《火車的故事》教學(xué)設(shè)計

《火車的故事》教學(xué)設(shè)計篇1

教學(xué)預(yù)備：課件、課前查閱有關(guān)火車的資料

教學(xué)時間：二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉“郊、列'等14個生字。會寫"名、發(fā),等6個字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、讀懂課文，簡潔了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的樂觀性。

教學(xué)重難點：

1、正確流利的朗讀課文，學(xué)會所需認寫的生字。

2、簡潔了解課文介紹的兒種火車及它們的特點。

3、學(xué)文中激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好。

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們見過火車嗎？有大火車的學(xué)問你們知道多少？（溝通課前查閱的有大火

車的學(xué)問）

今日，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事（板書：火車的故事）齊讀課題

二、初讀課文

1、同學(xué)自由朗讀談文，邊讀邊把生字從文中劃出來，再讀兩遍。

2、師生開火車讀課文

3、同學(xué)評議

三、再讀課文，讀中感悟

開展小組擂臺賽：

a、鼓舞同學(xué)再讀課文

b、小組溝通爭論：老師巡察指導(dǎo)）

c、擂臺賽：談收獲（老師依據(jù)同學(xué)的回答解決重點詞語”疾馳而過”［夕發(fā)朝至“世界

屋脊“，創(chuàng)舉，等）

d、課件展現(xiàn)：蒸汽機火車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車（課件展現(xiàn)，老師簡

潔介紹，關(guān)心同學(xué)解決）

四、溝通、爭論：

1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么？

2、大家溝通（老師依據(jù)同學(xué)狀況，進行教學(xué)設(shè)計）

五、課內(nèi)升華，課外延長。

同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，綻開豐富想象。以小組為單位，合

作設(shè)計一列將來的火車，畫下來預(yù)備溝通。

其次課時

一、溝通、匯報

1、以小組為單位，把你們小組設(shè)計的新型火車向大家介紹。

2、對其設(shè)計進行鼓舞、表彰。

二、識字練習(xí)：

1、開展“我是識字小能手’活動。

a、老師出示生字，同學(xué)自己認讀。

b、小組內(nèi)說說，你是用什么好方法（鼓舞同學(xué)用拆分，整合識字認字及自己喜愛的

方法認）。

c、鼓舞同學(xué)，當(dāng)小老師關(guān)心小組同學(xué)識字。

d、評比識字小能手。

2、給字寶寶找伴侶。（在同學(xué)識字的基礎(chǔ)上，鼓舞同學(xué)用字?jǐn)U詞）

三、寫字指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)認真觀看田字格里的范字，說說每個字的哪個筆畫最關(guān)鍵，在田字格中

占什么位置。

2、老師在用字格中范寫，同學(xué)評價。

3、老師再范寫，關(guān)心同學(xué)把握書寫方法。

4、同學(xué)以正確的姿態(tài)描紅和臨寫，老師進行個別指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)本課時，我重點體現(xiàn)“以讀為本'，讓同學(xué)采納多種形式的讀。在讀中思索、讀

中感悟。奇妙設(shè)計教學(xué)活動，通過活動調(diào)動大家學(xué)習(xí)的樂觀性，培育同學(xué)的合作精神。如在

學(xué)習(xí)第三自然段時我是這樣設(shè)計的：先請小伴侶自由讀讀這個小節(jié)，然后問大家讀了這個自

然段，你了解到了什么？依據(jù)大家回答板書：蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車。接著問問

大家對于這二種類型的火車，你能向其他同學(xué)簡潔介紹介紹嗎？結(jié)合課文插圖和相關(guān)的圖片、

資料向大家簡潔介紹這三種不同時代不同類型的火車。然后再問問大家你喜愛哪?種?為什

么？孩子們對于火車這種熟識的事物是很有感情的，平常在他們的圖畫中也是比較多見的事

物，上了這一節(jié)課，對于火車有了更進一步的熟悉，獲得了更多有關(guān)火車的學(xué)問，特殊是磁

懸浮火車這新奇、飛速的新奇事物更讓大家感愛好。然后實行畫一畫的方法，孩子們有的給

自己的火車設(shè)計了漂亮的外觀，有的給火車設(shè)計「舒適的內(nèi)部構(gòu)造，有的設(shè)計的火車在坎坷

的山路可以長出翅膀在空中前進，有的設(shè)計的火車遇到大江大河可以想奇妙的潛水艇那樣前

進……孩子們的想象力是多么的奇妙，是多么的不行估量。由于孩子們有愛好，愛好是孩子

們的第一任老師，是孩子們學(xué)習(xí)的動力。

《火車的故事》教學(xué)設(shè)計篇2

教材分析：

《火車的故事》是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)

燃機車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，

呈現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)快速進展的大好形勢，借以激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好。

教學(xué)理念：

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，課堂的仆人翁，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)活動樂觀的發(fā)覺者、開發(fā)者、觀

賞者、組織者、和引導(dǎo)者。課堂是師生公平對話的平臺。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和樂

觀性，重在語言的積累、感悟和運用中培育和進展同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，提升同學(xué)語

文力量和素養(yǎng)，促進同學(xué)的可持續(xù)進展。讓同學(xué)在自己主動樂觀的思維和情感活動中產(chǎn)生自

己獨特的感受、體驗和理解，發(fā)揮獨創(chuàng)性，讓他們的共性自由進展。

教學(xué)描述：

一、學(xué)問展現(xiàn)搭建閱讀的平臺

1、創(chuàng)設(shè)情景，多媒體課件展現(xiàn)形態(tài)各異的火車圖片。

2、同學(xué)展現(xiàn)對“火車”相關(guān)學(xué)問的了解。

生1：我知道火車的種類？一一列舉

生2：我知道火車為什么要在鐵軌上行走，而不在平地上走？

生3：我知道火車剎車是為什么會發(fā)出”啜啜啜”的聲音？

3、同學(xué)們聽了3位同學(xué)精彩的回答有什么想法？（新奇、奇怪、艷羨、懷疑）

4、詢問3位同學(xué)獵取學(xué)問的途徑（看書《十萬個為什么》、《百科全書》）

5導(dǎo)入新課、揭題（是啊多看書，的確可以增長學(xué)問，讓自己變得聰急，今日我們學(xué)

習(xí)《火車的故事》）

二、以讀為本讀中獵取學(xué)問

1、”讀書百遍，其義自顯‘°讀書與文本對話，探究學(xué)問是學(xué)習(xí)語文最基本的手段。

我用充分的時間讓同學(xué)自學(xué)，讓他們在讀中思索，讀中感悟。

2、溝通、反饋（你從文中了解了有關(guān)火車的什么學(xué)問？）

生1、車廂為什么會走？（機車帶動）

生2、火車進展的學(xué)問？（機車變遷）

a、找出相關(guān)語段朗讀領(lǐng)悟火車的進展變化

b、蒸汽機車內(nèi)燃機車電力機車磁懸浮火車

c、多媒體展現(xiàn)圖文并茂的火車圖片，通過直觀的影像了解我國火車的飛速進展（具

體介紹磁懸浮火車）

d、用“越越造句

生3、火車在提速（北京到上海夕發(fā)朝至）

生4、火車可以開到“世界屋脊，青藏

多媒體展現(xiàn)青藏高原的海拔高度；青藏鐵路的路線，讓孩子們進一步感受我國科技的

發(fā)達。

3、總結(jié)這些學(xué)問獵取的途徑，進一步強化閱讀書籍的好處

三、探究感悟內(nèi)省升華養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、找關(guān)于反映”小明'品德的語段學(xué)習(xí)并對比自己，

