《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書一年級下冊

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步掌握看鐘表的方法，會讀、寫幾時幾分，初步認(rèn)識時、分。

2.使學(xué)生知道1時=60分。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物鐘，學(xué)生準(zhǔn)備小鬧鐘。

教學(xué)過程：組織教學(xué)：同學(xué)們，你們平時在家里都愛看什么電視節(jié)目啊？

（一）引入課題

1、今天我們一起走進(jìn)智慧樹節(jié)目，和小咕咚一起學(xué)習(xí)好嗎？

2、播放動畫片，“小朋友們來信了，我們很高興”，有一個小朋友很苦惱,

他很愛看智慧樹，可是不認(rèn)識時間，想請小咕咚普忙，小咕咚問問你們愿意幫忙

嗎？。

師：同學(xué)們，你們知道智慧樹什么時間播放嗎？（出示鐘面）這是什么時間

?。?/p>

3、師：要想準(zhǔn)時地守候在電視機(jī)前，我們必須要學(xué)會看一一（時間）。

今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識。（板書課題：認(rèn)識時間）

（二）認(rèn)識鐘面

1、回顧舊知、觀察鐘面。紅果果有問題：出示課件：鐘面。

師：關(guān)于鐘面你會哪些知識呢？

生：①針：時針、分針。②數(shù)：12個數(shù)。③格：大格、小格。

2、探究大格與小格的對應(yīng)關(guān)系。

①填圖。填從12到各個數(shù)字之間的小格數(shù)。（生自行對照、修正）

②說說對應(yīng)關(guān)系。大格數(shù)有對應(yīng)的小格數(shù)。

師生對口令C同桌對口令C

3、揭示：時針走一大格是1小時，分針走一小格是1分鐘。

4、體驗(yàn)1分鐘。讓紅果果告訴你：（聽古人記時方法及記時工具的故事。）

（三）在生活情境中認(rèn)讀時間

1、回顧舊知。

①整時怎樣認(rèn)讀？（圖片：早讀課，鐘面：8時）

②幾時半怎樣認(rèn)讀？（圖片：老師上班，鐘面：7時半）

小結(jié)：要看時間，要看時針從12起走了幾大格，就是幾時多，還要看分針

在哪里。

2、探究新知。（整5分、整10分）

①9：05（出示圖片：課間活動，鐘面：9時5分，用扇形陰影表示分針走

過的小格）

師：這是幾時幾分？你是怎么看的？時針在什么位置，分針呢？

學(xué)生思考，同桌交流。

②11：40（出示圖片：午休）同桌交流，相互補(bǔ)充。

③3：35（出示圖片：放學(xué)）組內(nèi)展示。

3、觀察歸納。

①觀察。

9：0511：403：35

師：同學(xué)們真能干！認(rèn)識了這么多的時間。你看的時候有什么方法嗎？

（幾時,怎么看？幾分.怎么看？）學(xué)生同組討論C

②全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報，板書：

兒時兒分

看時針看分針

③師小結(jié)：時鐘走過幾就是幾時多，多了幾分鐘，要看分針從12起走了幾

小格（同學(xué)們可借助外圈的數(shù)）。

4、撥鐘練習(xí)。

①記錄老師撥出的時間。

②小組活動，組內(nèi)成員輪流撥鐘，共同記錄。（師說清要求）

匯報小組內(nèi)認(rèn)對了幾個時間。

學(xué)生在同組合作中，撥鐘、認(rèn)讀、記錄、校友、修改、討論，知識得以增加,

情感得以升華。合作中，其樂也融融。

③動態(tài)生成。從學(xué)生撥鐘中，選取不是整5整10分的時間。如4：06o

學(xué)生撥鐘，觀察：當(dāng)10時“兒分”越大時，時針位置是怎樣變化的?

④小結(jié)：當(dāng)“幾分”越大時，時針越接近下一個大格數(shù)；反之，當(dāng)時針很接

近一個大格數(shù)，“兒分”也很大時，“兒時”應(yīng)該看前一個大格數(shù)。

⑤猜。讓學(xué)生猜“9：55、10：55、11：05,時針接近幾?”，

⑥辨。哪個鐘面是6：550出示“7：00、7：05、6：55”。

（六）總結(jié)：

結(jié)束語：播放動面片，小朋友們來信了，我們很高興。小朋友們都感謝你們

的幫助，你們高興嗎？其實(shí)這節(jié)課你們除了幫助了他們，誰自己也有收獲呢，和

同學(xué)們說說吧！

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計(jì)2

新一輪“課改”要求要有新的教學(xué)觀并致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變過去

接受性、機(jī)械性學(xué)習(xí)為自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。這就要求教師必須轉(zhuǎn)變思想

觀念，以人為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。而且根據(jù)一年級學(xué)生好奇、好玩、好動為天

性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷多觀察、多動手、多比較等一系列的活動,

創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生思維可以得到盡情的跳躍,

逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)的目的。

新課標(biāo)中編入許多密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的操作，《認(rèn)識鐘表》就是其中之

一。本次《認(rèn)識鐘表》將以前的半時取消了，只認(rèn)識整時并滲透接近整時的習(xí)題，

滲透一天有24時、滲透一天有兩個9時。這些屬于準(zhǔn)備性知識，為以后進(jìn)一步

學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識一一如二年級要學(xué)習(xí)的時、分、秒，三年級要學(xué)習(xí)的24時

計(jì)時法做鋪墊。時間的概念比較抽象，只有讓學(xué)生通過觀察、操作、體驗(yàn)才能把

這一抽象的概念具體化、形象化、便于掌握這些基本知識。因此，在教學(xué)中，努

力做到以下幾點(diǎn)：

1、充分運(yùn)用直觀、引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中認(rèn)識時間;

2、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā)，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識；

3、結(jié)合大量的實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，注重讓學(xué)生通過動腦、動手、動口等多種

感官參加活動，掌握所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)中首先抓住學(xué)生的年齡特征，以謎語的形式引入，引發(fā)學(xué)生的親切感，

在聽、猜、議中營造積極、活躍、民主的學(xué)習(xí)氛圍，利于孩子們投入到學(xué)習(xí)活動

中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再根據(jù)一些精美的鐘表吸引學(xué)生去研究它，通過觀察、

操作、討論、交流等探究的學(xué)習(xí)方式，充分地認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu)，為后面的學(xué)

習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接下來我又非常自然地把學(xué)生的注意引向日常生活，利用

小紅的?天生活作息情境學(xué)會看整時，并將特殊時刻12口寸和6時作為?個點(diǎn)詳

細(xì)講解。我將認(rèn)讀鐘面上所表示的時刻訂為本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生在生活中雖然能

認(rèn)識整時，但概念是模糊的，我分層次安排學(xué)生活動：試認(rèn)一觀察探索一討論交

流f操作練習(xí)。在操作中感知，在觀察中比較，在交流中驗(yàn)證，從而尋找規(guī)律，

突破

重點(diǎn)。同時還讓學(xué)生感知時間就在身邊的生活中，”使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生

