《天宮課堂》觀后感

《天宮課堂》觀后感1

宇宙海瀚無(wú)窮C我知道了，“宇宙的天空是神秘的暗黑”，

“星星不會(huì)眨眼睛了，而是散發(fā)著耀目的光輝”……一切的一切

洗革著我的認(rèn)識(shí)，讓我的心里也裝滿了星辰大海。

蜂蜜在天上如何流動(dòng)呢？宇航員在天上如何轉(zhuǎn)身呢？他們?cè)?/p>

樣休息？有怎樣的生活呢？那些困惑誘導(dǎo)著我看完了他們的介紹。

那是屬于中國(guó)的空間站，是祖國(guó)的天和核心艙，是泱泱華夏孕育

而生。那一刻，我為自己是炎黃子孫而驕傲。從神舟一號(hào)返回艙

誕生，中國(guó)的科技發(fā)展之路就在滾滾向前。

艙內(nèi)宇航員為對(duì)抗失重效應(yīng)要保持健康，太空跑步機(jī)、太空

自行車由此誕生，企鵝服用來(lái)對(duì)抗肌肉委縮。所以他們做了細(xì)胞

生長(zhǎng)發(fā)育研究，看到了心肌細(xì)胞一跳一縮，知道了在太空的真空

無(wú)引力環(huán)境下水的浮力會(huì)消失，水的表面張力大到可以制作一個(gè)

水球，在水球內(nèi)注入一個(gè)氣泡可以看到一正一反的像，產(chǎn)生的氣

泡也只在水球內(nèi)產(chǎn)生。太空上既無(wú)法像地面一樣行走，也無(wú)法像

地面一樣轉(zhuǎn)身……多么神奇??！這是從未聽(tīng)聞的寶藏，蘊(yùn)含著無(wú)

限的探索。當(dāng)聽(tīng)到他們90分鐘繞地球一周，一天可以看16次日

出時(shí)，我們的眼睛瞪得大大的無(wú)一為不之驚嘆，這在短小的生

命中起著驚天駭浪的意義。

核心艙的成功發(fā)射離不開(kāi)背后無(wú)數(shù)航天技術(shù)人員的奮斗；他

們能夠登上太空離不開(kāi)背后日復(fù)一日、年復(fù)一年堅(jiān)苦訓(xùn)練的汗水;

一項(xiàng)項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論突破離不開(kāi)三位航天員背后半年的辛苦研究。

你問(wèn)我，為什么連接前技術(shù)員那么胸有成竹？你看見(jiàn)背后的滿腔

熱血了嗎？成功絕不是偶然。

始于青春年華，滿腔熱血；醉于浩瀚星空，日月星辰。也成

長(zhǎng)在清風(fēng)中，與光同在。國(guó)之棟梁唯少年，青春你我正當(dāng)時(shí)！《天

宮課堂》觀后感2

“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限J8年前，“太空教師”

王亞平為全國(guó)6000多萬(wàn)名學(xué)生太空授課時(shí)的寄語(yǔ)尚縈繞在耳畔,

如今她又一次踏上了太空之旅，將成為中國(guó)首位進(jìn)駐空間站的女

航天員，以及中國(guó)首位出艙女航天員。尋聲凝望，原本神秘遙遠(yuǎn)

的深邃太空離我們?cè)絹?lái)越近，一個(gè)個(gè)美麗的“飛天夢(mèng)”正成為現(xiàn)

實(shí)。

16日凌晨，神舟十三號(hào)成功發(fā)射，此時(shí)距神舟十二號(hào)載人飛

船成功返回不到一月時(shí)間。由翟志剛、王亞平、葉光富組成的新

“太空出差三人組”搭乘載人飛船奔赴中國(guó)空間站。此次任務(wù)將

實(shí)現(xiàn)與核心艙徑向交會(huì)對(duì)接、由救援船轉(zhuǎn)入正式任務(wù)船等多個(gè)

“首次”，還將在神舟十二號(hào)任務(wù)的基礎(chǔ)上開(kāi)展更多的空間科學(xué)

實(shí)驗(yàn)與技術(shù)試驗(yàn)。

“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一V河?！?，神舟五號(hào)飛船搭

載楊利偉在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，歷時(shí)21小時(shí)23分鐘成功返

回地面，首次實(shí)現(xiàn)了中華民族的‘飛天夢(mèng)。18年來(lái)，7次載人飛行，

間隔期從以年計(jì)算到以月相隔，“出差”的頻率更快、銜接更順

暢，準(zhǔn)備更從容，展現(xiàn)著我國(guó)科技自立自強(qiáng)的能力；太空之旅從

“一日游”到“季度游”，再到此次二年的“深度游”，“太空

出差”的時(shí)間更長(zhǎng)，步伐邁得更大更遠(yuǎn)更堅(jiān)定，彰顯著大國(guó)自信

的豪情。

從“兩彈一星”、“嫦娥”問(wèn)月，到“北斗”指路、“天宮”

攬勝、“天問(wèn)”探火，再到“神舟”系列傲游蒼穹、“羲和”追

日……一次次突破、一步步前進(jìn)，中華民族向太空的探索已從月

球、火星延伸到太陽(yáng)；中國(guó)人民目光所及，正在從仰望璀璨星空到

求索暗物質(zhì)和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知區(qū)域。

“中國(guó)航天人的浪漫是把滿天神話變成現(xiàn)實(shí)”。的確，浩瀚

太空里越來(lái)越多的中國(guó)航天身影，正在將中華民族對(duì)浩渺星辰的

浪漫情懷，譜寫(xiě)成探索太空的現(xiàn)實(shí)詩(shī)篇。根據(jù)安排，神舟十三號(hào)

