《長城》快樂練習(xí)：同步訓(xùn)練

《長城》歡樂練習(xí)：同步訓(xùn)練篇1

長城是中華民族的象征，是華夏兒女的傲慢。在學(xué)習(xí)中了解長城，知道它是我國古代

勞動人民血汗和才智的結(jié)晶，是世界歷史上的宏大奇跡。在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)觀看和

表達(dá)的方法。

一、我能仿按例子，從文中找出類似的詞語來

例：陡峭的山嶺

二、我會擇優(yōu)錄用

分散凝聚

1、萬里長城是古代勞動人民用血汗和才智（）成的。

2、農(nóng)夫的汗水（）成一粒粒糧食。

氣概氣魄

1、這樣（）宏偉的工程，在世界歷史上是一個宏大的奇跡。

2、這座山很有（）o

二、我能給句子換個說法，不轉(zhuǎn)變句子的意思

1、勞動人民用血產(chǎn)和才智，凝聚成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

2、打仗的時候，城臺之間可以相互呼應(yīng)。

3、長城在明媚的陽光下，顯得宏偉壯美。

四、下面句子中加粗的詞語用得真好，我能體會到它的好處

1、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的

勞動人民來。

好處：___________________________________________________

2、多少勞動人民的血汗和才智，才凝聚成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

好處：___________________________________________________

五、我的閱讀天地

八月的燕山，青翠欲滴，長城曲折起伏在山背之上，時隱時現(xiàn)，像一條伏臥在崇山峻

嶺上的蒼龍，翹首欲飛。真是未登上長城，就被它的雄偉的雄姿吸引了。

我隨著人流登上長城。站在城樓上，觀八達(dá)嶺群口，只見山巒重疊，雄偉險峻。在這

萬山從中，只有這一道關(guān)隘可通塞外，過去聽過：“居庸之險不在關(guān)，而在八達(dá)嶺?！ń袢沼H

臨目睹，那里確有"一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開〃的氣概.

我最終登上了長城的最高點(diǎn)，居高臨下，極目遠(yuǎn)眺，大好河山盡收眼底。長城在疊翠

而險峻的山上，迤遙遠(yuǎn)去，始終伸向遠(yuǎn)方，與碧空相接，更加顯得氣概磅礴?，F(xiàn)在我看它，

不再是翹首欲飛了，而是一條有生命的、探首天際的巨龍，正在翻山越嶺向前飛騰！

1、短文中有不少字詞不會讀，不理解，我得請工具書幫忙。

讀音解群

關(guān)隘（）：_____________________________________________

塞外（）:_____________________________________________

雄偉（）：_____________________________________________

迤遮（）:_____________________________________________

磅礴（）:_____________________________________________

2、文中畫“”的句子的意思是_________________________________________

3、用小括號括出文中的比方句，試著寫一句。

《長城》歡樂練習(xí)：同步訓(xùn)練篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、有感情的朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分，從不同觀看點(diǎn)觀看事物的方法，學(xué)習(xí)在觀看中綻

開想象。

3、通過看圖和理解課文，熟悉長城是我國古代勞動人民血汗和才智的結(jié)晶，是世界

歷史上宏大的奇跡，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解長城的氣概宏偉和高大結(jié)實，體會在聯(lián)想中所表達(dá)的思想感情。

