第第頁新交際英語(2024)一年級(jí)上冊(cè)Unit2Numbers核心素養(yǎng)教案Lesson1核心素養(yǎng)教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言能力目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、說出并認(rèn)讀數(shù)字1-5的英文單詞：one,two,three,four,five。能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)字單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和回答關(guān)于物品數(shù)量的問題，如：Howmanyapples?Three.（二）文化意識(shí)目標(biāo)了解數(shù)字在日常生活中的廣泛應(yīng)用，如計(jì)數(shù)、表示順序等，感受不同文化中數(shù)字的意義和用法。（三）思維品質(zhì)目標(biāo)通過觀察、比較、歸納等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力，例如在學(xué)習(xí)數(shù)字過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)字的遞增規(guī)律。（四）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，大膽開口說英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過圖片、動(dòng)作等多種方式理解和記憶英語單詞。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握數(shù)字1-5的英文發(fā)音及書寫形式。能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)字單詞進(jìn)行數(shù)數(shù)和回答數(shù)量相關(guān)問題。（二）教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字3（three）和數(shù)字4（four）發(fā)音的準(zhǔn)確區(qū)分。引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)字單詞與實(shí)際物品數(shù)量建立起聯(lián)系，并能靈活運(yùn)用。三、教學(xué)方法情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活情景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)字單詞。游戲教學(xué)法：通過各種游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。直觀教學(xué)法：運(yùn)用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)字單詞。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，包含數(shù)字1-5的動(dòng)畫、圖片及相關(guān)音頻。實(shí)物教具，如蘋果、鉛筆、書本等若干，用于展示數(shù)量并進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)。單詞卡片，上面分別寫有數(shù)字1-5的英文單詞及對(duì)應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（3分鐘）播放一段歡快的英文兒歌《TheNumberSong》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂一起搖擺身體，初步感受數(shù)字在歌曲中的呈現(xiàn)。歌曲結(jié)束后，教師提問：“Boysandgirls,doyoulikenumbers?Weusenumberseveryday.CanyousaysomenumbersinChinese?”鼓勵(lì)學(xué)生用中文說出一些常見的數(shù)字，由此引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的英文數(shù)字內(nèi)容。（二）新授（15分鐘）學(xué)習(xí)數(shù)字1（one）教師拿出一支鉛筆，舉起鉛筆說：“Look!Ihaveonepencil.”同時(shí)在黑板上寫出數(shù)字“1”和單詞“one”，并大聲讀出來：“one，one，onepencil”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀幾遍。讓學(xué)生伸出一根手指，跟著老師一起說“one”，并做相應(yīng)的動(dòng)作，強(qiáng)化記憶。播放課件中關(guān)于數(shù)字1的動(dòng)畫片段，再次展示一個(gè)蘋果、一本書等物品，并配以“one”的發(fā)音，讓學(xué)生觀看并跟讀。學(xué)習(xí)數(shù)字2（two）教師拿出兩支鉛筆，說：“Now,lookhere.Ihavetwopencils.”在黑板上寫出“2”和“two”，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。請(qǐng)學(xué)生伸出兩根手指，一起說“two”，并做拍拍雙手兩下的動(dòng)作，加深印象。展示課件里有兩只鴨子、兩朵花等圖片，同時(shí)播放“two”的發(fā)音，讓學(xué)生觀察并跟讀。按照同樣的方法依次教授數(shù)字3（three）、數(shù)字4（four）和數(shù)字5（five）在教授過程中，注意強(qiáng)調(diào)數(shù)字3（three）和數(shù)字4（four）發(fā)音的區(qū)別，可通過多讓學(xué)生跟讀、對(duì)比口型等方式進(jìn)行強(qiáng)化。每教授一個(gè)新數(shù)字，都讓學(xué)生用相應(yīng)數(shù)量的手指做出動(dòng)作，并結(jié)合實(shí)物或圖片進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。（三）練習(xí)（15分鐘）認(rèn)讀單詞卡片教師拿出寫有數(shù)字1-5英文單詞及對(duì)應(yīng)阿拉伯?dāng)?shù)字的卡片，打亂順序后，一張張展示給學(xué)生看，讓學(xué)生快速認(rèn)讀并說出單詞及對(duì)應(yīng)的數(shù)字。對(duì)于認(rèn)讀準(zhǔn)確的學(xué)生給予表揚(yáng)和小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。數(shù)數(shù)游戲：“Howmany?”