的航天員們?cè)谲夞v留6個(gè)月，中國(guó)人將第一次在太空中度過(guò)春節(jié)。

期待除夕守歲時(shí)，我們能夠第一時(shí)間聽(tīng)到同胞來(lái)自太空的祝福。

《天宮課堂》觀后感3

“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限?！痹?2月9日，我們

少年。謝謝宇航員，也同樣謝謝大自然和宇宙饋贈(zèng)的一切。

我想我要學(xué)的東西還有很多很多，我夢(mèng)想有一天月球上能插

滿中國(guó)的旗幟，我憧憬高科技能傳遍全宇宙，我想象自己成為一

名宇航員，搭乘宇宙飛船去探索深邃的太空，為航天事業(yè)貢獻(xiàn)自

己的一份力量！《天宮課堂》觀后感4

我國(guó)科技在日益發(fā)展，飛上天空以不再是人們夢(mèng)寐以求的夢(mèng)

想，人們將未來(lái)的發(fā)展定在了一個(gè)更高的目標(biāo)。隨著中國(guó)人民的

智慧結(jié)晶和勇往直前的精神，中國(guó)又一次在茫茫的太空中授課啦!

這一次的天宮課堂生動(dòng)有趣，其中讓我印象最深的就是翻跟

頭的冰墩墩。北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”壓軸登場(chǎng)，迎來(lái)太空

之旅的“高光時(shí)刻”。王亞平老師水平向前拋出“冰墩墩”擺件,

一向憨態(tài)可掬的“墩墩”姿態(tài)格外輕盈，接連幾個(gè)“空翻”畫(huà)出

了一條漂亮的直線，穩(wěn)穩(wěn)站在了葉光富老師的手中。這個(gè)實(shí)驗(yàn)用

到的是牛頓第一定律，正好是我們八年級(jí)下冊(cè)物理所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

雖然剛剛學(xué)過(guò)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)卻對(duì)他不甚？解，因?yàn)樵诘厍蛏?，無(wú)法

做到理想狀態(tài)一一不受力。但是在太空站，冰墩墩卻真真實(shí)實(shí)的

幾乎不受力，在空中保持勻速直線運(yùn)動(dòng)。

還有濕熱的冰球這個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們仿佛進(jìn)入了魔法

的世界。冰球像極了童話中的水晶球，也象征著我們踏入了新時(shí)

代的大門。但如果是在地球上是完全不可行的。在太空中沒(méi)有容

器的限制水球可以自然的變成球體。這個(gè)實(shí)驗(yàn)也讓我們提前領(lǐng)略

到了化學(xué)的神奇。

自從這節(jié)課后，不斷去探索的明顯增加很多，求學(xué)之心增強(qiáng)

了。我也從中獲取了很多知識(shí)。世界上的知識(shí)真是無(wú)窮的.多，我

總是覺(jué)得只要把現(xiàn)在所學(xué)的學(xué)好就行，但通過(guò)這節(jié)課我才明白這

只是汪洋大海中的一滴小水滴，我心里一股發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情油然

而生。在茫茫的太空中不光只有一些星球，一些行星，有數(shù)不勝

數(shù)的東西悄悄地躲藏在這里，只是我們的肉眼看不到他們，他們

就是取之不盡，用之不竭的知識(shí)，只要我們有求學(xué)的那顆心，就

能駕駛著自己的太空飛船在茫茫的太空中自由穿梭。

中國(guó)航天即將進(jìn)入新時(shí)代，讓我們仰望星空，為中國(guó)航天加

油。向新時(shí)代，新征程出發(fā)。征途漫漫，努力奮斗，弘揚(yáng)中國(guó)航天

精神?！短鞂m課堂》觀后感5

振奮人心的那一刻，航天員翟志剛、王亞平、葉光富先后進(jìn)

入天和核心艙，后續(xù)將按計(jì)劃開(kāi)展相關(guān)工作。

我國(guó)高科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，神舟七號(hào)發(fā)射成功，5G互聯(lián)網(wǎng)研

究與產(chǎn)業(yè)化獲得重大突破，我國(guó)”首條國(guó)際一流水平的高速鐵路在

京津兩大城市間開(kāi)通，”首個(gè)中國(guó)人基因組序列研究成果發(fā)表，”

北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)重大改造工程建設(shè)任務(wù)圓滿完成，"曙光

5000A躋身世界超級(jí)計(jì)算機(jī)前十。

蛟龍深潛，嫦娥探月。我國(guó)科技實(shí)力不斷進(jìn)步。重大科技成

果持續(xù)涌現(xiàn)，科技創(chuàng)新日趨活躍，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展注入了新的

活力。

千年夢(mèng)想，今朝實(shí)現(xiàn)。去年7月23日，天問(wèn)一號(hào)在文昌航天

發(fā)射場(chǎng)由長(zhǎng)征五號(hào)遙四運(yùn)載火箭發(fā)射升空，成功進(jìn)入預(yù)定軌道。

天問(wèn)一號(hào)于2月到達(dá)火星，實(shí)施火星捕獲。5月?lián)駲C(jī)實(shí)施降軌，著

陸巡視器與環(huán)繞器分離，軟著陸火星表面，火星車駛離著陸平臺(tái)，

開(kāi)展巡視探測(cè)等工作，對(duì)火星的表面形貌、土壤特性、物質(zhì)成分、

水冰、大氣、電離層、磁場(chǎng)等科學(xué)探測(cè)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)在深空探測(cè)領(lǐng)

