二年級(jí)數(shù)學(xué)下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際,基本知識(shí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),復(fù)習(xí)階段就不能只滿

足會(huì)背誦會(huì)證明,復(fù)習(xí)的知識(shí)以必學(xué)知識(shí)為主,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。

如何規(guī)劃自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？下面是店鋪幫大家整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)下

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1

通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用

所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解和掌握計(jì)數(shù)單位〃百〃和〃千〃,知道相鄰

兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以

內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)

以內(nèi)的近似數(shù)。

2.會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)會(huì)口算整百、整千數(shù)加、

減法,會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

3、通過(guò)復(fù)習(xí),加深對(duì)除法的含義的理解,除法算式中各部分的名稱，

乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4知道小括號(hào)的作用會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

5.感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

6.理解認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；

會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；

能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

復(fù)習(xí)共分為七部分:表內(nèi)除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),萬(wàn)以內(nèi)的加、減法，

克和千克,圖形與變換,解決問(wèn)題,統(tǒng)計(jì)。

三、學(xué)生情況分析

本有36人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都有了進(jìn)步，計(jì)算能力

有了明顯的提高，但還是有一部分學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)都比較弱,年齡

較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚,造成學(xué)習(xí)困難,尤其是解決問(wèn)題部分,讀

不懂題意或不明白文字所表達(dá)的意思，針對(duì)這些情況，我在復(fù)習(xí)階段也

作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整，努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取達(dá)到一個(gè)滿意的效

果。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法，以

及根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

五、具體復(fù)習(xí)安排

1.〃表內(nèi)除法〃的復(fù)習(xí)。

開(kāi)始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時(shí),可以通過(guò)第119頁(yè)第1題所提供的情境復(fù)習(xí)

除法的含義。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問(wèn)題。

借助乘法表對(duì)表內(nèi)除法進(jìn)行適當(dāng)整理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的規(guī)律，從而

更好的掌握表內(nèi)除法。練習(xí)形式注意多樣化，除教材中的練習(xí)形式只要

學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算就可以了。

2.〃萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法〃的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)牛問(wèn)憶萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識(shí)，然后

再分別復(fù)習(xí)。讀、寫(xiě)數(shù)可以像教材中的看計(jì)數(shù)器。近似數(shù)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)

生認(rèn)真仔細(xì)辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù),哪些是近似數(shù)。

復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的加、減法時(shí)，結(jié)合第120頁(yè)的第6.7題，讓學(xué)生說(shuō)一

說(shuō)是怎樣算的，計(jì)算應(yīng)注意的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要及

時(shí)了解錯(cuò)誤的原因，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行訂正。第121頁(yè)的第8題是

讓學(xué)生用估算的方法解決問(wèn)題。

3.〃克和千克及圖形的變換〃的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)〃克和千克〃時(shí)。第121頁(yè)的第9題，在學(xué)生作出選擇后,讓

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)選擇（或不選擇）的理由，從而加深對(duì)克和千克的認(rèn)識(shí)。復(fù)

習(xí)〃圖形與變換〃時(shí)，采取小組活動(dòng)的方式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的平

移和旋轉(zhuǎn)。

4.〃解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì)〃的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)〃解決問(wèn)題〃（第122頁(yè)的第13、14題）時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)

看題,知道題中所說(shuō)的事理,正確選擇解決的方法。

復(fù)習(xí)〃統(tǒng)計(jì)〃時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程?？上茸寣W(xué)生討論

收集數(shù)據(jù)的方法，然后根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，完成統(tǒng)

計(jì)表。

六、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施

1.在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

2.采用‘一幫一〃互助活動(dòng),成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交

流。

4.在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

5.在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣。

6?認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生

及時(shí)提醒，限時(shí)改正。

7.復(fù)習(xí)時(shí)少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

8、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2

一、復(fù)習(xí)目的

1.使學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等只是有進(jìn)一步的

人士，鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.使學(xué)生對(duì)三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加減，兩位數(shù)和一位數(shù)相乘以

及有余數(shù)的除法等計(jì)算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,

使計(jì)算能力進(jìn)一步的提高。

工使學(xué)生進(jìn)一步掌握分米和毫米、確定位置和認(rèn)識(shí)角等基礎(chǔ)知識(shí),

培養(yǎng)初步的空間觀念。

4、使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受數(shù)

學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),提高數(shù)學(xué)

思維的能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一部分復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)和統(tǒng)計(jì)知識(shí)；（第二、九單元）

第二部分復(fù)習(xí)空間與圖形方面的知識(shí)；（第三、五、七單元）

第三部分復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法和減法，以及有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；（第四、

六單元）

第四部分復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法，兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。（第一、八