在講臺(tái)上擺放若干實(shí)物教具，如蘋果、鉛筆、書本等，每次從中選取一組物品，用布蓋住一部分，然后問學(xué)生：“Howmanyapples?Howmanypencils?”等，讓學(xué)生通過觀察未被蓋住的部分并結(jié)合所學(xué)數(shù)字知識(shí)來回答問題?；卮鹫_的學(xué)生可以上來當(dāng)小老師，繼續(xù)提問其他同學(xué)。小組活動(dòng)：找數(shù)字將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一套數(shù)字卡片（1-5）和一些印有不同數(shù)量物品的圖片。小組成員合作，將圖片上物品的數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字卡片進(jìn)行匹配，并大聲說出：“Therearethreeapples.Sowechoosethecardwith'three'.”活動(dòng)結(jié)束后，每組派代表展示成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。（四）拓展（10分鐘）情景對(duì)話練習(xí)教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)購物的情景，在課件上展示一個(gè)小商店的畫面，里面有各種標(biāo)有數(shù)量的商品，如：“Therearetwoballoonsforsale.Therearefourtoys.”然后教師扮演售貨員，邀請(qǐng)一位學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。例如：售貨員：“Hello!Whatwouldyoulike?”顧客：“I'dlikesomeballoons.”售貨員：“Howmanyballoonsdoyouwant?”顧客：“Two.”引導(dǎo)其他學(xué)生觀察并在小組內(nèi)進(jìn)行類似的情景對(duì)話練習(xí)，之后每組推選一對(duì)代表在全班面前展示，大家共同評(píng)價(jià)。數(shù)字在生活中的應(yīng)用展示一些生活中常見的用到數(shù)字的場(chǎng)景圖片，如公交車上的線路編號(hào)、樓層標(biāo)識(shí)、電話號(hào)碼等，并用英語簡(jiǎn)單介紹一下，讓學(xué)生了解數(shù)字在日常生活中的廣泛應(yīng)用，感受英語數(shù)字的實(shí)用性。（五）總結(jié)與作業(yè)（2分鐘）總結(jié)教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字1-5的英文單詞及發(fā)音，讓學(xué)生舉手說一說自己在本節(jié)課學(xué)到了什么，有哪些收獲。作業(yè)聽讀課本上關(guān)于數(shù)字1-5的內(nèi)容3遍，讀給家長(zhǎng)聽，并讓家長(zhǎng)簽字。在生活中找一找能看到數(shù)字的地方，用英語說一說那些數(shù)字代表什么意思，下節(jié)課和同學(xué)們分享。六、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們整體上對(duì)數(shù)字1-5的英文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了較高的興趣和參與度。在新授環(huán)節(jié)，利用實(shí)物、圖片等直觀教具以及動(dòng)作輔助，有助于學(xué)生更好地理解和記憶單詞。然而，在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于數(shù)字3和數(shù)字4的發(fā)音區(qū)分仍存在一定困難，在今后的教學(xué)中需要進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。此外，在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于情景對(duì)話練習(xí)和數(shù)字在生活中的應(yīng)用展示出了濃厚的興趣，今后可以繼續(xù)豐富拓展內(nèi)容，更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力和核心素養(yǎng)。Lesson2核心素養(yǎng)教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言能力目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、說出并認(rèn)讀數(shù)字1-5的英文單詞：one,two,three,four,five。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)，如數(shù)物品的數(shù)量。能用“Howmany...?”詢問物品數(shù)量，并能用數(shù)字單詞進(jìn)行回答。（二）文化意識(shí)目標(biāo)了解數(shù)字在不同文化中的應(yīng)用和一些簡(jiǎn)單的數(shù)字文化含義（如某些國(guó)家對(duì)某些數(shù)字的特殊喜好或忌諱），拓寬國(guó)際視野。（三）思維品質(zhì)目標(biāo)通過觀察、比較和分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，如區(qū)分不同數(shù)字所代表的數(shù)量多少。在學(xué)習(xí)數(shù)字的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，嘗試用不同的方式記憶數(shù)字單詞，鍛煉創(chuàng)新思維。（四）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如通過聽音頻、看圖片等方式自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)數(shù)字單詞。提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人交流、協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握數(shù)字1-5的英文單詞的正確發(fā)音和認(rèn)讀。學(xué)會(huì)運(yùn)用“Howmany...?”句型詢問物品數(shù)量并做出準(zhǔn)確回答。（二）教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字單詞的發(fā)音，尤其是“three”和“five”的發(fā)音，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生可能有一定難度。讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)數(shù)字和句型進(jìn)行交流。