域的'技術(shù)跨越［5］。深空探測(cè)將推動(dòng)空間科學(xué)、空間技術(shù)、空間

應(yīng)用全面發(fā)展，為服務(wù)國(guó)家發(fā)展大局和增進(jìn)人類福祉作出更大貢

獻(xiàn)。

截至2月3日，“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器總飛行里程已超過(guò)4.5

億公里，距地球約1.7億公里。

我們正站在“兩個(gè)一百年”的歷品交匯點(diǎn)，全面建設(shè)社會(huì)主

義現(xiàn)代化國(guó)家新征程即將開(kāi)啟。征途漫漫，惟有奮斗。我們通過(guò)

奮斗，披荊斬棘，走過(guò)了萬(wàn)水千山。我們還要繼續(xù)奮斗，勇往直

前，創(chuàng)造更加燦爛的輝煌!神舟十三號(hào)的航天員按計(jì)劃將在軌駐留

6個(gè)月，在這6個(gè)月時(shí)間，主要工作是要進(jìn)一步驗(yàn)證空間站建造

和運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵技術(shù)。具體來(lái)講，就是要和核心艙、天舟二號(hào)、天

舟三號(hào)一起配合進(jìn)一步驗(yàn)證。

科技強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。自信之路成功，為中國(guó)航天點(diǎn)贊。神舟十

三號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功，又一次讓我們感受到祖國(guó)的強(qiáng)

大?！短鞂m課堂》觀后感6

今天，我們?cè)诮淌覅⑴c了中國(guó)空間站“天宮課堂”首次太空

授課，“神舟十三號(hào)”的航天員翟志剛、王亞平和葉光富給我們

上了一節(jié)生動(dòng)有趣的物理課。

首先，王亞平老師給我們展示了天和核心艙的主要結(jié)構(gòu)，先

后帶我們參觀了居住區(qū)、衛(wèi)生區(qū)和太空廚房。隨后，老師還介紹

了太空跑步機(jī)、太空自行車、“企鵝服”等運(yùn)動(dòng)裝置的'用法，并

解釋了太空中鍛煉的重要性：空間站幾乎沒(méi)有重力，微重力的環(huán)

境會(huì)使人血液上涌、骨骼疏松、肌肉萎縮，需要堅(jiān)持鍛煉以保持

身體健康。葉光富老師還為我們演示了在太空中如何行走、轉(zhuǎn)身，

從而讓我們對(duì)宇航員在太空中的生活有了更多的了解。

接著，就是最激動(dòng)人心的太空實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)了。三位老師演示了

太空細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、浮力實(shí)驗(yàn)、泡騰片實(shí)驗(yàn)等，其中最讓我印象深

刻的是水球成像實(shí)驗(yàn)。王亞平老師先制成一個(gè)水膜，再向水膜中

緩緩注水。由于微重力環(huán)境下表面張力較強(qiáng)，水膜變成了一個(gè)晶

瑩剔透的水球。老師又向水中注入一個(gè)氣泡，將臉靠近水球時(shí)，

水球里竟然呈現(xiàn)了一正一反兩個(gè)像。老師解釋道，這是由于氣泡

將水球分割成兩部分，使其分別成像。這樣一節(jié)別開(kāi)生面的“天

宮課堂”結(jié)束之后，我終于明白了“太空授課是物理課堂上最生

動(dòng)的實(shí)踐案例”這一說(shuō)法。

正如王亞平老師在課程最后給我們青少年的寄語(yǔ)，“我們是

祖國(guó)含苞待放的花朵，希望我們的夢(mèng)想在廣闊無(wú)垠的太空中綻

放“，我們當(dāng)今的任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)報(bào)效祖

國(guó)，為祖國(guó)的航天事業(yè)、科技發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力！《天宮課

堂》觀后感7

中國(guó)航天員王亞平在距離地球300多公里的“天宮一號(hào)”上

向全國(guó)中小學(xué)生講授科普課。新穎的授課方式、直觀的物理現(xiàn)象

等等，將給孩子們植下熱愛(ài)航天、熱愛(ài)科學(xué)的萌芽，給青少年學(xué)

子打開(kāi)認(rèn)知世界、追逐夢(mèng)想的大門。

浩瀚宇宙，蒼茫太空，自古以來(lái)就令全人類神往。中國(guó)古代

就有嫦娥奔月、夸父逐日等諸多傳說(shuō)和故事。太空有太多的未知

和無(wú)窮的奧秘等著人類去探索、去發(fā)現(xiàn)。

通過(guò)“天宮一號(hào)”授課，孩子們知道了為什么水滴在太空與

在地面會(huì)呈現(xiàn)不一樣的狀態(tài)、失重條件下如何測(cè)量物體質(zhì)量、陀

螺的'旋轉(zhuǎn)有何奧秘……這是中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展成就的直觀表現(xiàn),

