絕密★啟用前鳥可以獨飛兩分鐘，要它飛三分鐘就堅持不下來了，可這只鳥是“日暮猶獨飛”，它“徘徊無定止，夜

夜聲轉(zhuǎn)悲”—它已經(jīng)飛來飛去很久，而且度過了不止一個獨飛的長夜?！耙挂孤曓D(zhuǎn)悲”的這個

江西省2025—2026學(xué)年度上學(xué)期12月學(xué)情檢測“轉(zhuǎn)”字，中間是有所變化的。也就是說，不是同樣的悲，而是一夜比一夜更加悲哀了。

高一語文試卷它到底要找一個什么樣的地方落下去呢？陶淵明說它“厲響思清遠”—聽到它那哀厲的叫聲

就可以知道，它是要找一個真正清潔的、高遠的、沒有污穢的所在?！叭砗我酪馈?，我們常說“依依

不舍”，那好像只是對于過去的留戀，其實“依依”可以留戀過去，也可以向往未來。我以為，這里的

試卷共8頁，23小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。

“去來”兩個字是承接了上一句的“徘徊無定止”來去地飛，而“依依”兩個字表現(xiàn)了這只鳥是懷著多

注意事項：么深切的依依的感情在尋找一個它真的愿意終身依托、永不離開的地方。陶淵明是一個實現(xiàn)了自

1.考查范圍：必修上冊第一單元至第六單元。我的人，他終于找到了這一片境界。馬斯洛說“竭盡所能，趨求完美”，在這一方面，陶淵明雖然沒有

2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡指定位置上。使整個社會都趨向完美，但是他自己實現(xiàn)了完美。所以，那只鳥也終于找到了它的棲身之

3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改所—“因值孤生松，斂翻遙來歸”。

動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷中國古人說：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！碑?dāng)眾草荒蕪、眾芳蕪穢之后，松樹的葉子依然是長

上無效。

青的。還不止如此。這只鳥找到的這棵松樹還是一棵“孤生松”—是因為有人了解你，支持你，贊

4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將答題卡交回。美你，你才這樣做的嗎？不是。陶淵明是堅強的，就是只剩下一個人，他也要保住自己的持守，所以

他才用孤生的松樹來做象征。也許有人要問，陶淵明找到的那棵“孤生松”到底是什么？是他的田

一、閱讀(72分）園嗎？是他住的茅屋嗎？這“孤生松”不在現(xiàn)實之中，而是陶淵明心中的一種境界，所以不必實指。

（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）“勁風(fēng)無榮木”—這株松樹是一棵怎樣的樹？在強勁寒風(fēng)的摧折之下，沒有一棵樹木還留有枝葉花

閱讀下面的文字，完成1~5題。朵。大家都被腐敗沾染了，然而，居然有一棵孤松在勁風(fēng)之中并沒有凋殘—“此蔭獨不衰”。因此，

材料一：我終于真正找到了一個我愿意停下來把自己的身心交托給它的所在，從此以后，無論外界再有什么艱

西方哲學(xué)家馬斯洛提出一個哲學(xué)理論叫“自我實現(xiàn)”。他認為每個人都有權(quán)利實踐和完成自己難困苦，不管我自己必須付出什么代價，我永遠也不會改變了。這就是“托身已得所，千載不相違”。

最寶貴的東西，一個真正偉大的天才，他的這一份自我實現(xiàn)的需要是不可遏止的。我以為，陶淵明以上，我們講完了陶淵明的第一首詩。這首詩好像說故事一樣，有一個先后的次第：一只失群

也可以說是一個自我實現(xiàn)了的人，他完成了自己最超越的、最美好的一種品格。鳥，它的獨飛，它的徘徊，它來去依依，它終于遇到一棵松樹，它落到松樹上決定不走了。這在結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在【】我們看一看陶淵明在那官僚腐敗的社會之中經(jīng)過怎樣的痛苦掙扎，是如何完成了他自

A..上是一種非常平順的、直接的敘述。

己的。我們先看第一首詩，《飲酒二十首》之四：“棲棲失群鳥，日暮猶獨飛。徘徊無定止，夜夜聲轉(zhuǎn)（摘編自《葉嘉瑩說陶淵明〈飲酒〉及擬古詩》①)