讀其次自然段你認為小明是個什么樣的孩子？（擅長發(fā)覺問題，愛動腦，不懂就問）

小明是怎樣解決問題？（問人，查找資料）；你平常遇到問題是怎樣對待的？（放棄、抄、

問）

2、看書、查找資料是我們同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問，解決問題的主要途徑，我們要向"小明，學(xué)

習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

四、制造設(shè)計培育創(chuàng)新精神

”才智需要啟迪，火花需要碰撞）我利用"小明駕著高速火車在祖國的大地上疾馳，這

句話為引導(dǎo)，讓孩子們當(dāng)一回火車工程師，為小明設(shè)計一列先進的火車。孩子們各抒己見:

有的給火車設(shè)計了漂亮的外觀，有的給火車設(shè)計了舒適的內(nèi)部構(gòu)造；有的設(shè)計的火車在坎坷

的山路可以長出翅膀在空中前進；有的設(shè)計的火車遇到大江大河可以像奇妙的潛水艇那樣前

進；有的設(shè)計的火車能像飛機?樣飛向藍天瞧！?列列新穎的火車出自孩子們的想象，孩子

們的想象力是多么的奇妙，是多么的不行估量啊！

教學(xué)分析：

我們常常聽到這樣的一句話，一課一得，我倒認為語文課堂是一課多得。除了文本學(xué)

問外，還可以拓展，更重要的是借助文本陶冶孩子們的情操；培育各種力量，提高語文素養(yǎng)，

讓他們終生受益。

教學(xué)中制造設(shè)計，這一環(huán)節(jié)，讓我感受到孩子們的靈氣，孩子們的潛力是不行估量，

他們的進展的確需要我們這些教育者細心設(shè)計，急躁引導(dǎo)。

孩子們在課堂中力量的培育是要我們花時間去引導(dǎo)、開發(fā)。沒有足夠的時間孩子學(xué)習(xí)

學(xué)問在表面，根本談不上探究、釋疑，更需要老師的個別知道和引領(lǐng)，這方面我還缺乏足夠

的急躁，尤其是對后進生的指導(dǎo)，今后我要加強”開放性教學(xué)，的討論、探討，提升自己，讓

自己漸漸走向成熟。

為什么？同學(xué)讀課文并回答。

好！我們就把這兩枚獎?wù)骂C發(fā)給電力火車和磁懸浮火車，（出示課件）引說：這是由

于它們速度快、污染小真稱得上是“綠色環(huán)保型，火車了。

出示句子：這樣的火車速度快、污染小，真稱得上是“綠色環(huán)保型，火車了。

齊讀這句話。

老師聽出了同學(xué)們對火車速度快、污染小的夸贊?，F(xiàn)在請大家就用這種夸贊的語氣來

齊讀課文第三自然段。

齊讀第三自然段。

3、學(xué)習(xí)第四自然段。

小明不但從書上學(xué)到了有關(guān)火車的學(xué)問，還從爸爸那里學(xué)到了學(xué)問，是什么呢？請一

位小伴侶讀第四自然段。請讀。

請回答。你讀懂了什么？不懂什么？

課件演示"不斷提速

江山到杭州，蒸汽機車要9小時，內(nèi)燃機車要7小時。從9小時到7小時，火車少用

了兩個小時，速度加快了，這就叫做“提速;從蒸汽機車要9小時，到內(nèi)燃機車要7小時,

到電動火車要4小時，再到動車要2小時30分鐘，這就叫做”不斷提速、

火車不斷提速這說明白什么呢?是的，這說明白，科學(xué)技術(shù)越來更加達，交通越來越

便利了，我們的生活越來越便利了，我們越來越幸福了。

你看，（出示句子）現(xiàn)在從北京到上海，可以夕發(fā)朝至。

出示“夕發(fā)朝至‘理解。

帶著幸福的語氣齊讀第四自然段。

4、學(xué)習(xí)第五自然段

小明的爸爸還告知小明什么了呢？請自由讀第五自然段。

同學(xué)匯報。

你們知道青藏鐵路修在哪兒嗎？（指名回答）（出示青藏高原圖片）這兒就是青藏高

原，世界上海拔最高的地方，被人們稱為“世界屋脊

理解“海拔打比方解釋：假如我們生活在這條水平線上，那么，青藏高原的上的人

們就相當(dāng)于生活在一千六百多層的高樓上。

青藏鐵路已經(jīng)在2022年修建完工。

修筑青藏鐵路，工人叔叔們要經(jīng)受許多環(huán)境的考驗。高原上毒辣的陽光經(jīng)常將人曬得

脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。由于海拔太高，人很簡單缺氧而死，工人叔叔們

每天還得吸兩個小時的氧氣才能連續(xù)工作。

修建青藏鐵路，還需要先進的科學(xué)技術(shù)。青藏鐵路要經(jīng)過荒蕪的無人區(qū)，穿越危急的

地震帶和沼澤地，沼澤地經(jīng)常將人和車都陷進去。由于青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要

修建許多這樣的隧道和許多這樣的鐵路橋，僅僅是其中的一座大橋就有一萬多米長。

聽了老師的介紹，你想說什么？

讓同學(xué)談自己的感受。

師引讀：迎著風(fēng)沙，頂著烈日，斗著寒冷，冒著危急，這需要多么頑強的毅力啊！

這真是一個了不起的創(chuàng)舉！

穿雪山過荒地，建大橋修隧道，這需要多么先進的科學(xué)技術(shù)啊！這真是一個了不起的

創(chuàng)舉！

克服重重困難，運用先進技術(shù)，在“世界屋脊’上建成這樣的鐵路。這真是一個了不起

的創(chuàng)舉！

是啊，這真是一個了不起的創(chuàng)舉！為我們是中國人而感到驕傲吧！帶著你的感受，我

們一起讀這一段。

五、小結(jié)：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？

六、寫字。

分析字形留意點老師范寫同學(xué)寫品字

《火車的故事》教學(xué)設(shè)計篇4

課前預(yù)備：課件、生字卡片、投影。

課時支配：2課時。

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讀通課文，初步感知課文。

2、熟悉“郊、歹廠等14個生字和1個新偏旁“建之”，能自主識字，提升自己獨立識字

的力量。

3、會規(guī)范、仔細地書寫“名”等6個字。

學(xué)習(xí)重點：識字寫字，力量的提升，良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。

學(xué)習(xí)難點：生字的識記，漢字地規(guī)范書寫。

課前預(yù)備：生字卡片、投影、課件。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、看圖說話，導(dǎo)入；

（D今日我們教室來了幾位新伴侶,假如你熟悉他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！

課件出示形態(tài)各異的火車。同學(xué)看圖有禮貌地打招呼。

（-）他們要給我們敘述一個有關(guān)他們的故事。

板書出示課題：33火車的故事

你能讀讀故事的題目嗎？同學(xué)認讀課題。

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好，同時引導(dǎo)孩子學(xué)

