2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫校園文化建設(shè)案例細(xì)選試題附答案一、案例分析題（25分）某高校連續(xù)三年開展"傳統(tǒng)文化月"活動，內(nèi)容包括漢服展示、書法比賽、非遺手作體驗等，前兩年參與學(xué)生超2000人次，但第三年參與人數(shù)驟降至800人次，部分學(xué)生反饋"活動形式老套，和專業(yè)學(xué)習(xí)沒關(guān)系""現(xiàn)場只有拍照打卡，缺乏深度互動"。校團(tuán)委調(diào)研發(fā)現(xiàn)，活動策劃團(tuán)隊由輔導(dǎo)員和學(xué)生會干部組成，學(xué)生社團(tuán)參與度不足；宣傳渠道主要依賴線下海報和公眾號推文，短視頻平臺內(nèi)容播放量不足500次；活動結(jié)束后未收集學(xué)生建議，優(yōu)秀作品僅在展廳陳列一周即撤下。問題：1.請分析該活動成效下滑的主要原因。（10分）2.結(jié)合校園文化建設(shè)"以文化人"的核心目標(biāo)，提出至少3條改進(jìn)措施。（15分）答案要點：1.主要原因：（1）需求匹配度不足：活動設(shè)計未結(jié)合學(xué)生專業(yè)背景（如理工科學(xué)生難感知書法與專業(yè)關(guān)聯(lián)），內(nèi)容停留在形式展示，缺乏文化內(nèi)涵的深度挖掘；（2）參與主體單一：策劃團(tuán)隊未吸納戲曲社、國學(xué)社等專業(yè)社團(tuán)，學(xué)生主體性未充分發(fā)揮；（3）傳播方式滯后：未利用短視頻、直播等青年群體活躍的平臺，宣傳覆蓋面窄；（4）長效機制缺失：活動缺乏后續(xù)延伸（如優(yōu)秀作品未轉(zhuǎn)化為校本課程素材、未形成文化產(chǎn)品），難以持續(xù)影響學(xué)生。2.改進(jìn)措施：（1）深化"文化+專業(yè)"融合：聯(lián)合文學(xué)院開設(shè)"詩詞中的科學(xué)史"講座（理工科）、美術(shù)學(xué)院組織"傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用"工作坊（設(shè)計專業(yè)），增強活動與專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)性；（2）構(gòu)建"師生共創(chuàng)"模式：設(shè)立學(xué)生項目組，由國學(xué)社、話劇社牽頭策劃"傳統(tǒng)文化情景劇本殺"，輔導(dǎo)員擔(dān)任指導(dǎo)教師，鼓勵學(xué)生自主設(shè)計互動環(huán)節(jié)（如古代科舉模擬答題、非遺傳承人訪談直播）；（3）打造"線上+線下"傳播矩陣：活動前通過校園抖音號發(fā)布"傳統(tǒng)文化冷知識"系列短視頻（每集1分鐘）預(yù)熱，活動中進(jìn)行關(guān)鍵環(huán)節(jié)直播（如非遺大師現(xiàn)場制作），活動后將優(yōu)秀作品制作成數(shù)字藏品（如書法電子明信片），通過小程序發(fā)放，延長文化傳播周期；（4）建立"反饋-優(yōu)化"機制：活動后通過問卷星收集學(xué)生建議（設(shè)置"最想深入了解的傳統(tǒng)文化領(lǐng)域""希望增加的互動形式"等問題），將優(yōu)秀作品納入"校園文化長廊"長期展示，并開發(fā)成文創(chuàng)產(chǎn)品（如手作團(tuán)扇、非遺紋樣筆記本）在校園文創(chuàng)店售賣，收益反哺下屆活動。二、論述題（30分）《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》強調(diào)"推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍"。請結(jié)合校園文化建設(shè)實踐，論述如何構(gòu)建"大思政"格局下的特色校園文化體系。答案要點：構(gòu)建"大思政"格局下的特色校園文化體系，需以思政教育為內(nèi)核，以文化活動為載體，推動"課程思政""實踐思政""環(huán)境思政"協(xié)同發(fā)力，具體可從以下四方面展開：1.強化"思想引領(lǐng)"主線，打造文化精神內(nèi)核：將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入校園文化頂層設(shè)計，通過"紅色文化節(jié)""習(xí)近平用典"主題誦讀等品牌活動，挖掘校史中的紅色資源（如校史中的革命校友事跡、校歌中的家國情懷），建設(shè)"紅色文化教育基地"，使校園文化成為思政教育的生動教材。