中學(xué)語文重要文體寫作指導(dǎo)第八部分議論文寫作第三章議論文怎樣精準(zhǔn)選材講義（PDF版）第八部分議論文

第三章議論文怎樣精準(zhǔn)選材

高中生在運(yùn)用素材來證明論點(diǎn)時存在不少問題：論據(jù)與論點(diǎn)有距離，不完全一

致：詳略不當(dāng)，以敘代議；語言蒼白缺少句裝使人看后味同嚼蠟……

很多高中生有了豐富的積累卻不能很好地運(yùn)用素材，這就如同蜜蜂采許多花釀

出蜜來卻不會享用。寫作時，必須精準(zhǔn)運(yùn)用素材強(qiáng)化論證效果。

一、論據(jù)要真實(shí)，與觀點(diǎn)保持一致

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備

焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。/騏驥一躍，不能十步；努

馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。/蚓無爪牙之利，

筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二鰲，非蛇鱔之穴無可寄托

者，用心躁也。

在《勸學(xué)》的這段話中，作者用了許多比喻論證“學(xué)習(xí)要逐步積累，堅(jiān)持不懈，

專心致志"的觀點(diǎn)。三層意思已在上文中用斜線分開，很多學(xué)生喜歡拿其中的一層做

題記或論據(jù)但常常使用失當(dāng)出現(xiàn)錯位的情況。運(yùn)用與論點(diǎn)不相符的論據(jù)是寫作的硬

傷，應(yīng)極力避免。

無論是哪種類型的論據(jù)，運(yùn)用時都要首先弄清楚用它能證明什么。論據(jù)服務(wù)于

論點(diǎn)，必須與論點(diǎn)精準(zhǔn)對接，保持高度一致。

二、詳略要得當(dāng)，為議而敘，不蔓不枝

作為論據(jù)的事例要概括地敘述，夾敘夾議。如：

南宋末年，首都臨安被元軍攻入丞相文天祥組織武裝力量堅(jiān)決抵抗，失敗被俘

后，元朝勸他投降，他寫了一首詩，其中有兩句是：“人生自古誰無死，留取丹心照

汗青。”意思是人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而

死

他選取了后者，要把這片忠心紀(jì)錄在歷史上。文天祥被拘囚在北京一個陰濕的地

牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅(jiān)決拒絕，

終于在公元1282年被殺害了。

-161-

這段話選自吳晗的《談骨氣》，以文天祥拒絕降元的故事做論據(jù)，著重從“富

貴不能淫"的角度證明“我們中國人是有骨氣的”。作者先概述事實(shí)再引用文天祥的

詩表現(xiàn)他舍生取義的英雄氣概?！白龃蠊?印證“富貴”，“他堅(jiān)決拒絕"印證“不能

淫”。貼船下篙，論據(jù)精準(zhǔn)，論證有力。

三、角度要靈活，以一當(dāng)十

依題裁剪，善揉捏，會變通，轉(zhuǎn)變概述的方向靈活運(yùn)用素材。交代背景的話不

能太多，概述事例要有針對性，切中肯繁。2022年2月6日，在亞洲杯決賽上，中

國女足在0:2比分落后的情況下逆風(fēng)翻盤，時隔16年第9次捧起亞洲杯冠軍獎杯。

女足姑娘們積極配合，斗志昂揚(yáng)，用堅(jiān)持到底的拼搏精神實(shí)現(xiàn)驚天逆轉(zhuǎn)，踢出了青春

風(fēng)采，為祖國和人民贏得了榮譽(yù)。很多學(xué)生搜集了女足在頑強(qiáng)拼搏中成長的事跡，但

運(yùn)用這些素材時生搬硬套，不會調(diào)整方向，不會取舍和剪輯，運(yùn)用角度不夠精準(zhǔn)?？?/p>

從以下角度運(yùn)用這個素材。