活的密切聯(lián)系”。

在認(rèn)識鐘表的過程我安排了大量活動，讓學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交

流。學(xué)生在看一看、撥一撥、說一說、比一比的活動中經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程,

實(shí)現(xiàn)認(rèn)識鐘面，會看整時的教學(xué)目標(biāo)。同時體現(xiàn)動手實(shí)踐，自主探索；聯(lián)系生活;

合作交流，人人參與。

縱觀整節(jié)課，本課嘗試體現(xiàn)出：充分尊重和利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)

習(xí)活動成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華，在活動中，我只是把握活動方向，

適時點(diǎn)撥，總結(jié)，盡量避免強(qiáng)加于人的說教，真正促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，主動探究,

從而提高學(xué)習(xí)實(shí)效性。整個一節(jié)課，讓學(xué)生在動中觀察、操作、討論，在動中自

己去操作、去嘗試、去思考想象，不斷地嘗試錯誤，品嘗成功，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興

趣盎然，熱情高漲，使思維處于高度興奮狀態(tài)，從而加深對知識的理解，主動完

成學(xué)習(xí)。

本課也存在著許多不足之處：由于低年級學(xué)生小，所以在操作的過程中，學(xué)

生不是很聽老師的指揮，在小組活動中，學(xué)生的合作意識較差，從動手操作到自

主探索到用語言文學(xué)表達(dá)出來，學(xué)生都無所適從。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能

“拔苗助長”。同時，教師在課堂上還要注重學(xué)生的主動性，創(chuàng)設(shè)良好的情景提

高學(xué)生的興趣。這樣才會使學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對長度單位、角的初步認(rèn)識、認(rèn)識時間的知識有系

統(tǒng)性的認(rèn)識，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）過程與方法

在整理和復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步理解長度單位、角的初步認(rèn)識、認(rèn)識時旬的

相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生對知識進(jìn)行整理的意識和能力，發(fā)展學(xué)生思維水平和解決問

題的能力。

（三）情感態(tài)度和價值觀

幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)思想，同時感受到數(shù)學(xué)與生活的密切

聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、目標(biāo)解析

基于學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作中回顧長度單位、角的初步認(rèn)識、

認(rèn)識時間的知識，并在不同的操作中，親身經(jīng)歷知識的形成過程，在解決問題的

同時鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：牢固掌握長度單位、角的初步認(rèn)混、認(rèn)識時間的知識。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

鐘面等

五、教學(xué)過程

（一）設(shè)問中揭示課題

1.情境中設(shè)問

（1）出示第100頁圖（二）的情境圖。

（2）指定學(xué)生說說和這學(xué)期學(xué)的什么知識有關(guān)？

（3）測量物體的長度應(yīng)用到什么單位名稱？這學(xué)期我們學(xué)過的長度單位有

哪些？

（4）計(jì)量一節(jié)課的時間應(yīng)用到什么計(jì)量單位？

2.揭示課題

板書：長度單位、角的初步認(rèn)識、認(rèn)識時間

【設(shè)計(jì)意圖】通過情境的創(chuàng)設(shè)及教師的設(shè)問，激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）操作中梳理知識

1.復(fù)習(xí)長度單位

（1）回顧已學(xué)過的長度單位。

測量鉛筆的長度應(yīng)選（）作單位，測量一棵樹的高度應(yīng)選（）作單位。

①引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的長度單位。

②思考：測量物體的長度應(yīng)選誰作單位？

③指定學(xué)生匯報想法，并舉生活中的一些實(shí)例來加以說明。

④學(xué)生匯報：米和厘米之間的關(guān)系C

（2）及時練習(xí)。

①填一填：（出示教材第102頁的第5題。）

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流，并說說自己的想法。

②量一量：量出下面指定線段的長度，并指定學(xué)生說說測量的方法。

③畫一畫：（出示下面的題目。）

a.畫一條4厘米長的線段。b.畫一條比5厘米長2厘米的線段。

c.畫一條比5厘米短2厘米的線段。

2.復(fù)習(xí)角的初步認(rèn)識

（1）角的組成

①學(xué)生在作業(yè)紙上畫一個角，并標(biāo)出角各部分的名稱。

②學(xué)生作業(yè)展示并進(jìn)行評析。

（2）角的分類

①出示下面的三個角。

②指定學(xué)生說出各個角的名稱，并說說你的判斷方法。

③在下面給定的邊上分別畫一個直角、銳角、鈍角（從給出的點(diǎn)畫起）。

（3）及時鞏固

①看一看：下面的各個圖形哪幾個是角？它是什么角？哪幾個不是角？為什

么？

②畫一畫：從這個角的頂點(diǎn)出發(fā)畫一條線，把它拆分成兩個角。這兩個角可

能是什么角？會有幾種不同的情況？

先讓學(xué)生組內(nèi)交流，然后獨(dú)立完成，最后全班交流。

3.復(fù)習(xí)認(rèn)識時間

（1）出示一個鐘面，從鐘面上你能得到哪些知識？

①先組內(nèi)交流，再全班交流。

②這個鐘面現(xiàn)在表示幾時幾分？時針和分針組成的是什么角？

（2）及時練習(xí)

①畫一畫：看看幾時整鐘面上的時針和分針形成直角。（3時、9時）

②寫一寫：寫出鐘面上的時間，并說說時針和分針組成的角是什么角？（教

材第101頁的第3題）

③撥一撥：老師說時間，學(xué)生在鐘面上撥出時針和分針?biāo)诘奈恢谩?/p>

4:007:006:5010:20

【設(shè)計(jì)意圖】在復(fù)習(xí)長度單位、角的初步認(rèn)識、認(rèn)識時間時，沒有單純地進(jìn)

行知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，而是讓學(xué)生在“量一量、畫一畫、寫一寫、撥一撥”等操作

活動中，經(jīng)歷復(fù)習(xí)知識的全過程，避免學(xué)生感覺到枯燥無味，同時讓學(xué)生在輕松

愉悅的環(huán)境中加深對所復(fù)習(xí)知識的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和解決問題的能

力。

（三）鞏固中深化知識

1.出示教材第104頁的第9題

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流，重點(diǎn)交流：選擇的理由。

2.出示教材第105頁第10題

先讓學(xué)生估計(jì)，再動手測量，最后全班交流。

3.出示教材第105頁的第11題

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。（注意角的頂點(diǎn)是給定的）

4.出示教材第105頁的第12題。

先讓學(xué)生按要求獨(dú)立完成，然后全班交流。交流時指定學(xué)生說說每個鐘面上

時針和分針組成的角是什么角？

【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)讓學(xué)生加深對所復(fù)習(xí)知識的理解，使知識結(jié)構(gòu)更加系

