中國海洋大學(xué)教案（理論教學(xué)用）

第1次課

學(xué)時：3授課對象地質(zhì)學(xué)專業(yè)章

節(jié)緒論

第一章

緒論

第一節(jié)

海洋地質(zhì)學(xué)的性質(zhì)、地位及發(fā)展趨勢第二節(jié)

海洋地質(zhì)調(diào)查技術(shù)和方法教學(xué)目的和要求了解洋地質(zhì)學(xué)的性質(zhì)和海洋地質(zhì)調(diào)查方法、儀器設(shè)備、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。講授主要內(nèi)

容1、洋地質(zhì)學(xué)的性質(zhì)、特色、發(fā)展及其地位；

（1）洋地質(zhì)學(xué)的定義

（2）海洋地質(zhì)學(xué)的主要研究對象

（3）海洋地質(zhì)學(xué)涉及交叉、滲透的相關(guān)學(xué)科2、海洋地質(zhì)調(diào)查技術(shù)和方法（1）導(dǎo)航定位系統(tǒng)（2）測深、聲納、淺剖等聲學(xué)系統(tǒng)（3）重力、磁力、地震、熱流等地球物理系統(tǒng)（4）深潛器、海底電視系統(tǒng)（5）海洋鉆探與取樣系統(tǒng)（6）海底地形地貌測繪、地層聲學(xué)探測、地球物理測量、采樣、鉆探、高新技術(shù)應(yīng)用等海洋地質(zhì)調(diào)查方法、儀器設(shè)備、解決問題。3、海洋地質(zhì)學(xué)的發(fā)展歷史（1）1872-1876年英國“挑戰(zhàn)者”號環(huán)球海洋科學(xué)考察（2）1920年K.Andree出版了第一部《海洋地質(zhì)學(xué)》（3）二戰(zhàn)影響海洋地質(zhì)學(xué)的發(fā)展（4）50年代全球性海洋調(diào)查（5）60-70年代大陸漂移-海底擴張-板塊構(gòu)造學(xué)說（6）70年代末80年代初期，地體構(gòu)造學(xué)說（7）學(xué)科發(fā)展趨勢

重

點難

點1、教學(xué)重點：海洋地質(zhì)學(xué)的定義、主要研究對象、調(diào)查技術(shù)和方法。2、教學(xué)難點：學(xué)科發(fā)展歷史和調(diào)查方法要求掌握知識點和分析方法要求掌握：海洋地質(zhì)學(xué)的定義主要研究對象學(xué)科發(fā)展歷史調(diào)查技術(shù)和方法注意利用所學(xué)海洋學(xué)、地質(zhì)學(xué)知識綜合分析問題。教授思路，采用的教學(xué)方法和輔助手段，板書設(shè)計，重點如何突出，難點如何解決，師生互動等教授思路：使學(xué)生了解洋地質(zhì)學(xué)研究什么？用何方法設(shè)備？有何用途？主要理論。教學(xué)方法和輔助手段：多媒體結(jié)合板書，板書以實例、變化、流動示意圖為主。加深學(xué)生對重點和難點的理解。通知學(xué)生做好下次課的準(zhǔn)備，課堂提問方式等。作業(yè)布置收集查閱參考書。主

要參考資料王琦、朱而勤，海洋沉積學(xué)，科學(xué)出版社，1986，第一版。許靖華（何起祥譯），地學(xué)革命風(fēng)云錄，地質(zhì)出版社，1985，第一版。.同濟大學(xué)海洋地質(zhì)教研室，海洋地質(zhì)學(xué)，地質(zhì)出版社，1982，第一版。同濟大學(xué)海洋地質(zhì)系，古海洋學(xué)概論，同濟大學(xué)出版社，1989，第一版。朱而勤，近代海洋地質(zhì)學(xué)，青島海洋大學(xué)出版社，1991，第一版。金性春，板塊構(gòu)造學(xué)基礎(chǔ)，上?？萍汲霭嫔?，1984，第一版。秦蘊珊等，東海地質(zhì)，科學(xué)出版社，1987，第一版。TomGarrison,Oceanography,AninternationalThomsonPublishingCompany,1999,ThirdEdition.FankPress,RaymondSiever,UnderstadingEarth,W.H.FreemanandCompany,1998,NewYork,SecondEdition.備注得到通知自下節(jié)課始到多媒體錄播教室6504上課，全程錄播。

