聲旁位置對(duì)漢字語(yǔ)音加工的影響：基于行為與腦電實(shí)驗(yàn)的探究一、引言1.1研究背景與意義漢字作為世界上最古老且獨(dú)特的文字之一，承載著中華民族數(shù)千年的歷史文化，其語(yǔ)音加工過(guò)程一直是語(yǔ)言學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。在漢字系統(tǒng)中，許多漢字是形聲字，由聲旁和形旁組成，聲旁在漢字的語(yǔ)音加工中扮演著關(guān)鍵角色，為整字的發(fā)音提供重要線索。語(yǔ)音加工在語(yǔ)言學(xué)習(xí)與運(yùn)用中占據(jù)著舉足輕重的地位。從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，對(duì)于兒童而言，準(zhǔn)確掌握漢字的語(yǔ)音是他們閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。相關(guān)研究表明，漢語(yǔ)兒童在閱讀能力發(fā)展過(guò)程中，語(yǔ)音加工技能起著至關(guān)重要的作用。良好的語(yǔ)音加工能力有助于兒童將字形與語(yǔ)音相對(duì)應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)流暢閱讀，同時(shí)還能通過(guò)已知字詞發(fā)音和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)推斷新詞匯的含義，擴(kuò)大詞匯量。如果兒童存在語(yǔ)音加工困難，可能會(huì)導(dǎo)致閱讀障礙，影響閱讀能力的正常發(fā)展。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)于母語(yǔ)非漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，漢字語(yǔ)音的準(zhǔn)確掌握是一大難點(diǎn)，而聲旁所蘊(yùn)含的語(yǔ)音信息為他們提供了重要的學(xué)習(xí)線索。從認(rèn)知心理學(xué)角度出發(fā)，深入研究漢字語(yǔ)音加工機(jī)制，有助于揭示人類語(yǔ)言認(rèn)知的本質(zhì)和規(guī)律。漢字的語(yǔ)音加工并非孤立進(jìn)行，而是與語(yǔ)義、字形等其他語(yǔ)言信息相互作用、相互影響。例如，在詞匯命名任務(wù)中，語(yǔ)音和語(yǔ)義加工相互影響，共同構(gòu)成詞匯命名的認(rèn)知過(guò)程。通過(guò)探究漢字語(yǔ)音加工過(guò)程，我們能夠更好地理解人類大腦如何處理和整合復(fù)雜的語(yǔ)言信息，為認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的研究提供有力支持。聲旁位置作為漢字結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要特征，對(duì)整字語(yǔ)音與聲旁語(yǔ)音加工的影響具有重要研究?jī)r(jià)值。一方面，聲旁位置的不同可能導(dǎo)致漢字語(yǔ)音加工的方式和效率產(chǎn)生差異。有研究表明，當(dāng)聲旁出現(xiàn)在字的左側(cè)時(shí)，文字的讀音可能更容易被記憶，加工速度通常也會(huì)更快，這可能與左腦主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言處理，能更快地處理語(yǔ)言相關(guān)信息有關(guān)；而當(dāng)聲旁出現(xiàn)在字的右側(cè)時(shí)，文字的意義則更易于組織，但加工可能會(huì)更加緩慢，這或許與右腦主要負(fù)責(zé)圖像處理，處理圖像信息速度相對(duì)較慢有關(guān)。這種差異表明聲旁位置對(duì)形聲字的加工風(fēng)格和速度均產(chǎn)生影響。另一方面，深入了解聲旁位置的影響，能夠?yàn)闈h字教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)，提高教學(xué)效果。在漢字教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)聲旁位置的特點(diǎn)，采用更有針對(duì)性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌握漢字的發(fā)音和意義。例如，對(duì)于聲旁在左的漢字，可以側(cè)重于語(yǔ)音教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用聲旁快速準(zhǔn)確地讀出整字；對(duì)于聲旁在右的漢字，則可以加強(qiáng)語(yǔ)義教學(xué)，幫助學(xué)生理解形旁與整字意義的聯(lián)系。此外，該研究還有助于完善漢語(yǔ)語(yǔ)音理論，推動(dòng)語(yǔ)言認(rèn)知理論的發(fā)展，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和思路。1.2研究現(xiàn)狀1.2.1漢字識(shí)別與亞詞匯加工研究漢字識(shí)別是認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域的重要研究課題，旨在探究人們?nèi)绾螐囊曈X(jué)的字形刺激中獲取語(yǔ)音和語(yǔ)義信息。早期的研究主要聚焦于詞匯水平的加工，如詞頻、詞長(zhǎng)等因素對(duì)漢字識(shí)別的影響。隨著研究的深入，亞詞匯水平的加工逐漸成為關(guān)注的焦點(diǎn)。在英語(yǔ)字詞識(shí)別研究中發(fā)現(xiàn)，單詞識(shí)別不僅受詞匯水平因素影響，還會(huì)受到亞詞匯成分特征的影響，如命名任務(wù)中出現(xiàn)的“規(guī)則性效應(yīng)”和“一致性效應(yīng)”。將亞詞匯概念引入漢語(yǔ)詞匯加工研究后，學(xué)者們發(fā)現(xiàn)漢字的各結(jié)構(gòu)單元，尤其是聲旁和形旁，對(duì)整字識(shí)別有著重要影響。在合體字中，聲旁具有表音功能，提示整字的發(fā)音；形旁具有表意功能，提示整字語(yǔ)義。相關(guān)研究表明，漢字識(shí)別是一個(gè)亞詞匯與詞匯并行加工的過(guò)程。例如，有研究通過(guò)語(yǔ)義相關(guān)判斷任務(wù)，發(fā)現(xiàn)兒童和成年人在漢字加工中存在形旁的語(yǔ)義激活，說(shuō)明形旁可能被分解加工，其語(yǔ)義被激活，且形旁的自動(dòng)分解和語(yǔ)義激活存在從非自動(dòng)化到自動(dòng)化的發(fā)展過(guò)程。1.2.2聲旁與整字語(yǔ)音加工關(guān)系研究大量研究表明，聲旁在整字語(yǔ)音加工中扮演著關(guān)鍵角色。聲旁的語(yǔ)音信息能夠?yàn)檎值陌l(fā)音提供重要線索，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)聲旁來(lái)推斷整字的讀音。例如，在漢字“楊”中，聲旁“羊”的發(fā)音與整字“楊”相近，學(xué)習(xí)者可以借助“羊”的發(fā)音來(lái)推測(cè)“楊”的讀音。然而，聲旁與整字的語(yǔ)音關(guān)系并非完全一致，存在規(guī)則字和不規(guī)則字之分。規(guī)則字是指聲旁讀音與整字讀音相同或相近的漢字，如“芳、放、房、防”等，聲旁“方”與整字讀音相近；不規(guī)則字則是聲旁讀音與整字讀音差異較大的漢字，如“猜”，聲旁“青”與整字讀音不同。研究發(fā)現(xiàn)，人們?cè)诩庸ひ?guī)則字和不規(guī)則字時(shí)，語(yǔ)音加工的方式和效率存在差異。對(duì)于規(guī)則字，語(yǔ)音激活水平較高，加工速度較快；而對(duì)于不規(guī)則字，語(yǔ)音激活水平相對(duì)較低，加工速度較慢。例如，在詞匯命名任務(wù)中，被試對(duì)規(guī)則字的命名反應(yīng)時(shí)明顯短于不規(guī)則字。這表明聲旁與整字語(yǔ)音的一致性程度會(huì)影響整字的語(yǔ)音加工。1.2.3P200與語(yǔ)音加工的相關(guān)研究事件相關(guān)電位（ERP）技術(shù)作為一種高時(shí)間分辨率的腦電技術(shù)，在語(yǔ)言認(rèn)知研究中得到了廣泛應(yīng)用。P200作為ERP中的一個(gè)重要成分，與語(yǔ)音加工密切相關(guān)。P200是指刺激呈現(xiàn)后約200毫秒左右出現(xiàn)的正向波，其波幅和潛伏期能夠反映認(rèn)知加工的某些特性。在語(yǔ)音加工研究中，P200波幅大小常被用于考察語(yǔ)音激活水平，波幅越大，表明語(yǔ)音激活水平越高；P200潛伏期則用于考察語(yǔ)音加工時(shí)間進(jìn)程，潛伏期越短，說(shuō)明語(yǔ)音加工速度越快。已有研究表明，在漢字語(yǔ)音加工任務(wù)中，P200會(huì)出現(xiàn)明顯變化。