也是人類追逐太空夢(mèng)的具體成果。隨著科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，人類

探索太空的腳步不會(huì)停歇。仰望星空，需要一代代人前赴后繼。

壯麗而神秘的星空吸引了無(wú)數(shù)先驍和智者。他們用超越時(shí)代

的智慧和勇氣乃至生命留下了惠澤后世的壯舉。哥白尼仰望星空

發(fā)表了“日心說(shuō)”，布魯諾用生命和鮮血捍衛(wèi)發(fā)展了哥白尼的學(xué)

說(shuō)……仰望星空，召喚著一代又一代人思考、探索，使偉大的科

學(xué)精神在民眾間生根發(fā)芽，使思想之樹(shù)枝繁葉茂、茁壯成長(zhǎng)，照

亮人類文明進(jìn)步的旅途。

相對(duì)于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正因?yàn)?/p>

生命和夢(mèng)想的存在，才讓寂寥的宇宙富有生機(jī)和意義。追逐夢(mèng)想，

既需要仰望星空的科學(xué)理想和精神，更需要腳踏實(shí)地勤奮實(shí)踐。

仰望星空，會(huì)讓人站得更高、看得更遠(yuǎn)，讓人們懂得在有限的生

命中，該如何認(rèn)識(shí)個(gè)人和天地之間的關(guān)系，如何認(rèn)識(shí)個(gè)人對(duì)國(guó)家

和歷史的責(zé)任。把個(gè)體生命同國(guó)家、民族、人民的命運(yùn)緊密聯(lián)系

在一起，把個(gè)人的夢(mèng)想放置于集體的夢(mèng)想之中，不驕不餒、不斷

奮進(jìn)，人生的意義必將更加深邃。

多一些仰望星空的人，一個(gè)民族才有希望。讓更多學(xué)子仰望

星空，激發(fā)起他們探索世界奧妙的激情，中華民族的前途必將更

加廣闊，中國(guó)夢(mèng)必將更加宏闊壯觀?！短鞂m課堂》觀后感8

隨著科技的迅速發(fā)展，科學(xué)史上有著不可度量的成就。在古

代，我們的祖先也許從未想過(guò)來(lái)到天上，來(lái)到月球，更沒(méi)有想到，

自己的后代竟有如此厲害的科技。如今，世界上唯一擁有自己空

間站的中國(guó)，迎來(lái)了一次生動(dòng)有趣的'“天宮課堂”。

一直對(duì)太空感興趣的我，這次課堂，怎么會(huì)少的了我？步入

太空，許多不同的實(shí)驗(yàn)讓我目瞪口呆！太空細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)，在與地

球條件相差極遠(yuǎn)的時(shí)候，依然可以養(yǎng)活種種生命。太空轉(zhuǎn)身，當(dāng)

你扭動(dòng)身體時(shí)會(huì)扭在一起。像這樣有趣的事要有很多很多，都是

人們一步一步踏出來(lái)的，就像魯迅說(shuō)的一樣：其實(shí)地上本沒(méi)有路，

但走的人多了，也便成了路。

看著浩瀚無(wú)際的宇宙，是什么讓我們能學(xué)到如此知識(shí)呢？是

那些勇于為國(guó)家做奉獻(xiàn)的宇航員。古往今來(lái)，中國(guó)人的“飛天夢(mèng)”

從未斷絕。長(zhǎng)征七號(hào)運(yùn)載火箭于6月25日從中國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)

首次成功發(fā)射，這也是文昌航天發(fā)射場(chǎng)的首次發(fā)射任務(wù)。預(yù)計(jì)到

火箭各項(xiàng)技術(shù)趨于成熟穩(wěn)定時(shí)，將逐步替代現(xiàn)有的長(zhǎng)征二號(hào)、三

號(hào)、四號(hào)系列，承擔(dān)中國(guó)80%左右的發(fā)射任務(wù)。在10月16日凌

晨，神舟十三號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，開(kāi)始中

國(guó)迄今時(shí)間最長(zhǎng)的載人飛行。夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，中國(guó)再一次踏上了