【教學(xué)媒體】

長城范讀錄象，長城近景錄象，長城謠樂曲。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

2022年，我國航空飛天史上制造了一個奇跡，中國首次載人飛船放射勝利！從而我

們熟悉了一位英雄,他是誰？你們知道么？那你們知道楊利偉叔叔在太空中看到的唯一的人

工工程是什么么？對，是長城！今日讓我們一同走進(jìn)氏城，去領(lǐng)會長城的風(fēng)采！

二、整體感知，心生贊美

請同學(xué)們看錄象（播放長城配樂范讀的錄象），誰來說說長城給你印象最深的是什么？

三、細(xì)讀課文，感悟體會

1、學(xué)習(xí)第一自然段：

0你從哪里體會到了長城的長？

（同學(xué)抓住長龍，一萬三千多里等詞語體會。）

0什么是曲折回旋？請同學(xué)們感情朗讀第一句，看看你還能體會山什么？

（長城的宏偉氣概）

0指導(dǎo)朗讀。

0滲透寫作方法：

在這段描寫中，分別運(yùn)用了打比方和例數(shù)字的方法，生動形象地寫出了長城長而壯麗

的氣概，這也是我們今后在習(xí)作中需要學(xué)習(xí)的把事物寫詳細(xì)的寫作方法。

0明確觀看點(diǎn)：

這是在哪里看長城？

0指名讀背課文第一自然段。

2、學(xué)習(xí)其次自然段：

0請同學(xué)們自由讀第2自然段，看看長城還給你留下了什么印象？

（高大結(jié)實）

0長城的高大結(jié)實體現(xiàn)在哪兒？

（建筑材料、垛子、方磚）

適時引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞語理解朗讀。

□長城為什么要修筑得這樣高大結(jié)實呢？

（意在拓寬同學(xué)的學(xué)問面，了解長城是古時候用來防備敵人攻擊的城墻O）

0既然是作為防備的城墻，長城除了建的高大結(jié)實，還有什么特點(diǎn)么？

（設(shè)計有方，設(shè)施齊全，在長城上有了望口和射口，城臺，城墻還很寬，便于奔跑）

0在這段描寫中，是按什么挨次寫的？

0明確觀看點(diǎn)：

這是在哪里看長城？

老師小結(jié)：

根據(jù)由遠(yuǎn)及近，從整體到部分的方法向我們介紹了長城，層次清楚，使長城的遠(yuǎn)景近

貌一一呈現(xiàn)在我們眼前。

0播放長城近景錄象：

指名當(dāng)導(dǎo)游介紹長城。為背誦其次自然段做預(yù)備。

0聽了他的敘述，我們對長城有了更深的了解。你們能背下來么？指名背誦第2自

然段。

3、學(xué)習(xí)第三自然段：

0站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，浮想聯(lián)翩，誰來讀第三自然段？

（指名讀）

0想到了什么？

0你從哪里看出古代修筑長城的勞動人民的辛苦和才智？

（老師適時引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞語理解，并且指導(dǎo)朗讀。）

4、學(xué)習(xí)第四自然段：

0此時此刻，不由得發(fā)出這樣的贊美，齊讀最終一段。

0為什么說氏城是個宏大的奇跡，你理解了么？

（同學(xué)發(fā)表見解）

四、自由談話，感情升華

長城，我們的傲慢！傲慢的不僅是你的氣魄宏偉，更是你所體現(xiàn)的我國勞動人民的才

智和力氣！此時此刻，我想，問學(xué)們肯定有很多話要說.

（同學(xué)自由談話）

【板書設(shè)計】

遠(yuǎn)：長龍宏偉壯麗

長城近：高大結(jié)實奇跡

設(shè)計合理

勞動人民才智力氣

《長城》歡樂練習(xí)：同步訓(xùn)練篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：

學(xué)會本課生字、新詞，了解長城的概貌、構(gòu)造、歷史等。

2、技能目標(biāo)：

0指導(dǎo)同學(xué)圖文對比，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀看方法，培育觀看力量和