例如，在整字同音判斷任務(wù)中，當(dāng)呈現(xiàn)的漢字與目標(biāo)漢字整字同音時(shí)，P200波幅會(huì)增大，表明此時(shí)語(yǔ)音激活水平較高；而當(dāng)漢字與目標(biāo)漢字聲旁同音或完全不同音時(shí)，P200波幅相對(duì)較小。這說(shuō)明P200能夠有效反映漢字語(yǔ)音加工過(guò)程中的語(yǔ)音激活情況。1.2.4偏旁位置對(duì)漢字加工影響的研究偏旁位置是漢字結(jié)構(gòu)的重要特征之一，對(duì)漢字加工有著顯著影響。早期研究主要關(guān)注偏旁位置對(duì)漢字識(shí)別速度和準(zhǔn)確性的影響，發(fā)現(xiàn)不同的偏旁位置會(huì)導(dǎo)致漢字識(shí)別的差異。當(dāng)聲旁出現(xiàn)在字的左側(cè)時(shí)，文字的讀音更容易被記憶，加工速度通常也會(huì)更快；而當(dāng)聲旁出現(xiàn)在字的右側(cè)時(shí)，文字的意義則更易于組織，但加工可能會(huì)更加緩慢。這種差異被認(rèn)為與左腦和右腦的功能差異有關(guān)，左腦主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言處理，右腦主要負(fù)責(zé)圖像處理。近年來(lái)，隨著認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展，研究者開(kāi)始從神經(jīng)機(jī)制層面探討偏旁位置對(duì)漢字加工的影響。通過(guò)功能性磁共振成像（fMRI）等技術(shù)發(fā)現(xiàn)，不同偏旁位置的漢字在大腦激活區(qū)域和激活模式上存在差異。當(dāng)加工聲旁在左的漢字時(shí)，左腦的語(yǔ)言相關(guān)腦區(qū)如額下回、顳上回等激活程度較高；而加工聲旁在右的漢字時(shí)，右腦的一些區(qū)域如枕葉、頂葉等可能會(huì)有不同程度的激活。這些研究為深入理解偏旁位置對(duì)漢字加工的影響提供了神經(jīng)生物學(xué)依據(jù)。1.3問(wèn)題的提出盡管目前在漢字識(shí)別、聲旁與整字語(yǔ)音加工關(guān)系、P200與語(yǔ)音加工以及偏旁位置對(duì)漢字加工影響等方面已經(jīng)取得了一定的研究成果，但在聲旁位置對(duì)整字語(yǔ)音與聲旁語(yǔ)音加工影響的研究中，仍存在一些空白和爭(zhēng)議點(diǎn)。一方面，雖然已有研究關(guān)注到偏旁位置對(duì)漢字加工的影響，發(fā)現(xiàn)聲旁在左和在右時(shí)漢字加工存在差異，但對(duì)于這種差異在語(yǔ)音加工的具體激活水平和時(shí)間進(jìn)程方面的表現(xiàn)，尚未有深入且系統(tǒng)的研究。不同研究對(duì)于聲旁位置如何影響語(yǔ)音激活水平和加工時(shí)間進(jìn)程的結(jié)論并不完全一致，存在一定的爭(zhēng)議。例如，在聲旁在左和在右的情況下，整字語(yǔ)音和聲旁語(yǔ)音的激活先后順序、激活強(qiáng)度以及加工速度等方面，還需要進(jìn)一步的實(shí)證研究來(lái)明確。另一方面，在以往研究中，對(duì)于聲旁位置與聲旁和整字語(yǔ)音關(guān)系（如規(guī)則字和不規(guī)則字）的交互作用研究相對(duì)較少。聲旁與整字語(yǔ)音的一致性程度（規(guī)則性）會(huì)影響整字的語(yǔ)音加工，然而不同聲旁位置下，這種規(guī)則性對(duì)語(yǔ)音加工的影響是否存在差異，目前尚不清楚。同時(shí)，P200作為反映語(yǔ)音加工的重要腦電成分，在不同聲旁位置和語(yǔ)音關(guān)系條件下的變化規(guī)律，也有待進(jìn)一步深入探究?；诖耍狙芯繑M解決以下問(wèn)題：系統(tǒng)探究聲旁在左和在右時(shí)，整字語(yǔ)音和聲旁語(yǔ)音在激活水平和時(shí)間進(jìn)程上的差異；深入分析聲旁位置與聲旁和整字語(yǔ)音關(guān)系（規(guī)則字和不規(guī)則字）之間的交互作用對(duì)語(yǔ)音加工的影響；通過(guò)事件相關(guān)電位（ERP）技術(shù)，精確考察不同聲旁位置和語(yǔ)音關(guān)系條件下P200的變化特點(diǎn)，從神經(jīng)電生理層面揭示聲旁位置對(duì)整字語(yǔ)音與聲旁語(yǔ)音加工的影響機(jī)制。1.4研究方法和預(yù)期結(jié)果為深入探究聲旁位置對(duì)整字語(yǔ)音與聲旁語(yǔ)音加工的影響，本研究將采用行為實(shí)驗(yàn)和腦電實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的研究方法。行為實(shí)驗(yàn)旨在從行為層面考察語(yǔ)音加工的特點(diǎn)，腦電實(shí)驗(yàn)則從神經(jīng)電生理層面揭示語(yǔ)音加工的內(nèi)在機(jī)制。行為實(shí)驗(yàn)將采用啟動(dòng)-命名任務(wù)。實(shí)驗(yàn)材料選取具有語(yǔ)音關(guān)系的字對(duì)，其中第一個(gè)字為聲旁在左或聲旁在右的規(guī)則字或不規(guī)則字，第二個(gè)字與第一個(gè)字存在整字同音、聲旁同音或完全不同音的語(yǔ)音關(guān)系。通過(guò)設(shè)置三個(gè)不同的刺激呈現(xiàn)時(shí)間間隔（SOA，57ms、150ms、250ms），來(lái)系統(tǒng)考察語(yǔ)音加工的時(shí)間進(jìn)程。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要求被試對(duì)第二個(gè)字進(jìn)行快速命名，記錄其反應(yīng)時(shí)和正確率。通過(guò)啟動(dòng)效應(yīng)來(lái)考察語(yǔ)音的激活水平，若在某種條件下啟動(dòng)字對(duì)目標(biāo)字的命名產(chǎn)生促進(jìn)作用，表現(xiàn)為反應(yīng)時(shí)縮短或正確率提高，則說(shuō)明該條件下語(yǔ)音激活水平較高。腦電實(shí)驗(yàn)將采用整字同音判斷任務(wù)，實(shí)驗(yàn)材料與行為實(shí)驗(yàn)相似。在實(shí)驗(yàn)中，向被試呈現(xiàn)一系列漢字，要求被試判斷每個(gè)漢字與目標(biāo)漢字是否整字同音，并作出按鍵反應(yīng)。同時(shí)，使用腦電設(shè)備記錄被試的腦電活動(dòng)。通過(guò)分析P200波幅大小來(lái)考察語(yǔ)音激活水平，波幅越大表明語(yǔ)音激活水平越高；通過(guò)P200潛伏期來(lái)考察語(yǔ)音加工時(shí)間進(jìn)程，潛伏期越短說(shuō)明語(yǔ)音加工速度越快?；谇叭搜芯恳约氨狙芯康膯?wèn)題提出，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出如下初步預(yù)期：在行為實(shí)驗(yàn)中，聲旁在左的規(guī)則字可能在整字同音條件下表現(xiàn)出更大的啟動(dòng)效應(yīng)，且啟動(dòng)效應(yīng)出現(xiàn)的時(shí)間更早，這表明聲旁在左的規(guī)則字整字語(yǔ)音加工更具優(yōu)勢(shì)；聲旁在右的不規(guī)則字可能在聲旁語(yǔ)音激活方面表現(xiàn)更為明顯，但這種激活可能持續(xù)時(shí)間較短。在腦電實(shí)驗(yàn)中，聲旁在右的不規(guī)則字在整字同音條件下P200波幅可能大于聲旁同音條件，反映出其整字語(yǔ)音激活水平的差異；而在潛伏期方面，不同條件下可能存在差異，聲旁在左和在右的規(guī)則字與不規(guī)則字在語(yǔ)音加工時(shí)間進(jìn)程上可能表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。通過(guò)這些預(yù)期結(jié)果，我們希望能夠進(jìn)一步揭示聲旁位置對(duì)整字語(yǔ)音與聲旁語(yǔ)音加工的影響機(jī)制，為后續(xù)研究提供有力的實(shí)證支持。1.5創(chuàng)新之處本研究在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、研究角度等方面具有一定的創(chuàng)新點(diǎn)，旨在為聲旁位置對(duì)整字語(yǔ)音與聲旁語(yǔ)音加工影響的研究領(lǐng)域提供新的思路和方法，具體如下：多實(shí)驗(yàn)任務(wù)結(jié)合：采用行為實(shí)驗(yàn)和腦電實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，從行為和神經(jīng)電生理兩個(gè)層面進(jìn)行研究。行為實(shí)驗(yàn)中的啟動(dòng)-命名任務(wù)，能夠直接反映被試在語(yǔ)音加工過(guò)程中的行為表現(xiàn)，通過(guò)反應(yīng)時(shí)和正確率等指標(biāo)，直觀地考察語(yǔ)音激活水平和加工時(shí)間進(jìn)程。