第48頁（共48頁）2025-2026學年上學期小學語文統(tǒng)編版五年級期末必刷?？碱}之古詩文閱讀一．試題（共19小題）1．對比閱讀【甲】《六月二十七日望湖樓醉書》[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天?！疽摇俊锻峭砭拔褰^（其二）》[宋]蘇軾橫風吹雨入樓斜，壯觀應須好句夸。雨過潮平江海碧，電光時掣紫金蛇。【注釋】①望海樓晚景五絕：這組詩寫的是作者在錢塘江邊的望海樓上所看到的從傍晚到晚上的海天景色。②時：時時。掣chè：拉，拽。③紫金蛇：形容閃電的形狀和色彩。（1）這兩首詩的作者都是宋代的蘇軾，他與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“”（2）【甲】詩中的前兩句“跳珠”“亂入船”寫出了雨的特征，“黑云翻墨”“白雨跳珠”運用了修辭?！昂觥弊謱懗隽颂卣鳌！疽摇吭娭型瑯用鑼懹昃暗脑娋涫恰啊?。（3）下列詩句不是寫雨后景色的一項是A.望湖樓下水如天。B.壯觀應須好句夸。C.雨過潮平江海碧，電光時掣紫金蛇。（4）下面對兩首詩理解有誤的一項是A.《六月二十七日望湖樓醉書》是北宋著名文學家、書法家蘇軾謫居杭州期間創(chuàng)作的一組七言絕句，表達了作者對錢塘江美景的喜愛。B.【乙】詩寫風狂雨驟之后水色天光，詩人捕捉這瞬息萬變的場景，生動描摹，句句都是生花妙筆，充分給人以美的享受。C.“橫風吹雨入樓斜”一個“橫”字，表明風之猛烈，“橫風吹雨”，雨“斜”而“入樓”，寫出風狂雨急的特點。（5）【甲】詩每一句都是一幅畫，請把你“看”到的畫面寫在下面。2．課內(nèi)古詩閱讀。示兒①（1），②（2）。③王師北定中原日，④家祭無忘告乃翁。（1）將詩中句子補充完整。（2）這首詩的作者是代詩人。（3）解釋詩中加點詞語的意思。①王師：②乃翁：（4）從本詩的題目中，你了解到什么信息？（5）最后兩句詩表達了詩人怎樣的情感？3．古詩文閱讀。山居秋暝[唐]王維空山新雨后，_______。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（1）補充首聯(lián)詩句是：。（2）朗讀停頓正確的一項是A．明月/松間/照B．明月/松/間/照C．明月/松間照（3）“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！边\用了描寫，襯托月夜山村的清幽寧靜。（4）下列詩句表達情感同這首詩情感相近的是A．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。B．昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。C．人閑桂花落，夜靜春山空。D．暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。（5）把畫“_______”詩句描繪的景象寫下來，運用有新鮮感的詞語或句子。4．閱讀《長相思》，完成練習。長相思[清]納蘭性德山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。（1）這是一首詞，詞牌名是，描寫的是季節(jié)的景象。（2）“山一程，水一程”“風一更，雪一更”用反復的手法讓我們感受到。詞的上片寫了，下片“”一句直接抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)情。（3）“，時鳴春澗中”是一幅春夜山林月景圖?！?，桃花流水鱖魚肥”是一幅山清水秀圖；“姑蘇城外寒山寺，”是一幅旅人夜泊圖。如果給《長相思》畫連環(huán)畫，你能畫幾幅圖，給每幅圖起個名字（最少三幅）：。（4）“身向榆關那畔行，夜深千帳燈”運用了以動襯靜的寫法，下列與此詩句有異曲同工之妙的是（多選題）。A.明月松間照，清泉石上流B.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同C.蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽D.竹喧歸浣女，蓮動下漁舟5．對比閱讀下面的古詩，完成練習?！続】楓橋夜泊【B】宿建德江張繼孟浩然月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。移舟泊煙渚，日暮客愁新。，。野曠天低樹，江清月近人。（1）請在橫線上把缺少的詩句填寫完整。（2）兩首詩中的“泊”都讀，都是的意思。我還知道這個字的另外一個讀音是，可以組詞為：。（3）兩首詩都采用了的抒情方式?！続】詩借等景物，突出了月夜的特點，表達了詩人的心情。（4）下列對兩首詩的理解與分析，不正確的一項是。（填序號）A.【A】詩中巧妙地運用了意象的疊加和交融，營造出一個獨特而深邃的藝術空間。B.兩首詩都是圍繞一個“愁”字著筆，都表達了作者的羈旅愁思。C.兩首古詩在描寫景物時，由遠及近，綜合視覺和聽覺，給人以身臨其境之感。D.兩首詩都寫了秋色，但側重點不同。【A】詩寫的是江南水鄉(xiāng)夜景，【B】詩描繪的是野曠江清、孤月伴人的山水風韻。（5）紅紅參加了“創(chuàng)意詩歌”比賽，想把【A】詩前兩句描寫的畫面用動靜結合的手法寫具體，請你幫忙完成。6．閱讀下面兩首詩，回答問題。（甲）楓橋夜泊【唐】張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（乙）滁州西澗【唐】韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。兩首詩在描寫景物時都運用了的手法，表達（喜悅憂愁）的情感（打√）。請寫出兩首古詩的劃線句子中動態(tài)描寫的句子：【甲】【乙】7．古代詩詞中的愛國篇章猶如一座座豐碑，銘刻著歷史的記憶與民族的精神密碼。讓我們閱讀下面的內(nèi)容，感受詩人對祖國的深情，完成相關任務。塞上曲二首?其二【唐】戴叔倫漢家①旌幟②滿陰山③，不遣④胡兒⑤匹馬還。愿得⑥此身⑦長報國⑧，何須⑨生入玉門關?！咀⑨尅竣贊h家：借指唐朝。②旌幟：指旗幟，這里借指軍隊。③陰山：詩中指代唐朝的北方邊境地區(qū)。④不遣：不使，不讓。⑤胡兒：指當時侵擾唐朝邊境的少數(shù)民族騎兵，這里是對敵方的一種泛稱。⑥愿得：但愿，只要。⑦此身：即自己的身體、生命。⑧長報國：終生報效國家。⑨何須：何必，不需要。閱讀鏈接：創(chuàng)作背景??安史之亂后，唐朝國力由盛轉衰，邊疆地區(qū)的少數(shù)民族政權趁機頻繁侵擾，給邊境地區(qū)的人民帶來了巨大的災難。在國家面臨邊疆危機的形勢下，不少有志之士主張痛擊侵略者，誓死報國，力主加強邊防，抵御外敵入侵，詩人戴叔倫就是其中一員。詩中用典??詩中最后一句“何須生入玉門關”運用了班超的典故。班超奉命出使西域，在那里堅守了30多年，為平定西域、維護漢朝與西域的友好關系和絲綢之路的暢通，做出了巨大貢獻。他年老時思念家鄉(xiāng)，上書皇帝請求回歸中原，說道：“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門關”。（1）結合注釋，用自己的話描繪“漢家旌幟滿陰山”一句所展現(xiàn)的畫面。（2）讀古詩并結合閱讀材料，完成下面的選擇題。1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.“漢家”表面寫漢朝，實則寫唐朝，一個“滿”字寫出了唐朝的軍容之盛。B.“不遣”一詞表達了詩人堅決抵抗外敵入侵的強硬態(tài)度。C.詩中最后一句運用了班超出使西域30多年，老時思歸鄉(xiāng)里的典故，表達了自己對家鄉(xiāng)的思念之情。2）對“愿得此身長報國，何須生入玉門關?！崩斫庹_的一項是A.作為一名將士，我愿意長期駐守玉門關，英勇殺敵，報效祖國。B.作為子民，我愿以此身終生報效國家，大丈夫建功立業(yè)何須活著返回家園。C.我只要自己的生命能夠活得更長久些，以便報效國家，而不是返回家鄉(xiāng)。3）下面的詩句中，“”與“愿得此身長報國，何須生入玉門關?！彼磉_的情感差不多。A.至今思項羽，不肯過江東。B.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。C.我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。（3）【愛國心，赤子情】祖國統(tǒng)一、富強是我們共同的心愿，陸游臨終遺言：“王師北定中原日，?！绷稚吹匠噘F“，直把杭州作汴州?！睍r深感憤恨。梁啟超先生看到晚清政府昏庸腐朽，發(fā)出號召：“故今日之責任，不在他人，。”8．閱讀古詩，完成練習。秋夜將曉①出籬門迎涼②有感【宋】陸游三萬里③河東入海，五千仞④岳上摩天⑤。遺民淚盡⑥胡塵里，南望⑦王師又一年！【注釋】①將曉：天將要亮。②迎涼：出門感到一陣涼風。③三萬里：虛指，形容黃河的長。④仞（rèn）：古代計算長度的一種單位，形容山的高。