小學(xué)語文三年級(jí)片段教案——《小抄寫員》片斷賞析之一（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《小抄寫員》是小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，屬于閱讀理解與寫作訓(xùn)練的范疇。本課內(nèi)容旨在通過一篇描寫小抄寫員勤奮工作的故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛，同時(shí)提升學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣和寫作能力的重要任務(wù)，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括勞動(dòng)的價(jià)值、勤奮的精神以及寫作技巧的運(yùn)用。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在閱讀理解方面已有一定的基礎(chǔ)，但理解深度和廣度仍有待提高。他們具備一定的詞匯量和寫作經(jīng)驗(yàn)，但往往缺乏對(duì)文章深層含義的挖掘。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)“抄寫員”這一職業(yè)了解有限。技能水平上，學(xué)生在寫作時(shí)容易出現(xiàn)語句不通順、結(jié)構(gòu)不完整等問題。認(rèn)知特點(diǎn)上，三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，但注意力易分散。興趣傾向方面，學(xué)生對(duì)故事性強(qiáng)的課文較為感興趣。學(xué)習(xí)困難可能包括對(duì)文章主題的把握不準(zhǔn)確、對(duì)人物心理活動(dòng)的理解不深入等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛，提升閱讀理解能力和寫作技巧展開。具體目標(biāo)包括：理解課文內(nèi)容，把握文章主題。體會(huì)小抄寫員的勤奮精神，樹立正確的勞動(dòng)觀念。學(xué)習(xí)并運(yùn)用寫作技巧，提高寫作水平。教學(xué)策略應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生深入理解課文。例如，通過角色扮演、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)；通過對(duì)比閱讀、拓展延伸等方式，提升學(xué)生的閱讀理解能力；通過寫作練習(xí)、范文分析等方式，提高學(xué)生的寫作技巧。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說出：能夠準(zhǔn)確說出《小抄寫員》中主要人物的名字和他們的主要事跡。列舉：能夠列舉出至少三個(gè)描寫小抄寫員勤奮工作的具體事例。解釋：能夠解釋“抄寫員”這一職業(yè)的特點(diǎn)及其在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述一個(gè)勤奮工作的人物。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)小抄寫員的行為對(duì)其他人的影響。論證：能夠運(yùn)用課文中的信息，論證勤奮工作的重要性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)：能夠體會(huì)到勤奮工作帶來的成就感和自豪感。尊重：能夠尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值。熱愛：能夠熱愛勞動(dòng)，樹立積極的生活態(tài)度?？茖W(xué)思維目標(biāo)分析：能夠分析小抄寫員成功的原因，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。推理：能夠根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理推理，預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。批判：能夠?qū)φn文中的情節(jié)進(jìn)行批判性思考，提出自己的見解?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)估：能夠評(píng)估自己對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。反饋：能夠根據(jù)老師的反饋，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。反思：能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過《小抄寫員》這篇課文，掌握勞動(dòng)的意義和勤奮的重要性，并能運(yùn)用具體事例進(jìn)行分析和闡述。難點(diǎn)：理解并運(yùn)用課文中的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)人物心理活動(dòng)，并能將其與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，形成自己的感悟。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下資源：制作包含課文內(nèi)容、插圖及關(guān)鍵問題的多媒體課件；準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片和視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，用于引導(dǎo)學(xué)生思考和自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，考慮到學(xué)生的互動(dòng)需求，我會(huì)將教室座位排列成小組合作模式，并提前在黑板上規(guī)劃板書框架，以便于課堂上的即時(shí)記錄和展示。學(xué)生方面，建議他們預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備必要的書寫工具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師播放一段關(guān)于勞動(dòng)者的視頻，如工人、農(nóng)民、教師等不同職業(yè)的勞動(dòng)者在工作中辛勤勞作的情景。視頻結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？這些勞動(dòng)者在工作中都做了些什么？”學(xué)生分享觀看視頻的感受和想法。預(yù)期行為：學(xué)生能夠描述視頻中勞動(dòng)者的工作內(nèi)容。學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者辛勤工作的敬佩之情。2.新授時(shí)間：15分鐘活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《小抄寫員》，并提出以下問題：小抄寫員是誰？他為什么要抄寫？小抄寫員在工作中遇到了哪些困難？他是如何克服的？小抄寫員最終取得了什么成就？學(xué)生分組討論，每組選派代表分享討論結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)勤奮工作的重要性。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握小抄寫員勤奮工作的故事。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到勤奮工作對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和成功的重要性。3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作練習(xí)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己遇到的困難以及如何克服困難的經(jīng)歷。學(xué)生獨(dú)立完成寫作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。選擇幾篇優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整的短文。學(xué)生能夠從他人的寫作中學(xué)習(xí)到克服困難的技巧。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)以下幾點(diǎn)：勞動(dòng)的重要性。勤奮工作對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和成功的影響。如何克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)出本節(jié)課的核心內(nèi)容。