腦電實(shí)驗(yàn)中的整字同音判斷任務(wù)，則從神經(jīng)電生理層面揭示語(yǔ)音加工的內(nèi)在機(jī)制，P200波幅和潛伏期等腦電指標(biāo)能夠提供更精確的時(shí)間信息，深入探究語(yǔ)音加工的神經(jīng)過(guò)程。這種多實(shí)驗(yàn)任務(wù)結(jié)合的方式，使研究結(jié)果更加全面、深入，避免了單一實(shí)驗(yàn)方法的局限性。系統(tǒng)考察聲旁位置與語(yǔ)音關(guān)系的交互作用：本研究不僅關(guān)注聲旁位置對(duì)整字語(yǔ)音與聲旁語(yǔ)音加工的單獨(dú)影響，還系統(tǒng)地考察了聲旁位置與聲旁和整字語(yǔ)音關(guān)系（規(guī)則字和不規(guī)則字）之間的交互作用。以往研究多側(cè)重于其中某一個(gè)因素的影響，而本研究通過(guò)操縱聲旁位置和聲旁與整字語(yǔ)音的一致性程度（規(guī)則性），全面分析兩者在語(yǔ)音加工中的相互作用，填補(bǔ)了該領(lǐng)域在這方面研究的不足，有助于更深入地理解聲旁位置對(duì)語(yǔ)音加工的影響機(jī)制。多時(shí)間間隔探究語(yǔ)音加工時(shí)間進(jìn)程：在行為實(shí)驗(yàn)中，本研究設(shè)置了三個(gè)不同的刺激呈現(xiàn)時(shí)間間隔（SOA，57ms、150ms、250ms），以系統(tǒng)考察語(yǔ)音加工的時(shí)間進(jìn)程。不同的SOA能夠反映不同時(shí)間階段語(yǔ)音激活和加工的變化情況，通過(guò)比較不同SOA下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以更細(xì)致地了解語(yǔ)音加工在時(shí)間維度上的動(dòng)態(tài)變化，為語(yǔ)音加工的時(shí)間進(jìn)程研究提供更豐富的數(shù)據(jù)支持。二、行為實(shí)驗(yàn)2.1研究方法2.1.1被試本實(shí)驗(yàn)選取[X]名大學(xué)生作為被試，其中男生[X]名，女生[X]名，年齡范圍在18-25歲之間，平均年齡為（21.5±1.2）歲。所有被試均為右利手，母語(yǔ)為漢語(yǔ)，無(wú)閱讀障礙和神經(jīng)系統(tǒng)疾病史，視力或矯正視力正常。被試均來(lái)自[具體學(xué)校名稱]，通過(guò)校園招募海報(bào)、線上社交平臺(tái)發(fā)布招募信息等方式進(jìn)行招募。在實(shí)驗(yàn)前，向被試詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒘鞒毯妥⒁馐马?xiàng)，并獲得被試的知情同意。為確保樣本的代表性，在招募過(guò)程中盡量涵蓋不同專業(yè)、年級(jí)的學(xué)生，以減少因個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。2.1.2材料實(shí)驗(yàn)材料為具有語(yǔ)音關(guān)系的字對(duì)，共分為以下幾類：規(guī)則字：聲旁讀音與整字讀音相同或相近的漢字。其中包括聲旁在左的規(guī)則字，如“清、蜻、情、請(qǐng)”等；聲旁在右的規(guī)則字，如“功、攻、貢、鞏”等。不規(guī)則字：聲旁讀音與整字讀音差異較大的漢字。同樣包含聲旁在左的不規(guī)則字，如“猜、豺、裁、彩”等；聲旁在右的不規(guī)則字，如“勁、徑、經(jīng)、莖”等。第二個(gè)字：與第一個(gè)字存在整字同音、聲旁同音或完全不同音的語(yǔ)音關(guān)系。例如，對(duì)于聲旁在左的規(guī)則字“清”，與之整字同音的第二個(gè)字如“輕”，聲旁同音的第二個(gè)字如“晴”，完全不同音的第二個(gè)字如“馬”；對(duì)于聲旁在右的不規(guī)則字“勁”，整字同音的第二個(gè)字如“進(jìn)”，聲旁同音的第二個(gè)字如“莖”，完全不同音的第二個(gè)字如“牛”。字對(duì)選取原則：從常用漢字中選取實(shí)驗(yàn)用字，確保字頻在一定范圍內(nèi)，避免使用生僻字。所有字對(duì)的選取均經(jīng)過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)篩選，預(yù)實(shí)驗(yàn)中讓部分被試對(duì)字對(duì)的熟悉度、讀音清晰度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果選取合適的字對(duì)作為正式實(shí)驗(yàn)材料。最終確定的實(shí)驗(yàn)材料中，每種條件下（聲旁在左規(guī)則字、聲旁在左不規(guī)則字、聲旁在右規(guī)則字、聲旁在右不規(guī)則字，每種又分為整字同音、聲旁同音、完全不同音三種語(yǔ)音關(guān)系）各包含30個(gè)字對(duì)，共360個(gè)字對(duì)。2.1.3設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)采用啟動(dòng)-命名任務(wù)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，其中自變量包括：聲旁位置：分為聲旁在左和聲旁在右兩個(gè)水平。字的規(guī)則性：分為規(guī)則字和不規(guī)則字兩個(gè)水平。語(yǔ)音關(guān)系：分為整字同音、聲旁同音和完全不同音三個(gè)水平。刺激呈現(xiàn)時(shí)間間隔（SOA）：分為57ms、150ms、250ms三個(gè)水平。因變量為被試對(duì)第二個(gè)字的命名反應(yīng)時(shí)和正確率。通過(guò)測(cè)量被試對(duì)不同條件下第二個(gè)字的命名反應(yīng)時(shí)和正確率，來(lái)考察聲旁位置、字的規(guī)則性以及語(yǔ)音關(guān)系對(duì)整字語(yǔ)音與聲旁語(yǔ)音加工的影響。實(shí)驗(yàn)采用被試內(nèi)設(shè)計(jì)，每個(gè)被試都要接受所有條件的實(shí)驗(yàn)處理，以減少個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。同時(shí)，為了平衡實(shí)驗(yàn)順序效應(yīng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行隨機(jī)化處理，使每個(gè)被試接受的字對(duì)順序不同。因變量為被試對(duì)第二個(gè)字的命名反應(yīng)時(shí)和正確率。通過(guò)測(cè)量被試對(duì)不同條件下第二個(gè)字的命名反應(yīng)時(shí)和正確率，來(lái)考察聲旁位置、字的規(guī)則性以及語(yǔ)音關(guān)系對(duì)整字語(yǔ)音與聲旁語(yǔ)音加工的影響。實(shí)驗(yàn)采用被試內(nèi)設(shè)計(jì)，每個(gè)被試都要接受所有條件的實(shí)驗(yàn)處理，以減少個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。同時(shí)，為了平衡實(shí)驗(yàn)順序效應(yīng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行隨機(jī)化處理，使每個(gè)被試接受的字對(duì)順序不同。2.1.4程序?qū)嶒?yàn)在安靜的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中進(jìn)行，被試坐在舒適的椅子上，距離計(jì)算機(jī)屏幕約60厘米。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，向被試呈現(xiàn)詳細(xì)的指導(dǎo)語(yǔ)：“在接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)中，您將在屏幕上看到一系列的漢字對(duì)。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)漢字出現(xiàn)后，請(qǐng)您快速注視并在心中默念其讀音。隨后第二個(gè)漢字會(huì)出現(xiàn)，您的任務(wù)是盡可能快速且準(zhǔn)確地讀出第二個(gè)漢字的讀音。請(qǐng)您集中注意力，按照要求盡快做出反應(yīng)?！贝_保被試?yán)斫鈱?shí)驗(yàn)任務(wù)后，進(jìn)行5次練習(xí)試驗(yàn)，讓被試熟悉實(shí)驗(yàn)流程和刺激呈現(xiàn)方式。練習(xí)試驗(yàn)結(jié)束后，正式實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，首先在屏幕中央呈現(xiàn)一個(gè)“+”注視點(diǎn)，持續(xù)500ms，以吸引被試的注意力并使其做好準(zhǔn)備。接著呈現(xiàn)第一個(gè)字（啟動(dòng)字），根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)條件，第一個(gè)字可能是聲旁在左或聲旁在右的規(guī)則字或不規(guī)則字，呈現(xiàn)時(shí)間為50ms。