端午節(jié)幼兒園大班活動方案教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析（一）教材分析本活動方案教案針對幼兒園大班學(xué)生設(shè)計，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，旨在通過端午節(jié)主題活動，讓學(xué)生了解端午節(jié)的起源、習(xí)俗和意義。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中扮演著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)民族自豪感的重要角色。核心概念包括端午節(jié)的歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗和民間故事，技能目標(biāo)包括文化認(rèn)知、動手操作和語言表達(dá)。（二）學(xué)情分析大班學(xué)生已經(jīng)具備一定的文化認(rèn)知基礎(chǔ)，對節(jié)日有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。生活經(jīng)驗方面，他們對端午節(jié)的習(xí)俗較為熟悉，如包粽子、賽龍舟等。技能水平上，大班學(xué)生的動手操作能力、語言表達(dá)能力逐漸提高。認(rèn)知特點上，他們好奇心強(qiáng)，喜歡參與互動和體驗。興趣傾向方面，他們對民間故事和傳統(tǒng)習(xí)俗表現(xiàn)出濃厚興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對歷史知識的理解、文化背景的把握以及民間故事的解讀。（三）教學(xué)策略為確保教學(xué)設(shè)計的有效性，教師需根據(jù)學(xué)情分析，采用多元化的教學(xué)策略。具體包括：1.情境創(chuàng)設(shè)：通過圖片、視頻、故事等形式，創(chuàng)設(shè)與端午節(jié)相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組討論、動手操作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。3.游戲互動：設(shè)計富有童趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和體驗端午節(jié)習(xí)俗。4.語言表達(dá)：鼓勵學(xué)生用語言描述自己學(xué)到的知識和感受，提高語言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出端午節(jié)的歷史起源和主要習(xí)俗。列舉與端午節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)食物和活動。解釋端午節(jié)的象征意義及其在文化中的地位。2.能力的目標(biāo)設(shè)計一個關(guān)于端午節(jié)的創(chuàng)意活動方案。操作包粽子的基本步驟，并嘗試制作。評價自己參與活動的過程和成果。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)體驗對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛和尊重。培養(yǎng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。樹立保護(hù)傳統(tǒng)文化、傳承民族精神的責(zé)任感。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析端午節(jié)習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵和科學(xué)道理。歸納端午節(jié)在不同地區(qū)和民族中的表現(xiàn)形式。推理端午節(jié)對現(xiàn)代社會的意義和價值。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評價自己對端午節(jié)知識的掌握程度。評價自己在活動中的表現(xiàn)和成長。評價活動的設(shè)計和實施效果。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：端午節(jié)的歷史起源和習(xí)俗的理解，以及包粽子等傳統(tǒng)活動的體驗和操作。教學(xué)難點：學(xué)生對端午節(jié)文化內(nèi)涵的深入理解，特別是對傳統(tǒng)習(xí)俗在現(xiàn)代生活中的意義的解讀，以及如何將這些知識融入自己的文化認(rèn)同和自豪感中。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含端午節(jié)歷史、習(xí)俗和故事的多媒體課件；準(zhǔn)備圖表、模型等教具，以及相關(guān)的音頻和視頻資料；設(shè)計任務(wù)單和評價表，以便學(xué)生在活動中有所依循和自我評估。同時，學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集與端午節(jié)相關(guān)的資料，并準(zhǔn)備好畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教室環(huán)境需布置成小組合作的學(xué)習(xí)空間，黑板板書應(yīng)清晰展示教學(xué)流程和重點內(nèi)容。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動：播放與端午節(jié)相關(guān)的視頻片段，如龍舟賽、包粽子等，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.教師引導(dǎo)：提問學(xué)生：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？它在什么時候慶祝？有哪些習(xí)俗？”3.學(xué)生活動：學(xué)生分享自己對端午節(jié)的了解，教師總結(jié)并導(dǎo)入主題：“今天，我們就來深入了解這個有著悠久歷史的節(jié)日——端午節(jié)。”（二）新授（15分鐘）1.活動：教師展示端午節(jié)的歷史起源和傳統(tǒng)習(xí)俗的圖片、文字資料。2.教師講解：端午節(jié)的歷史起源：介紹屈原的故事，解釋端午節(jié)起源于紀(jì)念屈原的傳說。端午節(jié)的習(xí)俗：講解包粽子、賽龍舟、掛艾草等習(xí)俗的由來和意義。3.學(xué)生活動：觀察：學(xué)生觀察圖片和文字資料，了解端午節(jié)的習(xí)俗。思考：學(xué)生思考這些習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵和價值觀。討論：分組討論端午節(jié)習(xí)俗在現(xiàn)代社會中的意義。（三）鞏固（10分鐘）1.