小班幼兒認(rèn)識(shí)籃球教案日期:演講人：XXX教學(xué)目標(biāo)設(shè)定教學(xué)內(nèi)容概述教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)過程安排評(píng)估與反饋機(jī)制目錄contents01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定認(rèn)知籃球基本特征通過觸摸和觀察，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)籃球的圓形外觀及彈性材質(zhì)，理解其區(qū)別于其他球類的獨(dú)特物理特性。形狀與材質(zhì)感知利用多色籃球教具，幫助幼兒辨識(shí)籃球表面常見的橘紅色、黑色條紋等視覺元素，強(qiáng)化顏色記憶與分類能力。顏色與圖案識(shí)別結(jié)合圖片或?qū)嵨镅菔荆f明籃球用于拍打、滾動(dòng)、傳遞等基礎(chǔ)動(dòng)作，建立對(duì)運(yùn)動(dòng)器械功能的初步概念。功能用途講解培養(yǎng)初步運(yùn)動(dòng)興趣趣味游戲設(shè)計(jì)將籃球融入“滾球接力”“拋接挑戰(zhàn)”等低難度游戲中，通過互動(dòng)體驗(yàn)激發(fā)幼兒參與熱情。故事化情境創(chuàng)設(shè)采用貼紙獎(jiǎng)勵(lì)、集體鼓掌等方式及時(shí)肯定幼兒的嘗試行為，強(qiáng)化其持續(xù)參與運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)。借助籃球主題的卡通故事或兒歌，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，降低幼兒對(duì)陌生器械的抵觸心理。正向激勵(lì)策略手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練通過跨步運(yùn)球、蹲起拋球等動(dòng)作，鍛煉幼兒下肢力量與軀干穩(wěn)定性，促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性發(fā)展。大肌肉群激活平衡感強(qiáng)化安排單手持球行走、繞障礙運(yùn)球等活動(dòng)，幫助幼兒在動(dòng)態(tài)中掌握身體重心控制技巧。設(shè)計(jì)雙手交替拍球、定點(diǎn)接球等練習(xí)，逐步提升幼兒對(duì)球體運(yùn)動(dòng)軌跡的判斷與反應(yīng)能力。發(fā)展協(xié)調(diào)能力02教學(xué)內(nèi)容概述籃球外形與顏色識(shí)別010203球體結(jié)構(gòu)與材質(zhì)認(rèn)知通過實(shí)物展示讓幼兒觀察籃球的圓形特征，觸摸表面紋理（如顆粒感或溝槽設(shè)計(jì)），講解橡膠或合成皮革材質(zhì)的彈性與防滑作用。顏色與圖案辨識(shí)引導(dǎo)幼兒識(shí)別籃球常見的橙紅色、棕色或彩色條紋，結(jié)合互動(dòng)游戲（如“找相同顏色”）強(qiáng)化記憶，同時(shí)解釋不同品牌標(biāo)志的含義。尺寸與重量感知對(duì)比成人籃球與兒童迷你籃球的大小差異，讓幼兒雙手抱球感受重量，建立對(duì)籃球物理屬性的直觀理解。簡(jiǎn)單玩法介紹原地拍球練習(xí)示范單手或雙手交替拍球動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)手腕發(fā)力與節(jié)奏控制，設(shè)計(jì)“拍球計(jì)數(shù)”游戲激發(fā)幼兒興趣。趣味投籃體驗(yàn)設(shè)置低矮籃筐或標(biāo)志桶，鼓勵(lì)幼兒嘗試雙手托球上拋，輔以“投中得貼紙”等獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制提升參與度。傳球與接球基礎(chǔ)兩人一組練習(xí)短距離滾球或輕拋接球，指導(dǎo)幼兒張開手臂、掌心朝前的正確接球姿勢(shì)，避免手指戳傷。安全規(guī)則講解要求幼兒活動(dòng)前檢查場(chǎng)地是否平整、無雜物，穿戴防滑運(yùn)動(dòng)鞋，避免佩戴項(xiàng)鏈等尖銳物品。場(chǎng)地與裝備檢查教育幼兒拍球時(shí)保持適當(dāng)距離，避免碰撞；接球時(shí)用雙手緩沖，防止砸傷面部或胸部。身體保護(hù)意識(shí)強(qiáng)調(diào)籃球僅用于運(yùn)動(dòng)，禁止踢、坐或拋擲他人，課后需將球放回指定收納架，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。