專(zhuān)項(xiàng)突破：全命題作文

一、寫(xiě)作題

1.【綻放思想之花】寫(xiě)作

從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

作文（1）藏在歲月里的溫暖

作文（2）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

人生布滿(mǎn)了荊棘，我們想的惟一辦法就是從那些荊棘上迅速跨過(guò)。一伏爾泰

我相信，每一個(gè)活過(guò)的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火

炬，也許只是一支蠟燭。——史鐵生

如果你想讓人造一艘船，不要讓他去收集木頭，也不要發(fā)號(hào)施令，而是要激發(fā)他對(duì)海洋的渴

望。——《小王子》

二則材料給我們這樣一些啟示：不要因暫時(shí)的困難而停I卜前行的腳步：無(wú)論能力大小,都要

努力發(fā)揮自己的光和熱；源自?xún)?nèi)心的動(dòng)力是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)犍。

作文要求；有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感；文體不限，詩(shī)歌除外；不少于500字；文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)

規(guī)范、整潔；文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

2.“我有一個(gè)夢(mèng)想”是20世紀(jì)最有名的名言中的一句，它是馬丁?路德?金在演講中提到的。

習(xí)近平給北京大學(xué)學(xué)生的回信中說(shuō)：“中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，也是包括廣大青年在

內(nèi)的每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。，得其大者可以兼其小。，只有把人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，才能

最終成就一番事業(yè)?！?/p>

請(qǐng)以《我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)》為題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。

要求：文體自定（詩(shī)歌除外）；不得抄襲、套作；不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

3.【綻放思想之花】

從F面兩個(gè)文題中任選一題作文。

作文（1）按自己的節(jié)奏前行

作文（2）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

團(tuán)隊(duì)鑄就人才厚度，新生代閃耀雪場(chǎng)

人才涌現(xiàn)：曾在北京冬奧會(huì)大放光彩的自由式滑雪明星谷愛(ài)凌、蘇翊鳴，因傷病遺憾缺席本

次亞冬會(huì)。但令人驚喜的是，中國(guó)雪上項(xiàng)目的新生代選手們并未讓金牌旁落。在蘇翊鳴的主項(xiàng)單

板大跳臺(tái)以及谷愛(ài)凌擅長(zhǎng)的自由式U型場(chǎng)地和自由式大跳臺(tái)等項(xiàng)目中，中國(guó)選手表現(xiàn)出色，成

功捍衛(wèi)榮譽(yù)。在女子坡面障礙技巧賽中，中國(guó)選手更是實(shí)力超群，一舉包攬了前二名。

成績(jī)斐然；最線(xiàn)，在自It式滑雪全部10個(gè)項(xiàng)目中，中國(guó)選于收獲7金8銀4銅，共計(jì)19枚

獎(jiǎng)牌，創(chuàng)造了歷屆亞冬會(huì)的最佳戰(zhàn)績(jī)。這一輝煌成績(jī)充分彰顯了中國(guó)雪上項(xiàng)目人才儲(chǔ)備的雄厚“厚

度”，新生代選手的崛起，讓我們對(duì)中國(guó)雪上運(yùn)動(dòng)的未來(lái)充滿(mǎn)期待。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。”體育界如此，社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域亦是如此。

作文要求：有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感；文體不限，詩(shī)歌除外；不少于500字；文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)

規(guī)范、整潔；文中不得出現(xiàn)考生姓名以及學(xué)校名。

4.閱讀下面的文字，按要求作文。

楊絳筆下善良的人力車(chē)夫老王，在逆境中充滿(mǎn)勇氣的盲聾女作家海倫?凱勒，為非洲農(nóng)業(yè)做

出突出貢獻(xiàn)的水稻專(zhuān)家楊華德……每個(gè)人都有屬于自己的獨(dú)特光芒，我們也要看到自己的光芒。

因?yàn)檫@光芒，我們便無(wú)懼征途的黑夜；因?yàn)檫@光芒，我們更熱愛(ài)人間的煙火；因?yàn)檫@光芒，我們

更堅(jiān)定心中的遠(yuǎn)方……

上述內(nèi)容引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“我也有自己的光芒”為題，寫(xiě)一篇不少于600字

的文章。

要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限。（2）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。（3）不得出現(xiàn)透露自身信息

的人名、校名和地名等。

5.請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)作。

題目一：〈藏在▲里的愛(ài),

題目二：請(qǐng)以“笑著前行”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①若選題目一，請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上將題目補(bǔ)充完整。

②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；

③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。

③少于600字，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。

6.請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)作。

題目一：請(qǐng)以“我當(dāng)時(shí)不知道''為題目寫(xiě)一篇文章。

題目二：《假如我》

要求：

①若選題目二，請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上將題目補(bǔ)充完整。

②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）;

③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。

③不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。

7.請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)作。

題目一：俗話(huà)說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。''只有經(jīng)歷煉獄的劫難，才能磨煉出

創(chuàng)造天堂的力量；只有流淌過(guò)鮮血的手指，才能彈奏出享譽(yù)世界的絕唱；只有不懈努力，才能撥

開(kāi)云霧，見(jiàn)到彩虹；只有經(jīng)過(guò)挑戰(zhàn)，才能磨煉意志，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

請(qǐng)以《挑戰(zhàn)▲》為題寫(xiě)一篇文章。

題目二：生活中總有一些畫(huà)面，其中的細(xì)節(jié)充滿(mǎn)溫情。這些蘊(yùn)含著愛(ài)的畫(huà)面，可能深深地打

動(dòng)了你。相信你也給予過(guò)或得到過(guò)特別的關(guān)愛(ài)，也見(jiàn)過(guò)不少這樣溫暖的畫(huà)面。請(qǐng)根據(jù)你的感悟和

聯(lián)想，以“特別的愛(ài)''為題寫(xiě)一篇文章。

要求：

①若選題目一，請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上將題目補(bǔ)充完整。

②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；

③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。

④不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。

8.請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)作。

題目一：在你的成長(zhǎng)生涯中，一定會(huì)有一些經(jīng)歷即將成為你青春歲月永遠(yuǎn)的記憶?；厥鬃哌^(guò)

的時(shí)光，有一種等待叫希望，有一種堅(jiān)持叫執(zhí)著，有一種感動(dòng)叫分享，有一種感覺(jué)叫幸福……

根據(jù)你的思考和認(rèn)識(shí)，以“有一種▲叫為題寫(xiě)一篇文章。

題目二：請(qǐng)以“這樣就是幸?！睘轭}，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：

①若選題目一，請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上將題目補(bǔ)充完整。

②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；

③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。

④不少于60（）字，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。

9.請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)作。

題目一：〈這也是一種愛(ài)）

題目二：請(qǐng)以“我愛(ài)__________________季”為題，寫(xiě)一篇600字以上的記敘文。

要求：

⑴若選題目一，請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上將題目補(bǔ)充完整。

⑵立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；

⑶不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。

⑷不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。

10.閱讀下面的材料?，根據(jù)要求作文。

有人說(shuō)生活太平淡，幸福很遙遠(yuǎn)。其實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是.課堂上一

聲真誠(chéng)的贊許，手機(jī)里一張歡聚的照片，餐桌上一盤(pán)溫暖的飯菜；一次春雨的漫步，一次醉心的

閱讀，一次成功后的歡呼……同學(xué)們，用心撿拾生活中的幸福吧。

請(qǐng)以“幸福就是這么簡(jiǎn)單”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

要求：⑴表達(dá)真情實(shí)感；不套作，不抄襲；⑵除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；⑶文中

不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

II.“溫暖”是什么?不同的人有不同的理解：在林徽因眼里，溫暖是人間四月天里一樹(shù)一樹(shù)的花

開(kāi)；在海子筆下，溫暖是河里的石子和老屋上的舊磚；在汪曾祺心中，溫暖是家人閑坐，燈火可

親；畢淑敏說(shuō)，保有一份真愛(ài)，就是照耀人生得以溫暖的燈……關(guān)于“溫暖”，你又有怎樣的理解、

經(jīng)歷和體悟呢？

請(qǐng)以《不期而遇的溫暖》為題，寫(xiě)一篇600—700字的作文。

寫(xiě)作提示與要求：取材要有個(gè)性，選擇自己最熟悉、最有體驗(yàn)的生活片段去寫(xiě)作，力求突出“溫

暖''的來(lái)歷及體驗(yàn)；表達(dá)失落沮喪的處境中獲得的關(guān)愛(ài)之驚喜；表達(dá)自己的真實(shí)情感，有自己的

發(fā)現(xiàn)、思考和感悟；符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確；勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實(shí)人名、校

