幼兒園大中小班一日生活作息時(shí)間及操作規(guī)范小班幼兒一日生活作息時(shí)間及操作規(guī)范入園（7:30-8:30）-接待幼兒及家長：教師在班級(jí)門口熱情迎接幼兒和家長，用溫和親切的語氣與他們打招呼，如“早上好，寶貝！今天看起來好精神呀”“早上好，家長，孩子昨晚睡得怎么樣”。仔細(xì)觀察幼兒的精神狀態(tài)、情緒和身體狀況，若發(fā)現(xiàn)幼兒有異常，及時(shí)與家長溝通了解情況。-晨間檢查：保健醫(yī)生在幼兒園門口對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢，檢查內(nèi)容包括一問（詢問幼兒在家的飲食、睡眠、大小便等情況）、二看（看幼兒的精神狀態(tài)、面色、口腔、皮膚等有無異常）、三摸（摸摸幼兒的額頭、頸部、手心等是否發(fā)熱）、四查（檢查幼兒有無攜帶危險(xiǎn)物品，如小刀、珠子等）。教師在班級(jí)再次進(jìn)行二次晨檢，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的手部衛(wèi)生，提醒幼兒用洗手液認(rèn)真洗手。-區(qū)域活動(dòng)：為幼兒提供豐富多樣的區(qū)域材料，如建構(gòu)區(qū)的積木、拼圖區(qū)的拼圖、美工區(qū)的彩筆和紙張等。引導(dǎo)幼兒自主選擇活動(dòng)區(qū)域，鼓勵(lì)他們與同伴友好交往、合作游戲。在活動(dòng)過程中，教師巡回觀察幼兒的活動(dòng)情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，如當(dāng)幼兒在搭建積木遇到困難時(shí)，教師可以說：“我們?cè)囋嚢汛蟮姆e木放在下面，小的積木放在上面，這樣可能會(huì)更穩(wěn)哦?！痹绮停?:30-9:00）-組織幼兒洗手：教師帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)去洗手池，教給幼兒正確的洗手方法，即七步洗手法：手心手背搓一搓，手指縫里也搓搓，手腕也要洗一洗。提醒幼兒用流動(dòng)水沖洗干凈，并用干凈的毛巾擦干。-分發(fā)食物：教師提前將消毒好的餐具擺放整齊，按照食譜將早餐分發(fā)給幼兒。注意食物的溫度和分量，保證每個(gè)幼兒都能得到合適的食物。-培養(yǎng)良好用餐習(xí)慣：引導(dǎo)幼兒安靜、愉快地用餐，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手吃飯，不挑食、不偏食。提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不邊吃邊說話，保持桌面和地面的整潔。對(duì)于吃飯有困難的幼兒，教師要耐心幫助和鼓勵(lì)，如“寶貝，慢慢吃，一口一口來，你自己吃飯?jiān)絹碓桨衾病?。教學(xué)活動(dòng)（9:00-9:40）-導(dǎo)入活動(dòng)：教師通過有趣的故事、兒歌、游戲等方式導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)，引起幼兒的興趣和注意力。例如，在教幼兒認(rèn)識(shí)水果時(shí)，教師可以說：“小朋友們，今天老師帶來了一個(gè)神秘的袋子，里面裝著好多好吃的東西，讓我們一起來猜猜看是什么吧?！?教學(xué)過程：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，采用直觀教學(xué)、游戲教學(xué)等方法進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用圖片、實(shí)物、多媒體等教具，讓幼兒通過看、聽、摸、嘗等多種感官參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)幼兒積極參與互動(dòng)，及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。-活動(dòng)結(jié)束：對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固幼兒的學(xué)習(xí)成果?？梢酝ㄟ^提問、游戲等方式讓幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。課間操（9:40-10:10）-整隊(duì)：教師帶領(lǐng)幼兒有序地走到操場(chǎng)指定位置，整理好隊(duì)伍，提醒幼兒保持適當(dāng)?shù)拈g距。-做操：播放歡快的課間操音樂，教師示范并帶領(lǐng)幼兒一起做課間操。動(dòng)作要規(guī)范、有力、富有節(jié)奏感，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏認(rèn)真做操，活動(dòng)身體各部位。-鼓勵(lì)與指導(dǎo)：在做操過程中，教師要關(guān)注幼兒的動(dòng)作和情緒，鼓勵(lì)幼兒積極參與。對(duì)于動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，教師要及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，如“寶貝，這個(gè)動(dòng)作要這樣做，胳膊伸直，看老師示范”。