單元）

通過(guò)復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)整理所學(xué)知識(shí)。溝通有關(guān)知識(shí)間的內(nèi)

在聯(lián)系，使學(xué)生能夠全面掌握本學(xué)期所學(xué)的暇念、法則、公式等數(shù)學(xué)知

識(shí)，提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)要求。

三、復(fù)習(xí)所要達(dá)到的具體目標(biāo)

（一）、知識(shí)與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

1.在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)〃剩余"現(xiàn)象，理解余數(shù)的

含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)

列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。

2.聯(lián)系生活實(shí)際并通過(guò)學(xué)具操作認(rèn)識(shí)千位，知道計(jì)數(shù)單位百和千的

關(guān)系,掌握三位數(shù)的組成,會(huì)讀、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù),會(huì)比較數(shù)的大小。會(huì)口

算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會(huì)對(duì)千以內(nèi)的

數(shù)的大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和判斷。

3、在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算方法，

掌握計(jì)算要領(lǐng),并進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。

4.會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)估計(jì)

兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

空間與圖形：

1.通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南。能根據(jù)給

定的東、南、西、北某一個(gè)方向，辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。能運(yùn)用方位

詞語(yǔ)清楚地描述物體所在的位置,能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線圖。

2、結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角,知道角有頂點(diǎn)和邊,會(huì)直觀地比較角的大

小。初步認(rèn)識(shí)直角,會(huì)利用直角判定銳角和鈍角。

3.認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會(huì)恰當(dāng)選

用長(zhǎng)度單位計(jì)量并表述物體的長(zhǎng)度,會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算。

統(tǒng)計(jì)與概率：

1.會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。

2、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)

果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。

（二）、情感與態(tài)度方面。

1.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在

教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，枳累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,在教師、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下,努力克

服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1.有余數(shù)的除法；1000以內(nèi)的三位數(shù)加減法以及乘法的筆算。

2.認(rèn)識(shí)東、南、西、北以外的其它四個(gè)方向；確定位置與方向。

3、解決兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題，獲得解決日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題

的能力。發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1.能數(shù)出復(fù)雜圖形中角的個(gè)數(shù),正確畫(huà)出直角。

2.聯(lián)系實(shí)際生活判斷合適的單位名稱的填寫(xiě)。

3.根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)表的填寫(xiě)。

六、復(fù)習(xí)措施

1.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,針對(duì)性地組織復(fù)習(xí)。

2.重視基本的計(jì)算練習(xí)，重視算法交流,重視計(jì)算錯(cuò)誤原因分析,提

高計(jì)算的正確率和速度。

3.避免機(jī)械重復(fù)的練習(xí),練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣,注重從學(xué)生生活中選取

素材。

4、注重學(xué)生的思考、分析和交流,多讀、多想、多說(shuō),提高學(xué)生說(shuō)

理能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。

5.注重分層,使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信

心。

6加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

7、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要認(rèn)真分析題意，強(qiáng)

調(diào)讀題——要多讀幾遍要讀明白,強(qiáng)調(diào)細(xì)心沙寫(xiě)數(shù)字,細(xì)心計(jì)算。

8、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度和班級(jí)的學(xué)習(xí)

氛圍,適當(dāng)采用激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生在鞏固知

識(shí)的同時(shí)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高，圓滿完成

本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

七、復(fù)習(xí)的課時(shí)安排

6月15日——6月20日分單元復(fù)習(xí)

1.認(rèn)數(shù)、加法和減法1課時(shí)

2.空間與圖形方面的知識(shí)1課時(shí)

3.有余數(shù)的除法、兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法以及有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題1課

時(shí)

4.兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)知識(shí)1課時(shí)

6月21日——6月23日針對(duì)前段復(fù)習(xí)中的主要存在問(wèn)題進(jìn)行復(fù)

習(xí)

6月26.27、28日綜合練習(xí)

5.期末綜合練習(xí)3課時(shí)

6.期末考試

二年級(jí)數(shù)學(xué)下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇3

時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，緊張而又充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束。為了使學(xué)生在期

末復(fù)習(xí)中能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)

生的綜合能力,本人特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、本冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：

有余數(shù)除法、混合運(yùn)算，方向與路線，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)的

加、減法、測(cè)量、認(rèn)識(shí)圖形、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)。

二、下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。

1.〃有余數(shù)除法〃的復(fù)習(xí)。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教

材中安排了兩道題,分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)

生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)

