【精品解析】部編版八年級下冊語文期末復(fù)習專題（名

著導(dǎo)讀專項）

一、名著導(dǎo)讀

（2024八下?浙江期末）名著閱讀；為了號召同學(xué)們傾聽書籍

的聲音，小語準備在主席臺上發(fā)表演講。下面是演講提綱，請你幫助

他完成相關(guān)任務(wù)。

1.小語準備引用名人話語證明“要點一”，下列最合適的一項是

（）

A.竭力為善，愛自由甚于一切，即使為了王座，也永勿欺妄真

理。一一貝多芬

B.你如果向我埋怨天公說，人生是多么苦惱呵！我說，人們并

非生在這個世界來享幸福的，所以那并不算奇怪。一一朱光潛

C.就是到了生活已無法忍受的時候，也要善于生活下去，要竭

盡全力，使生命變得有益于人民。一一奧斯特洛夫斯基

2.請你結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中的相關(guān)事例，幫助小語論

述“要點二”。

3.為完成“要點三”，請你結(jié)合《經(jīng)典常談》，介紹“選擇性閱

讀”這一讀書方法C

【答案】1.B

2.保爾被傷病奪走健康，全身癱瘓，雙目失明的時候，也沒有

屈服于命運，而是克服種種困難，通過寫作繼續(xù)為革命事業(yè)做貢獻。

他身上所體現(xiàn)出的鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)，可以給予我

們面對挫折、排解憂愁的勇氣。

3.【示例一】選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，

它往往和閱讀者的興趣、思考、關(guān)注點密不可分。如果對古代文學(xué)感

興趣，可以先讀《詩第十二》《文第十三》兩篇；如果對歷史感興趣，

可以從讀《（戰(zhàn)國策）第八》《（史記〉〈漢書〉第九》讀起。

【示例二】選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式,

它往往和閱讀者的興趣、思考、關(guān)注點密不可分。學(xué)過《（詩經(jīng)〉二

首》之后，想拓展了解關(guān)于《詩經(jīng)》的更多的知識，就可以去讀《經(jīng)

典常談》中的《(詩經(jīng)〉第四》。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié);

《鋼鐵是怎樣煉成的》；《經(jīng)典常談》

【解析】【點評】(1)本題考查名人話語內(nèi)涵。讀懂題目要求，

理解選項中名人話語含義，分析名人話語背后的具體內(nèi)涵，根據(jù)題目

要求篩選出符合要點一中心的選項即可。

(2)本題考查名著人物理解。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。

掌握人物具體情節(jié)及形象特點，理解人物面對困難時的應(yīng)對方式，感

悟人物身上折射出的精神特點，根據(jù)題目要求答題即可。

(3)本題考查名著選擇性閱讀。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。

理解選擇性閱讀的方式，結(jié)合名著具體情節(jié)分析如何進行選擇性閱讀

即可。

1.要點一強調(diào)要正視挫折對人成長的意義。

A強調(diào)善良和自由，不符合要點一的中心。

B強調(diào)勇敢面對人生的苦惱，符合要點一的中心。

C強調(diào)勇敢堅持。使生命變得有益于人民，不符合要點一的中心。

故答案為：B

2.結(jié)合人物情節(jié)分析即可。如保爾在戰(zhàn)場上身受重傷，右眼失

明，不得不退出前線修筑鐵路。不久又患上傷寒肺炎，最后保爾病情

惡化，雙腿完全癱瘓，雙目失明。在身體和精神遭受雙重打擊的情況

下，保爾依然選擇勇敢面對，用寫作來實現(xiàn)人生價值，重塑了自己的

人生。從他的身上，我們可以看到勇敢面對挫折的勇氣和信心，可以

擁有排解憂愁的勇氣。

故答案為：保爾被傷病奪走健康，全身癱瘓，雙目失明的時候,

也沒有屈服于命運，而是克服種種困難，通過寫作繼續(xù)為革命事業(yè)做

貢獻。他身上所體現(xiàn)出的鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)，可以

給予我們面對挫折、排解憂愁的勇氣。

3.選擇性閱讀，是有針對性的閱讀方式，包括讀者興趣，讀者

問題，讀者思考的點等。如想了解屈原的經(jīng)歷，可以閱讀《經(jīng)典常談》

中辭賦第十一。如對造字法感興趣可以閱讀《經(jīng)典常談》中的《說文

解字》。故答案為：【示例一】選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強

的閱讀方式，它往往和閱讀者的興趣、思考、關(guān)注點密不可分。如果

對古代文學(xué)感興趣，可以先讀《詩第十二》《文第十三》兩篇；如果

對歷史感興趣，可以從讀《（戰(zhàn)國策）第八》《（史記〉〈漢書〉第九》

讀起。

【示例二】選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式,

它往往和閱讀者的興趣、思考、關(guān)注點密不可分。學(xué)過《（詩經(jīng)〉二

首》之后，想拓展了解關(guān)于《詩經(jīng)》的更多的知識，就可以去讀《經(jīng)

典常談》中的《（詩經(jīng)〉第四》。

（2023八下?喀什期末）閱讀下段文字，回答問題。

這一夜，保爾翻來覆去睡不著，第一次參加斗爭就很不順利，剛

一開頭，就像老鼠一樣被捉住，關(guān)在鐵籠子里了。

拷問的時候他什么也沒供出來，一切都否認。為什么一句話也不

肯說，連他自己也不明白。他要做得A勇敢，做得倔強，像他在B書

里看到的那些人一樣?？墒窃诎阉旱嚼畏咳サ哪翘焱砩?，經(jīng)過面粉

廠的大房子時，他聽到一個押送兵說：”司令官為什么要把他押到這

里來？從后面給他C一顆子彈一一不就完了！“聽了這話他真有點害

怕起來。是啊，十六歲就死，真是太可怕了！D生命屬于自己只有

一次??！

4.以上文字出自_,作者是_

5.主人公保爾?柯察金是在革命的熔爐中，鍛煉成長為無產(chǎn)階

級戰(zhàn)士的。圍繞選文中劃線的詞語對保爾的相關(guān)經(jīng)歷表述有誤的一項

是（）

A.勇敢一一在火車上，幾個投機商人欺負保爾和麗達，保爾”