第

2次課

學(xué)時：3授課對象地質(zhì)學(xué)專業(yè)章

節(jié)第二章

海洋巖石圈

第一節(jié)

海洋與陸地的地理特征；第二節(jié)

地球結(jié)構(gòu)與洋殼基本組成；教學(xué)目的和要求了解陸地的地理和地質(zhì)組成；理解巖石圈概念，掌握巖石圈與洋殼，地殼之間區(qū)別；熟悉標(biāo)準(zhǔn)洋殼結(jié)構(gòu)，與陸殼結(jié)構(gòu)和物質(zhì)組成的差別；講授主要內(nèi)

容2.1海洋與陸地的地理特征2.1.1陸地2.1.2

大陸邊緣2.1.3

海洋2.2地球結(jié)構(gòu)與洋殼基本組成2.2.1海洋性地殼的結(jié)構(gòu)及其形成：標(biāo)準(zhǔn)洋殼結(jié)構(gòu)；洋殼結(jié)構(gòu)側(cè)向變化；洋殼與陸殼的基本區(qū)別

2.2.2

地幔2.2.3

地核2.2.4

低速層與軟流層2.2.5

巖石圈

重

點難

點1、教學(xué)重點：海洋性地殼的結(jié)構(gòu)及其形成，巖石圈與軟流圈2、教學(xué)難點：巖石圈與軟流圈，地球圈層結(jié)構(gòu)，洋殼結(jié)構(gòu)側(cè)向變化要求掌握知識點和分析方法要求掌握：海洋性地殼的結(jié)構(gòu)及其形成，巖石圈與軟流圈概念

教授思路，采用的教學(xué)方法和輔助手段，板書設(shè)計，重點如何突出，難點如何解決，師生互動等教授思路：引導(dǎo)學(xué)生從全球陸地和海洋物質(zhì)側(cè)向組成開始，引入到海洋、大陸巖石圈垂向物質(zhì)組成，洋殼標(biāo)志結(jié)構(gòu)，巖石圈和軟流圈概念。為第三章板塊構(gòu)造內(nèi)容打下基礎(chǔ)。教學(xué)方法和輔助手段：多媒體結(jié)合板書，多媒體注重直觀清晰的插圖，條例清楚的內(nèi)容講解；板書以實例、變化、流動示意圖為主。加深學(xué)生對重點和難點的理解。通知學(xué)生做好下次課的準(zhǔn)備，課堂提問方式等。作業(yè)布置思考題1.試述標(biāo)準(zhǔn)洋殼結(jié)構(gòu)及其物質(zhì)組成，它與陸殼有哪些主要區(qū)別？2.什么是低速層與軟流圈？什么是巖石圈？它們的主要特征分別是什么？3.陸殼與洋殼、大陸巖石圈與大洋巖石圈有什么區(qū)別？

主

要參考資料1.王琦、朱而勤，海洋沉積學(xué)，科學(xué)出版社，1986，第一版。2.許靖華（何起祥譯），地學(xué)革命風(fēng)云錄，地質(zhì)出版社，1985，第一版。3.同濟大學(xué)海洋地質(zhì)教研室，海洋地質(zhì)學(xué)，地質(zhì)出版社，1982，第一版。4.同濟大學(xué)海洋地質(zhì)系，古海洋學(xué)概論，同濟大學(xué)出版社，1989，第一版。5.朱而勤，近代海洋地質(zhì)學(xué)，青島海洋大學(xué)出版社，1991，第一版。6.金性春，板塊構(gòu)造學(xué)基礎(chǔ)，上海科技出版社，1984，第一版。7.秦蘊珊等，東海地質(zhì)，科學(xué)出版社，1987，第一版。8.TomGarrison,Oceanography,AninternationalThomsonPublishingCompany,1999,ThirdEdition.9.FankPress,RaymondSiever,UnderstadingEarth,W.H.FreemanandCompany,1998,NewYork,SecondEdition.