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。5.作業(yè)時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：教師布置以下作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課《小蜜蜂》，了解蜜蜂的工作特點(diǎn)。收集關(guān)于其他職業(yè)勞動(dòng)者的資料，了解他們的工作內(nèi)容和精神風(fēng)貌。學(xué)生按要求完成作業(yè)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠預(yù)習(xí)下一課，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生能夠了解不同職業(yè)勞動(dòng)者的工作特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。6.課堂評(píng)價(jià)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括：課堂參與度。課堂表現(xiàn)。作業(yè)完成情況。學(xué)生根據(jù)教師的評(píng)價(jià)進(jìn)行反思和改進(jìn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生能夠根據(jù)教師的評(píng)價(jià)進(jìn)行自我提升。7.教學(xué)反思時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。教學(xué)方法的運(yùn)用情況。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)情況。教師根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。預(yù)期行為：教師能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教師能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《小抄寫員》課文，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，提交書面作業(yè)。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的閱讀理解和書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“我眼中的勞動(dòng)者”為主題，寫一篇短文，描述自己了解的一個(gè)勞動(dòng)者的工作，并表達(dá)對(duì)他們的敬意。完成形式：學(xué)生可以選擇寫作、繪畫或制作手工藝品等多種形式表達(dá)。提交時(shí)限：下周一。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、寫作能力和創(chuàng)造力，同時(shí)提升學(xué)生的審美和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于勞動(dòng)者的主題展覽，可以是圖片展、視頻展或者實(shí)物展，展示不同職業(yè)勞動(dòng)者的工作環(huán)境和勞動(dòng)成果。完成形式：小組合作完成，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)主題。提交時(shí)限：下月第三周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力，同時(shí)提升學(xué)生的溝通能力和組織能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在閱讀理解、寫作技巧和情感態(tài)度方面都有所提升。然而，對(duì)于部分學(xué)生來說，理解小抄寫員的心理活動(dòng)仍然存在一定難度，這說明在教學(xué)過程中需要更加注重對(duì)文本細(xì)節(jié)的挖掘和解讀。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與不足課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，能夠分享自己的觀點(diǎn)。但在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何將課文內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合存在困惑，這提示我在今后的教學(xué)中需要更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施學(xué)情分析方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的理解較為片面，需要進(jìn)一步拓展他們的視野。在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解勞動(dòng)的價(jià)值，并通過多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，全面提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.勞動(dòng)的意義：勞動(dòng)是人類社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造財(cái)富和價(jià)值的源泉，通過勞動(dòng)可以培養(yǎng)人的品質(zhì)和能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。2.勤奮工作的精神：勤奮工作是指不懈努力、持之以恒地對(duì)待工作，這種精神是成功的關(guān)鍵，能夠幫助個(gè)人克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。3.小抄寫員的職業(yè)特點(diǎn)：小抄寫員是一種古老的職業(yè)，主要職責(zé)是抄寫書籍和文件，這一職業(yè)體現(xiàn)了對(duì)文字的尊重和傳承。4.閱讀理解能力：通過閱讀《小抄寫員》這篇課文，學(xué)生能夠提升對(duì)文本的理解能力，包括對(duì)人物、情節(jié)和主題的把握。5.寫作技巧：本節(jié)課通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、人物心理活動(dòng)等寫作技巧，提升寫作水平。6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)小抄寫員的故事，能夠培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的情感態(tài)度，以及勤奮、堅(jiān)韌的價(jià)值觀。7.科學(xué)思維：在分析小抄寫員如何克服困難的過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理和批判性思維，提升科學(xué)思維能力。8.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論和合作完成作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。9.問題解決能力：學(xué)生在面對(duì)寫作練習(xí)中的困難時(shí)，需要運(yùn)用問題解決策略，如查閱資料、請(qǐng)教他人等。10.遷移學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的知識(shí)和技能應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。11.多元評(píng)價(jià)：本節(jié)課采用了多種評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。12.教學(xué)資源的運(yùn)用：教師通過多媒體課件、圖片、視頻等多種教學(xué)資源，豐富了課堂內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。13.情境創(chuàng)設(shè)：通過播放勞動(dòng)者視頻和小組討論，教師創(chuàng)設(shè)了貼近真實(shí)世界的情境，增強(qiáng)了學(xué)生的代入感。14.個(gè)性化學(xué)習(xí)：教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供了不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。15.課堂互動(dòng)：通過提問、討論等活動(dòng)，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)增加了，課堂氛圍更加活躍。16.教學(xué)反饋：教師通過