探索太空的征程。一次次不停的探索，一次次突破性的創(chuàng)新，一

次次星辰大海的征程，都離不開(kāi)一代代航天人的不懈拼搏、不畏

艱難，都離不開(kāi)祖國(guó)背后的強(qiáng)大支持，我深刻體會(huì)到生在新中國(guó)，

長(zhǎng)在五星紅旗下的幸福與驕傲。何其有幸生于華夏，見(jiàn)證百年，

見(jiàn)證夢(mèng)想成真！

我的祖國(guó)！繁榮昌盛！我的中國(guó)，地大物博！《天宮課堂》觀

后感9

中國(guó)人的航天夢(mèng)做了幾千年，從神話故事的嫦娥奔月，牛郎

織女的鵲橋會(huì)，夸父追日，到實(shí)際行動(dòng)的萬(wàn)戶飛天的壯舉，敦煌

石窟的仕女飛天壁畫(huà)，無(wú)不彰顯著中華民族對(duì)飛向太空，遨游宇

宙的向往。

從1999年11月20日到6月17日中國(guó)共成功發(fā)射了12座

神舟飛船，見(jiàn)證了中國(guó)載人航天事業(yè)的闊步向前。從航天員楊利

偉一人一日游，到的三人三個(gè)月游；從翟志剛把中國(guó)人民的五星

紅旗插在太空開(kāi)始，無(wú)不證明中國(guó)的航天事業(yè)的飛速發(fā)展。

10月16日也將飛上太空，三名航天員將乘坐飛船完成一些

科研任務(wù)，他們分別是翟志剛，王亞早，葉光富組成。翟志剛是

神舟7號(hào)的航天員，第一個(gè)把中國(guó)的‘國(guó)旗插上太空的人，經(jīng)驗(yàn)豐

富；王亞平是神舟十號(hào)的太空老師，是中國(guó)人第一個(gè)站在世界講

臺(tái)的老師；葉光富是第一次上太空，各方面素質(zhì)都非常過(guò)硬。他

們?nèi)藢⒃谔站幼?個(gè)月，要完成五大飛行任務(wù)。

一是開(kāi)展機(jī)械臂輔助艙段轉(zhuǎn)位、手控遙操作等空間站組裝建

造關(guān)鍵技術(shù)試驗(yàn)；

二是進(jìn)行2-3次出艙活動(dòng)，安裝大小機(jī)械臂雙臂組合轉(zhuǎn)接件

及懸掛裝置，為后續(xù)空間站建造任務(wù)做準(zhǔn)備;

三是進(jìn)一步驗(yàn)證航天員在軌駐留6個(gè)月的健康、生活和工作

保障技術(shù)；

四是進(jìn)行航天醫(yī)學(xué)、微重力物理領(lǐng)域等科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)與應(yīng)用，

開(kāi)展多樣化科普教育活動(dòng)；

五是全面考核工程各系統(tǒng)執(zhí)行空間站任務(wù)的功能性能，以及

系統(tǒng)間的匹配性。

這次王亞平還要完成出艙任務(wù)，成為中國(guó)第一個(gè)出艙的女航

天員C

在此提前祝福三位航天員在太空平平安安，圓滿完成飛天任

務(wù)?！短鞂m課堂》觀后感10

10月16日，隨著一聲巨響，托舉著神舟十三號(hào)載人飛船的

長(zhǎng)征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火升空。時(shí)隔

1個(gè)月，天和核心艙又迎來(lái)新“太空出差三人組”，翟志剛、王亞

平、葉光富3名航天員將在太空出差半年。12月9日，神舟十三

號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國(guó)空間站進(jìn)行“天

宮課堂"第一課太空授課。

“天宮課堂”背后是無(wú)數(shù)航天人的職業(yè)自信。航天員王亞平

曾寫(xiě)給我國(guó)航天事業(yè)開(kāi)拓者之一陸元九院士的信件：“是你們的

高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求和無(wú)數(shù)個(gè)夜不能寐的堅(jiān)持，成為了今天我們?cè)谔?/p>

空的底氣！”航天之路雖然遍布荊棘與淚水，航天人的夢(mèng)想與信

念卻一直堅(jiān)定如初，一代又一代航天人用堅(jiān)守和付出鑄就了特別

能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的載人航天精神。

“天宮課堂”背后是航天強(qiáng)國(guó)的科技自信。從10月中國(guó)第一

艘載人飛船神舟五號(hào)成功發(fā)射，到實(shí)現(xiàn)我國(guó)太空出艙、交會(huì)對(duì)接

等多項(xiàng)核心技術(shù)“零”的突破，再到天和核心艙發(fā)射成功……幾

十年來(lái)，我國(guó)航天人同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，艱苦創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了我

國(guó)載人航天事業(yè)從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)的偉大飛躍，為把我國(guó)建設(shè)

成為航天強(qiáng)國(guó)和科技強(qiáng)國(guó)作出了巨大貢獻(xiàn)。科技興則民族興，科

技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。

“天宮課堂”背后是大國(guó)的,擔(dān)當(dāng)自信。一切離不開(kāi)加快建設(shè)

科技強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的戰(zhàn)略部署，離不開(kāi)集中力

量辦大事的中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，更離不開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)

強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和14億中國(guó)人民的關(guān)心支持。中國(guó)人來(lái)到太空的背

后，是一個(gè)國(guó)家數(shù)十年的付出與堅(jiān)持，更是一個(gè)民族跨越千年的

苦盡甘來(lái)、厚積薄發(fā)?！短鞂m課堂》觀后感11

10月12日下午15時(shí)45分，“天宮課堂”第三課開(kāi)講，神

舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲航天員老師面向廣

大青少年進(jìn)行了太空授課。他們傳授給我們很多科學(xué)知識(shí)，帶我

們參觀了他們的太空家園，原來(lái)遙不可及的太空能變得觸手可及!

航天員老師們首先向我們展示介紹問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙的基本情況以

及科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜和變重力實(shí)驗(yàn)

柜等設(shè)施設(shè)備。真可謂“麻雀雖小，五臟俱全?！逼浯?，航天員

老師們向我們展示了毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)和水球變“懶”實(shí)驗(yàn)。原本劇

烈晃動(dòng)的水球加了一顆空心的鋼珠后，再受到?jīng)_擊后就不會(huì)變得

那么劇烈晃動(dòng)了，真是神奇極了！

緊接著，航天員老師們又向我們展示了太空趣味飲水，展示

在微重力環(huán)境下，使用超長(zhǎng)吸管喝水的有趣現(xiàn)象；會(huì)調(diào)頭的扳手，

展示微重力環(huán)境下的扳手旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)的現(xiàn)象以及植物生長(zhǎng)研究。最

后又進(jìn)行了有趣的學(xué)生問(wèn)答。這一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)不彰顯著太