悲。厲響思清遠，去來何依依。因值孤生松，斂翻遙來歸。勁風(fēng)無榮木，此蔭獨不衰。托身已得所，材料二：

千載不相違。”我說過，我的重點并不放在倫理道德的內(nèi)容上，現(xiàn)在我所要探討的是藝術(shù)，是他所以根據(jù)馬斯洛在其論文《人類動機理論》中提出的需求層次理論，人類需求可被描繪成一個從低

能傳達出來的這一份興發(fā)感動的生命的因素是什么。級到高級發(fā)展的五層金字塔模型，依次為：生理需求（如食物、睡眠）、安全需求（如人身安全、工作保

“棲棲失群鳥，日暮猶獨飛”，開頭兩句很簡單，卻開辟了聯(lián)想的天地。鳥是需要同伴的，人也不障）、社交需求（如友情、歸屬感）、尊重需求（如自尊、他人認可）以及自我實現(xiàn)需求（如發(fā)揮潛能、實

愿意離群索居。馬斯洛認為，人類最低等的需要是生存的需要。就像陶淵明所說的“人生歸有道，現(xiàn)理想）。

衣食固其端”?？墒?，陶淵明這首詩里所說的這只鳥卻是一只“棲棲失群鳥”，它失去了它的同伴和這一理論的核心在于，只有當(dāng)較低層次的需求得到基本滿足后，驅(qū)動個體行為的主要動機才會

它的歸屬。轉(zhuǎn)向更高層次的需求。

講到這，我要擴展一下。陶淵明特別喜歡使用飛鳥的形象。例如在《歸鳥》中他描寫了這樣一【注】①20世紀(jì)80年代初，葉嘉瑩在溫哥華受邀講授中國詩詞，其演講錄音經(jīng)學(xué)生整理匯編成

只鳥：它早晨飛離自己居住的山林，飛向極遠之處，但天氣突然由風(fēng)和日麗變成了風(fēng)狂雨驟。如果了《葉嘉瑩說陶淵明〈飲酒〉及擬古詩》一書。本文就是節(jié)選自此書。

是一個積極的詩人，他就要①；可陶淵明是一個實現(xiàn)自己的能力強而改造社會的勇氣少的1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分）

詩人，所以面對風(fēng)雨就只能“翻翻”—翻轉(zhuǎn)翅膀②。他說，【B】我既然沒有辦法使整個社

.A.陶淵明在官僚腐敗的社會中經(jīng)過痛苦的掙扎最終實現(xiàn)了自我，完成了世間最超越、最美好的一

會達到那最高的境界，我只能翻回過頭來實現(xiàn)我自己了。真誠和自然是我的天性，如果讓我違背自種品格。

己的天性去做那茍且逢迎的事情，我會覺得比忍受③更為痛苦。這就是馬斯洛所說的從B.因為陶淵明知道自己沒有辦法使整個社會達到最高境界，缺乏改造社會的勇氣，所以他選擇

生存的需要到安全的需要、歸屬的需要，再到自尊的需要，直到自我實現(xiàn)的需要?！胺妗?。

回到“棲棲失群鳥”這首詩，陶淵明盡力要達到這種最高境界的結(jié)果，就使他自己不得不失群C.陶淵明盡力要達到自尊的需要，超越了普通人追求的生存、安全、歸屬等需要，這使他不得不

了?！皸珬壶B”，黃昏已經(jīng)是人歸家、鳥還巢的時候了，可這只棲棲的不安的鳥還在飛，這就已經(jīng)失群。

傳達出一種孤獨寂寞的悲哀，也表現(xiàn)了一種獨自飛翔的勇氣。一首好詩，它的每一個字都起一定的D.陶淵明用孤生的松樹象征自己的持守，“孤生松”不在現(xiàn)實之中，因為在現(xiàn)實中沒有這樣的

作用?！蔼q”是“仍然、依舊”的意思，說它依舊在獨飛，就可見這只鳥獨飛的時間有多么長了。有的松樹。

高一語文第1頁（共8頁）高一語文第2頁（共8頁）

2.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是(3分）兒子急了，說：“你不知道，將來種子、化肥、農(nóng)藥都要求人家。撕破了臉皮不好辦。”

A.文章內(nèi)容兼具學(xué)術(shù)性與通俗性，既以理論闡釋體現(xiàn)學(xué)術(shù)深度，又用通俗的語言闡釋核心觀點，“嘿，我看，沒那么多要求的。人不求人一般大?！?/p>