⑤摩天：迫近高天，形容極高。⑥淚盡：眼淚流干了，形容十分悲慘、痛苦。⑦南望：遠眺南方?！緞?chuàng)作背景】陸游出生于兩宋之交，成長在偏安的南宋，民族的矛盾、國家的不幸和流離的生活給他帶來了不可磨滅的印象，他一生都致力于祖國的統(tǒng)一大業(yè)。詩人作此詩時，中原地區(qū)已淪陷于金人之手六十多年，他被罷斥歸故里，在山陰鄉(xiāng)下盼望宋朝能夠盡快收復中原，實現(xiàn)統(tǒng)一。（1）《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的前兩句寫景，表達了詩人；詩的后兩句抒情，表達了詩人。（2）用自己的話說說下面詩句的意思。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年！（3）下列說法錯誤的一項是A.詩的前兩句運用夸張的修辭手法寫祖國河山的雄偉、壯麗，飽含了詩人的愛國之情。B.“淚盡”寫出了苦難百姓對南宋朝廷的失望之情。C.“又”字擴大了時間的上限，寫出了中原人民年年盼望王師北伐，可又年年愿望落空。D.詩的最后一句寫出了百姓對南宋朝廷收復失地的殷切盼望。（4）了解陸游的生平，你有什么感受？你想對陸游說些什么呢？9．理解感悟。夜雨寄北①唐李商隱君②問歸期③未有期，巴山④夜雨漲秋池⑤。何當⑥共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。??【注釋】①寄北：寫寄給北方的人。②君：對對方的尊稱，等于現(xiàn)代漢語中的“您”。③歸期：回家的日期。④巴山：指大巴山，在陜西南部和四川東北交界處。這里泛指巴蜀一帶。⑤秋池：秋天的池塘。⑥何當：什么時候。（1）下面對詩句朗讀停頓劃分錯誤的一項是。A.君問歸期/未有期B.巴山/夜雨/漲秋/池C.何當/共剪/西窗燭D.卻話/巴山/夜雨時（2）下面加點詞語理解錯誤的一項是。A.夜雨寄北（寄宿、停留在北方）B.君問歸期未有期（回家的日期）C.何當共剪西窗燭（什么時候）D.卻話巴山夜雨時（回頭說，追述）（3）對整首詩的情感賞析正確的一項是。A.面對冷屏殘燭、青天孤月，詩人又度過了一個不眠之夜，感到非常寂寞。B.“漲”字富于動態(tài)形象，既寫出了巴山夜雨景象，又表現(xiàn)了詩人的愁思。C.詩中既描寫了傾聽秋雨時的寂寥之苦，又想象了再相聚之時的幸福歡樂。D.后兩句超越時空，把當前的時間推移到未來，想象未來歡聚時刻的景象。10．活動過程中，金小文向大家推薦了下面這首詩，你能讀懂嗎？觀書【明】于謙書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵?；钏戳麟S處滿，東風花柳逐時新。金鞍玉勒①尋芳客，未信我廬②別有春?！咀⑨尅竣俳鸢坝窭眨猴椊鸬鸟R鞍，飾玉的馬籠頭。此處泛指馬鞍和馬龍頭的貴美。②廬，這里指書房。（1）這首詩首聯(lián)中把書比作了，每日從早到晚和自己形影相伴。你想把書比作，因為。（2）頸聯(lián)“活水源流隨處滿”中詩人于謙巧妙化用了朱熹《觀書有感》中富有哲理性的詩句：（3）你從詩中體會到詩人的哪些讀書樂趣呢？（多選）A.讀書如與故友朝夕相伴、憂樂與共。B.讀書可以蕩滌心胸，使人心無雜念。C.讀書可使人增長新知，令人心曠神怡。D.讀書使人品德美好、高雅，自得其樂。（4）請你聯(lián)系詩句的某一處，并結合自己的讀書經(jīng)歷，寫一寫讀書帶給你的樂趣。11．課內(nèi)閱讀《精衛(wèi)填?！??炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。（1）文中“少女”的“少”讀音是，這里“少女”的意思是（選填：小女兒小男孩）。（2）完成表格，給精衛(wèi)制作人物卡片。原名（選填序號：A.男娃B.女娃）身份（選填序號：A.炎帝的小女兒B.女媧的女兒）化身后的名字（選填序號：A.精衛(wèi)B.大衛(wèi)）品質（選填序號：A.小氣、粗心B.堅韌、執(zhí)著）主要事跡（選填序號：A.不斷地從西山銜來樹枝和石頭，想要填平東海B.到天上去“盜”取火種）（3）下面這句話是文中哪個句子的翻譯？請將原文句子摘抄下來。女娃到東海去游玩，不幸溺水，再也沒有回來。（4）下列哪種情況，我們會贊揚其具有“精衛(wèi)填海”的精神？A.玲玲在學習中有不懂的問題就及時問老師或同學。B.聰聰在校運會100米比賽中輸給了對手，但是他并不放棄，而是天天堅持練習短跑，相信自己總有一天會奪冠。12．文言文閱讀。王藍田性急王藍田性急。嘗食雞子①，以箸（zhù）刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉未止，仍下地以屐②齒碾③之，又不得。瞋（chēn）④甚，復于地取內(nèi)⑤口中，嚙（niè）⑥破即吐之?！咀⑨尅竣匐u子：雞蛋。②屐：木底鞋，下有齒以防滑。③碾：踩。④瞋：發(fā)怒。⑤內(nèi)：同“納”，放入。⑥嚙：咬。（1）下列對加點字解釋不正確的一項是A.嘗食雞子（品嘗）B.以箸刺之（用尖銳的東西向前直戳）C.仍下地以屐齒踞之（用）D.復于地取內(nèi)口中（又）（2）翻譯下面的句子。瞋甚，復于地取內(nèi)口中，嚙破即吐之。13．曹沖稱象曹沖生五六歲，智意①所及，有若②成人之智。時孫權曾致③巨象，太祖④欲知其斤重，訪之群下⑤，咸（xián）⑥莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕（hén）所至，稱物以載（zài）之，則校（jiào）⑦可知?！碧鎼?，即施行⑧焉（yān）?！咀⑨尅竣僦且猓褐腔?。②若：相仿。③致：送。④太祖：曹操，即曹沖之父。⑤群下：手下群臣。⑥咸：都。⑦校：同“較”，比較。⑧施行：按這個辦法做。（1）選擇句中帶點字的意思。①訪之群下。A.詢問B.看望C.訪問②咸莫能出其理。A.事物的道理B.處理的辦法C.事物的管理（2）照樣子，結合注釋，用自己的話寫出句子的意思。例：時孫權曾致巨象。那時候，孫權曾送來一頭大象。太祖欲知其斤重。（3）讀了小古文，你有什么不懂的問題嗎？請寫下來。14．以學自損，不如無學夫①學者，所以求益②耳。見人該數(shù)十卷書，便自高大，凌忽③長者，輕慢同列④，人疾之⑤如仇敵，惡之如鴟梟⑥。如此以學自損，不如無學也。（選自《顏氏家訓》）【注釋】①夫：句首發(fā)語詞，沒有實際意義。②求益：求得長進。③凌忽：欺侮，輕視。④同列：同輩。⑤疾之：痛恨他。⑥鴟梟（chīxiāo）兩種惡鳥。（1）下列加點字詞解釋有誤的一項是。A.夫學者（學習的人）B.所以求益耳（是為了）C.便自高大（就）D.惡之如鴟梟（兇狠，兇猛）（2）請用自己的話寫出下面句子的意思。如此以學自損，不如無學也。（3）用文中的句子回答：“如此以學自損，不如無學也”中的“此”指代的內(nèi)容。（4）讀完這篇文言文，你明白了什么道理？15．文言文閱讀。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？（1）解釋文中加點的字詞。嘗：謂：漫浪：急：（2）“讀書有三到”，即，其中最重要的是，因為。（3）請寫出文中畫線句子的意思。（4）文中朱熹的讀書方法對你有什么啟發(fā)？請結合自己的讀書經(jīng)歷談一談。16．閱讀下面文言文，完成下題。“三余”勤讀??董遇①字季直，性質訥而好學。人有從學者，遇不肯教，而②云：“必當先讀百遍?！毖?；“讀書百遍，其義自見。”從學者云：“苦渴無日③。”遇言：“當以④‘三余⑤’?！被颌迒枴叭唷敝?。遇言：“冬者歲⑦之余，夜者日之余，陰雨者時⑧之余也。”注釋：①董遇：三國時有名的學者。②而：反而。③苦渴無曰：苦，極為，極其；渴，渴望；無日，沒有時間。④以：用，使用。⑤余：以外，剩余。⑥或：有的人。⑦歲：年。⑧時：指一年四季。（1）下面對文中加點字“從”解釋準確的一項是A.跟隨B.順從C.參加D.聽從（2）文中“遇不肯教”的原因是A.董遇也不懂，所以讓學生多讀。B.董遇認為學生應先把書讀熟。C.董遇沒有空閑時間教別人學習。D.董遇想考驗學生求學的誠意。（3）根據(jù)短文內(nèi)容判斷，以下哪項不是董遇主張的學習方法A.反復誦讀B.利用三余時間C.向他人請教D.自主學習（4）董遇讀書的方法和利用時間的態(tài)度對我們的學習有什么啟示？請結合自己的學習情況談談你的看法。17．閱讀材料，完成下題。猿母中箭??僧悟空在江外，見一猿坐樹杪①，弋人②伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄③至，付④子已，哀鳴數(shù)聲，乃拔箭墜地而死。射者折矢棄弓，誓不復射。??注釋：①杪（miǎo）：樹梢。②弋人：射鳥的人。即下文的“射者”。③雄：雄性，這里指雄猴。④付：托付。（1）下列選項中，與“射之，正中其腹”的“之”意思相同的一項是。A.默而識之B.炎帝之少女C.故今日之責任D.三到之中，心到最急（2）借助注釋，寫出材料二中劃線句子的大意。（3）“射者折矢棄弓，誓不復射”的原因是什么？