備注得到通知自下節(jié)課始到多媒體錄播教室6504上課，全程錄播。

中國海洋大學(xué)教案（理論教學(xué)用）

第3次課

學(xué)時：3授課對象地質(zhì)學(xué)專業(yè)章

節(jié)第三章

海洋巖石圈

第三節(jié)大陸邊緣地貌；第四節(jié)深海盆地地貌；

第五節(jié)

洋中脊地貌教學(xué)目的和要求熟悉大陸邊緣、深海盆地地貌單元名稱和特征，了解洋中脊地貌形態(tài)和特征講授主要內(nèi)

容2.3大陸邊緣地貌2.3.1

陸緣類型2.3.2

穩(wěn)定陸緣2.3.3

活動陸緣2.4深海盆地地貌2.5洋中脊地貌2.5.1

平面展布2.5.2

剖面特征2.5.3

深海盆地地形與海底年齡關(guān)系重

點難

點1、教學(xué)重點：大陸邊緣、深海盆地地貌單元類型和特征2、教學(xué)難點：洋中脊地貌要求掌握知識點和分析方法要求掌握：大陸邊緣、深海盆地和洋中脊地貌單元名稱和特征

深海盆地地形與海底年齡關(guān)系

教授思路，采用的教學(xué)方法和輔助手段，板書設(shè)計，重點如何突出，難點如何解決，師生互動等教授思路：從平面上介紹大陸邊緣，深海盆地和洋中脊地貌特征。深海盆地地形和海底年齡關(guān)系等都與下面章節(jié)板塊構(gòu)造理論密切相關(guān)，是下面章節(jié)的預(yù)備知識，因此需要提前介紹。教學(xué)方法和輔助手段：多媒體結(jié)合板書，多媒體注重直觀清晰的插圖，條例清楚的內(nèi)容講解；板書以實例、變化、流動示意圖為主。加深學(xué)生對重點和難點的理解。通知學(xué)生做好下次課的準(zhǔn)備，課堂提問方式等。作業(yè)布置復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下面章節(jié)內(nèi)容

主

要參考資料1.王琦、朱而勤，海洋沉積學(xué)，科學(xué)出版社，1986，第一版。2.許靖華（何起祥譯），地學(xué)革命風(fēng)云錄，地質(zhì)出版社，1985，第一版。3.同濟大學(xué)海洋地質(zhì)教研室，海洋地質(zhì)學(xué)，地質(zhì)出版社，1982，第一版。4.同濟大學(xué)海洋地質(zhì)系，古海洋學(xué)概論，同濟大學(xué)出版社，1989，第一版。5.朱而勤，近代海洋地質(zhì)學(xué)，青島海洋大學(xué)出版社，1991，第一版。6.金性春，板塊構(gòu)造學(xué)基礎(chǔ)，上?？萍汲霭嫔纾?984，第一版。7.秦蘊珊等，東海地質(zhì)，科學(xué)出版社，1987，第一版。8.TomGarrison,Oceanography,AninternationalThomsonPublishingCompany,1999,ThirdEdition.9.FankPress,RaymondSiever,UnderstadingEarth,W.H.FreemanandCompany,1998,NewYork,SecondEdition.