名等信息。

12.閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

①每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫

的話(huà)來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了……

——魯迅《藤野先生》

②我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。

—朱德《回憶我的母親》

③山川之美，古來(lái)共談，

——陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》

我們的一生，總會(huì)想起那么一個(gè)人，一處景，一件事，一本書(shū)……他們鼓舞了我們的精神，

引導(dǎo)我們度過(guò)艱難的時(shí)光，帶領(lǐng)我們走向光明。你的生命中一定也有著這樣的存在，請(qǐng)以“追光”

為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600

字。

13.閱讀材料，完成作文。

（一）蘇軾不會(huì)忘記承天寺的明月，因?yàn)樗o了自己精神的慰藉；魯迅不會(huì)忘記老師藤野先

生，因?yàn)樗o了自己無(wú)私的關(guān)懷；傅斯年不會(huì)忘記蔡元培先生，因?yàn)閺乃砩细惺艿搅艘环萏貏e

的人格魅力……

請(qǐng)以“我不會(huì)忘記」為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①記敘和抒情相結(jié)合；②有形象具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④不要

出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

（二）三峽，素湍綠潭，回清倒影，是酈道元遇見(jiàn)了洛美”；富春山，水皆縹碧，千丈見(jiàn)底，

是吳均遇見(jiàn)了“美”……法國(guó)著名雕塑家羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,

好景、好人、好事、好風(fēng)氣，是我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)的“美”……只要靜下心，打開(kāi)純凈的眼

簾，我們和“美”永遠(yuǎn)不會(huì)擦肩而過(guò)。

請(qǐng)以“我，遇見(jiàn)了美''為題，與一篇作文。

要求：①寫(xiě)一篇不少于600字的文章；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

14.請(qǐng)以“一路有你”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①以自己的生活經(jīng)歷為素材，不少于600字；②思路清晰，中心突出，抓住人物特點(diǎn)，

感情真摯，不得抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④書(shū)寫(xiě)3分，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

15.閱讀下面的文字，按要求作文。

人生是一段旅程，不要總以為遠(yuǎn)方才有風(fēng)景，其實(shí)風(fēng)景無(wú)處不在。自然風(fēng)光、秀麗山河是風(fēng)

景；堅(jiān)持自我、不懼成長(zhǎng)是風(fēng)景；無(wú)私奉獻(xiàn)、默默付出亦是風(fēng)景。我們往往在行色匆匆中錯(cuò)過(guò)許

多動(dòng)人的風(fēng)景，只要我們用一顆熱愛(ài)生活的心去觀(guān)察，用一顆細(xì)膩敏感的心去感悟，用一顆充滿(mǎn)

詩(shī)意的心去欣賞，就會(huì)發(fā)現(xiàn)最美的風(fēng)景就在我們身邊。

請(qǐng)以“最美的風(fēng)景在身邊”為題，寫(xiě)一一篇不少于500字的記敘性文章。

要求：①敘事：要寫(xiě)出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并注意詳略得當(dāng)；②寫(xiě)人：要抓住人物

的特征，寫(xiě)出人物的精神面貌；③繪景：要抓住鮮明的景色特點(diǎn)；④不得套作、抄襲，不得出

現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

16.我們的祖國(guó)山河秀美，幅員遼闊；塞北草原上，一群群駿馬迎著陣陣秋風(fēng)奔跑，清脆響亮的

馬蹄聲在草原上空久久回蕩；江南的春天風(fēng)景如畫(huà)，河面上煙波浩渺，像罩上了一層又輕乂軟的

白紗；海島上，驕陽(yáng)似火，把大地烤得滾燙滾燙的，海面上天連著水，水連著天，水天一色，海

鷗在海面上擊水而行；青藏高原上覆蓋著厚厚的冰雪，牝牛三五成群地來(lái)到山腳下覓食……

祖國(guó)的每一寸土地，每一條河流，每一座山峰，無(wú)論在身邊還是遠(yuǎn)方，都是那么美麗,

令我們陶醉、感嘆。請(qǐng)你以“這里的風(fēng)景獨(dú)好！”為題,寫(xiě)一篇不少于500字的作文。

寫(xiě)作提示與要求：明確這旦的“風(fēng)景”具體指什么，要針對(duì)性地描寫(xiě)某一處風(fēng)景，表現(xiàn)其特點(diǎn)；

詳略得當(dāng)，描寫(xiě)時(shí)注意按照一定的順序；要寫(xiě)出“獨(dú)好”的真情實(shí)感；符合生活常理，內(nèi)容健康,

文體明確；勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

17.春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，每個(gè)季節(jié)都有其獨(dú)特的韻味，你認(rèn)真觀(guān)察過(guò)四季的校園

是什么樣子的嗎?請(qǐng)你以《這個(gè)季節(jié)的校園令人著迷》為題，寫(xiě)一篇600—700字的記敘文。

寫(xiě)作提示與要求：明確“這個(gè)季節(jié)''是什么季節(jié)；充分描寫(xiě)校園景物的特點(diǎn)；文體明哺，突出

詳略；勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等信息。

18.我們讀魯迅寫(xiě)的《藤野先生》，讀懂了藤野先生的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)與對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)；朱德寫(xiě)他的母

親勤勞聰明、平易和藹，回憶中飽含著對(duì)母親的敬愛(ài)和懷念；茨威格不僅刻畫(huà)了列夫?托爾斯泰

的形象，而且寫(xiě)出他的天才靈魂；艾芙?居里寫(xiě)出了居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的過(guò)程，寫(xiě)出了他們的堅(jiān)守

與樂(lè)觀(guān)。他們都以自己獨(dú)特的視角寫(xiě)了人物的形象特點(diǎn)。

請(qǐng)你選擇一個(gè)熟悉的人物，從自己的視角為他（她）寫(xiě)一篇600—700字的傳記?？蓞⒖嫉念}目：

《原來(lái)我沒(méi)懂》《▲的二三一》《我的▲》《他（她）的▲》（橫線(xiàn)處

可填人物名稱(chēng)、人物特點(diǎn)）。

寫(xiě)作提示與要求：突出人物特點(diǎn)；詳略得當(dāng)；表達(dá)真情實(shí)感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟；

符合生活常理，內(nèi)容健康、文體明確；勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等信息。

19.在初中生活的斑斕畫(huà)卷中，改變?nèi)缤恢衿娴漠?huà)筆，不斷勾勒出成長(zhǎng)的軌跡。生活中，你

與父母的相處在悄然改變，從曾經(jīng)的頂嘴、叛逆，到主動(dòng)與父母溝通；學(xué)習(xí)中，面對(duì)一道道難

題，你從焦慮煩躁想要放棄，到冷靜思考：校園活動(dòng)里，你從一個(gè)默默無(wú)聞的旁觀(guān)者，到積極

主動(dòng)地策劃節(jié)目……每一個(gè)改變都是一次成長(zhǎng)，每一次成長(zhǎng)都見(jiàn)證著你的努力與進(jìn)步。

清以“成長(zhǎng)，從改變開(kāi)始”為題，寫(xiě)一篇作文，記錄下你在初中生活的改變和收獲。

要求：①除詩(shī)歌外，體裁不限，不抄襲、不套作；②書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字；③文中