結合材料內(nèi)容談談你的理解。18．閱讀。菊??菊花盛開，清香四溢①。其②瓣如絲，如爪。其色或黃、或白、或赭③、或紅。種類繁多。性耐寒，嚴霜既降，百花零落④，惟⑤菊獨盛⑥?！咀⑨尅竣僖纾毫鞒?，散發(fā)。②其：它的。③赭（zhě）：紅褐色。④零落：花葉凋謝，脫落。⑤惟：只有。⑥盛：盛開。（1）聯(lián)系上下文，給加點字選擇正確的解釋。（填序號）①其瓣如絲A.像；同B.依照C.及；比得上②其色或黃A.稍微B.有的C.也許，有時③嚴霜既降A.既然B.已經(jīng)C.終了，盡（2）文中畫“???”的句子運用了（比喻對比）的修辭手法，將菊花和進行比較，突出了菊花的特點。19．游覽了宿遷，悅悅了解了“西楚霸王”項羽、人民炮兵奠基人朱瑞和京東創(chuàng)始人劉強東的故事?；丶液?，她也搜集到了自己的家鄉(xiāng)名人，請和悅悅一起閱讀司馬光的故事，完成下題。司馬光勤學??司馬光，宋哲宗時宰相，嘗主編《資治通鑒》，為一時之名臣。其幼時患記憶不若人，眾兄弟既①成誦而游息矣，獨閉門不出，俟②能諷誦③乃已。自言：“用力多者收功遠，乃終身不忘也?！奔伴L遍覽古籍博聞強識④，曰：“書不可不成誦?；蝰R上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣?！保ü?jié)選自《三朝名臣言行錄》）【注】①既：已經(jīng)。②俟（sì）：等到。③諷誦：背誦。④強識：記憶力強。（1）解釋下列加點詞語。①嘗主編《資治通鑒》：②俟能諷誦乃已：（2）用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限標兩處）及長遍覽古籍博聞強識（3）上題的這句話內(nèi)容翻譯正確的一項是A.等他長大了，讀遍了古代書籍，見多識廣，記憶牢固。B.等他長大了，讀了哪些古代書籍，他依然記得很清楚。C.依靠他強大的記憶，長大了，還記得安放書籍的地方。（4）“眾兄弟既成誦而游息矣，獨閉門不出，俟能諷誦乃已?！边@句話運用的手法，表現(xiàn)了司馬光的特點。（5）從文中你學到了司馬光的哪些學習方法？

2025-2026學年上學期小學語文統(tǒng)編版五年級期末必刷常考題之古詩文閱讀參考答案與試題解析一．試題（共19小題）1．對比閱讀【甲】《六月二十七日望湖樓醉書》[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天?！疽摇俊锻峭砭拔褰^（其二）》[宋]蘇軾橫風吹雨入樓斜，壯觀應須好句夸。雨過潮平江海碧，電光時掣紫金蛇?！咀⑨尅竣偻峭砭拔褰^：這組詩寫的是作者在錢塘江邊的望海樓上所看到的從傍晚到晚上的海天景色。②時：時時。掣chè：拉，拽。③紫金蛇：形容閃電的形狀和色彩。（1）這兩首詩的作者都是宋代的蘇軾，他與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”（2）【甲】詩中的前兩句“跳珠”“亂入船”寫出了雨的大且急特征，“黑云翻墨”“白雨跳珠”運用了比喻修辭?！昂觥弊謱懗隽擞陝葑兓焯卣?。【乙】詩中同樣描寫雨景的詩句是“橫風吹雨入樓斜”。（3）下列詩句不是寫雨后景色的一項是BA.望湖樓下水如天。B.壯觀應須好句夸。C.雨過潮平江海碧，電光時掣紫金蛇。（4）下面對兩首詩理解有誤的一項是AA.《六月二十七日望湖樓醉書》是北宋著名文學家、書法家蘇軾謫居杭州期間創(chuàng)作的一組七言絕句，表達了作者對錢塘江美景的喜愛。B.【乙】詩寫風狂雨驟之后水色天光，詩人捕捉這瞬息萬變的場景，生動描摹，句句都是生花妙筆，充分給人以美的享受。C.“橫風吹雨入樓斜”一個“橫”字，表明風之猛烈，“橫風吹雨”，雨“斜”而“入樓”，寫出風狂雨急的特點。（5）【甲】詩每一句都是一幅畫，請把你“看”到的畫面寫在下面?！究键c】寫景詠物；文學常識；詩歌詞句理解；詩歌內(nèi)容概括；詩歌語言賞析．【答案】（1）三蘇；（2）大且急比喻雨勢變化快橫風吹雨入樓斜；（3）B；（4）A；（5）烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。忽然間狂風卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔?！痉治觥繀⒖甲g文：（甲）烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。忽然間狂風卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。（乙）狂風橫著吹，裹挾著大雨，傾斜著進入望海樓。如此壯觀的景色，應當用美妙的詩句來夸贊。風雨過后，潮水漲滿，江海一片碧綠，天空中不時閃過如紫金蛇般的閃電。【解答】（1）本題考查文學常識。蘇軾與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。（2）本題考查文章內(nèi)容分析?！疤椤薄皝y入船”形象地寫出雨大且急；“黑云翻墨”“白雨跳珠”把烏云比作墨汁，把雨比作珍珠，是比喻修辭；“忽”字體現(xiàn)雨勢變化快。乙詩中“橫風吹雨入樓斜”描寫雨景。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。A、C是；B.“壯觀應須好句夸”不是寫雨后景色。故選：B。（4）本題考查文章內(nèi)容理解分析。A.有誤，《六月二十七日望湖樓醉書》表達的是對西湖夏日雨景的喜愛，不是錢塘江美景。B、C、D正確。故選：A。（5）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。根據(jù)詩句內(nèi)容，用生動語言描繪畫面即可。故答案為：（1）三蘇；（2）大且急比喻雨勢變化快橫風吹雨入樓斜；（3）B；（4）A；（5）烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。忽然間狂風卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔?！军c評】完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結合所給題目分析完成。2．課內(nèi)古詩閱讀。示兒①（1）死去元知萬事空，②（2）但悲不見九州同。③王師北定中原日，④家祭無忘告乃翁。（1）將詩中句子補充完整。（2）這首詩的作者是宋代詩人陸游。（3）解釋詩中加點詞語的意思。①王師：指南宋朝廷的軍隊。②乃翁：你們的父親。（4）從本詩的題目中，你了解到什么信息？點明了這首詩是父親寫給兒子的。（5）最后兩句詩表達了詩人怎樣的情感？表達了詩人至死不忘收復失地、渴望統(tǒng)一祖國的熱切心情以及強烈的愛國之情?！究键c】其它類別詩歌；作家及其作品；古詩文默寫；詩歌詞句理解；詩歌情感主旨；詩歌內(nèi)容概括；愛國．【答案】（1）死去元知萬事空但悲不見九州同；（2）宋陸游；（3）指南宋朝廷的軍隊。你們的父親；（4）點明了這首詩是父親寫給兒子的。（5）表達了詩人至死不忘收復失地、渴望統(tǒng)一祖國的熱切心情以及強烈的愛國之情?！痉治觥俊妒緝骸肥悄纤卧娙岁懹螌懡o子孫的臨終遺言，表達了詩人至死不忘收復中原的強烈愛國情懷。全詩語言平實，卻情感深沉，寓意深遠。特別是最后兩句，既叮囑子孫家祭勿忘，又寄托未竟事業(yè)，流露出濃厚的憂國憂民之情?！窘獯稹浚?）本題考查名篇名句默寫及理解。書寫時注意“死、悲”的正確書寫。（2）本題考查作家作品。《示兒》，是宋代詩人陸游所寫。陸游（1125—1210），字務觀，號放翁。漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩人。少時受家庭愛國思想熏陶，高宗時應禮部試，為秦檜所黜。孝宗時賜進士出身。中年入蜀，投身軍旅生活，官至寶章閣待制。晚年退居家鄉(xiāng)。其一生筆耕不輟，今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。與王安石、蘇軾、黃庭堅并稱“宋代四大詩人”，又與楊萬里、范成大、尤袤合稱“南宋四大家”。著有《劍南詩稿》《渭南文集》《南唐書》《老學庵筆記》等。（3）本題考查古詩詞字詞解釋。①王師：天子的軍隊；國家的軍隊。仔細閱讀古詩的第③句“王師北定中原日”，意為當大宋軍隊收復了中原失地的那一天到來之時。結合語境，這里的“王師”特指南宋朝廷的軍隊，是皇帝統(tǒng)領下的國家正規(guī)軍，代表著國家的正義與力量，詩人期望這支軍隊能夠平定北方失地，實現(xiàn)國家的統(tǒng)一?。在南宋時期，由于金人的入侵，中原地區(qū)被金人占領，南宋朝廷偏安一隅。因此，“王師北定中原”不僅是陸游個人的愿望，也是當時廣大南宋人民共同的期盼。這句詩以其深沉的愛國情感和強烈的民族意識，成為了流傳千古的愛國名句?。②乃翁：稱謂，父親對兒女的自稱。也作“乃父”、“乃公”。