深入淺出，便于理解。父親性子倔，兒子不好多說，但露出了懇求而固執(zhí)的目光。

B.文章將陶淵明的精神追求與馬斯洛理論相對應(yīng)，旨在提供現(xiàn)代解讀視角，溝通中西方理論，并父親理解少年老成的兒子，緩和地說：“當(dāng)然，我也不是個蠻人了，亂干一氣?！?/p>

讓西方理論具象化。兒子告訴父親：一家四口人，包了三丘水田。田里工夫他來頂職前已經(jīng)委托給了同輩好友。他

C.文章在分析《飲酒二十首》之四中的“鳥”時，又引入《歸鳥》中的“鳥”，豐富了意象內(nèi)涵，且強化要父親答應(yīng)：不理水田里的事，不下水。兒子擔(dān)心父親的腿病。

了論點?！鞍郑惚ＷC不下水嗎？”兒子問。

D.文章雖只重點講解一首詩，但從煉字、意象、情感等角度層層深挖詩歌內(nèi)涵，并關(guān)聯(lián)時代與詩人“就不下?！?/p>

的人生，故不顯單薄。兒子說：“母親曾經(jīng)咯過一口血，冬天里氣喘得厲害，她不吃藥，也不肯請郎中看。你回家后，一

根據(jù)原文內(nèi)容，在材料一第四段的橫線處補寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過個字。(分）

3.103定要帶她到縣里檢查一次，縣里你熟?！?/p>

父親點點頭。

4.材料一使用的人稱很豐富，文中【A】【B】兩處的加點詞“我們”“我”對于這篇講稿有怎樣的表達……

效果？(4分）

“這回鄉(xiāng)下去，會有這么復(fù)雜呵。”父親想。父親痛惜地望著早熟的兒子。兒子十幾歲時，就已

必然地、無可推脫地挑起家庭重擔(dān)，默默地像牛一樣地勞作，為在遠山奔走的父親解脫，為操勞過度

5.小明讀完葉嘉瑩的這篇講稿后深受啟發(fā)，打算結(jié)合材料二中馬斯洛需求層次理論重新解讀陶淵

的母親分憂。兒子過早地放棄了學(xué)習(xí)，他沒有得過獨生子所能得到的嬌慣。那厚實的然而仍是幼

明的《歸園田居（其一）》。請你結(jié)合具體詩句寫幾條感悟。(6分）

嫩的肩膀竟壓著這么沉重、這么復(fù)雜的擔(dān)子。

這過早的重荷，完全是由于父親自己的緣故啊。

（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

他真想抱一抱兒子，親一親他?？墒?，兒子長大了。

閱讀下面的文字，完成6~9題。

父親想對兒子說幾句感激的話，可是，說不出口?？湟木渥樱惠呑記]用過呢。

那山那人那狗（節(jié)選）

父親最后為兒子裝好兩只綠色郵包。這郵包是一生中裝得最滿意的。但裝的時間太久，老人

彭見明

的手已經(jīng)十分不聽使喚了。

【閱讀提示】小說講述了20世紀(jì)80年代的湖南農(nóng)村，山里的老郵差年老多病即將退休，兒子接

父子倆睡在一張床上。幾天的疲勞加上傍著兒子強壯的身軀所放出的熱量，老人應(yīng)該是香甜

替了他的工作。第一次去送信，老人不放心，便陪兒子一同去。漫漫山路上，父子倆頭一次長時間

地睡去的。但，他沒有。父親很久很久還光著眼睛。夜風(fēng)輕輕地敲打著玻璃的聲音，不知名的草蟲

在一起，彼此之間有了新的認識。

“嗞嗞”的叫聲那么清晰、那么頑固地灌進耳朵……

鄉(xiāng)郵員不能輪休，只能歇星期天。和兒子跑完一趟郵后的第二天，恰好是星期天。今天有太

若不是狗用嘴巴在扯蚊帳，并“嗷嗷”地呼喚，差點睡過時辰。

陽，父親和兒子搬來椅子，坐在后院菜園子里當(dāng)陽的地方。狗躺在一旁，用腳爪和蝴蝶鬧著玩。

老人“骨碌”一下爬起了床，三五下穿好衣服，用力推醒酣睡的兒子。

父親要對兒子說的，說了三天，似乎已經(jīng)說完了。但他還是說個沒完，也許全是重復(fù)，父親記不

，。，，，，

起了，兒子也不厭煩。父親說完了，兒子才開始說。他們默默地煮熟飯和狗一道吃過父親把扁擔(dān)放到兒子肩膀上吹熄燈關(guān)攏門相跟著走

在山上，新上任，他沒有資格多說。父親現(xiàn)在要回平川里的農(nóng)村去代替自己的位置。他出來工向還眨著星星的曠野。

作了幾十年，一切對于他都是陌生的，一切都要重新做起，他是生手。應(yīng)付那一攬事務(wù)，將是極不容下完門檻的石級，父親踉蹌了一下，他不知道是怎樣挪開步子的，是怎樣踉蹌了一下，他只知道

