語(yǔ)文學(xué)科集體備課

學(xué)校：年級(jí)：二年級(jí)使用時(shí)間:

主備人課型新授使用人

課題7媽媽睡了課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)

7媽媽睡了第一課時(shí)

內(nèi)容

1.認(rèn)識(shí)“哄、先”等14個(gè)生字，會(huì)寫“哄、先、閉”等7個(gè)字，積累“的”字短語(yǔ)。

教

學(xué)2.能正確、流利地朗讀課文。通過關(guān)鍵詞句，感受睡夢(mèng)中媽媽的美麗、溫

目

標(biāo)柔與辛勞，理解課文內(nèi)容。

3.體會(huì)媽媽與孩子之間的愛。感受母愛，懂得關(guān)愛父母。

教教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)

重學(xué)會(huì)生字，能流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽與孩子之間的愛。

點(diǎn)

難教學(xué)難點(diǎn)

點(diǎn)

通過關(guān)鍵詞句，體會(huì)媽媽與孩子之間美好的愛。

教

學(xué)

準(zhǔn)多媒體課件。

備

教學(xué)預(yù)案二次備課

一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題。

1.我和孩子們一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有媽媽

教好》。（課件出示2：《世上只有媽媽好》音頻）我們每個(gè)人都

學(xué)有一個(gè)愛我們的媽媽，你們觀察過自己的媽媽嗎？

過教師過渡：有一位小朋友在媽媽睡著的時(shí)候，也仔細(xì)地看著他

程的媽媽，你們想不想聽我講講？今天我們一起走入《媽媽睡了》,

去了解這個(gè)孩子和他的媽媽之間的故事。課件展示課題。

3.揭示課題，板書《媽媽睡了》。我們應(yīng)該怎樣讀這個(gè)題目呢？

齊讀課題。（板書：7媽媽睡了）

教學(xué)預(yù)案二次備課

二、初讀課文，標(biāo)出生字。

（課件出示3）提出自學(xué)要求：

1.借助拼音自讀課文。

2.把生字及二類字標(biāo)出來。

3.檢查自學(xué)效果。

（課件出示4、5）

一類字：

哄先閉臉沉發(fā)窗

二類字：

夢(mèng)緊潤(rùn)等吸粘汗額沙乏

教自己對(duì)照課件出示的生字及一、二類字看看是否都標(biāo)出來了。

三、再讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

學(xué)