備注得到通知自下節(jié)課始到多媒體錄播教室6504上課，全程錄播。

中國海洋大學(xué)教案（理論教學(xué)用）第4次課

學(xué)時：3授課對象地質(zhì)學(xué)專業(yè)章

節(jié)第三章洋殼起源與海底構(gòu)造第一節(jié)板塊構(gòu)造學(xué)簡介；第二節(jié)

大陸漂移說；第三節(jié)

海底擴張說教學(xué)目的和要求了解板塊構(gòu)造學(xué)說的發(fā)展階段，大陸漂移說起源，聯(lián)合古陸重建和裂解；理解大陸漂移說和擴張說基本原理，海底擴張說的三大支柱；熟悉大陸漂移說的新舊證據(jù)；講授主要內(nèi)

容第一節(jié)

一、板塊構(gòu)造學(xué)概念二、發(fā)展階段三、板塊構(gòu)造學(xué)的特點第二節(jié)

大陸漂移說一、魏格納的大陸漂移說二.大陸漂移機制三.大陸漂移說的缺陷－衰落

四

大陸漂移說的復(fù)活五.大陸漂移的新證據(jù)六.聯(lián)合古陸重建及其裂解第三節(jié)

海底擴張說－接近和諧的詩篇一.產(chǎn)生背景及基礎(chǔ)二.海底擴張說基本內(nèi)容三.海底擴張說的三大支柱（海底磁異常，海洋鉆探，轉(zhuǎn)換斷層）

重

點難

點1、教學(xué)重點：大陸漂移說和擴張說基本原理，重要證據(jù)，海底擴張說的三大支柱2、教學(xué)難點：海底磁異常，轉(zhuǎn)換斷層

要求掌握知識點和分析方法要求掌握：大陸漂移說和擴張說基本原理和重要證據(jù)，海底擴張說的三大支柱，海底磁異常條帶特征，轉(zhuǎn)換斷層特征及其如何支持海底擴張說教授思路，采用的教學(xué)方法和輔助手段，板書設(shè)計，重點如何突出，難點如何解決，師生互動等教授思路：從板塊構(gòu)造學(xué)說的演化3階段引入大陸漂移和海底擴張說的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從研究由淺漸深的過程獲得科學(xué)研究的規(guī)律和思路，激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣。同時借此機會通過翻譯本課程課堂和課下學(xué)習(xí)方法（英文）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣。教學(xué)方法和輔助手段：多媒體結(jié)合板書，板書以實例、變化、流動示意圖為主。加深學(xué)生對重點和難點的理解。對于其他課程中已重復(fù)接觸過的板塊構(gòu)造內(nèi)容，可以提供多媒體材料，以師生互動的形式，鼓勵學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)來自行學(xué)習(xí)，課堂講授。

作業(yè)布置布置學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課較為重要和難以理解的部分

主

要參考資料1.王琦、朱而勤，海洋沉積學(xué)，科學(xué)出版社，1986，第一版。2.許靖華（何起祥譯），地學(xué)革命風(fēng)云錄，地質(zhì)出版社，1985，第一版。3.同濟大學(xué)海洋地質(zhì)教研室，海洋地質(zhì)學(xué)，地質(zhì)出版社，1982，第一版。4.同濟大學(xué)海洋地質(zhì)系，古海洋學(xué)概論，同濟大學(xué)出版社，1989，第一版。5.朱而勤，近代海洋地質(zhì)學(xué)，青島海洋大學(xué)出版社，1991，第一版。6.金性春，板塊構(gòu)造學(xué)基礎(chǔ)，上海科技出版社，1984，第一版。7.秦蘊珊等，東海地質(zhì)，科學(xué)出版社，1987，第一版。8.TomGarrison,Oceanography,AninternationalThomsonPublishingCompany,1999,ThirdEdition.9.FankPress,RaymondSiever,UnderstadingEarth,W.H.FreemanandCompany,1998,NewYork,SecondEdition.

