高中語(yǔ)文教材精講之古詩(shī)文誦讀《虞美人》文本細(xì)讀+知識(shí)歸納+結(jié)構(gòu)分析+高考仿真文本細(xì)讀虞美人?春花秋月何時(shí)了李煜春花秋月何時(shí)了，往事知多少。（開(kāi)篇即以詰問(wèn)起筆，“春花秋月”本是永恒的美好景物，詞人卻問(wèn)“何時(shí)了”，可見(jiàn)這些景物在他眼中已成為痛苦的根源?！巴轮嗌佟卑岛瑢?duì)往昔帝王生活的追憶，往事繁多，有歡樂(lè)也有如今不堪回首的傷痛，為全詞奠定悲涼的基調(diào)。）小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。（“小樓昨夜又東風(fēng)”點(diǎn)明時(shí)光又過(guò)一年，東風(fēng)吹起，本是春回大地的信號(hào)，卻讓詞人更添愁緒?！肮蕠?guó)不堪回首月明中”是全詞的情感核心，明月當(dāng)空，本該是團(tuán)圓美好的象征，卻觸發(fā)了詞人對(duì)故國(guó)的思念，而故國(guó)已亡，回首只剩無(wú)盡悲痛，不忍卒視。）雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。（承接上文的故國(guó)之思，聚焦故國(guó)的景物與人事?！暗駲谟衿觥敝复蕠?guó)的宮殿樓閣，詞人推測(cè)它們應(yīng)該還在，這是對(duì)往昔景物的追憶；“只是朱顏改”筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)宮中的美人早已容顏老去，人事全非，景物依舊與人事變遷形成強(qiáng)烈對(duì)比，更添物是人非的感慨。）問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（結(jié)尾以設(shè)問(wèn)引發(fā)思考，再以比喻作答，將抽象的“愁”具象化為“一江春水”。春水奔騰不息、綿延不絕，既寫(xiě)出愁緒的洶涌澎湃，又體現(xiàn)其無(wú)窮無(wú)盡，將詞人的亡國(guó)之痛、故國(guó)之思推向頂點(diǎn)，余味悠長(zhǎng)，成為千古名句。）知識(shí)歸納（一）一詞多義文言詞例句釋義了春花秋月何時(shí)了了結(jié)，完結(jié)知往事知多少知道，記得猶雕欄玉砌應(yīng)猶在還，仍然改只是朱顏改改變，這里指衰老、變遷恰似恰似一江春水向東流正好像，猶如（二）古今異義文言詞古義今義往事指詞人作為南唐后主時(shí)的家國(guó)往事、宮廷生活泛指過(guò)去發(fā)生的事情，無(wú)特定情感內(nèi)涵故國(guó)指已滅亡的南唐，帶有思念、眷戀之情指故鄉(xiāng)，或歷史上的國(guó)家，情感色彩較淡朱顏年輕美好的容顏，可指自己或他人多特指女子的容顏，無(wú)“人事變遷”的引申義雕欄玉砌代指故國(guó)的宮殿樓閣，含珍視、懷念之意僅指雕花欄桿和白玉臺(tái)階，無(wú)文化內(nèi)涵與情感色彩（三）特殊句式設(shè)問(wèn)句：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，以設(shè)問(wèn)引發(fā)讀者思考，再以比喻作答，增強(qiáng)情感表達(dá)的力度。省略句：“故國(guó)不堪回首月明中”，省略介詞“于”，應(yīng)為“故國(guó)不堪回首于月明中”，意為“在明月當(dāng)空的夜晚，不忍回首故國(guó)”。以上內(nèi)容出自：（四）文化常識(shí)詞牌名：“虞美人”是常見(jiàn)詞牌名，起源于唐代，因項(xiàng)羽兵敗垓下時(shí)，虞姬自刎殉情的故事而得名，多用來(lái)抒寫(xiě)悲愁、哀怨之情。亡國(guó)詞：指亡國(guó)之君或經(jīng)歷亡國(guó)之痛的文人創(chuàng)作的，抒發(fā)亡國(guó)之悲、故國(guó)之思的詞作。李煜的后期詞作是亡國(guó)詞的典范，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。南唐歷史：南唐是五代十國(guó)時(shí)期的政權(quán)，定都金陵，歷經(jīng)三主，李煜是最后一位君主。公元975年，南唐被北宋滅亡，李煜被俘汴京，后被賜死。（五）藝術(shù)手法歸納比喻：以“一江春水”比喻“愁緒”，將抽象情感具象化，寫(xiě)出愁緒的綿延不絕與洶涌澎湃，比喻精妙，感染力極強(qiáng)。對(duì)比：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，以景物依舊與人事變遷形成對(duì)比，突出物是人非的感慨，強(qiáng)化亡國(guó)之痛。情景交融：“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”，以“東風(fēng)”“月明”等景物觸發(fā)故國(guó)之思，景物與情感相互融合，讓悲愁之情更顯真切。直抒胸臆：“故國(guó)不堪回首月明中”直接抒發(fā)對(duì)故國(guó)的思念與悲痛，情感真摯強(qiáng)烈，不事遮掩。詰問(wèn)開(kāi)篇：“春花秋月何時(shí)了”以詰問(wèn)起筆，既表達(dá)了對(duì)美好景物的厭倦，也暗含對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn)、痛苦無(wú)盡的無(wú)奈，引發(fā)讀者共鳴。深入學(xué)習(xí)，不妨報(bào)名：結(jié)構(gòu)分析高考仿真1.下列對(duì)《虞美人?春花秋月何時(shí)了》的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.“春花秋月何時(shí)了”中，“春花秋月”本是美好景物，詞人卻盼其“了”，可見(jiàn)這些景物已成為他痛苦的象征。B.“小樓昨夜又東風(fēng)”中“又”字，表明時(shí)光已過(guò)去多年，詞人被俘后的痛苦生活一直在持續(xù)，強(qiáng)化了情感的深度。C.全詞以實(shí)寫(xiě)為主，“小樓”“東風(fēng)”等眼前實(shí)景是情感的觸發(fā)點(diǎn)，“故國(guó)”“雕欄玉砌”等虛寫(xiě)是情感的核心，虛實(shí)結(jié)合讓愁緒更顯真切。D.結(jié)尾“恰似一江春水向