喝水、吃水果（10:10-10:30）-組織幼兒喝水：教師提醒幼兒排隊(duì)去拿水杯，接適量的溫開水飲用。教育幼兒養(yǎng)成定時(shí)喝水的好習(xí)慣，不玩水、不浪費(fèi)水。-分發(fā)水果：將洗凈、切好的水果分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果的名稱、顏色、形狀等。鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手吃水果，感受水果的美味和營養(yǎng)。自由活動(dòng)（10:30-11:00）-提供活動(dòng)材料：在教室或活動(dòng)室內(nèi)為幼兒提供各種玩具和游戲材料，如皮球、跳繩、圖書等。讓幼兒自由選擇自己喜歡的活動(dòng)材料，自由組合進(jìn)行游戲。-觀察與引導(dǎo)：教師在一旁觀察幼兒的活動(dòng)情況，鼓勵(lì)幼兒之間友好合作、互相分享。當(dāng)幼兒之間發(fā)生矛盾時(shí)，教師要及時(shí)介入，引導(dǎo)幼兒正確處理問題，如“小朋友們，大家都想玩這個(gè)玩具，我們可以輪流玩，這樣每個(gè)人都能玩到啦”。午餐（11:00-11:40）-組織幼兒洗手：方法同早餐前洗手，確保幼兒手部清潔。-分發(fā)食物：按照食譜將午餐分發(fā)給幼兒，介紹飯菜的名稱和營養(yǎng)，激發(fā)幼兒的食欲。-培養(yǎng)用餐習(xí)慣：提醒幼兒安靜用餐，不挑食、不剩飯。關(guān)注幼兒的用餐速度和食量，對(duì)于吃得慢的幼兒要給予適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，不要催促。散步（11:40-12:00）-整隊(duì)散步：教師帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)或戶外安全的地方散步，放松心情，幫助消化。引導(dǎo)幼兒觀察周圍的環(huán)境，如花草樹木、小鳥等，激發(fā)幼兒的好奇心和觀察力。-交流互動(dòng)：在散步過程中，教師可以與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)，問問幼兒今天的感受、喜歡吃的飯菜等，增進(jìn)師生之間的感情。午睡（12:00-14:30）-睡前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)幼兒回到寢室，幫助幼兒脫外套、褲子、鞋子，整理好衣物并放在指定位置。提醒幼兒去衛(wèi)生間小便，保持安靜，營造良好的午睡氛圍。-入睡指導(dǎo)：輕輕為幼兒蓋好被子，安撫幼兒入睡。對(duì)于難以入睡的幼兒，教師可以通過講故事、輕輕撫摸等方式幫助他們放松心情，盡快入睡。-巡視與照顧：在幼兒午睡期間，教師要定時(shí)巡視，觀察幼兒的睡眠情況，及時(shí)為幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿。關(guān)注幼兒的身體狀況，如發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情況，要及時(shí)處理。起床（14:30-15:30）-喚醒幼兒：教師用輕柔的聲音喚醒幼兒，提醒幼兒起床時(shí)間到了。幫助幼兒慢慢清醒過來，鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服、褲子、鞋子。-整理個(gè)人衛(wèi)生：引導(dǎo)幼兒去衛(wèi)生間洗臉、洗手、刷牙，整理好自己的儀表。教師可以在一旁給予指導(dǎo)和幫助，教幼兒正確的洗臉、刷牙方法。-吃點(diǎn)心：將準(zhǔn)備好的點(diǎn)心分發(fā)給幼兒，提醒幼兒安靜、愉快地吃點(diǎn)心。教學(xué)活動(dòng)（15:30-16:10）教學(xué)活動(dòng)的流程與上午的教學(xué)活動(dòng)類似，根據(jù)下午的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織。注重活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。戶外活動(dòng)（16:10-17:00）-選擇活動(dòng)場(chǎng)地和器材：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，選擇合適的戶外活動(dòng)場(chǎng)地和器材，如滑梯、秋千、平衡木等。檢查活動(dòng)場(chǎng)地和器材的安全性，確保幼兒的活動(dòng)安全。-組織活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確使用活動(dòng)器材，遵守活動(dòng)規(guī)則?？梢越M織一些集體游戲，如接力賽、捉迷藏等，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。-安全與照顧：在戶外活動(dòng)過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，防止幼兒發(fā)生碰撞、摔倒等意外事故。提醒幼兒注意活動(dòng)強(qiáng)度，適時(shí)休息和補(bǔ)充水分。離園（17:00-18:00）-整理個(gè)人物品：教師提醒幼兒整理好自己的書包、衣物等個(gè)人物品，檢查是否有遺漏的東西。