小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)趣味人民幣識(shí)別練習(xí)人民幣是生活中重要的支付工具，認(rèn)識(shí)人民幣、掌握簡(jiǎn)單的錢幣計(jì)算，是小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)“認(rèn)識(shí)人民幣”單元的核心目標(biāo)。一年級(jí)學(xué)生以直觀形象思維為主，對(duì)抽象的錢幣概念理解較困難，因此設(shè)計(jì)趣味化、生活化、階梯式的人民幣識(shí)別練習(xí)，能幫助孩子在玩中學(xué)、做中學(xué)，輕松掌握相關(guān)知識(shí)。一、練習(xí)設(shè)計(jì)的核心原則（一）緊扣課標(biāo)，聚焦核心能力根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，一年級(jí)學(xué)生需“認(rèn)識(shí)小面值人民幣，知道1元=10角、1角=10分，了解人民幣的單位，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢幣換算和加減計(jì)算”。練習(xí)需圍繞“辨認(rèn)面值”“單位換算”“簡(jiǎn)單交易”三個(gè)核心能力展開，避免超綱或形式化。（二）生活化場(chǎng)景，喚醒已有經(jīng)驗(yàn)人民幣的使用本就源于生活，練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)還原真實(shí)購(gòu)物、找零場(chǎng)景（如文具店、零食鋪），讓孩子關(guān)聯(lián)“買東西”的生活經(jīng)驗(yàn)，理解錢幣的實(shí)際價(jià)值，避免機(jī)械記憶面值。（三）趣味性驅(qū)動(dòng)，降低學(xué)習(xí)壓力一年級(jí)孩子注意力易分散，需用游戲、競(jìng)賽、動(dòng)手操作等形式激發(fā)興趣。例如用“闖關(guān)”“角色扮演”“拼圖”等方式，讓練習(xí)像“玩游戲”，而非“做題目”。（四）階梯式進(jìn)階，符合認(rèn)知規(guī)律練習(xí)難度應(yīng)從“直觀辨認(rèn)面值”（看圖案、數(shù)字），到“同單位計(jì)算”（如5角+5角），再到“跨單位換算與應(yīng)用”（如1元買8角的商品，找零多少），逐步提升，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)信心。二、趣味練習(xí)方法與實(shí)踐（一）游戲化練習(xí)：在“玩”中辨認(rèn)與計(jì)算1.小小收銀員（角色扮演+交易模擬）準(zhǔn)備：仿真人民幣道具（1元、5角、1角為主）、商品卡片（標(biāo)注價(jià)格，如“鉛筆·5角”“橡皮·1元”“筆記本·2元”）。玩法：學(xué)生分組，1人當(dāng)“收銀員”，其余為“顧客”。顧客選商品，收銀員計(jì)算總價(jià)（如選鉛筆+橡皮，需算5角+1元=1元5角），顧客用對(duì)應(yīng)面值的人民幣付款，收銀員找零（如付2元，找5角）。意義：通過真實(shí)交易場(chǎng)景，同時(shí)練習(xí)“辨認(rèn)面值”“簡(jiǎn)單加法”“找零計(jì)算”，培養(yǎng)數(shù)感與生活應(yīng)用能力。2.人民幣拼圖大挑戰(zhàn)（動(dòng)手操作+圖案記憶）準(zhǔn)備：將1元、5角、1角的紙幣/硬幣圖案（如1元的國(guó)徽、數(shù)字“1”，5角的梅花）分成2-3塊，打印成拼圖卡。玩法：學(xué)生隨機(jī)抽取拼圖，拼好后說出“這是____面值的人民幣，我從____（圖案/數(shù)字/顏色）看出來的”。意義：通過拼圖強(qiáng)化對(duì)人民幣特征的觀察（如顏色、圖案、數(shù)字），避免死記硬背。