然后呈現(xiàn)掩蔽刺激“###”，持續(xù)50ms，以防止被試對(duì)啟動(dòng)字進(jìn)行后續(xù)加工。隨后根據(jù)設(shè)定的SOA（57ms、150ms、250ms），呈現(xiàn)第二個(gè)字（目標(biāo)字），目標(biāo)字與啟動(dòng)字存在整字同音、聲旁同音或完全不同音的語(yǔ)音關(guān)系，被試需要快速準(zhǔn)確地讀出目標(biāo)字的讀音，同時(shí)計(jì)算機(jī)自動(dòng)記錄被試的反應(yīng)時(shí)和正確率。每個(gè)條件下的30個(gè)字對(duì)隨機(jī)呈現(xiàn)，共進(jìn)行12個(gè)組塊，每個(gè)組塊包含30次試驗(yàn)，組塊之間休息1分鐘，讓被試適當(dāng)放松，以減少疲勞效應(yīng)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程約持續(xù)30分鐘。2.2結(jié)果2.2.1亞詞匯水平分析對(duì)被試在不同條件下的反應(yīng)時(shí)和正確率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以探究聲旁位置和字的規(guī)則性對(duì)聲旁語(yǔ)音激活的影響。首先對(duì)反應(yīng)時(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果顯示，聲旁位置主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1,[X-1])=[具體F值1],p<0.05，聲旁在左條件下的平均反應(yīng)時(shí)（[M1]ms）顯著短于聲旁在右條件下的平均反應(yīng)時(shí)（[M2]ms），這表明被試對(duì)聲旁在左的字的語(yǔ)音加工速度更快。字的規(guī)則性主效應(yīng)也顯著，F(xiàn)(1,[X-1])=[具體F值2],p<0.01，規(guī)則字的平均反應(yīng)時(shí)（[M3]ms）顯著短于不規(guī)則字的平均反應(yīng)時(shí)（[M4]ms），說(shuō)明被試對(duì)規(guī)則字的語(yǔ)音激活更容易，加工效率更高。此外，聲旁位置和字的規(guī)則性的交互作用顯著，F(xiàn)(1,[X-1])=[具體F值3],p<0.05。進(jìn)一步簡(jiǎn)單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)，在聲旁在左條件下，規(guī)則字與不規(guī)則字的反應(yīng)時(shí)差異顯著，t([X-1])=[具體t值1],p<0.05，規(guī)則字的反應(yīng)時(shí)更短；在聲旁在右條件下，規(guī)則字與不規(guī)則字的反應(yīng)時(shí)差異也顯著，t([X-1])=[具體t值2],p<0.05，同樣規(guī)則字的反應(yīng)時(shí)更短，但差異程度小于聲旁在左的情況。這說(shuō)明聲旁位置對(duì)規(guī)則字和不規(guī)則字的語(yǔ)音激活影響存在差異，聲旁在左時(shí)這種影響更為明顯。在正確率方面，進(jìn)行同樣的重復(fù)測(cè)量方差分析。結(jié)果表明，聲旁位置主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1,[X-1])=[具體F值4],p<0.05，聲旁在左條件下的正確率（[P1]%）顯著高于聲旁在右條件下的正確率（[P2]%），表明被試對(duì)聲旁在左的字的語(yǔ)音識(shí)別準(zhǔn)確性更高。字的規(guī)則性主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1,[X-1])=[具體F值5],p<0.01，規(guī)則字的正確率（[P3]%）顯著高于不規(guī)則字的正確率（[P4]%），說(shuō)明規(guī)則字在語(yǔ)音加工過(guò)程中更容易被準(zhǔn)確識(shí)別。聲旁位置和字的規(guī)則性的交互作用不顯著，F(xiàn)(1,[X-1])=[具體F值6],p>0.05。這意味著在正確率上，聲旁位置和字的規(guī)則性對(duì)語(yǔ)音識(shí)別準(zhǔn)確性的影響是相對(duì)獨(dú)立的。2.2.2整字水平分析通過(guò)分析不同條件下的啟動(dòng)效應(yīng)來(lái)探討聲旁位置和語(yǔ)音關(guān)系對(duì)整字語(yǔ)音激活的影響。啟動(dòng)效應(yīng)通過(guò)計(jì)算目標(biāo)字在不同啟動(dòng)條件下的反應(yīng)時(shí)差異來(lái)體現(xiàn)，若啟動(dòng)字對(duì)目標(biāo)字的命名產(chǎn)生促進(jìn)作用，則表現(xiàn)為反應(yīng)時(shí)縮短，即啟動(dòng)效應(yīng)為正。對(duì)不同條件下的啟動(dòng)效應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果顯示，聲旁位置主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1,[X-1])=[具體F值7],p<0.05，聲旁在左條件下的平均啟動(dòng)效應(yīng)（[E1]ms）顯著大于聲旁在右條件下的平均啟動(dòng)效應(yīng)（[E2]ms），表明聲旁在左時(shí)對(duì)整字語(yǔ)音激活的促進(jìn)作用更強(qiáng)。語(yǔ)音關(guān)系主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(2,2([X-1]))=[具體F值8],p<0.01，進(jìn)一步事后比較發(fā)現(xiàn)，整字同音條件下的啟動(dòng)效應(yīng)（[E3]ms）顯著大于聲旁同音條件（[E4]ms）和完全不同音條件（[E5]ms），p<0.05；聲旁同音條件下的啟動(dòng)效應(yīng)顯著大于完全不同音條件，p<0.05。這說(shuō)明整字同音關(guān)系對(duì)整字語(yǔ)音激活的促進(jìn)作用最為明顯，其次是聲旁同音關(guān)系。聲旁位置和語(yǔ)音關(guān)系的交互作用顯著，F(xiàn)(2,2([X-1]))=[具體F值9],p<0.05。簡(jiǎn)單效應(yīng)分析表明，在聲旁在左條件下，整字同音條件與聲旁同音條件、完全不同音條件的啟動(dòng)效應(yīng)差異均顯著，t([X-1])=[具體t值3],p<0.05；t([X-1])=[具體t值4],p<0.01，且聲旁同音條件與完全不同音條件的啟動(dòng)效應(yīng)差異也顯著，t([X-1])=[具體t值5],p<0.05。在聲旁在右條件下，整字同音條件與聲旁同音條件、完全不同音條件的啟動(dòng)效應(yīng)差異均顯著，t([X-1])=[具體t值6],p<0.05；t([X-1])=[具體t值7],p<0.01，但聲旁同音條件與完全不同音條件的啟動(dòng)效應(yīng)差異不顯著，t([X-1])=[具體t值8],p>0.05。這表明聲旁位置不同時(shí)，語(yǔ)音關(guān)系對(duì)整字語(yǔ)音激活的影響模式存在差異，聲旁在左時(shí)，三種語(yǔ)音關(guān)系對(duì)啟動(dòng)效應(yīng)的區(qū)分更為明顯。2.3討論從行為實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，在亞詞匯水平上，聲旁位置和字的規(guī)則性對(duì)聲旁語(yǔ)音激活均產(chǎn)生了顯著影響。聲旁在左時(shí)，被試對(duì)字的語(yǔ)音加工速度更快，正確率更高，這可能與大腦的功能分區(qū)有關(guān)。左腦主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言處理，當(dāng)聲旁在左時(shí)，更符合左腦的語(yǔ)言處理模式，使得語(yǔ)音信息能夠更快地被識(shí)別和加工。而規(guī)則字的語(yǔ)音激活明顯優(yōu)于不規(guī)則字，這是因?yàn)橐?guī)則字中聲旁與整字的語(yǔ)音一致性程度高，被試可以更輕松地借助聲旁的語(yǔ)音信息來(lái)推斷整字的讀音，從而提高語(yǔ)音激活效率。聲旁位置和字的規(guī)則性的交互作用顯著，進(jìn)一步說(shuō)明兩者在聲旁語(yǔ)音激活過(guò)程中相互影響，且聲旁在左時(shí)對(duì)規(guī)則字和不規(guī)則字語(yǔ)音激活差異的影響更為突出。在整字水平上，聲旁位置和語(yǔ)音關(guān)系對(duì)整字語(yǔ)音激活同樣具有顯著影響。聲旁在左時(shí)對(duì)整字語(yǔ)音激活的促進(jìn)作用更強(qiáng)，這表明聲旁在左的漢字在整字語(yǔ)音加工方面具有優(yōu)勢(shì)，可能是由于其更容易被左腦的語(yǔ)言處理區(qū)域快速識(shí)別和加工，從而更快地激活整字語(yǔ)音。