《男孩女孩》教學設計

主題目標：

1.熟悉自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的

自我愛護意識。

2.愿意用語言、音樂、美術等手段表達自己的感受和需要。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。

5.考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

主要內容：

《我的身體》《我的小手》《得意的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》

《捏攏放開》《什么樂器在唱歌》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣

服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

環(huán)境和材料：

1.創(chuàng)設一個“家”的墻飾。

2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

3.在各個活動去供應相應的材料，觀看幼兒的關注點，了解幼兒對自

我熟悉的現(xiàn)有水平，并以此作為進一步供應材料的依據。

區(qū)域活動：

科學類：鏡子、紙、筆；軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料；裝有不同

的材料的響罐；裝有不同氣味物品的廣口瓶。

語言類：有關人體學問的圖片和書籍。

音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟識的歌曲磁帶。

角色區(qū)：連續(xù)培育幼兒的角色意識，能夠根據安排的角色進展嬉戲，

產生嬉戲的角色語言;學習整理各個區(qū)域的材料。

家長工作：

1.家長非常自然地向孩子介紹性別的特征。

2.議家長在日常生活中有意識地培育幼兒地自我愛護意識和愛清潔、

講衛(wèi)生地習慣。

3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性（視覺、嗅覺、觸覺、

聽覺等）

《男孩女孩》教學設計2

活動目標：

1、幫忙幼兒建立性別認同，了解男、女孩的不同特征與共同點。

2、敬重自己和他人的性別與共性，相互觀賞彼此的優(yōu)點，接納并喜

愛異性同伴。

3、激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法，增加參加活動的主動性。

活動預備：

音樂（中國功夫、茉莉花）、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品若干、

錄像資料等。

活動過程：

一、問候導入

1、請幼兒按男女不同的標志，找到正確位置坐下，并溝通自己的想

法：你為什么要坐在這邊？

2、教師簡潔介紹男女性別標志。

二、引導幼兒了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

1、教師運用簡筆畫的方式記錄幼兒敘述的內容，并做出小結。(女孩

大多數(shù)留著長頭發(fā)，喜愛穿花裙子，男孩子留著短頭發(fā)，穿衣服和褲子等。)

2、選擇玩具物品，了解男孩女孩喜好的差異。

(1)教師供應各種物品，請幼兒選擇自己最喜愛的一個。

(2)幼兒溝通自己喜愛這樣物品的緣由，教師賜予鼓舞。

(3)幼兒將手中的玩具物品贈送給圖片二的男孩女孩。

3、分別觀賞音樂《中國功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩動作表現(xiàn)的

不同。

(1)提問：你們喜愛哪段音樂？為什么？

(2)請男孩子用動作表現(xiàn)《中國功夫》，女孩子觀賞。

(3)請女孩子用動作表現(xiàn)《茉莉花》，男孩子觀看并拍手鼓舞。

三、辯論賽，鼓舞幼兒大膽表述自己的優(yōu)點。

辯題：男孩女孩誰的本事大。

過程與方法：

1、能把握與異性同學交往的原則。

2、在面對青春期的情感問題上，能正確地分析、解決問題。

3、學會男女同學之間相互合作。

情感態(tài)度價值觀：

1、樹立正確的交友意識，珍惜男女同學之間的友情。

2、樹立責任意識、合作意識，能理智面對問題。

二、教學重難點

教學重點：把握與異性同學交往的原則，正確熟悉男女生交往;在面

對青春期的情感問題上，能正確地分析、解決問題。

教學難點：把握男女生交友的原則；理智地對待青春情感，學會分析

解決問題。

三、教學預備：調查問卷、多媒體、課件

四、教學過程：

導入新課：

課前預備2分鐘播放《我是女生》，引出主題：“男生女生”

