六年級期中語文考試試卷題庫一、命題方向與題庫價值六年級語文期中考查聚焦基礎(chǔ)知識鞏固、閱讀理解能力與書面表達素養(yǎng)，貼合部編版教材核心要求。本題庫整合字詞積累、句式運用、古詩文理解、文學文本解讀、寫作實踐等典型題型，既覆蓋高頻考點，又兼顧能力遷移，助力學生在真題訓練中梳理知識體系、提升應試技巧。二、基礎(chǔ)知識積累與運用（40%分值占比）（一）字詞辨析與運用考點聚焦：多音字、形近字、同音字辨析，詞語（含成語）的語境運用、近義詞/反義詞辨析。典型例題：1.給下列加點字選擇正確讀音（填序號）：（1）處（①chǔ②chù）理（2）哄（①hǒng②hōng）堂大笑（解析：“處理”的“處”表“處置、辦理”，讀chǔ；“哄堂大笑”的“哄”表“許多人同時發(fā)出聲音”，讀hōng。答案：①②）2.結(jié)合語境選詞語填空：（1）他說話總愛______（添枝加葉/畫蛇添足），把簡單的事情說得很復雜。（解析：“添枝加葉”側(cè)重敘述時夸大渲染，“畫蛇添足”側(cè)重做多余事。語境是“說話”，選“添枝加葉”。）備考建議：整理課本“讀讀寫寫”“讀讀記記”中的字詞，用“形近字組詞表”“多音字歸類表”強化記憶；積累課本成語（如《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》中的成語），結(jié)合例句理解語義，避免望文生義。（二）句式訓練與修辭運用考點聚焦：句式轉(zhuǎn)換（陳述句改反問句、直述改轉(zhuǎn)述等）、病句修改、修辭手法辨析與仿寫。典型例題：1.按要求改寫句子：原句：閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事。改為反問句：______________________（解析：反問句需添加反問詞“難道”+否定詞“沒有”+語氣詞“嗎”，句末改問號。答案：閏土的心里難道沒有無窮無盡的稀奇的事嗎？）2.仿寫句子（運用比喻修辭）：例：月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗。仿寫：雪花飄落下來，______________________（解析：抓住“雪花”的潔白、輕盈特點，用比喻體現(xiàn)動態(tài)。示例：雪花飄落下來，大地好像鋪上了一層潔白的絨毯。）備考建議：梳理句式轉(zhuǎn)換的“公式”（如直述改轉(zhuǎn)述：改標點、改人稱、刪語氣詞），通過“錯題本”總結(jié)常見錯誤；背誦課本中的修辭句（如《草原》的比喻、《丁香結(jié)》的擬人），分析修辭效果后仿寫，注重“本體+喻體+相似點”的邏輯。（三）古詩文與文學常識考點聚焦：課本古詩文的背誦、默寫、詩意理解，文學常識（作者、朝代、作品主題）。典型例題：1.默寫《江南春》后兩句：______________________，______________________。（解析：注意“郭”“啼”的寫法，詩句為“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”。）2.下列對《竹石》理解錯誤的一項是（）A.作者鄭燮是清代“揚州八怪”之一B.“任爾東西南北風”中的“爾”指“狂風”C.詩歌贊美了竹子堅韌不拔的品格，實則托物言志，表達作者的人生追求（解析：“爾”是“你”，此處指“狂風”的表述不準確，應理解為“任憑你（狂風）從哪個方向吹來”。答案：B）備考建議：制作“古詩文知識卡”，包含原文、注釋、詩意、主題、易錯字，利用晨讀反復誦讀；整理課本作家作品（如老舍《草原》、魯迅《少年閏土》），用“時間軸”梳理朝代與作者對應關(guān)系。