備注

中國海洋大學(xué)教案（理論教學(xué)用）

第5次課

學(xué)時：3授課對象地質(zhì)學(xué)專業(yè)章

節(jié)第三章洋殼起源與海底構(gòu)造第四節(jié)

板塊構(gòu)造基本理論教學(xué)目的和要求了解板塊劃分依據(jù)和方案，三聯(lián)點類型及與三個板塊之間邊界組合類型的關(guān)系；理解板塊構(gòu)造學(xué)說基本原理的內(nèi)容；掌握兩個板塊邊緣的類型及其特征（3類7種形式）講授主要內(nèi)

容

第四節(jié)

板塊構(gòu)造基本理論一、板塊構(gòu)造基本原理的內(nèi)容二、板塊劃分方案與板塊邊界類型1.板塊劃分依據(jù)及劃分結(jié)果2.兩個板塊邊緣的類型及其特征：(三類7種形式)A、匯聚邊界；B、離散邊界；C、轉(zhuǎn)換斷層邊界三、三個板塊之間的邊界組合類型

重

點難

點1、教學(xué)重點：兩個板塊邊緣的類型及其特征2、教學(xué)難點：三個板塊之間的邊界組合類型，三聯(lián)點

要求掌握知識點和分析方法要求掌握：兩個板塊邊緣的類型及其特征（3類7種形式），構(gòu)造學(xué)說基本原理的內(nèi)容教授思路，采用的教學(xué)方法和輔助手段，板書設(shè)計，重點如何突出，難點如何解決，師生互動等教授思路：從板塊構(gòu)造學(xué)說基本原理的內(nèi)容和板塊邊界劃分依據(jù)出發(fā)，引入兩個板塊邊緣的類型及其特征（3類7種形式），每種形式結(jié)合實例圖片文字介紹，形象直觀，容易接受和理解。

教學(xué)方法和輔助手段：多媒體結(jié)合板書，板書以實例、變化、流動示意圖為主。加深學(xué)生對重點和難點的理解。節(jié)選具有代表性難度較小的原版英文教材中的英文文字內(nèi)容和美觀的插圖，介紹較常用專業(yè)詞匯，通過課堂提問翻譯的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣。

作業(yè)布置作業(yè)：1.

板塊構(gòu)造學(xué)說的基本原理是什么？2.

簡要論述兩個板塊邊緣的類型和各自的特點。

主

要參考資料1.王琦、朱而勤，海洋沉積學(xué)，科學(xué)出版社，1986，第一版。2.許靖華（何起祥譯），地學(xué)革命風(fēng)云錄，地質(zhì)出版社，1985，第一版。3.同濟大學(xué)海洋地質(zhì)教研室，海洋地質(zhì)學(xué)，地質(zhì)出版社，1982，第一版。4.同濟大學(xué)海洋地質(zhì)系，古海洋學(xué)概論，同濟大學(xué)出版社，1989，第一版。5.朱而勤，近代海洋地質(zhì)學(xué)，青島海洋大學(xué)出版社，1991，第一版。6.金性春，板塊構(gòu)造學(xué)基礎(chǔ)，上?？萍汲霭嫔纾?984，第一版。7.秦蘊珊等，東海地質(zhì)，科學(xué)出版社，1987，第一版。8.TomGarrison,Oceanography,AninternationalThomsonPublishingCompany,1999,ThirdEdition.9.FankPress,RaymondSiever,UnderstadingEarth,W.H.FreemanandCompany,1998,NewYork,SecondEdition.

備注

中國海洋大學(xué)教案（理論教學(xué)用）

第6次課

學(xué)時：3授課對象地質(zhì)學(xué)專業(yè)章

節(jié)第三章洋殼起源與海底構(gòu)造第五節(jié)板塊俯沖地質(zhì)學(xué)第六節(jié)板塊構(gòu)造動力學(xué)地幔對流、熱點-地幔柱教學(xué)目的和要求了解熱點－地幔柱理論，理解其如何解釋板塊構(gòu)造動力學(xué)中的地幔對流問題；掌握板塊俯沖地質(zhì)學(xué)中常見現(xiàn)象的定義及其特征講授主要內(nèi)

容

第五節(jié)

板塊俯沖地質(zhì)學(xué)一、板塊俯沖帶二、溝弧體系三、雙變質(zhì)帶四、蛇綠巖套五、混雜堆積巖體與增生楔狀體

第六節(jié)