統(tǒng)完整。同時調(diào)動學(xué)生積極思考、主動參與的意識，做到能輕輕松松學(xué)知識、做

數(shù)學(xué)，從解決問題中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

（四）總結(jié)中暢談收獲

通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么感受或體會？覺得哪些地方還有疑問？

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教材分析：

本節(jié)教材的主要內(nèi)容有：時、分的認(rèn)識，間隔5分鐘的讀寫。知識基礎(chǔ)是一

年級下冊的認(rèn)識鐘表和同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)。在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)共分三次：一年級

的認(rèn)識鐘表；二年級的時和分；三年級的年、月、日的認(rèn)識。本節(jié)內(nèi)容具有承上

啟下的作用。

教材通過生活中常見的實(shí)例，一方面使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活

中，時間對生活有很大的幫助，另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)情分析：

對低年級的學(xué)生來說時間單位比較不易理解。由于學(xué)生在生活中常常用到時

間，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。具體教學(xué)中，一方面要讓學(xué)生交流對時間的感受情況,

另一方面設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生體驗(yàn)1時、1分的長短，使抽象的概念變成

學(xué)生能看得見、摸得著的東西，感受到時間與生活的密切聯(lián)系。

教法與學(xué)法：

1、通過大量的動手操作來完成，充分利用鐘表模型，調(diào)動學(xué)生的多種感官,

讓學(xué)生在撥一撥、認(rèn)一認(rèn)、想一想、試一試中完成對新知的探究，讓學(xué)生在做中

學(xué)。

2、注重小組合作學(xué)習(xí)、自主探究方式的運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容：

教材90、91頁”時、分的認(rèn)識和間隔5分鐘的時間的讀寫”。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分；知道鐘面上的知識；使學(xué)生知道1

時=60分。

過程與方法：通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意

識和合作學(xué)習(xí)意識。

情感態(tài)度與價值觀：感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間

的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：建立1小時，1分鐘的時間觀念。

難點(diǎn)：幾時多的認(rèn)讀，以及建立1小時、1分鐘的時間觀念。

教具準(zhǔn)備：

例1、例2的主題圖課件，鐘表面若干個、沒有時針和分針的鐘表面卡片。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、游戲激趣，導(dǎo)入新課

1、猜謎游戲

“我有一個好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫

手”。

a:這是什么？（鐘表）

b:可以告訴我們什么？（時間）

c:誰能說出自己的一些作息時間？

2、“報數(shù)”游戲

游戲規(guī)則：請12名同學(xué)站在講臺上，先1個、1個地報數(shù)，臺下同學(xué)記錄

最后一名同學(xué)報到幾；再5個、5個地報數(shù)，臺下同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報到幾。

二、觀察體驗(yàn)，活動探究

今天我們的課堂上也有12個數(shù)字朋友，同時它們也和60這個數(shù)有關(guān)系。

1、課件出示例1主題圖

（1）每個小組發(fā)一個鐘表面

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：

①：鐘面上有幾個大格？幾個小格？

②：鐘面上從數(shù)字12到1里面有兒個小格？

學(xué)生先獨(dú)立觀察，然后在小組內(nèi)說一說自己的發(fā)現(xiàn).教師巡視指導(dǎo)°

（2）撥一撥

指導(dǎo)學(xué)生撥時針與分針

①：從12撥到1,問：時針走了幾格？分針走了幾格？（生：時針走了一

大格，分針走了5小格）

師強(qiáng)調(diào)：一大格就是時針走了1個小時，也就是1時，分針走了1小格就是

1分鐘，分針走了5小格，就是走了5分鐘。

②：指導(dǎo)學(xué)生撥兒時和兒時半

a:在鐘面上撥幾時，時針指著數(shù)字幾，而分針要指著12。

如：8時，時針指著8,分針指著12。

12時,時針指著：2,分針也指著12。

學(xué)生同桌兩人互相撥一撥，然后由一名同學(xué)說幾時，另一名同學(xué)撥。

b:在鐘面上撥幾時半，時針要指在相鄰兩個數(shù)字中間，分針指著6

如：12時半，時針指在12和1的中間，分針指著6

9時半，時針指在9和10的中間，分針指著6

學(xué)生同桌兩個互相撥一撥，然后一個說幾時半，另一個撥。

③：記錄時間的方法

以前曾學(xué)過用文字記錄時間，如

5時2時半

這節(jié)課學(xué)習(xí)另一種方法：電子式

寫法：時和分的中間用“：”號隔開.“：”前面寫時,”后而寫分.

如：

12:001:308:05

（電子表形式，當(dāng)分鐘數(shù)不滿10時，要在前面加一個“0”，起占位作用）

@:時和分之間的關(guān)系

教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，在小組內(nèi)撥時針和分針，組長撥，小組其他同

學(xué)看。

把時針從12撥到1,問：這是幾時？分針應(yīng)該怎么撥？

組長把時針由12歿到1,組內(nèi)討論分針應(yīng)從12撥到幾。

教師用課件演示鐘表上時針走1時，分針走1圈的過程。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：鐘面上，時針走一大格，分針就要走1圈，也就是時針1

小時，分針就走了60分。推出：1時二60分。

2、課件出示例2主題圖

（1）教師演示撥時針與分針

4:054:304:45

（圖1）（圖2）（圖3）

a:圖1,時間是4時5分，分針應(yīng)指著1,時針指在4剛多一點(diǎn)。（教師演

示，教寫4時5分的寫法）

b:圖2,時間是4時30分，分針應(yīng)指著6,時針指在4和5的中間。（指名

學(xué)生在講臺前演示，并教寫4時30分的寫法）

c:圖3,時間是4時45分，分針應(yīng)指著9,時針指在接近5的地方。（學(xué)生

同桌兩人互相演示，并教寫4時45分的寫法）

引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：時針走過數(shù)字4,分針從12起走了多少個小格，就是4

時多少分。

三、鞏固練習(xí)，深化理解

a:同桌兩人互相撥一撥下面的時間。

8:108:258:308:55

b：教材第91頁做一做

學(xué)生先獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)交流，集體訂正。

四、課堂總結(jié)，明確目標(biāo)

這節(jié)課你有哪些收獲？還有不明白的問題嗎？跟同學(xué)們說一說。

課件出示古詩《明日》

這是一首關(guān)于時間的古詩，告訴我們要珍惜時間，世界上最寶貴的就是時間,

時間就是生命，時間就是力量。希望同學(xué)們珍惜每一分鐘，做一個按時、守時、

愛時的好孩子。

板書設(shè)計(jì)：

時、分的認(rèn)識和間隔5分鐘的時間的讀寫

1、認(rèn)識鐘面

鐘面上有12個大格，60個小格，一個大格里面有5個小格。

2、幾時和幾時半的寫法

文字式：如：5時2時半

電子式：如:5:002:30

3、時、分之間的關(guān)系：1時=60分

4、間隔5分鐘的讀寫

4時5分寫作：4:054時30分或4時半寫作：4:30

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、課題：

一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第82頁例2和練習(xí)十五4一6題。

三、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合已有知識，能準(zhǔn)確地讀出鐘面上所

表示的幾時幾分，建立時間觀念。培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物，善于思考問題的好習(xí)