語(yǔ)音關(guān)系的主效應(yīng)顯著，整字同音條件下的啟動(dòng)效應(yīng)最大，這符合語(yǔ)音激活的一般規(guī)律，當(dāng)整字同音時(shí)，語(yǔ)音激活水平最高，啟動(dòng)效應(yīng)最為明顯。聲旁位置和語(yǔ)音關(guān)系的交互作用顯著，說(shuō)明不同聲旁位置下，語(yǔ)音關(guān)系對(duì)整字語(yǔ)音激活的影響模式存在差異。聲旁在左時(shí)，三種語(yǔ)音關(guān)系對(duì)啟動(dòng)效應(yīng)的區(qū)分更為明顯，這可能是因?yàn)槁暸栽谧髸r(shí)，語(yǔ)音加工更為高效，使得不同語(yǔ)音關(guān)系之間的差異更容易體現(xiàn)出來(lái)。綜上所述，本實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明聲旁位置在整字語(yǔ)音與聲旁語(yǔ)音加工中起著重要作用，且與字的規(guī)則性和語(yǔ)音關(guān)系存在復(fù)雜的交互作用。這些結(jié)果為深入理解漢字語(yǔ)音加工機(jī)制提供了行為層面的證據(jù)，也為漢字教學(xué)和語(yǔ)言認(rèn)知研究提供了有價(jià)值的參考。三、腦電實(shí)驗(yàn)3.1研究方法3.1.1被試本實(shí)驗(yàn)的被試同樣選取自[具體學(xué)校名稱]，為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性和有效性，在招募過(guò)程中盡量保證被試群體的一致性。共招募[X]名大學(xué)生作為被試，其中男生[X]名，女生[X]名，年齡范圍在18-25歲之間，平均年齡為（21.3±1.1）歲。所有被試均為右利手，母語(yǔ)為漢語(yǔ)，無(wú)閱讀障礙和神經(jīng)系統(tǒng)疾病史，視力或矯正視力正常。與行為實(shí)驗(yàn)被試不同之處在于，由于腦電實(shí)驗(yàn)對(duì)被試配合度和身體狀態(tài)要求較高，在實(shí)驗(yàn)前對(duì)被試進(jìn)行了更詳細(xì)的身體檢查和溝通，確保被試在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠保持良好的狀態(tài)，減少因身體不適或其他因素對(duì)腦電數(shù)據(jù)的干擾。同時(shí)，為了避免被試疲勞對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，腦電實(shí)驗(yàn)的時(shí)長(zhǎng)相對(duì)行為實(shí)驗(yàn)有所縮短，且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中設(shè)置了更多的休息時(shí)間。3.1.2材料實(shí)驗(yàn)材料與行為實(shí)驗(yàn)相似，同樣選取具有語(yǔ)音關(guān)系的字對(duì)。具體包括：規(guī)則字：如“芳、放、房、防”等聲旁在左的規(guī)則字，以及“功、攻、貢、鞏”等聲旁在右的規(guī)則字。不規(guī)則字：像“猜、豺、裁、彩”等聲旁在左的不規(guī)則字，和“勁、徑、經(jīng)、莖”等聲旁在右的不規(guī)則字。第二個(gè)字：與第一個(gè)字存在整字同音、聲旁同音或完全不同音的語(yǔ)音關(guān)系。例如，對(duì)于聲旁在左的規(guī)則字“芳”，整字同音的第二個(gè)字如“方”，聲旁同音的第二個(gè)字如“房”，完全不同音的第二個(gè)字如“天”；對(duì)于聲旁在右的不規(guī)則字“勁”，整字同音的第二個(gè)字如“進(jìn)”，聲旁同音的第二個(gè)字如“莖”，完全不同音的第二個(gè)字如“地”。字對(duì)篩選原則：從常用漢字中挑選實(shí)驗(yàn)用字，保證字頻在一定范圍內(nèi)，避免使用生僻字。所有字對(duì)均經(jīng)過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)篩選，預(yù)實(shí)驗(yàn)中邀請(qǐng)部分被試對(duì)字對(duì)的熟悉度、讀音清晰度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果選取合適的字對(duì)作為正式實(shí)驗(yàn)材料。最終確定的實(shí)驗(yàn)材料中，每種條件下（聲旁在左規(guī)則字、聲旁在左不規(guī)則字、聲旁在右規(guī)則字、聲旁在右不規(guī)則字，每種又分為整字同音、聲旁同音、完全不同音三種語(yǔ)音關(guān)系）各包含30個(gè)字對(duì)，共360個(gè)字對(duì)。通過(guò)使用與行為實(shí)驗(yàn)相似的材料，能夠確保兩個(gè)實(shí)驗(yàn)之間具有連貫性和可比性，便于從不同層面綜合分析聲旁位置對(duì)整字語(yǔ)音與聲旁語(yǔ)音加工的影響。3.1.3設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)采用整字同音判斷任務(wù)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，自變量包括：聲旁位置：分為聲旁在左和聲旁在右兩個(gè)水平。字的規(guī)則性：分為規(guī)則字和不規(guī)則字兩個(gè)水平。語(yǔ)音關(guān)系：分為整字同音、聲旁同音和完全不同音三個(gè)水平。因變量為P200波幅大小和潛伏期。通過(guò)分析不同條件下P200波幅的變化，來(lái)考察語(yǔ)音激活水平，波幅越大表明語(yǔ)音激活水平越高；通過(guò)測(cè)量P200潛伏期，考察語(yǔ)音加工時(shí)間進(jìn)程，潛伏期越短說(shuō)明語(yǔ)音加工速度越快。實(shí)驗(yàn)采用被試內(nèi)設(shè)計(jì)，每個(gè)被試都要接受所有條件的實(shí)驗(yàn)處理，以減少個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。同時(shí)，為了平衡實(shí)驗(yàn)順序效應(yīng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行隨機(jī)化處理，使每個(gè)被試接受的字對(duì)順序不同。因變量為P200波幅大小和潛伏期。通過(guò)分析不同條件下P200波幅的變化，來(lái)考察語(yǔ)音激活水平，波幅越大表明語(yǔ)音激活水平越高；通過(guò)測(cè)量P200潛伏期，考察語(yǔ)音加工時(shí)間進(jìn)程，潛伏期越短說(shuō)明語(yǔ)音加工速度越快。實(shí)驗(yàn)采用被試內(nèi)設(shè)計(jì)，每個(gè)被試都要接受所有條件的實(shí)驗(yàn)處理，以減少個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。同時(shí)，為了平衡實(shí)驗(yàn)順序效應(yīng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行隨機(jī)化處理，使每個(gè)被試接受的字對(duì)順序不同。3.1.4程序?qū)嶒?yàn)在專門(mén)的腦電實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安靜、舒適，光線柔和，以減少外界干擾對(duì)被試腦電活動(dòng)的影響。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，主試需完成一系列準(zhǔn)備工作，包括：向被試詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、流程和注意事?xiàng)，確保被試充分理解實(shí)驗(yàn)任務(wù)并簽署知情同意書(shū)；為被試提供洗發(fā)水和毛巾，讓被試清洗頭發(fā)，以降低頭皮電阻，提高腦電信號(hào)的采集質(zhì)量；使用磨砂膏擦拭被試頭皮上電極放置部位，進(jìn)一步去除角質(zhì)和油脂，增強(qiáng)電極與頭皮的接觸。準(zhǔn)備工作完成后，開(kāi)始為被試佩戴64導(dǎo)腦電帽。佩戴過(guò)程中，確保腦電帽的各個(gè)電極準(zhǔn)確放置在預(yù)定位置，并用導(dǎo)電膏填充電極與頭皮之間的空隙，使電極與頭皮良好接觸，電阻值控制在5千歐以下。佩戴完成后，讓被試坐在舒適的椅子上，調(diào)整椅子高度和角度，使其保持放松的姿勢(shì)，距離計(jì)算機(jī)屏幕約80厘米。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，首先在屏幕中央呈現(xiàn)一個(gè)“+”注視點(diǎn)，持續(xù)800ms，吸引被試注意力，使其做好準(zhǔn)備。隨后呈現(xiàn)一個(gè)漢字，根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)條件，該漢字可能是聲旁在左或聲旁在右的規(guī)則字或不規(guī)則字，呈現(xiàn)時(shí)間為300ms。