高中不留校補課的申請書申請書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我懷著無比誠摯的心情，以及對知識的渴望和對未來的憧憬，在此鄭重地向?qū)W校提出申請，希望能夠不再參加高中期間的留校補課，回歸到一個更加自由、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中，以便更好地發(fā)掘自身潛力，實現(xiàn)全面發(fā)展。

近年來，隨著教育競爭的日益激烈，留校補課現(xiàn)象在高中階段愈演愈烈。為了在考試中取得優(yōu)異的成績，許多學(xué)生不得不犧牲自己的休息時間，投入到漫長的補課中。然而，長時間的、高強度的學(xué)習(xí)，不僅容易導(dǎo)致學(xué)生身心俱疲，還可能扼殺他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我作為一名高中生，深切地感受到了這種壓力，也深刻地認(rèn)識到，過度依賴補課并不能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，反而可能適得其反。

我之所以申請不再參加留校補課，主要基于以下幾點原因：

首先，我認(rèn)為自主學(xué)習(xí)的能力對于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。在留校補課的環(huán)境中，學(xué)生往往處于被動接受的狀態(tài)，缺乏獨立思考和自主學(xué)習(xí)的機會。而自主學(xué)習(xí)，則能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力，這些能力對于他們未來的學(xué)習(xí)和工作都至關(guān)重要。我希望能夠通過自主學(xué)習(xí)，挖掘自己的學(xué)習(xí)潛力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，我認(rèn)為充足的休息和放松對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。長時間的補課，不僅會消耗學(xué)生的體力，還會影響他們的精神狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。而我相信，只有保持良好的身心狀態(tài)，才能夠高效地學(xué)習(xí)。因此，我希望能夠擁有更多的時間來休息和放松，例如進(jìn)行體育鍛煉、閱讀課外書籍、與朋友交流等，這些活動不僅能夠緩解我的學(xué)習(xí)壓力，還能夠豐富我的精神生活，促進(jìn)我的全面發(fā)展。

再次，我認(rèn)為留校補課限制了學(xué)生的社交圈子，不利于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。在留校補課的過程中，學(xué)生大部分時間都處于一個相對封閉的環(huán)境中，與外界的接觸非常有限。而社交能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生更好地融入社會，與他人合作，解決問題。因此，我希望能夠走出留校補課的圈子，積極參與學(xué)校的各項活動，與更多的同學(xué)交流，拓展自己的社交圈子，提高自己的社交能力。

最后，我認(rèn)為留校補課與國家倡導(dǎo)的素質(zhì)教育理念相悖。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不是單純地追求考試成績。而留校補課，則過分強調(diào)考試成績，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我希望能夠通過不再參加留校補課，積極參與學(xué)校的素質(zhì)教育活動，培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展自己的特長，實現(xiàn)全面發(fā)展。

為了實現(xiàn)不再參加留校補課的目標(biāo)，我已經(jīng)做好了以下準(zhǔn)備：

首先，我將制定一個科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，合理分配學(xué)習(xí)時間，確保在自主學(xué)習(xí)的過程中能夠高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我將根據(jù)自己的實際情況，制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方法等，并嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。

其次，我將積極參加學(xué)校的各項活動，例如社團活動、體育比賽、文藝演出等，豐富自己的課余生活，拓展自己的興趣愛好，提高自己的綜合素質(zhì)。我相信，通過參與這些活動，我能夠更好地融入學(xué)校，結(jié)交更多的朋友，發(fā)現(xiàn)自己的特長，實現(xiàn)全面發(fā)展。

再次，我將積極尋求老師和同學(xué)的幫助，及時解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高自己的學(xué)習(xí)效率。我將虛心向老師請教，向同學(xué)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我相信，通過團隊合作，我能夠更好地克服學(xué)習(xí)中的困難，取得更好的學(xué)習(xí)成果。

最后，我將定期對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。我將定期回顧自己的學(xué)習(xí)計劃，檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，分析自己的學(xué)習(xí)成果，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

我深知，不再參加留校補課，對我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。但我相信，只要我堅定信念，努力奮斗，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。我渴望在一個更加自由、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中，發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)全面發(fā)展。我希望學(xué)校能夠理解我的想法，支持我的決定，給我一個機會，讓我去嘗試，去證明。

我將以實際行動證明，不再參加留校補課，并不會影響我的學(xué)習(xí)成績，反而能夠促進(jìn)我的全面發(fā)展。我將努力學(xué)習(xí)，積極參與活動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

請領(lǐng)導(dǎo)審查我的申請，并給予我支持和幫助。我將以實際行動證明，我能夠在沒有留校補課的情況下，取得優(yōu)異的成績，實現(xiàn)全面發(fā)展。請考驗，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

此致

敬禮！

申請人：XXX

2023年10月26日

申請書二：

一.申請人基本信息

申請人姓名：張明

性別：男

年齡：17歲

所在學(xué)校：XX中學(xué)