易的呢。身子往下一沉。他趕忙撐住兒子的肩膀才沒倒在地上……

“爸，回鄉(xiāng)以后，頭一要多去上屋場老更叔公那兒坐坐。困難時節(jié)，他照顧了我們家不少呢。借①在一道唱著歡歌，不停不息地奔跑的小溪旁，在一座古老的不長的石拱橋的橋頭，兒子挑著

他家的油、糧食，計數(shù)不清了。后來他一概都不讓還。”郵包，站住不動了。父親如果不轉(zhuǎn)回山坳那面的綠門綠墻的營業(yè)所，他決計這樣一直站下去。直到

“這人不錯，是得去感謝?！背快F散去，直到朝陽升起，哪怕耽誤一截行程。就這樣，讓十多斤重的擔(dān)子壓著肩膀，就這樣站著。

“感謝倒不必。他是個好愛面子的角色，平素說你架子大，沒去他家坐過?！雹陟F不大，加上溪水的反光，父親分明地看見兒子臉上的固執(zhí)。

“哪能呢？抽不出時間嘛！”于是，父親決計不再送了。他對兒子說：“你……小心，走吧。”

“是倒是，今后你得注意。”兒子又說，“爸，大隊長是個厲害角色，千萬不要得罪，看不得聽不慣兒子默默地點點頭。鼻子里酸酸地“嗤”了一下，但，他仍沒開步。

的事情權(quán)當(dāng)耳邊風(fēng)，莫要惹翻了人家。他要給你好處，容易。要給你難看，你得忍氣吞聲?！庇谑?，父親轉(zhuǎn)過身去。

“這人我聽說過，不正路，莫非是只老虎？”狗呢？站在橋的當(dāng)中，“嗷嗷”地著急地叫著。

“爸，你管他什么虎?！备赣H返身走上橋，蹲下身抱著狗的頸根。像小孩子一般地對它說：“你去，跟他去，他會待你好

“你莫管，人家說老虎屁股摸不得，我看要摸的該摸。我是國家干部。”的。你去吧，他需要你，需要你做伴，需要你做幫手；過河需要你，過絲茅源需要你帶路，不然，他會

高一語文第3頁（共8頁）高一語文第4頁（共8頁）

迷路的；沒有你，他斗不過攔路的蛇；還有，山里的人要聽你的聲音，也……舍不得你的。聽見了？

頂而。佛，示

聽清了？呵，呵……”灬

。群：“聽，，然忠？

“汪汪汪?！惫分钡睾?。說不愿意？還是說要跟老人去？

，?！敝T.愈太言

“你去吧，去！”老人猛喊。（節(jié)選自《舊唐書韓愈傳》，有刪改）

兒子在逗狗：“嗬，嗬?！辈牧隙?/p>

父親猛地扭轉(zhuǎn)頭，徑直往回走了。狗略一躊躇，也跟了去。在老人身邊“嗷嗷”叫著。予少家漢東，吾家貧無藏書。州南有大姓李氏者，其子堯輔頗好學(xué)。予為兒童時，多游其家。

老人突然撿起一根竹棍，朝狗屁股上抽去?！巴敉敉??！惫坟撝?，朝橋那邊跑去。見其弊筐貯故書在壁間，發(fā)而視之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脫落顛倒，無次序；因乞李氏以歸。

③老人把竹棍丟進透明的跳躍的山溪水里，喉嚨里猛地堵上一塊東西。好一陣兒，他覺得一股讀之，見其言深厚而雄博，然予猶少，未能悉究其義。

熱氣直撲膝蓋。他睜開眼一看，是狗！狗在吻他的膝蓋骨。是時天下學(xué)者，楊、劉之作，號為時文，能者取科第，擅名聲，以夸榮當(dāng)世，未嘗有道韓文者。予

他又俯下身，從口袋里掏出手帕，替狗擦去眼淚，輕輕地喃喃地說：“去吧?！币喾脚e進士，以禮部詩賦為事。年十有七，試于州，為有司所黜。因取所藏韓氏之文復(fù)閱之，則唱然

......