勇敢”地反擊，將他們痛打一頓，并協(xié)助鐵路肅反委員會檢查車廂。

B.書一一保爾中斷和達雅的學(xué)習和友誼是因為他按照《牛虻》

這本"書”里主人公的方式處理感情問題。

C.一顆子彈一一騎兵保爾在戰(zhàn)爭中第一次受傷是因為“一顆子

彈”擊中了大腿。

D.生命一一人的一生應(yīng)該怎樣度過，保爾傷寒病愈后，來到埋

織而成的雅俗共賞的語言風格。

（2）閱讀材料，說說你將采用什么順序閱讀這“四書”，理由是

什么？（注意“四書”必須寫全名）

但朱子的意思，有了《大學(xué)》的提綱挈領(lǐng)，便能領(lǐng)會《論》《孟》

里精微的分別去處：融貫了《論》《孟》旨趣，也便能領(lǐng)會《中庸》

里的心法。人有人心和道心；人心是私欲，道心是天理。人該修養(yǎng)道

心，克制人心，這是心法。朱子的意思，不領(lǐng)會《中庸》里的心法，

是不能從大處著眼，讀天下的書，論天下的事的。他所以將《中庸》

放在第三步，和《大學(xué)》《論》《孟》合為“四書”，作為初學(xué)者的基

礎(chǔ)教本。后來規(guī)定“四書”為科舉用書，原也根據(jù)這番意思。不過，

朱子教人讀“四書”，為的成人，后來人讀“四書”，卻重在獵取功名；

這是不合于他提倡的本心的。至于順序變?yōu)椤秾W(xué)》《庸》《論》《孟》），

那是書賈因為《學(xué)》《庸》篇頁不多，合為一本的緣故，通行既久，

居然約定俗成了。

【答案】（1）C

（2）按《大學(xué)》《論語》《孟子》《中庸》的順序閱讀，理由是文

中朱子說有了《大學(xué)》的提綱挈領(lǐng)，便能領(lǐng)會《論》《孟》里精微的

分別去處，融貫了《論》《孟》旨趣，也便能領(lǐng)會《中庸》里的心法，

所以將《中庸》放在第三步。即要理解其內(nèi)在邏輯，由淺入深，循序

漸進。

【知識點】先秦諸子百家；對作品的體驗感受；《經(jīng)典常談》

【解析】【分析】（1）C.根據(jù)文章內(nèi)容，選擇性閱讀是指“讀者

在閱讀時可以根據(jù)自己的興趣和需要，有選擇地閱讀部分內(nèi)容，而不

是全部閱讀二C中提到的先讀《詩第十二》《文第十三》，再讀《說

文解字》的閱讀順序是錯誤的。

ABD.正確。

（2）閱讀“四書”的順序可以是《大學(xué)》《論語》《孟子》《中庸》。

這個順序的理由是基于朱子的觀點，他認為《大學(xué)》提綱挈領(lǐng)地闡述

了儒家思想的核心，能夠幫助讀者理解《論語》《孟子》中更加精微

的內(nèi)容。同時，通過融會貫通《論語》《孟子》的主旨，讀者可以更

好地領(lǐng)會《中庸》中的心法。這種閱讀順序符合儒家思想的內(nèi)在邏輯，

由淺入深，循序漸進。通過先閱讀《大學(xué)》，讀者可以對儒家思想的

核心有一個總體的了解，然后再深入閱讀《論語》和《孟子》，進一

步理解儒家思想的具體內(nèi)容和應(yīng)用。最后，閱讀《中庸》可以幫助讀

者領(lǐng)會儒家思想的精髓，提高自身的修養(yǎng)和道德水平。需要注意的是,

這個順序只是一種常見的閱讀順序，讀者可以根據(jù)自己的興趣和需要

進行調(diào)整。同時，在閱讀過程中，讀者也可以參考其他學(xué)者的注釋和

解讀，以加深對“四書”的理解。

故答案為：（1）C

（2）按《大學(xué)》《論語》《孟子》《中庸》的順序閱讀，理由是文

中朱子說有了《大學(xué)》的提綱挈領(lǐng)，便能領(lǐng)會《論》《孟》里精微的

分別去處，融貫了《論》《孟》旨趣，也便能領(lǐng)會《中庸》里的心法，

所以將《中庸》放在第三步。即要理解其內(nèi)在邏輯，由淺入深，循序

漸進。

【點評】（1）本題考查學(xué)生識記文化文學(xué)常識的能力。做好本題

需要平時學(xué)習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識及重要的文

化常識要整理成冊，熟記于心。

（2）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習

中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。

名著，需要多角度地對比、整合、勾連閱讀，老師整合了以下內(nèi)

容來幫助同學(xué)們加深對名著的理解和鞏固，請結(jié)合名著內(nèi)容，完成題

目。

7.（人生導(dǎo)師）

人生道路上總會有幾盞明燈照你前行：是保爾走上革

命道路的最初引路人，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情；是蘇

菲的哲學(xué)老師，為她打開了哲學(xué)世界的大門。

8.（生活強者）

路遙在《平凡的世界》中寫道：“人的生命力，是在痛苦的煎熬

中強大起來的?！闭埬銖南铝袃刹孔髌分腥芜x一部，結(jié)合小說相關(guān)的

人物和情節(jié)，談?wù)勀銓@句話的理解。

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》

B.《平凡的世界》

【答案】7.朱赫來；艾伯特

8.示例一：A保爾小時候當過童工，在社會底層飽受折磨，后

來面對敵人的嚴刑拷打堅貞不屈；在戰(zhàn)場上勇往直前，雖全身癱瘓、

雙目失明，仍堅持創(chuàng)作，成為堅強的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。示例二：B孫

少安作為家里的長子，6歲開始干農(nóng)活，13歲輟學(xué)幫助父親操持家務(wù),

支撐起風雨飄搖的家；后來通過辦磚場成為一個發(fā)家致富的人。他從

小便知道：面對生活磨難，不能逃避，只有迎頭趕上。

【知識點】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《鋼鐵是怎樣煉

成的》

【解析】【點評】

(1)本題考查名著知識的閱讀識記。學(xué)生平時應(yīng)用心閱讀《課

程標準》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識，且能分門別類

地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)

典片段等。

(2)本題考查對名著重點人物情節(jié)的識記和理解。對于考試范

圍中提到的中外名著，一定要多讀、熟讀。對于書中重點塑造的人物

形象，某個人物的經(jīng)典故事，作品的思想意義等一定要了然于心?？?/p>

以用表格或畫圖的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。

7.本題考查名著知識的閱讀識記。第1空，朱赫來是保爾走上

革命道路的最初引導(dǎo)者。在朱赫來的啟發(fā)和教育下，保爾了解了許多

關(guān)于革命工人階級和階級斗爭的道理。第2空，艾伯特是位出色的老

師，因為他迫使蘇菲自己思考問題并得出結(jié)論，從不為她降低難度,

同時他也關(guān)心蘇菲，希望她能學(xué)好。

故答案為：朱赫來；艾伯特。

8.本題考查對名著重點人物情節(jié)的識記和理解。

《鋼鐵是怎樣煉成的》，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾，

作為一個普通的戰(zhàn)士，他英勇作戰(zhàn)，頭部意外受傷，右眼失明，也沒

有喪失工作熱情，依然參加剿匪肅反工作，來到筑路工程第一線。繁

重的工作加重了他的病情，車禍致使他雙腿癱瘓，后來雙目完全失明,

他卻頑強、樂觀地繼續(xù)生活，從寫作中又找到繼續(xù)奮斗的動力。一次

次的磨難最終鑄就了保爾鋼鐵般的意志和頑強不屈的精神品質(zhì)。

《平凡的世界》中的孫少平，是主人公孫少平之兄。6歲開始

干農(nóng)活，13歲輟學(xué)幫助父親支撐起風雨飄搖的家，18歲憑借著“精

明強悍和不怕吃苦的精神”被推選為生產(chǎn)隊長，成為雙水村的“能人

責任制實行后，號召分組種田，并在村里蓋起了燒磚窯，在多次

虧本、失敗后，少安終于成功致富，最終為雙水村蓋了一座學(xué)校。

回憶名著中能體現(xiàn)“人的生命力，是在痛苦的煎熬中強大起來的”

