《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)精品

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)精品1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字和新詞。

2、通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。

3、有感情朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)西部大開發(fā)的滿腔熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)西部大開發(fā)的滿腔熱情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

青藏鐵路有關(guān)資料圖片，課件。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，引入課題

最近一周我們走進(jìn)祖國(guó)西部，游覽了一碧千里的大草原，探尋

了神秘的絲綢之路，觀賞了茫茫戈壁灘上高大挺秀的白楊樹，祖國(guó)

的西部景色具有迷人的民族風(fēng)情?，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的

雪域圣城——美麗的拉薩。

（大屏幕展示拉薩美景，師簡(jiǎn)介拉薩概況：拉薩是西藏自治區(qū)的

首府，是一座具有1300年歷史的文化名城，也是世界上海拔的城

市。）

指名談拉薩印象。

師：可是多少年來，在人們的心目中的印象是，“出國(guó)易，入

藏難”。西藏拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通、文化交流帶

來了重重困難，早在1958年，在毛主席的關(guān)懷下青藏鐵路就開工了,

但是近半個(gè)世紀(jì)過去了，這條鐵路還沒有進(jìn)入西藏，在20世紀(jì)拉薩

是全國(guó)一座未通火車的省會(huì)級(jí)首府城市。因此，青藏鐵路的修筑不

僅是西藏人民的期盼，也是全國(guó)人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號(hào)角

的吹響，把鐵路修到拉薩去，已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。（板書課題）

揭題，讀題——《把鐵路修到拉薩去》。

二、檢查預(yù)習(xí)情況

大屏幕出示本課重點(diǎn)字詞。指名學(xué)生讀準(zhǔn)字音并解釋重點(diǎn)詞語

三、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求

1、自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。交流:

閱讀提示有3個(gè)要求

(1)默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的‘鐵路。

(2)建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克

服的。

(3)將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資粕，講給同學(xué)聽。

2、整體感悟：你覺得閱讀提示中哪個(gè)問題對(duì)讀懂全文最重要？

(第二問)有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。這句話是

——“把鐵路修到拉薩去”！

四、直擊重點(diǎn)，自學(xué)探究

過渡：“把鐵路修到拉薩去”!是突擊隊(duì)員和科技人員的心愿

誓言，但真要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！這是一

條修建的很艱難的鐵路，(師補(bǔ)充資料，結(jié)合看屏幕上的青藏鐵路示

意圖：青藏鐵路要經(jīng)過海拔4767米的昆侖山，要經(jīng)過海拔4000米

以上的世界屋脊青藏高原，全長(zhǎng)1142公里，要經(jīng)過550公里的永久

性凍土區(qū)。解釋凍土區(qū)：一年四季覆蓋著堅(jiān)硬的冰，有些堅(jiān)冰厚度

達(dá)一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的難題。)而風(fēng)火山是最難的

難題，但是最終，科技人員和突擊隊(duì)員攻克了難關(guān)，使風(fēng)火山“這

只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭”。

1、(屏幕出示句子：“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的

頭?！?你們是怎么理解這句話的？

(1)為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎？(因?yàn)檫@里有三大難關(guān):

多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧)(板書)

(2)為什么說風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？

①因?yàn)榭萍既藛T找到了*潺泥土的溫度，*了凍土區(qū)。(板書：*

凍土)

②因?yàn)榍嗄晖粨絷?duì)員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。

(板書：頑強(qiáng)工作)

③因?yàn)榭萍既藛T建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。(板

書：建制氧站)

(3)你們說這是一批什么樣的建設(shè)者？(勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的、智慧

的，不怕苦不怕累)

(4)是啊，他僅的確是一批勇敢堅(jiān)強(qiáng)、充滿智慧的青年突擊隊(duì)員。

你們誰想成為這樣的一名突擊隊(duì)員？我們就請(qǐng)這位突擊隊(duì)員來讀

1?3自然段，要讀出你們的決心來。

突擊隊(duì)員決心把鐵路修到拉薩去，可是風(fēng)火山隧道一開鑿，問

題就出來了。

2、師讀：一次次爆破，……是根本不可能的事！”