新課教學：

一、青春男女生

1、“男生女生優(yōu)勢”：

新學期開學，我們班要完成以下任務：

搬新書；統(tǒng)計人數(shù)收學費、假費；擦電風扇；掃地；搬桌椅。

問：若你是班長你會如何安排?請說說你的理由。（學生答復）

小結：從剛剛的任務安排中，我們已經發(fā)覺，男生與女生存在不同的

優(yōu)勢，下面我們就來

找找看，除此之外，男生與女生還各有哪些優(yōu)點。（學生自由發(fā)言，

分別由男女生代表作記錄總結。）

教師總結：總的來說，男生女生各有自己的性格特點和優(yōu)勢，那么在

班級禮貌，男生與女生是各頂半邊天，互不相干，還是在學習生活中發(fā)揮

自己的優(yōu)勢，相互合作，相互幫忙呢?請我們大家一起來說說看，男生女

生應當有來往嗎？

2、小辯論：男生與女生的交往利大于弊或弊大于利

教師總結：異性同學間的交往是學校生活中的一個重要內容，能讓我

們獲得更加豐富的友情，熬煉交往的力量；正常的交往也有利于增進對異

性的了解，學習對方的特長，完善自己的共性，也有利于培育安康的“心

理。所以，我們應當正視異性同學間的交往。

《男孩女孩》教學設計4

活動目標：

1、樂于參加男孩和女孩的交談與辯論，初步懂得男、女孩應相互觀

賞，能接納自己與他人的不同。

2、能用輪番的方式大方地談論自己的調查結果，逐步了解男、女孩

在各個方面的不同特質。

3、積極參加辨論式談話，能對別人的意見進展有針對性的反對，并

表達出男孩好或女孩好的理由。

活動預備：

1、學問閱歷預備：幼兒對男孩女孩的不同進展調查;具有肯定的辨論

賽閱歷，了解辨論賽程序及規(guī)章。

2、物質材料預備：調查表，展現(xiàn)板，記錄筆。

活動過程：

1、相互問候，導入活動。

2、男孩女孩大揭秘：幼兒輪番、大方地談論自己的調查結果，并將

結果張貼到展現(xiàn)板上。

3、辨論賽：男孩好還是女孩好。

(1)教師拋出辨論賽主題，宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。

(2)幼兒按自己的意愿自由分成兩組，并在小組內自由交談，教師提

示幼兒想出適宜的理由支持自己的觀點。

(3)幼兒分組辨論，教師鼓舞幼兒暢所欲言，避開重復，并用貼紙記

錄成績。同時，提示幼兒遵守規(guī)章，如敬重對方、仔細傾聽等。

(4)每組推舉一名幼兒進展陳詞總結，歸納所持有的觀點和理由。

4、師幼共同評價小結，完畢活動。

(1)師幼一起評比獲勝方和辯手，并說明理由。

（2）小結：男孩女孩都有各自的優(yōu)點與弱點，都很得意！我們在一起應

當相互幫忙、相互學習，都變得棒棒的！

《男孩女孩》教學設計5

活動目標：

1、通過活動使幼兒從發(fā)覺自己到熟悉自己，從而開心地熟悉自己的

性別。

2、進展幼兒的口語表達力，使幼兒能在別人面前大膽地講話,

3、進展幼兒的動手操作力量。

活動預備：

1、木偶、鏡子、各種好玩的物品。

2、男孩、女孩貼絨教具。

3、紅、綠色紙。

活動過程：

一、故事導入（發(fā)覺自己）

（出示木偶娃娃露露）：星期天，露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球

一樣大，神氣極了。小雞對露露說：“別吹了，走路要留神！”露露說：“不

理你！”小白兔觀察了，對她說：“別吹了，當心摔跤！”露露說；“不要你

管！”哎呦，露露的頭撞到樹上了。正吹著的泡泡碰破了，露露感到頭上

火辣辣地疼。她趕忙跑回家照鏡子。哎呀！頭上撞了一個大大的包。露露

又急又痛，對著鏡子大哭起來?！皠e哭了！好孩子以后要留意愛護自己！”