于是，一支黃色的箭朝那綠色的夢里射去。嘆曰：“學(xué)者當(dāng)至于是而止?fàn)?！?/p>

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分）后七年，舉進士及第，官于洛陽。而尹師魯之徒皆在，遂相與作為古文，因出所藏《昌黎集》而補

A.小說始終從老郵差的角度展開敘述，寫了別前叮囑、臨行準(zhǔn)備、橋頭送別等情節(jié)，既飽含著父子綴之。求人家所有舊本而校定之。其后天下學(xué)者，亦漸趨于古，而韓文遂行于世，至于今蓋三十余

之間的牽掛，也體現(xiàn)了山區(qū)郵路的責(zé)任傳承。年矣。學(xué)者非韓不學(xué)也，可謂盛矣！

B.兒子叮囑父親不要得罪大隊長，來前已將家里的田委托給他人，要父親答應(yīng)不下水，說明他處（節(jié)選自歐陽修《記舊本韓文后》，有刪改）

、、。

事沉穩(wěn)細心關(guān)愛父親10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂

C.小說多處運用細節(jié)描寫，如父親“踉蹌了一下”“抱著狗的頸根”“替狗擦去眼淚”等，不僅精準(zhǔn)

對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分）

地傳遞出了人物情感，也讓形象更加鮮活。

憲宗A怒甚B間C一旦D出疏E以示F宰臣G將加H極法。

D.題目將山、人、狗三者并列呈現(xiàn)，含有山代表考驗，人代表責(zé)任，狗代表同伴與紐帶，三者相互依

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分）

存、不可分割的深意。

A.以，認為，與《鄒忌諷齊王納諫》“皆以美于徐公”中的“以”意思相同。

7.文中多次出現(xiàn)小溪，下列分析不正確的一項是(3分）

B.貴，形容詞作名詞，與韓愈《師說》“無貴無賤”中的“貴”用法不相同。

A.句①的“歡歌”“奔跑”運用擬人，賦予溪水以人的聲音與動作，表現(xiàn)其活潑的情態(tài)。

C.有，與荀子《勸學(xué)》“雖有稿暴”中的“有”都是通假字。

B.句②借溪水反光清晰呈現(xiàn)兒子的固執(zhí)，突出人物的形象，為二人僵持的情節(jié)提供場景支撐。

D.為有司所黜，被動句，與《陳涉世家》中的“士卒多為用者”句式相同。

C.句③“透明的跳躍的山溪水”勾勒出靈動清新的畫面，與老人抽打狗后內(nèi)心的難過、愧疚形成反差。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分）

D.本文與《哦，香雪》均以小溪為情感的載體，通過溪水的變化，象征人物的情緒變化。

8.文中父親抱著狗說的那段話特別感人，請從表達技巧的角度分析其效果。(4分）A.韓愈幼年孤苦，寄養(yǎng)于堂兄家，憑借自身刻苦學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，未借助他人獎勵督促便學(xué)有所

成，最終考中進士。

9.小說的結(jié)尾有哪些作用和表達效果？請簡要分析。(6分）B.元和十四年，憲宗迎佛骨入宮，王公士庶爭相施舍，百姓甚至廢業(yè)破產(chǎn)、灼燒身體來供養(yǎng)。韓

愈因素來不喜好佛教于是上疏勸諫，觸怒憲宗。

（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）C.歐陽修少時家貧無藏書，偶然在李氏家中得到殘破的《昌黎先生文集》，雖年幼未能盡曉其義，

閱讀下面的文言文，完成10~14題。但已感受到其文的深厚雄博。

材料一：D.歐陽修十七歲參加州試失利后，重拾韓愈文集并立志效仿，考中進士后與尹師魯?shù)热斯餐瑢?/p>

韓愈，字退之，昌黎人。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎勵。泊作古文，僅用七年便使韓愈的文章在天下盛行。

舉進士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽，由是知名于時。尋登進士第。宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分）

辟為巡官。府除，徐州張建封又請為其賓佐。愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅正，拙于世務(wù)。調(diào)授四(1)愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒貶為連州陽山令。(4分）