(1)西方媒體的預(yù)言說明了什么？

(2)他們認(rèn)為不可能，那你們認(rèn)為可能嗎？

(3)我們的青年突擊隊(duì)員是如何把外國(guó)人認(rèn)為不可能的事情變成

可能的？

五、讀后采訪

1、合作要求

(1)自己邊讀邊畫出修建青藏鐵路的遇到困難和如何克服困難的

語句，(抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)工程的艱難和建設(shè)者的勇氣與智慧。)

(2)讓我們把自己當(dāng)作中央電視臺(tái)的一名記者，走進(jìn)工地，去采

訪筑路工人攻克風(fēng)火山的艱難歷程。要求：根據(jù)采訪提綱上的問題

提示，把自己的同桌當(dāng)作青年突擊隊(duì)員進(jìn)行采訪。

2、采訪提綱

(1)你們遇到了什么樣的困難？

?第一個(gè)困難：難以控制隧道施工溫度。

“由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風(fēng)機(jī)，給隧洞

增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。

?第二個(gè)困難：惡劣天氣

“風(fēng)火山一帶經(jīng)?？耧L(fēng)大作……轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小

的冰雹劈頭蓋臉地砸下來?！?第三個(gè)困難：極度缺氧。

“盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及……

筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅?！?/p>

(2)這些困難給你們?cè)斐闪耸裁从绊懟蛘吆蠊?/p>

勞動(dòng)效率迅速下降，筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。

(3)你們是如何克服這些困難的？

?“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)

律。經(jīng)過反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了*混凝土的溫度，

*了逞兇一時(shí)的凍土?！?/p>

?“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個(gè)大型制氧站？……

風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！”

剛才我們二十多個(gè)小記者采訪了二十多個(gè)突擊隊(duì)員和科技工作

者，現(xiàn)在誰來在攝像機(jī)前向全國(guó)觀眾報(bào)道一下風(fēng)火山現(xiàn)場(chǎng)情況。(提

示：按“凍土區(qū)”“惡劣天氣”和“極度缺氧”分成三個(gè)事件，做

現(xiàn)場(chǎng)三次報(bào)道?？蛇厛?bào)道邊采訪)

六、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道

1、如何攻破“多年凍土區(qū)”。(結(jié)合看課件中的圖)

(1)請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

(2)理解“下馬威”。

①什么是下馬威？(一開始就向?qū)Ψ斤@示自己的威力。)

②風(fēng)火山給青年突擊隊(duì)員什么下馬威?

③這些下馬威可能給工人和工程帶來什么危害？(威脅工人生命

安全工程化被迫停工)

④但是，這一切難得倒我們的筑路大軍嗎？為什么？

(3)是的，因?yàn)檫@群勇敢堅(jiān)強(qiáng)的青年突擊隊(duì)員心中裝著一個(gè)堅(jiān)定

的信念：“把鐵路修到拉薩去！"(齊讀笫7自然段)

2、如何克服“惡劣天氣”。(結(jié)合看課件中的圖)

(1)請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

(2)想象“七零八落”“不翼而飛”和“劈頭蓋臉”是什么樣子。

(3)導(dǎo)讀第8自然段前5句(老師讀前半句，學(xué)生跟讀后半句，

強(qiáng)調(diào)突出作用)

(4)看圖，想象工人們?cè)谶@樣惡劣的天氣面前可能會(huì)怎樣？

(5)是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷

??！疼??！可是，當(dāng)隊(duì)員們想到西藏人僅貧困的日子和迫切的期待,

他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩！“(齊

讀兩遍)

3、如何解決極度缺氧。(結(jié)合看課件中的圖)