一陣親切的聲音傳來。誰在說話呢？噢，原來是鏡子。”自己是誰？“露露

忙問?！弊约郝?，請你對著我照一照，就會看到了?！奥犃诉@話，露露真的

對著鏡子照起來。

二、鏡子嬉戲（熟悉自己）

1、教室里放著很多好玩的物品，請幼兒找找。教師提問：

（1）、這些好玩的東西是什么？

（2）、你們拿鏡子照照看，鏡子里有誰?叫什么名字？然后告知教師，

同時向教師介紹你自己。

2、請幼兒照大鏡子，照清晰，然后說說自己身上有什么。（講出身體

各局部的名稱）鏡中有幾個你。

教師小結：在鏡子里，只能找到一個自己，由于沒有人和“我”完全

一樣。我有自己的名字，每個小朋友也都有自己的名字，都有和別人不一

樣的地方。

3、兩個好朋友一起照鏡子，相互講講彼此不同的地方。

教師小結：雖然每個人都有與眾不同的地方，但大家也有共同點（讓

幼兒說出共同的地方）。

（三）、操作練習（承受自己的性別，區(qū)分男孩和女孩）

1、交朋友

班上來了很多新朋友，你們想知道是誰嗎？（出示男孩女孩的貼絨教具）

他們很想和大家交朋友，但他們需要知道你是女孩還是男孩。請幼兒分別

講出自己的性別，然后到前面找一個與自己性別一樣的貼絨娃娃交朋友。

2、找朋友

在眾多的紙片中，找出“男孩”貼在綠色紙上，“女孩”貼在紅色之

上。

（四）、教師依次走到每個孩子面前，請男孩和教師握手，女孩和教師

擁抱。

《男孩女孩》教學設計6

教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀：以良好的心態(tài)、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交

往，進展與異性同學的友情。

2、力量：增加與異性同學交往與溝通的力量。

3、學問：正確熟悉異性同學交往的必要性和重要性；知道與異性同

學交往的方式和方法。

重點和難點：

重點：如何與異性同學交往

難點：男女同學應正常交往

教學活動：

一、觀賞歌曲導入新課

多媒體播放播放電視劇《十六歲的花季》主題曲。

問：聽了這首歌曲，你有何感受？

學生說感受，談體會，教師引導，導入新課。

二、合作探究展現(xiàn)溝通

導語：男女同學間的交往與友情，是多彩生活的重要內容。那么，作

為花季中的男孩與女孩，應怎樣熟悉與異性同學間的友情與交往？下面我

們以“男女同學交往的利與弊”為題開展一次課堂辯論。

活動一：課堂辯論：

辯題：男女同學交往的利與弊

正方：男女同學交往利大于弊

反方：男女同學交往弊大于利

步驟：

1、分組預備，收集論據。

2、綻開辯論，暢所欲言。

教師進展辯論小結和引導：經過大家劇烈地辯論和深入地探討，我信

任大家肯定能深刻地熟悉到：一方面，在學習中，男女同學通過交往可以

取長補短，提高學習效率；在性格上，那女同學通過交往，可以促進共性

的全面進展等。即男女同學交往正常交往，可以促進共同進步，是不行缺

少的交往?？梢?，男女同學正常交往，對我們的成長產生重要的積極影響,

是我們人生中不行或缺的維生素。另一方面，反方同學所提到的由于異性

同學交往方式不當所帶來的弊端也的確存在。因此，我們不僅要熟悉到男

女同學交往重要性和必要性，更應學會以正確地態(tài)度和恰當?shù)姆绞脚c異性

同學進展交往。那么，我們畢竟應以什么樣的正確態(tài)度和方式與異性同學

進展交往呢，下面讓我們一起走進生活去感悟和體驗。

活動二：生活在線

讓學生表演以下生活場景：

情景一：小麗羞于與小剛交往，懇求自己的好朋友小芳替自己向小剛

借自己喜愛的一本書。

情景二：兩男生表演一起放學回家，并在路上說靜靜話的情景。

教師引導學生爭論這兩種情景：

師：情景一中小麗與異性同學交往的方式恰當嗎？

情景二中假如我們把同性間的交往改為異性間交往方式，行不行呢？

設想一下，一個男同學與一個女同學在路上手搭在肩上，嘴湊在耳邊說靜

靜話，這樣可以嗎？

那么在平常與異性同學的交往中，我們應當留意什么呢？

學生分組爭論得出“自然、適度二即在與異性同學交往中，要做到

自然大方，不要羞怯忸怩，又要把握好分寸，不行過分親昵，避開你推我

拉之類的舉止。自然，適度，是男女同學交往的兩個重要原則。

媒體顯示：異性交往六個“不”