板塊構(gòu)造動力學(xué)一、地幔對流二、地幔柱理論

重

點難

點

1、教學(xué)重點：板塊俯沖帶、溝弧體系、雙變質(zhì)帶、蛇綠巖套、混雜堆積巖體與增生楔狀體2、教學(xué)難點：蛇綠巖套，地幔柱理論

要求掌握知識點和分析方法要求掌握：板塊俯沖地質(zhì)學(xué)中常見現(xiàn)象（板塊俯沖帶、溝弧體系、雙變質(zhì)帶、蛇綠巖套、混雜堆積巖體與增生楔狀體）的定義及其特征

分析方法能力：根據(jù)野外地質(zhì)觀察到的現(xiàn)象，學(xué)會分析判斷是否為俯沖帶地質(zhì)特征。教授思路，采用的教學(xué)方法和輔助手段，板書設(shè)計，重點如何突出，難點如何解決，師生互動等教授思路：從板塊地質(zhì)學(xué)特點出發(fā)，引入俯沖帶特征的幾種地質(zhì)名詞和特征，每種形式結(jié)合實例圖片文字介紹，形象直觀，容易接受和理解。

教學(xué)方法和輔助手段：多媒體結(jié)合板書，板書以實例、變化、流動示意圖為主。加深學(xué)生對重點和難點的理解。節(jié)選具有代表性難度較小的原版英文教材中的英文文字內(nèi)容和美觀的插圖，介紹較常用專業(yè)詞匯，通過課堂提問翻譯的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣。

作業(yè)布置思考題：1.什么是俯沖帶？與板塊俯沖相伴生的地質(zhì)現(xiàn)象主要有哪些？2.列舉在大陸板塊構(gòu)造研究中如何識別古俯沖帶或古板塊邊界3.畫示意圖解釋熱幔柱發(fā)育模式4.畫示意圖劃分冷幔柱類型

主

要參考資料1.王琦、朱而勤，海洋沉積學(xué)，科學(xué)出版社，1986，第一版。2.許靖華（何起祥譯），地學(xué)革命風(fēng)云錄，地質(zhì)出版社，1985，第一版。3.同濟大學(xué)海洋地質(zhì)教研室，海洋地質(zhì)學(xué)，地質(zhì)出版社，1982，第一版。4.同濟大學(xué)海洋地質(zhì)系，古海洋學(xué)概論，同濟大學(xué)出版社，1989，第一版。5.朱而勤，近代海洋地質(zhì)學(xué)，青島海洋大學(xué)出版社，1991，第一版。6.金性春，板塊構(gòu)造學(xué)基礎(chǔ)，上?？萍汲霭嫔?，1984，第一版。7.秦蘊珊等，東海地質(zhì)，科學(xué)出版社，1987，第一版。8.TomGarrison,Oceanography,AninternationalThomsonPublishingCompany,1999,ThirdEdition.9.FankPress,RaymondSiever,UnderstadingEarth,W.H.FreemanandCompany,1998,NewYork,SecondEdition.

備注

中國海洋大學(xué)教案（理論教學(xué)用）

第7次課

學(xué)時：3授課對象地質(zhì)學(xué)專業(yè)章

節(jié)第三章洋殼起源與海底構(gòu)造第七節(jié)

Wilson旋回與大洋演化第四章大陸邊緣地質(zhì)構(gòu)造第一節(jié)

穩(wěn)定性大陸邊緣

教學(xué)目的和要求掌握Wilson旋回的幾個演化階段與實例，理解大洋演化史與Wilson旋回的對應(yīng)關(guān)系；熟悉大陸邊緣類型及其各自地質(zhì)特征和組成；了解穩(wěn)定型大陸邊緣特征和類型，理解其形成和演化特征；講授主要內(nèi)

容第三章洋殼起源與海底構(gòu)造第七節(jié)