不導(dǎo)出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

答案解析部分

1.【答案】例文藏在歲月里的溫暖

書(shū)桌抽屜最深處，躺著一只掉了瓷的搪瓷杯。杯身卬著褪色的紅牡丹?，杯口邊緣缺了一小塊，

像個(gè)害羞的小月牙——那是奶奶的杯子，藏著我整個(gè)童年的溫暖。

小時(shí)候我總愛(ài)黏著奶奶。清晨天剛亮，廚房就飄來(lái)米粥的香氣。奶奶坐在小板凳上，把搪瓷

杯放在灶臺(tái)上溫著，手里麻利地剝雞蛋?！奥c(diǎn)兒喝，別燙著?！彼驯油频轿颐媲埃谶€

帶著灶火的溫度，里面盛著甜甜的紅棗水。我捧著杯子小口抿，紅棗的甜混著奶奶掌心的溫度，

從舌尖暖到心里。有次我不小心把杯子摔在地上，杯口磕出了小缺口，我急得快哭了，奶奶卻笑

著摸我的頭：“沒(méi)事，缺個(gè)口才好認(rèn)，這是咱們倆的專(zhuān)屬杯子?！?/p>

后來(lái)我上了小學(xué)，每天放學(xué)都能在巷口看見(jiàn)奶奶的身影。她總是提著那個(gè)搪瓷杯，里面裝著

涼好的白開(kāi)水。夏天杯子外壁凝著水珠，冬天則裹著一層厚厚的棉布套。有一回我考試沒(méi)考好,

蹲在巷口偷偷抹眼淚。奶奶沒(méi)說(shuō)什么大道理，只是把搪瓷杯塞到我手里，水還是溫的。“咱們家

丫頭最勇敢，這點(diǎn)兒小坎兒算啥？“她的聲音像杯子里的水，溫和卻有力量，我攥著杯子，心里

的委屈慢慢化了。

去年奶奶走了，整理遺物時(shí)我又翻出了這只搪瓷杯。我把它洗干凈，倒了半杯溫水，貼在臉

上——就像小時(shí)候奶奶把杯子遞給我時(shí)那樣，還是熟悉的溫度。原來(lái)有些溫暖從不會(huì)被歲月帶

走，它藏在舊物的紋路里，藏在記憶的褶皺里，每次想起，都能讓人心里暖暖的。

那束照亮畫(huà)板的光

我的書(shū)桌上擺著一-幅未完成的畫(huà)——畫(huà)的是窗外的唔桐樹(shù)，枝葉間漏著細(xì)碎的陽(yáng)光。每當(dāng)

看到它，我就會(huì)想起，真正的熱愛(ài)，才是讓夢(mèng)想發(fā)芽的力量。

小時(shí)候媽媽給我報(bào)了繪畫(huà)班，我卻一點(diǎn)兒也不喜歡。每次上課前，我都要磨蹭半天，畫(huà)筆在

紙上胡亂涂畫(huà)，應(yīng)付著老師的要求?！澳阍趺纯偛挥眯?？“媽媽的責(zé)備聲像一塊石頭，壓得我喘

不過(guò)氣。直到有次我在公園看見(jiàn)一位老爺爺寫(xiě)生，他坐在長(zhǎng)椅上，手里的畫(huà)筆在畫(huà)紙上.跳躍，陽(yáng)

光落在他的畫(huà)本上，把楓葉染得通紅?！盃敔?，您為什么這么喜歡畫(huà)畫(huà)呀？我忍不住問(wèn)。老爺

爺笑著說(shuō)：“因?yàn)槲蚁氚堰@些好看的風(fēng)景留下來(lái)，畫(huà)的時(shí)候，心里可開(kāi)心了。”

那天回家后，我翻出了被遺忘在角落的畫(huà)本。窗外的梧桐樹(shù)正落著葉子，我拿起畫(huà)筆，第i

次主動(dòng)想要把它畫(huà)下來(lái)。沒(méi)有媽媽的催促，沒(méi)有老師的要求，我只是盯著樹(shù)枝的紋路，一筆一筆

地描。太陽(yáng)下山了，我還在畫(huà)，媽媽進(jìn)來(lái)時(shí)，驚訝地說(shuō)：“你居然畫(huà)了這么久？“我才發(fā)現(xiàn)，原

來(lái)做自己喜歡的事，時(shí)間過(guò)得這么快。

從那以后，我不再杷繪畫(huà)當(dāng)成仟?jiǎng)?wù)。放學(xué)回家，我會(huì)就在書(shū)桌上.畫(huà)晚霞：周末去公園，我會(huì)

帶著畫(huà)本畫(huà)花草。有時(shí)候畫(huà)得不好，我也不氣餒，因?yàn)槲抑?，我不是為了?yīng)付誰(shuí)，而是為了心

里那份對(duì)“留住美好”的渴望。

就像《小王子》里說(shuō)的，想讓人造一艘船，要先激發(fā)他對(duì)海洋的渴望。原來(lái)無(wú)論是畫(huà)畫(huà)，還

是其他夢(mèng)想，只有當(dāng)心里有了熱愛(ài)的光，腳下的路才會(huì)走得堅(jiān)定。那束光，就是最好的動(dòng)力。

【解析】【分析】（1）“歲月里”：限定時(shí)間范圍，需選取“過(guò)去的、經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀”的事件，而

非當(dāng)下發(fā)生的即時(shí)場(chǎng)景，可指向童年、成長(zhǎng)歷程、與親人朋友的過(guò)往相處等，強(qiáng)調(diào)“時(shí)間的厚重

感"；"溫暖”：限定情感基調(diào)，需聚焦“能帶來(lái)慰藉、感動(dòng)、力量的人或事”，避免負(fù)面或平淡敘

事，“溫暖”可來(lái)自他人的善意（如陌生人的幫助、長(zhǎng)輩的呵護(hù)）、事物的陪伴（如舊物承載的

回憶）、自我的成長(zhǎng)（如克服困難后回望的釋然）；“藏”：暗示"溫暖并非直白顯露，需通過(guò)

細(xì)節(jié)挖掘一可能是當(dāng)時(shí)未察覺(jué)、長(zhǎng)大后才讀懂的關(guān)懷，或是被忽略的日常小事（如母親反復(fù)

熱的牛奶、父親沉默的接送），寫(xiě)作中需體現(xiàn)“從，忽略，到，發(fā)現(xiàn)，”的過(guò)程。

寫(xiě)作方向建議以“物”為線(xiàn)索：通過(guò)一件舊物（如外婆的針線(xiàn)筐、兒時(shí)的玩具熊）串聯(lián)起歲月中

的溫暖片段，讓“物”成為情感的載體，避免空泛抒情；以“細(xì)節(jié)”顯真情：聚焦動(dòng)作、語(yǔ)言、

環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)（如奶奶剝橘子時(shí)指尖的褶皺、冬日里教室窗臺(tái)的暖陽(yáng)），用具體場(chǎng)景傳遞溫暖，

而非宜接喊“溫暖”的口號(hào)；以“成長(zhǎng)”為底色：將“溫暖”與成長(zhǎng)困境結(jié)合（如考試失利后的

鼓勵(lì)、孤獨(dú)時(shí)的陪伴），體現(xiàn)“溫暖”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的支撐作用，讓文章更有深度。

【題干分析】對(duì)命題作文的意圖：《藏在歲月里的溫暖》引導(dǎo)考生回望生活，挖掘“被時(shí)間珍藏

的情感”，旨在讓考生關(guān)注口常中的善意與美好，培養(yǎng)感恩意識(shí)與細(xì)膩的觀(guān)察力，避免假大空的

抒情，強(qiáng)調(diào)“以真情感人對(duì)材料作文的意圖：三則名言均來(lái)自經(jīng)典人物或作品，啟示貼近青

少年成長(zhǎng)（面對(duì)困難、實(shí)現(xiàn)價(jià)值、激發(fā)動(dòng)力），旨在引導(dǎo)考生思考“如何面對(duì)人生挑戰(zhàn)、如何實(shí)

現(xiàn)自我價(jià)值”，傳遞積極向上的人生態(tài)度，同時(shí)給予考生“多角度立意”的自由，避免思維局限。

【立意提取】

1.外婆的針線(xiàn)筐：通過(guò)外婆用舊針線(xiàn)筐為“我”縫補(bǔ)衣物、制作布偶的片段，展現(xiàn)“歲月中不變

的親情溫暖”，結(jié)尾點(diǎn)明“針線(xiàn)筐雖舊，卻藏著外婆對(duì)我i生的牽掛”。

2.雨天的那把藍(lán)傘：寫(xiě)小學(xué)時(shí)一次暴雨，陌生阿姨借‘‘我"一把藍(lán)傘，多年后“我”在同樣的雨

天，將傘借給另一個(gè)孩子，傳遞“溫暖的傳承

（2）材料核心關(guān)聯(lián)三則名言看似獨(dú)立，實(shí)則圍繞“人生行動(dòng)與價(jià)值”形成邏輯閉環(huán)：伏爾泰的

話(huà)指向“面對(duì)困難的態(tài)度”（如何跨越阻礙），史鐵生的話(huà)指向“人生的價(jià)值輸出“（如何貢獻(xiàn)力

量），《小王子》的話(huà)指向、'行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力“（如何激發(fā)目標(biāo)），最終通過(guò)“啟示”明確三則

材料的核心——“主動(dòng)面對(duì)困境、積極創(chuàng)造價(jià)值、依托內(nèi)在動(dòng)力”，寫(xiě)作時(shí)可任選一則深入，也