會有禮貌地和別人打招呼，進展孩子的口語交際力量。）

二、初讀課文，初步整體感知：

（一）聽課文錄音，

（設(shè)計意圖：初次感受課文，為課文的朗讀供應(yīng)肯定的示范，也為孩子自己認讀課文

供應(yīng)肯定的關(guān)心。）

（二）你想讀讀這《火車的故事》嗎？

那我們一起來借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？同學(xué)自讀課文，老師巡察了解同學(xué)

認讀狀況，并適當(dāng)?shù)刭n予關(guān)心。

（三）反饋：

1、你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。同學(xué)自我推舉讀課文。

2、指名分自然段讀。

3、小組競賽讀。

（設(shè)計意圖：在孩子地主動參加中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展

現(xiàn)自己搭建舞臺。）

三、自主學(xué)習(xí)生字：

（一）過渡：在這故事中有14個生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找

出來，認認讀讀嗎？

課件出示本課的14個生字。

（二）同桌合作學(xué)習(xí)生字：

1、在課文中圈誕生字。

2、讀準(zhǔn)字音。

3、組組詞或用別的方法記記生字。

（設(shè)計意圖：發(fā)揮同學(xué)的能動性，提倡小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。）

（三）反饋：

1、指名讀讀，說說讀音上的留意點一一做小老師，帶大家拼拼讀讀一一開火車讀。

2、溝通識記生字的好方法。

3、認讀詞語：

郊游弄明白查書提速不斷一列火車

修建世界創(chuàng)舉做夢一名同學(xué)

4、你還能給他們組什么詞？同學(xué)口頭組詞，老師板書有關(guān)詞語。

認認讀讀小伴侶組的詞。

（設(shè)計意圖：在反饋中再一次地識記生字。引導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音、識記生字：在小老師

的提示中留意字音；在大家的各抒己見中選用最佳的方法來識記生字；在組詞運用中強化對

生字的識記。）

四、指導(dǎo)書寫：

（-）出示要書寫的6個漢字。認讀要書寫的字，并組組詞。

（-）怎樣在田字格中寫好這6個字呢？觀看各字在田字格中的位子、書寫要求。

（二）反饋，指導(dǎo)；

請同學(xué)溝通自己的觀看發(fā)覺。并依據(jù)同學(xué)的發(fā)言補充或強調(diào)，范寫。

注：1、”成〃字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。

2、“晚〃的撇是從匚中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。

（四）描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè)。

（五）優(yōu)秀書寫作業(yè)展現(xiàn)。

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)觀看、進展同學(xué)的觀看力量；樹立規(guī)范、正確書寫的意識；讓同學(xué)

感受書寫的樂趣，感受自己的勝利。）

五、課堂小結(jié)。

《火車的故事》教學(xué)設(shè)計篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讀懂課文，簡潔地了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

2、熟悉本課的生字，新詞。

【教學(xué)重、難點】

1、熟悉并學(xué)會本誤的生字，新詞。

2、正確流利朗讀課文。

【教具預(yù)備】生字卡片。

【教學(xué)課時】2課時。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，初讀課文

1、板書課題，請同學(xué)們齊讀課題。

2、從課題中，我們知道課文是寫什么的？火車會有什么故事呢？

二、初讀課文，掃清文字障礙

1、借助拼音讀課文，標(biāo)畫出課文中的生字，新詞。

2、認讀課文中的生了，新詞。

郊列弄查速斷提修建世界創(chuàng)夢名發(fā)成晚動新

3、再聽課文錄音。思索：課文講了件什么事？

4、同學(xué)回答。

三、聯(lián)系插圖，朗讀感悟

1、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

0指名讀第一自然段，思索“疾馳而過〃是什么樣的？把自己的手當(dāng)作火車演示一下

“疾馳而過”的樣子。

0指導(dǎo)朗讀。

2、學(xué)習(xí)課文第三自然段。

0這段有幾句話？（6句話）

0第一句講的是什么？

①其次句講的是K么？

②同學(xué)質(zhì)疑：什么是機車？（就是火車頭）

③看圖指出機車的位置。

老師引讀小明的問題，同學(xué)們回答。要讀出明白語氣。

④

讀第三句到第六句，從中你知道了什么？

⑤

同學(xué)朗讀，讀出夸贊的語氣。

八學(xué)習(xí)課文第四自然段。

0指導(dǎo)同學(xué)"夕發(fā)朝至"的含義。

晚上動身，其次天早上就到了。

0讀課文，思索：你從課文中讀懂了什么？

0哪個同學(xué)乘坐夕發(fā)朝至的列車？請你談?wù)劯惺堋?/p>

4、學(xué)習(xí)第五自然段。

0爸爸還說了什么？指名讀，請同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。

0"海拔”是什么意思？老師板畫關(guān)心同學(xué)理解。

5、學(xué)習(xí)第六自然段。

0自由讀第六自然段。

0指導(dǎo)有感情地朗讀。

四、讀全文，鞏固練習(xí)

1、朗讀課文。

2、把自己最感愛好的內(nèi)容講給同桌聽。

【板書設(shè)計】

33火車的故事

疾馳而過一蒸汽機車一內(nèi)燃機車

綠色環(huán)保：磁懸浮火車電力機車

其次課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉本課的生字，新詞。

2、朗讀課文，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

【教學(xué)重難點】指導(dǎo)本課的字。（會寫）

【教具預(yù)備】生字卡片。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

1、讀課文。

2、你了解哪些火車的學(xué)問。

二、學(xué)習(xí)本文的生字，新詞

1、出示本文學(xué)習(xí)的生字。請同學(xué)認讀。

2、小組合作學(xué)習(xí)，爭論記住字的方法。

3、溝通記字的方法。

木+旦與查林+夕今夢

三、布置作業(yè)

1、完成本文的生字作業(yè)。

2、預(yù)習(xí)第34課。

【板書設(shè)計】

33火車的故事

獨體字：成發(fā)

【課堂作業(yè)設(shè)計】

給字加一部分，組成新字。

夕（）云（）免（）親（）

《火車的故事》教學(xué)設(shè)計篇6

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、熟悉“郊、歹上等14個生字，會寫“書、發(fā)"等6個字；學(xué)習(xí)新偏旁〃建之"，火車的

故事。

2、正確流利地朗讀課文。

3、讀懂課文，簡活了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

二、重難點：

1、熟悉“郊、歹U”等14個生字，會寫“書、發(fā)〃等6個字；學(xué)習(xí)新偏旁“建之〃。

2、正確流利地朗讀課文。

3、讀懂課文，簡潔了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

三、教法：

練習(xí)法、談話法、觀看法等。

四、教具：

幻燈片、卡片等。

五、課時：

二節(jié)