年級：高二

班級：高二（3）班

聯(lián)系電話：（此處不填寫）

家庭住址：（此處不填寫）

二.申請事項

本人張明，現(xiàn)鄭重向?qū)W校提出申請，希望不再參加學(xué)校的留校補課，回歸正常的教學(xué)秩序，享受更加自由和自主的學(xué)習(xí)時間，以便能夠有更多的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展。

三.事實與理由

隨著高考的日益臨近，學(xué)校為了幫助學(xué)生們更好地備考，了留校補課。補課的初衷是好的，是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，幫助他們在高考中取得好成績。然而，長時間的留校補課，卻給學(xué)生們帶來了巨大的壓力和負(fù)擔(dān)，也影響了學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。

首先，留校補課占用了學(xué)生大量的休息時間。高中生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，需要充足的睡眠和休息來恢復(fù)體力和精力。然而，長時間的留校補課，使得學(xué)生們幾乎沒有時間進(jìn)行休息和娛樂，導(dǎo)致他們身心俱疲，學(xué)習(xí)效率低下。我作為一名高中生，深刻地體會到了留校補課的負(fù)面影響。每天早上，我需要早起去學(xué)校參加補課，晚上又需要熬夜才能完成作業(yè)。長時間的睡眠不足，導(dǎo)致我白天上課時精神不振，難以集中注意力，學(xué)習(xí)效率大大降低。即使我努力去學(xué)習(xí)，但是由于身心疲憊，學(xué)習(xí)效果也并不理想。

其次，留校補課限制了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展。在留校補課的環(huán)境中，學(xué)生們大部分時間都在被動地接受老師的講解，缺乏自主學(xué)習(xí)和思考的機會。而自主學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。然而，留校補課卻剝奪了學(xué)生們這些寶貴的學(xué)習(xí)機會。我渴望能夠擁有更多的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展，根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。我相信，只有通過自主學(xué)習(xí)，才能真正提高自己的學(xué)習(xí)能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

再次，留校補課影響了學(xué)生的身心健康。長時間的留校補課，使得學(xué)生們幾乎沒有時間進(jìn)行體育鍛煉和娛樂活動，導(dǎo)致他們的身體素質(zhì)下降，心理健康問題也日益突出。我注意到，身邊很多同學(xué)因為長期參加留校補課，而出現(xiàn)了各種健康問題，例如視力下降、頸椎病、焦慮癥等。這些問題不僅影響了他們的學(xué)習(xí)，也影響了他們的生活。作為一名高中生，我深知身心健康的重要性，我渴望能夠擁有一個健康的身體和積極的心態(tài)，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。

最后，留校補課與國家倡導(dǎo)的素質(zhì)教育理念相悖。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不是單純地追求考試成績。然而，留校補課卻過分強調(diào)考試成績，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。我作為一名高中生，希望能夠通過參加各種活動和比賽，培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展自己的特長，提高自己的綜合素質(zhì)。然而，長時間的留校補課，使得我?guī)缀鯖]有時間參加這些活動和比賽，導(dǎo)致我的興趣愛好沒有得到發(fā)展，特長也沒有得到發(fā)揮。

基于以上原因，我懇請學(xué)校能夠批準(zhǔn)我的申請，允許我不再參加留校補課，回歸正常的教學(xué)秩序。我相信，只有通過回歸正常的教學(xué)秩序，我才能夠擁有更多的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展，提高自己的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。

為了確保不再參加留校補課后能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果，我已經(jīng)做好了以下準(zhǔn)備：

首先，我將制定一個科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，合理分配學(xué)習(xí)時間，確保在自主學(xué)習(xí)的過程中能夠高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我將根據(jù)自己的實際情況，制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方法等，并嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。

其次，我將積極參加學(xué)校的各項活動，例如社團活動、體育比賽、文藝演出等，豐富自己的課余生活，拓展自己的興趣愛好，提高自己的綜合素質(zhì)。我相信，通過參與這些活動，我能夠更好地融入學(xué)校，結(jié)交更多的朋友，發(fā)現(xiàn)自己的特長，實現(xiàn)全面發(fā)展。

再次，我將積極尋求老師和同學(xué)的幫助，及時解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高自己的學(xué)習(xí)效率。我將虛心向老師請教，向同學(xué)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我相信，通過團隊合作，我能夠更好地克服學(xué)習(xí)中的困難，取得更好的學(xué)習(xí)成果。

最后，我將定期對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。我將定期回顧自己的學(xué)習(xí)計劃，檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，分析自己的學(xué)習(xí)成果，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

我相信，通過以上措施，我一定能夠在不再參加留校補課的情況下，取得更好的學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)全面發(fā)展。我渴望能夠在一個更加自由、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中，發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)自己的夢想。希望學(xué)校能夠理解我的想法，支持我的決定，給我一個機會，讓我去嘗試，去證明。