慣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)鐘面上所表示的時間。

五、教學(xué)重點(diǎn)：能正確讀寫鐘面上所表示的時刻，知道時、分之間的進(jìn)率。

六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。

七、教具：小黑板、掛圖等。

八、教學(xué)課時：1課時

九、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課。

1、出示（鐘面圖略）

2、小朋友們都讀得很好.下面請小朋友看老師手卜的鐘,卜面表示的時間

是凡時幾分？（師先拔出4：15）老師再往下拔四個格，那么，現(xiàn)在是兒時幾分

呢？

師：看來同學(xué)們對這個時間有不同的讀法，那么怎樣才能正確地讀出這樣的

時間呢？

今天，老師繼續(xù)和小朋友們來進(jìn)一步認(rèn)識兒時兒分這樣的時間。（板書課題：

認(rèn)識時間）

（二）、動手操作，探究新知。

1、認(rèn)識時間：幾時幾分。

（1）請小朋友自己認(rèn)識1分1分地拔出的時間。小組交流、討論，教師檢

查同學(xué)們討論的結(jié)果。

（2）老師在學(xué)生小組活動斬基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起來讀一讀，用鐘面模型

動態(tài)演示，分針從4時15分開始，把分針一分一分地往下拔，讓學(xué)生跟著讀出

所經(jīng)過的時間，4時16分，4時17分，4時18分，4時19分。

（3）小朋友們，，'爾們還有不同的讀法嗎？

2、感受1分鐘。

（1）電腦計(jì)時，1分鐘結(jié)束后，提問：1分鐘進(jìn)行多少口算？1分鐘讀多少

詞語？1分鐘讀多少數(shù)？1分鐘寫多少字？每組兩人匯報。

（2）1分鐘可以做這么多事！我們可要珍惜自己每分每秒的時間啊！

3、動手操作，拔一拔。

（1）教師檢查學(xué)生的作業(yè)，幫助學(xué)生解決困難。

（2）師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，先看時針走過數(shù)是幾

就是兒時多，再看分針從12走到幾就是幾分，特別注意不是整5分、整10分時

要看準(zhǔn)對應(yīng)的小格，然后讀準(zhǔn)。

（三）、教學(xué)效果測評

1、完成第82頁第2題小朋友通過剛才的學(xué)習(xí)都能正確地讀出鐘面上所表示

的時刻嗎？做82頁“做一做”的第2題，學(xué)生填好后，教師評講。

2、完成練習(xí)十五第4題。教師表揚(yáng)又對又快的小朋友，鼓勵其他小朋友。

3、完成練習(xí)十五第5題老師報時間。

4、完成練習(xí)十五第6題。

5、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)；今天這節(jié)課學(xué)到了什么知識？怎樣學(xué)到的？這

節(jié)課的知識對我們的學(xué)習(xí)和生活有什么幫助？

十、課后小結(jié)：

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計(jì)6

【教學(xué)內(nèi)容】

課本90、91頁

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生能正確讀、寫兒時幾分，知道1時=60分，初步建立時間觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。

3.教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生能正確讀寫鐘而時刻.知道1時=60分0

【教學(xué)難點(diǎn)】

使學(xué)生能正確讀寫兒時幾分

【教學(xué)過程】

一、猜謎導(dǎo)入——激發(fā)興趣

二、以舊引新——掀起欲望

整時、半時、用幾時幾分引入課題

三、合作交流一一探索新知

1.認(rèn)識鐘面（12個數(shù)、時針、分針、格子。）

2.認(rèn)識分分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。

課本第90頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。

3.時分關(guān)系分針和時針進(jìn)行比賽，時針從12走到1,走了一大格，是1小

時；分針從12轉(zhuǎn)了一圈，是60分。（1時=60分）

4.讀寫鐘面時刻。

(1)認(rèn)9時5分，寫9：05(2)展示自我

四、鞏固應(yīng)用——拓展提高

1、練習(xí)二十三的第1題2、填空3、拓展4、小結(jié)

五、作業(yè)

板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識時間

1時二60分

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計(jì)7

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo):用5分5分?jǐn)?shù)的方法,來讀出某些特殊時間，并正確進(jìn)行

書寫。知道1時=60分。

2.過程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)知識的形成過程，通過觀察、操作、思

考、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生探究意識和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生

活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握讀寫時間的具體方法。

2、知道1時二60分。

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確說出當(dāng)分針從12走到各個數(shù)字時所表示的時間是幾分。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備一個實(shí)物鐘表、制作多媒體課件、學(xué)生每人自帶一個實(shí)物鐘表、記

錄單。

一、課件導(dǎo)入

1.引導(dǎo)觀察圖片生。

師:今天老師給同學(xué)們帶來幾張圖片，（出示課件）請仔細(xì)觀察你在上面獲得

了那些信息？（每個圖片上都有時間）今天我們就來學(xué)習(xí)跟時間有關(guān)的知識。

2.揭示新課，板書課題。

師:今天，我們就來學(xué)習(xí)和時間有關(guān)的知識，”認(rèn)識時間。（板書課題、學(xué)生齊

讀）

二、動手實(shí)踐，探索新知

1.認(rèn)識鐘面上的60個小格,及其排列規(guī)律

師：（課件出示鐘面）誰知道鐘面上都有什么？

生:鐘面上有時針和分針,還有12個數(shù)字把鐘面平均分成了12個大格。

師:下面老師想請大家再來觀察一下鐘面,從刻度12至I」1這個大格里有幾個

小格子？

生:從12到1有5個小格

師:你的眼睛真亮，觀察的真仔細(xì),那么，究竟是不是這樣呢?我們一起來數(shù)數(shù)

看吧?。ㄧ姳砟Ｐ脱菔酒渲幸粋€大格）

師:這個大格里真的有5個小格。

師：1小格是1分鐘,5個小格是兒分鐘？

生：5小格是5分鐘。

師:從刻度12到2呢?你是怎樣想的？從12到3呢？……

看看你有什么新發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上小格的規(guī)律，給學(xué)生時間小組討

論，并填上記錄單。）

師:誰來匯報一下，爾們組討論的結(jié)果。

生:從12到2有10個小格。

生：從12到3有15個小格。

生:從12到4有20個小格?！?/p>

師:通過大家的細(xì)心觀察,我們知道了，每個大格中都有5個小格。那你有辦

法知道鐘面上一共有多少個小格嗎？

生:一共有60個小格

師:60個小格是多少分鐘呢？

生:60個小格60分鐘。

師:指名一個同學(xué)到黑板添上與12個刻度相對應(yīng)的分鐘數(shù)。

師:剛才大家用不同的方法了解了鐘面一共有60分鐘。既然同學(xué)們已經(jīng)掌握

了這個規(guī)律,現(xiàn)在老師還要再來考一考你們,看一看這次你們回答的有沒有上次

快！（出示課件）

2.用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出某些比較特殊的時間。

⑴（課件）請同學(xué)們注意看,現(xiàn)在是幾點(diǎn)?

