《數(shù)鴨子》教學設計

《數(shù)鴨子》教學設計1

教學內(nèi)容：

音樂第二冊歌曲《數(shù)鴨子》

教材分析：

《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮

調(diào)式。歌曲說唱結合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻

律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨

子的情景。反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

教學目標：

1、完整地聆聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情趣，用聽唱的方

法學會歌曲。

2、能邊唱邊表演，并能自編動作。

3、為歌曲自由配伴奏。

教學重難點：

1、感受歌曲歡快、活潑的情趣，能富有表情的表演唱。

2、唱準休止符。

3、自由選擇樂器為歌曲配伴奏。

教學時間：一課時

教學過程：

一、引入新課

1、看屏幕（定格）。

這些小朋友她們表演的是什么？這些小鴨子好像在干什么？

（注意說完整話）

2、完整的欣賞歌舞《數(shù)鴨子》。

3、（1）這群小鴨子多可愛呀！誰聽到了這群小鴨子在什么地

方游泳呢？

（2）快，小伙伴們我們一起來數(shù)一教有多少只鴨子？

（3）為什么不是按順序1、2、3……來數(shù)，而是2、4、6、7、

8這么數(shù)，說明了什么？

二、授新

1、老師范唱歌曲《數(shù)鴨子》。

2、學生跟琴完整聽唱歌曲。

3、強調(diào)本課的「休止符，唱準旋律。

（1）手指著書上的格子，一拍一次指讀。

（2）指讀，休止符在心里讀“?！?。

（3）請學生演唱“咕嘎”，糾正錯誤的，對的給予鼓勵。

（4）完整地、有表情地演唱歌曲。

4、看屏幕，注意模仿動作。

5、學生跟琴自由創(chuàng)編動作。

6、請同學到前面表演。

7、全體同學跟音樂邊唱邊自由表演動作。

三、我們學了三角鐵和雙響筒請學生在這兩種小樂器中任選一

種為歌曲寫伴奏譜，可以模仿《一對好朋友》。

2、師在黑板上演示雙響筒的畫法"r’，三角鐵的畫“”。

3、教師巡回指導，同學之間可以討論怎樣敲擊。

4、請同學到場地中間按自己畫的示意圖用樂器敲擊為同學們伴

奏。

5、請學生邊敲邊唱，沒有樂器的同學邊唱邊跳。

教學反思：

1、《數(shù)鴨子》是一首膾炙人口的兒歌，很多孩子學前就會唱，

在教學中加快學唱的時間，為后面的配器延長時間，使學生可以充

分準備。

2、讓學生為歌曲寫伴奏譜是本課教學中教師的嘗試，孩子們的

反饋超出老師的預料，他們大膽而又比較優(yōu)秀的完成了老師的教學

嘗試。為教師以后的教學嘗試奠定了信心?！稊?shù)鴨子》教學設計2

教材來源：人音版《義務教育課程標準實驗教科書音樂》一年

級（2冊）第三課（第一課時）

教學內(nèi)容：

1、歌曲《數(shù)鴨子》O

2、民間打擊樂《鴨子拌嘴》。

3、創(chuàng)編歌詞。

教學目標：

1、初步欣賞民間打擊樂《鴨子拌嘴》片段。

2、能完整、準確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

3、通過本課教學，感受生活中的樂趣與同學之間的友誼。

4、啟發(fā)學生的思維，鍛煉學生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教學重點與難點：為歌曲創(chuàng)編歌詞

教具準備：

1、常用設備：錄音機、鋼琴。

2、動物圖片若干。歌頁一份

教學過程：

過程與內(nèi)容

設計意圖

（一）組織教學

1、播放歌曲《可愛的藍精靈》。師生一起隨音樂律動進教室。

2、師生用《問好歌》問好！

創(chuàng)設歡快、活潑、輕松、和諧的學習氣氛。

通過問好歌，用音樂的形式與學生進行課堂交流。

（二）發(fā)聲練習

①1=C2/4

32345-565-56

（師）公雞唱起歌，喔喔喔?。ㄉ┼膏?/p>

5-565-565-II

喔！喔喔喔！喔喔喔！

②1二C2/4

565434555-55

（師）火車火車來了，嗚嗚嗚?。ㄉ﹩鑶?/p>

5-555-____555-II

嗚！嗚嗚嗚！喀嚓喀嚓嗚嗚嗚！

以游戲的形式讓學生融入到音樂課發(fā)聲練習中，既進行了發(fā)聲

練習，又激發(fā)了學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。

（三）欣賞民間打擊樂《鴨子拌嘴》

1、導入?！苯裉炖蠋煄砹舜蠹叶枷矚g的小動物，請注意聽一

聽，它像是誰？”