(D請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

⑵什么是“杯水車薪”？為什么會(huì)杯水車薪？

(3)看圖，想象工人背著氧氣瓶在隧道里工作是什么樣？

(4)胸悶，頭痛，嘔吐，四肢無力……生命受到嚴(yán)重威脅，這是

多么可怕的難關(guān)?。〉墙ㄖ筌娪彩亲岋L(fēng)火山，這只巨大的攔路

虎一次次低下了高傲的頭。為什么？他們的勝利依靠的是什么？

①是工人們的勇氣和毅力。

②是科技人員的智慧。

③是黨中央的關(guān)懷。

④是西藏人們的支持。

(5)因?yàn)?，“把鐵路修到拉薩去”，是鐵路工人的堅(jiān)強(qiáng)決心，也

是全國(guó)人們的共同心愿。同學(xué)們，帶著全國(guó)人民的心愿，讓我們大

聲地呼喊出鐵路工人的決心。(齊讀10?11自然段)

七、總結(jié)升華

1、(屏幕出示最后一個(gè)句子：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷地

向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……)從最后的省略號(hào)里，你們讀懂

了什么？(20_年7月1日青藏鐵路開通運(yùn)營(yíng)，拉薩正式告別無鐵

路的歷史，開通了拉薩至西寧、北京、成都、上海、廣州等多條線

路，并裝備當(dāng)今世界最豪華的旅游列車。現(xiàn)在，從拉薩乘座火車到

北京，僅需48小時(shí)。)播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場(chǎng)面

2、同學(xué)們，為了建設(shè)這條鐵路，40多萬各族同胞遠(yuǎn)離親人朋

友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠(yuǎn)地長(zhǎng)眠在皚皚

的雪山下，還有多少人奉獻(xiàn)著自己的熱血和青春，但是正因?yàn)橛辛?/p>

他們的付出，才可能徹底改寫西藏不通鐵路的歷史，西藏才可能真

正走向繁榮富裕。

3、面對(duì)著這樣一群可敬可愛的鐵路工人，你想對(duì)他們說什么？

八、作業(yè)

給課文插圖配解說詞。20_年10月19日，全長(zhǎng)1338米的風(fēng)火

山隧道勝利貫通。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，試著為這張照片寫一寫解說

詞

板書設(shè)計(jì)：

把鐵路修到拉薩去

多年凍土----*凍土

天氣惡劣——頑強(qiáng)工作

極度缺氧——建制氧站

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)精品2

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)積累認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

方法與能力了解課文的敘述順序，體會(huì)條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。

情感與思想1、有感情地朗讀課文。2、把握主要內(nèi)容，體會(huì)修

建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)

新的精神。

拓展與延伸搜集資料，繼續(xù)增加對(duì)西部大開發(fā)的了解。

重、難點(diǎn)突破把握主要內(nèi)容，體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義，

感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神；了解課文的敘

述順序，體會(huì)條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道拉薩是一個(gè)什么樣的地方嗎？看了題目，你

們又想知道一些什么問題呢？

提示：學(xué)生對(duì)于拉薩可能了解并不太多，但關(guān)于拉薩的一些基

本知識(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)本課是非常重要的，所以，如果學(xué)生不能很好地回

答第一個(gè)問題，教師可以進(jìn)行一定的補(bǔ)充。而對(duì)于第十個(gè)問題，學(xué)

生則可能會(huì)提出下列問題：

二、學(xué)習(xí)課文

（一）激趣質(zhì)疑：為什么要把鐵路修到拉薩去（修的意義）？

是如何修建的（中間遇到了哪些困難）（修建的過程）；修成功了

嗎（修建的結(jié)果）？

1、讓學(xué)生帶著問題默讀課文，找出關(guān)鍵的詞語與句子進(jìn)行回答。

提示：1）把鐵路修到拉薩去的意義：西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程,

是造福廣大西部人民的幸福之路。如：

“一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“鐵龍”，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木

起步，跨過巍峨的昆侖山，將通過這里，越過“世界屋脊”青藏高

原，到達(dá)雪域圣城——拉薩。這就是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程青藏

鐵路，這就是造福廣大人民的青藏鐵路?！?/p>

建設(shè)青藏鐵路是黨中央和國(guó)務(wù)院在新世紀(jì)之初作出的戰(zhàn)略決策,

是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程，對(duì)加快東西部溝通往來和青藏兩省區(qū)

