第第頁新交際英語(2024)二年級(jí)上冊(cè)Wrapup核心素養(yǎng)教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言能力目標(biāo)學(xué)生能夠回顧并準(zhǔn)確說出本單元所學(xué)的重點(diǎn)單詞、短語和句型。能用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的口語交流，描述相關(guān)事物或情境。（二）文化意識(shí)目標(biāo)通過對(duì)本單元內(nèi)容的總結(jié)和拓展，了解與單元主題相關(guān)的簡單文化知識(shí)，如西方常見的一些物品名稱及使用場景等。（三）思維品質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和整合。鼓勵(lì)學(xué)生在回顧知識(shí)的過程中積極思考，提出疑問，鍛煉批判性思維。（四）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)幫助學(xué)生掌握復(fù)習(xí)和總結(jié)知識(shí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。通過小組合作等活動(dòng)形式，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)對(duì)本單元重點(diǎn)詞匯、句型的系統(tǒng)復(fù)習(xí)與鞏固。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的口語輸出和情境創(chuàng)設(shè)。（二）教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中不僅僅是重復(fù)記憶，而是能夠深入理解并靈活運(yùn)用知識(shí)。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與總結(jié)和回顧活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)意識(shí)。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置各種復(fù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的鞏固和能力的提升。小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，包含本單元相關(guān)的圖片、音頻、視頻等資料。單詞卡片、句型卡片若干。獎(jiǎng)勵(lì)貼紙若干，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（3分鐘）播放一段與本單元主題相關(guān)的歡快音樂或短視頻（如關(guān)于動(dòng)物、顏色等主題的動(dòng)畫片段），吸引學(xué)生的注意力，營造輕松愉快的課堂氛圍。提問引導(dǎo)：“Boysandgirls,doyourememberwhatwelearnedinthisunit?Let'shavealooktogethertoday.”從而自然地引出本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容——Wrapup。（二）知識(shí)回顧（12分鐘）單詞大闖關(guān)展示單詞卡片（或者通過多媒體課件展示單詞圖片），一個(gè)一個(gè)地出示本單元所學(xué)的重點(diǎn)單詞，如動(dòng)物類（cat,dog,bird等）、顏色類（red,blue,green等）、物品類（book,pen,bag等），讓學(xué)生快速說出單詞的英文讀音。對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，并邀請(qǐng)其他同學(xué)一起跟讀兩遍，加強(qiáng)記憶。可以采用小組競賽的形式，比一比哪個(gè)小組的同學(xué)回答得又快又準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和參與熱情。句型對(duì)對(duì)碰出示句型卡片，上面寫有本單元的重點(diǎn)句型，如“Ilike...”“Thisis...”“It's...”等。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)抽取一張句型卡片，然后根據(jù)句型內(nèi)容，在臺(tái)下同學(xué)中挑選一位伙伴進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，例如抽到“Ilike...”句型，臺(tái)上同學(xué)可以說“Ilikecats.”，臺(tái)下被挑選的同學(xué)則要回應(yīng)“Oh,Ilikedogs.”等相關(guān)內(nèi)容。每完成一組對(duì)話練習(xí)，都要給予鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)句型的正確使用方法和語境。（三）情境創(chuàng)設(shè)（15分鐘）分組任務(wù)將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人。給每個(gè)小組布置任務(wù)：根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡單的生活情境，如去動(dòng)物園、逛文具店、過生日等，并要求在情境中盡可能多地運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞和句型。小組討論與準(zhǔn)備各小組成員在組長的帶領(lǐng)下，開始熱烈討論，確定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的情境主題，然后分工合作，有的負(fù)責(zé)準(zhǔn)備道具（可以用簡單的文具、卡片等代替真實(shí)物品），有的負(fù)責(zé)編寫對(duì)話腳本，有的負(fù)責(zé)組織排練等。教師在各小組間巡視，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在討論過程中遇到的問題，如詞匯的選擇、句型的搭配等。情境展示每個(gè)小組依次上臺(tái)展示他們創(chuàng)設(shè)的情境。例如，一組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的是去動(dòng)物園的情境，他們可能會(huì)這樣表演：StudentA:“Let'sgotothezoo.”StudentB:“OK!Look,thereisabigelephant.”StudentC:“Ilikemonkeys.Theyaresocute.”StudentD:“Thisisagiraffe.It'sverytall.”其他小組的同學(xué)認(rèn)真觀看，并在表演結(jié)束后給予掌聲鼓勵(lì)。（四）文化拓展（5分鐘）根據(jù)本單元的主題（如動(dòng)物主題），簡單介紹一些西方文化中與動(dòng)物相關(guān)的知識(shí)，比如在西方國家，某些動(dòng)物可能象征著不同的含義，如貓頭鷹在一些文化中被視為智慧的象征等。通過圖片或短視頻的形式展示給學(xué)生看，讓學(xué)生有更直觀的感受，并引導(dǎo)學(xué)生思考：與我們中國文化中對(duì)這些動(dòng)物的看法有什么不同呢？從而拓寬學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。（五）總結(jié)歸納（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生一起回顧本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，包括重點(diǎn)單詞、句型、創(chuàng)設(shè)的情境以及了解到的文化知識(shí)等。提問學(xué)生：“Whathaveyoulearnedtoday?Whatdoyouthinkisthemostinterestingpart?”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，再次強(qiáng)調(diào)本單元的重點(diǎn)知識(shí)以及復(fù)習(xí)方法的重要性，如定期回顧所學(xué)內(nèi)容、通過情境創(chuàng)設(shè)加深理解等。（六）作業(yè)布置（5分鐘）口頭作業(yè)回家后，把在課堂上創(chuàng)設(shè)的情境表演給家人看，并邀請(qǐng)家人一起參與，用英語進(jìn)行互動(dòng)交流。書面作業(yè)制作一張本單元的思維導(dǎo)圖，將所學(xué)的重點(diǎn)單詞、句型以及它們之間的關(guān)系用思維導(dǎo)圖的形式清晰地呈現(xiàn)出來，下節(jié)課帶來與同學(xué)們分享。六、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)形式，學(xué)生們的參與度較高，對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和鞏固。在情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語輸出，同時(shí)也培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)能力。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一