幼兒園安全保育員崗位職責(zé)與管理規(guī)范一、安全保育工作的核心價(jià)值與定位幼兒園階段幼兒認(rèn)知、自我保護(hù)能力尚處發(fā)展初期，保育員作為幼兒在園生活的直接照護(hù)者，其安全保育工作質(zhì)量直接關(guān)系幼兒身心健康與生命安全。安全保育并非孤立“看管”，而是融合生活照料、環(huán)境維護(hù)、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判與應(yīng)急處置的系統(tǒng)性工作，需與教育教學(xué)、家園共育形成閉環(huán)，共同筑牢幼兒園安全防線(xiàn)。二、安全保育員的核心崗位職責(zé)（一）日常安全照護(hù)：從細(xì)節(jié)處規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，保育員需以“預(yù)判風(fēng)險(xiǎn)、即時(shí)干預(yù)”為原則開(kāi)展照護(hù)。餐飲環(huán)節(jié)，提前檢查餐食溫度避免燙傷，分發(fā)零食時(shí)排查易致窒息的顆粒狀、粘性食物；午睡時(shí)關(guān)注睡姿，及時(shí)糾正蒙頭、咬被等危險(xiǎn)行為。戶(hù)外活動(dòng)中，依幼兒活動(dòng)強(qiáng)度調(diào)整衣物，對(duì)大型玩具、場(chǎng)地坡度等潛在風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)保持警覺(jué)，在幼兒奔跑、攀爬時(shí)動(dòng)態(tài)提示安全，預(yù)防磕碰、摔倒等意外。（二）環(huán)境安全維護(hù)：構(gòu)建安全的生活空間保育員需每日對(duì)班級(jí)環(huán)境“安全巡檢”：檢查門(mén)窗鎖具是否牢固、電源插座是否加裝防護(hù)蓋、家具邊角是否粘貼防撞條；對(duì)玩具、圖書(shū)清潔消毒，避免病菌傳播；定期排查教室內(nèi)小物件（如珠子、紐扣），防止幼兒誤食。依季節(jié)變化調(diào)整安全策略，如雨季清理地面水漬、冬季檢查暖氣設(shè)備防燙與漏電隱患，確保環(huán)境“安全可控”。（三）安全素養(yǎng)培育與應(yīng)急處置通過(guò)生活化場(chǎng)景滲透安全知識(shí)，如洗手時(shí)講解“防滑倒”要點(diǎn)、整理物品時(shí)引導(dǎo)“輕拿輕放”。意外發(fā)生時(shí)，保育員需熟練運(yùn)用應(yīng)急技能：幼兒燙傷后立即用流動(dòng)冷水沖淋傷處，異物卡喉時(shí)采用適齡幼兒的海姆立克急救法，第一時(shí)間聯(lián)系保健醫(yī)與家長(zhǎng)，同步記錄事件經(jīng)過(guò)，為后續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)。（四）健康監(jiān)測(cè)與衛(wèi)生管理嚴(yán)格執(zhí)行晨午檢，通過(guò)“一看二摸三問(wèn)四查”觀察幼兒精神狀態(tài)、體溫、皮膚等，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、皰疹等異常及時(shí)隔離并通知家長(zhǎng)。日常督促幼兒養(yǎng)成“七步洗手法”“按需飲水”等習(xí)慣，對(duì)嘔吐物、排泄物按規(guī)范消毒處理，預(yù)防傳染病傳播。三、安全保育工作的管理規(guī)范（一）準(zhǔn)入與培訓(xùn)：夯實(shí)安全工作基礎(chǔ)幼兒園明確保育員準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，除保育職業(yè)資格外，重點(diǎn)考察安全意識(shí)與責(zé)任心。入職后定期開(kāi)展安全專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋《托育機(jī)構(gòu)安全防護(hù)指南》《幼兒常見(jiàn)意外傷害處置規(guī)范》等法規(guī)與技能，通過(guò)案例研討、情景模擬提升突發(fā)情況應(yīng)對(duì)能力。（二）工作流程的標(biāo)準(zhǔn)化與精細(xì)化制定《安全保育工作手冊(cè)》，細(xì)化每日流程：晨間配合教師完成“環(huán)境安全復(fù)查+幼兒健康初篩”，離園前檢查幼兒衣物口袋（防攜帶危險(xiǎn)物品）；交接班采用“口頭+書(shū)面”雙記錄，重點(diǎn)交接幼兒當(dāng)日身體狀況、特殊需求及潛在隱患。新生入園、季節(jié)交替等特殊時(shí)期，提前制定專(zhuān)項(xiàng)預(yù)案，如新生適應(yīng)期增加照護(hù)頻次、傳染病高發(fā)期強(qiáng)化消毒流程。（三）監(jiān)督與考核：保障規(guī)范落地幼兒園建立“日常巡查+月度抽查”機(jī)制，檢查環(huán)境安全隱患排查記錄、應(yīng)急演練參與情況、健康監(jiān)測(cè)臺(tái)賬等。考核維度涵蓋安全照護(hù)規(guī)范性、家長(zhǎng)滿(mǎn)意度、意外事件發(fā)生率等，對(duì)優(yōu)異者激勵(lì)、違規(guī)者約談?wù)?，確保規(guī)范從“紙面”落到“地面”。（四）協(xié)同機(jī)制：形成安全合力保育員與班級(jí)教師建立“安全共育”機(jī)制，教師組織集體活動(dòng)時(shí)，保育員同步關(guān)注幼兒個(gè)體安全；與家長(zhǎng)密切溝通，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)傳遞幼兒在園安全表現(xiàn)與家庭安全建議（如避免給幼兒穿帶繩衣物），形成“家園同頻”的安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。四、安全保育工作的保障與優(yōu)化幼兒園設(shè)立“安全保育專(zhuān)項(xiàng)基金”，用于更新安全設(shè)施、采購(gòu)應(yīng)急物資；定期開(kāi)展安全演練（如火災(zāi)逃生、防拐騙模擬），邀請(qǐng)消防、醫(yī)療專(zhuān)業(yè)人員指導(dǎo)，提升保育員與幼兒實(shí)戰(zhàn)能力。鼓勵(lì)保育員參與園本安全課題研究（如“小班幼兒進(jìn)餐安全管理策略”），通過(guò)實(shí)踐總結(jié)優(yōu)化方法，推動(dòng)安全保育持續(xù)精進(jìn)。安全保育是幼兒園工作的“生命線(xiàn)”，保育員需以專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為筆、責(zé)任擔(dān)當(dāng)為