這句話意思的相關(guān)人物情節(jié)，進行分析，然后寫下來。

故答案為：示例一：A保爾小時候當過童工，在社會底層飽受

折磨，后來面對敵人的嚴刑拷打堅貞不屈；在戰(zhàn)場上勇往直前，雖全

身癱瘓、雙目失明，仍堅持創(chuàng)作，成為堅強的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士c示

例二：B孫少平作為家里的長子，6歲開始干農(nóng)活，13歲輟學(xué)幫助

父親操持家務(wù)，支撐起風雨飄搖的家；后來通過辦磚場成為一個發(fā)家

致富的人。他從小便知道：面對生活磨難，不能逃避，只有迎頭趕上。

閱讀選段，回答問題。

部定初中國文課程標準“目標”里有“養(yǎng)成欣賞文藝之興趣”一

項，略讀教材里有“有注釋之詩歌選本”一項。高中國文課程標準”目

標”里又有“培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國文學(xué)名著之能力”一項，關(guān)于略讀教

材也有“選讀整部或選本之名著”的話。欣賞文藝，欣賞中國文學(xué)名

著，都不能忽略讀詩。讀詩家專集不如讀詩歌選本。讀選本雖只能“嘗

鼎一街”，卻能將各家各派鳥瞰一番；這在中學(xué)生是最適宜的，也最

需要的。有特殊的選本，有一般的選本。按著特殊的作派選的是前

者，按著一般的品味選的是后者。中學(xué)生不用說該讀后者?！短圃娙?/p>

百首》正是一般的選本。這部詩選很著名，流行最廣，從前是家弦戶

誦的書，現(xiàn)在也還是相當普遍的書。但這部選本并不成為古典；它跟

《古文觀止》一樣，只是當年的童蒙書，等于現(xiàn)在的小學(xué)用書。不過

在現(xiàn)在的教育制度下，這部書給高中學(xué)生讀才合適。無論它從前的地

位如何，現(xiàn)在它卻是高中學(xué)生最合適的一部詩歌選本。唐代是詩的時

代，許多大詩家都在這時代出現(xiàn)，各種詩體也都在這時代發(fā)展。這部

書選在清代中葉，入選的差不多都是經(jīng)過一千多年淘汰的名作，差不

多都是歷代公認的好詩。雖然以明白易解為主，并限定詩篇的數(shù)目，

規(guī)模不免狹窄些，卻因此成為道地的一般的選本，高中學(xué)生讀這部書，

靠著注釋的幫忙，可以吟味欣賞，收到陶冶性情的益處。

9.朱自清為什么說“讀詩家專集不如讀詩歌選本”？

10.請簡要概括文中《唐詩三百首》和《古文觀止》的共同特點。

11.從這段文字看，作者對《唐詩三百首》有哪些評價？

【答案】9.讀選本雖只能“嘗鼎一窗”，卻能將各家各派鳥瞰一

番；適合中學(xué)生；可以滿足學(xué)習需要；養(yǎng)戌興趣，培養(yǎng)欣賞能力；陶

冶性情。

10.當初都屬于啟蒙讀物；是一般選本，都不屬于古代典籍（古

典作品）；都從過去到現(xiàn)在廣為傳誦；都可以作為中學(xué)生的文學(xué)普及

讀物。

11.《唐詩三百首》是符合國文課標要求的一般選本；《唐詩三百

首》從古至今，都普遍流行；《唐詩三百首》是中學(xué)生欣賞文藝、中

國文學(xué)名著的途徑；《唐詩三百首》不屬于古典，但屬于詩歌的啟蒙

讀物；《唐詩三百首》經(jīng)歷千年歷史的考驗，是公認的好詩集；《唐詩

三百首》選擇雖有局限，但仍不失為地道的選本。

【知識點】作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的藝術(shù)特色；對作品的體驗感

受

【解析】【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要

內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意

后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文

章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文,

明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合

并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概

括。

⑶本題考查文中重要信息的篩選。解答此題根據(jù)表格中給出的內(nèi)

容或特點提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，從段落中提取出相關(guān)的詞或

短語作答即可。

9.本題考查對內(nèi)容的理解?！白x詩家專集不如讀詩歌選本”這

句話表明朱自清認為，對于中學(xué)生來說，詩家專集不如詩歌選本更適

合?？忌獯鸨绢}時就需要通讀所給選文，找出作者所說的“詩歌選

本”的優(yōu)勝之處，分條列出。如:“讀選本.…能將各家各派鳥瞰一番”,

中學(xué)生讀的選本是“按著一般的品味選的入選的差不多都是經(jīng)

過一千多年淘汰的名作，差不多都是歷代公認的好詩”“高中學(xué)生讀

這部書，靠著注釋的幫忙，可以吟味欣賞，收到陶冶性情的益處”等。

故答案為：讀選本雖只能“嘗鼎一衡”，卻能將各家各派鳥瞰一

番；適合中學(xué)生；可以滿足學(xué)習需要；養(yǎng)戌興趣，培養(yǎng)欣賞能力；陶

冶性情。

10.本題考查對內(nèi)容的理解。文中直接提到《古文觀止》的內(nèi)容

并不多，只有一句“它跟《古文觀止》一樣，只是當年的童蒙書，等

于現(xiàn)在的小學(xué)用書”，由這個句子本身，可得出《唐詩三百首》和《古

文觀止》都是啟蒙讀物；再結(jié)合上下文和我們掌握的文學(xué)常識來歸納,

就會知道，《唐詩三百首》適合學(xué)生閱讀的一些特點，也正是《古文

觀止》所具備的，如“一般的選本”“很著名，流行最廣”并不成為古

典”等。

故答案為：當初都屬于啟蒙讀物；是一般選本，都不屬于古代典

籍（古典作品）；都從過去到現(xiàn)在廣為傳誦；都可以作為中學(xué)生的文學(xué)