器材使用規(guī)范03教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)引入故事或歌曲籃球主題兒歌多媒體動(dòng)畫輔助趣味籃球故事選擇節(jié)奏輕快、歌詞簡(jiǎn)單的籃球兒歌，通過重復(fù)演唱和動(dòng)作模仿，幫助幼兒初步建立對(duì)籃球的興趣和認(rèn)知。例如“小籃球蹦蹦跳”等歌曲，配合拍手或跳躍動(dòng)作增強(qiáng)參與感。講述以籃球?yàn)橹黝}的簡(jiǎn)短故事，內(nèi)容可圍繞“小動(dòng)物打籃球”等情節(jié)，通過角色對(duì)話和插圖展示籃球的基本用途和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的好奇心。播放適合幼兒觀看的籃球動(dòng)畫片段，直觀展示籃球的彈跳、滾動(dòng)等特性，結(jié)合教師解說強(qiáng)化幼兒對(duì)籃球外形和功能的記憶。實(shí)物觸摸體驗(yàn)籃球材質(zhì)探索提供不同尺寸和材質(zhì)的籃球（如橡膠、PU皮），讓幼兒通過觸摸感受表面紋理、重量差異，并引導(dǎo)他們描述“光滑”“粗糙”等觸覺體驗(yàn)，建立感官認(rèn)知?；A(chǔ)動(dòng)作嘗試在安全區(qū)域內(nèi)，指導(dǎo)幼兒嘗試雙手抱球、輕輕拍球等簡(jiǎn)單動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)“用指尖控制球”的技巧，同時(shí)觀察籃球的彈跳軌跡，理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律。顏色與圖案辨識(shí)展示帶有條紋或卡通圖案的籃球，鼓勵(lì)幼兒指認(rèn)顏色和形狀，如“紅色條紋”“星星圖案”，將籃球特征與視覺認(rèn)知訓(xùn)練結(jié)合。小組互動(dòng)游戲障礙運(yùn)球挑戰(zhàn)用軟墊或標(biāo)志桶布置簡(jiǎn)易障礙路線，幼兒分組完成繞障礙拍球任務(wù)，過程中教師可模仿動(dòng)物叫聲或播放音樂，營(yíng)造輕松愉快的活動(dòng)氛圍?！盎@球回家”游戲設(shè)置多個(gè)標(biāo)有不同顏色的籃筐，幼兒根據(jù)指令將籃球投入對(duì)應(yīng)顏色的籃筐中，練習(xí)顏色匹配和投擲動(dòng)作，同時(shí)鍛煉大肌肉群運(yùn)動(dòng)能力。傳球接力賽將幼兒分成小組，圍成圓圈進(jìn)行雙手傳球接力，規(guī)則要求球不落地，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和手眼協(xié)調(diào)性，教師可加入計(jì)數(shù)環(huán)節(jié)增加趣味性。04教學(xué)資源準(zhǔn)備籃球?qū)嵨锱c小道具標(biāo)準(zhǔn)兒童籃球選擇適合幼兒手掌大小的軟質(zhì)籃球，重量輕、彈性適中，避免因球體過硬或過重導(dǎo)致幼兒操作困難或受傷。彩色標(biāo)志物使用不同顏色的錐形筒、地貼或呼啦圈作為活動(dòng)區(qū)域的標(biāo)記，幫助幼兒快速識(shí)別活動(dòng)范圍并增強(qiáng)趣味性?？ㄍɑ@球模型準(zhǔn)備卡通形象的迷你籃球模型或毛絨玩具，用于課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引幼兒注意力并降低對(duì)陌生教具的抵觸感。充氣籃球架配備高度可調(diào)節(jié)的充氣籃球架，便于根據(jù)幼兒身高調(diào)整籃筐高度，確保投籃動(dòng)作的可行性與成就感。圖片或視頻輔助展示籃球基本動(dòng)作（如傳球、投籃）的分解步驟圖片，采用卡通或真人示范形式，幫助幼兒直觀理解動(dòng)作要領(lǐng)?；@球運(yùn)動(dòng)圖解張貼風(fēng)格可愛的籃球明星卡通海報(bào)，輔以簡(jiǎn)單標(biāo)語（如“我愛籃球”），營(yíng)造課堂氛圍并樹立積極榜樣。球星卡通海報(bào)播放專為幼兒設(shè)計(jì)的籃球主題動(dòng)畫，內(nèi)容涵蓋籃球規(guī)則、團(tuán)隊(duì)合作等，通過生動(dòng)情節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。動(dòng)畫短片010302使用觸摸屏設(shè)備展示籃球相關(guān)的互動(dòng)游戲（如配對(duì)籃球顏色、模擬運(yùn)球路徑），增強(qiáng)幼兒參與感與記憶點(diǎn)。互動(dòng)電子課件04場(chǎng)地安全布置防滑地墊鋪設(shè)在活動(dòng)區(qū)域全面覆蓋防滑地墊，避免幼兒跑動(dòng)或跳躍時(shí)因地面濕滑而跌倒，尤其注意籃球架下方的緩沖區(qū)域。