行除法計(jì)算。

2.〃混合運(yùn)算〃（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步

有括號(hào)式題）的復(fù)習(xí)。

通過(guò)問(wèn)題情境，使學(xué)生體會(huì)到在解決實(shí)際問(wèn)題需要兩步解答時(shí)，要

遵循〃先乘除，后加減〃及〃先算括號(hào)里面的〃運(yùn)算順序。并能掌握這

些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問(wèn)題。

3.〃方向和路線〃的復(fù)習(xí)。

借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向。給定一個(gè)方向（東、南、西、

北），能辨認(rèn)其余七個(gè)方向，能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；認(rèn)識(shí)

簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的

地方。

4.〃萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)〃的復(fù)習(xí)。

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫(xiě)和數(shù)的組成。教材分別安排題

目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)

不同,知道近似數(shù)的作用,從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。

5.〃萬(wàn)以內(nèi)的加、減法〃的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很

多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)牛應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)?？梢赃x

擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培

養(yǎng)。

6.〃測(cè)量〃的復(fù)習(xí)。

通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng)，初步建立〃:L千米〃"1分米〃毫

米〃的長(zhǎng)度觀念以及單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。

7、〃認(rèn)識(shí)圖形”的復(fù)習(xí)。

通過(guò)生活實(shí)景，認(rèn)識(shí)角。能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。通過(guò)動(dòng)手操作,

知道長(zhǎng)方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓

學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形進(jìn)行描述，加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從

而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。

8、〃解決問(wèn)題”的復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

的主要目標(biāo)之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的

資源（條件），解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識(shí)的

基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題

目中的條件和問(wèn)題,正確選擇解決方法。對(duì)同一問(wèn)題的解決方法不止一

種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

9、〃統(tǒng)計(jì)〃的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。

三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

和加減法以及萬(wàn)以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法兩部分內(nèi)容。

復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是:萬(wàn)以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法；混合運(yùn)算；解決簡(jiǎn)

單的實(shí)際問(wèn)題。

四、復(fù)習(xí)措施

1.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原

來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高

3、采用〃一幫一〃互助活動(dòng)，小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)牛，

鼓勵(lì)后進(jìn)生。

4.多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋信息。

5.在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

6、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣。

7、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

8、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)

生及時(shí)提醒，限時(shí)改正。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇4

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊(cè)教材共分九個(gè)單元：乘法的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法（一）、角的

初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法（二）、除法的初步認(rèn)識(shí)、方向和位置、表內(nèi)出

發(fā)、統(tǒng)計(jì)與可能性、混合運(yùn)算。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間

與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。最后

的總復(fù)習(xí)對(duì)整冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。

二、指導(dǎo)思想：

復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí)，使知識(shí)條理化,形成體系,又要

適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。在此

過(guò)程中,重點(diǎn)是幫助學(xué)困生,查漏補(bǔ)缺,解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，提高學(xué)生

提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)乘法、除法的意義,對(duì)〃倍〃

的知識(shí)了解的更加清楚。

3.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生根據(jù)給定的一個(gè)方向,判斷其余的三個(gè)方

向。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖;比較熟悉地掌握從正面、側(cè)面、上面觀察到的

簡(jiǎn)單的物體的形狀。

4.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生會(huì)用不同的方法進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),初步了解

事件發(fā)生的確定性和不確定性。

5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)牛能計(jì)算簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)的混合運(yùn)算。

6.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)角，能區(qū)分直角、銳角、鈍角。會(huì)畫(huà)直

角,并能正確數(shù)角的個(gè)數(shù)。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系,提高學(xué)生提出

問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程,強(qiáng)化學(xué)

生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

3.進(jìn)一步從不同位置觀察物體。

五、復(fù)習(xí)措施：

1.把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處,對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)讓學(xué)生一定掌握,并在此基

礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.有條理有針對(duì)性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)能系統(tǒng)學(xué)

握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3.做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,開(kāi)展〃一幫一〃活動(dòng),幫助后進(jìn)生的成績(jī)有所

JAEFS]O

4、做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。

5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時(shí)候,先審清題

意,然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

X.XX-X.進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，并穿插模擬測(cè)試。

X.XX-X.XX考前動(dòng)員,有針對(duì)性的做一些練習(xí),直到期末質(zhì)量檢測(cè)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇5

一、班級(jí)分析

本班共有學(xué)生24名，其中男生13名，女生11名。該班的學(xué)生多

數(shù)思維活躍，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。像張碩、申寶康、馬薇、李

齊、靳憲茹等。少數(shù)學(xué)生的思維反應(yīng)較慢，堂學(xué)習(xí)能力較弱。如郭子辰、

齊柳柳、馬騰、李騰、陳智萌、陳首萌等。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)

具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)較為努力，目前在低年級(jí)段班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)較

平均。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法，觀察

物體，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角

三、對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的分析：

學(xué)生對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的

較差，主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算

方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān),個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。