普及讀物。

11.本題考查的是學(xué)生概括提煉能力。從原文看，從“《唐詩三

百首》正是一般的選本”到結(jié)尾全部都在談?wù)摗短圃娙偈住芬粫?/p>

全部都是評介，學(xué)生只需稍加概括即可。

故答案為：《唐詩三百首》是符合國文課標要求的一般選本；《唐

詩三百首》從古至今，都普遍流行；《唐詩三百首》是中學(xué)生欣賞文

藝、中國文學(xué)名著的途徑；《唐詩三百首》不屬于古典，但屬于詩歌

的啟蒙讀物；《唐詩三百首》經(jīng)歷千年歷史的考驗，是公認的好詩集;

《唐詩三百首》選擇雖有局限，但仍不失為地道的選本。

12.材料組想從《經(jīng)典常談》中搜集以“和”為主題的材料。

你會向該組推薦下列哪一本經(jīng)典？聯(lián)系所學(xué)的文章談?wù)勍扑]理由。

A.《禮記》B.《莊子》

示例：我選擇《詩經(jīng)》?！督?jīng)典常談》口說“有三百來篇唱詞兒流

傳下來，便是后來的《詩經(jīng)；T,樂是禮的一部分，“樂教人平心靜氣、

互相和愛”，《關(guān)雎》中“琴瑟友之”鐘鼓樂之”描繪出淳樸的民風，

從而令人感受到社會的安定和諧。

【答案】示例一：我推薦A.《禮記》?！督?jīng)典常談》中說，“若是

只顧自己，不管別人，任性兒貪多務(wù)得，偷懶圖快活，這種人就得受

嚴厲的制裁“，我們在學(xué)習生活中，應(yīng)該與他人和諧相處，關(guān)照他人，

共同進步。如《雖有嘉肴》中“教學(xué)相長也”，教與學(xué)是互相推動、

互相促進的。在平時的學(xué)習中，教同學(xué)解題的過程中，也能讓自己的

思路更清晰明了，促進雙方共同成長，就是“和”的表現(xiàn)。示例二：

推薦B.《莊子》?！督?jīng)典常談》中說，“宇宙萬物都是自然的”是莊學(xué)

的根本思想，他們認為“無所謂物我，無所謂是非“，追尋物我兩忘、

人與自然和諧共生的境界。如《北冥有魚》中“鵬之徙于南冥也，水

擊三千里，接扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”，大鵬依靠自身

積蓄的能量，借助大自然給予的動力，飛往更廣闊的天地，找到真正

的自己。

【知識點】對作品的體驗感受；《經(jīng)典常談》

【解析】【分析】本題考查語言運用及表達能力。根據(jù)題干要求，

從給出的經(jīng)典中選擇一本能體現(xiàn)“和”主題經(jīng)典著作，聯(lián)系所學(xué)的

文章談?wù)勍扑]理由。要緊扣“和”主題，闡釋“和”的內(nèi)涵得。言簡

意賅，表達清晰。如：我推薦A-《禮記》?！督?jīng)典常談》中說，“若

只顧自己，不管他人，任性貪多務(wù)得，偷懶圖快活，這種人就得受嚴

厲的制裁”，我們在學(xué)習生活過程中，應(yīng)該與他人和諧相處，關(guān)照他

人，共同進步。如《雖有嘉肴》中“教學(xué)相長也”，教與學(xué)是互相推

動、互相促進的。在平時的學(xué)習中，教同學(xué)解題的過程中，也能讓自

己的思路更清晰明了，促進雙方共同成長，就是“和”的表現(xiàn)。

故答案為：示例一：我推薦A.《禮記》?！督?jīng)典常談》中說，“若

是只顧自己，不管別人，任性兒貪多務(wù)得，偷懶圖快活，這種人就得

受嚴厲的制裁“，我們在學(xué)習生活中，應(yīng)該與他人和諧相處，關(guān)照他

人，共同進步。如《雖有嘉肴》中“教學(xué)相長也”，教與學(xué)是互相推

動、互相促進的。在平時的學(xué)習中，教同學(xué)解題的過程中，也能讓自

己的思路更清晰明了，促進雙方共同成長，就是“和”的表現(xiàn)。示例

二：推薦B.《莊子》?！督?jīng)典常談》中說，“宇宙萬物都是自然的”是

莊學(xué)的根本思想，他們認為“無所謂物我，無所謂是非“，追尋物我

兩忘、人與自然和諧共生的境界。如《北冥有魚》中“鵬之徙于南冥

也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”，大鵬依

靠自身積蓄的能量，借助大自然給予的動力，飛往更廣闊的天地，找

到真正的自己。

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性,

既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，

并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題

時才能得心應(yīng)手。

13.《經(jīng)典常談》中，朱自清先生對很多古代經(jīng)典都有平實而高

明的觀點。請你根據(jù)提示，將下列觀點填入表格中的正確位置。（只

填選項）

經(jīng)典觀點

《尚書》

《漢書》

《左傳》大體依《春秋》而作；參考群籍，詳述史事，征引孔

子和別的“君子”解經(jīng)評史的言論，吟味書法，自成一家言。

《離騷》

A.用了許多神話里的譬喻和動植物的譬喻，委曲地表達出他對

于懷王的忠愛，對于賢人君子的向往，對于群小的深惡痛疾。

B.中國最古的記言的歷史，包括虞、夏、商、周四代，大部分

是號令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話。

C.斷代為書，盡可充分利用史料，盡其頌述功德的職分。文字

趨向駢體，句子比散體長。

【答案】B；C；A

【知識點】作品的基本內(nèi)容；《經(jīng)典常談》

【解析】【分析】本題考查名著常識積累。第一空，《尚書》最

早書名為《書》，是一部追述古代事跡著作的匯編。分為《虞書》、《夏

書》、《商書》、《周書》。因是儒家五經(jīng)之一，又稱.《書經(jīng)》?！渡?/p>

書》是中國最古的記言的歷史，包括虞夏商周四代；大部分是號令，

就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話。

第二空，《漢書》開創(chuàng)了“包舉一代”的斷代史體例?！稘h書》包

括“本紀”十二篇、“表”八篇、“志十篇”、“列傳”七十篇，共一百

篇，后人劃分為一百二十卷。它的記事始于漢高祖劉邦元年，終于王

莽地皇四年?！稘h書）》是一部斷代史，文字趨向駢體，句子比散體

長。

第三空，《離騷》＞是戰(zhàn)國詩人屈原創(chuàng)作的文學(xué)作品。《離騷》以

理想與現(xiàn)實的沖突為主線，以花草禽鳥的比興和瑰奇迷幻的“求女”