可結(jié)合兩則或三則構(gòu)建關(guān)聯(lián)：如“以?xún)?nèi)在動(dòng)力支撐跨越困境，最紋實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”）。

【題干分析】“文體不限，詩(shī)歌除外”：允許寫(xiě)記敘文、議論文、散文等，但需符合所選文體的特

征（如記敘文有完整情節(jié)，議論文有明確論點(diǎn)）；“不少于500字“：需保證內(nèi)容充實(shí)，避免段

落零散、敘事簡(jiǎn)略（記敘文至少有1-2個(gè)完整事件，議論文至少有2-3個(gè)論據(jù)）；“不得出現(xiàn)考

生姓名及畢業(yè)學(xué)校名”：需用“媽媽”“老師”“初中校園等指代，確保符合考場(chǎng)作文規(guī)范。核心要

求解讀“有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感，，：是本次作文的關(guān)鍵——“創(chuàng)意”并非追求獵奇，而是“表達(dá)方

式的獨(dú)特”（如記敘文用倒敘開(kāi)頭、議論文用比喻論證）：“真情實(shí)感”要求內(nèi)容源于生活體驗(yàn)（如

寫(xiě)‘‘溫暖”時(shí)不編造離奇故事，寫(xiě)‘‘克服困難”時(shí)不夸大經(jīng)歷），避免套話(huà)、空話(huà)。

【立意提取】

1.跨過(guò)那道“800米坎”：記敘體育中考800米訓(xùn)練中，因體力不支多次想放棄，但最終咬牙堅(jiān)

持、突破極限的經(jīng)歷，點(diǎn)明“人生的荊棘不可怕，只要敢，跨'，就能抵達(dá)終點(diǎn)

2.別讓“難題”攔住腳步：以數(shù)學(xué)學(xué)科中“攻克函數(shù)難題”為例，寫(xiě)從"畏懼到"主動(dòng)請(qǐng)教、

反復(fù)練習(xí)”的過(guò)程，論證“血對(duì)困難，'跨過(guò)’是唯一的解決辦法

【點(diǎn)評(píng)】（1）扣題亮點(diǎn)：標(biāo)題“藏在歲月里的溫暖”中，“歲月”通過(guò)“童年回憶一小學(xué)時(shí)光一

去年奶奶離世”的時(shí)間線(xiàn)體現(xiàn)，“溫暖”則依托“搪瓷杯”這一核心載體，從“清晨溫紅棗水”“巷

口遞溫開(kāi)水”“遺物中重拾杯子”三個(gè)場(chǎng)景層層落地，無(wú)偏離主題的冗余內(nèi)容。

（2）全文圍繞“內(nèi)在熱愛(ài)〔動(dòng)力）對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性”展開(kāi)，從“被動(dòng)學(xué)畫(huà)敷衍”到“主動(dòng)

畫(huà)畫(huà)投入”的對(duì)比，直接呼應(yīng)材料中“源自?xún)?nèi)心的動(dòng)力是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵”的啟示。結(jié)尾引用《小

王子》的名言，既回扣材料，又強(qiáng)化“熱愛(ài)即動(dòng)力的核心觀(guān)點(diǎn)，立意不跑偏。

2.【答案】我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)

在炎黃子孫心底，一定都有一個(gè)關(guān)于中國(guó)的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)，是民族的夢(mèng)，更是每個(gè)

中國(guó)人的夢(mèng)。而每一個(gè)個(gè)體的夢(mèng)想，則匯成了一個(gè)波瀾壯闊的中國(guó)夢(mèng)。

我的夢(mèng)，即使身居小城，亦心系遠(yuǎn)方。在稚嫩的年紀(jì)，我夢(mèng)想著成為一名科學(xué)家，用智慧為

人們的生活帶去更多便利。隨著年齡的增長(zhǎng)，我的夢(mèng)不再只局限于自己的追求，而是希望有一天

能夠?yàn)閲?guó)家、為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。我意識(shí)到，個(gè)人的成長(zhǎng)融合于國(guó)家的發(fā)展，每一個(gè)微小的個(gè)體都

宛如涓涓細(xì)流，匯聚成磅礴大海。

中國(guó)夢(mèng)不僅是國(guó)家的繁榮昌盛，更是千千萬(wàn)萬(wàn)年輕人心中長(zhǎng)成的參天大樹(shù)。也許，我們看似

微不足道，尚無(wú)能力以個(gè)人的力量去改變眼前的大局。但正如習(xí)近平總書(shū)記所言：“得其大者可

以兼其小“，在以國(guó)家為己任的大夢(mèng)之下，每個(gè)人的小夢(mèng)想才能真正找到方向和目標(biāo)。

當(dāng)我為自己的專(zhuān)業(yè)埋頭苦讀時(shí)，我始終銘記我們的努力不僅僅是為了個(gè)人的成就，更是為了

整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。建設(shè)更好的國(guó)家，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，便是我們夢(mèng)想所在。我渴望不久的未來(lái)，當(dāng)

我踏入社會(huì)的那一天，能夠真正將所學(xué)化作實(shí)踐，服務(wù)于民族復(fù)興偉業(yè)。

中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，不僅需要依靠科技的力量，更需每一個(gè)人的參與。如今的科技迅猛發(fā)展，人

工智能、綠色能源、可持續(xù)發(fā)展，這是我們的責(zé)任和機(jī)會(huì)c在未來(lái)的日子里，我想致力于研究綠

色環(huán)保技術(shù)，解決環(huán)境污染，用創(chuàng)新為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。

盡管前路充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但我相信，只要不忘初心，腳踏實(shí)地，每一個(gè)腳步都將成為中國(guó)夢(mèng)的一

部分。集小流以成江海，小夢(mèng)終將復(fù)成人夢(mèng)。

作為新一代的青年，我們承載著前人的期許與熱血。融入時(shí)代的洪流，我們以夢(mèng)想為帆，以

奮斗為槳，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的航程上攬風(fēng)啟行。這是我的夢(mèng)，也是屬于我們的夢(mèng)，與祖國(guó)同在。

【解析】【分析】材料由兩段文字構(gòu)成，第一段引用了20世紀(jì)最有名的名言“我有一個(gè)夢(mèng)想”，

引出馬丁?路德?金這一人物及其演講背景，強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想這一主題；第二段引用習(xí)近平給北京大學(xué)學(xué)

生的回信內(nèi)容，闡述了中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，即國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，并指出將

人生理想融入國(guó)家和民族事業(yè)才能成就一番事業(yè)，進(jìn)一步深化了夢(mèng)想與國(guó)家、民族以及個(gè)人發(fā)展

的關(guān)系這一主題。兩則材料雖各有側(cè)重，但都圍繞夢(mèng)想展開(kāi)，且第二則材料在第一則材料基礎(chǔ)上，

將個(gè)人夢(mèng)想上升到國(guó)家、民族層面，為寫(xiě)作提供了更廣闊的視角和更深刻的立意方向。

【題干分析】①第一則材料中“我有一個(gè)夢(mèng)想”是核心語(yǔ)句，它代表著個(gè)人內(nèi)心深處的追求和向

往，馬丁?路德?金通過(guò)演講表達(dá)了他對(duì)平等、自由、正義的渴望，激勵(lì)著無(wú)數(shù)人為之奮斗。第二

則材料里，習(xí)近平的回信明確了叫」國(guó)夢(mèng)''的概念，它不是單一的個(gè)體夢(mèng)想，而是涵蓋了國(guó)家、民

族以及每個(gè)中國(guó)人的多層次夢(mèng)想?！暗闷浯笳呖梢约嫫湫　边@句話(huà)則闡述了個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家、民族

夢(mèng)想之間的緊密聯(lián)系，只有將個(gè)人的人生理想與國(guó)家和民族的事業(yè)相結(jié)合，個(gè)人夢(mèng)想才能得以實(shí)

現(xiàn)，個(gè)人價(jià)值才能得到升華。②寫(xiě)作思路：基于以上分析，寫(xiě)作中心應(yīng)圍繞個(gè)人夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)

的關(guān)系展開(kāi)。可以從闡述個(gè)人夢(mèng)想的多樣性入手，進(jìn)而引出中國(guó)夢(mèng)的宏大內(nèi)涵，然后重點(diǎn)論述個(gè)

人夢(mèng)想如何融入中國(guó)夢(mèng)，以及這樣做的重要意義和價(jià)值。在寫(xiě)作過(guò)程中，要避免詳略不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，