四.落款

此致

敬禮！

申請人：張明

2023年10月26日

申請書三：

一.稱謂

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

二．申請事項與理由

在這個充滿挑戰(zhàn)與機遇的高中時代，我，一名普通的高中生，懷著對知識的渴望和對自我發(fā)展的追求，在此鄭重地向?qū)W校提出申請：希望不再參加學(xué)校統(tǒng)一的留校補課，回歸到一個更加寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中。我深知，這個決定并非易事，它需要我付出更多的努力和自律，但我堅信，這對于我的長遠(yuǎn)發(fā)展將大有裨益。

近年來，隨著高考競爭的日益激烈，留校補課似乎已成為一種普遍現(xiàn)象。學(xué)校為了提高學(xué)生的成績，了一系列的補課活動，從清晨到深夜，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。然而，我逐漸發(fā)現(xiàn)，這種高強度的學(xué)習(xí)模式并不適合我，它不僅沒有帶來預(yù)期的效果，反而讓我感到身心俱疲，學(xué)習(xí)效率低下。

我申請不再參加留校補課，主要基于以下幾點理由：

首先，我渴望在更加自由、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中，挖掘自己的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。在留校補課的環(huán)境中，學(xué)生往往處于被動接受的狀態(tài)，缺乏獨立思考和自主學(xué)習(xí)的機會。老師講得越多，學(xué)生思考得越少，這種模式容易導(dǎo)致學(xué)生形成思維定勢，缺乏創(chuàng)新能力和批判性思維。我渴望能夠擁有更多的時間，去探索知識的海洋，去發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，去培養(yǎng)自己的獨立思考能力和解決問題的能力。我相信，只有通過自主學(xué)習(xí)，才能真正掌握知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

其次，我需要更多的時間來調(diào)整自己的身心狀態(tài)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。高中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，需要充足的睡眠和休息來恢復(fù)體力和精力。然而，長時間的留校補課，使得我?guī)缀鯖]有時間進(jìn)行休息和娛樂，導(dǎo)致我經(jīng)常感到疲憊不堪，精神萎靡。即使我努力去學(xué)習(xí)，但由于身心疲憊，學(xué)習(xí)效果也并不理想。我渴望能夠擁有更多的時間，去進(jìn)行體育鍛煉，去閱讀課外書籍，去與朋友交流，去參加一些興趣活動，這些活動不僅能夠緩解我的學(xué)習(xí)壓力，還能夠豐富我的精神生活，促進(jìn)我的全面發(fā)展。

再次，我需要更多的時間來參與社會實踐和志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和實踐能力。學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了更好地服務(wù)社會。我希望能夠通過參與社會實踐和志愿服務(wù)活動，了解社會，認(rèn)識自我，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和實踐能力。然而，長時間的留校補課，使得我?guī)缀鯖]有時間參與這些活動，導(dǎo)致我的社會實踐經(jīng)驗匱乏，對社會的認(rèn)識也較為有限。我渴望能夠擁有更多的時間，去參與一些有意義的社會實踐和志愿服務(wù)活動，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

最后，我認(rèn)為留校補課限制了學(xué)生的個性發(fā)展和多元成長。每個學(xué)生都有自己的興趣和特長，都有自己的成長路徑。然而，留校補課卻將所有學(xué)生都納入同一個學(xué)習(xí)模式中，忽視了學(xué)生的個性差異和多元需求。我希望能夠擁有更多的時間，去探索自己的興趣和特長，去發(fā)展自己的個性，去實現(xiàn)自己的多元成長。我相信，只有通過個性化發(fā)展，才能真正發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)自己的人生價值。

為了確保不再參加留校補課后能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果，我已經(jīng)做好了以下準(zhǔn)備：

首先，我將制定一個科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，合理分配學(xué)習(xí)時間，確保在自主學(xué)習(xí)的過程中能夠高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我將根據(jù)自己的實際情況，制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方法等，并嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。

其次，我將積極參加學(xué)校的各項活動，例如社團活動、體育比賽、文藝演出等，豐富自己的課余生活，拓展自己的興趣愛好，提高自己的綜合素質(zhì)。我相信，通過參與這些活動，我能夠更好地融入學(xué)校，結(jié)交更多的朋友，發(fā)現(xiàn)自己的特長，實現(xiàn)全面發(fā)展。

再次，我將積極尋求老師和同學(xué)的幫助，及時解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高自己的學(xué)習(xí)效率。我將虛心向老師請教，向同學(xué)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我相信，通過團隊合作，我能夠更好地克服學(xué)習(xí)中的困難，取得更好的學(xué)習(xí)成果。

最后，我將定期對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。我將定期回顧自己的學(xué)習(xí)計劃，檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，分析自己的學(xué)習(xí)成果，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)