空的奧秘。但更讓我深有體會(huì)的，則是中國(guó)科技力量的強(qiáng)大。

想想當(dāng)年，中國(guó)還只是一塊侵略者眼中的“肥肉”，任人宰

割，隨時(shí)都有亡國(guó)滅種的危機(jī)。但中國(guó)人民矢志不渝，砥礪前行，

在一次又一次的災(zāi)難之中，為了實(shí)現(xiàn)口華民族偉大復(fù)興，中國(guó)人

民在一場(chǎng)又一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中奪回國(guó)家尊嚴(yán)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)從站起來(lái)到富

起來(lái)強(qiáng)起來(lái)的飛躍！

“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民

族，在精神上有怎樣的海拔，就能攀登到怎樣的高度。雖然我們

不能同神舟十三號(hào)的.航天員一樣把足跡留在浩瀚蒼穹，但我們可

以在新的長(zhǎng)征路上，大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，未

來(lái)在祖國(guó)建設(shè)的各行各業(yè)甘做“孺子工”、勇做“拓荒?！薄⒊?/p>

做“老黃?！?，牢記初心，不辱使命，始終保持“越是艱險(xiǎn)越向

前”的闖勁和“風(fēng)雨無(wú)阻向前進(jìn)”的韌勁，不斷開(kāi)創(chuàng)新的歷史偉

業(yè)、標(biāo)注新的精神海拔高度！

“星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境?！毕嘈旁谖磥?lái)，我們必將

能創(chuàng)造更多的航天奇跡，在浩瀚宇宙中留下更多精彩的中國(guó)印記!

《天宮課堂》觀后感12

的確，一代人有一代人的際遇和挑戰(zhàn)，一代人有一代人的情

感體驗(yàn)，出生在新世紀(jì)的我，見(jiàn)證了新時(shí)代中國(guó)的發(fā)展：我看到

奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)健兒矯健的身姿，為祖國(guó)感到驕傲；我看到“天宮課

堂”太空授課成功，掩飾不住對(duì)祖國(guó)科技發(fā)展的自豪和喜悅；我還

看到互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)觸及千家萬(wàn)戶，鼠標(biāo)一點(diǎn)，指尖一觸，便無(wú)處不

達(dá)...

我在這個(gè)發(fā)展迅猛的社會(huì)里，回首過(guò)去，又展望著未來(lái)。如

何在這大時(shí)代的浪潮里求得發(fā)展，是我，更是未來(lái)的你，我們每

個(gè)人都要思考的‘問(wèn)題。

首先，抓準(zhǔn)時(shí)代脈搏，根據(jù)時(shí)代需求來(lái)完善自我，才不會(huì)落

于時(shí)代。世界的發(fā)展用“一日千里”天形容也不為過(guò)，這個(gè)時(shí)代

正在走向智能化，講究高效，正在從注重簡(jiǎn)單的實(shí)用性到滿足多

樣化的精神需求發(fā)展著。身處科技人文發(fā)展不斷登上新臺(tái)階的你

我，唯有不斷學(xué)習(xí)本領(lǐng)，掌握高精尖知識(shí)，才不會(huì)淹沒(méi)在時(shí)代大

潮中。

與時(shí)代同行的路上，我們需要一顆強(qiáng)大的抗挫折之心。人生

實(shí)難，作為青少年的我們，面對(duì)著生活中的風(fēng)浪，又何嘗不應(yīng)以

“天將降大任于斯人也”的昂揚(yáng)姿態(tài)去面對(duì)呢？

然而，與時(shí)代同行并不是做一顆隨波逐流的海草，作為祖國(guó)

未來(lái)的棟梁，我們有著自己自由的精神、獨(dú)立的思考，不會(huì)人云

亦云，更不會(huì)迷失自我，誤入歧途。待到你們18歲的時(shí)候，也希

望你們?cè)诎唏g陸離的社會(huì)里能夠明辨是非，守住底線的同時(shí)，更

要擔(dān)起引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)向的大旗。

“后之視今，亦尤今之視昔“，無(wú)論時(shí)代如何變幻，總有一

些東西值得追尋，總有一些東西值得堅(jiān)持，總有一些東西值得堅(jiān)

守.....當(dāng)我們都明確自己的使命的時(shí)候，當(dāng)我們的個(gè)人價(jià)值和

社會(huì)價(jià)值達(dá)到統(tǒng)一的時(shí)候，我們就已經(jīng)在時(shí)代浪潮中奔涌向前了。

《天宮課堂》觀后感13

這次“天宮課堂”授課的對(duì)象主要是青少年，采取天地協(xié)同

的互動(dòng)方式，由神舟十三號(hào)的航天員王亞平擔(dān)任主授課教師，葉

光富和翟志剛擔(dān)任助手，為大家進(jìn)行直播授課。

三位“太空教師”為廣大青少年展示了三個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn):

乒乓球?qū)嶒?yàn)、水膜實(shí)驗(yàn)和泡騰片實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們?cè)诘厣弦策M(jìn)行了上

述實(shí)驗(yàn)，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現(xiàn)出

了完全不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引發(fā)人們的深思。

比如同學(xué)們把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影響，小球

會(huì)浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸入水中后，小球卻懸

在水中，即使在空中來(lái)回旋轉(zhuǎn)也不會(huì)r落。據(jù)王亞平解釋，這是

因?yàn)樵诳臻g站內(nèi)浮力會(huì)消失，所以小球不會(huì)受浮力影響上浮。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)給我印象最深刻的實(shí)驗(yàn)一一有趣的水膜實(shí)驗(yàn)。王亞