神境作象征，借助于自傳性回憶中的情感激蕩，和復(fù)沓紛至、倏生倏

滅的幻境交替展開全詩。作品傾訴了對楚國命運和人民生活的關(guān)心,

對賢人君子的向往，以及對群小的深惡痛疾。

故答案為：B；C；A

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性,

既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，

并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題

時才能得心應(yīng)手。

14.（湖州市第四中學(xué)期中）臨近“世界讀書日”，八年級（1）班的

小媛同學(xué)在讀書分享會上分享了“生而為人，我很抱歉”這一句話。

小文同學(xué)覺得這句話太“喪”了，于是他聯(lián)想到這學(xué)期讀過的書及書

中的一段話，想結(jié)合書中的人物經(jīng)歷、人物精神也做一番分享，以便

讓同學(xué)們多一些對人生的理解。請你幫助他確立感悟點，并擬寫一段

不少于160字的讀書分享稿。

人的一生應(yīng)當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年

華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。

（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）

【答案】：感悟點：一個人唯有敢于正視現(xiàn)實，正視困難，用理

智去分析，用行動去面對，才是一個真正的強者，才不辜負這一生。

分享稿：正如保爾四次死里逃生，依舊堅持真理、不怕艱險，在愛情

問題上也有著嚴肅的態(tài)度和崇高的精神境界。即便是雙目失明，全身

癱瘓，他也以驚人的毅力從事文學(xué)創(chuàng)作，最終獲得了成功。他刻苦學(xué)

習、嚴于律己，最終鍛煉出鋼鐵般的意志，譜寫了輝煌的一生。其勇

氣、堅韌的精神都是值得我們學(xué)習的。生而為人，我很榮幸，并且,

我們應(yīng)該努力去做一個積極向上的人。

【知識點】對作品的體驗感受；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【分析】本題考查語言表達。感悟點確立：人生的意義

在于不斷地挑戰(zhàn)與自我超越，而非沉浸于消極的自我否定。正如《鋼

鐵是怎樣煉成的》中的保爾，面對生命的重重困境，他選擇用勇氣和

毅力去正視現(xiàn)實，用行動去創(chuàng)造屬于自己的輝煌人生。

故答案為：感悟點：一個人唯有敢于正視現(xiàn)實，正視困難，用理

智去分析，用行動去面對，才是一個真正的強者，才不辜負這一生。

分享稿：正如保爾四次死里逃生，依舊堅持真理、不怕艱險，在愛情

問題上也有著嚴肅的態(tài)度和崇高的精神境界。即便是雙目失明，全身

癱瘓，他也以驚人的毅力從事文學(xué)創(chuàng)作，最終獲得了成功。他刻苦學(xué)

習、嚴于律己，最終鍛煉出鋼鐵般的意志，譜寫了輝煌的一生。其勇

氣、堅韌的精神都是值得我們學(xué)習的。生而為人，我很榮幸，并且,

我們應(yīng)該努力去做一個積極向上的人。

【點評】本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出

發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即

可。

閱讀選段，完成后面的小題。

選段一：

有一天，（A）像喝醉酒似的，兩腿發(fā)軟，身子搖搖晃晃地走回車

站。他從發(fā)燒到現(xiàn)在已經(jīng)好幾天了，但是今天他覺得熱度要比往常高

得多。

那吮吸著筑路隊的血液的傷寒病，現(xiàn)在又向（A）本人進攻了。

但是他的健壯的身體仍在抵抗它，一連五天他都掙扎著從那鋪著麥秸

的水泥地上爬了起來，跟別人一道去出工。但是不管是那件暖和的皮

短大衣也好，或是（B）送給他的那雙現(xiàn)在已經(jīng)套在生了凍瘡的腳上

的氈靴也好，都救不了他了。

他每走一步，都像有什么東西猛刺著他的胸口，他的上下牙碰得

直響，兩眼發(fā)黑，他覺得樹木就像旋轉(zhuǎn)著的木馬似的。

選段二：

母親把那沉重的包裹送到郵局去了。緊張期待的日子開始了。

保爾一生從來沒有像現(xiàn)在這樣焦急地等待著來信。他從早班的信等到

晚班，可是列寧格勒仍然沒有回音。

出版社的沉默越來越急人。失敗的預(yù)兆一天比一天明顯了。保

爾覺得：如果他的著作遭到無條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那樣

他就不能再活下去了?；钕氯ヒ矝]有意義了

在這時候，他又想起了郊外海濱公園里的那一幕情景。他反復(fù)地

問他自己：

“為了掙脫鐵環(huán)，爭取歸隊，使你自己的生命變得有用，你是否

已經(jīng)盡了一切努力呢？”

他每次的回答都是：

“是的，我似乎已經(jīng)盡了一切努力了！”

15.選段一中A、B兩個人物分別是—o

16.從選段二中“是的，我似乎已經(jīng)盡了一切努力了”可以看出

“他”具名怎樣的精神品質(zhì)？

17.聯(lián)系整部作品，理解“為了掙脫鐵環(huán)”中“鐵環(huán)”的含義，

并簡要敘述他在成長過程中掙脫“鐵環(huán)”的一次經(jīng)歷。

18.保爾在修鐵道的工地被疾病擊倒后，人物B作為黨代表來到

工地視察，他馬上得出這樣的結(jié)論：“他們真是無價之寶。鋼鐵就是

這樣煉成的！”“這樣煉成”具體指什么？

【答案】15.保爾?柯察金（或保爾）；朱赫來

16.鋼鐵般的意志（或意志堅強、頑強的毅力）；為理想獻身的精

神（或有崇高的理懣）；心系祖國和人民。

17.鐵環(huán)：病痛、傷殘的折磨讓他失去工作、生活的能力，并帶

來了心理的怯懦、精神的痛苦。掙脫鐵環(huán)的經(jīng)歷：示例一：保爾在與

波蘭白軍的戰(zhàn)斗中受重傷，受英雄形象牛虻的影響，堅強面對傷痛,

重返戰(zhàn)斗行列。示例二：筑路過程中，保爾患病瀕臨死亡，在烈士公

墓思考生命的價值，樹立了革命理想信念，重返戰(zhàn)斗行列。示例三:

保爾失去工作和戰(zhàn)斗能力想自殺，經(jīng)過思想斗爭，發(fā)憤讀書，想通過

文學(xué)重返戰(zhàn)斗行列。示例四：保爾雙腿癱瘓，雙目失明，堅持學(xué)習，

開始艱難創(chuàng)作小說《暴風雨所誕生的》。示例五：保爾的書稿丟失，

在戰(zhàn)友的鼓勵和鄰居的幫助下，重新開始創(chuàng)作并完成了書稿。

18.“這樣煉成”指的是以保爾為首的青年們在艱苦的筑路生活

中克服了物資匱乏、天寒地凍、匪幫騷擾等極大的困難，完成了極其

艱巨的任務(wù)，把自己鍛煉成了像鋼鐵一樣堅強的戰(zhàn)士。

【知識點】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的藝術(shù)特色；

作品的綜合評價；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【點評】⑴本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累

的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知

道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深

化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

⑵本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘

述，把握人物性格特點。

⑶本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答

這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人

物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑷本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)