師:先看時針，再看分針。

生:9時5分。

師:哪我們怎樣來記錄呢？

師:有兩種方法。一種是中文表示法（兒時兒分），另一種是電子表表示法。（板

書記錄）

師:注意如果分針數(shù)步到10,就在分鐘前面加0占位。

（2）（課件）這是什么時間。（6時25分）

師:先根據(jù)時針來確定在哪兩個數(shù)之間。

生:在6和7之間。

師:確定為幾時多

生:6時多

師:再看分針在刻度幾,對應(yīng)是多少分。

生:6時25分。

師:用兩種方法記錄下來。（學(xué)生到黑板上書寫）

師:下面就請同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)課件上三幅圖上的時間，并且用兩種表示方法在

記錄單上認(rèn)真的做好記錄。（匯報時,說一說是怎樣認(rèn)的）

3、時與分的關(guān)系;出示課件）

師:仔細(xì)觀察現(xiàn)在時針指向兒,分針指向兒（6時）動畫演示

師:時針和分針是怎樣走動的？

生:是同時，同方向不同速度的走動。

師:時針發(fā)生的怎樣的變化？

生:時針從12走到E

師：時針從12走到1是幾個大格呢？

生：1個大格。

師:分針發(fā)生了怎樣的變化？

生:分針從刻度12又回到了12。

師:那分針走了多少？

生：分針走了1圈°

師:時針走了1大格,分針走了1圈這說明了葉么？

生:說明了1時=60分（板書）

4、用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀出某一時間（課件；

師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察并小組討論一下，你用什么方法知道現(xiàn)在是幾時幾分

呢？

生:用1分1分?jǐn)?shù)出來的。

生:在15分的基礎(chǔ)上1分1分?jǐn)?shù)到19分。

生：在20分上往回?cái)?shù)1分就是19分。

5、出示課件做練習(xí)。

三:總結(jié):你學(xué)會什么？

四:課件古詩《明日》

這是一首關(guān)于時間的古詩,告訴我們要珍惜時間,世界上最寶貴的就是時間,

時間就是生命，時間就是力量。希望同學(xué)們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日

才。

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計(jì)8

1.課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)中的相關(guān)要求

(1).能認(rèn)識鐘表。

(2).結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時間。

(3).能結(jié)合生活實(shí)際，解決與時間有關(guān)的簡單問題。

2.學(xué)情分析

教材84頁設(shè)計(jì)了一副媽媽叫孩子起床的情境圖，幫助學(xué)生認(rèn)識鐘面和電子

表。學(xué)生每天都會經(jīng)歷媽媽叫自己起床的過程，一看到這幅圖，就會聯(lián)想到早晨

起床的情景。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里，會很自然的去感受那是早上七時。

教材第84頁下半部分，將鐘面和電子表表示時間的方式對照出現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識

整時。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識鐘面，能區(qū)分時針、分針。

2.知道整時在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀整時的時間。評價任務(wù)

1.會通過鐘表感知鐘表的幾個特點(diǎn)，會說出分針、時針。

2.通過說自己見過的不同形狀的鐘表，學(xué)生了解鐘表與生活密切相連會認(rèn)讀

整時。

資源與建議

1.《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第八單元的內(nèi)容，它是學(xué)生建立時間觀念的

初次嘗試。教材以一個孩子小明一天的學(xué)習(xí)生活場景作為學(xué)習(xí)的線索。學(xué)生結(jié)合

生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識整時。它是本單元的重點(diǎn)，也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)時分的知識奠定基礎(chǔ)。

2.本節(jié)課流程：謎語導(dǎo)入認(rèn)識鐘表練習(xí)撥鐘課堂總結(jié)3.本節(jié)課重點(diǎn)：

正確讀寫鬧鐘上的整時。

本節(jié)課難點(diǎn)：正確、迅速說出鐘面上的時間。

4.課前準(zhǔn)備：課件、鐘表

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師的教學(xué)生的學(xué)評價要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一

激趣導(dǎo)入

1.用錄音機(jī)放鬧鐘的聲音

教師：這是什么聲音？

2.出示教科書第84頁上的學(xué)生起床圖，提問：這位同學(xué)在做什么呢？（在

起床）你們早晨都在什么時間起床？（同學(xué)們會說出不同的時間）我們要向這位

同學(xué)學(xué)習(xí)，聽到鬧鐘響了就要馬上起床，不要睡懶覺。那么你們自己會看鐘表嗎？

1.認(rèn)識鬧鐘。

2.談?wù)勽[鐘的作用。

通過聽鐘表的聲音，讓學(xué)生初步感受鐘表

環(huán)節(jié)二

教學(xué)新知1.初步認(rèn)識鐘面。

教師：請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘表，仔細(xì)觀察鐘面上都有什么？教師：這兩根針

有什么特點(diǎn)？教師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，現(xiàn)在請同學(xué)們觀察這個鐘面。教師拿

著實(shí)物鐘表，邊演示邊說：這根又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的針叫時針；鐘

面上有1到12這12個數(shù)，還有12個格

2.認(rèn)識整時。

O

教師：你看它的分針都指向幾？都朝上指著幾？生：12整理歸納：當(dāng)鐘面

上的分針指向幾，時針指向幾就是幾時

3.動手操作

(1)生說時間，師在鐘面上撥時刻

(2)師說時間，生在學(xué)具鐘面上撥(2時、6時、12時)

(3)對比6時和12時，你有什么發(fā)現(xiàn)？

1.認(rèn)識鐘面。

這根又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的針叫時針；鐘面上有1到12這12

個數(shù)，還有12個格

2.認(rèn)識整時

當(dāng)鐘面上的分針指向12,時針指向幾就是幾時

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識鐘表，知道怎樣看表，怎樣讀時間

環(huán)節(jié)三

鞏固練習(xí)1、找朋友：看桌面連線

2、猜一猜，小明兒時在看電視，撥出一個時間

3、過1時是兒時，教材94頁第3題

4、同樣是10時，為什么做的事情卻不一樣？

做練習(xí)題

通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對鐘表的認(rèn)識

環(huán)節(jié)四

全課總結(jié)構(gòu)建系統(tǒng)

教師：今天有小鬧鐘相伴，你學(xué)到了什么新知識呢？

談?wù)勈斋@

課堂總結(jié)，升華主題板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識鐘表

1、鐘面上：（1）時針和分針

（2）12個大格

（3）12個數(shù)

2、整時整點(diǎn):7:008:002:00

3、記錄時間的方法：（1）普通計(jì)時法：7時8時2時

（2）電子計(jì)時法：7:008:002:00

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計(jì)9

活動目標(biāo)

1.了解時鐘的種類，知道時鐘在?；钪械淖饔?。

2.認(rèn)識時鐘的鐘面，理解時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，懂得辨認(rèn)整點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備