平把水注入金屬圈中，形成一個(gè)似凸透鏡的大水球，放入折紙花，

花在水球中綻放開(kāi)來(lái)，令人嘆為觀止°這是由于失重環(huán)境下水的

表面張力大顯神威，所以水不會(huì)向下流，從而形成水球。再向水

球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個(gè)部分，會(huì)形成兩個(gè)一正一

反的像，但是王亞平并沒(méi)有直接告訴我們，而是引發(fā)我們思考，

讓我們積極去探索，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。

這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了

我對(duì)科學(xué)的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。

綻放的水中花似祖國(guó)欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，

熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，同時(shí)也

看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的'每一顆星辰,

大海中的每一滴海水，都承載著中國(guó)無(wú)數(shù)青少年的夢(mèng)想。

這是“天空課堂”第二次在中國(guó)空間站開(kāi)課，我們堅(jiān)信，在

未來(lái)，中國(guó)空間站會(huì)繼續(xù)利用太空中獨(dú)特豐富的資源，引導(dǎo)和鼓

勵(lì)青少們積極探索，弘揚(yáng)偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著一顆熱愛(ài)

科學(xué)和探索未來(lái)的心繼續(xù)期待接下來(lái)的課程吧！《天宮課堂》觀后

感14

“天宮課堂”推出了！中國(guó)空間站首次太空授課活動(dòng)，于近日

面向全球進(jìn)行直播，空間站作為國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室，也是重要的太

空科普教育基地，蘊(yùn)含著得天獨(dú)厚的豐富教育資源，對(duì)激發(fā)社會(huì)

大眾特別是青少年弘揚(yáng)科學(xué)精神、熱愛(ài)航天事業(yè)具有特殊優(yōu)勢(shì)。

20_年6月20日，航天員王亞平在聶海勝、張曉光協(xié)助下進(jìn)

行首次太空授課，全國(guó)6000余萬(wàn)中小學(xué)生觀看授課直播，產(chǎn)生巨

大社會(huì)反響，在一代人心中播下追逐航天夢(mèng)想的種子。

神舟十三號(hào)航天員乘組進(jìn)駐空間站組合體后，社會(huì)公眾特別

是青少年對(duì)中國(guó)航天員再次進(jìn)行太空授課充滿了期待。

據(jù)悉，“天宮課堂”將結(jié)合載人飛行任務(wù)，貫穿中國(guó)空間站

建造和在軌運(yùn)營(yíng)系列化推出，授課將由中國(guó)航天員擔(dān)任“太空教

師“，以青少年為主要對(duì)象，采取天地協(xié)同互動(dòng)方式開(kāi)展。

天宮課堂第二課直播觀后感13

今天學(xué)校組織我們統(tǒng)一觀看了《天宮課堂》?！疤战處煛钡?/p>

志剛、王亞平、葉光富三位宇航員在中國(guó)空間站為我們帶來(lái)了一

場(chǎng)精彩的太空科普課，這是中國(guó)空間站首次太空授課活動(dòng)?！疤?/p>

空教師”王亞平先給我們介紹了他們航天員的生活場(chǎng)景，以及他

們?cè)谑е氐沫h(huán)境里的運(yùn)動(dòng)器械。老師為我們制做了一個(gè)水球，在

我們平時(shí)的印象里，水是液體，不能成型?？墒堑搅颂眨磺?/p>

皆有可能。在一個(gè)圓環(huán)里，不斷往里加水就會(huì)形成一個(gè)水球。像

水晶球一樣晶瑩剔透。

透過(guò)水球我們還能看到，倒立縮小的像。這就跟我們的物理

知識(shí)聯(lián)動(dòng)了。再往水球中央注入空氣，使它形成一個(gè)氣泡。這時(shí)

再觀察，就會(huì)看到外面的水球是成倒立縮小的像，而中間的氣泡

就會(huì)成正立縮小的像，十分神奇。這次的“天宮課堂”讓我真實(shí)

的.了解到了太空的情況。這次的學(xué)習(xí)激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的興趣!

《天宮課堂》觀后感15

“太空授課”開(kāi)辟了科技與學(xué)生面對(duì)面授課的新方式，這是

一次嶄新的教育改革，這個(gè)改革必然激發(fā)出更多社會(huì)領(lǐng)域與學(xué)生

面對(duì)的授課方式。比如文學(xué)家與學(xué)生面對(duì)授課，比如企業(yè)家與學(xué)

生面對(duì)面授課，等等。做好教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是全社會(huì)

所有領(lǐng)域的責(zé)任。這個(gè)責(zé)任我們都懂，但是都做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今

天，太空授課邁出了偉大的一步，我堅(jiān)信，這偉大的一步，必然

引領(lǐng)處更多領(lǐng)域的社會(huì)授課之步，必然成為中國(guó)教育改革的一個(gè)

嶄新內(nèi)容，社會(huì)教育的神圣職責(zé)必然得到很好的落實(shí)、

“太空授課”以一人主講兩人配合的方式，完成了一次圓滿

的教學(xué)。這是一個(gè)創(chuàng)舉，這是對(duì)課堂一人授課傳統(tǒng)的打破，筆者

認(rèn)為，這樣的、講課方式應(yīng)該在地面試驗(yàn)推廣，一方面，我們的班

級(jí)人數(shù)很多，一人授課，老師很累；一方面，多人配合講課，更加

生動(dòng)，立體，多元，必然給學(xué)生打造一個(gè)更加充實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。