在能力方面，學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力較強(qiáng)，做思考題比以前有明顯的進(jìn)

步，通過(guò)期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維能力要有一定的

IBa

JAEIRIO

四、復(fù)習(xí)目的：

I.進(jìn)一步的去掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法能

夠正確,迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

2.進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位

數(shù)相乘。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(zhǎng)度概念,熟記1米=100

厘米,會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。

4.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，熟悉角的各部分名稱,

能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線段、角和直角。

5.繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱

現(xiàn)象。

6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和

分析的過(guò)程，并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形（1格

表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問(wèn)題。

7、進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出了最簡(jiǎn)單的事物的

排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思

考問(wèn)題的意識(shí)。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學(xué)生的觀察、

分析能力及推力能力。

六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間的安排：

1.長(zhǎng)度單位1課時(shí)

2.100以內(nèi)的加減法2課時(shí)

3.角的初步認(rèn)識(shí)1課時(shí)

4.表內(nèi)乘法（一）（二）2課時(shí)

5.觀察物體和統(tǒng)計(jì)1課時(shí)

6.數(shù)學(xué)廣角1課時(shí)

7、應(yīng)用題1課時(shí)

8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺5課時(shí)

七、復(fù)習(xí)的具體措施

1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。可以讓學(xué)生

說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)得哪些內(nèi)容

在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問(wèn)題中還有什么問(wèn)

題沒(méi)解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了

解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的

學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2.總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí),而是要將知識(shí)進(jìn)行整理,形成了知識(shí)

網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，把知識(shí)縱橫聯(lián)系起來(lái)。本冊(cè)教

學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線，把知識(shí)串起來(lái),確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)有

的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

3.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。

游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)

習(xí)表內(nèi)乘法,讓學(xué)生玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等游戲,加深記憶,熟練的

運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí)既要注意全面，同時(shí),要注

意有所側(cè)重。如79的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該

多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，

這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng)，也可創(chuàng)和情境,學(xué)

生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。

4.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)

系?？梢栽O(shè)計(jì)一些?；钋榫钞?huà)面給學(xué)牛用數(shù)學(xué)的眼光夫觀察，提出數(shù)學(xué)

問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班

中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得

了發(fā)展。

5.設(shè)計(jì)專題的活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的

內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查

班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集

和整理,繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問(wèn)題，自己

解決問(wèn)題。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加.減兩位數(shù)

的計(jì)算,用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識(shí),同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作

交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗(yàn)。

6.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作就是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼一拼、折一折,畫(huà)一畫(huà),擺一擺,量一量等操作活動(dòng)

加深角的認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)加深米和

厘米的認(rèn)識(shí),如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長(zhǎng)度。

也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)氖挛?，借助某一具體實(shí)物形成長(zhǎng)度單位的表

象。這樣,既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)

實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。同時(shí),使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義,。

7.復(fù)習(xí)結(jié)束之時(shí)，讓學(xué)生在全班中交流問(wèn)題中的哪些問(wèn)題在總復(fù)習(xí)中

得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇6

一、學(xué)生情況分析：

本冊(cè)教材以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)

學(xué)生動(dòng)手操作，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并應(yīng)用的過(guò)程,

從中獲得對(duì)數(shù)學(xué)的理解和體驗(yàn)。本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：表內(nèi)乘除法

及其應(yīng)用（總復(fù)習(xí)中的第1、4、6、7、8、10、11題）；觀察物體

（總復(fù)習(xí)中的第2題）；時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)（總復(fù)習(xí)中的第3題）；

方向與位置（總復(fù)習(xí)中的第5、12題）；統(tǒng)計(jì)與可能性（總復(fù)習(xí)中的

第9題）。本期知識(shí)點(diǎn)較多，難點(diǎn)也比較分散。學(xué)生在前面知識(shí)的學(xué)習(xí)

中，對(duì)乘除法含義有了初步的理解，能記住2—9的乘法口訣，并應(yīng)用口

訣進(jìn)行乘除法的相關(guān)計(jì)算及解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)對(duì)時(shí)分秒

的認(rèn)識(shí)，對(duì)〃分〃有了較為感性、具體的認(rèn)識(shí)，時(shí)間觀念也有所增強(qiáng)。

在〃方向與位置〃及〃觀察物體〃等章節(jié)，學(xué)生拓展了空間感受能力,

加強(qiáng)了空間觀念。但是由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的原因，學(xué)生對(duì)綜合運(yùn)

用知識(shí)的能力還處于非常低級(jí)的水平，還需要在教師的引導(dǎo)下系統(tǒng)地對(duì)

所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和歸納，加深對(duì)新知識(shí)的理解與掌握，才能進(jìn)一步提