2、初聽《鴨子拌嘴》音樂片段。“想一想，猜一猜，剛才音樂

中的聲音好像是什么動物在叫或說話？“然后讓學生交流想象并相

互模仿。

3、復聽《鴨子拌嘴》音樂。師口述音樂故事，并讓學生自由模

仿鴨子走路、說話、游泳、游戲。

4、模仿鴨子吵架。

5、師生表演。在音樂背景下，師和生一起表演鴨子走路、說話、

游泳、游戲、拌嘴C

6、小結。

以猜謎語、講故事的形式激發(fā)學生的學習興趣，引導學生大膽

想象。

通過小結，滲透思想教育，懂得同學之間的友誼。

（四）學唱歌曲《數(shù)鴨子》

1、導入。“今天老師帶來了不僅是一大一小兩只鴨子，而是一

群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”

2、初聽歌曲《數(shù)鴨子》?！耙舐牫鲞@些小朋友是怎么數(shù)的。”

學生回答后集體學一學。

3、復聽歌曲?！耙舐牫鲞@些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中

唱了那些話?！甭牶髮W生回答，然后出示兒歌集體學一學。

4、教師范唱。感受情緒

5、學生學唱。先跟琴唱，后跟錄音唱。

6、歌曲表演。由學生自由選擇唱還是用動作表演。

不同要求的聽，可使學生在無重復感的情況下熟悉歌曲。并逐

步培養(yǎng)良好的欣賞習慣。

讓學生根據(jù)自己的'愛好選擇表演形式，可使學生積極參與表演，

主動地去感知、體驗音樂。

（五）創(chuàng)編歌詞

1、導入?！澳氵€喜歡什么動物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場看看，你

能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱?！?/p>

2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學生報出來的喜歡的動物，自由組合在所

貼的動物畫前討論如何唱O

3、分組表演。（只有個別學生喜歡的少數(shù)動物，也可集中在

一組，各唱各自喜歡的動物）唱后讓學生互評和自評該得幾

“星”。

讓學生體會到創(chuàng)編的無限樂趣，在他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新

的意識。

通過互評和自評，促進創(chuàng)作的熱情和體驗合作的成功感。

（六）課堂小結

1、小結。師：“今天，我們在農(nóng)場里見到了許多小動物，小朋

友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們

可真能干！”

2、律動出教室。

對學生的成績給予鼓勵，為他們的再學習、再創(chuàng)造注入了活力

與激情。

設計理念：

本教學設計是根據(jù)以下理念進行設計的：

1、根據(jù)一年級小朋友活潑好動的天性，喜歡動物的童趣，運用

直觀、生動、形象的教學手段，通過情境教學，讓學生主動、積極

地參與音樂表演，饒有興趣地學習用正確的口形來表達聲音和演唱

歌曲。

2、真正意義地把學生當作教學的主體，從“書本的奴隸”中解

放出來，變簡單的說教為玩中學，學中樂，讓學生在不知不覺中增

長知識、技能。

3、為學生創(chuàng)設主動發(fā)展的空間，引導學生進行創(chuàng)造性思維，通

過互評和自評，促進創(chuàng)作的熱情和體驗合作的成功感，把對音樂的

感受理解通過唱、演、創(chuàng)、編等形式表現(xiàn)出來?！稊?shù)鴨子》教學設

計3

年級：二年級

課時：一課時

教學內(nèi)容：

1、唱：《數(shù)鴨子》

2、聽：《鴨子拌嘴》

3、動：歌表演《數(shù)鴨子》

教材分析：

《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風格、形象生動、活潑有趣的童謠

歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數(shù)鴨子的情形。

歌曲前后皆有數(shù)板，說唱結合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣

盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨的情景，第二段

以老爺爺風趣幽默的口吻教育孩子平時要養(yǎng)成良好的學習習慣，別

貪玩忘了上學，還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”，

充滿了濃郁的生活氣息。

《鴨子拌嘴》是民間打擊樂器合奏，以小鎮(zhèn)為主要演奏樂器，

另外還有大鑼、大鐐、水鐐、排木魚、小云鑼等等。

教學目標：

1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數(shù)鴨子》，進行歌表

演。

2、欣賞《鴨子拌嘴》，感受民間打擊樂器采用力度變化所表現(xiàn)

