為深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，將誠信教育融入學(xué)生思想道德建設(shè)全過程，培養(yǎng)學(xué)生“知信、守信、用信”的良好品格，我校結(jié)合小學(xué)生認知規(guī)律與成長需求，于本學(xué)期開展了以“誠信伴我行，美德潤童心”為主題的系列教育活動。通過多元化的實踐載體與浸潤式的教育路徑，推動誠信理念內(nèi)化于心、外化于行，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：一、立足規(guī)劃引領(lǐng)，夯實活動根基活動籌備階段，學(xué)校成立以校長為組長的誠信教育工作小組，結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》要求，制定《校園誠信教育實施方案》，明確“認知—實踐—內(nèi)化”的三階培養(yǎng)目標。各部門協(xié)同聯(lián)動：德育處統(tǒng)籌活動設(shè)計，教務(wù)處將誠信教育融入學(xué)科教學(xué)，總務(wù)處優(yōu)化校園文化環(huán)境（如更新“誠信長廊”展板、設(shè)置“誠信書角”），形成“全員參與、全程滲透、全域覆蓋”的工作格局。二、創(chuàng)新活動載體，深化誠信實踐（一）浸潤式宣傳：厚植誠信認知1.環(huán)境育人，潤物無聲利用校園廣播開設(shè)“誠信故事會”專欄，每日分享“曾子殺豬”“季布一諾”等歷史典故與當代誠信榜樣事跡；在教學(xué)樓走廊打造“誠信名言墻”，張貼學(xué)生原創(chuàng)的誠信標語（如“誠信是作業(yè)本上的真實筆跡”“借走一本書，留下一份信”），以可視化文化符號強化認知。2.學(xué)科融合，潛移默化語文課堂開展“誠信主題讀寫”，指導(dǎo)學(xué)生撰寫《我的誠信承諾》《誠信小故事創(chuàng)編》；數(shù)學(xué)教學(xué)融入“誠信統(tǒng)計”實踐，統(tǒng)計班級“誠信借閱”“按時履約”等行為數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生從理性視角理解誠信的價值。（二）體驗式活動：深化誠信行為1.主題班會：從認知到反思各班級以“誠信是什么？”“我的誠信清單”為議題，通過“情景辨析”（如“撿到手機該不該歸還？”“考試遇到難題能不能作弊？”）、“誠信承諾書簽名”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在思辨中明確行為準則。六年級（2）班以“誠信與成長”為主題的班會，被評為校級“優(yōu)秀德育案例”。2.實踐活動：從課堂到生活“誠信借閱”行動：學(xué)校圖書館設(shè)立“無人管理借閱區(qū)”，學(xué)生自主登記借閱、按時歸還，兩周內(nèi)圖書歸還率達98%，3名學(xué)生因主動修補破損圖書獲“誠信小使者”稱號?！罢\信考場”挑戰(zhàn)：期中檢測中，3—6年級推行“無人監(jiān)考”，全校超八成班級實現(xiàn)“零作弊”，學(xué)生在《考場誠信日記》中寫道：“沒有老師監(jiān)考，我更要對自己的答卷負責(zé)?！保ㄈ┞?lián)動式延伸：拓展誠信影響1.家校共育，形成合力開展“誠信家風(fēng)”親子活動，家長與孩子共同制定《家庭誠信公約》（如“按時完成家務(wù)承諾”“消費透明化”），并通過“家校聯(lián)系本”記錄踐行情況。三年級家長反饋：“孩子主動要求‘壓歲錢記賬’，說要做‘誠信小管家’?！?.社會實踐，輻射社會組織學(xué)生走進社區(qū)開展“誠信宣傳進萬家”活動，通過繪制手抄報、表演誠信情景?。ㄈ纭墩\信小商販》），向居民普及誠信知識?；顒荧@社區(qū)居民好評，被當?shù)孛襟w報道。三、活動成效與反思（一）育人成效顯著1.學(xué)生層面：超九成學(xué)生能在日常行為中踐行誠信（如主動承認錯誤、履約完成任務(wù)），校園“抄襲作業(yè)”“失約值日”等現(xiàn)象減少六成；學(xué)生參與活動的原創(chuàng)作品（如誠信繪本、詩歌）被收錄成《童心誠信集》，成為校本德育資源。2.校園氛圍：形成“誠信光榮、失信可恥”的輿論導(dǎo)向，“誠信班級”“誠信之星”評選活動激發(fā)了學(xué)生的爭先意識，本學(xué)期共有12個班級、45名學(xué)生獲表彰。（二）存在不足1.活動覆蓋面：低年級學(xué)生的誠信教育形式偏于說教，缺乏趣味性強的實踐載體；2.長效性不足：部分學(xué)生的誠信行為易受外部監(jiān)督影響，內(nèi)化程度有待提升。（三）改進方向1.分層設(shè)計活動：針對低、中、高年級設(shè)計“誠信種子”“誠信苗苗”“誠信少年”階梯式活動，如低年級開展“誠信童話劇”表演，中年級參與“誠信種植園”（承諾照顧植物生長）；2.建立誠信檔案：為學(xué)生建立“誠信成長袋”，記錄行為表現(xiàn)、進步軌跡，將誠信評價納入綜合素質(zhì)評價體系，形成長效激勵機制。四、未來展望誠信教育是一項長期工程，我校將以此次活動為契機，進一步整合課程、活動、文化、實踐等育人途徑，讓誠信成為學(xué)