走搭石教學(xué)設(shè)計演講人：日期:06拓展資源開發(fā)目錄01教材與學(xué)情分析02教學(xué)目標(biāo)設(shè)定03教學(xué)重難點規(guī)劃04課堂流程設(shè)計05教學(xué)評價策略01教材與學(xué)情分析課文背景與文化內(nèi)涵課文背景該課文講述了家鄉(xiāng)人們根據(jù)水的深淺，擺放搭石供人行走的故事，體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人無私奉獻(xiàn)的精神和為他人著想的傳統(tǒng)美德。01文化內(nèi)涵通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)人淳樸、美好的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、無私奉獻(xiàn)的精神。02學(xué)生認(rèn)知水平定位五年級學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，能夠初步把握文章的主旨和情感。認(rèn)知特點學(xué)生已掌握基本的字詞和句式，能夠運用已有的知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)典型學(xué)習(xí)困難預(yù)判01理解難點學(xué)生可能難以理解搭石所蘊含的精神內(nèi)涵和道德價值，需要教師通過引導(dǎo)和討論來加深理解。02寫作難點學(xué)生在寫作時可能難以準(zhǔn)確表達(dá)家鄉(xiāng)人無私奉獻(xiàn)的精神和為他人著想的傳統(tǒng)美德，需要教師指導(dǎo)寫作技巧和方法。02教學(xué)目標(biāo)設(shè)定文化感知與情感目標(biāo)理解走搭石的文化內(nèi)涵了解走搭石在農(nóng)村地區(qū)的歷史、傳統(tǒng)意義及其所蘊含的鄉(xiāng)土情感。培養(yǎng)文化認(rèn)同感激發(fā)情感共鳴通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛與尊重，并能在日常生活中傳承和弘揚。引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本中的情感，感受走搭石所帶來的獨特情感體驗。123語言運用能力目標(biāo)口頭與書面表達(dá)能夠就走搭石這一話題進(jìn)行流暢的口頭表述和書面寫作，表達(dá)個人見解和情感。03能夠準(zhǔn)確理解課文的主旨大意、細(xì)節(jié)信息及作者的情感態(tài)度，提高閱讀理解能力。02提高閱讀理解能力掌握相關(guān)詞匯與句型學(xué)習(xí)并熟練運用與走搭石相關(guān)的詞匯、短語和句型，以豐富語言表達(dá)。01實踐操作技能目標(biāo)通過實地考察走搭石的場景，觀察其構(gòu)造、使用方式及與周邊環(huán)境的和諧共生。實地考察與觀察模擬走搭石體驗創(chuàng)意設(shè)計與應(yīng)用在模擬的情境中，體驗走搭石的難度與技巧，加深對傳統(tǒng)文化的理解和感悟。鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計走搭石的現(xiàn)代應(yīng)用場景或提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。03教學(xué)重難點規(guī)劃搭石民俗文化解讀了解搭石作為一種傳統(tǒng)的過河方式，在民間文化中的重要地位和價值。搭石的定義與背景了解搭石所蘊含的民俗習(xí)慣和道德觀念，如互助合作、尊重自然等。搭石的民俗習(xí)慣了解搭石在建筑、藝術(shù)等方面的獨特特點，如穩(wěn)定性、美觀性等。搭石的藝術(shù)特點動作描寫賞析方法細(xì)節(jié)描寫通過細(xì)致入微的動作描寫，感受搭石過程中的艱辛與技巧。01動詞運用分析文中動詞的準(zhǔn)確運用，體會搭石動作的連貫性和節(jié)奏感。02修辭手法賞析文本中比喻、擬人等修辭手法的運用，加深對搭石動作的理解。