角度1：頑強(qiáng)拼搏，永不言棄。女足姑娘們在賽場上迸發(fā)出的拼搏精神，將鼓舞

中國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗，激勵新時代青年為理想而

戰(zhàn)，敢拼才會贏。

角度2：逆境揚(yáng)帆，砥礪前行。低谷時被責(zé)難，鼎盛時被追捧，失敗時被質(zhì)問，

成功時被夸獎。女足姑娘們卻從不迷失自我，直面挫折，在逆境中堅(jiān)持，靠的是良好

心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)意志。

角度3：團(tuán)結(jié)協(xié)作共鑄輝煌。足球是集體項(xiàng)目，場面宏大，戰(zhàn)術(shù)要求高，必須發(fā)揚(yáng)

團(tuán)隊(duì)合作精神。女足姑娘們在賽場上各司其職，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，攜手走向勝利。

角度4：擎起青春責(zé)任，護(hù)我中華榮光。女足精神內(nèi)涵豐富，其中最直接、最重

要的就是愛國主義精神。女足姑娘們奮力拼搏就是為了在賽場上升國旗，奏國歌。心

中有信仰，肩上有擔(dān)當(dāng)，腳下有力量。

成功的因素有很多，還可以從別的角度運(yùn)用這個素材。證明的論點(diǎn)不同概述的

素材內(nèi)容是不同的，要讓素材同自己作文的思考方向、論證角度與中心和諧地結(jié)合，

要學(xué)會篩選和優(yōu)化。

四、論據(jù)要典型，具有代表性

事實(shí)論據(jù)需要古今中外身份不同的各類人士的典型事跡。新舊例子結(jié)合，有厚

重感，有滄桑感，又富有鮮明的時代氣息。一篇議論文不能只舉屈原、陶淵明、李

-162-

第八部分議論文

白、蘇軾的例子也不能只羅列中國近現(xiàn)代大事年表中的內(nèi)容，更不能只喊空洞的口

號。聚焦立德樹人根本任務(wù)，大膽運(yùn)用弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的新事例，如“感動

中國"人物和全國道德模范的感人事跡。不能選用低俗無聊的材料做論據(jù)，如道聽途

說的傳聞、演藝人士的負(fù)面新聞、油腔滑調(diào)的網(wǎng)絡(luò)用語等。

要善于挖掘教材中典型事例的新內(nèi)涵，用現(xiàn)代觀念審視古代優(yōu)秀作品豐富寫作

素材。如：

燭之武智退秦師表明報國之才與愛國之志同樣重要；鄒忌能過美人關(guān)啟示我們遇

事應(yīng)保持清醒的頭腦；張衡全面發(fā)展，啟發(fā)我們要做復(fù)合型人才主動適應(yīng)社會需求。

要善于壓縮舊例子，使論據(jù)充分而厚重。如：

微亦足道，微小者在山重水復(fù)之時不氣餒，越挫越勇。越王勾踐用三千越甲并

吞吳國，英勇非凡，成為“春秋五霸”之一；衛(wèi)子夫乃一代賢后，母儀天下輔佐武帝

成就千古霸業(yè)；朱元璋力挫陳友諒，榮耀稱帝，開啟明朝新華章。但是，勾踐曾是鎩

羽而歸的敗將，勢單力薄，屈辱求和，臥薪嘗膽；衛(wèi)子夫也只是一介歌姬身份卑微

曾受盡非議；朱元璋在登基之前曾是流落街頭、衣衫被樓的小和尚。他們曾經(jīng)微如沙

塵，但是“一朝眉羽成，鉆破亦在我"?？梢娢⑿≌卟粩喾e蓄力量也能走出低谷，創(chuàng)

造奇跡，鑄造輝煌，享受柳暗花明的喜悅。（李亞東《微亦足道》）

這段話概述歷史素材，內(nèi)涵豐富句式整齊，對比鮮明令人信服。

五、論據(jù)要豐富多樣，有內(nèi)涵，有深度，有思辨性

論證可將事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)相結(jié)合，典型事例和名人名言相結(jié)合，正面事例