高運(yùn)用知識(shí)的能力與水平。

本期學(xué)生在以下幾個(gè)方面有待提高。

1.乘除法口算正確性和速度。

2.觀察幾個(gè)正方體組合成的立體圖形的正面、上面、側(cè)面對(duì)一部

分學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難。

3、時(shí)間單位的選擇，簡(jiǎn)單的換算比較理想。但在認(rèn)快到幾時(shí)這種

時(shí)刻和計(jì)算兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)的時(shí)間較困難。

4.在辨認(rèn)兩個(gè)物體的相對(duì)位置時(shí)找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（-）知識(shí)與技能：

1.通過(guò)復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固本學(xué)期各單元所學(xué)的知識(shí),加深對(duì)

這些知識(shí)的理解，提高學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的掌握水平和應(yīng)用能力。

2、在復(fù)習(xí)中，使學(xué)生進(jìn)一步熟練的掌握表內(nèi)乘除法知識(shí),發(fā)展初步

的空間觀念、時(shí)間觀念以統(tǒng)計(jì)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)的方法。

（二）過(guò)程與方法：

通過(guò)回憶、討論、交流等方式，結(jié)合練一練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)

的知識(shí)進(jìn)行整理與歸納。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

初步感受整理復(fù)習(xí)的重要性和必要性，逐步養(yǎng)成自覺(jué)整理所學(xué)知識(shí)

的意識(shí)和良好習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):表內(nèi)乘除法及運(yùn)用。

難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生存在的不同問(wèn)題，彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化,

提高學(xué)牛應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵：從實(shí)際出發(fā),面向全體,因材施教,加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排。

內(nèi)容

課時(shí)

要求

乘除法的意義

1課時(shí)

乘除法的含義以及乘除法各部分的名稱。

計(jì)算

1課時(shí)

表內(nèi)乘除法的復(fù)習(xí)，對(duì)容易混淆的計(jì)算進(jìn)行比較，能正確、迅速的

進(jìn)行計(jì)算。

解決問(wèn)題

3課時(shí)

應(yīng)用乘除法解決的基礎(chǔ)應(yīng)用題。

倍數(shù)應(yīng)用題。

綜合運(yùn)用

觀察物體

1課時(shí)

能從不同的角度觀察物體，知道4個(gè)方向,能辨認(rèn)物體的相對(duì)位置。

時(shí)分秒

2課時(shí)

復(fù)習(xí)時(shí)間單位及進(jìn)率,進(jìn)行相鄰單位的互換

能正確認(rèn)鐘面上的時(shí)刻，計(jì)算兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)

1課時(shí)

掌握正確的統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)統(tǒng)計(jì)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的、合理的分析；對(duì)

生活中不確定現(xiàn)象有一定認(rèn)識(shí)。

五、復(fù)習(xí)措施：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,合理取舍。這次總復(fù)習(xí)需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多,要求老師

要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，先對(duì)知識(shí)進(jìn)行大致的疏理，然后主要

對(duì)學(xué)生平時(shí)比較薄弱、容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行練習(xí)，不平均使用力量，才

能取得事半功倍的效果。

2.精心設(shè)計(jì)練習(xí)。復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)練習(xí),但不能搞題海戰(zhàn),讓學(xué)生和

老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容,

科學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)，注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性，注意練習(xí)的量和質(zhì)

（學(xué)生的正確性、獨(dú)立性和效率）。

3.重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一

朝一夕的事情，所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

4.把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度，做到內(nèi)容全面.難易適度。

5.加強(qiáng)對(duì)希望生的輔導(dǎo)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取更多的力量來(lái)幫助他

們。

6.從不同的角度評(píng)價(jià)學(xué)生（知識(shí)和技能的理解和掌握、情感和態(tài)度的

形成和發(fā)展、學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展、能否從生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)

單的數(shù)學(xué)問(wèn)題、能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題、能否愿意與同伴

合作交流.能否用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程……），給予學(xué)

生及時(shí)的肯定和鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇7

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第一章:勾股定理

第二章:實(shí)數(shù)第三章:位置與坐標(biāo)

第四章:一次函數(shù)

第五章:二元一次方程組

第六章:數(shù)據(jù)的分析

第七章:平行線的證明

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

八年級(jí)數(shù)學(xué)本學(xué)期知識(shí)點(diǎn)多，復(fù)習(xí)時(shí)間又比較短，只有三周的時(shí)間。

根據(jù)實(shí)際情況，應(yīng)該完成如下目標(biāo)：

（一）、整理本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)與方法：

1.第一、七章是幾何部分。這三章的重點(diǎn)是勾股定理的應(yīng)用以及

平行線的性質(zhì)與判別還有三角形內(nèi)角和定理及其應(yīng)用。所以記住性質(zhì)

