工會(huì)福利物資采購申請書申請書一：

尊敬的校工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)：

在當(dāng)前教育改革不斷深化、教師隊(duì)伍建設(shè)日益重要的背景下，為進(jìn)一步提升教職工的歸屬感和幸福感，營造和諧穩(wěn)定的工作氛圍，校工會(huì)一直致力于豐富和優(yōu)化工會(huì)福利物資的采購工作。然而，隨著教職工隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大和福利需求的日益多元化，現(xiàn)有的福利物資配置已難以完全滿足實(shí)際需求。為此，我們特此向校工會(huì)提交這份工會(huì)福利物資采購申請書，懇請領(lǐng)導(dǎo)予以審議和支持。

一、申請內(nèi)容

本次申請旨在為全校教職工配備更加豐富、實(shí)用、符合現(xiàn)代生活需求的福利物資，具體包括但不限于以下幾類：

1.**健康保健類物資**：如運(yùn)動(dòng)器材、健身器材、健康監(jiān)測設(shè)備、保健品等，以幫助教職工緩解工作壓力，增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平；

2.**學(xué)習(xí)提升類物資**：如專業(yè)書籍、電子學(xué)習(xí)設(shè)備、在線課程資源等，以支持教職工持續(xù)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力；

3.**生活關(guān)懷類物資**：如保暖用品、季節(jié)性生活用品、家庭應(yīng)急包等，以體現(xiàn)工會(huì)對教職工生活的關(guān)心和愛護(hù)；

4.**團(tuán)隊(duì)建設(shè)類物資**：如戶外拓展裝備、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)器材、合作游戲道具等，以促進(jìn)教職工之間的交流與合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；

5.**節(jié)日慰問類物資**：如傳統(tǒng)節(jié)日禮品、慰問品、節(jié)日裝飾等，以營造溫馨和諧的節(jié)日氛圍，增強(qiáng)教職工的節(jié)日獲得感。

二、申請?jiān)?/p>

1.**目的與意義**

工會(huì)福利物資的采購是工會(huì)服務(wù)教職工的重要體現(xiàn)，其目的是通過物質(zhì)上的關(guān)懷和精神上的激勵(lì)，增強(qiáng)教職工的歸屬感和幸福感，激發(fā)教職工的工作熱情和創(chuàng)造力。隨著社會(huì)的發(fā)展和教職工需求的不斷變化，工會(huì)福利物資的配置也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更加注重實(shí)用性、科學(xué)性和人文關(guān)懷。此次申請的福利物資涵蓋健康保健、學(xué)習(xí)提升、生活關(guān)懷、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和節(jié)日慰問等多個(gè)方面，旨在全面提升教職工的綜合福祉，為教職工創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的工作和生活環(huán)境。

2.**對申請事項(xiàng)的認(rèn)識(shí)**

作為教職工的一員，我深刻認(rèn)識(shí)到工會(huì)福利物資采購工作的重要性。福利物資不僅是物質(zhì)上的補(bǔ)充，更是精神上的慰藉。通過合理的福利配置，可以幫助教職工緩解生活壓力，提升生活質(zhì)量，增強(qiáng)對學(xué)校的認(rèn)同感和忠誠度。此外，福利物資的采購也有助于營造積極向上的校園文化，促進(jìn)教職工之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。因此，我認(rèn)為此次申請的福利物資配置既符合教職工的實(shí)際需求，也符合學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)予以重視和支持。

3.**實(shí)際需求分析**

近年來，隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大和教職工隊(duì)伍的日益多元化，教職工的需求也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。部分教職工反映，現(xiàn)有的福利物資配置較為單一，難以滿足不同群體的個(gè)性化需求。例如，青年教師更加注重個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展，希望獲得更多的學(xué)習(xí)提升類物資；中年教職工則更加關(guān)注健康保健和生活品質(zhì)，希望獲得更多的健康監(jiān)測設(shè)備和保暖用品；老年教職工則更加需要家庭關(guān)懷和節(jié)日慰問，希望獲得更多的家庭應(yīng)急包和節(jié)日禮品。此外，隨著生活成本的不斷提高，教職工的生活壓力也在逐漸增大，工會(huì)福利物資的采購對于緩解教職工的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)教職工的幸福感具有重要意義。

三、決心和要求

1.**決心與態(tài)度**

我們深知，工會(huì)福利物資的采購工作直接關(guān)系到每一位教職工的切身利益，必須以高度的責(zé)任感和使命感來對待。我們將嚴(yán)格按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定和流程，認(rèn)真落實(shí)福利物資的采購工作，確保每一項(xiàng)物資都能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。同時(shí)，我們也將積極配合校工會(huì)的監(jiān)督和檢查，及時(shí)反饋物資的使用情況和教職工的意見建議，不斷優(yōu)化福利物資的配置方案。