這是教育改革的一個(gè)創(chuàng)舉。

“太空授課”以身臨其境的感悟教學(xué)別具一格，教師與知識(shí)

融為一體，與環(huán)境融為一體，教師身臨其境的教，學(xué)生身臨其境

的學(xué)，真正創(chuàng)造了教師，課堂，知識(shí)的形象合成的。作為地面授

課的課堂，我們應(yīng)該好好借鑒，要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境，現(xiàn)在的教學(xué)

內(nèi)容，以及教師的個(gè)性融為一體，創(chuàng)造的課堂。只有的課堂才是

最美的課堂。

“太空授課”是高科技的結(jié)晶，是教育現(xiàn)代化的碩果，必然

對(duì)我們教育中國(guó)夢(mèng)有無(wú)數(shù)的啟迪，必然引領(lǐng)教育中國(guó)夢(mèng)更加精彩

紛呈。

我期盼我們的教育中國(guó)夢(mèng)里有更多這樣的太空授課，有種類

豐富的工廠授課，商場(chǎng)授課，軍艦授課，飛機(jī)授課，等等，教育的

中國(guó)夢(mèng)，是教育的立體化，社會(huì)化，現(xiàn)代化，形象化，多元化，網(wǎng)

絡(luò)化的具體落實(shí)之夢(mèng)?！短鞂m課堂》觀后感16

啟迪心智需要“儀式感”。“天宮課堂”的受眾主要是中小

學(xué)生，好奇心是青少年階段最寶貴的財(cái)富。課本中高度濃縮而又

晦澀的知識(shí)往往學(xué)起來(lái)較為枯燥，而當(dāng)被這些理論支撐的科學(xué)實(shí)

驗(yàn)，在孩子們仰望的天空中被“太空教師”演示出來(lái)的那一刻，

牛頓三定律不再是往日題海里讓人停滯的知識(shí)之錨，因?yàn)樗鼈內(nèi)?/p>

都活了起來(lái)?？破罩R(shí)的活力會(huì)轉(zhuǎn)化為心智未開(kāi)的少年求學(xué)途中

的動(dòng)力，到未來(lái)，可能會(huì)有一個(gè)或多個(gè)孩子為追尋當(dāng)年的太空實(shí)

驗(yàn)而成為頗有建樹(shù)的科學(xué)家。

理解科學(xué)需要“儀式感”。除過(guò)那些無(wú)人不知的科學(xué)天才，

沒(méi)有多少人天生對(duì)物理公式或數(shù)學(xué)推導(dǎo)有近乎純粹的興趣。就像

科幻小說(shuō)或電影的功用一般，“天宮課堂”就是一部現(xiàn)實(shí)中的科

幻作品?！度w》三部曲的問(wèn)世從感性的角度讓一代人擁抱科學(xué),

認(rèn)識(shí)宇宙，“天宮課堂”則以科普教育為目的，用更理性的視角

幫助青少年理解科學(xué)之美。

對(duì)外宣傳需要“儀式感”O(jiān)“天宮課堂”開(kāi)播面向全球，授

課內(nèi)容可根據(jù)新媒體平臺(tái)向全社會(huì)廣泛征集，切實(shí)把科普教育這

堂大課上出了“國(guó)際味”。能在國(guó)家空間站做“天宮課堂”的項(xiàng)

目，無(wú)疑是我國(guó)科技軟實(shí)力的'彰顯。用航天事業(yè)“夾帶私貨”，

早已是世界強(qiáng)國(guó)們做廣告宣傳的高端玩法，例如俄羅斯就曾在索

契冬奧會(huì)和世界杯期間將奧運(yùn)圣火和足球帶上太空造勢(shì)。航天工

業(yè)需舉國(guó)力以成，在太空里的任何一步都是地球上的新聞。我國(guó)

打造獨(dú)一無(wú)二的“天宮課堂”品牌，象征著科教興國(guó)戰(zhàn)略的又一

里程碑時(shí)刻。

搞科普教育需要“儀式感”。把課堂搬上太空并非浮于表面

的科學(xué)作秀和形式主義，而是因?yàn)樗茖W(xué)本身的“神秘感”相

互補(bǔ)，用一種說(shuō)服力的方式，向每一個(gè)崇尚科學(xué)家精神的孩子，

提供一次驗(yàn)證理想的契機(jī)。這樣的“儀式感”值得再多“億”點(diǎn)。

《天宮課堂》觀后感17

此次太空授課在太空失重環(huán)境下向青少年演示在地面很難見(jiàn)

到的物理現(xiàn)象，當(dāng)這些奇妙而精彩的現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，我

在地面課堂的現(xiàn)場(chǎng)多次聽(tīng)到了學(xué)生們的驚呼和掌聲。離大屏幕很

近的我也深受這些美妙現(xiàn)象的震撼。當(dāng)王亞平老師進(jìn)行高難度的

操作，比如往水膜上貼中國(guó)結(jié)時(shí)，我感覺(jué)到現(xiàn)場(chǎng)所有的聽(tīng)眾都摒

住了呼吸，那個(gè)小小的圖標(biāo)集中了所有人的目光，而當(dāng)它被穩(wěn)穩(wěn)

的貼在水膜上時(shí)，那種欣喜和感動(dòng)簡(jiǎn)