1.再讀課文，把標(biāo)出的生字重點(diǎn)讀一讀。

過2.檢查自學(xué)效果。

（1）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類字帶拼音讀一讀。

程（課件出示6）

hdngxianbilidnchnfa

chuang

哄先閉臉沉發(fā)窗

正音：“臉、沉、緊、粘、汗、前''是前鼻音，“哄、窗、

等“是后鼻音，“事、沉、窗、潤(rùn)、沙、粘”是翹舌音。

“發(fā)”是個(gè)多音字，在本文中讀“f6”,“頭發(fā)”,另外，

還有“fd”,“發(fā)生”的意思。

（課件出示7）

mengjinrund6ngxizhanhan6shafa

夢(mèng)緊潤(rùn)等吸粘汗

額沙乏

“粘”是個(gè)多音字，本文中讀“zhGn”，“粘連”的意思,

還有一個(gè)音是“nidn”，“粘土”。

（2）爭(zhēng)當(dāng)小老師帶拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。

（3）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類字去拼音讀一讀。

（課件出示4、5）

一類字：哄先閉臉沉發(fā)窗

一類字：夢(mèng)緊潤(rùn)等吸粘汗額沙乏

（4）識(shí)記生字

①部首歸類識(shí)字：“哄、吸”與“潤(rùn)、汗、沙”是兩組部首相

同的生字。

②運(yùn)用形聲字構(gòu)字特點(diǎn)識(shí)記：“額、顏、頰、頸、頜”等字都

是“頁(yè)”部，表意，“客、彥、夾、合”表音。

③用實(shí)物演示的方法識(shí)記“粘”字。

（5）爭(zhēng)當(dāng)小老師去拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。

（6）開火車讀一讀。

四、熟讀課文，標(biāo)出詞語(yǔ)。

1.默讀課文，標(biāo)出課件出示的詞語(yǔ)。

（課件出示8）

jinjindibizheshashachuangwai

緊緊地閉著沙沙窗外

h6ngrunhuxIhanzhu6t6u

紅潤(rùn)呼吸汗珠額頭

2.帶拼音讀一讀。（課件出示9）

（1）帶拼音自己讀一讀。

（2）帶拼音同桌互讀。

3.去拼音讀一讀。（課件出示10）

緊緊地閉著沙沙窗外

紅潤(rùn)呼吸汗珠額頭

（1）自己讀一讀。（不會(huì)讀的可以問問同桌，問問前后的

同學(xué)；也可以借助書中拼音讀一讀。）

（2）同桌相互檢查。

（3）男女比賽讀一讀。

五、回歸課文，再讀字詞。

1.把生字詞帶入課文讀一讀，要求把課文讀正確、流利。

2.邊讀課文，邊標(biāo)出自然段。

3.開火車讀課文。

讀文要求：

（1）讀課文的同學(xué)把課文讀正確、流利。

（2）每個(gè)同學(xué)只讀一個(gè)自然段。

（3）其他同學(xué)邊聽邊想：媽媽睡覺時(shí)的樣子是怎樣的？

（好美麗，好溫柔、好累）

六、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。

書讀得好，字也要寫得好。

1.出示生字卡片，鞏固生字讀音。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)寫字：閉事窗（板書：閉窗）

（課件出示11）：出示“閉窗”的田字格課件。

（1）觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

“閉”為半包圍結(jié)構(gòu)的字，“窗”是上下結(jié)構(gòu)。

（2）誰(shuí)來說一說“閉”的偏旁是什么？（門），誰(shuí)知道

還有哪些字是“門”旁的？（閃間悶）

3.指導(dǎo)寫字。

（1）“閉”字應(yīng)該先寫“門”再寫內(nèi)部的‘‘才"，門字框

要寫得寬一些，給“才”留出位置。

“窗”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，下面部分“囪”寫得方正，里

面不是“夕”，點(diǎn)要出頭。

（2）生描紅、臨寫，生配樂寫剩余的生字。

預(yù)案

教學(xué)

備課

二次

語(yǔ)

音寫詞

1.看拼

fa

ang

chu

bi

頭］

外

臼

上

□

音。

確讀

擇正

字選

多音

2.給

練

fa

fd

習(xí)發(fā)：

題

。

）亮

發(fā)（

）烏黑

發(fā)（

的頭

媽媽

設(shè)（1）

計(jì)

響。

地聲

沙沙

）出

發(fā)（

風(fēng)兒

（2）

連

3.連一

臉

的

明亮

媽媽

的

沙沙

頭發(fā)

的

紅潤(rùn)

響聲

的

彎彎

眼睛

的

烏黑

媽睡了

板7媽

書

窗

沉發(fā)

閉臉

設(shè)哄先

計(jì)

沙乏

汗額

吸粘

潤(rùn)等

夢(mèng)緊

教

學(xué)

反

思

語(yǔ)文學(xué)科集體備課

學(xué)校：年級(jí)：二年級(jí)使用時(shí)間:

主備人課型新授使用人

課題7媽媽睡了課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)

7媽媽睡了第二課時(shí)

容

內(nèi)

教1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽與孩子之間的愛。

學(xué)

目2.感受母愛，懂得關(guān)愛父母。

標(biāo)

教

學(xué)

重

點(diǎn)通過關(guān)鍵詞句，體會(huì)媽媽與孩子之間美好的愛。

難

點(diǎn)

教

學(xué)

準(zhǔn)多媒體課件。

備

教學(xué)預(yù)案二次備課

一、看圖導(dǎo)入，板書課題。

（課件出示14：展示濃濃親情的一組圖片）媽媽從小把我們養(yǎng)

教

大，在學(xué)習(xí)上，在生活上她不知挨了多少累，快讓媽媽休息一

學(xué)

會(huì)吧，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課，板書課題《7媽媽睡了》。

過

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

程

1.教師范讀。

（課件出示15）出示圖文。

提出要求：

1.課文寫了一件什么事？

教學(xué)預(yù)案二次備課

2.自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，一

直讀到自己滿意為止。

3.同桌互讀。

4.指名接段讀文。

5.學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書的情況，評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)，并提

出建議。

三、細(xì)讀課文，深入理解課文內(nèi)容。

1.根據(jù)閱讀提示讀課文：想想媽媽睡覺時(shí)的樣子？用橫線

教畫出來，學(xué)生自學(xué)，班內(nèi)交流，教師指導(dǎo)朗讀。

2.課文中表達(dá)了母子間真誠(chéng)的愛，確實(shí)使人深受感動(dòng)。哪些地

學(xué)