1.不必過分拘謹。

2.不應過分任憑。

3.不宜過分冷淡。

4.不行過分親昵。

5.不要過分嚴厲。

6.不能違反道德。

學生閱讀，若有所思，反省平常與異性交往時，自己是否做到這六個

“不”。

活動三：請你支招

小紅今日收到一張紙，翻開一看，上面寫著：“我很想和你交朋友。

請你今晚7點在公園門口等我。一一小軍”小紅漸漸抬起頭，喃喃自語:

“我該怎么辦呢？”

請你為小紅出個辦法。

學生出辦法，想方法，教師引領：小紅與小軍應學會自然、適度地交

往，建立積極向上、安康純凈的友情，不行超越友情的界限、陷入早戀的

情感誤區(qū)。那么，初中生為何不行早戀呢？

活動四：靜靜告知你

人生如四季，青春期卻不是播種愛情的季節(jié)。盡管性心理在成熟，性

意識在覺醒，可是目前只是一株成長中的小樹，腳下的土地是如此貧瘠一

一學問貧乏，身體還很稚嫩，精神有待豐富，共性有待成熟。何況，“初

戀時的你們不懂愛情！”建立在貧瘠的土地上的感情之花，前途是迷茫的,

果子是苦澀的。

愛，意味著責任和力氣一一那種使自己所愛的人擁有幸福的信念和力

氣。除了感情外一無全部的你們，拿什么讓愛人幸福？假如沒有父母的供

應，你們的境況將是多么窘迫！你們現(xiàn)在還不具備愛一個人的力量，沒有

力量解決所愛的人的生存和進展問題，最好把愛戀深藏在心里，把它化作

促使自己奮進的力氣，使自己長為一棵高大牢固可供愛情小鳥棲息的大樹。

（媒體顯示上述內容）學生閱讀，感悟，明確行為。教師引導：盼望

每個同學能熟悉到早戀的危害性，避開陷入早戀誤區(qū)，準時把握好人生的

方向盤，走好人生之路。

導語：

那么在交往中除了自然、適度外還應當留意什么呢？

下面大家看幾幅圖片，這是現(xiàn)實生活中有些同學與異性交往的場景。

活動五：漫畫分析：

圖一內容：一位男同學對一位女同學說：“你真笨！這題都不會！”

圖二內容：一位女同學對一位男同學說：“我們一起爭論這道題吧！”

男同學說：“好??！”

圖三內容：一位另同學主動熱忱地跑上前幫忙女同學提裝滿水的水桶。

圖四內容：一位女同學對一位男同學說：“就咱倆玩，不理別人！”

