《深情回憶人與事，禮贊品格與精神》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)回憶性散文的特點(diǎn)，掌握回憶性散文閱讀的重點(diǎn)與閱讀方法。2.認(rèn)識(shí)傳記的特點(diǎn)，掌握傳記閱讀的重點(diǎn)與閱讀方法。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)回憶性散文的特點(diǎn)，掌握回憶性散文閱讀的重點(diǎn)與閱讀方法。2.認(rèn)識(shí)傳記的特點(diǎn)，掌握傳記閱讀的重點(diǎn)與閱讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)回憶性散文的特點(diǎn)，掌握回憶性散文閱讀的重點(diǎn)與閱讀方法。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)導(dǎo)入新課回顧本單元所學(xué)篇目及重點(diǎn)，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)，完成新課的導(dǎo)入。任務(wù)一回顧回憶性散文的閱讀過(guò)程，明確閱讀重點(diǎn)與方法。1.思考：回顧閱讀的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)你了解的“回憶性散文”，試著歸納這一類(lèi)文章的閱讀方法。2.了解回憶性散文的特點(diǎn)，明確回憶性散文“讀什么”。3.根據(jù)回憶性散文閱讀的內(nèi)容，學(xué)習(xí)回憶性散文“怎么讀”。任務(wù)二回顧傳記的閱讀過(guò)程，明確閱讀重點(diǎn)與方法。1.思考：回顧傳記與回憶性散文的閱讀過(guò)程，比較這兩類(lèi)文章的不同之處，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明。2.思考：回顧閱讀課文的過(guò)程，比較兩篇傳記，說(shuō)說(shuō)你了解的“傳記”，試著歸納這一類(lèi)文章的閱讀方法。3.了解傳記的特點(diǎn)，明確傳記“讀什么”。4.根據(jù)傳記的內(nèi)容，學(xué)習(xí)傳記“怎么讀”。課堂小結(jié)運(yùn)用學(xué)習(xí)的閱讀方法，在閱讀實(shí)踐中不斷提高能力。綜合訓(xùn)練一、積累與運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A.匿名(nì) 一綹(lǚ) 熾熱(chì) 杳無(wú)消息(yǎo)B.佃農(nóng)(diàn) 锃亮(zèng) 輪廓(kuò) 頷首低眉(hán)C.周濟(jì)(jì) 酒肆(sì) 盎然(àng) 雷霆萬(wàn)鈞(jūn)D.胡髭(zī) 兩頰(xiá) 和睦(mù) 深?lèi)和醇?wù)2.下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是()A.欺壓膽怯吹虛油光可鑒B.妯娌燥熱崎嶇抑揚(yáng)頓挫C.平庸侏懦簡(jiǎn)陋器宇軒昂D.私塾長(zhǎng)髯蒙昧藏污納詬3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A.中國(guó)人民反抗日本侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)具有無(wú)可置疑的正義性,是捍衛(wèi)獨(dú)立自由的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。B.他的生活閱歷豐富,勾畫(huà)人物常常入木三分。C.編劇不斷完善劇本,讓人們?yōu)殡娪耙謸P(yáng)頓挫的情節(jié)而感動(dòng)。D.這件事以后,母親對(duì)為富不仁者的反感比以前更加強(qiáng)烈了。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.在市教育局的熱情邀請(qǐng)下,詩(shī)人鄭愁予遠(yuǎn)道而來(lái),與我市教師共享文學(xué)之樂(lè)。B.隨著我市“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的廣泛開(kāi)展,同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。C.受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影響,黃河流域干旱嚴(yán)重,專(zhuān)家預(yù)測(cè)小麥將減產(chǎn)大約30%左右。D.為了避免受打擾的事情不再發(fā)生,金先生閉門(mén)謝客,低調(diào)地度過(guò)了92歲生日。5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A.《藤野先生》的作者是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生。本文選自他的散文集《朝花夕拾》。B.《回憶我的母親》一文,作者回憶了母親的主要事跡,展示了母親的美德,表達(dá)了對(duì)母親的贊頌、感謝與懷念。C.《列夫·托爾斯泰》的作者是英國(guó)作家茨威格。作者為我們描繪出一幅世界文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”,揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。D.《美麗的顏色》選自居里夫婦的女兒所著的《居里夫人傳》。本文贊揚(yáng)了居里夫人對(duì)科學(xué)忘我獻(xiàn)身、執(zhí)著追求的精神。6.下面情境下,表述最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是()【情境】夏天某日,初二學(xué)生小明給同班好友小亮打電話,約小亮周日一起去江邊游玩。想到父母說(shuō)夏天江邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件,出于安全考慮小亮不想去,同時(shí)也想勸小明不要去。小亮對(duì)小明說(shuō):A.“夏天周末江邊游玩的人多,我父母說(shuō)不安全,不讓我去。很抱歉,你還是約別人一起去吧?！盉.“夏天江邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件,周末人多會(huì)更不安全。你腦子沒(méi)病的話你就別去,反正我不去。”C.“周末去江邊?你是不是不想活了!你去不去我管不著,我可不敢陪你去。”D.“夏天江邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件,周末人多會(huì)更不安全。