第一課時

（一）談話導(dǎo)入，初讀課文

1、揭題：從題目中我們知道課文是寫什么的？火車會有什么故事呢？

2、借助拼音讀課文，劃誕生字。抓住音難字：弄、創(chuàng)、夢。

3、聽錄音，標(biāo)出自然段，看課文講了火車的什么故事？

（-）聯(lián)系插圖，朗讀感悟

1、學(xué)習(xí)第一、二段

（1）指名讀第一段，思索“疾馳而過''是什么樣？把自己的手當(dāng)作火車演示一下〃疾馳

而過〃的樣子。

（2）指導(dǎo)朗讀

2、學(xué)習(xí)第三段

（1）這段有幾句話？

（2）第一句講的是什么？（小明查了很多書）出示生字卡片“書"，指導(dǎo)書寫。

（3）其次句講的是什么？機車就是火車頭，指出第一幅圖上的機車。引讀。老師讀

小明的問題，同學(xué)們讀答案，讀出明白的語氣。

（4）讀讀第三到第六句，從中你知道了什么？

蒸汽機車（其次幅圖上面的車頭就是蒸汽機車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃重的

黑煙。）

內(nèi)燃機（它燒汽油、柴油或煤氣，不會產(chǎn)生多少煙。第一幅圖上畫的就是內(nèi)燃機車。）

電力機車（師出示圖片并講解：電力機車的車頂上有兩根電線。它行駛時，下面靠兩

根鐵軌，上面靠兩根電線供應(yīng)能量。）

磁懸浮火車（當(dāng)今世界上最先進的火車，速度快，接近一般飛機。它在日本、德國常

見，我國在討論制造中。）

（5）指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語氣。

其次課時

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)第四段

（1）講解"夕發(fā)朝至J"夕”是晚上，“發(fā)”是動身，"朝〃指的是早上，“至”是到。合起

來就是——晚上動身，早上就到了。

（2）讀課文想一想：你從課文中知道了什么？

2、學(xué)習(xí)第五段

（1）爸爸還說了什么？指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。

<2）“海拔〃什么意思？板畫，美心理解。

（3）青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特殊高，平均超過4000米，是

世界上最高的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”

（4）“創(chuàng)舉”：以前從來沒有過的舉動。

（5）指導(dǎo)朗讀，讀出贊美佩服的語氣。

3、學(xué)習(xí)第六段

（1）自由讀第六段，說說小明做了一個什么夢？

（2）指導(dǎo)感情朗讀。

（二）讀全文，鞏固練習(xí)

1、朗讀課文。

2、教讀識字口訣、抽讀卡片，識記生字。

3、指導(dǎo)書寫形難字：動、發(fā)、成。

（三）實踐活動

你想象中新型的高速火車是怎樣？綻開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計一列將

來的火車，然后畫下來，預(yù)備溝通。

板書設(shè)計：

（進展）（我國）

蒸汽

內(nèi)燃火車提速創(chuàng)舉

電力

磁懸

《火車的故事》教學(xué)設(shè)計篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

識“郊、歹產(chǎn)等14個生字。會寫“成、晚〃等6個字2正確流利地朗讀課文3簡潔了解

課文介紹的幾種火車，感受我國鐵路建設(shè)的科技進步

學(xué)習(xí)重點：

識字、寫字，感受科技進步

學(xué)習(xí)難點：

了解課文介紹的幾種火車

課前預(yù)備：

課件、生字卡片、投影。課時支配：2課時。

教學(xué)過程設(shè)計：

第一課時

一、圖片激趣導(dǎo)入；

1、課件出示四種類型的火車（圖片下面有火車名稱解釋）今日我們教室來了幾位新伴

侶，假如你熟悉他們就有禮貌地和他們打招呼吧！同學(xué)看圖有禮貌地打招呼。

2、同學(xué)認讀課題你們喜愛它們嗎？今日，讓我們一起來和它們交伴侶！學(xué)習(xí)一篇故

事！板書出示課題：火車的故事你能讀讀故事的題目嗎？

二、初讀課文，初步整體感知；

1、借助拼音讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字畫出來，多讀幾遍同學(xué)自由讀

課文，老師巡察了解同學(xué)認讀狀況，并適當(dāng)?shù)刭n予關(guān)心。

2、指名分自然段讀課文

要求：

①朗讀的同學(xué)做到"四不"即"不錯字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”

②聽讀的同學(xué)當(dāng)小老師仔細聽，按“四不〃要求給朗讀的同學(xué)打分，錯一項扣一分。整

篇課文朗讀完后，各位小老師反饋評價，說說讀錯的字音，老師相機貼出難讀的生字，全班

同學(xué)認讀記憶。

三、自主學(xué)習(xí)生字、

1、過渡：故事中有14個生字寶寶，你能認出它們，正確讀出它們的名字嗎？課件

出示本課的14個生字。2四人小組合作學(xué)習(xí)生字；

①同學(xué)在小組里說說哪些字難記，你有什么好方法登記這些生字

②同學(xué)反饋學(xué)習(xí)狀況，評比識字小能手3認讀詞語小火車

2、（郊游、弄明白、查書、提速、不斷、一列火車）（修建、世界、創(chuàng)舉、做夢、

一名同學(xué)）形式：問學(xué)男女賽讀，開火車讀等

四、指導(dǎo)書寫；

1、出示要書寫的6個漢字，認讀要書寫的字

2、引導(dǎo)同學(xué)認真觀看田字格里的范字，說說哪個字難寫，怎樣能寫好。

①同學(xué)在小組里溝通自己的觀看發(fā)覺

②同學(xué)反饋，老師依據(jù)同學(xué)的發(fā)言補充或強調(diào)

3、同學(xué)觀看、書寫兩個字“成、晚"，反饋后集體評價

①寫字前提示同學(xué)仔細描紅一個，再仿寫兩個

②老師選擇典型性的作業(yè)，同學(xué)集體評價

4、同學(xué)以正確的姿態(tài)連續(xù)描紅和臨寫，老師進行指導(dǎo)

其次課時

1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語認讀"我會讀”中的詞語。

2、精讀課文，讀中思索，讀中感悟

一、簡潔了解課文介紹的四種火車

1、同學(xué)帶著問題讀課文，用筆畫出答案《火車的故事》里究竟介紹了哪幾種火車？

請大家讀讀課文，找出答案用筆畫出來。

2、同學(xué)反饋，師按挨次貼出四種火車的名稱：蒸汽機車少內(nèi)燃機車-電力火車、磁

懸浮火車（貼在黑板）

3、同學(xué)帶著問題再讀課文，理解課文

①從蒸汽機車到內(nèi)燃機車再到電力火車、磁懸浮火車，它們的進步越來越大，其中

有些火車還被稱為“綠色環(huán)保型〃火車呢！是哪些火車，請大家讀讀第3自然段，找出答案。

②同學(xué)在精讀第3自然段，找出答案

③同學(xué)反饋，師相機引導(dǎo)同學(xué)得出"綠色環(huán)保型〃火車的消失是科技進步的結(jié)果（板

書）

二、感受國家火車事業(yè)的科技進步，進行說話訓(xùn)練

過渡：世界火車的進展是越來越進步，我國的火車也有了很大進步！

1、感悟第4自然段，進行說話訓(xùn)練

①指名讀第4自然段

②同學(xué)自由說出不明白的地方，全班針對問題，進行爭論，老師引導(dǎo)理解、感悟

③說話訓(xùn)練課件顯示“我國的火車不斷提速''和"現(xiàn)在從北京到上海，可以夕發(fā)朝至”