爭論：他們交往的方式恰當嗎？男女同學應如何交往才比擬恰當？

學生爭論，發(fā)言，感悟體驗異性同學交往應遵循的以下原則：（一）

敬重真誠（即異性同學交往應相互敬重，真誠相待）；（二）廣泛交往（即

不能只與某一個或幾個異性同學進展交往，而應和更多的異性同學交往，

并建立純真友情，否則，會引起同學非議，教師與家長的誤會，影響學習

和進展）。

活動六：事例分析：

牟莉性格開朗,聰慧伶俐，是文娛活動的積極分子。在同學中，她既有

許多同性朋友，也有一些異性朋友。他們在一起談學習，做嬉戲，搞文娛

活動，相處得特別融洽。牟莉說，跟這些朋友在一起，拓寬里學問面，開

闊了眼界，使自己各方面都有長足的進步。

吳薇和張力常常在一起，很少參與班里的集體活動，連集體春游，他

倆也靜靜地遠離大家，單獨在一起。同學們開頭談論起來了，認為他倆太

親切，在談戀愛。家長、教師也開頭疑心起他們交往不正常。他們純真的

同學交往受到阻隔，真是人言可畏。班主任把他倆的座位調開了。他們也

開頭躲避對方，然而越是躲避，越想回到從前的正常交往。為此，兩人都

心情低落，上課心不在焉，作業(yè)也不能按時完成，成績直線下降。兩人為

此特別苦惱。

思索：牟莉和吳薇與異性的交往有何不同？贊成誰呢，說出理由。

學生思索，發(fā)言，進一步感悟體驗與異性同學廣泛交往的重要，'生及做

法。

活動七：暢所欲言

說一說：你最情愿與什么樣的異性同學進展交往？

學生爭論，發(fā)言，同時感悟和反思自己在與異性同學交往過程中的缺

乏之處，改正自己，進展自我。

三、內化學問，拓展延長

青春不解風情：

我們現(xiàn)在是花一樣的年紀。在與異性同學交往的過程中,就有可能喜

愛上對方。小晶喜愛上了一個異性同學，她不想說，由于她不想得到否認的

答案。她很苦惱,心情很低落。

假如你是她的朋友，會對她說些什么？

四、感悟反思總結升華

通過這節(jié)課的學習，你有何感想與體會？

學生談感悟，說體會，教師引導總結：十六歲的年齡，花一樣的季節(jié),

盼望處于花季中的同學們能提高對男女同學交往的必要性和重要性的熟

悉，在日常生活中學會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學正常交往，

友好相處，把握青春，珍愛友情，從而使花季更絢爛，生活更美妙二

《男孩女孩》教學設計7

教學目標：

讓幼兒熟悉自己的性別，進一步熟悉自我，進展自我意識。

教學預備：

1、男孩子、女孩子卡片各一張。

2、裙子、短褲若干（與班的男、女幼兒人數(shù)相等）

教學過程：

（一）出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

1、“今日，我們班來了兩位客人，他們是誰？“（一個男孩子，一個女

孩子）

2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢？"（教師幫忙幼兒區(qū)分自己是

男孩子，還是女孩子）（二）請幼兒選服裝，進一步熟悉自己。

1、“這兒有很多美麗的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男

孩子穿的？”

2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服。”（教師進一步幫忙幼兒區(qū)分性

別）

（三）組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。

1、“剛剛，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男

孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢？”

2、組織幼兒上廁所，教師賜予適當?shù)膸兔Α?/p>

教學反思：

通過這次教學，孩子們能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁

所。

《男孩女孩》教學設計8

活動目標：

1、嘗試用各種方式找出區(qū)分。

2、向異性學習，彌補自身性別弱勢。

活動預備：

各種動物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各花布，

木棍、紙棍、項圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩在、白紙、

墊紙板等。

活動過程：

1、幼兒依據自己的意愿給自己化裝。

(1)激發(fā)幼兒化裝的興趣。

教師：“??！這兒有這么多漂亮的頭飾、紗巾和玩具，我們來開化裝舞

會好不好？”

(2)教師：“請你想一想，你想把自己裝扮成什么角色？…前面有一面

鏡子，請小朋友裝扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化好妝的樣子

(3)幼兒按自己的意愿裝扮自己。(杜鵑圓舞曲響起，由輕漸

(4)教師賜予肯定的啟發(fā)和幫忙，觀看幼兒的喜好和表現(xiàn)。提示幼兒：

“你想化裝成什么角色呀？”“去前面照照鏡子，看看你現(xiàn)在像誰了？”

2、化裝舞會。

(1)請化裝好的幼兒坐下來。(音樂漸輕)

(2)談話、展現(xiàn)和啟發(fā)引導。

①請幼兒上臺展現(xiàn)自己化裝的角色形象。

教師提問：“你化裝成誰了？你為什么要化裝成他?你能給我表演一下

嗎？”

②教師結合幼兒的化裝和表演賜予評價：“我發(fā)覺你的動作很有力！”

“你的動作很美麗！”“你很細心?！?你盼望自己像XX一樣;英勇、鍵壯J

“你盼望自己像XX一樣漂亮、