-與家長溝通：當(dāng)家長來接幼兒時(shí)，教師要主動(dòng)與家長交流幼兒在園的情況，包括幼兒的學(xué)習(xí)、生活、情緒等方面。反饋幼兒當(dāng)天的表現(xiàn)，如幼兒在課堂上積極發(fā)言、吃飯有進(jìn)步等，讓家長了解幼兒的成長和變化。-目送幼兒離園：教師熱情地與幼兒和家長道別，目送幼兒和家長安全離開幼兒園。中班幼兒一日生活作息時(shí)間及操作規(guī)范入園（7:30-8:30）-接待與交流：教師在班級(jí)門口以更加親切自然的方式迎接幼兒和家長，與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，了解他們?cè)诩业那闆r，如“寶貝，昨晚有沒有做美夢(mèng)呀”。同時(shí)與家長溝通幼兒在家的特殊表現(xiàn)或需要教師關(guān)注的事項(xiàng)。-晨檢與記錄：保健醫(yī)生和教師嚴(yán)格按照晨檢流程進(jìn)行檢查，教師做好相關(guān)記錄。對(duì)于有特殊情況的幼兒，如輕微感冒等，要在班級(jí)記錄中詳細(xì)注明，并在一日生活中給予更多關(guān)注。-自主活動(dòng)：為中班幼兒提供更具挑戰(zhàn)性的區(qū)域材料，如復(fù)雜的拼圖、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)材料等。鼓勵(lì)幼兒自主選擇活動(dòng)區(qū)域，獨(dú)立開展活動(dòng)。教師在一旁觀察幼兒的自主規(guī)劃和解決問題的能力，適時(shí)提供引導(dǎo)但不過多干預(yù)。早餐（8:30-9:00）-自主取餐：引導(dǎo)中班幼兒學(xué)會(huì)自主取餐，有序排隊(duì)，根據(jù)自己的食量取適量的食物。培養(yǎng)幼兒的自我管理能力和責(zé)任感。-用餐習(xí)慣培養(yǎng)：進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)用餐禮儀，如不大聲喧嘩、不隨意離開座位等。鼓勵(lì)幼兒嘗試新的食物，提高幼兒的飲食多樣性。教師可以在幼兒用餐時(shí)介紹食物的營養(yǎng)價(jià)值，讓幼兒明白健康飲食的重要性。教學(xué)活動(dòng)（9:00-9:40）-多樣化導(dǎo)入：采用更具啟發(fā)性的方式導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)，如通過情景創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)等激發(fā)幼兒的探究欲望。例如在科學(xué)課上，教師可以提出問題“為什么樹葉到了秋天會(huì)變黃呢”，引發(fā)幼兒的思考和討論。-小組合作學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，適當(dāng)組織幼兒進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。為幼兒分配小組任務(wù)，讓他們共同探討、解決問題。教師巡回指導(dǎo)，觀察小組合作情況，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽、分享和合作。-個(gè)性化指導(dǎo)：關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的幼兒給予更多的指導(dǎo)和幫助，對(duì)于學(xué)有余力的幼兒提供拓展學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。課間操（9:40-10:10）-動(dòng)作規(guī)范與創(chuàng)新：要求中班幼兒的課間操動(dòng)作更加規(guī)范、準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力?？梢栽谡n間操中加入一些創(chuàng)新元素，如簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或隊(duì)形變化，提高幼兒的參與度和興趣。-自我管理：培養(yǎng)幼兒在課間操中的自我管理能力，如自覺整理隊(duì)伍、保持正確的做操姿勢(shì)等。教師通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式強(qiáng)化幼兒的良好行為。喝水、吃水果（10:10-10:30）-自主管理飲水：引導(dǎo)幼兒自主管理飲水，根據(jù)自己的需求隨時(shí)喝水。教師提醒幼兒適量飲水，不暴飲、不浪費(fèi)。-水果認(rèn)知與分享：在分發(fā)水果時(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同水果的營養(yǎng)價(jià)值和產(chǎn)地等知識(shí)。鼓勵(lì)幼兒與同伴分享水果，培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)。自由活動(dòng)（10:30-11:00）-合作游戲引導(dǎo)：鼓勵(lì)中班幼兒進(jìn)行更復(fù)雜的合作游戲，如角色扮演游戲、搭建大型積木城堡等。教師引導(dǎo)幼兒共同制定游戲規(guī)則，解決游戲中出現(xiàn)的問題，提高幼兒的社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。