2.**具體要求**

為了確保福利物資采購工作的順利進(jìn)行，我們提出以下具體要求：

（1）**科學(xué)合理配置**：校工會(huì)應(yīng)根據(jù)教職工的實(shí)際需求和學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，科學(xué)合理地配置福利物資，確保物資的實(shí)用性和針對性；

（2）**公開透明采購**：福利物資的采購應(yīng)遵循公開、公平、公正的原則，通過招標(biāo)、詢價(jià)等方式，選擇優(yōu)質(zhì)的供應(yīng)商和產(chǎn)品，確保物資的質(zhì)量和價(jià)格；

（3）**及時(shí)配送到位**：福利物資的配送應(yīng)及時(shí)高效，確保教職工能夠及時(shí)收到物資，感受到工會(huì)的關(guān)懷；

（4）**加強(qiáng)監(jiān)督評估**：校工會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對福利物資的監(jiān)督和評估，定期收集教職工的意見建議，及時(shí)改進(jìn)工作，確保福利物資能夠真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

四、結(jié)尾

我們懇請校工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)真審議此次申請，給予大力支持和批準(zhǔn)。我們相信，在工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，工會(huì)福利物資采購工作一定能夠取得圓滿成功，為教職工創(chuàng)造更加美好的工作和生活環(huán)境。

此致敬禮！

五、落款

申請人：XXX（單位蓋章）

2023年11月15日

申請書二：

一、申請人基本信息

申請人姓名：李明

性別：男

民族：漢族

出生年月：1985年6月

面貌：中共員

學(xué)歷：碩士研究生

職稱：副教授

所在單位：XX大學(xué)教育學(xué)院

職務(wù)：教學(xué)科研部副主任

聯(lián)系電話/p>

郵箱：liming@

二、申請事項(xiàng)

本人作為XX大學(xué)教育學(xué)院教學(xué)科研部副主任，現(xiàn)代表教學(xué)科研部全體教職工向校工會(huì)提交工會(huì)福利物資采購申請書。鑒于當(dāng)前教學(xué)科研工作日益繁重，教職工身心健康及工作生活需求日益增長的實(shí)際狀況，為更好地保障教職工權(quán)益，提升教職工幸福感和歸屬感，營造積極向上、和諧融洽的工作氛圍，特申請采購以下工會(huì)福利物資：

1.健康保健類物資：包括但不限于運(yùn)動(dòng)器材（如瑜伽墊、跳繩、啞鈴等）、健康監(jiān)測設(shè)備（如血壓計(jì)、血糖儀等）、常用藥品（如感冒藥、止痛藥、維生素等）、保健品（如鈣片、蛋白粉等）。

2.辦公學(xué)習(xí)類物資：包括但不限于辦公家具（如辦公椅、文件柜等）、電腦外設(shè)（如打印機(jī)、掃描儀、鍵盤鼠標(biāo)等）、文具耗材（如筆記本、筆、便利貼等）、專業(yè)書籍（教育教學(xué)類、專業(yè)領(lǐng)域類等）。

3.生活關(guān)懷類物資：包括但不限于保暖用品（如羽絨服、保暖內(nèi)衣等）、季節(jié)性生活用品（如夏季防暑降溫用品、冬季保暖用品等）、家庭應(yīng)急包（如急救箱、手電筒、口罩等）。

4.團(tuán)隊(duì)建設(shè)類物資：包括但不限于戶外拓展裝備（如帳篷、睡袋、登山杖等）、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)器材（如籃球、足球、羽毛球等）、合作游戲道具（如桌游、拼等）。

5.節(jié)日慰問類物資：包括但不限于傳統(tǒng)節(jié)日禮品（如春節(jié)禮盒、中秋月餅等）、慰問品（如茶葉、咖啡等）、節(jié)日裝飾（如春聯(lián)、燈籠、圣誕裝飾等）。

三、事實(shí)與理由

1.事實(shí)背景

近年來，XX大學(xué)教育學(xué)院在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教學(xué)科研工作取得了顯著成績。教學(xué)科研部全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，辛勤耕耘，為學(xué)校的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。然而，隨著教學(xué)科研工作的不斷深入和教職工隊(duì)伍的日益壯大，教職工的工作壓力和身心健康問題日益凸顯。部分教職工反映，現(xiàn)有的工會(huì)福利物資配置較為單一，難以滿足實(shí)際需求，希望工會(huì)能夠提供更多更實(shí)用的福利物資，以緩解工作壓力，提升生活質(zhì)量。

