初二語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬試題帶答案和解析考試時(shí)間：120分鐘滿分：120分姓名：________班級(jí)：________一、積累與運(yùn)用（30分）1、選擇題：基礎(chǔ)知識(shí)（12分）

(1)、《社戲》的作者是（）

A.魯迅B.老舍C.林海音D.沈從文

答案：A

解析：《社戲》是魯迅《吶喊》中的一篇小說(shuō)，描繪了童年時(shí)期觀看社戲的經(jīng)歷。(2)、“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”出自（）

A.李白B.杜甫C.白居易D.李商隱

答案：A

解析：此句出自李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。(3)、《大自然的語(yǔ)言》的體裁是（）

A.敘事文B.說(shuō)明文C.議論文D.散文

答案：B

解析：《大自然的語(yǔ)言》是一篇科學(xué)性較強(qiáng)、具有說(shuō)明文特點(diǎn)的說(shuō)明文。(4)、“核舟記”選自（）

A.《聊齋志異》B.《夢(mèng)溪筆談》C.《資治通鑒》D.《論語(yǔ)》

答案：B

解析：《核舟記》出自《夢(mèng)溪筆談》，是沈括的作品。(5)、“自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境”中的“絕境”指的是（）

A.交通阻塞的地方B.與世隔絕的地方C.危險(xiǎn)的地方D.難題

答案：B

解析：這里“絕境”指與世隔絕的環(huán)境，出自《桃花源記》。(6)、“安塞腰鼓”屬于下列哪一類藝術(shù)形式？（）

A.書法B.歌舞C.戲劇D.繪畫

答案：B

解析：安塞腰鼓是陜北地區(qū)的一種傳統(tǒng)民間打擊樂(lè)舞蹈藝術(shù)形式。2、名句默寫（10分）

(1)、大漠孤煙直，________。

答案：長(zhǎng)河落日?qǐng)A

解析：出自王維《使至塞上》。(2)、問(wèn)渠那得清如許？________。

答案：為有源頭活水來(lái)

解析：出自朱熹《觀書有感》。(3)、但愿人長(zhǎng)久，________。

答案：千里共嬋娟

解析：出自蘇軾《水調(diào)歌頭》。(4)、予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖，________，氣象萬(wàn)千。

答案：浩浩湯湯

解析：出自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》。(5)、竹喧歸浣女，________。

答案：蓮動(dòng)下漁舟

解析：出自王維《山居秋暝》。3、語(yǔ)言運(yùn)用（8分）

請(qǐng)仿照例句，按照要求補(bǔ)寫句子。

例句：他像一棵大樹，沉默而堅(jiān)定。

仿句：她如一只飛鳥，________，________。

答案：輕盈而自由

解析：仿句要求保持比喻結(jié)構(gòu)，使用相似的形容詞搭配，表達(dá)人物的特質(zhì)。二、閱讀理解（40分）（一）古詩(shī)詞鑒賞（8分）

閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

《過(guò)零丁洋》

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。(1)、“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”表達(dá)了作者怎樣的情感？（2分）

答案：表達(dá)了作者以死明志、忠貞不渝的愛(ài)國(guó)情懷。

解析：這兩句詩(shī)是文天祥面對(duì)生死抉擇時(shí)的堅(jiān)定信念，體現(xiàn)出他強(qiáng)烈的民族氣節(jié)。(2)、詩(shī)中“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”運(yùn)用了哪種修辭手法？（2分）

答案：比喻

解析：“風(fēng)飄絮”比喻國(guó)家局勢(shì)動(dòng)蕩，“雨打萍”比喻自身命運(yùn)飄零，用以表達(dá)亡國(guó)之痛與個(gè)人遭遇。(3)、從哪一句中可以看出作者身處困境卻毫不退縮？（2分）

答案：人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

解析：這是全詩(shī)的高潮，表現(xiàn)出作者面對(duì)生死時(shí)的堅(jiān)定與無(wú)畏。(4)、詩(shī)中哪一句是千古傳誦的名句？（2分）