01邊角防護(hù)處理檢查場(chǎng)地內(nèi)所有尖銳邊角（如籃球架底座、器械柜），加裝軟質(zhì)防護(hù)套或海綿包裹，消除潛在磕碰風(fēng)險(xiǎn)。活動(dòng)分區(qū)標(biāo)識(shí)用醒目顏色劃分傳球區(qū)、投籃區(qū)、休息區(qū)等不同功能區(qū)域，確保幼兒有序活動(dòng)并減少碰撞沖突。急救箱定點(diǎn)存放在場(chǎng)地顯眼處放置兒童專用急救箱，內(nèi)置冰袋、創(chuàng)可貼等應(yīng)急物品，教師需提前掌握基本急救操作流程。02030405教學(xué)過程安排趣味拍球游戲播放節(jié)奏明快的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏做拍球、拋接球等動(dòng)作，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性，同時(shí)營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。音樂律動(dòng)結(jié)合籃球觸感體驗(yàn)讓幼兒觀察籃球的外觀、顏色和紋理，鼓勵(lì)他們用手觸摸并描述感受，初步建立對(duì)籃球的認(rèn)知興趣。通過簡(jiǎn)單的拍球動(dòng)作吸引幼兒興趣，如坐地拍球、雙手交替拍球等，幫助幼兒熟悉籃球的彈跳特性，同時(shí)活動(dòng)手腕和手臂肌肉。熱身與導(dǎo)入環(huán)節(jié)主體探索活動(dòng)基礎(chǔ)動(dòng)作練習(xí)分步驟教授幼兒雙手抱球、原地滾球、低手拋球等基礎(chǔ)動(dòng)作，通過示范和一對(duì)一指導(dǎo)確保動(dòng)作規(guī)范性，避免錯(cuò)誤習(xí)慣形成。團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲設(shè)計(jì)“傳球接力”或“滾球過障礙”等游戲，讓幼兒在小組中練習(xí)傳球與接球，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和空間感知能力。情景模擬活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物運(yùn)西瓜”等故事情景，將籃球擬作“西瓜”，幼兒通過運(yùn)球完成任務(wù)，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和代入感。小結(jié)與延伸創(chuàng)意繪畫延伸提供籃球輪廓圖，讓幼兒用顏料或貼紙裝飾“我的籃球”，結(jié)合美育活動(dòng)深化對(duì)籃球的認(rèn)知與情感聯(lián)結(jié)。家庭互動(dòng)建議發(fā)放圖文并茂的“家庭練習(xí)卡”，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的籃球互動(dòng)游戲，如“滾球進(jìn)筐”，延續(xù)課堂學(xué)習(xí)效果。動(dòng)作回顧與表?yè)P(yáng)總結(jié)課堂中學(xué)到的拍球、傳球等動(dòng)作，點(diǎn)名表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒，鞏固學(xué)習(xí)成果并提升自信心。06評(píng)估與反饋機(jī)制興趣表現(xiàn)觀察幼兒在籃球活動(dòng)中是否表現(xiàn)出主動(dòng)參與意愿，如積極模仿拍球動(dòng)作、主動(dòng)嘗試投籃等行為，以此判斷其對(duì)籃球的興趣程度。幼兒參與度觀察專注力持續(xù)時(shí)間記錄幼兒在單一籃球游戲或練習(xí)中的專注時(shí)長(zhǎng)，分析其注意力集中能力是否隨活動(dòng)推進(jìn)而提升?；?dòng)合作行為評(píng)估幼兒在團(tuán)隊(duì)游戲中的表現(xiàn)，如是否愿意與同伴分享籃球、能否遵守輪流規(guī)則等，反映其社交能力發(fā)展水平。技能掌握評(píng)估通過幼兒拍球、傳球、接球等動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定性，判斷其對(duì)籃球基礎(chǔ)技能的掌握程度，例如能否連續(xù)拍球3次以上?；A(chǔ)動(dòng)作完成度通過模擬簡(jiǎn)單籃球游戲（如“傳球接力”），檢驗(yàn)幼兒是否能理解基本規(guī)則并正確執(zhí)行指令。規(guī)則理解與應(yīng)用觀察幼兒在跑動(dòng)中控球或投籃時(shí)的肢體協(xié)調(diào)能力，評(píng)估其手眼配合與平衡感的發(fā)展情況。身體協(xié)調(diào)性表現(xiàn)教師調(diào)整建議針對(duì)技能掌握較慢的幼兒，建議采