合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

15.在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說中，保爾?柯察金是主要

人物，他的成長歷程和精神風貌貫穿整部小說。在小說中，保爾經(jīng)歷

了許多困難和挫折，但他始終堅定信念，勇往直前，最終成為了一名

堅強的革命戰(zhàn)士。因此，在選段一中，A處的人物應(yīng)該是保爾?柯察

金。而朱赫來則是個說中的另一位重要人物，他是保爾的革命導(dǎo)師和

朋友，對保爾的成長起到了關(guān)鍵性的作用。朱赫來是一位經(jīng)驗豐富的

革命者，他深知革命斗爭的艱辛和復(fù)雜，但他始終堅定信念，為革命

事業(yè)奮斗終身。在選段一中，B處的人物應(yīng)該就是朱赫來。

故答案為：保爾?柯察金（或保爾）；朱赫來

16.從選段二中“是的，我似乎已經(jīng)盡了一切努力了”這句話可

以看出，“他”具有鋼鐵般的意志、頑強的毅力、為理想獻身的精神

以及心系祖國和人民的精神品質(zhì)。

故答案為：鋼鐵般的意志（或意志堅強、頑強的毅力）；為理想獻

身的精神（或有崇高的理想）；心系祖國和人民。

17.“鐵環(huán)”在《鋼鐵是怎樣煉成的》中是一個寓意豐富的象征。

它代表了保爾?柯察金在人生道路上面臨的重重困境和挑戰(zhàn)，這些困

境不僅來自于外部環(huán)境的艱難和殘酷，更來自于他內(nèi)心的掙扎和痛苦。

病痛、傷殘的折磨讓保爾失去了工作和生活的能力，這些身體上的創(chuàng)

傷進一步引發(fā)了他心理上的怯懦和精神上的痛苦。這些困境像是一個

沉重的鐵環(huán)，緊緊地束縛著保爾，使他難以掙脫。

故答案為：鐵環(huán)：病痛、傷殘的折磨讓他失去工作、生活的能力，

并帶來了心理的怯懦、精神的痛苦。掙脫鐵環(huán)的經(jīng)歷：示例一：保爾

在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中受重傷，受英雄形象牛虻的影響，堅強面對傷

痛，重返戰(zhàn)斗行列。示例二：筑路過程中，保爾患病瀕臨死亡，在烈

士公墓思考生命的價值，樹立了革命理想信念，重返戰(zhàn)斗行列。示例

三：保爾失去工作和戰(zhàn)斗能力想自殺，經(jīng)過思想斗爭，發(fā)憤讀書，想

通過文學(xué)重返戰(zhàn)斗行列。示例四：保爾雙腿癱瘓，雙目失明，堅持學(xué)

習，開始艱難創(chuàng)作小說《暴風雨所誕生的》。示例五：保爾的書稿丟

失，在戰(zhàn)友的鼓勵和鄰居的幫助下，重新開始創(chuàng)作并完成了書稿。

18.“這樣煉成”的具體含義就是，保爾和他的同志們在艱苦的

筑路生活中，通過克服各種困難和挑戰(zhàn)，不僅在肉體上得到了鍛煉，

更在精神上得到了提升，成長為了真正的鋼鐵戰(zhàn)士。這種經(jīng)歷和精神

品質(zhì)也是“鋼鐵是怎樣煉成的”這一主題的深刻體現(xiàn)。

故答案為：“這樣煉成”指的是以保爾為首的青年們在艱苦的筑

路生活中克服了物資匱乏、天寒地凍、匪幫騷擾等極大的困難，完成

了極其艱巨的任務(wù)，把自己鍛煉成了像鋼鐵一樣堅強的戰(zhàn)士。

19.請結(jié)合你的閱讀體驗，按要求完成下面這張《鋼鐵是怎樣煉

成的》摘抄卡。

人物三次“死里逃生”經(jīng)歷關(guān)于“人生意義”的名句摘抄閱讀

探究

保爾?柯察金①大腿受傷并患傷寒人最寶貴的是生命。生命

每個人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：當回憶往事的時候，他

不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時

候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最

壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭。”哪一次“死里逃生”的經(jīng)歷

與保爾對“人生意義”的最終認識有直接關(guān)系？請結(jié)合具體情節(jié)談?wù)?/p>

你的理解。

②頭部受傷致右眼失明

③患傷寒并引發(fā)肺炎

【答案】第三次“死里逃生”的經(jīng)歷讓保爾真正深刻認識到人生

的意義。在鐵路快修完時，保爾得了傷寒并引發(fā)肺炎，在床上整整躺

了一個月，最終跨過死亡的門檻。他在廣場悼念犧牲的紅軍時又想起

了好友瓦利婭，在烈士墓前他內(nèi)心充滿巨大的悲痛。此時，歷經(jīng)種種

磨難的保爾明晰了生命的意義與價值，他的思想成熟了，他懷著積極

生活的想法離開墓地。病愈后，保爾忘我地投入革命工作中。他真正

用“整個生命和全部精力”踐行“為人類的解放而斗爭”。因此，這一

次“死里逃生”的經(jīng)歷與促使保爾理解人生意義聯(lián)系得最緊密。

【知識點】作品的人物形象；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【分析】本題需要從三次“死里逃生''經(jīng)歷中，任選一

個作答。需結(jié)合具體事例闡述理由。比如，第三次“得傷寒并引發(fā)肺

炎”的經(jīng)歷是讓保爾真正深刻認識到人生的意義。在鐵路快修完時，

保爾得了傷寒并引發(fā)肺炎，保爾在床上整整躺了一個月最終跨過死亡

的門］檻。他在廣場悼念犧牲的紅軍時又想起了好友瓦利婭，在烈士

墓前他內(nèi)心充滿巨大的悲痛。此時，歷經(jīng)種種磨難的保爾明晰了生命

的意義與價值，他的思想成熟了，他懷著趕緊生活的想法離開墓地。

病愈后，保爾忘我也投入到了革命工作中c他真正“用整個生命和全

部精力”踐行“為人類的解放而斗爭"。因此，這一次出生入死的經(jīng)

歷與促使保爾理解人生意義聯(lián)系最緊密。

故答案為：第三次“死里逃生”的經(jīng)歷讓保爾真正深刻認識到人

生的意義。在鐵路快修完時，保爾得了傷寒并引發(fā)肺炎，在床上整整

躺了一個月，最終跨過死亡的門檻。他在廣場悼念犧牲的紅軍時又想

起了好友瓦利婭，在烈士墓前他內(nèi)心充滿巨大的悲痛。此時，歷經(jīng)種

種磨難的保爾明晰了生命的意義與價值，他的思想成熟了，他懷著積

極生活的想法離開墓地。病愈后，保爾忘我地投入革命工作中。他真

正用“整個生命和全部精力”踐行“為人類的解放而斗爭:因此，這

一次“死里逃生”的經(jīng)歷與促使保爾理解人生意義聯(lián)系得最緊密。

【點評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。

解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以

及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2024八下?金華期中）名著閱讀

20.小文閱讀三首詩歌后，引用了朱自清《經(jīng)典常談》中的一句

話作為自己的閱讀感悟，請你試著分析他這樣說的原因，并結(jié)合《給

青年的十二封信?談作文》說說從中你得到了怎樣的寫作啟示。

閱讀詩歌閱讀感悟原因分析寫作啟示

《十五從軍征》樂府詩杜甫是真正繼往開來的詩人。

《春望》杜甫（國破山河在）

《十一月四日風雨大作》陸游（僵臥孤村不自哀）

（附：《十五從軍征》十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人，

家中有阿誰？遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟,

不知貽阿誰？出門東向望，淚落沾我衣。）

21.閱讀了朱光潛的《給青年的十二封信》，班里開展了讀書分

享會。

小語：朱光潛說得太好了。我要拿“人生有價值正因為其有悲劇”