2.理由陳述

（1）提升教職工身心健康水平，增強(qiáng)教職工歸屬感

當(dāng)前，高校教師肩負(fù)著教書育人的重要使命，工作壓力較大，身心健康問題較為突出。工會(huì)作為教職工的“娘家人”，有責(zé)任有義務(wù)為教職工提供必要的健康保健支持。通過采購運(yùn)動(dòng)器材、健康監(jiān)測設(shè)備、常用藥品和保健品等，可以幫助教職工緩解工作壓力，增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平，從而增強(qiáng)教職工對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。

（2）支持教職工專業(yè)發(fā)展，提升教職工工作積極性

教師是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力，教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。工會(huì)通過采購專業(yè)書籍、電腦外設(shè)和文具耗材等，可以為教職工提供更好的學(xué)習(xí)和工作條件，支持教職工持續(xù)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，從而激發(fā)教職工的工作熱情和創(chuàng)造力，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)科研工作再上新臺(tái)階。

（3）關(guān)愛教職工生活需求，營造和諧融洽工作氛圍

教職工是學(xué)校發(fā)展的主體，關(guān)心教職工的生活需求是工會(huì)的重要職責(zé)。通過采購保暖用品、季節(jié)性生活用品、家庭應(yīng)急包等，可以體現(xiàn)工會(huì)對教職工生活的關(guān)心和愛護(hù)，幫助教職工解決實(shí)際困難，增強(qiáng)教職工的幸福感。同時(shí)，通過采購團(tuán)隊(duì)建設(shè)類物資，可以促進(jìn)教職工之間的交流與合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，營造和諧融洽的工作氛圍。

（4）豐富教職工節(jié)日生活，增強(qiáng)教職工節(jié)日獲得感

傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族的重要文化傳承，也是教職工的重要情感紐帶。工會(huì)通過采購傳統(tǒng)節(jié)日禮品、慰問品和節(jié)日裝飾等，可以為教職工營造溫馨和諧的節(jié)日氛圍，增強(qiáng)教職工的節(jié)日獲得感，促進(jìn)教職工與學(xué)校之間的情感交流，增強(qiáng)教職工對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。

3.具體需求分析

（1）健康保健類物資需求分析：教學(xué)科研工作繁重，部分教職工經(jīng)常熬夜加班，長時(shí)間坐在電腦前工作，容易出現(xiàn)視力疲勞、頸椎病、腰椎病等健康問題。因此，需要采購運(yùn)動(dòng)器材、健康監(jiān)測設(shè)備和常用藥品等，以幫助教職工緩解身體疲勞，預(yù)防健康問題。

（2）辦公學(xué)習(xí)類物資需求分析：隨著信息化教學(xué)的不斷發(fā)展，教職工對電腦外設(shè)的需求日益增長。同時(shí)，教學(xué)科研工作需要查閱大量文獻(xiàn)資料，對專業(yè)書籍和文具耗材的需求也較大。因此，需要采購電腦外設(shè)、專業(yè)書籍和文具耗材等，以提升教職工的工作效率和學(xué)習(xí)效果。

（3）生活關(guān)懷類物資需求分析：隨著生活成本的不斷提高，教職工的生活壓力也在逐漸增大。部分教職工家庭經(jīng)濟(jì)條件較為困難，需要工會(huì)提供一定的物質(zhì)幫助。因此，需要采購保暖用品、季節(jié)性生活用品和家庭應(yīng)急包等，以幫助教職工緩解生活壓力，增強(qiáng)教職工的幸福感。

（4）團(tuán)隊(duì)建設(shè)類物資需求分析：教學(xué)科研部全體教職工來自不同的專業(yè)背景，需要加強(qiáng)溝通交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。因此，需要采購戶外拓展裝備、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)器材和合作游戲道具等，以促進(jìn)教職工之間的交流與合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

（5）節(jié)日慰問類物資需求分析：傳統(tǒng)節(jié)日是教職工的重要情感紐帶，工會(huì)通過采購傳統(tǒng)節(jié)日禮品、慰問品和節(jié)日裝飾等，可以為教職工營造溫馨和諧的節(jié)日氛圍，增強(qiáng)教職工的節(jié)日獲得感，促進(jìn)教職工與學(xué)校之間的情感交流。

四、落款

申請人：李明（教學(xué)科研部蓋章）

2023年11月20日

申請書三：

一、稱謂

尊敬的校工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)：

二、申請事項(xiàng)與理由

1.申請事項(xiàng)