1.課件準(zhǔn)備：謎語音頻，時鐘的實(shí)拍圖片，幼兒日常生活情景插圖，時鐘相

關(guān)圖片。

2.紙面教具：打印老狼、小羊頭飾，打印簡易時鐘制作圖。

活動過程

一、播放音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒猜謎，并了解鐘的種類和用途。

1.播放謎語音頻

一一大家一起來猜一猜這個謎語的謎底是什么？

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說一說在哪里看過鐘？都是哪些形狀的種？

3.讓幼兒知道在生活中時鐘有什么作用（看時間，知道幾點(diǎn)了；還有鬧鐘，

叫人們起床等）。

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察時鐘的鐘面，掌握時針分針的名稱。

1.讓幼兒認(rèn)真觀察鐘面的結(jié)構(gòu)。

一一有什么在鐘面上？（數(shù)字、兩根針），還有哪些數(shù)字？

2.讓幼兒仔細(xì)看一看，時鐘上的兩根針有什么不同？

小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，兩根針長度不同，短的叫時針，長的叫分針。

三、播放圖片，讓幼兒反復(fù)觀察時鐘運(yùn)轉(zhuǎn)的動圖，引導(dǎo)幼兒了解時針、分針

的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。鼓勵幼兒說一說自己看到的。

-大家看看下面的動圖，有什么規(guī)律嗎?

小結(jié)：鐘上的分針走得快，時針走得慢。分針跑完一整圈，時針就走一格或

者一個數(shù)字，就代表時間過了1小時。

四、播放幼兒日常生活的情景圖及時鐘圖片（7點(diǎn)起床、8點(diǎn)上學(xué)、10點(diǎn)上

課、11點(diǎn)吃午飯）讓幼兒仔細(xì)看一看、辨認(rèn)整點(diǎn)。

一一圖片中的時鐘時針分別指在數(shù)字幾?分針指在數(shù)字幾?表示的時間是幾

占

小結(jié)：分針指在12,時針指向數(shù)字兒，就表示兒點(diǎn)整。

五、出示教具，組織幼兒參與“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲，進(jìn)一步了解整點(diǎn)。

1.游戲玩法：教師扮演老狼，請仝體小朋友當(dāng)小羊。小羊問“老狼老狼幾點(diǎn)

了？”，老狼給出時鐘圖片，小羊說出對應(yīng)幾點(diǎn)。當(dāng)老狼給出6點(diǎn)時?，小羊要跑

回家，否則就會被老狼抓住。

2.請幾名幼兒和教師先示范游戲。

3.將幼兒分組，依次進(jìn)行游戲。

活動延伸

1.區(qū)域活動

在科學(xué)區(qū)，放置簡易時鐘，其中包含：鐘面、時針、分針、暗扣（可用牙簽

等替換），引導(dǎo)幼兒玩我鐘的游戲。

2.家園共育

父母參與制定幼兒的日常作息表，引導(dǎo)幼兒自己看時鐘整點(diǎn)時間來進(jìn)行作

息。

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計(jì)10

教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)第二冊P81—-82。

設(shè)計(jì)理念：

1、重視學(xué)法的多樣化。由于時間是一個非常抽象的概念，在教學(xué)中注重學(xué)

生學(xué)法的多樣化，使抽象的概念具體化，幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如分的認(rèn)

識，通過讓學(xué)生看一看、議一議、撥一撥、演一演、說一說等多種形式使學(xué)生對

本節(jié)課的重難點(diǎn)有較深刻的認(rèn)識。

2、注重知識呈現(xiàn)的直觀性。作為認(rèn)識時間最普通、最直觀的載體時

鐘，在生活中隨處可見，也是很容易得到的教學(xué)具。因此在課的設(shè)計(jì)中比較注重

知識呈現(xiàn)的直觀性，新授中學(xué)生借助時鐘認(rèn)識鐘面、認(rèn)識分針、認(rèn)識時間，鞏固

練習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生借助鐘面解決難點(diǎn)。同時課件將靜止的知識動態(tài)演示，為學(xué)生突難

點(diǎn)服務(wù)。

3、注重情感價值觀的滲透。認(rèn)識時間是一課能夠很好的對學(xué)生進(jìn)行珍惜時

間教育的內(nèi)容。課的設(shè)計(jì)中注重情感價值觀的滲透，通過感受1分鐘、想象1

小時等環(huán)節(jié)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。

4、注重知識學(xué)習(xí)的趣味性、完整性。根據(jù)一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，本課設(shè)

計(jì)了讓老朋友小時鐘帶領(lǐng)小朋友認(rèn)識時間的情節(jié)，并貫穿于課的始終，既有利于

學(xué)生興趣的激發(fā)，又保證了課的生動完整，比較自然。

教學(xué)目標(biāo)：

1、生能夠正確讀、寫鐘面時刻，知道1時二60分，初步建立時間觀念。

2、讓學(xué)生積極參與知識的形成過程，通過觀察、嘗試、操作、討論等活動,

培養(yǎng)學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐操作的能力。

3、教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時

間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會讀、寫兒時幾分，知道1時等于60分。

教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物鐘、學(xué)生第四人小組一只小鬧鐘。

教學(xué)過程：

（一）激趣引入：

老師帶來一位大家的老朋友，猜猜看，會是誰呢？（實(shí)物出示）關(guān)于小時鐘,

你己經(jīng)了解它多少呢？

學(xué)生回憶上學(xué)期學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，整點(diǎn)、半點(diǎn)的看法、讀法等。如學(xué)生回答

比較散，教師拿實(shí)物鐘邊拔邊啟發(fā)。

師：這節(jié)課，小時鐘要繼續(xù)帶著我們?nèi)フJ(rèn)識時間（出示課題）高興嗎？

（二）探索新知

1、認(rèn)識鐘面。小時鐘是帶著它們家族的眾多成員一起來的，（課件出示多

種形狀的小時鐘）它們已經(jīng)在小朋友的中間了（每個小組一只實(shí)物鐘），它們的

臉上哪些部分長得是一樣的呢？以小組為單位仔細(xì)觀察，然后相互說說。（根據(jù)

學(xué)生的回答，課件依次出現(xiàn)：時針、分針、大格、小格）

2、認(rèn)識時間

（1）認(rèn)識分：小時鐘可真是一個勤勞的寶寶，它體內(nèi)的兩根針每時每刻都

在不停地進(jìn)行跑步比賽，你知道誰跑得快嗎？分針到底跑得有多快呢？（根據(jù)學(xué)