作為座右銘。

小文：可余華卻說：“永遠不要相信苦難是值得贊美的，苦難就

是苦難，苦難不會帶來成功?！蔽覀兊降自撛鯓涌创翱嚯y”呢？

我：

（表明你的觀點，并結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》，以及你的生活

或閱讀經(jīng)歷談?wù)勀愕睦斫?。?/p>

【答案】20.樂府詩具有寫實的特點，如《十五從軍征》，杜甫

的寫實態(tài)度是從樂府中來的，他的寫實態(tài)度又影響著后人，如元稹、

白居易等都繼承了杜甫寫實的表現(xiàn)人生的態(tài)度。宋代陸游，他也和杜

甫一樣是一位愛國主義詩人，有人說他是“學(xué)杜而能得杜的心“。他

的愛國主義思想對后世詩人都有著深遠影響。同時，他又將詩歷史化

和散文化，創(chuàng)造給詩了新語言，成為七律第一人，他的影響直貫兩宋

時代，沒有一個詩人不直接間接學(xué)他，沒有一個詩人不發(fā)揚光大他的,

如韓愈等。從中我明白了寫作可以從模仿開始，在模仿中創(chuàng)新。正

如朱光潛所說：“學(xué)文如學(xué)畫，可臨帖，又可寫生?！?/p>

21.示例一：我認同朱光潛的觀點。保爾出身貧苦，歷經(jīng)坎坷,

殘酷的環(huán)境，令人難以忍受的病痛，恰恰磨煉了他的意志，造就了

他鋼鐵般的頑強性格。他不怕任何艱難險阻，在病榻上還拿起筆開

始文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)揮了生命最大的價值，成為人們心中的英雄。又如司

馬遷處被處以宮刑后發(fā)奮努力，在獄中專心致志寫他的書，最終寫成

了史家之絕唱《史記》，實現(xiàn)了人生價值最大化。示例二：我認同余

華的觀點。保爾確實歷經(jīng)了很多磨難，但是促進他成長的并非是苦難

本身，而是他面對苦難時頑強不屈的精神知鋼鐵般的意志。而《駱駝

祥子》里的祥子，卻因為苦難而走向了毀滅，以此可見苦難本身不會

帶來成功，帶給你成功的是你面對苦難時的堅韌不屈和自強不息。

【知識點】語言得體；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《鋼

鐵是怎樣煉成的》；《經(jīng)典常談》

【解析】【點評】(1)本題考查名著掇究能力。解答此題的關(guān)鍵

是在理解題目要求、名著內(nèi)容、詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求

和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括小文的感悟的出處,

結(jié)合名著內(nèi)容分析寫作啟示即可。

(2)本題考查個人看法。注意讀懂題習要求，理解出題人意圖，

結(jié)合名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中人物經(jīng)歷苦難的歷程，結(jié)合自身經(jīng)