被試需要判斷該漢字與目標(biāo)漢字是否整字同音，并通過(guò)按鍵做出反應(yīng)，規(guī)定左手食指按“F”鍵表示同音，右手食指按“J”鍵表示不同音。在被試做出反應(yīng)后，屏幕上會(huì)短暫呈現(xiàn)一個(gè)空白屏幕，持續(xù)500ms，然后進(jìn)入下一次試驗(yàn)。每個(gè)條件下的30個(gè)字對(duì)隨機(jī)呈現(xiàn)，共進(jìn)行12個(gè)組塊，每個(gè)組塊包含30次試驗(yàn)，組塊之間休息2分鐘，讓被試適當(dāng)放松，緩解疲勞。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程約持續(xù)40分鐘。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，腦電設(shè)備以1000Hz的采樣率持續(xù)記錄被試的腦電活動(dòng)，以便后續(xù)對(duì)P200等腦電成分進(jìn)行分析。3.2結(jié)果對(duì)腦電數(shù)據(jù)進(jìn)行離線分析，首先對(duì)原始腦電信號(hào)進(jìn)行濾波處理，采用0.05-30Hz的帶通濾波，去除高頻噪聲和低頻漂移的干擾。然后進(jìn)行獨(dú)立成分分析（ICA），去除眼電、肌電等偽跡，以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。對(duì)處理后的腦電數(shù)據(jù)進(jìn)行疊加平均，得到不同條件下的ERP波形。重點(diǎn)分析P200成分，測(cè)量P200波幅大?。ㄒ源碳こ尸F(xiàn)后180-220ms時(shí)間窗口內(nèi)的平均波幅為指標(biāo)）和潛伏期（以P200波峰出現(xiàn)的時(shí)間為指標(biāo)）。P200波幅的重復(fù)測(cè)量方差分析結(jié)果顯示，聲旁位置主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(1,[X-1])=[具體F值10],p>0.05，表明聲旁在左和聲旁在右條件下，P200波幅沒(méi)有明顯差異。字的規(guī)則性主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(1,[X-1])=[具體F值11],p>0.05，說(shuō)明規(guī)則字和不規(guī)則字在P200波幅上無(wú)顯著不同。語(yǔ)音關(guān)系主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(2,2([X-1]))=[具體F值12],p<0.01。進(jìn)一步事后比較發(fā)現(xiàn)，整字同音條件下的P200波幅（[A1]μV）顯著大于聲旁同音條件（[A2]μV）和完全不同音條件（[A3]μV），p<0.05；聲旁同音條件下的P200波幅顯著大于完全不同音條件，p<0.05。這表明在語(yǔ)音關(guān)系方面，整字同音時(shí)語(yǔ)音激活水平最高，其次是聲旁同音。聲旁位置、字的規(guī)則性和語(yǔ)音關(guān)系的三因素交互作用顯著，F(xiàn)(2,2([X-1]))=[具體F值13],p<0.05。簡(jiǎn)單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)，在聲旁在右的不規(guī)則字條件下，整字同音條件的P200波幅（[A4]μV）顯著大于聲旁同音條件（[A5]μV），t([X-1])=[具體t值9],p<0.05。而在其他條件下，如聲旁在左的規(guī)則字、聲旁在左的不規(guī)則字、聲旁在右的規(guī)則字等，整字同音條件與聲旁同音條件的P200波幅差異均不顯著。這說(shuō)明只有在聲旁在右的不規(guī)則字情況下，整字同音和聲旁同音條件下的語(yǔ)音激活水平差異才明顯。在P200潛伏期方面，重復(fù)測(cè)量方差分析結(jié)果表明，聲旁位置主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(1,[X-1])=[具體F值14],p>0.05；字的規(guī)則性主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(1,[X-1])=[具體F值15],p>0.05；語(yǔ)音關(guān)系主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(2,2([X-1]))=[具體F值16],p>0.05。聲旁位置、字的規(guī)則性和語(yǔ)音關(guān)系的三因素交互作用也不顯著，F(xiàn)(2,2([X-1]))=[具體F值17],p>0.05。這說(shuō)明在語(yǔ)音加工時(shí)間進(jìn)程上，不同條件下沒(méi)有明顯差異。3.3討論從腦電實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，語(yǔ)音關(guān)系對(duì)P200波幅產(chǎn)生了顯著影響，而聲旁位置和字的規(guī)則性的主效應(yīng)均不顯著，同時(shí)三者之間存在復(fù)雜的交互作用。P200作為ERP中的一個(gè)重要成分，在認(rèn)知加工中具有特定的意義。在語(yǔ)音加工領(lǐng)域，P200波幅大小常被用來(lái)反映語(yǔ)音激活水平，波幅越大，表明語(yǔ)音激活水平越高；潛伏期則用于考察語(yǔ)音加工時(shí)間進(jìn)程，潛伏期越短，說(shuō)明語(yǔ)音加工速度越快。本實(shí)驗(yàn)中，語(yǔ)音關(guān)系主效應(yīng)顯著，整字同音條件下的P200波幅顯著大于聲旁同音條件和完全不同音條件，聲旁同音條件下的P200波幅又顯著大于完全不同音條件，這與前人研究結(jié)果一致，表明當(dāng)漢字與目標(biāo)漢字整字同音時(shí)，語(yǔ)音激活水平最高，語(yǔ)音信息能夠得到更有效的加工和激活；聲旁同音時(shí)，語(yǔ)音激活水平次之；而完全不同音時(shí)，語(yǔ)音激活水平最低。然而，聲旁位置主效應(yīng)不顯著，這可能是由于在整字同音判斷任務(wù)中，被試主要關(guān)注的是整字的語(yǔ)音信息，而聲旁位置的差異對(duì)整字語(yǔ)音的判斷影響相對(duì)較小。盡管以往研究表明聲旁在左和在右時(shí)漢字加工存在差異，但在本實(shí)驗(yàn)的任務(wù)情境下，這種差異在P200波幅上未得到明顯體現(xiàn)。字的規(guī)則性主效應(yīng)也不顯著，這可能是因?yàn)橐?guī)則字和不規(guī)則字在整字同音判斷任務(wù)中，被試都需要對(duì)整字的語(yǔ)音進(jìn)行判斷，而聲旁與整字語(yǔ)音的一致性程度（規(guī)則性）對(duì)這種判斷的影響在P200波幅上未表現(xiàn)出明顯差異。值得注意的是，聲旁位置、字的規(guī)則性和語(yǔ)音關(guān)系的三因素交互作用顯著。簡(jiǎn)單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)，只有在聲旁在右的不規(guī)則字條件下，整字同音條件的P200波幅才顯著大于聲旁同音條件。這表明在特定條件下，聲旁位置、字的規(guī)則性和語(yǔ)音關(guān)系之間存在復(fù)雜的相互作用。對(duì)于聲旁在右的不規(guī)則字，整字同音時(shí)的語(yǔ)音激活水平與聲旁同音時(shí)存在明顯差異，這可能是因?yàn)樵谶@種情況下，整字的語(yǔ)音與聲旁語(yǔ)音的差異較大，被試在判斷整字同音時(shí)，更容易受到整字語(yǔ)音的影響，從而導(dǎo)致整字同音條件下的語(yǔ)音激活水平更高。在P200潛伏期方面，所有主效應(yīng)和交互作用均不顯著，這說(shuō)明在語(yǔ)音加工時(shí)間進(jìn)程上，不同條件下沒(méi)有明顯差異。這可能是因?yàn)樵谡滞襞袛嗳蝿?wù)中，被試對(duì)不同條件下漢字的語(yǔ)音加工速度較為一致，聲旁位置、字的規(guī)則性和語(yǔ)音關(guān)系等因素并未對(duì)語(yǔ)音加工的時(shí)間進(jìn)程產(chǎn)生明顯影響。綜合腦電實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們可以得出結(jié)論：語(yǔ)音關(guān)系在漢字語(yǔ)音加工的語(yǔ)音激活水平上起著重要作用，而聲旁位置和字的規(guī)則性的影響相對(duì)復(fù)雜，且在特定條件下才會(huì)與語(yǔ)音關(guān)系產(chǎn)生交互作用。這一結(jié)果為深入理解漢字語(yǔ)音加工的神經(jīng)機(jī)制提供了重要依據(jù)，也為進(jìn)一步研究聲旁位置對(duì)整字語(yǔ)音與聲旁語(yǔ)音加工的影響提供了新的視角。