應(yīng)著重闡述個(gè)人與國(guó)家、民族夢(mèng)想的融合部分，事例素材可以選取那些為國(guó)家、民族事業(yè)做出貢

獻(xiàn)的杰出人物，也可以結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)剬?duì)個(gè)人夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)的理解。開(kāi)頭可以通過(guò)引用名言、

講述故事等方式引出主題，結(jié)尾則要總結(jié)全文，升華主題，表達(dá)對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的信心和決心。

【立意提取】

1.以個(gè)人之夢(mèng)，筑中國(guó)之夢(mèng)：強(qiáng)調(diào)個(gè)人夢(mèng)想是中國(guó)夢(mèng)的基石，每個(gè)個(gè)體通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，

匯聚起來(lái)就能推動(dòng)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

2.中國(guó)夢(mèng)引領(lǐng)，我的夢(mèng)起航：突出中國(guó)夢(mèng)對(duì)個(gè)人夢(mèng)想的引領(lǐng)作用，在國(guó)家、民族夢(mèng)想的大方向指

引下，個(gè)人能夠明確目標(biāo)，更好地追逐自己的夢(mèng)想。

3.我的夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)同頻共振：闡述個(gè)人夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)相互影響、相互促進(jìn)的關(guān)系，個(gè)人的成長(zhǎng)與

國(guó)家的發(fā)展緊密相連，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。

【點(diǎn)評(píng)】這篇作文緊扣“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”主題，將個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家發(fā)展緊密相連。從兒時(shí)科學(xué)家

之夢(mèng)，到長(zhǎng)大后心系國(guó)家社會(huì)，闡述清晰。引用名言強(qiáng)調(diào)個(gè)人小夢(mèng)與國(guó)家大夢(mèng)的關(guān)系，又結(jié)合自

身專(zhuān)業(yè)設(shè)想未來(lái)投身綠色環(huán)俁技術(shù)研究助力祖國(guó)建設(shè)。語(yǔ)言質(zhì)樸且富有感染力，展現(xiàn)出青年勇?lián)?/p>

使命、逐夢(mèng)前行，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗的決心與信念。

3.【答案】范文一：

按自己的節(jié)奏前行

在那個(gè)陽(yáng)光明媚的秋日午后，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)正如火如荼地進(jìn)行著。操場(chǎng)上，彩旗飄揚(yáng)，吶喊聲

此起彼伏。最令人矚目的，莫過(guò)于那場(chǎng)激動(dòng)人心的200()米長(zhǎng)跑比賽。這不僅是一場(chǎng)速度與耐力

的較量，更是對(duì)每位參賽者意志的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

隨著一聲清脆的發(fā)令槍響，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)珉x弦之箭，瞬間沖出了起跑線(xiàn)。我?jiàn)A在人群之中，心

中默念著教練的指導(dǎo)：“保持自己的節(jié)奏，別被他人打亂?！遍L(zhǎng)跑，是一場(chǎng)與自我對(duì)話(huà)的旅程，我

深知，只有跟隨內(nèi)心的節(jié)奏，才能在這場(chǎng)漫長(zhǎng)的征途中找到堅(jiān)持的力量。

起初，我跟隨著大部隊(duì)，步伐穩(wěn)健，呼吸均勻。但隨著賽程的深入，體力開(kāi)始逐漸消耗，身

邊的選手有的加速超越，有的因體力不支而落后。我的心中也涌起了?絲波瀾，但很快，我便調(diào)

整心態(tài)，問(wèn)想起平口訓(xùn)練中的汗水與淚水，那些孤獨(dú)而堅(jiān)定的時(shí)刻，讓我更加堅(jiān)定了自己的信念

----按照自己的節(jié)奏，一步步向前。

賽道上，我逐漸找到了屬于自己的節(jié)奏，那是一種既不急躁也不懈怠的狀態(tài)。每一步都踏實(shí)

地落在跑道上，每一次呼吸都與步伐完美配合。我超越了那些因盲目跟從而耗盡體力的選手，也

收獲了沿途觀(guān)眾的鼓勵(lì)與掌聲。在這一刻，我仿佛與這個(gè)世界達(dá)成了一種奇妙的和諧，心中充滿(mǎn)

了前所未有的平靜與力量。

終于，當(dāng)最后一圈的鈴聲響起時(shí)，我積蓄了所有的力量，向著終點(diǎn)發(fā)起了沖刺。那一刻，所

有的疲憊仿佛都被拋諸腦后，只有終點(diǎn)線(xiàn)前那束耀眼的光苦，指引著我不斷向前。沖過(guò)終點(diǎn)的瞬

間，時(shí)間仿佛凝固，我聽(tīng)到了白一心跳的聲音，那是勝利的樂(lè)章，是對(duì)自己堅(jiān)持最好的獎(jiǎng)賞。

這次2000米長(zhǎng)跑比賽，不僅讓我收獲了名次，更重要的是，它教會(huì)了我一個(gè)寶貴的人生哲

理：在人生的長(zhǎng)跑中，每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，不必盲目追隨他人，只有堅(jiān)持自我，按自己的節(jié)

奏前行，才能到達(dá)終點(diǎn)，綻放出屬于自己的光彩。

例文二：

一枝獨(dú)放不是春，和諧共贏(yíng)春滿(mǎn)園

透過(guò)歷史長(zhǎng)鏡頭端詳，哥倫布遠(yuǎn)航，帆影槿幢；古絲綢之路，駝鈴聲聲；鑒真東渡，煙波浩

渺……一部人類(lèi)發(fā)展史，就是一部多元文明共生并進(jìn)的歷史。魏紫姚黃姓紫嫣紅，各有千秋，世

界文明異彩紛呈，春色滿(mǎn)園。

“萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相?！?這是生存的題中之義。沒(méi)有一個(gè)國(guó)家是一座孤島，

沒(méi)有一個(gè)國(guó)家能獨(dú)善其身。“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)“，全球抗疫為護(hù)佑人民安康共同

努力：“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了‘、，全人類(lèi)對(duì)保護(hù)地球母親己達(dá)成共識(shí)；深

化航天合作，造福各國(guó)人民，成為探索宇宙奧秘的不竭動(dòng)共同體。

沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠獨(dú)自應(yīng)對(duì)人類(lèi)面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠退回到自我封閉的孤

島，共同消除現(xiàn)實(shí)生活中的文化壁壘，共同抵制妨礙人類(lèi)心靈互動(dòng)的觀(guān)念組繆；共同打破阻礙人

類(lèi)交往的精神隔閡，攜手并進(jìn)，互惠互利，共擔(dān)責(zé)任，共享榮耀是當(dāng)今時(shí)代生存之道。

亮自己的燈，別吹滅別人的燈；走自己的路，別阻擋別人的路，這是發(fā)展的必奠之基。有人

“吹滅別人燈阻擋別人的路”，走唯我獨(dú)尊，自私狹隘之路。殊不知當(dāng)吹滅他人之燈時(shí)，自己所

處的環(huán)境也就更黑暗，當(dāng)阻擋他人之路時(shí)，也讓自己無(wú)路可走。修筑美墨邊境圍墻，拉開(kāi)貿(mào)易戰(zhàn)

序幕，非法打擊華為…?…在文化排異、種族歧視的濾鏡下，文化專(zhuān)制與強(qiáng)權(quán)政治只會(huì)讓唯我獨(dú)

尊的民族走向傲慢與偏見(jiàn)、無(wú)知與瘋狂。中國(guó)始終堅(jiān)持走“已欲利而利人，己欲達(dá)而達(dá)人”的和平

發(fā)展之路，始終吹響人類(lèi)命運(yùn)共同體的號(hào)角，匯聚團(tuán)結(jié)合作的力量，讓中國(guó)與世界在合作中走向

共贏(yíng)，在共贏(yíng)中走向共進(jìn)。

“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同“，這是未來(lái)的時(shí)之所需。

真正的“美''是將天下之美匯聚一處，恰如世界文明共生共榮，美美與共?！案髅榔涿馈保?/p>

先要有“自是花中第一流''的自信，有對(duì)自身優(yōu)秀文化的認(rèn)同，對(duì)民族價(jià)值和內(nèi)涵的堅(jiān)守。“美人

之美，，要有“和而不同，，的廣闊胸襟，正如中國(guó)人喜歡茶而比利時(shí)人喜愛(ài)啤酒一樣，茶和酒并不是

不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。當(dāng)下，我們倡導(dǎo)的構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)