生的回答，課件演示：分針一分鐘可以跑這樣的一小格。）

一分鐘有多長呢？請兩個學(xué)生上來分別跳繩、拍球。其余同學(xué)數(shù)數(shù)。

結(jié)論：一分鐘很短，但一分鐘也可以做有意義的事，我們要珍惜時間。

師：從6跑到7,分針跑了幾分鐘？分針要跑10分鐘可以從哪里跑到哪里？

假若12是時針、分針的.起跑線，當(dāng)分針停在3的時候，說明它跑了幾分鐘？停

在8的時候呢？

你還能用當(dāng)分針停在幾的時候它已經(jīng)跑了幾分鐘說話嗎？

比一比，看誰認(rèn)得又準(zhǔn)又快。老師撥實(shí)物的分針，請學(xué)生用幾時幾分說話。

（2）認(rèn)識時間。

看自己組內(nèi)的小時鐘，它現(xiàn)在是幾分呢？（實(shí)物投影展示）

選中其中的一只時鐘，我們看看它的時針現(xiàn)在停在什么地方了？你認(rèn)為這只

時鐘顯示的是幾時幾分呢？你是怎么想的？

投影顯示書本第81面數(shù)一數(shù)，你會看這幾只鐘面嗎？說說你是怎么想的。

指9：05,怎么讀？你在哪看到過這樣的時間？

你能拔出這些時間嗎？投影顯示書上第81面拔一拔

（3）時分的關(guān)系。

在拔時間的過程中你注意到分針與時針誰跑得快了嗎？（實(shí)物鐘演示）

那到底快多少呢？它們之間有什么關(guān)系呢？請拿出自己組內(nèi)的小時鐘拔一

拔，他細(xì)觀察。

結(jié)論：1小時-60分

想像一下，1小時有多長呢？（進(jìn)行珍惜時間教育）

（三）鞏固新知：

小時鐘不僅帶大家學(xué)習(xí)了知識，還給小朋友準(zhǔn)備了禮物呢。它要送給愛動腦

筋的小朋友。

1、書本第82面做一做1

2、書本第82面做一做2

（學(xué)生獨(dú)立完成、匯報交流）

（四）課堂小結(jié)：小時鐘馬上要跟我們說再見了，你知道這節(jié)課它與我們一

起學(xué)習(xí)了多長時間嗎？（課件出示兩個鐘面：上課鐘面與下課鐘面）說說你是怎

樣想的？（如果學(xué)生回答不出來，教師引導(dǎo)：上課時是幾時幾分？看老師撥鐘，

我們一起5分分地?cái)?shù)。）

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計(jì)11

一、生活質(zhì)疑、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時

間嗎？

學(xué)生匯報（教師板書有關(guān)的時間）。

師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時或用幾點(diǎn)半表示時間，還有的同學(xué)用

像7：20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎？（課件顯示）

請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時間。你知道是多少嗎？（學(xué)生猜測。）

有的學(xué)生猜是2時，有的猜是12時10分。

師：有沒有不同意見？（讓學(xué)生盡可能說出自己的想法。）

師：看來同學(xué)們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的

時間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書課題：

認(rèn)識時間）

二、自主探究學(xué)習(xí)

1.認(rèn)識鐘面。

師：要認(rèn)識這樣的時間，首先我們要了解鐘面。請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上顯

示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面，互相說一說：你看到鐘面上有些什么？

a.小組觀察交流，教師巡視。

b.分組匯報議論結(jié)果，小組間互相補(bǔ)充。

鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格。有12個數(shù)。

2.認(rèn)識幾分。

a.師：同學(xué)們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的。你知道時

針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？

生：時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。

師：對。（課件演示1分。）

師：分針走1大格是兒分？為什么？（5分。）

b.現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從12走到每一個數(shù)

字各是幾分？

c.小組交流后，匯報進(jìn)幾分。（課件演示10、15、20等）也就是說分針走

一圈是多少分針？（60分。）你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎？（學(xué)生想辦法

記住。）

d.課件演示分針走到5、8各是幾分？

3.認(rèn)識1時=60分。

師：下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察分針走一圈，時針有什么變化（課件顯示。）

生：分針走一圈，時針走了一個大格。

師：分針走一圈是多少分？（60分。）時針走一大格是兒時？（1時。）

這說明1時和60分是什么關(guān)系？（相等。）

學(xué)生回答后，教師板書1時=60分。

4.教師小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數(shù)

字各表示幾時或幾分了。

5.學(xué)習(xí)讀時間

師：現(xiàn)在你知道小紅的午飯時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同

學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎樣看出是12時10分的？

a.小組交流，教師巡視。

b.介紹方法。

生：我的方法是：時針指著12就是12時，分針指著2就是10分，所以是

12時10分。

W：這位同學(xué)的方法是先看時針，再看分針。誰還想說一說你的方法？

讓學(xué)生盡可能多的說出自己的想法。

c.根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，老師學(xué)會了讀時間

的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過兒就是兒時多，再看分針，分針走了幾

個小格就是幾分，對嗎？

d.練習(xí)。那你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是兒時幾分嗎？（課

件顯示。）

學(xué)生回答后，教師問：同學(xué)們都能正確讀出這些時間，你能把它們記下來了

嗎？

學(xué)生獨(dú)立寫，兩生上黑板寫。寫完后，教師講解說明兩種不同的記時法。

三、鞏固練習(xí)

同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們做幾個練習(xí)，看誰學(xué)的最棒，

好不好？

1.讀出鐘面上的時間。

2.連線。

3.撥表練習(xí)。

同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時間。（想。）

你能在表上撥出這些時間嗎？（能。）請同學(xué)們拿出表準(zhǔn)備好。（課件顯示。）

我上午8時?15分上第一節(jié)課，11：20下班。下午2：10上班，4時55分下

班。

同位合作，每人說一個時間，另一個同學(xué)撥出來。

撥完一個就集體訂正，或同位互相檢查。

課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識？怎樣學(xué)到的？

師：下課時間到了，請同學(xué)們看現(xiàn)在的時間是多少？（讓學(xué)生觀察實(shí)物投影

儀上的手表。）

回家后，把你上午和下午放學(xué)到家的時間記下來好嗎？

反思:

通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)

意識。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。真是一舉兩得。

小小商店

教學(xué)目標(biāo)

1.通過“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，一方面加深學(xué)生對人民幣

的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。

3.同時滲透思想品德教育。

4.通過本活動讓學(xué)生切身體會人民幣在生活中的作用，學(xué)會與人溝通和交

流。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第86?87頁。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

“文明顧客星”若干，玩具用品、學(xué)習(xí)用品、生活用品、回收站所需的牌子,

胸卡9個，讓每人準(zhǔn)備一個錢包（自制），學(xué)具人民幣若干。

引入

師；小朋友，你知道開封最大的超市是哪家超市嗎？

生：三毛時代廣場。

師：來到三毛時代廣場，你最喜歡哪個柜臺的東西？為什么？

生1：玩具柜臺，因?yàn)椤?/p>

生2：食品柜臺，因?yàn)?..