的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，造福各族人民具有重要意義。

2）修建過程中遇到的困難：開鑿風(fēng)火山隧道、惡劣天氣和極度

缺氧。這部分要抓住重點(diǎn)詞語和句子，來體會(huì)和了解具體的困難和

人們是怎樣克服的，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并從中體會(huì)到工人們修建鐵路

的決心之大和無窮的智慧。如：

“難怪一些西方媒體預(yù)言：中國(guó)人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧

道，是根本不可能的事！”

“根本不可能”意思是這樣的隧道絕無打通的希望。結(jié)合全文

可以知道在海拔4905米的風(fēng)火山上，流土層、冰巖都是“世界級(jí)”

難題，需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，難怪西方媒體如此預(yù)言。這句話更加

強(qiáng)調(diào)了工程艱巨、要求很高、難度很大，襯托出了西部建設(shè)者們的

勇敢、實(shí)干與創(chuàng)新精神。

“風(fēng)火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來一

個(gè)下馬威！”

“猙獰”，面目?jī)磹旱臉幼??！跋埋R威”一開始就向?qū)Ψ斤@示

威勢(shì)。文中指剛開工時(shí)，就遇到控制溫度的難題：溫度太低，混凝

土無法凝固；增溫則洞壁遇熱融化，造成洞壁塌滑。這些困難，都

屬于世界級(jí)難題。

3)修建成功：要求學(xué)生課下搜集青藏鐵路通車的資料，進(jìn)行交

流。

4)“把鐵路修到拉薩去”這句話在文中出現(xiàn)了幾次，說明了什

么？

提示：

“把鐵路修到拉薩去！”

這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復(fù)出現(xiàn)了四次。

這個(gè)簡(jiǎn)短有力的句子，鏗鏘有力，擲地有聲，既是筑路大軍的誓詞，

也是作者行文的'線索。

要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外都是一片

質(zhì)疑聲。而這句樸素?zé)o華的話語充滿著信心與決心，在文中的四次

出現(xiàn)均使用了感嘆號(hào)，充分反映了建設(shè)者們排除萬難、不達(dá)目的不

罷休的執(zhí)著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時(shí)反復(fù)出

現(xiàn)，在文中前呼后應(yīng)，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠

的彩線。

5）你知道作者寫作這篇文章的目的是什么嗎（總結(jié)文章的中心

思想）？

這是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘

了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦

的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)難題，

攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世

界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過。文章條理清楚，

數(shù)據(jù)詳實(shí)，字里行間包含著對(duì)西部建設(shè)者智慧與力量、吃苦奉獻(xiàn)精

神的歌頌。

二這是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章，你能說

說作者在文中是用什么樣的方法表達(dá)自己的感情的嗎？

提示：這篇通訊字里行間洋溢著濃郁的抒情色彩。作者主要采

用這樣幾種抒情方法：一是直抒胸臆，通過8個(gè)感情色彩強(qiáng)烈的感

嘆句，充分表達(dá)了筑路大軍的信心與決心乂及所遇困難的嚴(yán)峻以及

克服困難和取得勝利的喜悅之情。二是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，如，“鐵

龍”“下馬威”“逞兇一時(shí)的凍土”“巨大的攔路虎”，更加突出

了建設(shè)者的豪情壯志。三是語言直白簡(jiǎn)潔，有很強(qiáng)的節(jié)奏感，字里

行間充溢著樂觀情懷。

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)精品3

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“妖、燒”等14個(gè)生字。

2.理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。有

感情地朗讀課文。

3.感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇

克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)文中含義深刻的句子。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料

教學(xué)過程：

一、談話，揭示課題

你們知道嗎，過去，為了西部的發(fā)展和繁榮，老一輩建設(shè)者獻(xiàn)

出了自己的青春和熱血；如今，為了加快西部的建設(shè)，新一代建設(shè)

者正踏著他們的足跡，獻(xiàn)出自己的智慧和力量。今天，我們要學(xué)習(xí)