兩句話，讓同學(xué)用“由于......所以......”把兩句話連起來說一說。

2、感悟第5自然段，進行說話訓(xùn)練過渡：我國的鐵路建設(shè)還有一個了不起的創(chuàng)舉,

這就是我國的青臧鐵路。

①課件展現(xiàn)青藏鐵路緊急修建的圖片，背景音樂是韓紅的《天路》。

②說話訓(xùn)練，說說自己看圖后感受

③同學(xué)質(zhì)疑，走進文本找答案a課件出示：“這真是一個了不起的創(chuàng)舉！〃b同學(xué)說

說不明白的地方c同學(xué)讀第五自然段，找出關(guān)鍵詞語，關(guān)心理解d師總結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)讀出

興奮、驕傲的感情

三、課外拓展及作業(yè)

1、你心目中的新型火車是什么樣的？同學(xué)綻開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)

計一列將來的火車。

2、同學(xué)回家把心目中的火車整理畫出來

四、板書設(shè)計

火車的故事

蒸汽機車

內(nèi)燃機車

電力火車

磁懸浮火車

《火車的故事》教學(xué)設(shè)計篇8

教學(xué)理念：

同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，課堂是師生公平對話的過程。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和樂

觀性，重在語言的積累、感悟和運用中培育和進展同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，提升同學(xué)語

文力量和素養(yǎng)，促進同學(xué)的可持續(xù)進展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍，讓同學(xué)在自己主動樂

觀的思維和情感活動中產(chǎn)生自己獨特的感受、體驗和理解，提倡探究性閱讀、制造性閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“郊、歹產(chǎn)等14個生字和1個新偏旁“建之”，提倡自主識字，提升獨立識字的

力量。

2、會寫“書、發(fā)〃等6個字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、仔細書寫的習(xí)慣。

3、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

4、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛進展，感受祖國的宏大，為自己是中國人

而驕傲。

教學(xué)重點：

識字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的學(xué)問。

教學(xué)難點：

生字的識記，漢字的規(guī)范書寫。樂觀地質(zhì)疑探究。

教學(xué)預(yù)備：

課件、生字卡片、投影。

教學(xué)課時：

2課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，初步感知課文。

2、熟悉“郊、歹曠等14個生字和1個新偏旁“建之”，能自主識字，提升自己獨立識字

的力量。

3、會規(guī)范、仔細地書寫“名”等6個字。

教學(xué)重點：

識字寫字，力量的提升，良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。

教學(xué)難點：

生字的識記，漢字地規(guī)范書寫。

教學(xué)預(yù)備：

生字卡片、投影、課件。

教學(xué)過程：

一、看圖說話，導(dǎo)入

（一）今口我們教室來了幾位新伴侶，假如你熟悉他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！

課件出示形態(tài)各異的火車。同學(xué)看圖有禮貌地打招呼。

（-）他們要給我們敘述一個有關(guān)他們的故事。

板書出示課題：33火車的故事

你能讀讀故事的題目嗎？同學(xué)認讀課題。

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好，同時引導(dǎo)孩子學(xué)

會有禮貌地和別人打招呼，進展孩子的口語交際力量。）

二、初讀課文，初步整體感知

（一）聽課文錄音0

（設(shè)計意圖：初次感受課文，為課文的朗讀供應(yīng)肯定的示范，也為孩子自己認讀課文

供應(yīng)肯定的關(guān)心。）

（-）你想讀讀這《火車的故事》嗎？

那我們一起來借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？同學(xué)自讀課文，老師巡察了解同學(xué)

認讀狀況，并適當(dāng)?shù)刭n予關(guān)心。

（三）反饋

1、你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。同學(xué)自我推舉讀課文。

2、指名分自然段讀。

3、小組競賽讀。

（設(shè)計意圖：在孩子地主動參加中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展

現(xiàn)自己搭建舞臺。）

三、自主學(xué)習(xí)生字

（一）過渡：在這故事中有14個生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找

出來，認認讀讀嗎？

課件出示本課的14個生字。

（二）同桌合作學(xué)習(xí)生字

1、在課文中圈誕生字。

2、讀準(zhǔn)字音.

3、組組詞或用別的方法記記生字。

（設(shè)計意圖：發(fā)揮同學(xué)的能動性，提倡小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。）

（三）反饋

1、指名讀讀，說說讀音上的留意點一一做小老師，帶大家拼拼讀讀一一開火車讀。

2、溝通識記生字的好方法。

3、認讀詞語

郊游弄明白查書提速不斷一列火車

修建世界創(chuàng)舉做夢一名同學(xué)

4、你還能給他們組什么詞？同學(xué)口頭組詞，老師板書有關(guān)詞語。

認認讀讀小伴侶組的詞。

（設(shè)計意圖：在反饋中再一次地識記生字。引導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音、識記生字：在小老師

的提示中留意字音；在大家的各抒己見中選用的方法來識記生字；在組詞運用中強化對生字

的識記。）

四、指導(dǎo)書寫

（-）出示要書寫的6個漢字。認讀要書寫的字，并組組詞。

（二）怎樣在田字格中寫好這6個字呢？觀看各字在田字格中的位子、書寫要求。

（三）反饋，指導(dǎo)

請同學(xué)溝通自己的觀看發(fā)覺。并依據(jù)同學(xué)的發(fā)言補充或強調(diào)，范寫。

注

1、“成〃字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。

2、“晚”的撇是從匚中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位于。

（四）描一描，寫一寫，完成書寫作'I匕

（五）優(yōu)秀書寫作業(yè)展現(xiàn)。

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)觀看、進展同學(xué)的觀看力量；樹立規(guī)范、正確書寫的意識；讓同學(xué)

感受書寫的樂趣，感受自己的勝利。）

五、課堂小結(jié)。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

2、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛進展，感受祖國的宏大，為自己是中國人

而驕傲。

3、引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、探究，培育同學(xué)的問題意識。

教學(xué)重點：

讀懂課文，感知火車的進展歷程，感受祖國的宏大。

教學(xué)難點：

學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會探究；感悟文中的驕傲之情。

教學(xué)預(yù)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

（―）卡片抽讀生字。

（二）認讀“我會讀”中的詞語。

（設(shè)計意圖：借助卡片、詞語復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生字的識記。）

二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文

（-）過渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們再來讀讀《火車的故事》會讀明白些

什么呢？

（二）同學(xué)各自放者讀課文，思索。

注：肯定要給同學(xué)充分的時間來讀和想。有道是書讀百遍，其義自顯。

（三）反饋溝通：指名說說自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導(dǎo)同學(xué)朗

讀好相關(guān)的段落或句子。

注：同學(xué)可能會讀明白

1、小明和爸爸在弟游是看到了火車?；疖囬_得恨快……

2、火車是很長很長的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機車帶動的......

3、我們課文中講到的有關(guān)火車的學(xué)問都是小明自己查了很多書，才明白的。

4、我國正在修建世界的鐵路……

5、小明夢見臼己成了火車司機......