和反面事例相結(jié)合。說理透徹是寫好議論文的關(guān)鍵。只會堆砌事例而不善于說理，引

用事例前后沒有必要的議論，會導(dǎo)致文體不明確，論證無力。要善于就事論理，巧引

名言，針對性分析，把道理講清楚、講透徹。

選取富有思辨性的材料，便于把握事物之間的聯(lián)系，把論證引向深入。如：

老子說：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！?/p>

不斷積累，定能積微成著釋放巨大能量。老子說：“不積踐步，無以至千里；不積小

流，無以成江海。"小”是一種現(xiàn)狀，“大"是一種未來。因?yàn)椤靶　保覀儞碛懈?/p>

機(jī)遇和希望，我們有更多的時間去歷練。（劉若神《芥子納須彌》）

這段話談“小"和“大”的關(guān)系，論述“小"經(jīng)積累可成“大”的道理，富有

思辨性，啟迪心靈。

-163-

六、論據(jù)的包裝要嚴(yán)謹(jǐn)，做到言之有序力求文采斐然

議論文可橫向展開議論，也可縱向展開議論，最好是橫向和縱向相結(jié)合。要根據(jù)

需要，安排好論據(jù)的順序。一般按從古到今的順序來安排，不能顛三倒四，雜亂無章。

用分論點(diǎn)統(tǒng)率各段材料，段首運(yùn)用排比或引用名言，都能使文章結(jié)構(gòu)勻稱，整齊美觀。

“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，高中生的議論文往往以文采斐然取勝。錘煉詞句可使

語言生動流暢，意蘊(yùn)豐富。語言出彩，曉之以理，動之以情，這樣的議論文更有感染

力。如：

優(yōu)美的語句中蘊(yùn)含著極為豐富的情感。“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”，

李白心懷天下想要實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，渴望如鯤鵬一般展翅高飛，在壯麗山河間有一番大作

為?！敖l(xiāng)情更怯，不敢問來人”，宋之問的名句把一個長期客居異鄉(xiāng)、久無家中音信

的人，在臨近家鄉(xiāng)時所產(chǎn)生的一種特殊心理狀態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。蘇軾的“一蓑煙雨

任平生”，展現(xiàn)了一種寵辱偕忘、遇變不驚、曠達(dá)灑脫的人生境界。而李清照“人比

黃花瘦"的比喻形神兼?zhèn)?，恰切地反映了詞人因思念丈夫而孤獨(dú)愁悶的內(nèi)心情感。品

讀經(jīng)典，陶冶情操，提升自我。（邱彤彤《自是花中第一流》）

這段話運(yùn)用排比和引用等修辭手法，形成強(qiáng)烈的視覺沖擊，感情真摯，文采飛揚(yáng)。

七、巧用論據(jù)，精心打造主體段

1.同類疊加。圍繞同一個話題、觀點(diǎn)主旨，按照一定的邏輯順序，將內(nèi)涵、主

題一致的同類人物、事物、事件有機(jī)結(jié)合在一起，使之同類互補(bǔ)，相得益彰，從而形

成強(qiáng)大的論證合力。比如上文《自是花中第一流》中列舉唐宋詩詞的四個例子有力

地證明了論點(diǎn)。

2.異類對照。將不同性質(zhì)的素材進(jìn)行組合對照，通過比較講清道理，揭示事物

的本質(zhì)，從而更加鮮明有力地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使說理更有深度和厚度更具思辨性和

說服力。比如，上文《勸學(xué)》中善于設(shè)喻，在正反對比中闡述學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。