Wilson旋回與大洋演化1．旋回特征萌芽階段；幼年階段；成熟階段；收縮階段；結(jié)束階段；大陸碰撞階段。2．大洋起源與演化、大洋分合關(guān)閉、古大洋演化；3．世界大洋演化史、太平洋、印度洋、大西洋第四章大陸邊緣地質(zhì)構(gòu)造第一節(jié)穩(wěn)定性大陸邊緣4.1.1

特征與類型4.1.2

空間分布

4.1.3

形成與演化

重

點難

點

1、教學(xué)重點：Wilson旋回與大洋演化；大陸邊緣的形成和演化特征；2、教學(xué)難點：大陸邊緣的形成和演化特征

要求掌握知識點和分析方法要求掌握：Wilson旋回與大洋演化史；穩(wěn)定型大陸邊緣的形成和演化過程

教授思路，采用的教學(xué)方法和輔助手段，板書設(shè)計，重點如何突出，難點如何解決，師生互動等教授思路：從Wilson旋回講起，對旋回的每個階段結(jié)合實例圖片文字介紹，形象直觀，容易接受和理解。從而過渡到大洋演化史的講授。為下節(jié)講授穩(wěn)定型大陸邊緣的形成演化打下基礎(chǔ)。由穩(wěn)定型大陸邊緣的地質(zhì)地球物理特征開始，引入穩(wěn)定型大陸邊緣的形成和演化特征。教學(xué)方法和輔助手段：多媒體結(jié)合板書，板書以實例、變化、流動示意圖為主。加深學(xué)生對重點和難點的理解。節(jié)選具有代表性難度較小的原版英文教材中的英文文字內(nèi)容和美觀的插圖，介紹較常用專業(yè)詞匯，通過課堂提問翻譯的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣。

作業(yè)布置復(fù)習(xí)本次課內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容思考題

1.穩(wěn)定陸緣的形成，演化和分類2．總結(jié)Wilson旋回不同階段特征，舉出實例主

要參考資料1.王琦、朱而勤，海洋沉積學(xué)，科學(xué)出版社，1986，第一版。2.許靖華（何起祥譯），地學(xué)革命風(fēng)云錄，地質(zhì)出版社，1985，第一版。3.同濟大學(xué)海洋地質(zhì)教研室，海洋地質(zhì)學(xué)，地質(zhì)出版社，1982，第一版。4.同濟大學(xué)海洋地質(zhì)系，古海洋學(xué)概論，同濟大學(xué)出版社，1989，第一版。5.朱而勤，近代海洋地質(zhì)學(xué)，青島海洋大學(xué)出版社，1991，第一版。6.金性春，板塊構(gòu)造學(xué)基礎(chǔ)，上海科技出版社，1984，第一版。7.秦蘊珊等，東海地質(zhì)，科學(xué)出版社，1987，第一版。8.TomGarrison,Oceanography,AninternationalThomsonPublishingCompany,1999,ThirdEdition.9.FankPress,RaymondSiever,UnderstadingEarth,W.H.FreemanandCompany,1998,NewYork,SecondEdition.

備注

中國海洋大學(xué)教案（理論教學(xué)用）

第8次課

學(xué)時：3授課對象地質(zhì)學(xué)專業(yè)章

節(jié)第四章大陸邊緣地質(zhì)構(gòu)造第二節(jié)

活動型陸緣構(gòu)造第五章地體構(gòu)造教學(xué)目的和要求熟悉活動型大陸邊緣特征和類型，理解其形成和演化特征了解地體構(gòu)造概念提出的背景，及其現(xiàn)今的應(yīng)用范圍和意義講授主要內(nèi)

容第四章大陸邊緣地質(zhì)構(gòu)造第二節(jié)

活動型陸緣構(gòu)造4.2.1

特征、空間分布、類型4.2.2

活動型大陸邊緣的俯沖作用及其形變4.2.3

安第斯型活動大陸邊緣:(1)安第斯亞型大陸邊緣構(gòu)成及其重要特征