是關(guān)鍵,學(xué)會(huì)判定是重點(diǎn),靈活應(yīng)用是目的。要學(xué)會(huì)判定方法的選擇,不

同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個(gè)有機(jī)整體。對(duì)常見(jiàn)的證

明題要多練多總結(jié)。

2.第四五六章主要是概念的教學(xué)，對(duì)這幾章的考試題型學(xué)生可能都

不熟悉,所以要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主,要列表或作圖的,讓學(xué)生

積極動(dòng)手操作，并得出結(jié)論，課堂上教師講評(píng)，盡量是精講多練，該動(dòng)手

的要多動(dòng)手，盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出論證幾何問(wèn)題的常用分析方法。

3.第二章主要是計(jì)算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，力口

入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，在練習(xí)計(jì)算。課堂上逐一對(duì)易錯(cuò)題的講解，多強(qiáng)調(diào)解題

方法的針對(duì)性。最后針對(duì)平時(shí)練習(xí)中存在的問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺。

（二）、在自己經(jīng)歷過(guò)的解決問(wèn)題活動(dòng)中，選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問(wèn)題

性的問(wèn)題，寫(xiě)下解決它的過(guò)程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過(guò)

程及所獲得的體會(huì),并選擇這個(gè)問(wèn)題的原因。

（三）、通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們總結(jié)自己有哪些收獲;有哪

些需要改進(jìn)的地方。

三、復(fù)習(xí)方法：

1.強(qiáng)化訓(xùn)練,這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)

這方面的訓(xùn)練。特別是一次函數(shù)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要分類型練習(xí)，重點(diǎn)是

解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何

證明題，要通過(guò)針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男?/p>

果。

2.加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求，根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求,

對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，對(duì)接受

能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，平時(shí)多小測(cè)多檢

查。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題,適當(dāng)提高做題難度。

3、加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練,通過(guò)近階段的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)證明題掌

握不牢,不會(huì)找合適的分析方法,部分學(xué)生看不懂題意,沒(méi)有思路。在今

后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來(lái)專項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄

懂題意、怎樣分析、怎樣寫(xiě)證明過(guò)程。力爭(zhēng)讓學(xué)牛把各種類型題做全

并抓住其特點(diǎn)。

4.加強(qiáng)成績(jī)不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)他們要多表

揚(yáng)多鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),輔導(dǎo)

時(shí)要有耐心，要心平氣和，對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄

懂弄會(huì)。

四、課時(shí)安排：

本次復(fù)習(xí)共三周時(shí)間,具體安排如下：第一章1課時(shí)第二章2課

時(shí)第三章1課時(shí)第四章2課時(shí)第五章2課時(shí)第六章1課時(shí)第七章2

課時(shí)模擬測(cè)試4課時(shí)

五、復(fù)習(xí)階段采取的措施：

1.精心備課上課，針對(duì)班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題及所涉及到的重點(diǎn)問(wèn)題

認(rèn)真挑選試題。

2.對(duì)于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置，少而精,有針對(duì)性,并且很抓訂正及改

錯(cuò)。

3.在試題的選擇上作到面面俱到,重點(diǎn)難點(diǎn)突出,不重不漏。

4.面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)■技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等

不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出

發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要

特別予以關(guān)心,及時(shí)采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們

改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。減緩他們學(xué)習(xí)中的坡度,使他們經(jīng)過(guò)努力,能夠達(dá)到大

綱中規(guī)定的基本要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織

課外活動(dòng)等多種形式,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

5.重視改進(jìn)教學(xué)方法,堅(jiān)持啟發(fā)式,反對(duì)注入式。教師在課前先布置學(xué)

生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān).

難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)

的知識(shí),指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),解答學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題,使學(xué)生在學(xué)習(xí)

中體會(huì)成功,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。6.改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)

生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次,分別布置難、中.易三檔作業(yè),使每類學(xué)

生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇8

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及的面比較廣，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的

基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提

高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的

教學(xué)目標(biāo)。另外通過(guò)總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補(bǔ)

當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。

二、、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回

顧和反思的習(xí)慣。

2.通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知

識(shí),進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在

生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得

到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

三、班級(jí)基本情況分析

二年級(jí)（3）班的學(xué)生整體成績(jī)較好，在課堂上多數(shù)學(xué)生積極性較

高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是有少數(shù)幾個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)也不扎實(shí)。少數(shù)學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決問(wèn)題存在一定的問(wèn)

題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長(zhǎng)做好

思想引導(dǎo)工作。針對(duì)這些情況，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，盡量爭(zhēng)取到

一個(gè)令人滿意的效果。

四、復(fù)習(xí)措施

1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、

交流的.方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識(shí),幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識(shí)。