的課文《把鐵路修到拉薩去》就將介紹這些建設(shè)者們是怎樣通過艱

辛的勞動(dòng)才取得的成績(jī)。齊讀課題。

二、根據(jù)提示，初讀課文

1.自讀導(dǎo)語，理清學(xué)習(xí)本文有幾個(gè)方面的要求。

（1）知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路；

（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣

克服的；

（3）搜集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。（此項(xiàng)任務(wù)可放在學(xué)習(xí)完成

后再做）

2.初讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的句子用橫線畫出來。

3.小組交流：

（1）檢查生字字音及組詞情況；

（2）把不理解的句子提出來，進(jìn)行歸納，為全班交流作準(zhǔn)備。

三、再讀課文，體會(huì)含義深刻的句子

1.全班分組合作讀課文。

2.提問：自讀提示中哪個(gè)問題對(duì)理解全文最為重要？

3.指導(dǎo)讀課文，著重理解在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些

困難，是怎樣克服的？請(qǐng)勾出課文中相關(guān)語句，聯(lián)系實(shí)際或收集的

資料進(jìn)行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流）

4.全班交流遇到的困難：

困難（1）：“正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長(zhǎng)的

高原凍土鐵路?！崩щy（2）：“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支

隊(duì)伍進(jìn)攻。”

5.面對(duì)困難，建設(shè)者們是怎樣克服的？

“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。

經(jīng)過反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫

度，制服了逞兇一時(shí)的「凍土?！?/p>

“科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)臉、攻關(guān)，經(jīng)過兩百多次

的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了！”

6.還有哪些不理解的詞語、句子（交流）。

7.再次有感情的朗讀全文，升華情感，深刻體會(huì)到“把鐵路修

到拉薩去的確不是一件容易的事，但它是全體突擊隊(duì)員和科技人員

的共同心愿！”

四、拓展延伸

簡(jiǎn)介青藏鐵路工程概況

板書設(shè)計(jì)

4.把鐵路修到拉薩去

海拔最高、線路最長(zhǎng)的凍土鐵路

天氣惡劣極度缺氧

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)精品4

教學(xué)理念：

課內(nèi)閱讀課文就是要檢驗(yàn)學(xué)生能否運(yùn)用在精讀課文時(shí)學(xué)到的學(xué)

習(xí)方法進(jìn)行閱讀。閱讀提示作為編者寫在教材前的話，有提示全文,

引領(lǐng)閱讀的作用。應(yīng)重視這一寶貴的教學(xué)資源，讓學(xué)生能讀，會(huì)讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)“妖蝶”等14個(gè)生字。

2、能力目標(biāo)

理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。有感

情地朗讀課文。

3、情感目標(biāo)

體會(huì)挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難

關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概,

體會(huì)含義深刻的句子。

教具準(zhǔn)備：

收集相關(guān)資料

自主預(yù)習(xí)：

(1)默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

(2)建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣

克服的。

(3)收集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。

提練主線：

(1)知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路；

(2)建設(shè)者在修建青藏鐵路的'過程中遇到了哪些困難，是怎

樣克服的；

(3)搜集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。(此項(xiàng)任務(wù)可放在學(xué)習(xí)完成

后再做)

教學(xué)過程：

個(gè)案部分

一、素養(yǎng)訓(xùn)練

在人們的心目中，“出國(guó)易，入藏難”。

西藏拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通、文化交流帶來了

重重困難，在20世紀(jì)它是全國(guó)唯一一座未通火車的省會(huì)級(jí)首府城市。

因此，青藏鐵路的修筑不僅是西藏人無的期盼，也是全國(guó)人民

的愿望。

隨著西部大開發(fā)號(hào)角的吹響，把鐵路修到拉薩去，已經(jīng)成為現(xiàn)

實(shí)。

二、合作探究

出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”。

（學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥。）

L”正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長(zhǎng)的高原冰土鐵

路?！?/p>

2.“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”

三、拓展延伸

青藏鐵路工程概況

建設(shè)青藏鐵路是黨中央、國(guó)務(wù)院在新世紀(jì)之初做出的戰(zhàn)略決策,

是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程，對(duì)加快青藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展,