例如，某高校將校史館升級為"行走的思政課堂"，開發(fā)"跟著校史學(xué)黨史"實踐課程，組織學(xué)生擔(dān)任講解員，在講述校史中厚植愛黨愛國愛校情懷。2.推進(jìn)"學(xué)科融合"創(chuàng)新，豐富文化育人載體：打破思政課與專業(yè)教育的壁壘，鼓勵各學(xué)院結(jié)合專業(yè)特色開發(fā)文化項目。如醫(yī)學(xué)院開展"大醫(yī)精誠"醫(yī)德文化月（邀請抗疫英雄分享"生命至上"故事）、法學(xué)院舉辦"法治文化辯論賽"（圍繞《民法典》熱點案例展開）、藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)作"鄉(xiāng)村振興"主題原創(chuàng)話劇（深入農(nóng)村采風(fēng)后編排）。通過"專業(yè)+文化+思政"的融合模式，使學(xué)生在專業(yè)實踐中領(lǐng)悟社會主義核心價值觀。3.激活"學(xué)生主體"動能，構(gòu)建文化共創(chuàng)生態(tài)：改變"單向灌輸"模式，支持學(xué)生自發(fā)成立文化類社團(tuán)（如"理論研習(xí)社""非遺保護(hù)協(xié)會"），鼓勵學(xué)生自主策劃"我心中的中國精神"微視頻大賽、"傳統(tǒng)文化創(chuàng)新設(shè)計"工作坊等活動。輔導(dǎo)員擔(dān)任"導(dǎo)師型"角色，在選題把關(guān)、資源對接（如聯(lián)系校外專家、爭取活動經(jīng)費）上提供支持，同時通過"學(xué)生文化提案大賽"（每年收集學(xué)生原創(chuàng)活動方案，優(yōu)秀方案給予專項資助），激發(fā)學(xué)生參與文化建設(shè)的主動性。4.優(yōu)化"環(huán)境浸潤"場景，營造文化育人氛圍：打造"顯性+隱性"文化場域。顯性場景包括教學(xué)樓的"名人名言文化墻"、宿舍區(qū)的"社會主義核心價值觀主題社區(qū)"、食堂的"節(jié)約糧食文化角"；隱性場景注重細(xì)節(jié)設(shè)計，如在圖書館設(shè)置"紅色經(jīng)典閱讀專區(qū)"并定期開展"書友共讀"活動，在校園步道設(shè)置"黨史上的今天"電子屏（每日更新歷史事件），在校園公眾號開設(shè)"思政微課堂"（每周推送1個黨史小故事+學(xué)生感悟）。通過全方位、立體化的文化環(huán)境，使思政教育如"春風(fēng)化雨"融入學(xué)生日常。三、情景模擬題（25分）你是某高校新生輔導(dǎo)員，在新生入學(xué)教育中發(fā)現(xiàn)：部分學(xué)生反映"校園文化活動太多，不知道怎么選""有些活動形式太舊，不想?yún)⒓?；還有學(xué)生在班級群里說"參加活動不如多刷題考證書"。同時，校學(xué)生會計劃下周啟動"新生文化節(jié)"，包含12項活動（如新生辯論賽、校園歌手大賽、傳統(tǒng)文化體驗日等），需要你組織本班學(xué)生參與。問題：1.請分析新生對校園文化活動存在認(rèn)知偏差的原因。（10分）2.作為輔導(dǎo)員，你將如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識校園文化活動，并提升本班參與效果？（15分）答案要點：1.認(rèn)知偏差原因：（1）信息不對稱：新生剛?cè)雽W(xué)，對校園文化活動的育人價值（如團(tuán)隊協(xié)作、綜合素質(zhì)提升）缺乏了解，僅看到"活動數(shù)量"未看到"活動內(nèi)涵"；（2）功利化傾向：部分學(xué)生受"唯分?jǐn)?shù)論"影響，認(rèn)為活動與學(xué)業(yè)、考證無關(guān)，忽視文化活動對個人全面發(fā)展的作用；（3）活動吸引力不足：部分活動延續(xù)傳統(tǒng)形式（如簡單的講座、比賽），未結(jié)合05后新生的興趣點（如短視頻、劇本殺、國潮文化）設(shè)計；（4）引導(dǎo)缺位：新生入學(xué)教育中未系統(tǒng)介紹校園文化活動的意義，學(xué)生缺乏選擇活動的方法指導(dǎo)。2.引導(dǎo)策略與提升措施：（1）開展"文化活動價值"主題班會：通過"案例分享+數(shù)據(jù)說話"澄清認(rèn)知。