三、教學(xué)方法情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種與數(shù)字相關(guān)的生活情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)字單詞及句型。游戲教學(xué)法：通過玩游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。直觀教學(xué)法：運(yùn)用圖片、實(shí)物等直觀教具，讓學(xué)生更直觀地感受數(shù)字所代表的數(shù)量概念。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，包含數(shù)字1-5的單詞圖片、動(dòng)畫視頻、音頻等。與數(shù)字相關(guān)的實(shí)物，如1個(gè)蘋果、2個(gè)鉛筆、3個(gè)橡皮、4個(gè)本子、5個(gè)卡片等。制作獎(jiǎng)勵(lì)用的小貼紙若干。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（3分鐘）播放一段包含數(shù)字的英文兒歌視頻，如《TheNumberSong》，讓學(xué)生觀看并跟著節(jié)奏輕輕擺動(dòng)身體。視頻播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“Whatcanyouhearinthesong?”引導(dǎo)學(xué)生說出聽到的數(shù)字相關(guān)的單詞（可能是中文），從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的數(shù)字英文內(nèi)容。（二）新授（12分鐘）學(xué)習(xí)數(shù)字單詞“one”（1）展示一張有1個(gè)蘋果的圖片，指著蘋果說：“Look!Thereisoneapple.”并放慢速度、清晰地讀出“one”，讓學(xué)生跟讀幾遍。（2）拿起一個(gè)蘋果實(shí)物，再次說“oneapple”，讓學(xué)生觸摸蘋果，感受數(shù)量“1”，同時(shí)重復(fù)說“one”。（3）引導(dǎo)學(xué)生用“one”來數(shù)教室里的其他單個(gè)物品，如1個(gè)窗戶、1個(gè)黑板擦等，加強(qiáng)對(duì)“one”的理解和運(yùn)用。學(xué)習(xí)數(shù)字單詞“two”（1）展示一張有2個(gè)鉛筆的圖片，說：“Look!Therearetwopencils.”清晰讀出“two”，學(xué)生跟讀。（2）拿出2個(gè)鉛筆實(shí)物，分給兩位同學(xué)，讓他們拿著鉛筆一起說“twopencils”，加深印象。（3）讓學(xué)生兩人一組，互相數(shù)對(duì)方身上的2個(gè)物品，如2只眼睛、2只耳朵等，鞏固“two”的發(fā)音和含義。按照同樣的方法依次教授數(shù)字單詞“three”（展示3個(gè)橡皮的圖片和實(shí)物）、“four”（展示4個(gè)本子的圖片和實(shí)物）、“five”（展示5個(gè)卡片的圖片和實(shí)物），在教學(xué)過程中，注重糾正學(xué)生的發(fā)音，尤其是“three”和“five”的發(fā)音難點(diǎn)。（三）練習(xí)（10分鐘）聽音頻指認(rèn)數(shù)字播放數(shù)字1-5的單詞音頻，讓學(xué)生一邊聽一邊快速指認(rèn)課件上對(duì)應(yīng)的數(shù)字圖片，鍛煉學(xué)生的聽力和對(duì)數(shù)字單詞的快速反應(yīng)能力。開火車讀數(shù)字將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生依次站起來快速讀出一個(gè)數(shù)字單詞，后面的同學(xué)不能重復(fù)前面同學(xué)讀過的數(shù)字，比一比哪個(gè)小組讀得又快又準(zhǔn)，通過這種方式讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開口讀數(shù)字，提高參與度。數(shù)數(shù)游戲在講臺(tái)上擺放一些雜亂的物品，如各種文具、玩具等，邀請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，用“Howmany...?”句型詢問其他同學(xué)：“Howmanypencilsarethere?”其他同學(xué)觀察后用數(shù)字單詞回答，如“Therearethreepencils.”然后換其他同學(xué)上臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲，通過這個(gè)游戲讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“Howmany...?”句型詢問物品數(shù)量并準(zhǔn)確回答。（四）拓展（10分鐘）數(shù)字與生活展示一些生活中常見的用到數(shù)字的場(chǎng)景圖片，如公交車上的數(shù)字、電話號(hào)碼、門牌號(hào)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的數(shù)字，讓學(xué)生了解數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生的觀察能力和將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系的能力。數(shù)字文化小知識(shí)簡(jiǎn)單介紹一些數(shù)字在不同文化中的含義，比如在中國(guó)，數(shù)字“6”代表順利，數(shù)字“8”代表發(fā)財(cái)；在西方一些國(guó)家，數(shù)字“13”被認(rèn)為是不吉利的等。讓學(xué)生了解數(shù)字文化的多樣性，拓寬國(guó)際視野，培養(yǎng)文化意識(shí)。（五）總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）總結(jié)和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字1-5的英文單詞以及“Howmany...?”句型，提問學(xué)生：“Whathavewelearnedtoday?”讓學(xué)生舉手發(fā)言，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師進(jìn)行補(bǔ)充和完善。作業(yè)（1）聽讀課本上數(shù)字1-5的單詞和句型，讀給家長(zhǎng)聽，讓家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。（2）在生活中尋找數(shù)字1-5，并用英語說出來，可以拍照記錄下來，下節(jié)課帶到課堂上和同學(xué)們分享。六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，如情景教學(xué)法、游戲教