活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行“端午節(jié)知識競賽”，檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。2.教師引導(dǎo)：提問學(xué)生關(guān)于端午節(jié)的問題，如：“為什么端午節(jié)要包粽子？”3.學(xué)生活動：回答：學(xué)生積極參與競賽，回答問題。互動：學(xué)生之間互相提問，加深對知識的理解。（四）小結(jié)（5分鐘）1.活動：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化內(nèi)涵和價值觀。2.教師引導(dǎo)：提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們對端午節(jié)有什么新的認(rèn)識？”3.學(xué)生活動：分享：學(xué)生分享自己對端午節(jié)的新認(rèn)識?？偨Y(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的分享，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的重要性和傳承意義。（五）作業(yè)（5分鐘）1.活動：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：設(shè)計：設(shè)計一個關(guān)于端午節(jié)的慶?；顒臃桨浮?chuàng)作：創(chuàng)作一幅關(guān)于端午節(jié)的畫作或手抄報。2.教師指導(dǎo)：教師對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作業(yè)。（六）拓展活動（10分鐘）1.活動：組織學(xué)生進(jìn)行“端午節(jié)習(xí)俗體驗”活動，如包粽子、制作香囊等。2.教師引導(dǎo)：講解包粽子的步驟，演示制作香囊的方法。3.學(xué)生活動：操作：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)包粽子和制作香囊的技巧。合作：學(xué)生分組合作，共同完成制作任務(wù)。（七）總結(jié)與反思1.活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)和反思。2.教師引導(dǎo)：提問學(xué)生：“今天的學(xué)習(xí)有什么收獲？你們在活動中遇到了哪些困難？如何解決的？”3.學(xué)生活動：反思：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)收獲?？偨Y(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的反思，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動中的成長和進(jìn)步。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需根據(jù)課堂所學(xué)，完成一份關(guān)于端午節(jié)的歷史起源和習(xí)俗的填空題，共計10題。完成形式：書面練習(xí)，要求字跡工整，答案準(zhǔn)確。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對端午節(jié)基本知識的記憶和理解。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以選擇以下任一題目進(jìn)行拓展：制作一個關(guān)于端午節(jié)的PPT，介紹至少3個不同地區(qū)的端午節(jié)習(xí)俗。收集有關(guān)端午節(jié)的詩句或故事，并撰寫一篇簡短的文章，分享自己對端午節(jié)的感悟。完成形式：PPT展示或書面報告，要求內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以“我心中的端午節(jié)”為主題的創(chuàng)意活動，如：編寫一個與端午節(jié)相關(guān)的劇本，并進(jìn)行表演。制作一個端午節(jié)的節(jié)日卡片，包含自己的創(chuàng)意設(shè)計。完成形式：創(chuàng)意作品展示，要求富有創(chuàng)意，體現(xiàn)個人特色。提交時限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對端午節(jié)的歷史起源和習(xí)俗有了更深入的了解，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于端午節(jié)的問題，這表明教學(xué)目標(biāo)在知識層面得到了較好的達(dá)成。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析在活動設(shè)計方面，我采用了小組討論和競賽的形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。然而，在競賽環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生顯得比較緊張，這表明需要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。3.教學(xué)中的改進(jìn)思路在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計分層作業(yè)和活動。同時，我會加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們在課堂活動中的自信心和表現(xiàn)力。此外，我還將探索更多樣化的教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.端午節(jié)的歷史起源：端午節(jié)起源于戰(zhàn)國時期，最初是為了紀(jì)念愛國詩人屈原，后來逐漸演變成一個全民性的節(jié)日。2.端午節(jié)的習(xí)俗：端午節(jié)有包粽子、賽龍舟、掛艾草、喝雄黃酒等多種習(xí)俗，這些習(xí)俗都有其獨特的象征意義。3.屈原的故事：屈原是戰(zhàn)國時期的楚國詩人，因憂國憂民，投汨羅江自盡，人們?yōu)榱思o(jì)念他，便有了端午節(jié)。4.粽子的制作方法：粽子是用糯米和各種餡料包裹在竹葉中，經(jīng)過蒸煮而成的食品，具有豐富的文化內(nèi)涵。5.賽龍舟的起源：賽龍舟是端午節(jié)的重要活動之一，起源于紀(jì)念屈原，后來演變成一種競技運(yùn)動。6.艾草的藥用價值：艾草具有驅(qū)蟲、消毒、止血等藥用價值，端午節(jié)掛艾草有避邪的作用。7.雄黃酒的用途：雄黃酒是一種含有雄黃成分的酒，具有驅(qū)邪避疫的作用，端午節(jié)飲用雄黃酒有保護(hù)身體健康的寓意。8.端午節(jié)的飲食文化：端午節(jié)的傳統(tǒng)食物除了粽子，還有綠豆糕、五黃餅等，這些食物都與節(jié)日習(xí)俗密切相關(guān)。9.端午節(jié)的文學(xué)創(chuàng)作：端午節(jié)是許多文學(xué)作品的靈感來源，如《端