出的不同的情緒和不同的音樂形象，體驗無族音樂的樂趣。

教學重難點:

重點：學唱《數(shù)鴨子》，在歌唱中注意靈巧地咬字、吐字，保

持速度的穩(wěn)定，尋找生活中的“巧嘴巴”。

難點：感受打擊樂器以敲擊快慢、輕重的節(jié)奏來體現(xiàn)鴨子拌嘴

的場面。教具準備：打擊樂器、頭飾、樂器圖片、多媒體課件。

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、發(fā)聲練習

用一個你喜歡的字來跟著琴唱一唱。

三、節(jié)奏導入

1、“我是李老師?！?/p>

學生可以這樣介紹自己：“我是張永強?！?/p>

再請名字是兩個字的同學說一說：“我是何帆?！?/p>

2、幻燈片出示：

請學生們用一個“呀”來讀一讀這段節(jié)奏。

四、新歌教學

1、在導入2的前提下，為這段節(jié)奏填詞?；脽羝鍪菊f白部分

的歌詞：“門前大橋下，游來一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七

八?！保ㄌ崾緦W生可以根據(jù)歌詞的停頓來讀一讀）

2、簡介這段說白的出處，同時簡單介紹童謠歌曲的組成。

3、播放錄音伴奏，老師范唱（自然地用動作表現(xiàn)歌曲）

4、初聽歌曲旋律，跟著有表情地哼唱。

5、聽唱法教學歌曲

6、在歌唱中了解反復記號的運用，和四分休止符的作用。

7、播放《數(shù)鴨子》，邊聽邊找一找其中的人物和動物有哪些？

（鴨子、老爺爺、小孩）

8、跟著錄音，自主地進行歌表演（由模仿到再現(xiàn)到創(chuàng)造）

9、以小組為單位，角色分配，再上臺演一演（一組表演，另外

幾組歌唱）。

五、欣賞

“小朋友們，看到過鴨子吵嘴嗎？”

1、初聽樂曲，思考：是用什么樣的‘樂器演奏的？

2、閉上眼睛，感受一下小鴨子拌嘴的旋律，感受一下像不像小

鴨子拌嘴？

3、開動腦筋：小鴨子是怎么拌嘴的？帶上鴨子頭飾，扮演小鴨

子拌嘴的情形。

4、拿起身邊的打擊樂器，模仿鴨子拌嘴的敲擊。

六、拓展

1、以小故事的形式介紹作曲家安志順作曲的背景。

2、多媒體播放安志順《老虎磨牙》，感受老虎磨牙的神態(tài).

3、思考：你知道其中的哪些打擊樂器？幻燈片出示《老虎磨牙》

中的樂器，認一認C

七、課堂小結

1、用你身邊的打擊樂器，給《數(shù)鴨子》伴奏。

2、結束課堂。《數(shù)鴨子》教學設計4

教學目標：

1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準

確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

教學重點：能完整、準確地演唱歌曲。

教學難點：準確試唱休止符。

教學準備：錄音機、磁帶。

教學過程：

一、導入

1、節(jié)奏引趣

誰知道小鴨子怎么叫啊，來給我們模仿一下好嗎？

下面我們來看一下這條節(jié)奏，看它該怎么打以“111”來引

起學生的注意，還有“”？黑板上書寫該條節(jié)奏。

2、認識休止符

請同學們說說假如你在十字路口，遇到紅燈該怎么辦呀？生答:

紅燈停。出示節(jié)奏圖片，領學生用擊掌的方式打節(jié)奏，并說一說該

怎么將這里的紅燈停下來？

大鴨子：“111110”小鴨子：”11111110”

走走跑跑走停跑跑跑跑走停

3、指導學生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，認真思考。