增進(jìn)團(tuán)結(jié)，造福各族人民，具有重要意義。

青藏鐵路由青海省西寧市至西藏自治區(qū)拉薩市，全長(zhǎng)1956公里。

其中，西寧至格爾木段長(zhǎng)814公里，1979年建成鋪通，1984年

投入運(yùn)營(yíng)。

一、引用導(dǎo)語，揭示課題

二、根據(jù)提示，初讀課文

1.自讀導(dǎo)語，理清學(xué)習(xí)本文有幾個(gè)方面的要求。(三個(gè)方面)

2.根據(jù)要求，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的句子

用橫線畫出來。

3.小組交流：

(1)檢查生字字音及組詞情況；

(2)把不理解的句子提出來，進(jìn)行歸納，為全班交流作準(zhǔn)備。

三、再讀課文，體會(huì)含義深刻的句子

1.全班分組合作讀課文。

2.提問：自讀提示中哪個(gè)問題對(duì)理解全文最為重要？

3.指導(dǎo)讀課文，著重理解在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些

困難，是怎樣克服的？請(qǐng)勾出課文中相關(guān)語句，聯(lián)系實(shí)際或收集的

資料進(jìn)行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流）

4.在理解課文的基礎(chǔ)上再一次有感情的朗讀全文，升華情感，

深刻體會(huì)到“把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的事，但它是全

體突擊隊(duì)員和科技人員的共同心愿！”

四、拓展延伸

正在修建的格爾木至拉薩段，自青海省格爾木市起，沿青藏公

路南行至西藏自治區(qū)首府拉薩市，全長(zhǎng)1142公里，其中新建1110

公里，格爾木至南山口既有線改造32公里。青藏鐵路建設(shè)面臨著多

年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱“三大難題”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，工程艱巨,

要求很高，難度很大。

青藏高原素有“世界屋脊”、"地球第三極”之稱，是我國(guó)的

“江河源”。

在青藏高原這種原始、獨(dú)特、脆弱、敏感的地理生態(tài)環(huán)境中修

建的青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原鐵路，翻越唐古

拉山的鐵路最高點(diǎn)海拔5072米，經(jīng)過海拔4000米以上地段960公

里，連續(xù)多年凍土區(qū)550公里以上。在青藏鐵路建設(shè)和施工中有效

地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是青藏鐵路建設(shè)的重要任務(wù)，也是國(guó)內(nèi)外關(guān)注的

焦點(diǎn)。黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)青藏鐵路建設(shè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)問題極為重

視。

四、課后反思

借助一些圖片資料，能夠讓學(xué)生深切的感受到施工現(xiàn)場(chǎng)的嚴(yán)峻,

進(jìn)一步體會(huì)“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事?！?/p>

一些感性的材料，使學(xué)生的聯(lián)想，入情入境，激起深切體會(huì)

讀寫結(jié)合，既使學(xué)生感情積蓄到一定程度得到及時(shí)宣泄，也是

加強(qiáng)理解，內(nèi)化情感，咒華情感的手段。

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)精品5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建

中遇到了哪些困難。

2.有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)修筑鐵路和西部大開發(fā)的

滿腔熱情。

3.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相

關(guān)資料。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇

到了哪些困難，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨

與頑強(qiáng)毅力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解冰磴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語

的含義。

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備青藏鐵路有關(guān)資料圖片，西藏風(fēng)光短片、課件。