共同體就是以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越，構(gòu)建和

諧美好的大同世界。

風(fēng)云激蕩的世界舞臺(tái)，因文明的交流而多彩：氣象萬(wàn)千的時(shí)代洪流，因文明的互鑒而滾

滾朝前。多元文化共生并進(jìn)，讓娓紫嫣紅的文明之花，綻放在時(shí)代的沃土，成和諧共贏(yíng)的春色滿(mǎn)

園。

【解析】【分析】（1）本題考查命題作文的能力寫(xiě)作。

一、審題立意：題目“按自己的節(jié)奏前行”是一個(gè)富有哲理的命題。首先，我們需要理解“節(jié)奏”一

詞的含義，它在這里不僅指音樂(lè)中的節(jié)拍，更廣泛地指向個(gè)人行事的速度、規(guī)律或風(fēng)格。進(jìn)而，

“按自己的節(jié)奏前行”則意味著在人生的道路上，不受外界干擾，堅(jiān)持自己的速度、方式和原則，

堅(jiān)定地走自己的路。在立意上，可以圍繞“自我認(rèn)知'“‘堅(jiān)持自我”“獨(dú)立思考”等方面展開(kāi)。文章應(yīng)

傳達(dá)出i種積極向上、自信自強(qiáng)的人生態(tài)度，即在外界紛擾中保持清醒，不被他人的節(jié)奏所左右，

堅(jiān)持自己的步伐和追求，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

二、構(gòu)思選材：開(kāi)頭可以從一個(gè)富有啟發(fā)性的故事或現(xiàn)象引入。主體通過(guò)具體事例或故事來(lái)展示

按自己節(jié)奏前行的正面影響，如個(gè)人成長(zhǎng)、成就獲得、心靈滿(mǎn)足等。結(jié)尾總結(jié)全文，重中按自己

節(jié)奏前行的重要性和意義，鼓勵(lì)讀者勇敢做自己，堅(jiān)持自我，同時(shí)也可提出對(duì)未來(lái)社會(huì)的期望。

（2）本體考查材料作文的寫(xiě)作能力。一。審題立意。細(xì)讀材料可知，結(jié)合關(guān)鍵句“一枝獨(dú)秀不是

春，百花齊放春滿(mǎn)園”可知，

“借“一花”和“百花”闡述了部分和整體的辯證關(guān)系，“一花”和“百花”相互聯(lián)系，“一花”之美是在“百

花”中得到凸顯的，而“百

花”之春乂是建立在“一花”基礎(chǔ)上的。花卉姓紫嫣紅，組成美麗的花園；社會(huì)多姿多彩，共同構(gòu)

成了波瀾壯闊的人類(lèi)文明圖譜。不同文化之間的交流、不同國(guó)家之間的聯(lián)系、人與集體及社會(huì)的

關(guān)系，莫不如此，理解個(gè)性、尊重差異、求同存異、相互借鑒、和而不同才是發(fā)展之道。共同指

向團(tuán)結(jié)協(xié)作，包容共存，互惠互利的普遍道理。

二、構(gòu)思選材。行文構(gòu)思上，可以從國(guó)家發(fā)展、國(guó)際局勢(shì)的廣闊視角展開(kāi)思考，就一些重大問(wèn)題

發(fā)表自己的看法，比如互利共贏(yíng)的開(kāi)放戰(zhàn)略、文明的多樣性、構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體等。也可以結(jié)

合當(dāng)下我國(guó)在處理國(guó)際爭(zhēng)端中的胸懷和思路，闡述如何攜手共進(jìn)，既能讓自己走得更遠(yuǎn)，也能讓

別人得到光明。還可以結(jié)合個(gè)人生活與求學(xué)經(jīng)歷，從身邊具體事例談起，表達(dá)對(duì)合作共贏(yíng)、包容

互惠的認(rèn)識(shí)等。

立意：

1.和諧共生、紛彩共贏(yíng)。

2.合作共贏(yíng)謀發(fā)展，勒力同心創(chuàng)未來(lái)。

4.一枝獨(dú)秀不是春，和而不同春滿(mǎn)園。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查命題作文的寫(xiě)作。命題作文除像其他形式作文一樣對(duì)字?jǐn)?shù)、書(shū)寫(xiě)和人物

名稱(chēng)有所要求外，有時(shí)還對(duì)文體作出限制，有的明確指出寫(xiě)記敘文或議論文。雖然有的沒(méi)有作出

限制，但也要揣摩準(zhǔn)題目適合于寫(xiě)哪一種文體。文章的立意和選材可圍繞題目“大題小做”“以小

見(jiàn)大，，，，平中見(jiàn)奇，，。大題小做所謂，，大題，，，是指題目限制大，要求寬，考生在選材上要注意選出

自己最熟悉、最有感受、最有意義的一個(gè)“側(cè)面''或某一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，從而顯現(xiàn)出“大”的主題和精神境

界來(lái)。如；"交往”在選材上就具有廣闊的空間，寫(xiě)事也可以寫(xiě)自己與陌生人、老師、朋友、同學(xué)

的交往，也可以寫(xiě)與交友相關(guān)的某些道理和準(zhǔn)則等。

（2）本題考查材料作文的寫(xiě)作。寫(xiě)作者要經(jīng)過(guò)閱讀材料、理解分析、提煉主旨、聯(lián)想想象、篩

選甄別、文字表達(dá)等步驟，才能完成一篇文章的寫(xiě)作。材料作文寫(xiě)作中需要注意的是：①要讀

懂材料。認(rèn)真閱讀材料，理清材料思路，明確材料指向，歸納材料要點(diǎn)，把握材料寓意，最終提

煉寫(xiě)作中心。這是材料作文寫(xiě)作的關(guān)鍵，也是考場(chǎng)作文能否及格的第一步；②要聯(lián)系實(shí)際。確

定寫(xiě)作中心后，內(nèi)容構(gòu)思是要選擇切入點(diǎn)，從身邊小事、眼前情境、街頭見(jiàn)聞等入筆，徐徐展開(kāi)

生活畫(huà)卷，聯(lián)系作者的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，寫(xiě)實(shí)事、抒真情、談看法、說(shuō)體會(huì)；③要力求出新。

在文章觀(guān)點(diǎn)無(wú)誤的前提下，展開(kāi)多角度的思考，突破思維定勢(shì)，克服從眾心理，獨(dú)辟蹊徑，力求

寫(xiě)出人無(wú)我有、人有我新、攝人心魄的好文章。

4.【答案】例文

我也有自己的光芒

在浩瀚的人海中，每個(gè)人都是獨(dú)一尢二的星辰，散發(fā)著屬于自己的光芒。或許，我的光芒不

似太陽(yáng)般耀眼奪目，也不如月亮般溫柔皎潔，但我堅(jiān)信，我有著屬于自己的獨(dú)特光芒，它讓我在

人生的旅途中，勇敢地照亮前行的道路。

小時(shí)候，我總是羨慕那些舞臺(tái)上光芒四射的舞者，他們的每一個(gè)動(dòng)作都充滿(mǎn)了力量與美感，

仿佛整個(gè)世界都為之傾倒。而我，一個(gè)平凡的女孩，沒(méi)有出眾的外貌，也沒(méi)有過(guò)人的才藝，常常

覺(jué)得自己就像一顆黯淡的星星，被周?chē)墓饷⑺谏w。

然而，生活總會(huì)在不經(jīng)意間給你驚喜。一次偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到了寫(xiě)作。當(dāng)我拿起筆，將

心中的思緒化作一行行文字時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己仿佛找到了一個(gè)可以肆意揮灑情感的天地。文字成了

我的朋友，它傾聽(tīng)我的喜怒哀樂(lè)，記錄我的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。在文字的世界里，我找到了自信，也發(fā)現(xiàn)

了自己的光芒。

我開(kāi)始嘗試著用筆觸描繪生活中的美好與感動(dòng)，用文字傳遞正能量。每當(dāng)看到自己的文章被

朋友們贊贊，甚至在網(wǎng)絡(luò)上得到陌生人的認(rèn)可時(shí)，那份由衷的喜悅和成就感便如同溫暖的陽(yáng)光,

照亮了我心中的每一個(gè)角落。我意識(shí)到，原來(lái)我也有自己的光芒，它雖不耀眼，卻足以溫暖人心，

照亮前行的路。

我更加珍惜這份獨(dú)特的光芒，努力讓自己變得更加優(yōu)秀。我開(kāi)始廣泛閱讀，豐富自己的知識(shí)