仔細閱讀古詩的第④句“家祭無忘告乃翁”，“乃翁”一詞在古漢語中常用來指代對方的父親，但在這句詩中，陸游用它來指代自己，是對兒子們的一種囑托。在這首詩中，陸游表達了自己臨終前的遺愿，即希望看到國家統(tǒng)一，并囑托兒子們在國家統(tǒng)一的那一天舉行家祭時，不要忘記告訴他這個好消息?。陸游用“乃翁”代替“我”，不僅體現(xiàn)了對兒子們的深情囑托，更將個人的愿望融入到民族復興的宏偉目標之中，表達了他對國家和民族的深切關愛。這種表達方式更具情感沖擊力，也更能引起后世的共鳴，希望后人能繼承他的遺志，為國家統(tǒng)一貢獻力量?。（4）本題考查古詩詞內(nèi)容理解。仔細閱讀這首詩的題目“示兒”，它告訴我們這是詩人陸游臨終前寫給兒子們的一首詩?。“示兒”即給兒子們看的意思?。從題目中可以解讀出，這首詩并非隨意而作，而是陸游在臨終之際，懷著深沉的愛國情感和未竟的壯志，特意寫給兒子們的。它相當于一份遺囑，是詩人對兒子們的臨終囑托和深切期望的表達。在這首詩中，陸游不僅表達了自己對國家統(tǒng)一的渴望，還希望兒子們能銘記他的遺愿，不要忘記將國家統(tǒng)一的好消息告訴他?。（5）本題考查古詩詞情感主旨。仔細閱讀古詩中的最后兩句“③王師北定中原日，④家祭無忘告乃翁”，這兩句詩表達了詩人陸游熱切盼望祖國統(tǒng)一的思想感情，以及壯志未酬的深深遺恨?。在這兩句詩中，陸游首先用“王師北定中原日”表達了他對國家軍隊能夠收復失地、統(tǒng)一祖國的堅定信念和殷切期望。他相信，總有一天，南宋的軍隊會打敗敵人，收復被金人占領的中原地區(qū)。這里的“北定”二字，充滿了陸游對國家統(tǒng)一的強烈渴望和對抗金斗爭必勝的信心。接著，陸游用“家祭無忘告乃翁”表達了他對兒子們的深情囑托。他希望在自己死后，如果國家真的實現(xiàn)了統(tǒng)一，兒子們在舉行家祭時，不要忘記將這一好消息告訴他。這既是陸游對兒子們的期望，也是他對國家統(tǒng)一的深深期盼。他希望能夠親眼看到國家的統(tǒng)一，但現(xiàn)實卻無法滿足他的這一愿望，因此他只能將這一希望寄托在兒子們身上，希望他們能夠在自己死后繼續(xù)為實現(xiàn)國家統(tǒng)一而努力。整首詩以“示兒”為題，仿佛是陸游的遺囑，他以光明磊落的態(tài)度，向兒子傳達了濃濃的愛國之情。這種情感不僅體現(xiàn)了陸游個人的愿望和信念，更展現(xiàn)了他對國家、對民族的深深眷戀和責任。他的一生都在為國家的統(tǒng)一而奮斗，即使到了臨終之際，這份愛國之情也依然沒有改變?。故答案為：（1）死去元知萬事空但悲不見九州同；（2）宋陸游；（3）指南宋朝廷的軍隊。你們的父親；（4）點明了這首詩是父親寫給兒子的。（5）表達了詩人至死不忘收復失地、渴望統(tǒng)一祖國的熱切心情以及強烈的愛國之情?！军c評】對于詩歌的理解，不但要理解其表面意思，還要通過重點詞句理解作者所表達的深刻含義和思想感情。3．古詩文閱讀。山居秋暝[唐]王維空山新雨后，_______。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（1）補充首聯(lián)詩句是：天氣晚來秋。（2）朗讀停頓正確的一項是CA．明月/松間/照B．明月/松/間/照C．明月/松間照（3）“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！边\用了動態(tài)描寫，襯托月夜山村的清幽寧靜。（4）下列詩句表達情感同這首詩情感相近的是CA．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。B．昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。C．人閑桂花落，夜靜春山空。D．暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。（5）把畫“_______”詩句描繪的景象寫下來，運用有新鮮感的詞語或句子?！究键c】寫景詠物；擴展寫話；古詩文默寫；詩歌情感主旨；詩歌寫作手法；詩歌朗讀．【答案】（1）天氣晚來秋；（2）C；（3）動態(tài)；（4）C；（5）皎潔的明月高懸夜空，銀白的月光透過茂密的松樹枝葉，灑下一地細碎的光影。清澈的泉水在石頭上潺潺流淌，水波蕩漾，閃爍著粼粼的波光，仿佛在彈奏一首歡快的樂曲，為這寧靜的山林增添了靈動的氣息。【分析】這首《山居秋暝》通過描繪雨后山中的景象，展現(xiàn)了自然的清幽寧靜。詩中以明月、松間、清泉和竹喧等意象，傳達了對山居生活的愜意與安逸。王維善于精選細微景致，透過動靜結合反映心境的寧靜與淡泊?！窘獯稹浚?）本題考查名篇名句默寫。書寫時注意“晚、秋”的正確寫法。（2）本題考查朗讀句子?！懊髟滤砷g照”描繪了一幅寧靜、清幽的畫面，明月高懸，照耀在松林間，形成了一種靜謐而深遠的意境?！懊髟隆弊鳛橹髡Z，應該與謂語部分有所區(qū)分，因此“明月”之后應該有一個停頓?！八砷g照”作為謂語部分，描述了明月照耀在松間的場景，其中“松間”和“照”共同構成了完整的動作和場景，它們之間不適合有停頓。故朗讀停頓為：明月/松間照。故選C。（3）本題考查技巧手法。“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！币馑际牵褐窳种袀鱽硐匆屡拥臍g聲笑語，蓮葉晃動，漁舟歸來。這句詩運用了動態(tài)描寫，通過描繪竹林中傳來洗衣女子的歡歌笑語，以及蓮葉晃動中漁舟的歸來，來襯托月夜山村的清幽寧靜。（4）本題考查名篇名句理解?！渡骄忧镪浴肥翘拼娙送蹙S的一首描繪山間雨后傍晚寧靜、清新景色的詩作，表達了詩人對自然美景的熱愛和對閑適山居生活的向往。在這首詩中，詩人通過細膩的筆觸，展現(xiàn)了空山新雨后、明月照清泉、竹林傳笑語、蓮葉動漁舟等生動畫面，營造了一種寧靜、清幽、和諧的意境。A．“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！边@句詩主要表達了詩人對故鄉(xiāng)的深切思念，與《山居秋暝》中對自然美景的熱愛和閑適生活的向往不完全一致。B．“昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕?！边@句詩描繪了春水初生的景象和巨艦輕盈的狀態(tài)，與《山居秋暝》的意境相去甚遠。C．“人閑桂花落，夜靜春山空?！边@句詩通過描繪桂花飄落、春夜寂靜、山空無人的場景，營造出一種寧靜、清幽的氛圍，與《山居秋暝》中對山間寧靜生活的描繪和向往有很高的相似性。都體現(xiàn)了詩人對自然美景的熱愛和對閑適生活的追求。D．“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州?！边@句詩主要諷刺了某些人的醉生夢死和沉迷于享樂的行為，與《山居秋暝》的情感完全不符。因此，與《山居秋暝》表達情感相近的詩句是“人閑桂花落，夜靜春山空”。故選C。（5）皎潔的明月高懸夜空，銀白的月光透過茂密的松樹枝葉，灑下一地細碎的光影。清澈的泉水在石頭上潺潺流淌，水波蕩漾，閃爍著粼粼的波光，仿佛在彈奏一首歡快的樂曲，為這寧靜的山林增添了靈動的氣息。本題考查內(nèi)容理解。“明月松間照，清泉石上流。”這句詩描繪了明月照耀在松林間，清泉在石頭上流淌的景象。其中，“明月”是光源，“松間”是場景，“照”是動作，“清泉”是另一個主體，“石上”是清泉流淌的地點，“流”是清泉的動作。運用想象力和創(chuàng)造力。在理解詩句的基礎上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將詩句中的景象用生動的文字描繪出來?？梢赃\用比喻、擬人等修辭手法，使描繪的景象更加形象、生動。最后，注意語言表達。在描繪景象時，要注意語言表達的準確性和流暢性?？梢允褂糜行迈r感的詞語或句子，如運用一些形象的比喻、生動的形容詞等，使描繪的景象更加富有感染力和吸引力。故答案為：（1）天氣晚來秋；（2）C；（3）動態(tài)；（4）C；（5）皎潔的明月高懸夜空，銀白的月光透過茂密的松樹枝葉，灑下一地細碎的光影。清澈的泉水在石頭上潺潺流淌，水波蕩漾，閃爍著粼粼的波光，仿佛在彈奏一首歡快的樂曲，為這寧靜的山林增添了靈動的氣息。【點評】平時要多閱讀，提高語言表達能力。4．閱讀《長相思》，完成練習。長相思[清]納蘭性德山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。（1）這是一首詞，詞牌名是長相思，描寫的是冬季節(jié)的景象。（2）“山一程，水一程”“風一更，雪一更”用反復的手法讓我們感受到路途遙遠、行軍艱難以及風雪交加的環(huán)境惡劣。詞的上片寫了行軍途中的艱辛和夜晚宿營的壯觀景象，下片“聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”一句直接抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)情。