三、閱讀理解能力提升（30%分值占比）（一）非連續(xù)性文本閱讀考點聚焦：圖表、海報、說明書等實用文本的信息提取、對比分析、建議撰寫。典型例題：（材料）某書店“讀書月”活動海報：活動時間：11月1日—11月30日活動內(nèi)容：①全場圖書8折；②購買圖書滿100元，贈經(jīng)典名著一本（限指定書目）；③每周六下午2:00，舉辦“作家面對面”分享會。問題：小明想買一套原價120元的《西游記》，他能享受哪些活動？請簡要說明。（解析：結(jié)合海報信息，“全場8折”→120×0.8=96元；“滿100元贈書”→96元不滿100，不滿足；“作家分享會”→若周六購買，可參加。答案：小明可享受圖書8折優(yōu)惠，實際支付96元；若周六購買，還可參加下午的“作家面對面”分享會。）備考建議：訓練“圈畫關(guān)鍵詞”（如時間、條件、數(shù)字）的習慣，用“箭頭+序號”梳理信息邏輯；模擬生活場景（如“景區(qū)導覽圖”“產(chǎn)品說明書”），練習從復雜文本中提煉核心內(nèi)容。（二）文學類文本閱讀（記敘文為主）考點聚焦：人物形象分析、句子賞析、情感主旨把握、創(chuàng)意拓展（如續(xù)寫、補白）。典型例題：（文段節(jié)選自《少年閏土》：“其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去……”）問題：從“捏”“刺”兩個動詞，你體會到少年閏土的什么特點？（解析：動詞是動作描寫的核心，“捏”體現(xiàn)準備充分、專注，“刺”體現(xiàn)動作果斷、有力，結(jié)合語境可看出閏土的機敏、勇敢、身手敏捷。）備考建議：總結(jié)“賞析句子”的角度：修辭（比喻、擬人等）、描寫（動作、神態(tài)等）、關(guān)鍵詞（動詞、形容詞）；閱讀課本記敘文（如《橋》《盼》）后，嘗試用“思維導圖”梳理人物、情節(jié)、主題的關(guān)聯(lián)，提升整體感知能力。四、寫作表達實踐（30%分值占比）考點聚焦：記敘文寫作（寫人、記事、寫景、狀物），要求內(nèi)容具體、情感真實、結(jié)構(gòu)清晰，能運用細節(jié)描寫。典型例題：題目：《______，讓生活更美好》（提示：旅行、閱讀、運動、親情……請先將題目補充完整，再作文）寫作指導：1.補題技巧：選擇自己熟悉的素材，如“閱讀讓生活更美好”，聚焦“閱讀如何改變生活”（拓寬視野、緩解壓力、滋養(yǎng)心靈等）；2.結(jié)構(gòu)建議：開頭點題（用比喻句/場景描寫引入，如“閱讀是一束光，照亮我平淡的生活”）→中間敘事（1-2個典型事例，如“讀《魯濱遜漂流記》學會樂觀”“在書中找到寫作靈感”，加入細節(jié)描寫：“指尖劃過書頁，魯濱遜在荒島種麥的場景仿佛在我眼前展開……”）→結(jié)尾升華（呼應開頭，強調(diào)閱讀的意義）；3.避坑提示：避免“假大空”，用“小切口”體現(xiàn)“大主題”，比如寫“親情”，可聚焦“奶奶的槐花餅”這類具體事物，而非泛泛談“母愛偉大”。備考建議：建立“寫作素材庫”，按“人物、事件、情感”分類，記錄生活中觸動你的細節(jié)（如“媽媽給我縫書包時，銀線在布上穿梭的樣子”）；每周完成1篇“微寫作”（200字左右），訓練“一事一情”的表達能力，重點打磨開頭、結(jié)尾和細節(jié)描寫。五、期中復習整體規(guī)劃1.分階段推進：第一周：專攻基礎(chǔ)知識（字詞、句式、古詩文），用“默寫本+錯題本”查漏補缺；第二周：集中突破閱讀理解，每天完成1篇文本訓練，結(jié)合解析總結(jié)答題思路；第三周：寫作專項訓練，從“列提綱”“寫片段”到“完整成文”，請老師/家長點評修改。2.真題模擬：用近3年