儲(chǔ)備；我積極參加各類(lèi)寫(xiě)作比賽，鍛煉自己的寫(xiě)作能力；我還嘗試將寫(xiě)作與公益事業(yè)相結(jié)合，用

文字為需要幫助的人發(fā)聲。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，我的光芒也因此變得更

加璀璨奪目。

如今，我更加堅(jiān)信，每個(gè)人都有屬于自己的光芒?；蛟S你的光芒隱藏在某個(gè)角落，等待你去

發(fā)現(xiàn)；或許你的光芒還不夠耀眼，需要你去努力綻放。但請(qǐng)相信，只要你勇敢地展現(xiàn)自己，堅(jiān)持

自己的夢(mèng)想，你的光芒終將照亮整個(gè)世界。

我也有自己的光芒，它讓我在人生的旅途中不再孤單，讓我在追夢(mèng)的路上更加堅(jiān)定。我會(huì)繼

續(xù)珍惜這份光芒，用它去溫暖他人，照亮未來(lái)。

5.【答案】題目一：

敏在聲音里的愛(ài)

愛(ài)無(wú)處不在，就臧在那煩人的嘮叨里，聲音里也有愛(ài)。

我有一位愛(ài)嘮叨的媽媽。每當(dāng)媽媽看到我做錯(cuò)了事情，她都會(huì)對(duì)我使用她的絕技：“嘮叨大

法”，當(dāng)然，我對(duì)她是水來(lái)土淹，兵來(lái)將擋，每次都能勝利地金蟬脫殼，逃之天天。

記得有一次，我考語(yǔ)文考了八十五分。媽媽發(fā)現(xiàn)了，又對(duì)我使用起她的看家絕技來(lái)，什么‘'人

看從小，馬看蹄爪”啦，什么“那么多同學(xué)考得九十五分以上，你就考這么一點(diǎn)，這一周不給看電

視，也小給上電腦”啦，什么上次“我叫你抓緊復(fù)習(xí)，少看電視，你就是小聽(tīng)”啦……我見(jiàn)她翻起

老帳來(lái)，一定會(huì)數(shù)落個(gè)沒(méi)完沒(méi)了的，忙說(shuō)：“哎呀！媽媽?zhuān)f(shuō)那么多，我全懂，但是誰(shuí)沒(méi)有個(gè)失

誤呀？您煩不煩呀？明天我還要早起，我先睡了！”轉(zhuǎn)身進(jìn)了小房間，一關(guān)門(mén)，嘿嘿！就把我那

愛(ài)嘮叨的媽媽連同她的嘮叨一起擋在了門(mén)外。唉！攤上這么個(gè)愛(ài)嘮叨的媽媽,動(dòng)輒挑骨頭揀刺的，

我真命苦呀！

自從那一天起，我就慢慢接受媽媽的嘮叨大法了。記得那一天，我用彈弓玩射擊，不小心射

破了阿姨的窗子玻璃。我不知怎么辦才好，驚慌失措地跑同家跟媽媽說(shuō)了情況。我低著頭，準(zhǔn)備

迎接?jì)寢尩膰Z叨大法的轟炸和巴掌的掃射。奇怪，媽媽沒(méi)有打我，只是嘮叨。媽媽的嘮叨這次讓

我聽(tīng)懂了，那里面全是為人處事的道理：跟鄰居要和睦相處；做事情要考慮周全，不要只顧自己，

不顧別人；弄壞了別人的東西，要主動(dòng)上門(mén)道歉并賠償。我想：我弄壞了別人的東西，媽媽要償

還別人，還不打我，只是翻來(lái)覆去去教育我，那是怕我不懂事，怕我不會(huì)做人哪！我越想越感動(dòng)，

不是媽媽?zhuān)l(shuí)能在我犯錯(cuò)時(shí)從三到四地教育我，

就是被告我誤解、被我反感也在所不辭？媽媽的嘮叨，是關(guān)心，是關(guān)愛(ài)，是那一份沉甸甸的

愛(ài)哪！有這樣的愛(ài)我的媽媽?zhuān)艺嫘腋＃?/p>

從那以后，媽媽的嘮叨不再礙耳，反而越聽(tīng)越有味道，成了我生活中必不可少的一課了。

大家都說(shuō)不知道媽媽的愛(ài)藏在什么地方，朋友，讓我告訴你：“媽媽的愛(ài)，就藏在她的嘮叨

中，你得用心品味。”

題目二：

微笑著前行

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

前行，使我的人生更精彩。雛鷹經(jīng)歷一次次的折翼和努力，最終翱翔于籃天之上；春草竭盡

全力地沖破泥土，最終為大地增添了i抹春色。人生，因?yàn)榕η靶卸兊酶咏k麗，更加多姿

多彩。只有不斷地努力向前，最終才能為人生繪出一幅完美的畫(huà)卷。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該具

有一顆笑對(duì)生活、努力前行之心。

曾經(jīng)的我以為，“努力”這個(gè)詞離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在我己經(jīng)過(guò)去的生活中，一直像是生活在舒適

圈，沒(méi)有得到過(guò)太高的榮譽(yù)，也沒(méi)有跌倒過(guò)太深的低谷。那時(shí)的生活，百無(wú)聊賴(lài)，日復(fù)一日，年

復(fù)一年。一直到了初中，讓我的所有發(fā)生了翻天的改變：作息的不同、生活方式的不同、學(xué)習(xí)方

式的不同，以及各種考試令我措手不及。一直等到我真正適應(yīng)了這種生活之后，已經(jīng)是和別人有

了一個(gè)學(xué)期的距離。

于是，在第二學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我發(fā)誓一定要更拼搏更努力，縮小和別人的差距。在這個(gè)改

變的過(guò)程中，我付出了許多我曾經(jīng)根本不敢想不敢做的行動(dòng)：每大盡早趕到教室背書(shū)、做題；縮

短一切的活動(dòng)時(shí)間，不停刷題，有時(shí)候?qū)嵲趫?jiān)持不住了，就趴在桌子上默默地掉幾顆金豆子，然

后擦擦淚水，繼續(xù)做題。就這么一天天地堅(jiān)持下去，一直到了考試時(shí)間，從第一次月考到期中考

試一直在進(jìn)步，拿到了那個(gè)我認(rèn)為遙不可及的年級(jí)第一。

事實(shí)證明，我的拼搏、我的努力都不是白費(fèi)的。我發(fā)現(xiàn)在這一天天的努力奔跑、追趕中，我

變得越來(lái)越自律，生活作息規(guī)律，一年前那種舒適圈的生活早已不見(jiàn)。

在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)道理：笑對(duì)生活，努力前行，才會(huì)更加精彩。我們每個(gè)人都應(yīng)

該懷有一顆赤子之心，去拼搏、去努力、去奔跑、去追趕，縱使最終結(jié)果不盡人如意，我們也可

以驕傲地說(shuō)：我拼搏過(guò)，我無(wú)悔。

拼搏不會(huì)讓我變成最好的人，但可以讓我成為最精彩的自己！

【解析】【分析】題目一：此題考查學(xué)生半命題作文的寫(xiě)作能力。

第一，審題立意。藏在......里的愛(ài)，半命題作文注意先補(bǔ)題，如聲音、微笑，強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充內(nèi)容對(duì)我

人生的積極意義和引導(dǎo)作用，可以是老師教導(dǎo)我學(xué)習(xí)時(shí)的聲音，蘊(yùn)藏了老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)；可以是

每天美味的飯菜，蘊(yùn)藏了媽媽對(duì)我的愛(ài)。寫(xiě)作時(shí)要圍繞這些，寫(xiě)自一的感悟和收獲，要聯(lián)系自」

的實(shí)際經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)。

第二，選材。寫(xiě)記敘文。我們可以寫(xiě)自己進(jìn)入初中以來(lái)，語(yǔ)文成績(jī)明顯下滑，又著急又困惑，兒

度以為自己不適合學(xué)習(xí)，但是媽媽卻不這么認(rèn)為，她一直鼓勵(lì)我，帶著我梳理考卷上的知識(shí)點(diǎn)，

規(guī)劃練習(xí)題讓我鞏固，我因此提高了成績(jī)。媽媽教導(dǎo)我的聲音不大，但是卻充滿(mǎn)力量，讓我感到

了濃濃的愛(ài)?？傊?，選擇符合題意的素材，抒寫(xiě)“藏在聲音里的愛(ài)”的故事或理由，表達(dá)積極健康

的思想。要有描寫(xiě)，開(kāi)頭結(jié)尾簡(jiǎn)潔明了，字?jǐn)?shù)在600~650之間。

題目二：此題考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。

第一，審題立意。笑著前行，為什么要笑著前行，在前行中獲得哪些新認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)新認(rèn)知對(duì)我人