（3）“月出驚山鳥，時鳴春澗中”是一幅春夜山林月景圖。“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”是一幅山清水秀圖；“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”是一幅旅人夜泊圖。如果給《長相思》畫連環(huán)畫，你能畫幾幅圖，給每幅圖起個名字（最少三幅）：行軍途中、夜宿營地、風雪思鄉(xiāng)。（4）“身向榆關那畔行，夜深千帳燈”運用了以動襯靜的寫法，下列與此詩句有異曲同工之妙的是ACD（多選題）。A.明月松間照，清泉石上流B.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同C.蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽D.竹喧歸浣女，蓮動下漁舟【考點】羈旅思鄉(xiāng)；《長相思》；文學常識；納蘭性德；詩歌詞句理解；詩歌內(nèi)容概括；詩歌語言賞析．【答案】（1）長相思冬；（2）路途遙遠、行軍艱難以及風雪交加的環(huán)境惡劣行軍途中的艱辛和夜晚宿營的壯觀景象聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲；（3）月出驚山鳥西塞山前白鷺飛夜半鐘聲到客船行軍途中、夜宿營地、風雪思鄉(xiāng)；（4）ACD?！痉治觥俊堕L相思》是清代詞人納蘭性德的一首詞。清康熙二十一年，康熙因平定三藩之亂，心中高興決定北上祭祖掃墓，作者作為一等侍衛(wèi)護送，在北上途中作下此詞。全詞在敘事的同時流露出詞人強烈的羈旅懷鄉(xiāng)之情，描寫了遠行的將士們在風雪夜中不能入眠，引發(fā)對家鄉(xiāng)及親人的思念之情。譯文：將士們不辭辛苦，跋山涉水，馬不停蹄地向著山海關進發(fā)。夜已經(jīng)深了，千萬個帳篷里都點起了燈。帳篷外正刮著風，下著雪，嘈雜的聲音打碎了思鄉(xiāng)的夢，故鄉(xiāng)是多么的寧靜溫暖，哪有這樣的風雪聲?！窘獯稹浚?）考查文學常識。這是一首詞，詞牌名是長相思，從“風一更，雪一更”可以看出描寫的是冬季節(jié)的景象。（2）考查詩歌詞句理解、詩歌內(nèi)容概括?！吧揭怀?，水一程”“風一更，雪一更”用反復的手法讓我們感受到路途遙遠、行軍艱難以及風雪交加的環(huán)境惡劣。詞的上片寫了行軍途中的艱辛和夜晚宿營的壯觀景象，下片“聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”一句直接抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)情。（3）考查詩詞內(nèi)容概括?！霸鲁鲶@山鳥，時鳴春澗中”是一幅春夜山林月景圖?！拔魅角鞍橈w，桃花流水鱖魚肥”是一幅山清水秀圖；“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”是一幅旅人夜泊圖。如果給《長相思》畫連環(huán)畫，我能畫幾幅圖，給每幅圖起個名字（最少三幅）：第一幅：行軍途中（描繪詞人隨軍翻山越嶺，涉水過河的情景）；第二幅：夜宿營地（描繪夜晚千軍萬馬駐扎營地，燈火通明的壯觀景象）；第三幅：風雪思鄉(xiāng)（描繪風雪交加的夜晚，詞人輾轉反側，思念家鄉(xiāng)的情景）。（4）考查詩詞語言賞析?！吧硐蛴荜P那畔行，夜深千帳燈”運用了以動襯靜的寫法，與此詩句有異曲同工之妙的是ACD。A.“明月松間照，清泉石上流”意思是皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。以動襯靜，以清泉流淌反襯出山中的幽靜。B.“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”意思是從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。這句詩沒有運用以動襯靜的寫法。C.“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”意思是蟬噪陣陣，林間愈見寂靜；鳥鳴聲聲，山中更覺幽深。以動襯靜，用蟬和鳥的叫聲來襯托山林的幽靜。D.“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”意思是竹林中傳來陣陣歡聲笑語，原來是洗衣少女們歸來，蓮葉輕搖想是上游蕩下輕舟。以動襯靜，用洗衣女的歡聲笑語和漁舟的劃動來襯托山林的幽靜。故答案為：（1）長相思冬；（2）路途遙遠、行軍艱難以及風雪交加的環(huán)境惡劣行軍途中的艱辛和夜晚宿營的壯觀景象聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲；（3）月出驚山鳥西塞山前白鷺飛夜半鐘聲到客船行軍途中、夜宿營地、風雪思鄉(xiāng)；（4）ACD。【點評】學習詩歌時要求能基本能理解詩歌大意，通過反復自讀，體會詩人主要表達的情感。并且把自己的理解，感受表達出來。5．對比閱讀下面的古詩，完成練習?！続】楓橋夜泊【B】宿建德江張繼孟浩然月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。移舟泊煙渚，日暮客愁新。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。野曠天低樹，江清月近人。（1）請在橫線上把缺少的詩句填寫完整。（2）兩首詩中的“泊”都讀bó，都是停船靠岸的意思。我還知道這個字的另外一個讀音是pō，可以組詞為：湖泊。（3）兩首詩都采用了借景抒情的抒情方式?！続】詩借月落、烏啼、霜滿天、江楓、漁火等景物，突出了月夜清冷、寂靜的特點，表達了詩人孤寂與憂愁的心情。（4）下列對兩首詩的理解與分析，不正確的一項是C。（填序號）A.【A】詩中巧妙地運用了意象的疊加和交融，營造出一個獨特而深邃的藝術空間。B.兩首詩都是圍繞一個“愁”字著筆，都表達了作者的羈旅愁思。C.兩首古詩在描寫景物時，由遠及近，綜合視覺和聽覺，給人以身臨其境之感。D.兩首詩都寫了秋色，但側重點不同?！続】詩寫的是江南水鄉(xiāng)夜景，【B】詩描繪的是野曠江清、孤月伴人的山水風韻。（5）紅紅參加了“創(chuàng)意詩歌”比賽，想把【A】詩前兩句描寫的畫面用動靜結合的手法寫具體，請你幫忙完成。【考點】羈旅思鄉(xiāng)；擴展寫話；多音字；組詞；古詩文默寫；詩歌詞句理解；詩歌情感主旨；詩歌寫作手法．【答案】（1）姑蘇城外寒山寺夜半鐘聲到客船；（2）bó停船靠岸pō湖泊；（3）借景抒情月落、烏啼、霜滿天、江楓、漁火清冷、寂靜孤寂與憂愁；（4）C?！痉治觥俊稐鳂蛞共础罚好鑼懙氖墙纤l(xiāng)的秋夜景色，重點在于“月落”“烏啼”“霜滿天”“江楓”“漁火”等意象，營造出一種凄美、孤寂的氛圍。《宿建德江》：描寫的是野曠江清的山水風韻，重點在于“煙渚”“野曠”“天低樹”“江清月近人”，營造出一種空曠、清冷的意境?！窘獯稹浚?）考查古詩文默寫。“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！边@兩句詩描繪了詩人在楓橋邊聽到寒山寺的鐘聲，進一步渲染了夜泊的孤寂與愁思。（2）考查字詞解釋與讀音。兩首詩中的“泊”都讀bó，都是停船靠岸的意思。我還知道這個字的另外一個讀音是pō，可以組詞為：湖泊。泊（bó）：在古詩中，“泊”讀作bó，意思是“停船靠岸”，如“楓橋夜泊”“移舟泊煙渚”；另一個讀音是pō，常用于“湖泊”“水泊”等詞，表示湖澤。（3）考查寫作手法以及情感主旨。兩首詩都采用了借景抒情的抒情方式。借景抒情是通過描寫自然景物來表達詩人的情感。詩人將自己的情感融入景物之中，使景物成為情感的載體，從而讓讀者在欣賞景物的同時，感受到詩人的情感。A詩：月落、烏啼、霜滿天：描繪出一個清冷、寂靜的秋夜。月亮已經(jīng)落下，烏鴉在啼叫，霜氣彌漫在空中，營造出一種凄涼的氛圍。江楓、漁火：江邊的楓樹和漁船上的燈火，這些景物在寂靜的夜晚顯得格外突出，襯托出詩人內(nèi)心的孤獨。寒山寺的鐘聲：夜半時分，寒山寺的鐘聲傳到客船上，更增添了一份靜謐與孤獨。通過描寫這些景物，詩人突出了月夜的清冷和寂靜。B詩：煙渚、日暮：詩人將船?？吭跓熿F彌漫的小洲邊，日暮時分，天色漸暗，營造出一種朦朧、清冷的氛圍。野曠天低樹、江清月近人：空曠的原野上，天比樹還低；清澈的江水中，月亮仿佛離人很近。這些景物描繪出一種空曠、清冷的秋夜景象。詩人通過這些景物表達了自己羈旅中的思鄉(xiāng)之情和內(nèi)心的愁緒。詩中的“客愁新”直接點明了詩人內(nèi)心的愁緒。（4）考查詩歌內(nèi)容理解。A、B、D.正確；C.有誤。《楓橋夜泊》：詩中確實綜合了視覺（如“月落”“霜滿天”“江楓”“漁火”）和聽覺（如“烏啼”“夜半鐘聲”），營造出一種身臨其境的感覺。《宿建德江》：詩中主要通過視覺描寫（如“野曠天低樹”“江清月近人”），并沒有明顯的聽覺描寫。