門博士，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不專機務(wù)。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)

千言極論之，不聽，怒貶為連州陽山令。愈自以才高，累被擯黜，作《進學(xué)解》以自喻。執(zhí)政覽其文而()因取所藏韓氏之文復(fù)閱之，則唱然嘆曰：“學(xué)者當(dāng)至于是而止?fàn)?！?分）

.24

憐之，以其有史才，改比部郎中、史館修撰。鳳翔法門寺有護國真身塔，塔內(nèi)有釋迦文佛指骨一節(jié)，

其書本傳法，三十年一開，開則歲豐人泰。十四年正月，上令中使杜英奇押宮人三十人，持香花，赴14.兩則材料分別提到了韓愈和歐陽修求學(xué)、治學(xué)的經(jīng)歷，這對你有怎樣的啟發(fā)？(5分）

臨皋驛迎佛骨。自光順門入大內(nèi)，留禁中三日，乃送諸寺。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有

高一語文第5頁（共8頁）高一語文第6頁（共8頁）

（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）再看地下。萬米鉆探要面對復(fù)雜的地層巖性變化，在深地塔科1井，自上而下要穿透12套地

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。層，越接近目標(biāo)井深的地層，巖性變化就越快。而每一次地層巖性變化，都需要更換與之適應(yīng)的鉆

①

九日齊山登高頭、調(diào)整鉆井液的各項配比。據(jù)統(tǒng)計，靠近地表的中淺層，一顆鉆頭一天最多能打600米進尺。而

杜牧在萬米以上深度，（）的鉆頭進尺不超過30米，就會磨損得近乎光滑。

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。。深地塔科1井井下的最高溫度約220攝氏度，隨之而來的，是145兆帕的

塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。超高壓，這相當(dāng)于在指甲蓋大小的面積上施加1.45噸重量。在井內(nèi)，1130多根鉆桿首尾連接，自重

但將酪酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。超350噸，而最細的鉆桿，僅有拳頭粗細，如面條般柔軟，斷裂風(fēng)險高。

②

古往今來只如此，牛山何必獨沾衣！面對困難挑戰(zhàn)，我國集結(jié)了地質(zhì)、物探、鉆完井等多專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜胰瞬牛M建萬米深井攻關(guān)團

【注】①此詩寫于杜牧被貶任池州（在今安徽南部，北臨長江）刺史期間。②牛山：《晏子春秋》隊，在“死亡之海”打出“中國深度”。終于，今年初，我國首口萬米深井打成，刷新全球陸上鉆井突破

記載，齊景公游牛山時，面對美景，因感嘆人生短暫而流淚。萬米最快、全球尾管固井最深、全球電纜成像測井最深、亞洲直井鉆探最深、亞洲陸上取芯最深等

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分）5項鉆探紀(jì)錄。

A.詩歌前四句點題，以“上翠微”呼應(yīng)“登高”，以頭插菊花的習(xí)俗呼應(yīng)“九日”佳節(jié)。18.文中第四段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)

B.“塵世”一句意指人世多艱、歡愉難得，但在重陽佳節(jié)就應(yīng)開懷大笑，菊花滿頭以縱情釋懷。密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(4分）

C.“但”意為“只管”，含有灑脫意味；“何必”則以反問語氣譏諷古人，含有豁達心境。

D.“古往”句以宏大的時空跨度，將個體的際遇之憂上升到對人生本質(zhì)、歷史規(guī)律的思考。19.下列填入文中第五段括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分）

16.本詩與杜甫的《登高》都提到了酒，有人認為通過“酒”可以看出杜牧的“愁”是“可解之愁”，而杜A.頭角崢嶸B.銳不可當(dāng)C.棱角分明D.鋒芒畢露

甫的“愁”是“無解之愁”。請你聯(lián)系詩句具體分析。(6分）20.下列填入文中第六段橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分）

A.超高溫、超高壓，也是入地萬米的極致挑戰(zhàn)

（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）B.超高壓、超高溫，也是入地萬米的極致挑戰(zhàn)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分）C.入地萬米的極致挑戰(zhàn)，還有超高溫、超高壓

(1)荀子在《勸學(xué)》中用走路的道理告誡我們，成功源于點滴堅持。相關(guān)的兩句名言是：“D.入地萬米的極致挑戰(zhàn)，還有超高壓、超高溫

,?！?1.請仿照“喜看稻菽千重浪—記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平”的標(biāo)題風(fēng)格，為本則材料擬