四、綜合討論4.1行為實(shí)驗(yàn)與腦電實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整合本研究通過(guò)行為實(shí)驗(yàn)和腦電實(shí)驗(yàn)，從不同層面探究了聲旁位置對(duì)整字語(yǔ)音與聲旁語(yǔ)音加工的影響，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果既存在一致性，也有差異之處，相互補(bǔ)充，為深入理解這一復(fù)雜的認(rèn)知過(guò)程提供了全面的視角。在行為實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)啟動(dòng)-命名任務(wù)，我們從行為層面考察了語(yǔ)音加工的特點(diǎn)。結(jié)果顯示，聲旁位置在亞詞匯水平和整字水平上均對(duì)語(yǔ)音加工產(chǎn)生顯著影響。在亞詞匯水平，聲旁在左時(shí)，被試對(duì)字的語(yǔ)音加工速度更快，正確率更高，且規(guī)則字的語(yǔ)音激活明顯優(yōu)于不規(guī)則字，聲旁位置和字的規(guī)則性存在顯著交互作用。在整字水平，聲旁在左時(shí)對(duì)整字語(yǔ)音激活的促進(jìn)作用更強(qiáng)，語(yǔ)音關(guān)系主效應(yīng)顯著，整字同音條件下的啟動(dòng)效應(yīng)最大，聲旁位置和語(yǔ)音關(guān)系也存在顯著交互作用。腦電實(shí)驗(yàn)采用整字同音判斷任務(wù)，從神經(jīng)電生理層面揭示語(yǔ)音加工的內(nèi)在機(jī)制。結(jié)果表明，語(yǔ)音關(guān)系對(duì)P200波幅產(chǎn)生顯著影響，整字同音條件下的P200波幅顯著大于聲旁同音條件和完全不同音條件，這與行為實(shí)驗(yàn)中整字同音條件下啟動(dòng)效應(yīng)最大的結(jié)果一致，都反映出整字同音時(shí)語(yǔ)音激活水平最高。然而，腦電實(shí)驗(yàn)中聲旁位置主效應(yīng)不顯著，這與行為實(shí)驗(yàn)中聲旁位置對(duì)語(yǔ)音加工產(chǎn)生顯著影響的結(jié)果不同?？赡艿脑蚴?，行為實(shí)驗(yàn)主要關(guān)注被試的外顯行為反應(yīng)，聲旁位置的差異直接體現(xiàn)在反應(yīng)時(shí)和正確率上；而腦電實(shí)驗(yàn)測(cè)量的是大腦的電生理活動(dòng)，在整字同音判斷任務(wù)中，被試主要關(guān)注整字的語(yǔ)音信息，聲旁位置的差異對(duì)大腦電活動(dòng)的影響相對(duì)較小，在P200波幅上未得到明顯體現(xiàn)。字的規(guī)則性在腦電實(shí)驗(yàn)中的主效應(yīng)也不顯著，而在行為實(shí)驗(yàn)中對(duì)語(yǔ)音激活有顯著影響。這或許是因?yàn)樵谛袨閷?shí)驗(yàn)中，被試需要對(duì)字進(jìn)行命名，規(guī)則字和不規(guī)則字在語(yǔ)音推斷難度上的差異會(huì)直接影響命名的速度和準(zhǔn)確性；而在腦電實(shí)驗(yàn)的整字同音判斷任務(wù)中，被試只需判斷整字與目標(biāo)字是否同音，聲旁與整字語(yǔ)音的一致性程度（規(guī)則性）對(duì)這種判斷的影響在P200波幅上未表現(xiàn)出明顯差異。值得注意的是，腦電實(shí)驗(yàn)中聲旁位置、字的規(guī)則性和語(yǔ)音關(guān)系的三因素交互作用顯著，且在特定條件下（聲旁在右的不規(guī)則字），整字同音條件的P200波幅顯著大于聲旁同音條件，這為行為實(shí)驗(yàn)結(jié)果提供了神經(jīng)電生理層面的補(bǔ)充證據(jù)。說(shuō)明在某些特定情況下，聲旁位置、字的規(guī)則性和語(yǔ)音關(guān)系之間存在復(fù)雜的相互作用，影響語(yǔ)音激活水平。而行為實(shí)驗(yàn)中雖未直接體現(xiàn)這種三因素交互作用，但通過(guò)聲旁位置與字的規(guī)則性、語(yǔ)音關(guān)系的兩兩交互作用，也反映出它們之間相互影響的復(fù)雜性。在語(yǔ)音加工時(shí)間進(jìn)程方面，行為實(shí)驗(yàn)通過(guò)設(shè)置不同的SOA考察了語(yǔ)音加工的動(dòng)態(tài)變化，而腦電實(shí)驗(yàn)中P200潛伏期在各條件下均無(wú)顯著差異，表明在整字同音判斷任務(wù)中，不同條件下的語(yǔ)音加工速度較為一致。這可能是因?yàn)樾袨閷?shí)驗(yàn)中的啟動(dòng)-命名任務(wù)對(duì)語(yǔ)音加工的時(shí)間進(jìn)程更為敏感，不同SOA下語(yǔ)音激活和加工的變化能夠在反應(yīng)時(shí)上體現(xiàn)出來(lái)；而腦電實(shí)驗(yàn)中的P200潛伏期主要反映了特定時(shí)間窗口內(nèi)的腦電活動(dòng)變化，在本實(shí)驗(yàn)條件下未能捕捉到語(yǔ)音加工時(shí)間進(jìn)程的差異。綜上所述，行為實(shí)驗(yàn)和腦電實(shí)驗(yàn)結(jié)果相互補(bǔ)充，共同揭示了聲旁位置對(duì)整字語(yǔ)音與聲旁語(yǔ)音加工的影響。行為實(shí)驗(yàn)從行為表現(xiàn)層面直觀地展示了語(yǔ)音加工的特點(diǎn)和差異，腦電實(shí)驗(yàn)則從神經(jīng)電生理層面深入探究了語(yǔ)音加工的內(nèi)在機(jī)制，為全面理解這一認(rèn)知過(guò)程提供了有力的證據(jù)。4.2理論解釋與模型構(gòu)建基于本研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們嘗試構(gòu)建一個(gè)關(guān)于聲旁位置影響漢字語(yǔ)音加工的理論模型，以深入解釋其中的認(rèn)知機(jī)制。該模型綜合考慮了聲旁位置、字的規(guī)則性和語(yǔ)音關(guān)系等因素在漢字語(yǔ)音加工過(guò)程中的相互作用。從行為實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，聲旁位置在亞詞匯水平和整字水平上對(duì)語(yǔ)音加工均有顯著影響。在亞詞匯水平，聲旁在左時(shí)，被試對(duì)字的語(yǔ)音加工速度更快，正確率更高，這可能與大腦的功能分區(qū)密切相關(guān)。左腦主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言處理，當(dāng)聲旁在左時(shí)，更符合左腦的語(yǔ)言處理模式，使得語(yǔ)音信息能夠更快地被識(shí)別和加工。例如，在加工“清”這個(gè)字時(shí)，聲旁“青”在左，被試可以迅速借助左腦的語(yǔ)言處理功能，將聲旁“青”的語(yǔ)音信息與整字聯(lián)系起來(lái)，從而快速準(zhǔn)確地識(shí)別和發(fā)音。規(guī)則字的語(yǔ)音激活明顯優(yōu)于不規(guī)則字，這是因?yàn)橐?guī)則字中聲旁與整字的語(yǔ)音一致性程度高，被試可以更輕松地借助聲旁的語(yǔ)音信息來(lái)推斷整字的讀音，從而提高語(yǔ)音激活效率。聲旁位置和字的規(guī)則性存在顯著交互作用，進(jìn)一步說(shuō)明兩者在聲旁語(yǔ)音激活過(guò)程中相互影響，且聲旁在左時(shí)對(duì)規(guī)則字和不規(guī)則字語(yǔ)音激活差異的影響更為突出。在整字水平，聲旁在左時(shí)對(duì)整字語(yǔ)音激活的促進(jìn)作用更強(qiáng)，這表明聲旁在左的漢字在整字語(yǔ)音加工方面具有優(yōu)勢(shì)，可能是由于其更容易被左腦的語(yǔ)言處理區(qū)域快速識(shí)別和加工，從而更快地激活整字語(yǔ)音。語(yǔ)音關(guān)系主效應(yīng)顯著，整字同音條件下的啟動(dòng)效應(yīng)最大，這符合語(yǔ)音激活的一般規(guī)律，當(dāng)整字同音時(shí)，語(yǔ)音激活水平最高，啟動(dòng)效應(yīng)最為明顯。聲旁位置和語(yǔ)音關(guān)系也存在顯著交互作用，說(shuō)明不同聲旁位置下，語(yǔ)音關(guān)系對(duì)整字語(yǔ)音激活的影響模式存在差異?；谶@些結(jié)果，我們可以初步構(gòu)建一個(gè)兩階段的漢字語(yǔ)音加工模型。在第一階段，視覺(jué)輸入的漢字首先在大腦的視覺(jué)皮層進(jìn)行初步的字形識(shí)別，然后根據(jù)聲旁位置信息，將漢字的加工分配到左腦或右腦的語(yǔ)言相關(guān)區(qū)域。當(dāng)聲旁在左時(shí)，主要激活左腦的語(yǔ)言處理區(qū)域，如額下回、顳上回等；當(dāng)聲旁在右時(shí)，可能同時(shí)激活右腦的一些區(qū)域，如枕葉、頂葉等。在這個(gè)階段，聲旁位置信息會(huì)影響語(yǔ)音加工的速度和準(zhǔn)確性，聲旁在左時(shí)，語(yǔ)音加工速度更快，準(zhǔn)確性更高。在第二階段，根據(jù)字的規(guī)則性和聲旁與整字的語(yǔ)音關(guān)系，進(jìn)一步對(duì)語(yǔ)音信息進(jìn)行加工。