-觀察與支持：教師密切觀察幼兒的自由活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)和潛在能力。對(duì)于幼兒有創(chuàng)意的想法和行為，給予及時(shí)的支持和鼓勵(lì)，如“你們這個(gè)游戲的想法太有創(chuàng)意啦，繼續(xù)加油”。午餐（11:00-11:40）-餐桌禮儀強(qiáng)化：進(jìn)一步強(qiáng)化中班幼兒的餐桌禮儀，如正確使用餐具、飯后主動(dòng)清理桌面等。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明素養(yǎng)。-自主添飯：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的食量自主添飯，不浪費(fèi)糧食。教師關(guān)注幼兒的用餐情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。散步（11:40-12:00）-探索與發(fā)現(xiàn)：在散步過程中，引導(dǎo)中班幼兒更加細(xì)致地觀察周圍的環(huán)境，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)新的事物和現(xiàn)象。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)幼兒思考和探索，如“你們看這棵樹的樹皮為什么是這樣的呢”。-交流與表達(dá)：鼓勵(lì)幼兒與同伴和教師交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受，提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。午睡（12:00-14:30）-自主入睡與整理：培養(yǎng)中班幼兒自主入睡的能力，引導(dǎo)他們自己整理床鋪、脫衣服，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。教師在幼兒入睡后進(jìn)行巡視，確保幼兒睡眠環(huán)境安靜、舒適。-個(gè)別關(guān)注：對(duì)于有特殊睡眠需求的幼兒，如入睡困難、容易驚醒等，教師要給予個(gè)別關(guān)注和安撫，幫助他們順利入睡。起床（14:30-15:30）-自我服務(wù)：鼓勵(lì)中班幼兒自己穿衣服、整理儀表，提高幼兒的生活自理能力。教師可以組織一些穿衣比賽等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。-點(diǎn)心與交流：在吃點(diǎn)心時(shí)，引導(dǎo)幼兒交流自己午睡的感受和做的夢(mèng)等，營造輕松愉快的氛圍。教學(xué)活動(dòng)（15:30-16:10）-拓展學(xué)習(xí)：下午的教學(xué)活動(dòng)可以在上午的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和深化，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探究。例如在美術(shù)課上，讓幼兒嘗試用不同的材料和技法創(chuàng)作作品。-成果展示：活動(dòng)結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行成果展示和分享，讓幼兒有機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心和成就感。戶外活動(dòng)（16:10-17:00）-體育技能訓(xùn)練：針對(duì)中班幼兒的身體發(fā)展特點(diǎn)，安排一些有針對(duì)性的體育技能訓(xùn)練，如跳繩、踢毽子等。教師示范正確的動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)，逐步提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。-游戲競(jìng)賽：組織一些小型的游戲競(jìng)賽活動(dòng)，如接力比賽、投籃比賽等，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)過程中，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則和尊重對(duì)手。離園（17:00-18:00）-總結(jié)與評(píng)價(jià)：教師與中班幼兒一起回顧一天的生活，總結(jié)幼兒在各方面的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出存在的問題和不足，提出改進(jìn)的建議。-家園溝通：與家長詳細(xì)溝通幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，包括幼兒的進(jìn)步和需要加強(qiáng)的方面。聽取家長的意見和建議，共同促進(jìn)幼兒的成長。大班幼兒一日生活作息時(shí)間及操作規(guī)范入園（7:30-8:30）-自主簽到與計(jì)劃：為大班幼兒設(shè)置簽到區(qū)，讓他們自主簽到，并記錄自己當(dāng)天想要完成的事情。