（四）質(zhì)疑問難，探究感悟

1、引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑：這些是小伴侶讀明白的，哪玄與這個故事你還有哪些地方不明白

的或想知道的呢？

2、針對質(zhì)疑問難，組織爭論、引導(dǎo)理解，感悟。

（設(shè)計意圖：嘗試讓同學(xué)質(zhì)疑，激發(fā)同學(xué)探究的欲望，樹立同學(xué)的問題意識。激發(fā)探

究的愛好和欲望。引導(dǎo)同學(xué)加深對文章的理解感悟。）

注：預(yù)設(shè)

（1）‘鼓舞’什么意思？

對策：①請小伴侶們讀讀這一白然段，老師信任我們小伴侶確定會理解鼓舞的。讀

一讀，說一說，議一議。

②聯(lián)系老師的鼓舞性話語加深理解啜舞"

（2）'機車，是什么？

對策：①看圖，了解機車，聽講解明白機車的作用和功能。知道‘機車，的變化，推動

著火車的進展進步。

②讀讀課文，說說火車的進展、演化歷程：蒸汽機車一一內(nèi)燃機車一一電力火車、磁

懸浮火車。

③觀看錄象，了解不同時期火車各自的特點。

（設(shè)計意圖：留意走出書本、走出課堂，豐富同學(xué)學(xué)問的潛能和儲備，加深對機車的

理解。）

（3）什么叫，綠色環(huán)保型1火車？

對策：①讀讀課文第三自然段，想想‘綠色環(huán)保型'火車是指哪些，為什么稱它們是‘綠

色環(huán)保型，火車。

②爭論說。

③指名還知道哪些事物也被加上了‘綠色'或‘環(huán)保'或'綠色環(huán)保’的稱號。

（4）什么叫，夕發(fā)朝至，

對策：①說說自己不同的見解。

②讀讀、區(qū)分，夕發(fā)朝至〃朝發(fā)夕至、

③讀課文第四自然段，說說自己的感受和體會。

④自我推舉朗讀，說說自己朗讀處理的理由。

⑤齊聲朗讀。

（5）“世界屋脊〃是什么？

對策：①出示平頂和有屋脊的房子，請同學(xué)找找，屋脊、

②你現(xiàn)在能說說世界屋脊'什么意思了嗎？

③看圖片，了解世界屋脊，感受修建，青藏鐵路，的困難險阻。

（6），創(chuàng)舉，什么意思？

對策：①結(jié)合‘世界屋脊’的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。

②你還知道哪些創(chuàng)舉？

③請小伴侶仔細地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受'了不起

體會‘真是'一詞的內(nèi)涵。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：提倡自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在課堂中參加的激情，有呈

現(xiàn)自我的天地，在課堂中張揚同學(xué)的共性，還課堂于同學(xué)。把對課文的理解感悟融于同學(xué)主

動的質(zhì)疑、探究中綻開，注意課堂的生成性。）

（五）有感情地朗讀課文。

二、課外拓展

（-）火車的故事除了課文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說一說。

（二）鼓舞同學(xué)課外去搜集有關(guān)火車的學(xué)問。

（設(shè)計意圖：一是挖掘同學(xué)的學(xué)問潛能，為同學(xué)呈現(xiàn)自己的才華供應(yīng)時機；二是豐富

課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍；三、進展同學(xué)搜集、處理信息的力量，提升同學(xué)的素養(yǎng)。）

《火車的故事》教學(xué)設(shè)計篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉"郊"、"列”等14個生率,會寫“各、發(fā)等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

3、調(diào)動同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的樂觀性，激發(fā)制造的欲望。

學(xué)習(xí)重點：識字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的學(xué)問。

學(xué)習(xí)難點：生字的識記，漢字的規(guī)范書寫。樂觀地質(zhì)疑探究。

教學(xué)預(yù)備：課件、生字卡片

教學(xué)過程：第一課時

一、看圖說話，導(dǎo)入：

1、（課件出示形態(tài)各異的火車）師：火車家族有100多年的歷史了，他們都有明F些成

員在向我們走來呢？假如你熟悉他們就有禮貌地和他們打招呼吧！

2、板書課題，齊讀課題

二、初度，整體感知

1、師范讀，生邊聽邊看邊標(biāo)出小節(jié)號

2、你想讀讀這《火車的故事》嗎？那我們一起來借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？

同學(xué)自讀課文，老師巡察了解同學(xué)認讀狀況，并適當(dāng)?shù)刭n予關(guān)心。

3、反饋：共有6個自然段；你覺得你能為大家讀好哪?自然段或哪幾句話。同學(xué)自

我推舉讀課文。指名分自然段讀。小組競賽讀。

4、自主學(xué)習(xí)生字：

過渡：在這故事中有14個生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來，

認認讀讀嗎？

課件出示本課的14個生字。

同桌合作學(xué)習(xí)生字：在課文中圈誕生字。讀準(zhǔn)字音。組組詞或用別的方法記記生字。

5、指名讀讀，說說讀音上的留意點一一做小老師，帶大家拼拼讀讀一一開火車讀；

溝通識記生字的好方法；

認讀詞語：郊游弄明白查書提速不斷一列火車

修建世界創(chuàng)舉做夢一名同學(xué)

你還能給他們組什么詞？同學(xué)口頭組詞，老師板書有關(guān)詞語。

認認讀讀小伴侶組的詞。

三、指導(dǎo)書寫：

1、出示要書寫的6個漢字。認讀要書寫的字，并組組詞。

2、怎樣在田字格中寫好這6個字呢？觀看各字在田字格中的位子、書寫要求。

3、反饋，指導(dǎo)："成"字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。“晚〃

的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。

4、描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè)。

其次課時

一、復(fù)習(xí)鞏固：

1、卡片抽讀生字。

2、認讀“我會讀”中的詞語。

一、結(jié)合插圖，邊讀邊想

1、名讀第1、2節(jié)，思索“疾馳而過”是什么樣的？（指名讀第一自然段，理解〃疾馳

而過"、可以播放火車疾駛而過的場景，也叫以把自己的手當(dāng)作火車，演示“疾馳而過”的樣

子。）

2、還有哪些詞語不明白（鼓舞……）

3、指導(dǎo)朗讀

三、研讀探究

1、學(xué)習(xí)課文第3自然段

看看共有幾句話。指名接龍讀第三自然段。引導(dǎo)問學(xué)理解“機車”就是火車頭，請問學(xué)

們指出書中第一幅圖上的機車。

指導(dǎo)引讀：師：這么長的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，靠什么帶動呢？生：原來，一節(jié)

一節(jié)的車廂是由機車帶動的。

2、四人小組研讀第三到第六句，想想你讀后知道了什么？

自讀，互動爭論（說說火車的進展、演化歷程）

匯報：蒸汽機車一一內(nèi)燃機車一一電力火車、磁懸浮火車（出示圖片）

（蒸汽機車：燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙，污染環(huán)境；內(nèi)燃機車：燒汽油、

煤油或柴油，不會產(chǎn)生多少煙；電力火車：車頂上電線，行駛時下面靠兩根鐵軌，上面靠電

線供應(yīng)能量；磁懸浮火車：只有中間一根軌道，浮在軌道上，速度接近一般飛機）

師：什么是“綠色環(huán)保型"火車？

指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語氣。

3、學(xué)習(xí)課文第4自然段

理解“夕發(fā)朝至夕〃指晚上，"發(fā)"是動身，"朝"指的早上，“至"是到來。誰能把詞

意思連起來說說？（晚上動身，早上就到了。）

你從課文中知道了什么？

4、學(xué)習(xí)課文第5自然段

理解"海拔、青藏鐵路、世界屋脊、創(chuàng)舉"