師：當(dāng)你看到自己喜歡的東西，想把它買下來嗎？

生：愿意把它買下來。

師：你都自己用錢買過哪些東西？

生：面包、學(xué)習(xí)用品、剪刀、玩具熊……

新授

師：我們班的小朋友真是又聰明又能干，會畫畫、會折紙，還會自己買東西。

下面我們玩一個買賣商品的游戲，好嗎？

師：開一家綜合性的商店，第一步要做什么？

學(xué)生各抒己見。

師：對，首先先將商品按不同種類放在柜臺二，并掛上相應(yīng)的牌子。誰愿意

用你的巧手布置柜臺？（點(diǎn)六名學(xué)生上臺將商品分類放在貨架上，并掛上相應(yīng)的

牌子。）

師：其余的小朋友可一邊欣賞精美的商品，一邊給這些小朋友提出一些合理

化的建議。學(xué)生擺完后問：這幾位小朋友是按什么擺放的？

生：把玩具放在一起，把學(xué)習(xí)用品放在一起，把生活用品放在一起。

師；這些商品上標(biāo)的價錢，你都認(rèn)識嗎？

師：誰愿意讀一讀。

生：一只恐龍18元

師：萬事具備，只欠東風(fēng)?，F(xiàn)在我宣布我是"小小商店”的總經(jīng)理（掛上胸

卡）?，F(xiàn)在我聘任8個組長擔(dān)任“小小商店”的小經(jīng)理和收銀員，其余的小朋友

當(dāng)顧客，有請“小小商店”的成員和大家見面。（學(xué)生上場。）

師：俗話說的好“商場如戰(zhàn)場”，連我們“小小商店”也不例外。還是讓我

們聽三個柜臺的小經(jīng)理是怎么介紹本柜臺的商品的？

a、玩具柜臺經(jīng)理：走過路過不要錯過……

b、學(xué)習(xí)用品柜臺經(jīng)理：看一看呀，瞧一瞧……

c、生活用品柜臺經(jīng)理：享受生活每一天……

師：各經(jīng)理介紹的真棒，我們也持以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，物美價廉的商品，歡迎您

的光臨！噢，對了，忘了告訴大家，我們“小小商店”還特設(shè)了一個回收站，你

們知道回收站是回收什么的嗎？

生：瓶子、廢紙、易拉罐、舊電池……

師：請回收站的站長為大家介紹一下。

（鼓掌。）

師：聽了這幾位小經(jīng)理的介紹，我想許多小顧客也有點(diǎn)心動了，心動不如行

動，到底“小小商店”能否使大家高興而來，滿意而歸，這是讓我們的“上帝”

做決定吧！

師：我們在購物時，人特別多，你們應(yīng)注意什么？

生：注意……

師：對，我們要文明購物。在這里，告訴每個顧客一個好消息。如你在購物

時講文明、守秩序，小經(jīng)理會發(fā)給他一顆文明顧客星，你們能得到這樣的榮譽(yù)嗎？

（生答0）

師：接下來，就有請小經(jīng)理和收銀員做好接待顧客的準(zhǔn)備，各位顧客，讓我

們在輕松愉快的音樂中購買自己喜歡的商品嗎？

（學(xué)生排隊(duì)購物）教師巡視。

游戲

師：看得出來，每位小顧客都有收獲，不知“小小商店”的服務(wù)是否得到大

家的滿意呢？（生答。）

師：你在購物中，遇到麻煩和問題了嗎？你是怎么解決的？（生可提各種問

題，大家也可幫助解決）詢問幾位顧客，都購買了什么東西？花了多少錢？

［通過仝班同學(xué)的討論，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時進(jìn)行交流的習(xí)慣。］

師：看樣子，“小顧客”們在“小小商店”購物非常愉快，讓我們一同問問

各柜臺收銀員，共收入多少錢？

玩具柜臺：收入……

生活用品柜臺：收入……

學(xué)習(xí)用品柜臺：收入……

師：請回收站站長匯報一下你們的成果。

（生答。）

師；你們打算怎樣處理這些東西。（生答。）

教師小結(jié)。師：通過這個購物活動，你學(xué)會了什么本領(lǐng)？（互相交流，談感

受。）

教師總結(jié)。

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計(jì)12

一、生活質(zhì)疑、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們每天的學(xué)習(xí)和生活都離不開時間。上學(xué)期我們初步學(xué)習(xí)了

讀整時和時的方法?，F(xiàn)在老師這有兩個時間你能準(zhǔn)確讀出來嗎？（課件一）

師：能說說你是怎樣讀出來的。（分針指向12,時針指向幾就是幾時；分

針指向6時針過幾就是幾時半）

（教師板書有關(guān)的時間）。

師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時或用幾時半表示時間。（課件二顯示

12：10）請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時間。你能正確讀出這個的時間嗎？（學(xué)

生猜測。）

有的學(xué)生猜是2時，有的猜是12時10分。（讓學(xué)生盡可能說出自己的想法。）

師：看來同學(xué)們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的

時間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分這樣的時間。（板書課題：認(rèn)識時

間）

一H皿

1.認(rèn)識鐘面

師：要認(rèn)識這樣的時間，首先我們要了解鐘面。請同學(xué)們仔細(xì)觀察手中的學(xué)

具鐘面，結(jié)合上學(xué)期學(xué)過的知識，同桌說一說：鐘面上有些什么？（時針、分針、

12個數(shù)、12個大格、60個小格。）

師：觀察的認(rèn)真，說的全面，我們一起來看看。鐘面上有又細(xì)又長的分針，

又短又粗的時針（課件演示三：時針、分針；）

鐘面上一共有12個數(shù)字，把鐘面分成了12個大格。（課件四演示）

師：每一個大格里有兒個小格呢？（課件四：每一大格里有5個小格。）

師：從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想

的？12到3呢？你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個）。

和學(xué)生一起說幾遍，強(qiáng)化知識點(diǎn)。

2.認(rèn)識幾時、幾分。

（1）.師：同學(xué)們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的。你知道

時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？生：時針走一個大格是1小時，分針

走1小格是1分。

師：對。（課件演示1分0）

（課件閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)lo時針走1大格經(jīng)過的時間是1

時。）

師：時針從1走到2是1小時。從4走到兒是1小時？你還能說一說，總結(jié):

時針從幾走到幾也是1小時。時針是用來表示幾時的，它從一個數(shù)走到下一個數(shù),

就是時。

師：分針走一小格是一分，分針走1大格是幾分？為什么？（5分。）

因?yàn)橐淮蟾窭镉形鍌€小格。（課件演示）

（2）.現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，動手撥一撥，數(shù)一數(shù)、算一算：分針

從12走到每一個數(shù)字各是幾分？

（3）.小組交流后，匯報進(jìn)兒分。（課件演示10、15、20等）也就是說分

針走一圈是多少分針？（60分。）

你能很快記住每個數(shù)表示兒分嗎？（學(xué)生小組交流想辦法記住。五個五個數(shù)、

記住特殊的數(shù)字3、6、9、所對應(yīng)的分）

（4）.課件演示分針走到5、8各是幾分？對口令強(qiáng)化每個大格對應(yīng)的時刻。

3.讀寫鐘面時刻。

課件出示