3、復(fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以

內(nèi)的筆算加法和減法以及表內(nèi)乘法,這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要

使學(xué)生切實(shí)掌握好?！ɡ迕缀兔?、〃觀察物體〃知識(shí)也是非常重要

的,在復(fù)習(xí)過(guò)程中要給予足夠的重視。

4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想

交流,并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取借助期

末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

5.注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（-）數(shù)與代數(shù)

1.100以內(nèi)的筆算加減法,內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一

個(gè)數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題以及估算。

2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計(jì)算,用口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（二）厘米和米

長(zhǎng)度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長(zhǎng)度單位厘米和米，會(huì)用刻度尺

量物體的長(zhǎng)度（限整座米），認(rèn)識(shí)線段,會(huì)畫(huà)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)

度,具有估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

（三）空間與圖形

1.多邊形、四邊形、平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)。

2、觀察物體,內(nèi)容包括不同位置觀察物體。

（四）綜合練習(xí)和測(cè)試

復(fù)習(xí)各單元的同時(shí),通過(guò)綜合練習(xí)試卷,再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),加

強(qiáng)練習(xí),爭(zhēng)取期末考試得到理想的成績(jī)。

六、復(fù)習(xí)課時(shí)安排

1.100以內(nèi)的筆算加減法.............2課時(shí)

2.表內(nèi)乘法......................2課時(shí)

3.米和厘米....................2課時(shí)

4.觀察物體.......................課時(shí)

5.專項(xiàng)復(fù)習(xí)L口算練習(xí)..............2課時(shí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇9

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊(cè)教材共分九個(gè)單元：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣（一）、觀察

物體、分一分與除法、方位與位置、時(shí)、分、秒，乘法口訣（二）、除

法、統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)

與概率（數(shù)學(xué)思想方法）與實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域四大領(lǐng)域的兩個(gè)整理

與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面，對(duì)知識(shí)的中段復(fù)習(xí)起到了很好的

總結(jié)作用。而最后的總復(fù)習(xí)對(duì)整冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。

二、指導(dǎo)思想：

復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí),使知識(shí)條理化,形成體系,又要

適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。在此

過(guò)程中,重點(diǎn)是幫助學(xué)困生,查漏補(bǔ)缺,解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系,提高學(xué)生

提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)乘法、除法的意義。

3.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生比較熟悉地掌握從正面、側(cè)面、上面觀

察到的簡(jiǎn)單的物體的形狀。

4.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能根據(jù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占?/p>

數(shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。在統(tǒng)計(jì)中能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)

題。

5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能能說(shuō)明物體的位置關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的

空間觀念。

6.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系,提高學(xué)生提出

問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生

的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

3.進(jìn)一步從不同位置觀察物體。

4、鐘表的運(yùn)作規(guī)則，認(rèn)識(shí)時(shí)刻是幾時(shí)幾分。掌握認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的

方法。

5.培養(yǎng)初步推理能力。

五、學(xué)生情況分析：

對(duì)于學(xué)牛本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況中要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。90%的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺(jué)、保證質(zhì)量

的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)；10%的學(xué)生習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上爰做小動(dòng)

作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對(duì)這

種現(xiàn)象,在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求。

2.計(jì)算方面。對(duì)于乘法表內(nèi)的計(jì)算90%的學(xué)生能過(guò)很好的掌握,10%

的學(xué)生不能很好的掌握，甚至還有個(gè)別學(xué)生不會(huì)；其中有部分學(xué)生做題

容易出錯(cuò)。在計(jì)算方面還要加強(qiáng)認(rèn)真的習(xí)慣的教育。

3.解決問(wèn)題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用看圖畫(huà)或文字的方法解決

實(shí)際問(wèn)題，以及在利用計(jì)算能夠解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，80%的同學(xué)

掌握了解決問(wèn)題的方法,還有20%的同學(xué)計(jì)算時(shí)不知道如何下手。對(duì)于

這部分學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

4.操作方面。木學(xué)期認(rèn)識(shí)了分一分與除法，通過(guò)〃分一分〃的操作

活動(dòng)，體會(huì)平均分及除法運(yùn)算的意義。

5、作業(yè)方面。在老師的要求下,95%的學(xué)生能夠書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,習(xí)慣較

好；5%的學(xué)生即使老師要求也不能達(dá)到一定的要求。在復(fù)習(xí)中，對(duì)于

這些學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

綜上所述,同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識(shí),但是,在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)

習(xí)態(tài)度方面做的不好,個(gè)別學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握。

六、提高質(zhì)量措施：

1.把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處,對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)讓學(xué)生一定掌握,并在此基

礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.有條理有針對(duì)性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)能系統(tǒng)掌

握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3.做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,開(kāi)展〃二幫一〃活動(dòng),幫助后進(jìn)生的成績(jī)有所提

局。

4.隨堂進(jìn)行小測(cè)試，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。

5.加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時(shí)候,先審清題意，

然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇10

課已授完，為了幫助學(xué)牛更好的掌握本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，以迎接期末

檢測(cè),我們年級(jí)特制定一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,現(xiàn)將計(jì)劃具體安排如下：

復(fù)習(xí)時(shí)間:6月16日——20xx年6月24日

復(fù)習(xí)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)全部?jī)?nèi)容

一、時(shí)間、內(nèi)容安排：

1.根據(jù)目錄掃描課本全部?jī)?nèi)容，口頭復(fù)習(xí)各單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和

重難點(diǎn)。

2、進(jìn)行分單元的專項(xiàng)練習(xí)：有余數(shù)的除法、認(rèn)數(shù)、兩位數(shù)乘一位

數(shù)、三位數(shù)加減法、兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題、有關(guān)〃倍〃的實(shí)際問(wèn)題、分

米和毫米、認(rèn)識(shí)角、統(tǒng)計(jì)、確定位置等。

3.綜合練習(xí),考查學(xué)生的掌握情況。

二、知識(shí)點(diǎn)提示：

1.用2——9的乘法口訣求商

計(jì)算、倍數(shù)應(yīng)用題

2.萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法

數(shù)位、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成、整百整千數(shù)的加減（豎式）、應(yīng)

用計(jì)算題

3.圖形變換

按要求畫(huà)角（直角、鈍角、銳角）、連線、數(shù)角

4.分米和毫米

填寫(xiě)單位、簡(jiǎn)單的單位換算和應(yīng)用題

5.找規(guī)律

找數(shù)排列的規(guī)律,按規(guī)律填空

6.統(tǒng)計(jì)

看統(tǒng)計(jì)圖完成統(tǒng)計(jì)表,再解決問(wèn)題或提出再解決

三、題型提示：

1.填空題:讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成、找規(guī)律

判斷題:連線題

選擇題：

2.計(jì)算題：口訣求商（混合脫式計(jì)算八整百整千數(shù)的加減（口算、

辱式）

3.作圖題:畫(huà)直角、銳角、鈍角、統(tǒng)計(jì)

4、應(yīng)用題:倍數(shù)問(wèn)

題、統(tǒng)計(jì)表格題、兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題

四、方法提示：

1、圍繞課本為中心,以《練習(xí)冊(cè)》等為輔導(dǎo)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固

2.精選題型（例題）、拓展知識(shí)點(diǎn)、整合知識(shí)、舉一反三、升華

運(yùn)用

3.講一練——測(cè)—評(píng)一思（總結(jié)）——再測(cè)

4.從各知識(shí)點(diǎn)到綜合知識(shí)的運(yùn)用（解決實(shí)際問(wèn)題）

個(gè)別——全體——個(gè)別（針對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)及題型）

五、溫馨提示：

1.因人施教

對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對(duì)學(xué)困生要降底要求，可

針對(duì)理解能力較弱，從計(jì)算題入手來(lái)提高成績(jī)，如計(jì)算的準(zhǔn)確性及速度。

2?積極評(píng)價(jià)

微笑,放平衡自己的心態(tài)去善待每一個(gè)生命的個(gè)體。以積極的眼光去發(fā)

現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)與進(jìn)步,以寬容來(lái)面對(duì)學(xué)生不小心犯下的錯(cuò)，讓我們好好

地去呵護(hù)那一個(gè)個(gè)正待雨露滋潤(rùn)的生命,用心去聆聽(tīng)我們那已逝去的童

年,讓我們的心靈在這神圣的教育事業(yè)中凈化和升華。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇11

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

蘇教版二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容。有余數(shù)的除法，時(shí)、分、秒，認(rèn)識(shí)方

向，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)分米和毫米，兩、三位數(shù)的加法和減法，角的初步

認(rèn)識(shí),數(shù)據(jù)的收集和整理（一）。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生進(jìn)一步理解萬(wàn)以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)

的組成和順序，能正確、熟練地讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;能正確寫(xiě)出接近

整百、整千數(shù)的近似數(shù)。

2.使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的含義掌握有余數(shù)除法的求商方

法,能正確理解并解答平均分后還有剩余的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

3.使學(xué)生進(jìn)一步掌握和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)與相應(yīng)的減

法口算方法，以及三位數(shù)的加、減法筆算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)

算，形成必要的計(jì)算技能;能正確解答兩步計(jì)算地加減法實(shí)際問(wèn)題。