指導(dǎo)朗讀（長句：我國正在……青藏鐵路）讀出贊美、佩服的語氣。理解、感受〃了不

起”的意思。

5、學(xué)習(xí)課文第6自然段

說說小明做了一個什么夢？

你也想駕駛火車嗎？說一說你想駕駛什么樣的火車呢？

四、拓展延長

1、同學(xué)們，火車的故事，除了課文中介紹的以外，你還知道哪些？

2、你們想象中的新型高速火車會是什么樣的？綻開豐富的想象，想一想，畫一畫，

說一說，評一評。

《火車的故事》教學(xué)設(shè)計篇10

一、教材簡說

自1820xx年英國工程師斯蒂芬森創(chuàng)造并制造了世界上第一臺能使用的蒸汽機車到現(xiàn)

在，不過100多年的時間，已經(jīng)進展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。

本文是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電

力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，呈現(xiàn)了我

國鐵路建設(shè)快速進展的大好形勢，借以激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

L熟悉”郊、列，等14個生字。會寫”名、發(fā)噂G個字。

2.正確流利地朗讀課文。

3.讀懂課文，簡潔了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

三、教學(xué)建議

（一）識字寫字

提示同學(xué)留意，”弄、創(chuàng)、夢、名'四個字是后鼻音，"弄'字的聲母是n不是I,的母是

ong不是eng;"郊、斷、建、創(chuàng)，等字是三拼音;”建，的偏旁是“建之，,不是“走之'

認記字形舉例：”校郊"木旦查"林夕夢'，”一人一豎短，折文右上邊，三撇在右

下，此字認不難，（修）。

本課要求寫的六個字中，有兩個獨體字“發(fā)、成'，一個上下結(jié)構(gòu)的字”名，和三個左右

結(jié)構(gòu)的字”晚、動、新建議把重點放在獨體字的書寫指導(dǎo)上?！鞍l(fā)’字可借助“友’的寫法進行

指導(dǎo)?！俺?，字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。

（二）朗讀感悟

建議在指導(dǎo)正確流利朗讀的基礎(chǔ)上，重點圍繞課文介紹的幾種火車（第三自然段:進行

教學(xué)。文中有些專業(yè)術(shù)語較難理解，可以作簡潔說明，不必要求同學(xué)把握。

下列詞語在教學(xué)中可引導(dǎo)同學(xué)簡潔理解：“疾馳"夕發(fā)朝至”創(chuàng)舉

（三）實踐活動

制造設(shè)計：新型的高速火車

綻開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計一列新型火車，然后畫下來，預(yù)備溝通。

四、教學(xué)設(shè)計舉例

（一）談話導(dǎo)入，初讀課文

1.揭題：從題目中我們知道課文是寫什么的?火車會有什么故事呢？

2.借助拼音讀課文，畫誕生字。

3.聽錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。

（二）聯(lián)系插圖，朗讀感悟

1.學(xué)習(xí)第一、二段。

（1）指名讀第一段，思索"疾馳而過'是什么樣的。把自己的手當(dāng)作火車，演示一下”疾

馳而過’的樣子。

(2)指導(dǎo)朗讀。

2.學(xué)習(xí)第三段。

(1)這段有幾句話？

(2)第一句講的是什么?(小明查了很多書)

(3)其次句講的是什么?機車就是火車頭。指出第一幅圖上的機車。引讀：老師讀小明

的問題，同學(xué)們讀答案，讀出明白的語氣。

(4)讀讀第三到第六句，從中你知道了什么？

蒸汽機車(其次幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃濃的黑

煙。)

內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤氣，不會產(chǎn)生多少煙。)

電力機車(老師出示圖片并講解：電力機車的車頂上有電線。它行駛時，下面靠兩根

鐵軌，上面靠電線供應(yīng)能量。)

磁懸浮火車(當(dāng)今世界上最先進的火車，速度快，接近一般飛機。這種火車只有中間

一根鐵軌，最特殊的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。)

(5)指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語氣。

3.學(xué)習(xí)第四段。

(1)指導(dǎo)同學(xué)理解”夕發(fā)朝至“夕'是晚上，"發(fā)'是動身，”朝，指的是早上，“至，足到。

合起來就是一晚上動身，早上就到了。

(2)讀課文，想一想：你從課文中知道了什么？

4.學(xué)習(xí)第五段。

(1)爸爸還說了什么?指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。

(2)”海拔，是什么意思?老師板畫關(guān)心理解。

(3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特殊高，平均超過4000米，是世

界上的地區(qū)，被稱為“世界屋脊'

(4)指導(dǎo)朗讀，讀出贊美、佩服的語氣。

5.學(xué)習(xí)第六段。

(1)自由讀第六段，說說小明做了一個什么夢。

(2)指導(dǎo)感情朗讀。

(三)讀全文，鞏固練習(xí)

1.朗讀課文。

2.教讀識字口訣，抽讀卡片，識記生字。

3.指導(dǎo)書寫：動、發(fā)、成。

(四)實踐活動

你想象中的新型高速火車是什么樣的?綻開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計一

列將來的火車，畫下來預(yù)備溝通。

《火車的故事》教學(xué)設(shè)計篇11

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會寫"晚”等6個字。

2、多種方式朗讀。

3、學(xué)會在生活中發(fā)覺問題，并探究解決問題的方法和答案。激發(fā)制造的欲望。

【教學(xué)重、難點】多種方法朗讀。

【教法】朗讀法。

【教具】課件。

【教學(xué)時數(shù)】2課時。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入朗讀

愛動腦筋的小明發(fā)覺了“這么長的火車車廂，一節(jié)邊著一節(jié)，靠什么帶動呢？"這個問

題。這節(jié)課，我們跟著小明一起去找到問題的答案。

1、讀第三自然段。

0同學(xué)自由讀第三自然段，說一說你知道了什么？

0同學(xué)溝通匯報，老師出示兩三幅圖，并利用課前師生收集的火車圖片進行介紹。

蒸汽機車內(nèi)燃機車磁懸浮火車

0整體朗讀第三自然段。

2、讀第四自然段。

0出示火車時刻表，用算一算的方法了解我國火車不斷提速。

0理解“夕發(fā)朝至"的意思。"夕"晚上，"發(fā)”是動身，“朝"指早上，“至〃是到，合起來

就是：晚上動身，早上就到了。

用每個字意思合起來的方法理解詞意，向同學(xué)滲透理解詞語的方法。

Q背第四自然段。

3、第五自然段。

0提出自己不明白的問題，大家合作解決。

0指導(dǎo)讀好"這真是一個了不起的創(chuàng)舉！”