3.點(diǎn)面結(jié)合。“點(diǎn)”就是具體的材料用以反映典型現(xiàn)象?！懊?就是概括性的材

料，用以反映一般和普遍現(xiàn)象。點(diǎn)面結(jié)合，繁簡適宜，有深度又有廣度。

主體段是議論文的主體論證部分，每一段既是文章的主要構(gòu)件，也可以看作一

篇微作文。一篇議論文一般由3~4個主體段組成，每段要控制在200~250字。要讓主

體段以豐富的論據(jù)、嚴(yán)密的邏輯和充沛的情感形成強(qiáng)大的論證力量。

一個標(biāo)準(zhǔn)的主體段一般來說依次包含五種功能不同的句子：觀點(diǎn)句、闡釋句、

材料句、分析句、結(jié)論句。五種句子不一定都要出現(xiàn)，但出現(xiàn)的句子一定要寫得很精

-164-

第八部分議論文

致。如：

腳踏實(shí)地，以奮斗的汗水澆開成功的花朵。（觀點(diǎn)句，亮明論點(diǎn)）青春是用來奮

斗的，奮斗是青春最亮麗的底色（闡釋句，闡發(fā)、展開論點(diǎn)）50多年來，塞罕壩林

場建設(shè)者們在“黃沙遮天日，飛鳥無棲樹”的荒漠沙地上艱苦奮斗，默默奉獻(xiàn)，創(chuàng)造

了荒原變林海的人間奇跡，鑄就了偉大的塞罕壩精神。從“鐵人"王進(jìn)喜到廣西樂業(yè)

百妮駐村第一書記黃文秀，從西安交通大學(xué)“西遷人”到防控一線的“戰(zhàn)疫者”，一

代又一代人為祖國的繁榮富強(qiáng)而拼搏奮斗。（材料句點(diǎn)面結(jié)合證明論點(diǎn)）路遙說：“人

生就是永不休止的奮斗!”一分耕耘，一分收獲。（分析句，關(guān)聯(lián)材料和論點(diǎn)）青春

由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。（結(jié)論句，回應(yīng)論點(diǎn)，總結(jié)升華）（王子寒《奏響

青春之歌譜寫時代華章》）

這個主體段中五種句子功能清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，論證有力。

精準(zhǔn)選材，傾力打造，強(qiáng)化論證效果，可使議論文滿篇生輝。

作文論據(jù)改寫。

例一：勤能補(bǔ)拙

我國第一個電子學(xué)女博士韋鈺在西德進(jìn)修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，

沒有精力去劇場、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正

是刻苦，才使她為祖國贏得了榮譽(yù)。

評一評：論據(jù)沒有圍繞中心論點(diǎn)

改寫：

____________________

_________

___

_________

___

_________

___

_________

____

_________

____

_________

____

【難度】★★

【答案】內(nèi)容準(zhǔn)確、完整、語句通順即可。

舉例：

我國著名數(shù)學(xué)家張廣厚上小學(xué)時，由于算術(shù)成績特別差沒考上初中，但他并不

灰心，他相信只要勤奮學(xué)習(xí)，一定能克服知識上的缺陷，把學(xué)習(xí)搞上去。于是他仔細(xì)

-165-

檢查了自己學(xué)習(xí)上的毛病，特別是數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因。經(jīng)過幾個月的苦練，他的學(xué)習(xí)

成績有了顯著的改變，并以優(yōu)秀的成績考上了中學(xué)。在中學(xué)階段，他的學(xué)習(xí)更加勤奮

了，讀完中學(xué)又以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)，最后在數(shù)學(xué)方面刻苦鉆研，成了國際公認(rèn)

的大數(shù)學(xué)家。張廣厚上小學(xué)連算術(shù)都考不及格，但以后卻成為著名的數(shù)學(xué)家，這件事

十分生動地說明了一個道理——勤能補(bǔ)拙。你也許不是天才，但是你可以像張廣厚一

樣，用持之以恒的努力，戰(zhàn)勝自己的不足，甚至把不足變成優(yōu)勢，改寫自己的人生。

例二：挫折鑄造成功

我們學(xué)校一個女孩在學(xué)校踢足球，因表現(xiàn)很不理想而遭到老師的訓(xùn)斥。大家都說

她并不適合這項(xiàng)運(yùn)動，但她并沒被挫折嚇倒，更加發(fā)奮努力，終于考進(jìn)了專業(yè)