《夢想的力量》教學設計

《夢想的力量》教學設計篇一

教材簡析：

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰g為了實現(xiàn)“給非

洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力，

終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子

般的美好童心。夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢

想不僅鼓動著他前進的風帆，激勵著他g服重重困難，堅定執(zhí)著地為

達到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其

中，最終使夢想成為現(xiàn)實；這個夢想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ?/p>

恩以及加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。

文章在寫作上，雖只是對事件進行了敘述，但卻讓人讀著無比感

動。這感動來自于每一個文字的描述，來自于對瑞恩表現(xiàn)的描述，來

自于對瑞恩語言的描述，來自于對人們行為的描述……雖是白描，卻

融情于敘，是學生體會感悟的好素材。

教學目標：

1、認識7個生字，讀讀記記“募捐、水泵、顛簸、迫不及待、

一聲不吭”等詞語,

2.通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設身

處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，感受瑞恩對非洲人民深深的關(guān)懷，體會

到夢想的力量是較大的。

3.懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成

真。激勵學生超越自我，實現(xiàn)夢想。

教學重難點：

重點：

通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想

情感。

難點：

理解“夢想的力量是如此較大二

課時安排：

1課時

課前準備：

閱讀江菲發(fā)表在《中國青年報》的原文《夢想的力量》。

教學過程：

一、交流各自的夢想

1.（板書：夢思）說說什么是夢想。

“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很

多奇跡都源于夢想，人們通過不懈的努力使夢想成真。

2.說說你的夢想是什么。

同學們的夢想都非常美好！今日，我們就來學習一篇跟夢想有關(guān)

的文章，感受夢想的力量。（完成課題板書）

3.讀了課題，你想知道什么？

梳理歸納：

-2-

（1）課文寫了誰的什么夢想？

（2）這個夢想是怎么實現(xiàn)的？

（3）這個夢想力量究竟有多大？

二、走進瑞恩的夢想

1.自由讀課文，讀準生字，讀通課文。讀完后，找出文中有關(guān)

瑞恩夢想的句子，劃出來。

交流，出示，齊讀。

（在交流時，隨機理解“迫不及待”，并讀出相應的語氣。）

“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝J

“他們不應該過這樣的生活J……“我一定要為他們挖一口井J

“那我來攢錢買鉆井機吧……“我想讓非洲的每一個人都能

喝上整潔的水J

2.理解夢想產(chǎn)生的原因

（1）瑞恩為什么會有這樣強烈的夢想呢？特別是老師的話中的

哪一句深深地觸動了瑞恩的心？（成千上萬的孩子因為喝了受污染的

水死去了）

（2）出示非洲孩子缺水的資料。

據(jù)統(tǒng)計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的

農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，占

非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的

各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計非洲人的生命。有關(guān)專家估計，

非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。

-3-

非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池

塘。這里常年有1/'4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲

疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1/5的孩子在5歲前就死掉

了。

讀了這段話，你最大的感想是什么？你有什么話想說？

在這樣一個嚴重缺水的環(huán)境里生活，非洲的孩子最渴望一一

（設計理念和意圖：通過課外資料的拓展和補充，使學生了解到

非洲缺水的嚴重和受污染的水對非洲人民生命健康的威脅，激起學生

的情感共鳴，為深入理解瑞恩的夢想作好情感鋪墊。）

3.有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。

知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對他們是這樣的重要，6

歲的瑞恩才會有這樣有一個夢想一一（回讀夢想的句子）

于是剛一放學，他便迫不及待地沖進家對媽媽說一一

在學校里，他下定決心對自己說一一

當一位工程師告訴他：“如果有一臺鉆井機，鑿井的速度就快多”

時，他聲音很小，但很堅定地說一一

因為他對非洲的孩子充滿了一一（愛心、同情心）（板書：愛心）

三、探究“實現(xiàn)夢想之路”