例如，展示往屆優(yōu)秀學(xué)生的成長案例（如某學(xué)生通過辯論賽提升邏輯表達(dá)能力，在求職中脫穎而出）、引用學(xué)校就業(yè)質(zhì)量報告（顯示"參與3項以上文化活動的學(xué)生，綜合素質(zhì)評價平均分高15%"），說明文化活動與個人發(fā)展的關(guān)聯(lián)性；（2）提供"活動選擇"個性化指導(dǎo)：制作《新生文化活動指南》（電子版+紙質(zhì)版），包含活動簡介、適合的學(xué)生類型（如"辯論賽適合邏輯強的同學(xué)""手作體驗適合細(xì)心的同學(xué)"）、往屆學(xué)生評價（如"傳統(tǒng)文化體驗日的扎染活動超治愈！"）。組織"活動咨詢會"，邀請校學(xué)生會干部、優(yōu)秀學(xué)長學(xué)姐分享"如何根據(jù)興趣和發(fā)展需求選活動"的經(jīng)驗；（3）推動"班級+活動"深度聯(lián)動：針對校學(xué)生會的"新生文化節(jié)"，與班委協(xié)商確定2-3項重點參與活動（如結(jié)合班級特點，理工科班重點參與"科技文化創(chuàng)意大賽"，文科班重點參與"經(jīng)典誦讀比賽"）。成立班級活動小組，由班委擔(dān)任組長，組織賽前培訓(xùn)（如邀請校辯論隊隊員指導(dǎo)辯論技巧）、設(shè)計班級專屬口號/應(yīng)援物（如定制班徽貼紙用于活動現(xiàn)場），增強班級凝聚力；（4）建立"參與-反饋"激勵機制：對積極參與活動的學(xué)生給予"文化素養(yǎng)積分"（可兌換文創(chuàng)禮品、優(yōu)先參與高端講座），在班級群及時分享活動精彩瞬間（如照片、短視頻），活動結(jié)束后組織"心得分享會"（請參與者談收獲），將優(yōu)秀心得發(fā)表在班級公眾號，形成"參與-收獲-傳播"的正向循環(huán)。四、材料分析題（20分）材料1：某高校官方微信公眾號"校園文化"欄目近半年閱讀量均低于200次，后臺留言顯示學(xué)生評論"內(nèi)容太正式，像讀文件""看不到我們學(xué)生的故事"。材料2：該校抖音號發(fā)布的"校園文化活動"短視頻平均點贊量50次，而學(xué)生自發(fā)拍攝的"宿舍日常""食堂美食"視頻點贊量超2000次。材料3：校團(tuán)委調(diào)查顯示，78%的學(xué)生更關(guān)注"有學(xué)生真實參與感""能互動"的文化內(nèi)容，63%的學(xué)生希望看到"校園文化背后的故事"（如活動策劃學(xué)生的幕后經(jīng)歷、非遺傳承人學(xué)手藝的過程）。問題：結(jié)合材料，談?wù)勅绾翁嵘@文化網(wǎng)絡(luò)傳播的實效性。答案要點：提升校園文化網(wǎng)絡(luò)傳播實效性，需遵循"內(nèi)容為王、用戶思維、互動賦能"原則，具體可從以下四方面入手：1.轉(zhuǎn)變內(nèi)容生產(chǎn)邏輯，從"官方敘事"轉(zhuǎn)向"學(xué)生視角"：減少"活動總結(jié)式"報道（如"XX活動圓滿結(jié)束，共X人參與"），增加"故事化"內(nèi)容。例如，拍攝"活動策劃日記"系列短視頻（記錄學(xué)生團(tuán)隊從選題到落地的20天歷程，突出遇到的困難與解決過程）、制作"文化人物"專訪（如采訪堅持10年傳承校史講解的退休教師、自學(xué)非遺技藝的00后學(xué)生），用真實的情感、具體的細(xì)節(jié)引發(fā)共鳴。2.優(yōu)化傳播形式，從"單向輸出"轉(zhuǎn)向"互動共創(chuàng)"：在公眾號開設(shè)"我與校園文化"投稿欄目（征集學(xué)生原創(chuàng)圖文、視頻），優(yōu)秀作品給予署名發(fā)布+文創(chuàng)獎勵；在抖音發(fā)起"校園文化挑戰(zhàn)"（如我為校史拍一鏡，要求用15秒展示校史中的一個亮點），鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)作并@官方賬號；在視頻號評論區(qū)設(shè)置"熱評上墻"（每周精選3條優(yōu)質(zhì)評論制作成海報展示），增強用戶參與感。3.精準(zhǔn)匹配平臺特性，從"內(nèi)容同質(zhì)化"轉(zhuǎn)向"平臺差異化"：微信公眾號適合深度內(nèi)容（如"校園文化背后的思政課"長圖文、非遺傳承人訪談錄），抖音適合短平快的趣味內(nèi)容（如"30秒了解校史冷知識""文化活動幕后花絮"），B站適合知識類內(nèi)容（如"跟著校歌學(xué)黨史"系列科普視頻）。例如，某高校在抖音發(fā)布"校園文化快問快答"（學(xué)生隨機提問"校徽上的圖案有什么含義？"，輔導(dǎo)員現(xiàn)場解答），因形式活潑、信息密度高，單條視頻點贊量破萬。4.