培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念和自我規(guī)劃能力。-深入交流：教師與大班幼兒進(jìn)行更深入的交流，關(guān)注他們的興趣愛好和心理變化。鼓勵(lì)幼兒分享自己在家閱讀的書籍、觀看的電影等，拓寬幼兒的知識(shí)面和視野。-自主管理：引導(dǎo)大班幼兒參與班級(jí)環(huán)境的整理和管理，如擺放桌椅、整理圖書等。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和集體意識(shí)。早餐（8:30-9:00）-營養(yǎng)搭配認(rèn)知：在早餐時(shí)，向大班幼兒介紹食物的營養(yǎng)搭配知識(shí)，讓他們了解不同食物對(duì)身體的作用。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)營養(yǎng)需求合理選擇食物。-文明用餐：進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)文明用餐的重要性，如不挑食、不浪費(fèi)食物，用餐結(jié)束后主動(dòng)清理餐具等。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和社會(huì)公德。教學(xué)活動(dòng)（9:00-9:40）-探究式學(xué)習(xí)：采用探究式學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)大班幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資源和探究機(jī)會(huì)，如開展主題探究活動(dòng)，讓幼兒通過查閱資料、實(shí)地考察等方式深入學(xué)習(xí)。-小組討論與匯報(bào)：組織大班幼兒進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。每個(gè)小組推選代表進(jìn)行匯報(bào)，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。-學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：注重培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)等。教師通過表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等方式強(qiáng)化幼兒的良好學(xué)習(xí)行為。課間操（9:40-10:10）-創(chuàng)意編排：大班的課間操可以進(jìn)行更具創(chuàng)意的編排，融入更多的舞蹈元素和個(gè)性化動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力，對(duì)課間操進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。-自我監(jiān)督：引導(dǎo)大班幼兒進(jìn)行自我監(jiān)督和相互監(jiān)督，確保課間操的質(zhì)量和效果。培養(yǎng)幼兒的自律能力和集體榮譽(yù)感。喝水、吃水果（10:10-10:30）-健康飲水知識(shí)：向大班幼兒傳授健康飲水的知識(shí)，如每天需要喝多少水、什么時(shí)候喝水最好等。讓幼兒養(yǎng)成科學(xué)飲水的習(xí)慣。-水果營養(yǎng)探究：組織大班幼兒對(duì)水果進(jìn)行更深入的探究，如了解水果的生長過程、不同水果的功效等?？梢酝ㄟ^圖片、視頻等方式進(jìn)行教學(xué)。自由活動(dòng)（10:30-11:00）-項(xiàng)目式活動(dòng)：為大班幼兒開展項(xiàng)目式活動(dòng)，如搭建大型建筑模型、舉辦小型音樂會(huì)等。讓幼兒在項(xiàng)目活動(dòng)中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。-問題解決：鼓勵(lì)大班幼兒在自由活動(dòng)中遇到問題時(shí)，先嘗試自己解決。教師在必要時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，提高幼兒的獨(dú)立解決問題的能力。午餐（11:00-11:40）-自主管理餐桌：大班幼兒負(fù)責(zé)自主管理餐桌，包括分發(fā)餐具、整理餐桌等。培養(yǎng)幼兒的服務(wù)意識(shí)和管理能力。-飲食文化交流：在午餐時(shí)，引導(dǎo)大班幼兒交流不同地區(qū)的飲食文化，拓寬幼兒的文化視野。散步（11:40-12:00）-自然觀察與記錄：帶領(lǐng)大班幼兒進(jìn)行自然觀察，讓他們用繪畫、文字等方式記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒的觀察力和記錄能力。-環(huán)保教育：結(jié)合散步活動(dòng)，對(duì)大班幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，如不隨地亂扔垃圾、愛護(hù)花草樹木等。增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。午睡（12:00-14:30）-獨(dú)立入睡