故選：C。故答案為：（1）姑蘇城外寒山寺夜半鐘聲到客船；（2）bó停船靠岸pō湖泊；（3）借景抒情月落、烏啼、霜滿天、江楓、漁火清冷、寂靜孤寂與憂愁；（4）C?！军c評】詩歌詞句理解是鑒賞古詩考查的基本考點，主要考查品析詩中在表情達意上最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞，賞析詩中簡練精美、形象生動、含蓄深刻的句子甚至詩歌的語言顯示出的格調(diào)和氣派。6．閱讀下面兩首詩，回答問題。（甲）楓橋夜泊【唐】張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（乙）滁州西澗【唐】韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。兩首詩在描寫景物時都運用了動靜結合的手法，表達動靜結合（喜悅憂愁）的情感（打√）。請寫出兩首古詩的劃線句子中動態(tài)描寫的句子：【甲】月落烏啼霜滿天【乙】春潮帶雨晚來急【考點】羈旅思鄉(xiāng)；詩歌詞句理解；詩歌寫作手法；寫景詠物．【答案】動靜結合；憂愁√；【甲】月落烏啼霜滿天；【乙】春潮帶雨晚來急?！痉治觥繀⒖甲g文：《楓橋夜泊》：月亮已經(jīng)落下，烏鴉在啼叫，寒氣滿天，面對江邊的楓樹和漁船上的燈火，詩人滿懷憂愁，難以入眠。姑蘇城外那寂寞清靜的寒山古寺，半夜里敲響的鐘聲傳到了詩人乘坐的客船?！冻菸鳚尽罚涸娙宋í毾矏凵L在澗邊的幽草，在那枝葉茂密的樹林深處，還有黃鸝在婉轉啼鳴。傍晚時分，春潮上漲，春雨淅瀝，西澗的水勢頓時變得湍急起來，荒野的渡口沒有人，只有一只小船悠閑地橫在水面上?！窘獯稹勘绢}考查對詩歌表現(xiàn)手法及情感的理解，以及對動態(tài)描寫句子的識別。兩首詩在描寫景物時都運用了動靜結合的手法，通過動景與靜景相互映襯，營造出獨特氛圍?！稐鳂蛞共础分?，“月落烏啼霜滿天”，月落為動，霜滿天為靜，烏鴉啼叫打破寂靜，更添愁緒；《滁州西澗》里，“春潮帶雨晚來急”，春潮涌動、急雨落下為動，與澗邊幽草等靜景結合。這種手法表達了憂愁的情感，《楓橋夜泊》中“江楓漁火對愁眠”直接點明詩人滿懷愁緒難以入眠；《滁州西澗》雖未直白說愁，但從“獨憐”及整體營造的清幽氛圍能感受到詩人淡淡的憂傷。所以，兩首詩在描寫景物時都運用了動靜結合的手法，表達憂愁的情感。動態(tài)描寫的句子為：【甲】月落烏啼霜滿天；【乙】春潮帶雨晚來急。故答案為：動靜結合；憂愁√；【甲】月落烏啼霜滿天；【乙】春潮帶雨晚來急?！军c評】63大類修辭手法分別是：比喻，白描，比擬（又名比體，分為擬人、擬物），避復，變用，層遞，襯墊（襯跌），襯托（反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名頂針、聯(lián)珠），對比，對偶（對仗、隊仗、排偶），翻新，反復，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（并提、合敘、合說）；復迭錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環(huán)，回文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，夸張，警策，示現(xiàn)，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真，諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移覺、移就），跳脫，轉文。7．古代詩詞中的愛國篇章猶如一座座豐碑，銘刻著歷史的記憶與民族的精神密碼。讓我們閱讀下面的內(nèi)容，感受詩人對祖國的深情，完成相關任務。塞上曲二首?其二【唐】戴叔倫漢家①旌幟②滿陰山③，不遣④胡兒⑤匹馬還。愿得⑥此身⑦長報國⑧，何須⑨生入玉門關?！咀⑨尅竣贊h家：借指唐朝。②旌幟：指旗幟，這里借指軍隊。③陰山：詩中指代唐朝的北方邊境地區(qū)。④不遣：不使，不讓。⑤胡兒：指當時侵擾唐朝邊境的少數(shù)民族騎兵，這里是對敵方的一種泛稱。⑥愿得：但愿，只要。⑦此身：即自己的身體、生命。⑧長報國：終生報效國家。⑨何須：何必，不需要。閱讀鏈接：創(chuàng)作背景??安史之亂后，唐朝國力由盛轉衰，邊疆地區(qū)的少數(shù)民族政權趁機頻繁侵擾，給邊境地區(qū)的人民帶來了巨大的災難。在國家面臨邊疆危機的形勢下，不少有志之士主張痛擊侵略者，誓死報國，力主加強邊防，抵御外敵入侵，詩人戴叔倫就是其中一員。詩中用典??詩中最后一句“何須生入玉門關”運用了班超的典故。班超奉命出使西域，在那里堅守了30多年，為平定西域、維護漢朝與西域的友好關系和絲綢之路的暢通，做出了巨大貢獻。他年老時思念家鄉(xiāng)，上書皇帝請求回歸中原，說道：“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門關”。（1）結合注釋，用自己的話描繪“漢家旌幟滿陰山”一句所展現(xiàn)的畫面。（2）讀古詩并結合閱讀材料，完成下面的選擇題。1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是CA.“漢家”表面寫漢朝，實則寫唐朝，一個“滿”字寫出了唐朝的軍容之盛。B.“不遣”一詞表達了詩人堅決抵抗外敵入侵的強硬態(tài)度。C.詩中最后一句運用了班超出使西域30多年，老時思歸鄉(xiāng)里的典故，表達了自己對家鄉(xiāng)的思念之情。2）對“愿得此身長報國，何須生入玉門關?！崩斫庹_的一項是BA.作為一名將士，我愿意長期駐守玉門關，英勇殺敵，報效祖國。B.作為子民，我愿以此身終生報效國家，大丈夫建功立業(yè)何須活著返回家園。C.我只要自己的生命能夠活得更長久些，以便報效國家，而不是返回家鄉(xiāng)。3）下面的詩句中，“B”與“愿得此身長報國，何須生入玉門關?！彼磉_的情感差不多。A.至今思項羽，不肯過江東。B.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。C.我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。（3）【愛國心，赤子情】祖國統(tǒng)一、富強是我們共同的心愿，陸游臨終遺言：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！绷稚吹匠噘F“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州?！睍r深感憤恨。梁啟超先生看到晚清政府昏庸腐朽，發(fā)出號召：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。”【考點】邊塞征戰(zhàn)；愛國；古詩文默寫；詩歌詞句理解；詩歌情感主旨；詩歌語言賞析．【答案】（1）我巍巍大唐的獵獵旌旗在陰山飄揚。（2）1）C2）B3）B；（3）家祭無忘告乃翁暖風熏得游人醉而全在我少年?！痉治觥孔g文：我巍巍大唐的獵獵旌旗在陰山飄揚，突厥胡人膽敢來犯定叫他有來無還。作為子民我愿以此身終生報效國家，大丈夫建功立業(yè)何須活著返回家園?！窘獯稹浚?）考查學生對詩句的理解。閱讀詩句“漢家旌幟滿陰山”可知，這一句所展現(xiàn)的畫面是：我巍巍大唐的獵獵旌旗在陰山飄揚。（2）考查學生對詩歌的賞析。1）AB表述正確。C表述錯誤。這首詩借用漢代班超“但愿生入玉門關”的典故，反其意而用之，表明詩人愿意為了國家的利益，放棄個人的安逸和享受，甚至不惜犧牲自己的生命。2）閱讀詩句“愿得此身長報國，何須生入玉門關”可知，這句詩的意思是作為子民，我愿以此身終生報效國家，大丈夫建功立業(yè)何須活著返回家園。故B表述正確。3）“愿得此身長報國，何須生入玉門關”這句詩詩人反用班超“但愿生入玉門關”之語、寫愛國將士戍守邊疆、舍生忘死的高貴氣節(jié)，展現(xiàn)出詩人忠誠愛國的情深?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的意思是在荒涼的沙漠里，戰(zhàn)斗繁多，將士身經(jīng)百戰(zhàn)，連身上的鐵盔鐵甲都磨破了，但是只要邊患還沒有肅清，就決不解甲還鄉(xiāng)。這句詩展現(xiàn)了將士們身經(jīng)百戰(zhàn)、鎧甲磨穿但仍壯志不滅的精神面貌，以及他們不打敗進犯之敵、誓不返回家鄉(xiāng)的堅定決心。故選B。（3）考查學生的古詩積累?！巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁”的意思是：當朝廷軍隊收復中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親?！芭L熏得游人醉，直把杭州作汴州”的意思是：暖洋洋的風把游人吹得醉醺醺的，他們只管享受生活，把杭州看成了汴州?！肮式袢罩熑危辉谒?