03場景遷移應(yīng)用訓(xùn)練寫作實踐以搭石為主題，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，展現(xiàn)搭石過程中的情感與體驗。03結(jié)合現(xiàn)代生活，探討搭石精神在團(tuán)隊合作、社會公德等方面的應(yīng)用與價值。02應(yīng)用拓展場景再現(xiàn)通過想象和描述，將搭石的場景遷移到現(xiàn)代或其他情境中，感受其文化內(nèi)涵。0104課堂流程設(shè)計情境導(dǎo)入與民俗展示通過視頻、圖片或?qū)嵨镎故镜确绞?，模擬走搭石的場景，讓學(xué)生了解走搭石的歷史和文化背景。情境創(chuàng)設(shè)民俗介紹引入課題詳細(xì)講解走搭石的民間傳統(tǒng)和技巧，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代生活中傳承和發(fā)揚這種傳統(tǒng)技藝，進(jìn)而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。閱讀課文，理解走搭石的原理、方法和技巧，以及作者所要表達(dá)的思想情感和價值觀念。文本精讀與技法分析文本解讀結(jié)合文本，深入剖析走搭石的技法要點，如石材的選擇、石塊的擺放、步伐的調(diào)整等。技法分析分組討論，分享各自對走搭石的理解和看法，以及在實際操作中可能遇到的問題和解決方法。小組討論模擬實踐與創(chuàng)作表達(dá)模擬實踐提供場地和材料，讓學(xué)生親自體驗走搭石的過程，感受其中的樂趣和挑戰(zhàn)。01創(chuàng)作表達(dá)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以走搭石為主題進(jìn)行創(chuàng)作，可以是繪畫、寫作、攝影等形式。02成果展示展示學(xué)生的作品，分享他們的創(chuàng)作思路和過程，以及在實踐中獲得的感悟和體驗。0305教學(xué)評價策略課堂參與度觀察指標(biāo)學(xué)生是否積極參與走搭石相關(guān)課堂討論和活動。主動參與學(xué)生在小組合作中是否分工明確，積極參與共同解決問題。小組合作學(xué)生是否能提出獨特的見解和創(chuàng)意，嘗試不同的走搭石方法。創(chuàng)新思維情境任務(wù)完成評價解決問題的能力學(xué)生在完成任務(wù)過程中是否能運用所學(xué)知識解決實際問題。03學(xué)生完成任務(wù)的質(zhì)量如何，是否符合預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。02任務(wù)質(zhì)量完成任務(wù)學(xué)生是否能按照要求完成走搭石相關(guān)的情境任務(wù)。01跨學(xué)科融合成果檢測學(xué)生是否能將走搭石與其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等進(jìn)行有效融合。學(xué)科融合知識遷移創(chuàng)新思維與成果展示學(xué)生是否能將其他學(xué)科的知識遷移到走搭石活動中，提高綜合應(yīng)用能力。學(xué)生是否能通過跨學(xué)科融合展現(xiàn)出創(chuàng)新思維，并產(chǎn)生有價值的成果。06拓展資源開發(fā)以走搭石為背景，展現(xiàn)當(dāng)?shù)厝说纳詈颓楦小ｋ娨晞　洞钍榫墶穫魇谧叽钍募记珊妥⒁馐马?。民間視頻《搭石技巧》01020304記錄走搭石的歷史、傳承和現(xiàn)代應(yīng)用。紀(jì)錄片《走搭石》以動畫形式展現(xiàn)走搭石的起源和傳說。動畫片《搭石傳說》鄉(xiāng)土文化影像素材搭石文化體驗搭石競賽搭石攝影展民俗節(jié)日活動組織學(xué)生到現(xiàn)場體驗搭石，感受傳統(tǒng)文化的魅力。結(jié)合當(dāng)?shù)孛袼坠?jié)日，開展搭石主題的活動。舉辦走搭石比賽，培養(yǎng)學(xué)生的平衡和協(xié)調(diào)能力。展示搭石相關(guān)的攝影作品，提升審美和文化意識。民俗活動實踐方案讀寫結(jié)合訓(xùn)練題庫搭石文化閱讀理解題搭