答案：人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

解析：此句因高度凝練、情感強(qiáng)烈而成為傳世名句。（二）文言文閱讀（12分）

閱讀下面的文言文段，完成問(wèn)題。

《記承天寺夜游》

元豐六年十月十二日，夜游承天寺，與張懷民期行。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。(1)、下列加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.但少閑人如吾兩人者耳——但：只有

B.與張懷民期行——期：日期

C.何處無(wú)竹柏？——無(wú)：沒(méi)有

D.庭下如積水空明——空明：透明

答案：A

解析：“但”在這里是“只是”的意思，“期”是約定，“無(wú)”是“沒(méi)有”，“空明”指清澈透明，但選項(xiàng)中只有A解釋正確。(2)、文中景物描寫體現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分）

答案：幽靜、清冷，表現(xiàn)作者在貶謫中的孤寂與豁達(dá)。

解析：作者借月夜庭院的美景，表達(dá)出一種平靜中的孤寂，也體現(xiàn)出他豁達(dá)的情懷。(3)、本文作者是（）（2分）

A.蘇軾B.柳宗元C.李白D.陶淵明

答案：A

解析：《記承天寺夜游》是蘇軾在被貶黃州期間所作。(4)、“閑人”在文中有哪些含義？（2分）

答案：既指清閑的人，也指有閑情雅致的人，同時(shí)隱含被貶謫后的無(wú)奈與自嘲。

解析：學(xué)生需結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景分析“閑人”的多層次含義。(5)、翻譯下列句子：但少閑人如吾兩人者耳。（2分）

答案：只缺少像我們兩個(gè)這樣的閑人罷了。

解析：該句運(yùn)用了“但”“少”“耳”等文言虛詞，翻譯時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)氣和語(yǔ)義。(6)、你認(rèn)為這篇短文最能表現(xiàn)作者哪一方面的品質(zhì)？（2分）

答案：心胸豁達(dá)、情趣高雅

解析：作者雖處逆境，卻能發(fā)現(xiàn)生活中的美，體現(xiàn)其積極樂(lè)觀的心態(tài)。（三）現(xiàn)代文閱讀一：記敘文（10分）

閱讀《燈籠》中的一段文字，回答問(wèn)題。

“燈籠的光像一盞燈，照亮了我心中的一片黑暗?！彼粌H照亮了我們的路，也照亮了我們的靈魂。(1)、文中“燈籠的光”象征著什么？（2分）

答案：燈籠的光象征著希望、溫暖與靈魂的指引。

解析：需要結(jié)合上下文及象征意義進(jìn)行回答。(2)、作者用了什么修辭手法？（2分）

答案：比喻

解析：將燈籠的光比喻為燈，賦予其更深層的意義。(3)、文中表達(dá)了作者怎樣的情感？（2分）

答案：懷念、溫情、希望

解析：文字傳達(dá)出一種對(duì)過(guò)去美好事物的懷念與對(duì)未來(lái)的希望。(4)、請(qǐng)用一個(gè)詞概括本段文字的情感基調(diào)。（2分）

答案：溫暖

解析：作者通過(guò)對(duì)燈籠的描繪，傳達(dá)出一種溫暖的情感。(5)、你認(rèn)為“燈籠”對(duì)人們有哪些意義？（2分）

答案：用于照明，也象征希望、溫暖、指引方向。

解析：要注意結(jié)合文意回答，不要脫離文本。（四）現(xiàn)代文閱讀二：說(shuō)明文（10分）

閱讀《阿西莫夫短文兩篇》中的一段文字，回答問(wèn)題。

“宇宙的黑暗中充滿了各種奇異的天體和神秘的現(xiàn)象。它們的存在，使宇宙顯得更加豐富多彩?！?1)、說(shuō)明文的三大要素是什么？（2分）

答案：說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明方法、說(shuō)明順序

解析：說(shuō)明文的三要素是理解說(shuō)明文的基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)掌握。(2)、請(qǐng)寫出文中使用的一種說(shuō)明方法。（2分）