教學(xué)過程

一、《天路》引讀

L師：同學(xué)們，聽過《天路》這首歌嗎？它深情歌唱了鐵路工

人修建青藏鐵路的感人事跡。來，隨著這動(dòng)聽的歌聲，我們一起來

了解一下青藏鐵路。（播放《天路》配樂的青藏鐵路施工畫面）

2.師：這就是青藏鐵路，1958年，在毛主席的關(guān)懷下開工，但

是半個(gè)世紀(jì)過去了，這條鐵路還沒有進(jìn)入西藏，直到今天，西藏依

然是中國(guó)惟一不通鐵路的省份。這到底是為什么？是什么困難阻擋

了這條鐵路的前進(jìn)？請(qǐng)同學(xué)們跟著筑路工人走進(jìn)青藏鐵路施工現(xiàn)場(chǎng),

大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想畫面，你看到了什

么？你感受到了什么？（學(xué)生自由朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音

讀準(zhǔn)字音。）

二、初讀感受

1.指名學(xué)生朗讀課文，檢查個(gè)別難讀的字音是否讀準(zhǔn)。如械

（_ie）,不讀jie“猙獰”讀準(zhǔn)后鼻韻。

2.師：讀著課文，想著青藏鐵路的施工畫面，你仿佛看到了什

么？你心里有什么感受？（學(xué)生自由交流）

3.師：這是一條艱難的鐵路，（師生補(bǔ)充資料，結(jié)合看屏幕上

的青藏鐵路示意圖：青藏鐵路要經(jīng)過海拔4767米的昆侖山，要經(jīng)過

海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全長(zhǎng)1142公里，要經(jīng)過

550公里的永久性凍土區(qū)。解釋凍土區(qū)：一年四季覆蓋著堅(jiān)硬的冰,

有些堅(jiān)冰厚度達(dá)一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。）

而風(fēng)火山是最難的難題，但是最終，這只亙大的攔路虎卻一次次低

下了高傲的頭。

4.（屏幕出示句子：“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的

頭?！保┠銈兪窃趺蠢斫膺@句話的？

（1）為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎？（因?yàn)檫@里有三大難

關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧）

（2）為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？

①因?yàn)榭萍既藛T找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。

②因?yàn)榍嗄晖粨絷?duì)員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。

③因?yàn)榭萍既藛T建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。

（3）你們說這是一批什么樣的建設(shè)者？（勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的、智

慧的，不怕苦不怕累……）

（4）是啊，他們的確是一批勇敢堅(jiān)強(qiáng)、充滿智慧的青年突方隊(duì)

員。你們誰想成為這樣的一名突擊隊(duì)員？我們就請(qǐng)這位突擊隊(duì)員來

讀1?2自然段，要讀出你們的決心來。

（5）同學(xué)們，讓我們也象這位突擊隊(duì)員一樣“嚴(yán)陣以待”，準(zhǔn)

備迎接風(fēng)火山的挑戰(zhàn)。（齊讀1?3自然段）

4.師讀：“然而，一次次爆破，……是根本不可能的事！”

（1）西方的媒體說明了什么？

（2）他們認(rèn)為不可能，那你們認(rèn)為可能嗎？

（3）我們的青年突擊隊(duì)員是如何把外國(guó)人認(rèn)為不可能的事情變

成可能的？讓我們把自己當(dāng)作中央電視臺(tái)的一名記者，走進(jìn)工地，

去采訪筑路工人攻克風(fēng)火山的艱難歷程。

三、讀后采訪

1.合作要求：

（1）自己邊讀邊畫，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)工程的艱難和建設(shè)者

的勇氣與智慧。

（2）根據(jù)采訪提綱上的問題提示，把自己的同桌當(dāng)作青年突擊

隊(duì)員互相采訪。

（3）按“凍土區(qū)”“惡劣天氣”和“極度缺氧”分成三個(gè)事件,

做三次報(bào)道。

2.采訪提綱

（1）你們遇到了什么樣的困難？

（2）這些困難給你們?cè)斐闪耸裁从绊懟蛘吆蠊?/p>

（3）你們是如何克服這些困難的？

四、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道

1.攻破“多年凍土區(qū)”。（結(jié)合看課件中的圖）

（1）請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，其他人補(bǔ)充。

（2）理解“下馬威”。

①什么是下馬威？

②風(fēng)火山給青年突擊隊(duì)員什么下馬威？

③這些下馬威可能給工人和工程帶來什么危害？

④但是，這一切難得倒我們的筑路大軍嗎？為什么？

（3）是的.，因?yàn)檫@群勇敢堅(jiān)強(qiáng)的青年突擊隊(duì)員心中裝著一個(gè)