生的積極意義和引導(dǎo)作用。如考試失利了，也要笑著面對(duì)，不自卑沮喪；如面對(duì)別人對(duì)自己的誤

解，要笑著前行，做好自己。寫(xiě)作時(shí)要圍繞這些，寫(xiě)自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷

來(lái)寫(xiě)。

第二，選材。寫(xiě)記敘文。我們可以寫(xiě)自己進(jìn)入初中以來(lái)，語(yǔ)文成績(jī)明顯下滑，又著急又困惑，但

是我并沒(méi)有放棄，因?yàn)槲抑?，成功不是一蹴而就的，學(xué)習(xí)有薄弱點(diǎn)很正常。我平緩心情，認(rèn)真

梳理考卷上的知識(shí)點(diǎn)，規(guī)劃練習(xí)題，最終提高了成績(jī)，在這次考試失利的事情上我漸漸懂得了笑

著面對(duì)失敗的意義?？傊?，選擇符合題意的素材，抒寫(xiě)“笑著前行'’的故事或理由，表達(dá)積極健康

的思想。要有描寫(xiě)，開(kāi)頭結(jié)尾簡(jiǎn)潔明了，字?jǐn)?shù)在6()()~650之間。

【點(diǎn)評(píng)】題目一：這是一篇高分作文。開(kāi)頭與聲音里也有愛(ài)。之后具體展開(kāi)，描述聲音的來(lái)源

是媽媽?zhuān)瑢?xiě)媽媽喊我學(xué)習(xí)時(shí)的念叨，寫(xiě)在我犯錯(cuò)時(shí)媽媽的聲音里告訴我人生道理，我因此感受到

媽媽聲音里的愛(ài)。最后總結(jié)寫(xiě)要用心品味藏在媽媽嘮叨中的愛(ài)。取材于H常生活，每位讀者都經(jīng)

歷過(guò)的被媽媽嘮叨的事件，上讀者感同身受，增加文章的感染力。

題目二：這是一篇高分作文。開(kāi)頭用李白的名句強(qiáng)調(diào)要“乘風(fēng)破浪”，拼搏前行。之后具體展開(kāi)寫(xiě)

前行對(duì)人的積極意義。列舉我在學(xué)習(xí)中努力的具體事件，寫(xiě)我的努力最終獲得回報(bào)，成為年級(jí)第

一。寫(xiě)我因此發(fā)現(xiàn)的道理：笑對(duì)生活，努力前行，才會(huì)更加精彩。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)拼搏對(duì)人的積極意義。

取材于日常生活，每位讀者都經(jīng)歷過(guò)的努力學(xué)習(xí)的事件，讓讀者感同身受，增加文章的感染力。

6.【答案】略

【解析】【分析】

題目一：

一、題目分析

“我當(dāng)時(shí)不知道”這是一個(gè)命題作文，就主題來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)感悟類(lèi)作文，題目強(qiáng)調(diào)了過(guò)去某個(gè)時(shí)刻的

認(rèn)知缺失或懵懂狀態(tài)。重點(diǎn)在于“當(dāng)時(shí)”：需要描述特定的過(guò)去場(chǎng)景和經(jīng)歷，突出在那個(gè)時(shí)候的無(wú)

知或不了解。引發(fā)思考和感悟：通過(guò)回憶過(guò)去的“不知道”，引發(fā)對(duì)自身成長(zhǎng)、經(jīng)歷和認(rèn)知變化的

思考。

二、寫(xiě)作思路

講述具體事件：詳細(xì)描述當(dāng)時(shí)發(fā)生的具體事情，展現(xiàn)自己不知道的情況。

例如，在面對(duì)困難時(shí)不知道如何解次，或者在與人相處中天知道對(duì)方的真實(shí)想法也可以是在學(xué)習(xí)

過(guò)程中不知道某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重要性。表達(dá)內(nèi)心感受：描述當(dāng)時(shí)不知道所帶來(lái)的困惑、迷?；蚪箲]

等情緒。揭示成長(zhǎng)和領(lǐng)悟：講述后來(lái)是如何明白當(dāng)時(shí)不知道的事情，以及從中獲得的成長(zhǎng)和教訓(xùn)。

三、注意事項(xiàng)

要突出“不知道”的狀態(tài)和原因，讓讀者能夠感同身受。注意語(yǔ)言表達(dá)，生動(dòng)地描繪場(chǎng)景和內(nèi)心活

動(dòng)，增強(qiáng)文章的感染力。

題目二：

一、題目分析

《假如我》屬于開(kāi)放性半命題作文，要求學(xué)生進(jìn)行假設(shè)和想象，通過(guò)角色轉(zhuǎn)換

表達(dá)自己在特定身份下的思考和行動(dòng)。題目未限定角色和事物，可以是具體的人、動(dòng)物、植物、

無(wú)生命的物體，或者可以是成就某件事（成為老師、考上大學(xué)等），甚至是抽象的概念（如風(fēng)、

雨等）。關(guān)鍵是通過(guò)假設(shè)表達(dá)出作者的獨(dú)特視角和情感體臉。

二、立意分析和注意事項(xiàng)：

明確角色：首先要明確填入空白處的角色，這個(gè)角色應(yīng)具有足夠的表現(xiàn)力和吸引力，能夠激發(fā)讀

者的興趣。角色特點(diǎn)：要充分了解所選角色的特點(diǎn)和屬性，通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)展示出這個(gè)角色的獨(dú)

特之處。情感表達(dá)：文章應(yīng)表達(dá)出作者的真實(shí)情感和內(nèi)心體驗(yàn)，通過(guò)角色的視角反映出自己對(duì)生

活、社會(huì)、自然等方面的思考和感悟。合理想象：雖然是想象作文，但也要保持合理性和連貫性，

避免脫離現(xiàn)實(shí)的過(guò)度夸張和虛構(gòu)。

【點(diǎn)評(píng)】

題目一：本題考查命題作文的寫(xiě)作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的

材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來(lái)選取、組織

素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫(xiě)記敘文就要寫(xiě)好

情節(jié)，寫(xiě)出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫(xiě)議論文就要觀(guān)點(diǎn)鮮明，真:E做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積

累寫(xiě)作素材，多寫(xiě)隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

題目二：本題考杳半命題作文的寫(xiě)作。半命題作文補(bǔ)充好題目是最關(guān)鍵的，直接影響我們的寫(xiě)作

內(nèi)容，以及寫(xiě)作思路的打開(kāi)。確定了寫(xiě)作內(nèi)容，然后進(jìn)行立意。在安排文章結(jié)構(gòu)的時(shí)候，一定要

先列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，對(duì)自己的寫(xiě)作思路進(jìn)行合理的規(guī)劃，然后按照提綱進(jìn)行寫(xiě)作，可以起到事

半功倍的效果，切忌盲人騎瞎馬，想到哪寫(xiě)到哪。

7.【答案】略

【解析】【分析】（1）材料通過(guò)多句富有哲理的話(huà)語(yǔ)，傳達(dá)出挑戰(zhàn)對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、磨煉意志的

重要性這一中心思想。這些語(yǔ)句以形象的比喻，如寶劍需磨礪、梅花經(jīng)苦寒、于指流血才能彈奏

絕唱等，來(lái)強(qiáng)調(diào)只有經(jīng)歷艱難困苦的挑戰(zhàn)，才能收獲成功。

【題干分析】①材料中的每句話(huà)都蘊(yùn)含深意?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，意思是寶

劍銳利的刀鋒是通過(guò)反復(fù)磨礪獲得的，梅花的香氣來(lái)自于它在嚴(yán)寒中綻放，這里的“磨礪”和

"苦寒’’象征著生活中的各種挑戰(zhàn)；“只有經(jīng)歷煉獄的劫難，才能磨煉出創(chuàng)造天堂的力量”，將經(jīng)

歷艱難困苦比作煉獄，而通過(guò)這樣的挑戰(zhàn)能獲得強(qiáng)大力量；“只有流淌過(guò)鮮血的手指，才能彈奏

出享譽(yù)世界