(2)人人皆有優(yōu)劣長短，韓愈在《師說》中用“，”寫一組主標(biāo)題和副標(biāo)題。要求：主標(biāo)題至少含一種修辭，副標(biāo)題應(yīng)包含關(guān)鍵信息。(4分）

兩句，精辟地闡述了師生之間并非固化的定位關(guān)系。

(3)“風(fēng)”是中國古代詩歌中常見的意象，人們常借風(fēng)來烘托氛圍、抒發(fā)情感、凸顯氣勢等。其中22.文中最后一段畫線句子可改為“刷新亞洲直井鉆探最深、陸上取芯最深、全球陸上鉆井突破萬米

“,”就是典型的詩句。最快、尾管固井最深、電纜成像測井最深等5項鉆探紀(jì)錄”。兩句表達意思基本相同，但原句表

二、語言文字運用（本題共5小題，18分）達效果更好，請簡要分析。(4分）

閱讀下面的文字，完成18~22題。

完鉆，10910米！三、寫作(60分）

2025年2月20日，中國石油集團對外宣布，中國石油深地塔科1井勝利完鉆，掘進地下23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分）

10910米。樹木的年輪，記錄著自然的痕跡；我們生命中的每一次選擇、行動與創(chuàng)傷，這些過往也刻下

在油氣鉆探領(lǐng)域，深度為4500米至6000米的油井為深井，深度為6000米至9000米的為超深無形的“年輪”，塑造著我們。而作為人類，我們更擁有一種獨特能力：可以“重讀”甚至“重構(gòu)”

井，深度超過9000米的為特深井。要在地下打一口深井進行油氣探測，這難度，業(yè)內(nèi)人士描述得很這些過往。

生動：要在8000米以上深度的超深層尋找油氣，好比要站在珠穆朗瑪峰頂，看清雅魯藏布江上的以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