良好的觀看習(xí)慣。

團(tuán)讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。

0有感情地朗讀課文，能背誦自己喜愛的段落。

3、情感目標(biāo)：

通過讀文爭論，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感和愛國主義情感。

（教學(xué)目標(biāo)力求體現(xiàn)學(xué)問、技能、情感的多元統(tǒng)一，挖掘《長城》這一篇課文中的科

學(xué)和人文內(nèi)涵。）

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入，觀看插圖，了解圖意

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好：

據(jù)28年前第一個登上月球的宇航員阿姆斯特朗報道：在太空和月球上，只能辨識出

地球上兩項特大工程，一項是中國的長城，一項是荷蘭的圍海大堤。今日，我們就一起去看

看中華民族的傲慢與象征一長城。

板書課題：

長城

（運(yùn)用名人名言導(dǎo)入課文，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。）

2、觀看彩圖，了解圖意：

（有條件的學(xué)校可用多媒體展現(xiàn)課本兩幅彩圖或直接用掛圖展現(xiàn)。）

0介紹觀看點(diǎn)：

運(yùn)用教室的布置讓同學(xué)理解什么叫觀看點(diǎn)。

第一幅圖的觀看點(diǎn)在哪里呢？

（在長城外或太空等）

其次幅圖又是在哪里觀看的呢？

（在長城上）

0看第一幅圖時應(yīng)重點(diǎn)觀看什么？

（抓住觀看重點(diǎn)：長城。）

你覺得長城看上去有什么特點(diǎn)？

（長、大、彎）

再看其次幅圖：你能看出長城有什么特點(diǎn)？

（高大、結(jié)實）

（可以適當(dāng)?shù)匾脒h(yuǎn)景圖和近景圖的概念。）

一、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文：

想一想剛才兩幅圖分別與文中哪些段落相對應(yīng)？

（第一幅圖與第一自然段，其次幅圖與其次自然段相對應(yīng)。）

2、分組爭論：

課文第三、四自然段為什么沒有和它相對應(yīng)的圖片？

（不是所見之景，無法畫出。）

（樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。）

第三、四自然段分別寫了什么？

（的聯(lián)想和長城的地位。）

3、試給課文四個自然段分別加一個小標(biāo)題。

三、圖文對比，讀懂課文

1、第三次看遠(yuǎn)景圖：

0遠(yuǎn)看長城是什么樣子？

（像一條長龍）

用什么方法來描寫長城？

（比方）

把長城比方成長龍，突出了長城什么特點(diǎn)？

（長、大、彎）

這樣寫有什么好處？

（這個比方把靜態(tài)的長城寫活了。）

（同學(xué)可能無法說出來，老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。）

0為什么列舉出“一萬三千里"這個數(shù)據(jù)？

（表達(dá)更精確，讓人更信服）

2、第三次看近景圖：

0此景是在什么地方（觀看點(diǎn)）看到的？

（走在長城上）

0分別給我們介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分？

（引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看插圖結(jié)合課文來說）

你知道它們的作用嗎？

依據(jù)文意和同學(xué)搜集的資料異型想象，說說古人怎樣利用城臺、垛子、眺望口、射口

傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人？

3、披情入文，學(xué)習(xí)第三自然段：

0假如你登上了長城，面對這高大結(jié)實的城墻綿延起伏，觸摸著巨大的條石，腳踩

著平整的方磚，領(lǐng)會那奇妙的設(shè)計時，你會想起什么？

（讓同學(xué)暢所欲言后歸結(jié)到：修長城的古代勞動人民。）

0默讀第三自然段：

想想為什么說“長城是古代勞動人民血汗和才智的凝聚〃

提示：

“凝①聚〃是句中的重點(diǎn)詞語。長城是由勞動人民的“血汗和才智”凝聚成的。是由于：

②條石多，多到“數(shù)不清"。

③條石重，每塊“有兩三千斤重”。

④沒有先進(jìn)的運(yùn)輸工具，“就*很多的肩膀很多的手”。

山勢”陡峭〃。"才”在這里表示長城的建成是多么不簡單，飽含著對古代勞動人民

的贊美之情。

0再讀第三自然段，再次體會的思想感情。

4、齊讀第四自然段，感受民族的傲慢：

爭論：

為什么說長城在世界歷史上是一個"宏大的奇跡〃？

四、總結(jié)全文，回歸整體

1、第四次看兩幅插圖，結(jié)合下列詞語復(fù)述長城遠(yuǎn)景、近景：

長龍崇山峻嶺曲折回旋條石城磚垛子眺望口射口城臺。

2、老師總結(jié)談話。

五、拓展延長、開拓思維

同學(xué)們，萬里長城是中華民族的傲慢與象征，是世界宏大的古代建筑奇跡之一。請大

家課外閱讀有關(guān)長城的學(xué)問，搜集相關(guān)資料，以《中國人的傲慢一萬里長城》為題寫一篇文

章，介紹我們的長城。預(yù)備參與下一次的語文活動課。

【教學(xué)反思】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“借助讀物中的圖畫閱讀〃，本文通過“觀看彩圖，了解圖