，而全在我少年”的意思是：所以說今天的責任，不在別人身上，全在我們少年身上。故答案為：（1）我巍巍大唐的獵獵旌旗在陰山飄揚。（2）1）C2）B3）B；（3）家祭無忘告乃翁暖風熏得游人醉而全在我少年?！军c評】詩歌詞句理解是鑒賞古詩考查的基本考點，主要考查品析詩中在表情達意上最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞，賞析詩中簡練精美、形象生動、含蓄深刻的句子甚至詩歌的語言顯示出的格調(diào)和氣派。難點：根據(jù)詩句體會詩人思想感情。8．閱讀古詩，完成練習。秋夜將曉①出籬門迎涼②有感【宋】陸游三萬里③河東入海，五千仞④岳上摩天⑤。遺民淚盡⑥胡塵里，南望⑦王師又一年！【注釋】①將曉：天將要亮。②迎涼：出門感到一陣涼風。③三萬里：虛指，形容黃河的長。④仞（rèn）：古代計算長度的一種單位，形容山的高。⑤摩天：迫近高天，形容極高。⑥淚盡：眼淚流干了，形容十分悲慘、痛苦。⑦南望：遠眺南方?！緞?chuàng)作背景】陸游出生于兩宋之交，成長在偏安的南宋，民族的矛盾、國家的不幸和流離的生活給他帶來了不可磨滅的印象，他一生都致力于祖國的統(tǒng)一大業(yè)。詩人作此詩時，中原地區(qū)已淪陷于金人之手六十多年，他被罷斥歸故里，在山陰鄉(xiāng)下盼望宋朝能夠盡快收復中原，實現(xiàn)統(tǒng)一。（1）《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的前兩句寫景，表達了詩人對祖國大好河山的熱愛之情；詩的后兩句抒情，表達了詩人對南宋王朝茍且偷安的憤慨以及對民族命運的擔憂。（2）用自己的話說說下面詩句的意思。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年！（3）下列說法錯誤的一項是BA.詩的前兩句運用夸張的修辭手法寫祖國河山的雄偉、壯麗，飽含了詩人的愛國之情。B.“淚盡”寫出了苦難百姓對南宋朝廷的失望之情。C.“又”字擴大了時間的上限，寫出了中原人民年年盼望王師北伐，可又年年愿望落空。D.詩的最后一句寫出了百姓對南宋朝廷收復失地的殷切盼望。（4）了解陸游的生平，你有什么感受？你想對陸游說些什么呢？【考點】寫景詠物；愛國；擴展寫話；詩歌翻譯；詩歌詞句理解；詩歌情感主旨．【答案】（1）對祖國大好河山的熱愛之情對南宋王朝茍且偷安的憤慨以及對民族命運的擔憂；（2）中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。（3）B；（4）我了解到陸游也曾馳騁沙場、保家衛(wèi)國，他雖不受朝廷的重用，但愛國之心卻一直沒有變過，我為他的這種愛國情懷而感動。我想對他說，不論歷史是怎樣的，南宋朝廷能擁有你這樣的仁人志士是幸運的?！痉治觥繀⒖甲g文：三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄上摩青天。中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌詞句理解?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》的前兩句寫景，表達了詩人對祖國大好河山的熱愛之情；詩的后兩句抒情，表達了詩人對南宋王朝茍且偷安的憤慨以及對民族命運的擔憂。（2）本題考查詩歌翻譯。句子“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”的意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。（3）本題考查詩歌詞句理解。A、C、D正確。B.有誤，“淚盡”寫出了北方淪陷人民生活在水深火熱中的狀態(tài)。故選B。（4）本題考查擴展寫話。結合對詩人和詩歌的理解作答即可。如：我了解到陸游也曾馳騁沙場、保家衛(wèi)國，他雖不受朝廷的重用，但愛國之心卻一直沒有變過，我為他的這種愛國情懷而感動。我想對他說，不論歷史是怎樣的，南宋朝廷能擁有你這樣的仁人志士是幸運的。故答案為：（1）對祖國大好河山的熱愛之情對南宋王朝茍且偷安的憤慨以及對民族命運的擔憂；（2）中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。（3）B；（4）我了解到陸游也曾馳騁沙場、保家衛(wèi)國，他雖不受朝廷的重用，但愛國之心卻一直沒有變過，我為他的這種愛國情懷而感動。我想對他說，不論歷史是怎樣的，南宋朝廷能擁有你這樣的仁人志士是幸運的?！军c評】俗話說“背會唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，平時的學習中要注意古詩的積累與背誦，提高我們的語文素養(yǎng)。9．理解感悟。夜雨寄北①唐李商隱君②問歸期③未有期，巴山④夜雨漲秋池⑤。何當⑥共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。??【注釋】①寄北：寫寄給北方的人。②君：對對方的尊稱，等于現(xiàn)代漢語中的“您”。③歸期：回家的日期。④巴山：指大巴山，在陜西南部和四川東北交界處。這里泛指巴蜀一帶。⑤秋池：秋天的池塘。⑥何當：什么時候。（1）下面對詩句朗讀停頓劃分錯誤的一項是B。A.君問歸期/未有期B.巴山/夜雨/漲秋/池C.何當/共剪/西窗燭D.卻話/巴山/夜雨時（2）下面加點詞語理解錯誤的一項是A。A.夜雨寄北（寄宿、停留在北方）B.君問歸期未有期（回家的日期）C.何當共剪西窗燭（什么時候）D.卻話巴山夜雨時（回頭說，追述）（3）對整首詩的情感賞析正確的一項是D。A.面對冷屏殘燭、青天孤月，詩人又度過了一個不眠之夜，感到非常寂寞。B.“漲”字富于動態(tài)形象，既寫出了巴山夜雨景象，又表現(xiàn)了詩人的愁思。C.詩中既描寫了傾聽秋雨時的寂寥之苦，又想象了再相聚之時的幸福歡樂。D.后兩句超越時空，把當前的時間推移到未來，想象未來歡聚時刻的景象。【考點】羈旅思鄉(xiāng)；詩歌詞句理解；詩歌情感主旨；詩歌語言賞析；詩歌朗讀．【答案】（1）B；（2）A；（3）D?！痉治觥繀⒖甲g文：您問歸期，歸期實難說準。巴山連夜暴雨，漲滿秋池。何時歸去，共剪西窗燭花，當面訴說，巴山夜雨況味?！窘獯稹浚?）本題考查文言斷句。A、C、D正確。B.有誤，“秋池”是一個意義單位，不能分開，正確停頓為：巴山夜雨/漲秋池。故選B。（2）本題考查詩歌詞句理解。A.有誤，B、C、D正確。結合注釋“①寄北：寫寄給北方的人”可知A說法錯誤。故選A。（3）本題考查詩歌詞句理解。A.有誤，“感到非常寂寞”錯誤，“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，這是對未來團聚時的幸福想象。心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來。那時詩人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，情深意長，徹夜不眠，以致蠟燭結出了蕊花。他們剪去蕊花，仍有敘不完的離情，言不盡重逢后的喜悅。B.有誤，“巴山夜雨”出現(xiàn)了兩次，第一次是實寫，第二次是虛寫、想象與妻子團圓，“共剪西窗燭”時再回憶起巴山夜雨情景。C.有誤，“寂寥之苦”錯誤，詩人在巴山雨夜中思念妻子，充滿了深深的懷念之情。D.正確。故選D。故答案為：（1）B；（2）A；（3）D?！军c評】文言文的翻譯首先要對全文進行反復的朗讀，然后對一些不好理解的文言詞進行分析理解，弄明白其在文中的意思，進而理解每個句子的意思，最后再進行整個文言文的理解。10．活動過程中，金小文向大家推薦了下面這首詩，你能讀懂嗎？觀書【明】于謙書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵?；钏戳麟S處滿，東風花柳逐時新。金鞍玉勒①尋芳客，未信我廬②別有春。【注釋】①金鞍玉勒：飾金的馬鞍，飾玉的馬籠頭。此處泛指馬鞍和馬龍頭的貴美。②廬，這里指書房。（1）這首詩首聯(lián)中把書比作了故人，每日從早到晚和自己形影相伴。你想把書比作燈塔，因為在知識的海洋中，書能像燈塔一樣為我們照亮前行的道路，指引方向。（2）頸聯(lián)“活水源流隨處滿”中詩人于謙巧妙化用了朱熹《觀書有感》中富有哲理性的詩句：問渠那得清如許，為有源頭活水來。（3）你從詩中體會到詩人的哪些讀書樂趣呢？ABCD（多選）A.讀書如與故友朝夕相伴、憂樂與共。B.讀書可以蕩滌心胸，使人心無雜念。C.讀書可使人增長新知，令人心曠神怡。D.讀書使人品德美好、高雅，自得其樂。（4）請你聯(lián)系詩句的某一處，并結合自己的讀書經(jīng)歷，寫一寫讀書帶給你的樂趣?！究键c】其它類別詩歌；擴展寫話；古詩文默寫；詩歌詞句理解；詩歌情感主旨；哲理．【答案】（1）故人燈塔在知識的海洋中，書能像燈塔一樣為我們照亮前行的道路，指引方向；（2）問渠那得清如許？為有源頭活水來。