游船。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；

①困難首先來自嚴(yán)峻的作業(yè)環(huán)境。②塔克拉瑪干沙漠腹地常年干旱少雨、風(fēng)沙彌漫，③夏季最不少于800字。

高氣溫達50多攝氏度，④冬季最低氣溫接近零下30攝氏度，⑤給施工人員挑戰(zhàn)極大。

高一語文第7頁（共8頁）高一語文第8頁（共8頁）

江西省2025—2026學(xué)年度上學(xué)期12月學(xué)情檢測

高一語文參考答案

1.【答案】B

【解析】A項，“完成了世間……”擴大范圍，由材料一“他完成了自己最超越的、最美好的一種品格”可知，應(yīng)是“完成

了自己”。C項，“盡力要達到自尊的需要”錯誤，由材料一“陶淵明盡力要達到這種最高境界……”可知，他追求的

是“盡力達到自我實現(xiàn)的需要”。D項，“在現(xiàn)實中沒有這樣的松樹”錯誤，材料一說的是“這‘孤生松’……是陶淵明

心中的一種境界，所以不必實指”，選項曲解文意。

2.【答案】B

【解析】“旨在提供現(xiàn)代解讀視角，溝通中西方理論，并讓西方理論具象化”分析錯誤，材料中將二者相對應(yīng)的目

的在于借助現(xiàn)代理論視角，幫助讀者更好理解陶淵明追求的層次。

3.【答案】①和暴風(fēng)雨做斗爭／從暴風(fēng)雨中沖出去；②往回飛／回到山林（鳥巢）；③饑餓寒冷／狂風(fēng)驟雨（每處1分，

意思對即可）

4.【答案】①“我們”：營造共同參與感，打破講者與聽者的隔閡，增強親和力。②“我”：增強代入感，帶讀者進入陶

淵明的視角，模擬詩人的內(nèi)心獨白，使其更為真實具體，引起聽者共鳴。（每點2分，意思對即可）

5.【答案】①從“方宅十余畝，草屋八九間”來看，田園為陶淵明提供了穩(wěn)定的居所與賴以生存的田產(chǎn)，滿足了他的

生存（生理）需求。②從“戶庭無塵雜，虛室有余閑”來看，歸隱后的生活清靜閑適，沒有官場的逢迎與雜務(wù)，滿足

了陶淵明的尊重（自尊）需求。③從“久在樊籠里，復(fù)得返自然”來看，陶淵明終于徹底擺脫了束縛心性的官場，

回歸并融入了契合本性的自然狀態(tài)，滿足了他的自我實現(xiàn)需求。（每點2分，答出三點、意思對即可；如有其他答

案，只要是結(jié)合馬斯洛需求層次理論與契合具體的詩句進行解讀，言之成理即可給分）

6.【答案】A

【解析】“小說始終從老郵差的角度展開敘述”錯誤，小說前半部分主要是從兒子的角度展開敘述，后半部分才是

從老郵差的角度展開敘述。

7.【答案】D

【解析】“象征人物的情緒變化”錯誤，本文并沒有交代溪水的變化，且溪水與人物的情緒也不一致，不構(gòu)成象征。

8.【答案】①以第二人稱“你”稱呼狗，與狗對話，將其視作能完全聽懂話的對象，體現(xiàn)父親與狗長期相伴的熟悉與

信任。②“需要你”的反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)出父親對狗的深厚情感以及對兒子的關(guān)愛。③多采用口語化的短句，簡潔

自然，親切動人。④連用兩個問句，寫出了父親問詢與叮囑的溫柔，讓情感更真切直白。（每點2分，答出兩點、

意思對即可；如有其他答案，言之成理也可酌情給分）

9.【答案】①使情節(jié)完整。“箭”“射去”說明黃狗接受了兒子這個新主人，暗示了黃狗陪伴其完成工作的決心。

②含蓄地表達了主題。借助“黃色的箭朝那綠色的夢里射去”的意象，不直白點破，含蓄表達“郵路責(zé)任代代相

傳”的主題。③通過顏色映襯增強畫面感。以黃色與綠色形成鮮明的色彩映襯，勾勒出狗隨兒子踏上郵路的鮮

活場景，讓畫面更具視覺張力，引發(fā)讀者聯(lián)想。④用優(yōu)美的語言增加了詩意。“黃色的箭”“綠色的夢”運用比

喻，虛實結(jié)合，增添了詩意。（每點2分，答出三點、意思對即可；如有其他答案，言之成理也可酌情給分）

高一語文第1頁（共5頁）

10.【答案】BDG（每處1分；涂黑超過三處，整題不給分）

【解析】“憲宗怒甚”是主謂短語，表述憲宗的情緒狀態(tài)，故應(yīng)在B處斷開?！伴g一旦”是動賓短語，故應(yīng)在D處

斷開?！俺鍪枰允驹壮肌笔沁B貫動作，故應(yīng)在G處斷開。

11.【答案】B

【解析】A項，“以”都是“認為”的意思。B項，“用法不相同”錯誤，兩個“貴”字都是形容詞作名詞，用法相同。

C項，兩個“有”字都是通假字，通“又”。D項，“士卒多為用者”也是被動句，二者句式相同。

12.【答案】D

【解析】材料二指出“后七年，舉進士及第”“至于今蓋三十余年矣”，可知韓愈之文盛行是歷經(jīng)三十多年的積累，

而非“考中進士后……僅用七年”，選項混淆時間范圍。

13.【答案】(1)韓愈曾經(jīng)呈上數(shù)千字的奏章極力勸諫，（德宗）不聽從，發(fā)怒將他貶為連州陽山縣令。（“嘗”1分，曾

經(jīng)；“極”1分，極力；“聽”1分，聽從；句意1分）

(2)于是取出所藏的韓愈文集再次翻閱，感慨地說：“求學(xué)的人應(yīng)當(dāng)達到這樣的境界才停止?。　保ā耙颉?分，于

是、就；“復(fù)”1分，再次；“止”1分，停止；句意1分）

14.【答案】①韓愈“不俟獎勵”刻苦學(xué)儒，歐陽修主動借閱殘破韓文，啟示求學(xué)要靠主動自律，無需外在督促。②歐

陽修州試失利后重拾韓愈文集立志，啟示逆境挫折能讓人反思，從而明白、確定求學(xué)的正確方向。③歐陽修與

尹師魯?shù)戎就篮险吖矂?chuàng)古文，推動韓文盛行，啟示求學(xué)需尋同路人，相互助力更易成事。④歐陽修從“未能悉

究其義”到補綴校定韓愈文集、踐行古文創(chuàng)作，啟示治學(xué)要循序漸進、持之以恒，在堅持與實踐中深化理解。

⑤歐陽修不盲從“時文”潮流，啟示治學(xué)要堅守正確