歷談對苦難的看法，態(tài)度要積極向上，言之合理。

20.①《十五從軍征》描繪了一位在外征戰(zhàn)的老兵返鄉(xiāng)途中與到

家之后的種種場景，暴露了古代社會不合理的兵役制度對于勞動人民

的殘酷奴役和對于人性的損害，具有一定的史詩意義。即樂府詩具有

寫實的特點，而杜甫也是繼承了樂府詩的寫實特點，并影響了后人如

元稹白居易等。

②陸游不僅繼承了杜甫詩歌的博大精深思想，還深入研讀杜詩,

并積極學(xué)習模仿杜甫的創(chuàng)作技巧。劉應(yīng)時在其《讀放翁劍南集》的詩

中直言“放翁其實就是少陵老人的化身;給人啟示是可以通過模仿

別人的寫作風格進行訓(xùn)練，最終形成自己的寫作風格。正如朱光潛所

說：“學(xué)文如學(xué)畫，可臨帖，又可寫生J

故答案為：①樂府詩具有寫實的特點，如《十五從軍征》，杜甫

的寫實態(tài)度是從樂府中來的，他的寫實態(tài)度又影響著后人，如元稹、

白居易等都繼承了杜甫寫實的表現(xiàn)人生的態(tài)度。

②宋代陸游，他也和杜甫一樣是一位愛國主義詩人，有人說他是

“學(xué)杜而能得杜的心”。他的愛國主義思想對后世詩人都有著深遠影

響。同時，他又將詩歷史化和散文化，創(chuàng)造給詩了新語言，成為七律

第一人，他的影響直貫兩宋時代，沒有一個詩人不直接間接學(xué)他，沒

有一個詩人不發(fā)揚光大他的，如韓愈等。從中我明白了寫作可以從

模仿開始，在模仿中創(chuàng)新。正如朱光潛所說：“學(xué)文如學(xué)畫，可臨帖，

又可寫生J

21.①在一次激戰(zhàn)中，保爾的頭部受了重傷，但最終死里逃生。

他的身體狀況使他不能再回前線，于是他立即投入了恢復(fù)和建設(shè)國家

的工作。他做共青團和肅反委員會的工作，并忘我地投入到艱苦的體

力勞動中去。修建鐵路的工作尤為艱苦：秋雨、泥濘、大雪、凍土,

大家缺吃少穿，露天住宿，而且還有武裝匪徒的襲擾和疾病的威脅。

這些苦難磨煉了保爾，養(yǎng)成了他鋼鐵般的性格和意志。悲劇展示了保

爾性格特點，顯示他的人生價值。

②在經(jīng)濟恢復(fù)時期，保爾回到鐵路做了一名普通工人。一次又一

次地傷病弄得他幾乎無法工作時，他仍然堅持拒絕接受國家的撫恤和

照顧。在他雙目失明、全身癱瘓之后，他覺得自己成了黨和人民的累

贅，也曾想過自殺，但是這個念頭剛一出現(xiàn)，他就狠狠地批判了自己；

認為“自殺是最怯懦也是最容易的出路”。隨后，他又一次戰(zhàn)勝了困

難，在組織和同志們的幫助下，找到了新的武器和新的工作，一刻也

不停地跟上無產(chǎn)階級前進的步伐。困難給保爾帶來了困苦，并沒有帶

來成功。是保爾應(yīng)對苦難時迎難而上，永不言棄的態(tài)度帶來了成功。

故答案為：示例一：我認同朱光潛的觀點。保爾出身貧苦，歷

經(jīng)坎坷，殘酷的環(huán)境，令人難以忍受的病痛，恰恰磨煉了他的意志,

造就了他鋼鐵般的頑強性格。他不怕任何艱難險阻，在病榻上還拿

起筆開始文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)揮了生命最大的價值，成為人們心中的英雄。

又如司馬遷處被處以宮刑后發(fā)奮努力，在獄中專心致志寫他的書，最

終寫成了史家之絕唱《史記》，實現(xiàn)了人生價值最大化。

示例二：我認同余華的觀點。保爾確實歷經(jīng)了很多磨難，但是促

進他成長的并非是苦難本身，而是他面對苦難時頑強不屈的精神和鋼

鐵般的意志。而《駱駝祥子》里的祥子，卻因為苦難而走向了毀滅,

以此可見苦難本身不會帶來成功，帶給你成功的是你面對苦難時的堅

韌不屈和自強不息C

1/1部編版2023-2024學(xué)年八年級下冊語文期末復(fù)習專題（名

著導(dǎo)讀專項）

一、名著導(dǎo)讀

（2024八下?浙江期末）名著閱讀；為了號召同學(xué)們傾聽書籍

的聲音，小語準備在主席臺上發(fā)表演講。下面是演講提綱，請你幫助

他完成相關(guān)任務(wù)。

1.小語準備引用名人話語證明“要點一”，下列最合適的一項是

（）

A.竭力為善，愛自由甚于一切，即使為了王座，也永勿欺妄真

理。一一貝多芬

B.你如果向我埋怨天公說，人生是多么苦惱呵！我說，人們并

非生在這個世界來享幸福的，所以那并不算奇怪。一一朱光潛

C.就是到了生活已無法忍受的時候，也要善于生活下去，要竭

盡全力，使生命變得有益于人民。一一奧斯特洛夫斯基

2.請你結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中的相關(guān)事例，幫助小語論

述“要點二”。

3.為完成“要點三”，請你結(jié)合《經(jīng)典常談》，介紹“選擇性閱

讀”這一讀書方法。

（2023八下?喀什期末）閱讀下段文字，回答問題。

這一夜，保爾翻來覆去睡不著，第一次參加斗爭就很不順利，剛

一開頭，就像老鼠一樣被捉住，關(guān)在鐵籠子里了。

拷問的時候他什么也沒供出來，一切都否認。為什么一句話也不

肯說，連他自己也不明白。他要做得A勇敢，做得倔強，像他在B書

里看到的那些人一樣?？墒窃诎阉旱嚼畏咳サ哪翘焱砩希?jīng)過面粉

廠的大房子時，他聽到一個押送兵說：”司令官為什么要把他押到這

里來？從后面給他C一顆子彈一一不就完了！“聽了這話他真有點害

怕起來。是啊，十六歲就死，真是太可怕了！D生命屬于自己只有

一次??！

4.以上文字出自,作者是

5.主人公保爾?柯察金是在革命的熔爐中，鍛煉成長為無產(chǎn)階

級戰(zhàn)士的。圍繞選文中劃線的詞語對保爾的相關(guān)經(jīng)歷表述有誤的一項

是（）

A.勇敢一一在火車上，幾個投機商人欺負保爾和麗達，保爾”

勇敢”地反擊，將他們痛打一頓，并協(xié)助鐵路肅反委員會檢查車廂。

B.書一一保爾中斷和達雅的學(xué)習和友誼是因為他按照《牛虻》

這本“書“里主人公的方式處理感情問題。

C.一顆子彈一一騎兵保爾在戰(zhàn)爭中第一次受傷是因為“一顆子彈”

擊中了大腿。

D.生命——人的一生應(yīng)該怎樣度過，保爾傷寒病愈后，來到埋

葬瓦利亞等烈士的公墓前悼念戰(zhàn)友，在沉思中領(lǐng)悟到“生命”的真諦。

6.（2024八下?永定期中）本學(xué)期，我們開展了《經(jīng)典常談》

的整木書閱讀。請結(jié)合閱讀情況，完成題目。

（1）下列有關(guān)《經(jīng)典常談》的表述，不正確的一項是（）

A.本書是朱自清先生為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)

典的著作，全書共13篇，展示了我國古代思想文化的基本面貌。

B.本書著重介紹的史書有《春秋》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》等，

這些史書涉及紀傳體、編年體等多種體裁。

C.選擇性閱讀目的性強、方法多樣，如對古代文學(xué)感興趣，可

以先讀《詩第十二》《文第十三》，如果你對太極八卦有疑問，不妨去

讀《說文解字》。

D.《經(jīng)典常談》是一本通俗化學(xué)術(shù)著作，具有口語和學(xué)術(shù)語言交

織而成的雅俗共賞的語言風格。

（2）閱讀材料，說說你將采用什么順序閱讀這“四書”，理由是

什么？（注意“四書”必須寫全名）

但朱子的意思，有了《大學(xué)》的提綱挈領(lǐng)，便能領(lǐng)會《論》《孟》

里精微的分別去處：融貫了《論》《孟》旨趣，也便能領(lǐng)會《中庸》

里的心法。人有人心和道心；人心是私欲，道心是天理。人該修養(yǎng)道

心，克制人心，這是心法。朱子的意思，不領(lǐng)會《中庸》里的心法,

是不能從大處著眼，讀天下的書，論天下的事的。他所以將《中庸》

放在第三步，和《大學(xué)》《論》《孟》合為“四書”，作為初學(xué)者的基

礎(chǔ)教本。后來規(guī)定“四書”為科舉用書，原也根據(jù)這番意思。不過，

朱子教人讀“四書”，為的成人，后來人讀“四書”，卻重在獵取功名；

這是不合于他提倡的本心的。至于順序變?yōu)椤秾W(xué)》《庸》《論》《孟》），

那是書賈因為《學(xué)》《庸》篇頁不多，合為一本的緣故，通行既久，

居然約定俗成了。

名著，需要多角度地對比、整合、勾連閱讀，老師整合了以下內(nèi)

容來幫助同學(xué)們加深對名著的理解和鞏固，請結(jié)合名著內(nèi)容，完戌題

目。

7.（人生導(dǎo)師）

人生道路上總會有幾盞明燈照你前行：是保爾走上革

命道路的最初引路人，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情；是蘇

菲的哲學(xué)老師，為她打開了哲學(xué)世界的大門。

8.（生活強者）

路遙在《平凡的世界》中寫道：“人的生命力，是在痛苦的煎熬

中強大起來的。"請你從下列兩部作品中任選一部，結(jié)合小說相關(guān)的

人物和情節(jié)，談?wù)勀銓@句話的理解。

A.《鋼鐵是怎樣