15《朱德的扁擔(dān)》第一課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文__二__年級課時(shí)備課

課題朱德的扁擔(dān)課型精讀引領(lǐng)課主備人序號

教材分析【單元解讀】本單元圍繞“偉人"的主題編排了四篇課文，展現(xiàn)了偉人的革命精神和高貴品質(zhì)，初步滲透革命傳統(tǒng)教育。本單元教學(xué)的重點(diǎn)“借助詞句，了解課文內(nèi)容”，是在學(xué)習(xí)了一單元“借助圖片，了解課文的內(nèi)容"和三單元“借助詞句，嘗試講述課文內(nèi)容”基礎(chǔ)上的發(fā)展提高。從“借助圖片"到“借助詞句”，從“講述課文內(nèi)容"到“了解課文內(nèi)容”，訓(xùn)練學(xué)生從形象思維過渡到抽象思維的同時(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生提高分析能力、表達(dá)能力。本單元教學(xué)建議以讀為主線，并引導(dǎo)學(xué)生課前向長輩了解，或在家長幫助下搜集相關(guān)資料，為學(xué)習(xí)課文，感悟人物品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

《朱德的扁擔(dān)》講述的是朱德同志和戰(zhàn)士們?yōu)榱藞?jiān)守井岡山革命根據(jù)地，一起到山高路陡、距離遙遠(yuǎn)的茅坪挑糧的故事。本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生懂得戰(zhàn)士們越發(fā)敬愛朱德同志的原因，并能借助關(guān)鍵詞講述故事。

核心問題及問題系統(tǒng)

課標(biāo)分析

維度學(xué)段目標(biāo)任務(wù)群要求學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

識(shí)字與寫字認(rèn)識(shí)“朱、德"等14個(gè)生字，會(huì)寫“扁、擔(dān)”等8個(gè)字，會(huì)寫“扁擔(dān)、同志"等10個(gè)詞語。

閱讀與鑒賞

能正確、流利地朗讀課文，借助圖片和生活實(shí)際理解“會(huì)師、斗笠”等詞語的意思。

表達(dá)與交流

梳理與探究體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對革命先輩的敬愛之情。

學(xué)情分析

已知經(jīng)驗(yàn)困難障礙

突破措施

1.已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸過看圖識(shí)字、反義詞識(shí)字、象形字識(shí)字等多種識(shí)字方法，且基本能夠通過拼音進(jìn)行字音的糾正和學(xué)習(xí)。對于漢字的基本結(jié)構(gòu)、筆畫順序有了基本的了解，有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力。2.已有策略經(jīng)驗(yàn)：能憑已知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)，能通過自學(xué)等方法朗讀課文和詞語。已有生活經(jīng)驗(yàn)：在生活中背過很多毛主席的古詩詞等。學(xué)生可能不理解當(dāng)時(shí)的環(huán)境，年齡小，注意力薄弱，自我約束能力較差。

課時(shí)驅(qū)動(dòng)任務(wù)

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程（強(qiáng)化學(xué)生提出問題—教師引導(dǎo)解決問題的過程）評價(jià)任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)

環(huán)節(jié)1發(fā)現(xiàn)平凡中的光芒

一、謎語激趣，導(dǎo)入新課1．談話導(dǎo)入：小朋友們都聽過歌謠，今天老師給大家準(zhǔn)備了一首歌謠，大家知道這首民謠中朱德挑谷用的是什么嗎？（出示課件2）朱德挑谷上坳，糧食絕對可靠，大家齊心協(xié)力，粉碎敵人“圍剿"。預(yù)設(shè)：扁擔(dān)。（板書：扁擔(dān)）借助圖片，（出示課件3）認(rèn)識(shí)實(shí)物：同學(xué)們看，這就是扁擔(dān)，它是一種放在肩上挑東西或抬東西的工具。2.引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就和扁擔(dān)有關(guān)，是一位偉人用過的扁擔(dān)，是誰呢？就是朱德。教師板書課題（板書：16朱德的）學(xué)生齊讀課題。3.介紹人物。（出示課件4）朱德偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家和軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。

評價(jià)維度星級圈出關(guān)鍵詞句☆聯(lián)系當(dāng)時(shí)環(huán)境☆分析做法原因☆概括人物品質(zhì)☆

教師巡視、按標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，完整呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)維度星級

學(xué)生談收獲評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級說出人物品質(zhì)的理解☆明確賞析人物的方法☆

環(huán)節(jié)2

二、朗讀課文，初步感知1.初讀課文，掃清障礙。（1）提出自讀要求：請看大屏幕上的自讀要求。（出示課件5）①朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②數(shù)一數(shù)，課文一共有幾個(gè)個(gè)自然段？給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。（4個(gè)自然段）（出示課件6）（2）指名朗讀，糾正字音：這篇課文共有4個(gè)自然段，現(xiàn)在請4位同學(xué)來讀課文，一人讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)來當(dāng)小聽眾，看看誰讀得最棒。（3）認(rèn)讀本課生字。（出示課件7）課件出示本課生字。注意文中“扁擔(dān)”的“擔(dān)"是輕聲。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。（4）字理識(shí)字。（出示課件8）

出示“朱”字的演變圖，講解：“朱"解釋為“赤心木”?！渡胶＝?jīng)》:“有樹赤皮支干,青葉，名曰：朱木。"因?yàn)檫@種樹是紅色的，所以“朱”指“紅色"。（5）識(shí)字游戲。（出示課件9）2.自讀課文，整體感知。（出示課件10）提問：認(rèn)真讀課文，想一想課文講述了一件什么事？