0讀第五自然段。

4、齊讀最終一個自然段。

二、拓展

1、把你了解的火車介紹給大家，并說說你是從哪能里懼要的圖片？你想象中的新型

高速火車是什么樣的？綻開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計一列將來的火車，畫下來

預(yù)備溝通。

利用說、畫形式，豐富學(xué)問，培育想象力。

2、引導(dǎo)同學(xué)回憶左右繪聲繪色字的寫法，自主寫字。

【教學(xué)反饋】通過學(xué)習(xí)同學(xué)對火車產(chǎn)生深厚的愛好，培育了制造欲望。

【板書設(shè)計】

33火車的故事

蒸汽機車

內(nèi)燃機車

磁懸浮火車

《火車的故事》教學(xué)設(shè)計篇12

執(zhí)教者：嘉興市海鹽縣試驗學(xué)校盧雪紅

教學(xué)理念：同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，課堂是師生公平對話的過程。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)學(xué)

習(xí)愛好和樂觀性，重在語言的積累、感悟和運用中培育和進展同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,

提升同學(xué)語文力軟和素養(yǎng)，促進同學(xué)的可持續(xù)進展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍，讓同學(xué)在

自己主動樂觀的思維和情感活動中產(chǎn)生自己獨特的感受、體驗和理解，提倡探究性閱讀、制

造性閱讀。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉"郊、歹卜等14個生字和1個新偏旁〃建之"，提倡自主識字，提升獨立識字的

力量。

2、會寫“書、發(fā)〃等6個字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、仔細書寫的習(xí)慣。

3、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

4、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛進展，感受祖國的宏大，為自己是中國人

而驕傲。

學(xué)習(xí)里點：識字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的學(xué)問。

學(xué)習(xí)難點：生字的識記，漢字的規(guī)范書寫。樂觀地質(zhì)疑探究。

課前預(yù)備：課件、生字卡片、投影。

課時支配：2課時。

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讀通課文，初步感知課文。

2、熟悉“郊、歹廠等14個生字和1個新偏旁“建之”，能自主識字，提升自己獨立識字

的力量。

3、會規(guī)范、仔細地書寫“名”等6個字。

學(xué)習(xí)重點：識字寫字，力量的提升，良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。

學(xué)習(xí)難點：生字的識記，漢字地規(guī)范書寫。

課前預(yù)備：生字卡片、投影、課件。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、看圖說話，導(dǎo)入；

（D今日我們教室來了幾位新伴侶,假如你熟悉他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！

課件出示形態(tài)各異的火車。同學(xué)看圖有禮貌地打招呼。

（-）他們要給我們敘述一個有關(guān)他們的故事。

板書出示課題：33火車的故事

你能讀讀故事的題目嗎？同學(xué)認讀課題。

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好，同時引導(dǎo)孩子學(xué)

會有禮貌地和別人打招呼，進展孩子的口語交際力量。）

二、初讀課文，初步整體感知：

（一）聽課文錄音，

（設(shè)計意圖：初次感受課文，為課文的朗讀供應(yīng)肯定的示范，也為孩子自己認讀課文

供應(yīng)肯定的關(guān)心。）

（二）你想讀讀這《火車的故事》嗎？

那我們一起來借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？同學(xué)自讀課文，老師巡察了解同學(xué)

認讀狀況，并適當(dāng)?shù)刭n予關(guān)心。

（三）反饋：

1、你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。同學(xué)自我推舉讀課文。

2、指名分自然段讀。

3、小組競賽讀。

（設(shè)計意圖：在孩子地主動參加中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展

現(xiàn)自己搭建舞臺。）

三、自主學(xué)習(xí)生字：

（一）過渡：在這故事中有14個生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找

出來，認認讀讀嗎？

課件出示本課的14個生字。

（二）同桌合作學(xué)習(xí)生字：

1、在課文中圈誕生字。

2、讀準(zhǔn)字音。

3、組組詞或用別的方法記記生字。

（設(shè)計意圖：發(fā)揮同學(xué)的能動性，提倡小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。）

（三）反饋：

1、指名讀讀，說說讀音上的留意點一一做小老師，帶大家拼拼讀讀一一開火車讀。

2、溝通識記生字的好方法。

3、認讀詞語：

郊游弄明白查書提速不斷一列火車

修建世界創(chuàng)舉做夢一名同學(xué)

4、你還能給他們組什么詞？同學(xué)口頭組詞，老師板書有關(guān)詞語。

認認讀讀小伴侶組的詞。

（設(shè)計意圖：在反饋中再一次地識記生字。引導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音、識記生字：在小老師

的提示中留意字音；在大家的各抒己見中選用最佳的方法來識記生字；在組詞運用中強化對

生字的識記。）

四、指導(dǎo)書寫：

（-）出示要書寫的6個漢字。認讀要書寫的字，并組組詞。

（-）怎樣在田字格中寫好這6個字呢？觀看各字在田字格中的位子、書寫要求。

（二）反饋，指導(dǎo)；

請同學(xué)溝通自己的觀看發(fā)覺。并依據(jù)同學(xué)的發(fā)言補充或強調(diào)，范寫。

注：1、”成〃字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。

2、“晚〃的撇是從匚中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。

（四）描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè)。

（五）優(yōu)秀書寫作業(yè)展現(xiàn)。

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)觀看、進展同學(xué)的觀看力量；樹立規(guī)范、正確書寫的意識；讓同學(xué)

感受書寫的樂趣，感受自己的勝利。）

五、課堂小結(jié)。

其次課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

2、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛進展，感受祖國的宏大，為自己是中國人

而驕傲。

3、引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、探究，培育同學(xué)的問題意識。

學(xué)習(xí)重點：讀懂課文，感知火車的進展歷程，感受祖國的宏大。

學(xué)習(xí)難點：學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會探究；感悟文中的驕傲之情。

課前預(yù)備：課件。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)鞏固：

（一）卡片抽讀生字。

（二）認讀“我會讀”中的詞語。

（設(shè)計意圖：借助卡片、詞語復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生字的識記。）

二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：

（-）過渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們再來讀讀《火車的故事》會讀明白些

什么呢？

（二）同學(xué)各自放聲讀課文，思索。

注：肯定要給同學(xué)充分的時間來讀和想。有道是書讀百遍，其義自顯。

（三）反饋溝通：指名說說自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導(dǎo)同學(xué)朗

讀好相關(guān)的段落或句子。

注：同學(xué)可能會讀明白

1、小明和爸爸在弟游是看到了火車。火車開得恨快......

2、火車是很長很長的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機車帶動的……

3、我們課文中講到的有關(guān)火車的學(xué)問都是小明自己查了很多書，才明白的。

4、我國正在修建世界最高的鐵路......

5、小明夢見自己成了火車司機......

（四）質(zhì)疑問難，探究感悟：

1、引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑：這些是小伴侶讀明白的，哪走與這個故事你還有哪些地方不明白

的或想知道的呢？

2、針對質(zhì)疑問難，組織爭論、引導(dǎo)理解，感悟。

（設(shè)計意圖：嘗試讓同學(xué)質(zhì)疑，激發(fā)同學(xué)探究的欲望，樹立同學(xué)的問題意識。激發(fā)探

究的愛好和欲望。引導(dǎo)同學(xué)加深對文章的理解感悟。）

注：預(yù)設(shè)

（1）‘鼓舞’什么意思？

對策；①請小伴侶們讀讀這一自然段，老師信仃.我們小伴侶