1.一個年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠的非洲孩子挖一口井，

還想讓非洲的每一個人都能喝上整潔的水，這談何容易？要想把夢想

變?yōu)楝F(xiàn)實，必須一一（要有行動，付出較大的努力）。

2.快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現(xiàn)的？

-4-

3.交流，討論。

（1）瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務活。課件出示：

瑞恩的第1項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩

干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩美金。幾天后

全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩美

金。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雪過后，鄰居們請

他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了獎勵……瑞恩

把所有得到的錢，都放進了那個餅干盒里。

①這些額外的家務活對只有6歲的小瑞恩來說太不容易了！仔細

讀讀這段話，一邊讀一邊用心，這段話中的哪些詞句深深地觸動了你

的心，或者使你仿佛看到了怎樣的情景？感受到了什么？

②創(chuàng)設情境：讀著，我非常感動，因為一一

讀著這個詞（句）的時候，我仿佛看到了這樣的情景一一

隨機采訪：假如你就是小瑞恩，你費力地拖著笨重的吸塵器，一

干就是兩個多小時，累嗎？你想過放棄嗎？你是怎么想的？

全家人都去看電影了，你一個人留下來，難道你不想去嗎？你心

里想一一

北風凜冽，天寒地凍，難道你不想呆在屋子里暖和暖和？因為一

（板書：不懈努力）

③老師從課外了解到，為了籌集這70元錢，瑞恩是從1月份開

始做額外的家務活的，課文告訴我們他一直堅持到一一（4月下旬）,

-5-

也就是說，瑞恩整整堅持了4個月。

在這4個月里，他放棄了玩的時間，放棄了玩的機會，遇到困難,

瑞恩總是一次又一次地對自己說一一（回讀夢想的句子）

他堅持不懈地做著每一件事，就是為了完成自己心中的夢想一一

（回讀夢想的句子）

（設計理念和意圖：閱讀教學要求注重朗讀的指導，注重對語言

文字的感悟。對瑞恩夢想的句子，我采用了復沓回環(huán)的處理方式。第

一次找出句子，初讀感知；第二次在了解非洲嚴重缺水的情況后再讀,

感受瑞恩夢想的強烈；第三次在想象瑞恩干家務活的情景后.又讀，體

會瑞恩對夢想的執(zhí)著和堅定。三次朗讀，三次回環(huán)，既培養(yǎng)了語感，

又受到情感的熏陶，使學生的情感螺旋式上升°）

④做了4個月的額外家務活，終于攢了70元錢，瑞恩的夢想實

現(xiàn)了嗎？（板書：水泵）他還在繼續(xù)努力嗎？從哪里知道的？

瑞恩還小，他不知道20xx元是個多大的數(shù)目，他只是興奮地說:

“那我再多干些活來掙更多的錢吧！”

一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧J他的聲音很

小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水?！保郯?/p>

書：籌集20xx元（打一口井）籌集買鉆井機的錢］

從板書上，你有什么發(fā)現(xiàn)？

他需要籌集的錢越來越多，需要付出的努力也就一一（越來越

大）。瑞恩動搖了嗎？

讀出瑞恩的堅定。（試讀。指名讀。）

-6-

讓我們一起讀出瑞恩的心聲（齊讀）。

（設計理念和意圖：《語文課程標準》指出“閱讀是搜集處理信

息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學生、

教師、文本三者之間的對話過程J我試圖通過引導學生品味詞句，

想象瑞恩干額外家務活的情景，入情入境地體會和感悟瑞恩的內(nèi)心想

法，有感情地朗讀等途徑，促使學生深入細致地與文本對話、與對話,

逐漸豐滿腦海中瑞恩的形象，理解瑞恩對夢想的堅定和執(zhí)著，感受瑞

恩心靈的美好。）

（2）同學、老師以及其他人的支持

①20xx元，是個不小的數(shù)目。如果讓瑞恩通過干活來攢夠20xx

元，實在是太難了?？墒呛髞?，在短短的兩個月的時間里，瑞恩居然

就籌齊了打一口水井的錢。這是因為一一（他還得到了很多人的支

持）。

在課文中找出你的依據(jù)。

a.媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫這個富有同

情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當?shù)氐膱蠹埳稀：芸?