我倆年紀(jì)小,又沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴,就都不要去了吧?！?.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(1)閱讀下面的文字,說(shuō)出你的感想。變法的條令商鞅已準(zhǔn)備就緒,還沒(méi)公布,他擔(dān)心百姓不相信,于是在都城南門(mén)豎起一根三丈長(zhǎng)的大木桿,招募百姓中有能把它搬移到北門(mén)的,賞十金。百姓對(duì)此感到奇怪,沒(méi)人敢去搬移。商鞅又宣布:“能搬移到北門(mén)的,賞五十金?！庇幸粋€(gè)人把木桿搬移到了北門(mén),商鞅就給了他五十金,用來(lái)表明令出必行,決不欺騙。最后商鞅公布了新法令。(2)仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà),介紹漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容(不超過(guò)70字),并寫(xiě)出漫畫(huà)的寓意(不超過(guò)30字)。要求:語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順。①漫畫(huà)內(nèi)容:_________________________________________②漫畫(huà)寓意:_________________________________________二、閱讀理解閱讀下面的文字,完成第8~11題。是誰(shuí)愛(ài)著你的背影這個(gè)周末回家,臨走時(shí),母親將我送到門(mén)口。我走了一段,即將拐進(jìn)小巷時(shí),發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過(guò)來(lái)。我催她回去:“媽,快回吧,大門(mén)敞著呢。”她說(shuō):“沒(méi)事,我就站在這路口?！蔽抑?母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味,我走進(jìn)小巷,再回頭看母親,只見(jiàn)她站在原地,正一動(dòng)不動(dòng)地看著我的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x,我看不清她的表情,但我能感覺(jué)到她的眼神里滿是留戀不舍。近些年,母親越來(lái)越顯老了。孩子們像小鳥(niǎo)一樣,離開(kāi)她溫暖的羽翼,有了自己的家,也有了各自的事業(yè),陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆:“還是你們小時(shí)最好,天天在一起,現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散,團(tuán)聚一回可真不容易?！泵柯?tīng)見(jiàn)她這樣說(shuō),我總不以為然,沒(méi)品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天,我猝不及防地發(fā)現(xiàn),在我遠(yuǎn)去的身后,母親追隨的目光是那樣愛(ài)意深沉。那是個(gè)夏天,母親住在弟弟家。有次我去看她,告別時(shí),她又送我送到門(mén)外。直到我從五樓下到四樓,看不見(jiàn)我的身影,我才聽(tīng)見(jiàn)她關(guān)門(mén)的聲音。我出了樓,繞過(guò)一片綠地,走過(guò)小區(qū)院子。快走到小區(qū)門(mén)口時(shí),我偶然間向后望去,忽然被身后的一幕驚呆了——只見(jiàn)弟弟家那個(gè)小小的窗框里,母親正趴在窗口,向我望著,就像一只守在巢里的老鳥(niǎo),眼巴巴地看著小鳥(niǎo)的遠(yuǎn)去?？匆?jiàn)我回頭,她向我不停地?fù)]手,依稀又在說(shuō)著什么。那一刻,我心里酸酸的,眼淚不由得落了下來(lái)。如果不是我偶然回頭,我哪里知道,就在我一路走去的時(shí)候,身后會(huì)有母親濃得化不開(kāi)的目光。也是從那時(shí)起,我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光,哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影,她也想多看幾眼,不愿錯(cuò)過(guò)。去年秋天,母親患病住院。我在醫(yī)院陪她,午后下起了雨,天色陰暗,母親催我回去。她說(shuō):“我好好的,沒(méi)有什么事,你妹妹也快來(lái)了,你快回去吧,別等雨下大了?！蔽沂帐皷|西回去,母親送我上電梯。很快,電梯從八樓下到一樓。我穿過(guò)病房樓大廳,走到院子里,看雨下得不大,我沒(méi)有打傘。就在這時(shí),電話忽然響了。只聽(tīng)母親在電話里說(shuō):“你怎么不打傘呢,快把傘打起來(lái),別凍感冒了?！痹瓉?lái),母親又在隔窗望著我的背影。病房樓的電梯間沒(méi)有窗戶,想望向我出門(mén)的這個(gè)方向,需要出了電梯間,穿過(guò)病房長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。我能想象到,當(dāng)電梯門(mén)關(guān)上的那一剎那,母親是怎樣拖著行動(dòng)遲緩的腿,努力加快腳步,快速占領(lǐng)那個(gè)窗口。然后,老眼昏花的她透過(guò)蒙蒙細(xì)雨,努力向外望著,只為了看女兒在院子里經(jīng)過(guò)的那一分鐘。雨天里沒(méi)有打傘,淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘,在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛(ài)我的眼睛,而母親不知道的是,傘下的我,眼淚早已不知不覺(jué)地流了下來(lái)。(有刪改)8.本文敘述了母親注視著“我”背影的三個(gè)事件,請(qǐng)你按照時(shí)間順序,用概括的語(yǔ)言補(bǔ)充下面表格。①那個(gè)夏天,母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開(kāi)小區(qū)②③9.請(qǐng)你結(jié)合全文,分析母親的形象。10.請(qǐng)你按照要求進(jìn)行品析。(1)“我才聽(tīng)見(jiàn)她關(guān)門(mén)的聲音?！本渲械摹安拧辈豢蓜h去,理由是什么?(2)結(jié)尾段“淋濕的是母親的心”在表達(dá)上有何妙處?11.文章兩處畫(huà)橫線的句子都寫(xiě)到“我”掉淚,請(qǐng)你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊(yùn)含著