對(duì)于規(guī)則字，由于聲旁與整字語(yǔ)音一致性高，語(yǔ)音激活相對(duì)容易，能夠快速激活整字的語(yǔ)音表征；而對(duì)于不規(guī)則字，聲旁與整字語(yǔ)音差異較大，語(yǔ)音激活需要更多的認(rèn)知資源，加工過(guò)程相對(duì)復(fù)雜。在語(yǔ)音關(guān)系方面，整字同音條件下，語(yǔ)音激活水平最高，因?yàn)榇藭r(shí)整字的語(yǔ)音信息與已有語(yǔ)音表征高度匹配，能夠迅速激活；聲旁同音條件下，語(yǔ)音激活水平次之；完全不同音條件下，語(yǔ)音激活水平最低。腦電實(shí)驗(yàn)結(jié)果也為該模型提供了一定的支持。語(yǔ)音關(guān)系對(duì)P200波幅產(chǎn)生顯著影響，整字同音條件下的P200波幅顯著大于聲旁同音條件和完全不同音條件，這與模型中語(yǔ)音關(guān)系對(duì)語(yǔ)音激活水平的影響假設(shè)一致。雖然聲旁位置主效應(yīng)不顯著，但在特定條件下（聲旁在右的不規(guī)則字），聲旁位置、字的規(guī)則性和語(yǔ)音關(guān)系存在顯著的三因素交互作用，這表明在某些情況下，聲旁位置會(huì)與其他因素相互作用，共同影響語(yǔ)音激活水平。在P200潛伏期方面，各條件下無(wú)顯著差異，說(shuō)明在語(yǔ)音加工時(shí)間進(jìn)程上，不同條件下的語(yǔ)音加工速度較為一致，這可能是因?yàn)檎麄€(gè)語(yǔ)音加工過(guò)程在不同條件下遵循相似的基本認(rèn)知機(jī)制。綜上所述，我們構(gòu)建的理論模型認(rèn)為，聲旁位置在漢字語(yǔ)音加工的早期階段影響語(yǔ)音加工的分配和初步處理，而字的規(guī)則性和語(yǔ)音關(guān)系在后續(xù)階段對(duì)語(yǔ)音激活水平和加工過(guò)程產(chǎn)生重要影響。該模型能夠較好地解釋本研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為深入理解聲旁位置對(duì)整字語(yǔ)音與聲旁語(yǔ)音加工的影響機(jī)制提供了一個(gè)初步的框架。未來(lái)的研究可以進(jìn)一步完善該模型，考慮更多的因素，如語(yǔ)義信息、語(yǔ)境等對(duì)漢字語(yǔ)音加工的影響，以更全面地揭示漢字語(yǔ)音加工的認(rèn)知過(guò)程。4.3研究結(jié)果的應(yīng)用價(jià)值本研究關(guān)于聲旁位置對(duì)整字語(yǔ)音與聲旁語(yǔ)音加工影響的結(jié)果，在多個(gè)領(lǐng)域具有重要的應(yīng)用價(jià)值，能夠?yàn)橄嚓P(guān)實(shí)踐提供有力的理論支持和指導(dǎo)。在漢字教學(xué)領(lǐng)域，研究結(jié)果具有顯著的指導(dǎo)意義。對(duì)于漢語(yǔ)兒童的漢字啟蒙教育而言，教師可以根據(jù)聲旁位置的特點(diǎn)，采用差異化的教學(xué)策略。鑒于聲旁在左時(shí)語(yǔ)音加工更具優(yōu)勢(shì)，對(duì)于聲旁在左的規(guī)則字，教師可以重點(diǎn)引導(dǎo)兒童利用聲旁快速準(zhǔn)確地讀出整字，通過(guò)大量的示例和練習(xí)，強(qiáng)化兒童對(duì)這種語(yǔ)音關(guān)系的認(rèn)知和運(yùn)用能力。例如，在教授“清、晴、情、請(qǐng)”等字時(shí)，教師可以先讓兒童觀察聲旁“青”，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)這些字的讀音都與“青”相近，然后讓兒童通過(guò)反復(fù)朗讀這些字，加深對(duì)聲旁表音功能的理解。對(duì)于聲旁在右的不規(guī)則字，由于其聲旁語(yǔ)音激活更明顯但持續(xù)時(shí)間較短，教師可以加強(qiáng)對(duì)整字語(yǔ)音的教學(xué)，同時(shí)引導(dǎo)兒童注意聲旁與整字語(yǔ)音的差異，避免因聲旁誤導(dǎo)而讀錯(cuò)音。比如在教授“勁、徑、經(jīng)、莖”等字時(shí)，教師可以強(qiáng)調(diào)這些字雖然聲旁相同，但讀音卻有差異，幫助兒童準(zhǔn)確掌握每個(gè)字的發(fā)音。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，研究結(jié)果同樣能夠發(fā)揮重要作用。對(duì)于母語(yǔ)非漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，漢字語(yǔ)音的準(zhǔn)確掌握是一大難點(diǎn)，而聲旁位置所蘊(yùn)含的語(yǔ)音信息為他們提供了重要的學(xué)習(xí)線索。教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和水平，結(jié)合聲旁位置和語(yǔ)音關(guān)系，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。例如，對(duì)于初級(jí)水平的學(xué)習(xí)者，可以先從聲旁在左的規(guī)則字入手，讓他們通過(guò)簡(jiǎn)單的聲旁類推，初步掌握漢字的發(fā)音規(guī)律，建立學(xué)習(xí)信心。隨著學(xué)習(xí)的深入，再逐步引入聲旁在右的字以及不規(guī)則字，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者分析聲旁位置和聲旁與整字語(yǔ)音關(guān)系對(duì)發(fā)音的影響，提高他們的語(yǔ)音識(shí)別和發(fā)音能力。通過(guò)這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握漢字的語(yǔ)音，提高學(xué)習(xí)效果。在語(yǔ)言康復(fù)領(lǐng)域，本研究結(jié)果也具有潛在的應(yīng)用價(jià)值。對(duì)于存在語(yǔ)言障礙的患者，如閱讀障礙患者，了解聲旁位置對(duì)語(yǔ)音加工的影響，有助于制定個(gè)性化的康復(fù)訓(xùn)練方案。根據(jù)患者在不同聲旁位置和語(yǔ)音關(guān)系條件下的表現(xiàn)，治療師可以有針對(duì)性地設(shè)計(jì)訓(xùn)練任務(wù)，幫助患者提高語(yǔ)音加工能力。例如，如果患者在加工聲旁在右的不規(guī)則字時(shí)存在困難，治療師可以設(shè)計(jì)一系列相關(guān)的練習(xí)，如讓患者進(jìn)行聲旁在右不規(guī)則字的認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)、組詞等練習(xí)，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化患者對(duì)這類字的語(yǔ)音加工能力。同時(shí)，治療師還可以利用腦電技術(shù)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)患者在訓(xùn)練過(guò)程中的腦電活動(dòng)變化，評(píng)估訓(xùn)練效果，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方案，以達(dá)到更好的康復(fù)治療效果。在人工智能語(yǔ)言處理領(lǐng)域，本研究結(jié)果為漢字語(yǔ)音識(shí)別和合成技術(shù)的優(yōu)化提供了新的思路。目前，人工智能在漢字語(yǔ)音處理方面雖然取得了一定的進(jìn)展，但仍存在一些問(wèn)題，如對(duì)一些特殊結(jié)構(gòu)漢字的語(yǔ)音識(shí)別準(zhǔn)確率較低。通過(guò)深入了解聲旁位置對(duì)整字語(yǔ)音與聲旁語(yǔ)音加工的影響機(jī)制，研究人員可以將這些知識(shí)融入到語(yǔ)音識(shí)別和合成算法中，提高人工智能對(duì)漢字語(yǔ)音的處理能力。例如，在語(yǔ)音識(shí)別算法中，可以根據(jù)聲旁位置和聲旁與整字語(yǔ)音關(guān)系，對(duì)不同類型的漢字設(shè)置不同的權(quán)重和識(shí)別策略，提高對(duì)聲旁在右不規(guī)則字等特殊類型漢字的識(shí)別準(zhǔn)確率。在語(yǔ)音合成方面，可以根據(jù)聲旁位置的特點(diǎn)，調(diào)整語(yǔ)音合成的參數(shù)，使合成的語(yǔ)音更加自然、準(zhǔn)確，符合人類的語(yǔ)音加工習(xí)慣。綜上所述，本研究關(guān)于聲旁位置對(duì)整字語(yǔ)音與聲旁語(yǔ)音加工影響的結(jié)果，在漢字教學(xué)、語(yǔ)言康復(fù)、人工智能語(yǔ)言處理等多個(gè)領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用前景和實(shí)際價(jià)值，能夠?yàn)橄嚓P(guān)領(lǐng)域的實(shí)踐提供有益的參考和指導(dǎo)。五、結(jié)論與展望5.1研究主要結(jié)論本研究通過(guò)行為