瑞恩的故事傳遍了加拿大。

想像：當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他

們會怎么想，怎么做？

引讀：大家都被瑞恩的夢想所感動，積極伸出援助之手。于是一

b.一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票。沒過多久，另外一

-7-

張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷收到捐款，在短短的兩個月的時

間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。

C.瑞恩的老師沒有想到，一個孩子能有這么大的決心。她號召

班上的同學加入捐錢打井的行列，還通過有關(guān)部門，使瑞恩和同學們

跟非洲的孩子們通上了信。

（3）小結(jié)：幫助瑞恩實現(xiàn)夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心

和愛心。心與心相連，愛與愛匯聚，于是，瑞恩的夢想變成了大家共

同的夢想，瑞恩的愛心感染和帶動了大家的愛心。最后，瑞恩的夢想

終于變成了現(xiàn)實。（板書：共同夢想愛心匯聚）

四、感悟“夢思的力量”

1.朗讀課文最后四個自然段，感受夢想成功的喜悅。

瑞恩的第一口井終于建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐

著卡車，一路顛簸來到了烏干達的安格魯。

我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見的情景吧!（學生齊讀15-16

自然段）

2.寫話練習。

是啊，一個夢思，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？

此時此刻，如艮你就站在井旁，看著清澈見底的井水，你會說些

什么呢？（自由選擇一個人物寫）

如果我是瑞恩，我會說一一

如果我是瑞恩的父母，我會對瑞恩說一一

如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆?，我會對瑞恩說一一

-8-

如果我們是非洲人民，我們會真誠地對加拿大人民說一一

（設計理念和意圖：“閱讀是學生的個性化行為”，“應該重視語

文的熏陶感染作用，尊重學生學習過程中的獨特體驗J利用角色體

驗和想象寫話，引導多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。寫中抒情，讀中蘊情,

說中表情，激勵學生的情感得到升華。在交流討論中，學生將感受到

“瑞恩的井”在安格魯村民的生活中產(chǎn)生的較大作用和“喝整潔的水”

給非洲的孩子帶來的變化。下一環(huán)節(jié)一一突破難點“感悟夢想的力

量”，自然也是水到渠成了。）

3.感悟夢想的力量

（1）我們一起再來讀讀課文上這位老人說的話。

是啊，水就是生命。水井，給非洲的人民帶來了福音。他們能喝

上整潔的水，身體健康得到保障，這很大程度上歸功于一一（瑞恩和

我們的加拿大朋友），歸功于一一（瑞恩的夢想）。

（2）補充介紹：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。

一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口水井。

隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫

助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊用助。到20xx年初，“瑞恩

的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了70多口水井。

（3）課件出示：一個夢想，竟有如此大的力量！

男女生讀。齊讀。

（4）思考：夢想的力量究竟有多大？體現(xiàn)在哪里？

4、讀了瑞恩的故事，你受到了什么啟發(fā)，準備怎么實現(xiàn)自己的

-9-

夢想呢?