預(yù)設(shè)：朱德同志和戰(zhàn)士們一起去茅坪用扁擔(dān)挑糧的故事。

評價(jià)任務(wù)：賞析人物我能行評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級圈出描寫人物關(guān)鍵語句☆

學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，完整呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程。評價(jià)維度星級按照圈-聯(lián)-析-綜的方法賞析人物☆呈現(xiàn)分析過程☆語言條理，口齒清楚☆

環(huán)節(jié)3再現(xiàn)平凡人物的鮮活故事三、學(xué)習(xí)第一、二自然段，理解為什么要挑糧1.學(xué)習(xí)第一自然段，了解井岡山形勢。（1）提出要求：跟著老師一起讀第1自然段，讀完用自己的話說一說：這一段寫了誰在什么時(shí)間，什么地方，干什么事情？（出示課件11）（2）組織交流并匯報(bào)。（出示課件12）預(yù)設(shè)：時(shí)間：1928年人物：朱德同志（板書：朱德）地方：井岡山（井岡山：革命根據(jù)地，是共產(chǎn)黨取得勝利的關(guān)鍵地）事件：會(huì)師（隊(duì)伍會(huì)合）（3）介紹背景：喜悅只是暫時(shí)的，我們一起來看當(dāng)時(shí)的背景情況。（出示課件13）當(dāng)時(shí)紅軍遭到了敵人的圍攻，要堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，不僅要加緊練兵，從軍事上做好準(zhǔn)備，還有一件非常重要的事情，就是要儲(chǔ)備足夠的軍糧。（4）出示句子：1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到井岡山，跟毛澤東同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍會(huì)師了。紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。提問：“紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人”，這句話說明了什么？（出示課件14）預(yù)設(shè)：說明當(dāng)時(shí)環(huán)境的危險(xiǎn)，紅軍與敵人距離很近，為下文的艱苦挑糧做了鋪墊。（5）（出示課件15）指導(dǎo)朗讀：朗讀首句時(shí)要暗含喜悅，以突出兩支隊(duì)伍勝利會(huì)師的喜悅心情。環(huán)境這么危險(xiǎn)，“不遠(yuǎn)處就是敵人"要重讀強(qiáng)調(diào)，突出井岡山根據(jù)地當(dāng)時(shí)的嚴(yán)峻形勢。2.學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)戰(zhàn)士不怕困難，不怕吃苦的精神。（1）朗讀第二自然段，了解紅軍必須下山挑糧。①引導(dǎo)學(xué)習(xí)：如此危險(xiǎn)情況，紅軍還是要挑糧，那么你知道他們遇到哪些困難嗎？讀讀第2自然段找找答案吧?。ǔ鍪菊n件16）預(yù)設(shè)：紅軍要鞏固井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，需要儲(chǔ)備足夠的糧食。井岡山上生產(chǎn)的糧食不多，常常要抽出一些人到山下寧岡的茅坪去挑糧。（出示課件17）②提問：井岡山如果沒有足夠的糧食，會(huì)有什么嚴(yán)重的后果？（出示課件18）預(yù)設(shè)：紅軍沒有食物，沒有體力，沒法和敵人作斗爭，也就不能好好建設(shè)井岡山根據(jù)地了。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解挑糧的困難，體會(huì)山路之長，之險(xiǎn)。①順勢引導(dǎo)：下山挑糧是一件容易的事情嗎？（出示課件19）組織交流：指名朗讀。②聯(lián)系生活，體會(huì)路途之長：五六十里有多遠(yuǎn)呢？如果從早上6點(diǎn)出發(fā)，不停地走，要走到中午12點(diǎn)才能走完。③理解“陡”字：陡峭、陡立的意思。④教師總結(jié)：下山挑糧不是一件容易的事，路又遠(yuǎn)又陡，十分難走。⑤結(jié)合圖片，感受山路之險(xiǎn)：從井岡山到茅坪不光路途遠(yuǎn)，還非常危險(xiǎn)，同學(xué)們看。（出示課件20）（板書：五十公里山高路陡）（3）體會(huì)戰(zhàn)士不怕困難、不怕吃苦的精神。（出示課件21）①引導(dǎo)思考：挑糧困難重重，為什么大家都“爭著去"呢？②體會(huì)精神：大家爭著去挑糧體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕危險(xiǎn)、不怕困難、團(tuán)結(jié)互助的大無畏精神。這為后面朱德同志也爭著挑糧埋下伏筆。（4）朗讀指導(dǎo)。（出示課件22）山是那么高，路又是那樣陡，只是在上面走就已經(jīng)很困難了，紅軍還要挑著重重的糧食，真是——“山高路陡，非常難走”。在讀這一句時(shí)，要把這兩個(gè)詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，表現(xiàn)出下山挑糧的重重困難。末句“可是"表轉(zhuǎn)折，略作停頓，以突出后邊的“每次、都爭著去”，表現(xiàn)戰(zhàn)士們不怕困難、爭相挑糧的勇氣和熱情。

課堂小結(jié)五、總結(jié)歸納，布置作業(yè)。1.課堂演練。（出示課件28）

2.課堂小結(jié)。（出示課件29）這節(jié)課我們讀熟了課文，并會(huì)認(rèn)會(huì)寫了好幾個(gè)生字，還知道了紅軍戰(zhàn)士不怕吃苦，爭著去挑糧的事，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)朱德同志以身作則和戰(zhàn)士們一起挑糧同甘共苦的優(yōu)秀品質(zhì)。3.課后作業(yè)。（出示課件30）

把這節(jié)課學(xué)會(huì)寫的生字注音各寫三遍并組一詞。

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)五、總結(jié)歸納，布置作業(yè)。1