（二）情境化任務(wù)：在“生活”中應(yīng)用知識(shí)1.購(gòu)物小達(dá)人（場(chǎng)景模擬+自主決策）設(shè)置場(chǎng)景：用紙箱或黑板布置“文具店”“零食店”，商品標(biāo)注價(jià)格（如文具店：鉛筆5角、尺子1元、書包3元；零食店：棒棒糖1元、餅干2元5角）。任務(wù)：給學(xué)生“3元零花錢”，讓他們自主選擇“想買的東西”，計(jì)算“總價(jià)”和“剩余的錢”，并嘗試用不同面值組合付款（如2元5角可付“2張1元+1張5角”或“5張5角”）。延伸：家長(zhǎng)可帶孩子去真實(shí)超市，讓孩子觀察價(jià)格標(biāo)簽，用“虛擬錢幣”模擬付款，鞏固認(rèn)知。（三）闖關(guān)挑戰(zhàn)：在“競(jìng)爭(zhēng)”中突破能力設(shè)計(jì)“人民幣奪寶闖關(guān)”，分4個(gè)關(guān)卡，學(xué)生集星通關(guān)：關(guān)卡1：面值大發(fā)現(xiàn)：看圖片/實(shí)物（仿真幣），3秒內(nèi)說出面值（如“這是1元，因?yàn)橛袛?shù)字1和‘元’字”）。關(guān)卡2：換錢小能手：口頭回答“1元能換（）個(gè)5角”“1角能換（）個(gè)1分”（一年級(jí)以元、角為主，分可簡(jiǎn)單提及）。關(guān)卡3：購(gòu)物計(jì)算題：“買一支5角的鉛筆和一塊1元的橡皮，一共要花多少錢？”（同單位或跨單位計(jì)算）。關(guān)卡4：找零小挑戰(zhàn)：“給收銀員2元，買1元5角的筆記本，應(yīng)找多少錢？”（需換算：2元=20角，1元5角=15角，20-15=5角）。獎(jiǎng)勵(lì)：每關(guān)通過得1顆星，集滿4星可換“班級(jí)小銀行家”貼紙或表?yè)P(yáng)信。三、練習(xí)梯度：從“認(rèn)”到“用”的進(jìn)階路徑能力階段目標(biāo)練習(xí)示例--------------------------基礎(chǔ)辨認(rèn)能通過圖案、數(shù)字、顏色辨認(rèn)1元、5角、1角（紙幣/硬幣）人民幣拼圖、“我說你指”（老師說面值，學(xué)生指道具）同單位計(jì)算會(huì)計(jì)算相同單位的錢幣加減（如5角+5角，1元+1元）小小收銀員（同單位商品組合，如2支5角鉛筆）跨單位換算理解1元=10角，能進(jìn)行簡(jiǎn)單跨單位計(jì)算（如1元-5角）購(gòu)物找零（如付1元買8角商品，找2角）實(shí)際應(yīng)用能在真實(shí)/模擬場(chǎng)景中自主購(gòu)物、找零，規(guī)劃消費(fèi)購(gòu)物小達(dá)人（用3元選商品，設(shè)計(jì)付款方案）四、注意事項(xiàng)：安全·生活·表達(dá)（一）道具安全：避免使用真錢用彩紙繪制人民幣（標(biāo)注“練習(xí)用”），或購(gòu)買仿真人民幣學(xué)具，避免孩子誤認(rèn)或損壞真幣。（二）生活聯(lián)結(jié)：從課堂到生活鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子參與真實(shí)購(gòu)物，讓孩子觀察“價(jià)格標(biāo)簽”“付款找零”，將課堂知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)結(jié)，理解“數(shù)學(xué)有用”。（三）鼓勵(lì)表達(dá)：說清“為什么”練習(xí)中多問“你怎么知道這是1元的？”“為什么5角+5角=1元？”，讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)觀察和思考，深化對(duì)“單位換算”的理解（如“因?yàn)?元等于10角，5角+5角=10角，所以是1元”）。結(jié)語(yǔ)小學(xué)一年級(jí)的人民幣學(xué)習(xí)，不是機(jī)械記憶面值，而是通過趣味化、生活化的練習(xí)，讓孩子在“玩中學(xué)