檢測(cè)說明本檢測(cè)題緊扣人教版五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元“萬物有靈”的主題，涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)積累、文本閱讀理解、創(chuàng)意表達(dá)三大板塊，旨在考查學(xué)生對(duì)生字詞、修辭手法、借物喻人寫作手法的掌握，以及閱讀理解與書面表達(dá)能力。建議答題時(shí)間90分鐘，滿分100分。一、積累運(yùn)用（35分）1.字詞通關(guān)（12分）（1）看拼音，寫詞語。（4分）mǔdì（）bōzhǒng（）jiāoshuǐ（）fēnfù（）tíngzi（）mùyù（）ǎixiǎo（）gāobǐng（）（2）辨字組詞。（4分）畝（）播（）吩（）亭（）苗（）插（）份（）停（）（3）給加點(diǎn)字選擇正確讀音（填序號(hào)）。（4分）①便利（A.biànB.pián）②播種（A.zhǒngB.zhòng）③待會(huì)兒（A.dàiB.dāi）④眸子（A.móuB.mōu）2.句子巧練（10分）（1）按要求改寫句子。（4分）①父親說：“對(duì)，這是我對(duì)你們的希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）②白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）（2）仿寫句子（運(yùn)用借物喻人的手法）。（3分）例：花生雖然不好看，可是很有用。仿：____________________，可是____________________。（3）修改病句（用修改符號(hào)在原句上修改）。（3分）①我們家的后園有半畝左右的空地，我們把它作為花生。②讀了《落花生》，使我明白了做人的道理。3.文化積累（13分）（1）課文回顧（6分）①《白鷺》的作者是______，課文中把白鷺比作“______”“______”“______”，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的______之情。②《落花生》圍繞花生寫了______、______、______、______四件事，借花生______的特點(diǎn)，告訴我們要做______的人。（2）名言默寫（4分）①敏而好學(xué)，________________。（《論語》）②知之為知之，________________，是知也。（《論語》）③讀書有三到，謂______、______、______。（朱熹）（3）語言實(shí)踐（3分）班級(jí)要舉辦“我的心愛之物”分享會(huì)，請(qǐng)你用一句話介紹自己的心愛之物，并說明喜歡它的理由（可運(yùn)用修辭手法）。例：我的心愛之物是一只布偶貓，它像一團(tuán)柔軟的云朵，陪我度過無數(shù)個(gè)安靜的夜晚。答：____________________二、閱讀理解（35分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）《落花生》（節(jié)選）父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！蔽覀兌颊f是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！备赣H說：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?.父親認(rèn)為花生最可貴的地方是什么？用“______”在文中畫出。（3分）2.文中把花生和______、______、______作對(duì)比，突出了花生______的品質(zhì)。（5分）3.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”這句話的理解。（4分）4.仿照選段的寫法，用對(duì)比手法寫一種事物，表達(dá)你的感悟。（3分）（二）課外閱讀（20分）老槐樹院門口的老槐樹，是爺爺親手栽的。它歪歪斜斜地站著，樹皮像老人皴裂的手掌，摸上去粗糙極了。每到春天，枝丫間便爆出鵝黃的嫩芽，像撒了一把細(xì)碎的金子；夏天，綠葉層層疊疊，像一把撐開的綠傘，把陽光篩成點(diǎn)點(diǎn)光斑；秋天，金黃的葉子簌簌落下，像一只只蹁躚的蝴蝶；冬天，它光禿禿地站著，卻像一位沉默的守護(hù)者，陪我們度過漫長(zhǎng)的寒冬。小時(shí)候，我最愛在槐樹下玩耍。爺爺會(huì)搬來竹椅，坐在樹下喝茶，看我和小伙伴們追著飄落的花瓣跑?；被ㄊ㈤_時(shí)，滿院都是甜香，爺爺會(huì)摘下一串串槐花，給我蒸槐花飯。那味道，至今還留在我的舌尖上。后來，我離開家鄉(xiāng)去城里讀書，老槐樹的影子漸漸模糊。直到去年暑假回去，我發(fā)現(xiàn)它的枝干更彎了，樹皮上的裂紋也更深了，可它依然在風(fēng)中站著，像在等我回家。1.文章圍繞老槐樹寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）2.賞析文中畫線的句子（從修辭手法角度）。（5分）（畫線句：每到春天……陪我們度過漫長(zhǎng)的寒冬。）3.文中的老槐樹象征著什么？結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。（5分）4.你的生活中有沒有這樣的“老槐樹”？它對(duì)你有什么特殊的意義？請(qǐng)用一段話描述。（6分）三、習(xí)作表達(dá)（30分）題目：《我的心愛之物》提示：每個(gè)人都有自己的心愛之物，它可能是一件玩具、一本書、一盆植物，或是一只小動(dòng)物……請(qǐng)圍繞你的心愛之物，寫一篇記敘文。要求：1.運(yùn)用借物抒情或借物喻人的手法，表達(dá)你對(duì)它的喜愛之情或從中得到的啟示；2.內(nèi)容具體，語句通順，不少于400字；3.書寫工整，標(biāo)點(diǎn)正確。參考答案（簡(jiǎn)版）一、積累運(yùn)用1.（1）畝地播種澆水吩咐亭子沐浴矮小糕餅（2）示例：畝（田畝）苗（禾苗）；播（播種）插（插秧）；吩（吩咐）份（份額）；亭（涼亭）停（停止）（3）①A②B③B④A2.（1）①父親說，對(duì)，那是他對(duì)我們的希望。②白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。（2）示例：竹子雖然空心，可是很堅(jiān)韌。（3）①把“作為”改為“種上”（或“開辟為”）；②刪去“使”3.（1）①郭沫若；一首精巧的詩(shī)；一首韻在骨子里的散文詩(shī)；喜愛與贊美②種花生、收花生、嘗花生、議花生；樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)；有用（2）①不恥下問②不知為不知③心到、眼到、口到（3）示例：我的心愛之物是一本舊筆記本，它像一位忠實(shí)的朋友，記錄了我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀1.它的果實(shí)埋在地里……必須挖起來才知道。2.桃子、石榴、蘋果；樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)3.示例：做人不能只追求外表的光鮮亮麗，而要腳踏實(shí)地，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有貢獻(xiàn)的人。比如清潔工，他們雖然工作平凡，但用勞動(dòng)美化了城市。4.示例：小草雖然渺小，不像牡丹那樣?jì)善G，不像松柏那樣挺拔，但它默默裝點(diǎn)著大地，給世界帶來生機(jī)。（二）課外閱讀（以《老槐樹》為例）1.老槐樹的四季姿態(tài)；“我”小時(shí)候在槐樹下玩耍、吃槐花飯的回憶；“我”離開家鄉(xiāng)后對(duì)老槐樹的思念；去年暑假看到老槐樹的變化。2.運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，把嫩芽比作金子，綠葉比作綠傘，落葉比作蝴蝶，生動(dòng)形象地寫出了老槐樹四季的美麗姿態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)老槐樹的喜愛之情。3.老槐樹象征著爺爺?shù)膼酆图亦l(xiāng)的牽掛。它陪伴“我”成長(zhǎng)，承載著“我”對(duì)爺爺和家鄉(xiāng)的思念，是“我”心靈的寄托。4.示例：我家的老臺(tái)燈，是奶奶留下的。它的燈罩有些發(fā)黃，燈桿也不再光亮，但每次打開它