堅(jiān)定的信念：“把鐵路修到拉薩去！“（齊讀第7自然段）

2.克服“惡劣天氣（結(jié)合看課件中的圖）

（1）請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

（2）想象“七零八落”“不翼而飛”和“劈頭蓋臉”是什么樣

子。

（3）導(dǎo)讀第8自然段前5句（老師讀前半句，學(xué)生跟讀后半句，

強(qiáng)調(diào)突出作用）

（4）看圖，想象工人們?cè)谶@樣惡劣的天氣面前可能會(huì)怎樣？

（5）是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，

冷??！疼?。】墒?，當(dāng)隊(duì)員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期

待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩！”

（齊讀兩遍）

3.解決極度缺氧。（結(jié)合看課件中的圖）

（1）請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

（2）什么是“杯水車薪”？為什么會(huì)杯水車薪？

（3）看圖，想象工人背著氧氣瓶在隧道里工作是什么樣？

（4）胸悶，頭痛，嘔吐，四肢無力……生命受到嚴(yán)重威脅，這

是多么可怕的難關(guān)呵！但是建筑大軍硬是讓風(fēng)火山，這只巨大的攔

路虎一次次低下了高傲的頭。為什么？他們的勝利依靠的是什么？

①是工人們的勇氣和毅力。

②是科技人員的智慧。

③是黨中央的關(guān)懷。

④是西藏人們的支持。

（5）因?yàn)?，“把鐵路修到拉薩去”，是鐵路工人的堅(jiān)強(qiáng)決心，

也是全國(guó)人們的共同心愿。同學(xué)們，帶著全國(guó)人民的心愿，讓我們

大聲地呼喊出鐵路工人的決心。（齊讀10?11自然段）

四、總結(jié)升華

1.（屏幕出示最后一個(gè)句子：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷地

向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……）從最后的省略號(hào)里，你們讀

懂了什么？（介紹青藏鐵路最新進(jìn)展：工程進(jìn)展順利，全線路基、

橋涵、隧道等主體工程基本完成，累計(jì)鋪軌743公里，今年年底鐵

軌將鋪到拉薩，明年7月進(jìn)行列車試運(yùn)行。屆時(shí)將開通拉薩至西寧、

北京、成都、上海、廣州等多條線路，并裝備當(dāng)今世界最豪華的旅

游列車。到那時(shí)，從拉薩乘座火車到北京，僅需48小時(shí)。）

2.想不想坐上這趟列車去拜訪神秘的青藏高原？來吧，跟老師

一起踏上這段神奇的天路。（播放西藏美麗的風(fēng)光，配上李娜的

《青藏高原》，最后畫面定格在一個(gè)西藏小女孩站在鐵軌邊上，眺

望拉薩的方向。）

3.同學(xué)們，為了建設(shè)這條鐵路，40多萬各族同胞遠(yuǎn)離親人朋友,

奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠(yuǎn)地長(zhǎng)眠在皚皚的雪

山下，還有多少人奉獻(xiàn)著自己的熱血和青春，但是正因?yàn)橛辛怂麄?/p>

的付出，才可能徹底改寫西藏不通鐵路的歷史，西藏才可能真正走

向繁榮富裕。

4.面對(duì)著這樣一群鐵路工人，你想對(duì)他們說什么？（寫下來）

附板書：

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)精品6

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》（人教版）五年級(jí)下冊(cè)。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1.導(dǎo)入：播放歌曲《天路》，讓學(xué)生感受青藏鐵路的神奇與偉

大。

2.交流：學(xué)生交流有關(guān)西藏拉薩的資料。

3.教師已作適當(dāng)補(bǔ)充：在人們的心目中，“出國(guó)易，入藏難”。

西藏拉薩地處偏遠(yuǎn)，閉塞，給物資流通、文化交流帶來了重重困難,

在20世紀(jì)它是全國(guó)唯一一座未通火車的省會(huì)級(jí)省府城市。因此，#

藏鐵路的