意”一"圖文對應(yīng)〃一“圖文對比〃一“復(fù)述插圖〃，四次看圖相得益彰，讓同學(xué)受到了觀看力量的

訓(xùn)練，從中學(xué)會觀看的方法。通過“拓展延長〃初步培育同學(xué)搜集和處理信息的力量。

《長城》歡樂練習(xí)：同步訓(xùn)練篇4

一、看拼音，寫詞語

chongshanjunling

（）gaodajiangu

（）qipdxiongwei

（）baolei

（）zhihui

（）panxuan

（）tunbing

（）

二、照樣子，寫句子

遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間曲折向旋。

像O

三、你能再搜集一些有關(guān)長城的故事、傳奇和圖片嗎？

《長城》歡樂練習(xí)：同步訓(xùn)練篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分，從不同觀看點(diǎn)觀看事物的方法，學(xué)習(xí)在觀看中綻

開想象。

3、通過看圖和理解課文，熟悉長城是我國古代勞動人民血汗和才智的結(jié)晶，是世界

歷史上宏大的奇跡，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感。

教學(xué)重點(diǎn)：理解長城的氣概宏偉和高大結(jié)實，體會在聯(lián)想中所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)媒體：長城范讀錄象，長城近景錄象，長城謠樂曲

教學(xué)過程：

一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

2022年，我國航空飛天史上制造了一個奇跡，中國首次載人飛船放射勝利！從而我

們熟悉了一位英雄，他是誰？你們知道么？那你們知道楊利偉叔叔在太空中看到的唯一的人

工工程是什么么？對，是長城！今日讓我們一向走進(jìn)長城，去領(lǐng)會長城的風(fēng)采！

整體感知，心生贊美

請同學(xué)們看錄象（播放長城配樂范讀的錄象），誰來說說長城給你印象最深的是什么？

三：細(xì)讀課文，感悟體會

（一）學(xué)習(xí)第一自然段：

1、你從哪里體會到了長城的長？（同學(xué)抓住長龍，一萬三千多里等詞語體會）

2、什么是曲折回旋？請同學(xué)們感情朗讀第一句，看看你還能體會出什么？（長城的

宏偉氣概）

3、指導(dǎo)朗讀

4、滲透寫作方法：在這段描寫中，分別運(yùn)用了打比方和例數(shù)字的方法，生動形象地

寫出r長城長而壯麗的氣概，這也是我們今后在習(xí)作中需要學(xué)習(xí)的把事物寫詳細(xì)的寫作方法

5、明確觀看點(diǎn)：這是在哪里看長城？

6、指名讀背課文第一自然段

（二）、學(xué)習(xí)其次自然段：

1、請同學(xué)們自由讀第2自然段，看看長城還給你留下了什么印象？（高大結(jié)實）

2、長城的高大結(jié)實體現(xiàn)在哪兒？（建筑材料、垛子、方磚）適時引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)