隨著高等教育事業(yè)不斷深化改革，我校教學(xué)科研工作面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為更好地服務(wù)教職工，提升教職工隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，營造積極向上、和諧奮進(jìn)的校園文化氛圍，根據(jù)學(xué)校工會(huì)工作計(jì)劃及教職工實(shí)際需求，特向校工會(huì)申請采購一批工會(huì)福利物資。本次申請主要包括以下幾類物資：

(1)**健康保健類物資**：計(jì)劃采購運(yùn)動(dòng)器材（如瑜伽墊、跳繩、啞鈴、跑步機(jī)等）、健康監(jiān)測設(shè)備（如電子血壓計(jì)、血糖儀、體脂秤等）、常用藥品及保健品（如感冒藥、止痛藥、維生素、鈣片等），旨在幫助教職工緩解工作壓力，增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防常見疾病，促進(jìn)教職工身心健康。

(2)**辦公學(xué)習(xí)類物資**：計(jì)劃采購電腦外設(shè)（如打印機(jī)、掃描儀、鍵盤鼠標(biāo)等）、文具耗材（如筆記本、筆、便利貼等）、專業(yè)書籍（教育教學(xué)類、學(xué)科專業(yè)類等），旨在改善教職工辦公學(xué)習(xí)條件，支持教職工專業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)，提升工作效率。

(3)**生活關(guān)懷類物資**：計(jì)劃采購保暖用品（如羽絨服、保暖內(nèi)衣等）、季節(jié)性生活用品（如夏季防暑降溫用品、冬季保暖用品等）、家庭應(yīng)急包（如急救箱、手電筒、口罩等），旨在體現(xiàn)工會(huì)對教職工生活的關(guān)心和愛護(hù)，幫助教職工解決實(shí)際困難，增強(qiáng)教職工的歸屬感和幸福感。

(4)**團(tuán)隊(duì)建設(shè)類物資**：計(jì)劃采購戶外拓展裝備（如帳篷、睡袋、登山杖等）、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)器材（如籃球、足球、羽毛球等）、合作游戲道具（如桌游、拼等），旨在促進(jìn)教職工之間的交流與合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，營造和諧融洽的工作氛圍。

(5)**節(jié)日慰問類物資**：計(jì)劃采購傳統(tǒng)節(jié)日禮品（如春節(jié)禮盒、中秋月餅等）、慰問品（如茶葉、咖啡等）、節(jié)日裝飾（如春聯(lián)、燈籠、圣誕裝飾等），旨在營造溫馨和諧的節(jié)日氛圍，增強(qiáng)教職工的節(jié)日獲得感，促進(jìn)教職工與學(xué)校之間的情感交流。

2.申請理由

(1)**提升教職工身心健康水平，增強(qiáng)教職工歸屬感**

當(dāng)前，高校教師肩負(fù)著教書育人的重要使命，工作壓力較大，身心健康問題較為突出。工會(huì)作為教職工的“娘家人”，有責(zé)任有義務(wù)為教職工提供必要的健康保健支持。通過采購運(yùn)動(dòng)器材、健康監(jiān)測設(shè)備、常用藥品和保健品等，可以幫助教職工緩解工作壓力，增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平，從而增強(qiáng)教職工對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。同時(shí)，采購保暖用品、季節(jié)性生活用品和家庭應(yīng)急包等，可以體現(xiàn)工會(huì)對教職工生活的關(guān)心和愛護(hù)，幫助教職工解決實(shí)際困難，增強(qiáng)教職工的幸福感。

(2)**支持教職工專業(yè)發(fā)展，提升教職工工作積極性**

教師是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力，教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。工會(huì)通過采購專業(yè)書籍、電腦外設(shè)和文具耗材等，可以為教職工提供更好的學(xué)習(xí)和工作條件，支持教職工持續(xù)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，從而激發(fā)教職工的工作熱情和創(chuàng)造力，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)科研工作再上新臺(tái)階。同時(shí)，采購團(tuán)隊(duì)建設(shè)類物資，可以促進(jìn)教職工之間的交流與合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，營造和諧融洽的工作氛圍，進(jìn)一步提升教職工的工作積極性和主動(dòng)性。

(3)**關(guān)愛教職工生活需求，營造和諧融洽工作氛圍**

教職工是學(xué)校發(fā)展的主體，關(guān)心教職工的生活需求是工會(huì)的重要職責(zé)。通過采購節(jié)日慰問類物資，可以為教職工營造溫馨和諧的節(jié)日氛圍，增強(qiáng)教職工的節(jié)日獲得感，促進(jìn)教職工與學(xué)校之間的情感交流，增強(qiáng)教職工對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。同時(shí)，通過采購健康保健類物資、辦公學(xué)習(xí)類物資和生活關(guān)懷類物資，可以體現(xiàn)工會(huì)對教職工