（設計理念和意圖：新大綱指出，“語文課程還應重視提高學生

的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成較好的個性和健全的人格工

此環(huán)節(jié)的設計，意在激勵學生超越自我，實現(xiàn)自己的夢想。）

5.廣告說得好：心有多寬，天空就有多遠！

心有多大，舞臺就有多彩！

夢想的力量是較大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡！同學

們，為實現(xiàn)我們的夢想不懈努力吧！

訃我們記住一一（齊讀兩句廣告語結(jié)束）

板書設計：

夢想的力量教學設計篇二

教學目標：

深入理解課文內(nèi)容，從瑞恩實現(xiàn)夢想的過程中體會夢想的力量，

并從字里行間感受瑞恩心靈的美好

教學重難點：

體會夢想的力量

課前準備：

1、說說什么是夢想。

“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很

多奇跡源于夢想，人們通過不懈的努力使夢想成真。

2、說說你的夢想是什么。

同學們的夢想都非常美好！希望大家能夠時刻銘記自己的夢想,

-10-

并把夢想轉(zhuǎn)化成前進的動力。因為夢想的力量是較大的，它可以讓我

們創(chuàng)造出無法想象的奇跡。今日就讓我們走進課堂，一起去感受夢想

的力量。（完成課題板書）教學過程：

一、提出問題一一提出夢想的力量。

1、讀課題，提出問題

①課文寫了誰的什么夢想？（為遙遠的非洲孩子挖井，想讓豐洲

的每一個人都能喝上整潔的水？）你認為這個夢想怎么樣？讓一個年

僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的

每一個人都能喝一卜整潔的水，這談何容易？這個夢想的力量究竟有多

大？體現(xiàn)在哪兒？讓讓我們一起走進課文，感受這個夢想的力量。3

二、分析問題一一感受夢想的力量。

導：瑞恩為了這個夢想是怎么做的？

1、瑞恩是怎么做的？自由學習3——13自然段，從文中找找相

關(guān)的語句，劃一劃，讀一讀，并感受夢想的力量。3

3、交流，討論。

（1）瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務活。課件出示：

瑞恩的第1項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩

干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩美金。幾天后

全家人去看了電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩

美金。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雪過后，鄰居們

請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，1

爸爸給了獎勵？？瑞恩把所有得到的錢，都放進了那個餅干盒里。

-11-

①這些額外的家務活對只有6歲的小瑞恩來說太不容易了！仔細

讀讀這段話，一邊讀一用心想，你感受到了什么？

②創(chuàng)設情境，隨機采訪：假如你就是小瑞恩，你費力地拖著笨重

的吸塵器，一干就是兩個多小時，累嗎？你想過放棄嗎？你是怎么想

的？

全家人都去看電影了，你一個人留下來，難道你不想去嗎？你心

里想一一北風凜冽、，天寒地凍，難道你不想呆在屋子里暖和暖和？

因為一一

這就是夢想的力量呀！

③老師從課外了解到，為了籌集這70元錢，瑞恩是從1月份開

始做額外的家務活的，課文告訴我們他一進堅持到一一（4月下旬）,

也就是說，瑞恩整整堅持了4個月。

在這4個月里，他放棄了玩的時間，放棄了玩的機會，遇到困難,

瑞恩總是一次又一次地對自己說一一（回讀夢想的句子）

他堅持不懈地做著每一件事，就是為了完成自己心中的夢想一一

（回讀夢想的句子）

小結(jié)：我們不得不感嘆：夢想的力量是多么較大！那是因為，一

?個人一旦有了夢想，就會不斷激勵自己！夢想的力量可真大呀！10

④做了4個月的額外家務活，終于攢了70元錢，瑞恩的夢想實

現(xiàn)了嗎？他還在繼續(xù)努力嗎？從哪里知道的？

瑞恩還小，他不知道20xx元是個多大的數(shù)目，他只是興奮地說:

“那我再多干些活來掙更多的錢吧！”

-12-

一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧J他的聲音很

小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水?！?/p>

他需要籌集的錢越來越多，需要付出的努力也就一一（越來越

大）。瑞恩動搖了嗎？

讓我們一起讀出瑞恩的堅定（齊讀）。是什么讓瑞恩如此堅定？

引讀瑞恩的夢想一一5

（2）同學、老師以及其他人的支持

①20xx元，是個不小的數(shù)目。如果讓瑞恩通過干活來攢夠20xx

元，實在是太難了°可是后來，在短短的兩個月的時間里，瑞恩居然

就籌齊了打一口水井的錢。這是因為一一（他還得到了很多人的支

持）。★瑞恩得到了怎樣的幫助？在課文中找出來，讀一讀，并感受

夢想的力量。

a.媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫這個富有同

情心的孩子。

于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當?shù)氐膱蠹埳稀：芸欤鸲鞯?/p>

故事傳遍了加拿大C

想像：當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他

們會怎么想，怎么做？

引讀：大家都被瑞恩的夢想所感動，積極伸出援助之手。于是一

b.一周以后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另外一

張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷收到捐款，在短短的兩個月的時

-13-

間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。

C.瑞恩的老師沒有想到，一個孩子能有這么大的決心。她號召

班上的同學加入捐錢打井的行列，還通過有關(guān)部門，使瑞恩和同學們

能跟非洲的孩子們通上了信。

（3）提問：這些人為什么會幫助瑞恩呀？

（因為瑞恩的夢想感動了他們，瑞恩為夢想而執(zhí)著感動了他們，

喚起了他們的愛心和同情心，瑞恩的夢想使大家的愛心匯聚在一起。

這就是夢想的力量呀，是瑞恩的夢想的力量創(chuàng)造了奇跡呀！）

四、解決問題一一總結(jié)夢想的力量。

1、感受夢想成功的喜悅。

在大家的努力下，瑞恩的第一口井終于建成了。20xx年7月，

瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來到了烏干達的安格魯。

我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見的情景吧!（學生齊讀15-16

自然段）

（1）我們一起再來讀讀課文上這位老人說的話。

是啊，水就是生命。水井，給非洲的人民帶來了福音。他們能喝

上整潔的水，身體健康得到保障，這很大程度上歸功于瑞恩和我們的

加拿大朋友。對于我們來說，水，就是生命J

說說瑞恩的夢想給非洲人民帶去了什么？

（水井、水、健康、生命、希望）

夢想的力量可真大??！

（2）引讀課文最后一段

-14-

（3）補充介紹：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。

一年以后，“瑞恩的井”基金會為非洲的8個國家打了30口水井。隨

著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十個國家的成年人，幫助瑞

恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到20xx初，“瑞恩的井”