（3）以頷聯(lián)為例，當我讀《魯濱遜漂流記》時，我仿佛跟著魯濱遜一起在荒島上冒險，沉浸在書中內(nèi)容，快速地閱讀。那一刻，生活中的煩惱都被我拋在腦后，內(nèi)心變得無比平靜，就像詩句中說的“胸次全無一點塵”，我體會到了讀書能讓我忘卻雜念，心靈得到凈化的樂趣?！痉治觥繀⒖甲g文：書卷是多情的像是故人，每日從早到晚和自己形影相隨，愁苦與共。一眼掃過就是三千字，讀書專心致志，胸無雜念。堅持經(jīng)常讀書，就像池塘不斷有活水注入，不斷得到新的營養(yǎng)，永遠清澈。勤奮攻讀，不斷增長新知，就像東風催開百花，染綠柳枝一樣。金鞍玉勒的貴公子尋求志同道合的玩伴，卻不信我的書房中別有一番春景?！窘獯稹浚?）考查詩歌詞句的理解。首聯(lián)“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，很明顯把書比作了“故人”。至于自己想把書比作什么，可從書的特點出發(fā)，比如書能帶來知識、能啟迪心靈等。若比作“燈塔”，是因為在我們迷茫困惑，于知識海洋中不知方向時，書像燈塔一樣，為我們照亮前行的道路，指引我們找到正確的方向。故：這首詩首聯(lián)中把書比作了故人，每日從早到晚和自己形影相伴。你想把書比作燈塔，因為在知識的海洋中，書能像燈塔一樣為我們照亮前行的道路，指引方向。（2）考查古詩文默寫。朱熹《觀書有感》中富有哲理性且與“活水源流隨處滿”相關的詩句，就是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，該句強調(diào)不斷學習新知識，才能讓自己的思想像源頭活水一樣永不枯竭，于謙詩句與之類似，都表達讀書能讓知識不斷更新、充實。故：頸聯(lián)“活水源流隨處滿”中詩人于謙巧妙化用了朱熹《觀書有感》中富有哲理性的詩句：問渠那得清如許，為有源頭活水來。（3）考查詩歌情感主旨。首聯(lián)“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，體現(xiàn)了讀書如與故友朝夕相伴、憂樂與共，A選項正確；頷聯(lián)“眼前直下三千字，胸次全無一點塵”，表明讀書可以蕩滌心胸，使人心無雜念，B選項正確；頸聯(lián)“活水源流隨處滿，東風花柳逐時新”，說明讀書可使人增長新知，令人心曠神怡，C選項正確；尾聯(lián)“金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春”，體現(xiàn)出讀書使人品德美好、高雅，自得其樂，D選項正確。故選ABCD。（4）考查擴展寫話。比如結合頷聯(lián)“眼前直下三千字，胸次全無一點塵”，當自己沉浸在精彩的文學作品中時，像讀《魯濱遜漂流記》，會完全被魯濱遜在荒島上的經(jīng)歷吸引，快速閱讀，沉浸其中，仿佛進入另一個世界。此時，生活中的煩惱都被拋諸腦后，內(nèi)心變得平靜且充實，體會到和詩句中一樣，讀書能讓人暫時忘卻雜念，心靈得到凈化的樂趣。故為：以頷聯(lián)為例，當我讀《魯濱遜漂流記》時，我仿佛跟著魯濱遜一起在荒島上冒險，沉浸在書中內(nèi)容，快速地閱讀。那一刻，生活中的煩惱都被我拋在腦后，內(nèi)心變得無比平靜，就像詩句中說的“胸次全無一點塵”，我體會到了讀書能讓我忘卻雜念，心靈得到凈化的樂趣。故答案為：（1）故人燈塔在知識的海洋中，書能像燈塔一樣為我們照亮前行的道路，指引方向；（2）問渠那得清如許，為有源頭活水來。（3）以頷聯(lián)為例，當我讀《魯濱遜漂流記》時，我仿佛跟著魯濱遜一起在荒島上冒險，沉浸在書中內(nèi)容，快速地閱讀。那一刻，生活中的煩惱都被我拋在腦后，內(nèi)心變得無比平靜，就像詩句中說的“胸次全無一點塵”，我體會到了讀書能讓我忘卻雜念，心靈得到凈化的樂趣?！军c評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結合所給題目分析完成。11．課內(nèi)閱讀《精衛(wèi)填?！??炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。（1）文中“少女”的“少”讀音是shào，這里“少女”的意思是小女兒（選填：小女兒小男孩）。（2）完成表格，給精衛(wèi)制作人物卡片。原名B（選填序號：A.男娃B.女娃）身份A（選填序號：A.炎帝的小女兒B.女媧的女兒）化身后的名字A.（選填序號：A.精衛(wèi)B.大衛(wèi)）品質B（選填序號：A.小氣、粗心B.堅韌、執(zhí)著）主要事跡A（選填序號：A.不斷地從西山銜來樹枝和石頭，想要填平東海B.到天上去“盜”取火種）（3）下面這句話是文中哪個句子的翻譯？請將原文句子摘抄下來。女娃到東海去游玩，不幸溺水，再也沒有回來。（4）下列哪種情況，我們會贊揚其具有“精衛(wèi)填?！钡木?？BA.玲玲在學習中有不懂的問題就及時問老師或同學。B.聰聰在校運會100米比賽中輸給了對手，但是他并不放棄，而是天天堅持練習短跑，相信自己總有一天會奪冠?！究键c】句子翻譯；內(nèi)容理解；拓展延伸；《精衛(wèi)填?！罚欢嘁糇郑敬鸢浮浚?）shào小女兒；（2）BA；AB；A；（3）女娃游于東海，溺而不返。（4）B?！痉治觥繀⒖甲g文：炎帝的小女兒，名叫女娃。女娃在東海游泳，溺水而死，再也沒有回來，因此化為精衛(wèi)鳥，經(jīng)常口銜西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海?！窘獯稹浚?）本題考查字音與詞義理解。根據(jù)文言知識，“少女”在古文中讀“shàonǚ”，意為小女兒，原文“炎帝之少女，名曰女娃”明確表明是炎帝的小女兒，故答案為shào、小女兒。（2）本題考查文本信息提取。原文“炎帝之少女，名曰女娃”說明原名是B.女娃，身份是A.炎帝的小女兒；“故為精衛(wèi)”說明化身的名字是A.精衛(wèi)；從“常銜西山之木石，以堙于東?！笨煽闯銎焚|是B.堅韌、執(zhí)著，主要事跡是A.不斷地從西山銜來樹枝和石頭，想要填平東海。（3）本題考查句子對應。題目中的翻譯對應原文“女娃游于東海，溺而不返”，直接摘抄即可。（4）本題考查成語精神理解。“精衛(wèi)填?！斌w現(xiàn)堅韌執(zhí)著、永不放棄的精神，B選項中聰聰輸?shù)舯荣惡髨猿志毩暎线@一精神；A選項是及時解決問題，與該精神不符，故答案為B。故答案為：（1）shào小女兒；（2）BA；AB；A；（3）女娃游于東海，溺而不返。（4）B?！军c評】把詩句或文言文用現(xiàn)代的語言寫出來，句子要通順、合理，符合語言規(guī)范。12．文言文閱讀。王藍田性急王藍田性急。嘗食雞子①，以箸（zhù）刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉未止，仍下地以屐②齒碾③之，又不得。瞋（chēn）④甚，復于地取內(nèi)⑤口中，嚙（niè）⑥破即吐之?！咀⑨尅竣匐u子：雞蛋。②屐：木底鞋，下有齒以防滑。③碾：踩。④瞋：發(fā)怒。⑤內(nèi)：同“納”，放入。⑥嚙：咬。（1）下列對加點字解釋不正確的一項是AA.嘗食雞子（品嘗）B.以箸刺之（用尖銳的東西向前直戳）C.仍下地以屐齒踞之（用）D.復于地取內(nèi)口中（又）（2）翻譯下面的句子。瞋甚，復于地取內(nèi)口中，嚙破即吐之?！究键c】字詞解釋；句子翻譯．【答案】（1）A；（2）他非常憤怒，又從地上撿起雞蛋放進嘴里，咬破后就吐掉了?！痉治觥孔g文：王藍田性情急躁。有一次吃雞蛋，他用筷子去扎雞蛋，沒有扎到，便非常生氣，把雞蛋扔到地上。雞蛋在地上旋轉不停，他接著從席上下來用木屐齒去碾，又沒有碾破。他憤怒至極，又從地上把雞蛋撿起來放入口中，咬破后就吐掉了。【解答】（1）考查字詞理解。A.有誤。在文言文中，“嘗”通常表示“曾經(jīng)”，而不是“品嘗”。B、C、D正確。故選：A。（2）考查句子翻譯。瞋：憤怒，生氣。復：又，再。?。簱炱饋?。嚙：咬。即：他非常憤怒，又從地上撿起雞蛋放進嘴里，咬破后就吐掉了。故答案為：（1）A；（2）他非常憤怒，又從地上撿起雞蛋放進嘴里，咬破后就吐掉了。【點評】文言文翻譯具體方法：留、刪、補、換、調(diào)、變。1.“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名等，翻譯時可保留不變。2.“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如“沛公之參乘樊噲者也”——沛公的侍衛(wèi)樊噲?！罢咭病笔钦Z尾助詞，不譯。3.“補”，就是增補。（1）變單音詞為雙音詞；（2）補出省略句中的省略成分；（3）補出省略了的語句。注意：補出省略的成分或語句，要加括號。4.“換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。5.“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式