答案：引用說(shuō)明

解析：文中提到“宇宙的黑暗……”屬于引入說(shuō)明內(nèi)容的說(shuō)明方法。(3)、為什么說(shuō)宇宙中的黑暗不是真正的黑暗？（2分）

答案：因?yàn)楹诎抵谐錆M各種天體和現(xiàn)象，說(shuō)明宇宙并非空無(wú)，而是有豐富的存在。

解析：須結(jié)合段落內(nèi)容來(lái)解釋。(4)、文中“豐富多彩”指的是什么？（2分）

答案：指宇宙中的天體和現(xiàn)象多種多樣。

解析：需要直接從文中提取信息并概括。(5)、說(shuō)明文的目的是什么？（2分）

答案：向讀者介紹事物的性質(zhì)、特點(diǎn)或事理，使讀者獲得知識(shí)。

解析：說(shuō)明文的寫作目的與記敘文等不同，需準(zhǔn)確區(qū)分。三、名著閱讀（10分）**《水滸傳》中，林沖被發(fā)配到哪里？（2分）

答案：野豬林

解析：林沖因被高俅陷害，被迫發(fā)配到野豬林，這是他人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。下列人物中，哪個(gè)不是《水滸傳》中的人物？（2分）

A.宋江B.神醫(yī)安道全C.林黛玉D.盧俊義

答案：C

解析：林黛玉是《紅樓夢(mèng)》中的人物，與《水滸傳》無(wú)關(guān)?！端疂G傳》中“逼上梁山”的人物有哪些？（2分）

答案：林沖、魯智深、楊志、阮氏三雄等

解析：這些人物皆因迫害或無(wú)奈而被迫上梁山?！帮L(fēng)雪山神廟”是哪位人物的故事？（2分）

答案：林沖

解析：林沖在風(fēng)雪山神廟中遭救，是《水滸傳》的重要情節(jié)。你認(rèn)為《水滸傳》最突出的藝術(shù)特色是什么？（2分）

答案：人物形象鮮明，情節(jié)跌宕起伏，語(yǔ)言通俗易懂，富有民間色彩。

解析：需要結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析其藝術(shù)特色。四、寫作（40分）**題目：《你最敬佩的一個(gè)人》

要求：

1.以記敘文的形式寫一篇不少于500字的作文。

2.突出人物的某一方面品質(zhì)，并結(jié)合具體事例說(shuō)明。

3.語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)清晰，情感真摯。答案：（略）

解析：本文考察學(xué)生對(duì)人物品質(zhì)的把握和事例的敘述能力，寫作時(shí)要注意細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。答案及解析一、積累與運(yùn)用1、選擇題：基礎(chǔ)知識(shí)

(1)、A

(2)、A

(3)、B

(4)、B

(5)、B

(6)、A2、名句默寫

(1)、長(zhǎng)河落日?qǐng)A

(2)、為有源頭活水來(lái)

(3)、千里共嬋娟

(4)、浩浩湯湯

(5)、蓮動(dòng)下漁舟3、語(yǔ)言運(yùn)用

答案：輕盈而自由

解析：仿句要求保持比喻結(jié)構(gòu)，使用相似的形容詞搭配，表達(dá)人物的特質(zhì)。二、閱讀理解（一）古詩(shī)詞鑒賞

(1)、表達(dá)了作者以死明志、忠貞不渝的愛(ài)國(guó)情懷。

(2)、比喻

(3)、人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

(4)、人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

(5)、只缺少像我們兩個(gè)這樣的閑人罷了。

(6)、心胸豁達(dá)、情趣高雅（二）文言文閱讀

(1)、A

(2)、幽靜、清冷，表現(xiàn)作者在貶謫中的孤寂與豁達(dá)。

(3)、A

(4)、既指清閑的人，也指有閑情雅致的人，同時(shí)隱含被貶謫后的無(wú)奈與自嘲。

(5)、只缺少像我們兩個(gè)這樣的閑人罷了。

(6)、溫暖（三）現(xiàn)代文閱讀一：記敘文

(1)、燈籠的光象征著希望、溫暖與靈魂的指引。

(2)、比喻

(3)、懷念、溫情、希望

(4)、溫暖

(5)、用于照明，也象征希望、溫暖、指引方向。（四）現(xiàn)代文閱讀二：說(shuō)明文

(1)、說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明方法、說(shuō)明順序

(2)、引用說(shuō)明

(3)、因?yàn)楹诎抵谐錆M各種天體和現(xiàn)象，說(shuō)