基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了70多口水井。

（4）師：一個夢想，竟有如此大的力量！板書（？）改為（?。?/p>

4、深入思考，說說夢想的力量有多大？

4、讀了瑞恩的故事，你受到了什么啟發(fā)，你準備怎么實現(xiàn)自己

的夢想呢？說一說，寫一寫。

5、總結(jié)課文，升華認識

師總結(jié)：瑞恩的夢想，給了瑞恩堅持的勇氣，喚起了人們的愛心

和同情心，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，為非洲人民

帶來生存的希望。這正是夢想的力量！廣告說得好：心有多寬，天空

就有多遠！心有多大，舞臺就有多彩！我們已經(jīng)感受到了，夢想的

力量是較大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡！同學們，為實現(xiàn)

我們的夢想不懈努力吧！

夢想的力量教學設計篇三

教學目標

1、認識6個生字，讀讀背背“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、

節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地復述故

事。

-15-

3、讀懂課文內(nèi)容，體會題目標含義。從字里行間感受瑞恩的心

靈，僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

4、領悟課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。

教學重點：引導學生體會瑞恩的神品質(zhì)，領悟的表達方式。

教學難點：體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

教學準備：多媒體課件

教學時間：1課時

教學過程：

一、談話，導入新課

1、教師板書“夢想請同學們談一談什么是“夢想二

過渡語：“夢懣”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人

世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應該

有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。

2、同學們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？

小結(jié)：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的

夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進的動力。因為夢想的力量是較大的，它可

以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）

3、現(xiàn)在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。

二、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。

2、把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。

3、接讀課文，糾正字音。

-16-

4、重點理解以下詞語：

籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。

募捐：廣泛征集捐款或物品。

顛簸：上下震蕩。

羞澀：難為情，態(tài)度不自然。

簇擁：（許多人）緊緊圍著。

迫不及待：急迫得不能再等待。

一聲不吭：吭，出聲，說話。"一聲不吭”是指一直沉默不語，

一句話也沒有說。

三、讀文交流，體會情感

1、（小組內(nèi)交流學習所得，討論自己疑惑的問題。）

想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？

2、文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到

些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的神品質(zhì)。指導學生

抓住重點段落練習有感情的朗讀，

3、引讀課文，嘗試回答上面的問題。

引讀課文，深入體會以下句子的含義。

①一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧?！彼穆曇?/p>

很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上整潔的水。”

這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目標負責人說挖

一口井得要20xx塊錢時的表現(xiàn)形成了對比：那時的瑞恩還不知道2

000塊錢是個多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更

-17-

多的錢吧！”從“興奮”到“堅定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個

月內(nèi)，通過籌齊打井的2000塊錢，已經(jīng)迅速地長大了，他現(xiàn)在已經(jīng)

清楚地認識到買鉆井機的難度，另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實現(xiàn)“讓

非洲的每一個人都能喝上整潔的水”這一夢想的堅定態(tài)度是不可動搖

的。

②是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？

“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩”給非洲的孩子挖一

口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽?/p>

送去了關(guān)愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村

民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。在此點題，滿

懷深情地闡發(fā)議論，以反問句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考一

一夢想的力量究竟有多大？

四、聯(lián)系上下文，體會題目標含義

夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動

著他前進的風帆，激勵著他g服重重困難，堅定執(zhí)著地為達到夢想的

彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使

夢想成為現(xiàn)實；這個夢想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约幽么?/p>

人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量

嗎？

五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，

并體會表達的方式C

六、拓展，深化主題

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1、學生暢談自己的體會，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴展

開去，結(jié)合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，

升華自己的思想認識。

2、資料展示

瑞恩?希里杰g被人稱為“加拿大的靈魂"。20xx年，在加拿大

國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。20xx年9月

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