方使你最受感動(dòng)？讀一讀，找一找，再與小組同學(xué)交流。

過（1）品讀課文第1自然段。

①為什么媽媽哄我睡覺的時(shí)候，自己先睡著了呢？

程（媽媽太累了。）

②聯(lián)系生活實(shí)際說一說，小時(shí)候媽媽是怎樣哄你睡覺的？

（媽媽手上輕輕拍打著，嘴里還會(huì)唱些好聽、溫柔的催眠曲。）

從而讓學(xué)生說說“哄”的意思。

（2）品讀第2自然段。

我們讀了課文，又認(rèn)識(shí)了這么多字，下面我們?cè)僮x課文，

看看睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣的？你從哪看出來的？和你的同

桌說一說。

（課件出示17）出示課文第2自然段。

夢(mèng)中的媽媽很美麗。（板書：明亮彎彎紅潤(rùn)）

（課件出示18）出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你從哪里感

受到媽媽很美麗？

（從“明亮的”“彎彎的眉毛”“紅潤(rùn)”可以看出。）

睡夢(mèng)中的媽媽那么美，該怎樣讀呢？

自由練讀，指名讀，評(píng)價(jià)讀。

②品讀帶“的”字的短語(yǔ)

（課件出示19）出示“用亮的眼睛”“彎彎的眉毛”“紅潤(rùn)的

臉”

注意讀好帶“的”字的短語(yǔ)，把“的”讀得輕而短。

（3）品讀課文第3自然段。

下面我們?cè)僮x課文，看看睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣的？你從哪看

出來的？說一說。

（課件出示20）課文第3自然段。

睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔。從嘴角、眼角掛著笑意可以看出。

睡夢(mèng)中想故事要給孩子講，說明媽媽愛孩子。

①理解“溫柔”，并結(jié)合學(xué)生自己身邊的人來說說。（板書：

溫柔）

思考：從哪里看出媽媽溫柔？說一說哪是看到的，哪是想至U的。

根據(jù)學(xué)生回答，（課件出示18）出示句子：是的，她在微微地

笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢(mèng)中，媽媽又想好了一

個(gè)故事，等會(huì)兒講給我聽……

“媽媽微微地笑著”是看到的，想到的是：“好像在睡夢(mèng)中，

媽媽又想好了一個(gè)故事，等會(huì)兒講給我聽……”

為什么孩子看到媽媽微笑著，就會(huì)想到媽媽又想好了一個(gè)故事

呢？

（因?yàn)閶寢屍綍r(shí)會(huì)經(jīng)常給“我”講一些故事。）

媽媽這樣溫柔，這樣關(guān)心孩子，讀出媽媽溫柔美好的感

覺3

②通過有感情地朗讀，體會(huì)母子間濃濃的愛。

（3）品讀課文第4自然段。

睡夢(mèng)中的媽媽好累。（課件出示21）：課文第4自然段。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從哪些詞句中感到媽媽好累。媽媽為什么這么

累？體會(huì)媽媽的愛。

從“呼吸沉”“頭發(fā)粘在額頭上”“沙沙的聲音聽不到”說明

媽媽睡得香，干了很多活，很累。是??！媽媽多累呀！（板書：

很累）

聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想想媽媽都干了哪些活？

（媽媽洗衣服、做飯、工作、照顧家人）

我們都想讓媽媽好好睡一覺，這一段該怎樣讀？

指導(dǎo)朗讀：我們都想讓媽媽好好睡一覺，那么，這時(shí)候我

們應(yīng)該怎樣讀這段呢？可讀，可說，可模仿媽媽睡覺的動(dòng)作，

可回憶自己媽媽的辛苦，再充分朗讀感悟媽媽的辛苦，媽媽的

愛。

四、提高寫話，延展訓(xùn)練。

1.把自己最想說給媽媽的話寫在一張紙條上或是做成一

張卡片，回家后悄悄放在媽媽能看到的地方。

2.把媽媽怎樣愛你們和你們對(duì)媽媽的愛寫到自己的“小筆

頭”里。

預(yù)案

教學(xué)

備課

二次

：

說

媽

媽

對(duì)

想

我

1.

，，

“

0

。

一寫

，寫

樣子

2.照

練

頭發(fā)

的）

（烏黑

眼睛

的）

（明亮

習(xí)例：

題

設(shè)

發(fā)

）頭

（

睛

）眼

計(jì)（

。

一寫