詞語理解朗讀。

3、長城為什么要修筑得這樣高大結(jié)實呢？（意在拓寬同學(xué)的學(xué)問面，了解長城是古

時候用來防備敵人攻擊的城墻）

4、既然是作為防備的城墻，長城除了建的高大結(jié)實，還有什么特點(diǎn)么？（設(shè)計有方，

設(shè)施齊全，在長城上有了望口和射口，城臺，城墻還很寬，便于奔跑）

5、在這段描寫中，是按什么挨次寫的？

6、明確觀看點(diǎn)：這是在哪里看長城？

老師小結(jié)：根據(jù)由遠(yuǎn)及近，從整體到部分的方法向我們介紹了長城，層次清楚，使長

城的遠(yuǎn)景近貌一一呈現(xiàn)在我們眼前。

7、播放長城近景錄象，指名當(dāng)導(dǎo)游介紹長城。為背誦其次自然段做預(yù)備。

8、聽了他的敘述，我們對長城有了更深的了解。你們能背下來么？指名背誦第2自

然段

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，浮想聯(lián)翩，誰來讀第三自然段？

（指名讀）

2、想到了什么？

3、你從哪里看出古代修筑長城的勞動人民的辛苦和才智？（老師適時引導(dǎo)同學(xué)抓住

重點(diǎn)詞語理解，并且知道朗讀）

（四）學(xué)習(xí)第4自然段

1、此時此刻，不由得發(fā)出這樣的贊美，齊讀最終一段。

2、為什么說長城是個宏大的奇跡，你理解了么？（同學(xué)發(fā)表見解.）

四、自由談話，感情升華

長城，我們的傲慢！傲慢的不僅是你的氣魄宏偉，更是你所體現(xiàn)的我國勞動人民的才

智和力氣！此時此刻，我想，同學(xué)們肯定有很多話要說，（同學(xué)自由談話）

五、板書設(shè)計：

遠(yuǎn)：長龍宏偉壯麗

長城近：高大結(jié)實奇跡

設(shè)計合理

勞動人民力智力氣

《長城》歡樂練習(xí)：同步訓(xùn)練篇6

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過朗讀課文，使同學(xué)了解課文主要內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)生字，新詞。

3.交換資料，激發(fā)同學(xué)愛好。

4.了解各段主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)1、2自然段。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，初讀課文

1.導(dǎo)入：

世界歷史七個宏大奇跡中，最聞名的要數(shù)中國的長城和埃及的金字塔了。我國的長城

以其雄姿和壯麗，深深吸引著中外游客，長城究竟是什么樣呢？讓我們通過學(xué)習(xí)《長城》這

一課，詳細(xì)了解一下。（板書：長城，播放長城錄像）

2.讀文，初步了解長城的樣子和站在長城上的聯(lián)想。

3.檢查預(yù)習(xí)生字詞狀況：

（1）嘉j話峪yu屯tun魄pd

檢查時留意讓同學(xué)說出字的讀音、部首，再查幾畫、字義和組詞，這個字哪處易寫錯。

以上諸項可做為本班級學(xué)習(xí)各課之前的預(yù)習(xí)作業(yè)，借以培育同學(xué)的自學(xué)力量。

（2）說說以下各詞的意思：

崇山峻嶺

曲折回旋

氣魄

凝聚

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1.指讀第一段，看看這一段寫的是書中哪一幅圖的內(nèi)容？的觀看點(diǎn)在哪里？長城的特

點(diǎn)是什么？

圖1

遠(yuǎn)看

氣概宏偉

（投影書上第一幅圖打出字幕：遠(yuǎn)看）

2.看圖，圖中有哪些景物？書中是怎樣描寫的？

連綿起伏的高山，依山而建的長城，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長城像在崇山峻嶺之間曲折回旋的一

條長長的龍。再加上后面用詳細(xì)數(shù)據(jù)的說明，使我們更能想象到長城之長，山嶺之險，我國

古代建筑一一長城的氣概如此磅礴！

（此處老師還可以引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行數(shù)據(jù)對比，我國土地廣袤，幅員寬闊，東西相距5000

公里，南北跨度5500公里，從而體會長城之長。）

三、學(xué)習(xí)其次自然段

L學(xué)習(xí)其次段，對比其次幅圖讀文，圖中都有什么？給你的感覺是什么？是怎樣觀看

的？

（出示圖像，由第一幅圖向近景推近，轉(zhuǎn)換為其次幅圖）

2.指名讀1、2自然段，體會的觀看挨次和抓特點(diǎn)描述的特點(diǎn)。

四、作業(yè)

1.朗讀1、2自然段。

2.熟讀3、4自然段。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課文三、四自然段，體會是怎樣在觀看時綻開聯(lián)想的。

2.聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。

3.總結(jié)的觀看方法和表達(dá)的挨次。

4.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句所表達(dá)的感情。

教學(xué)過程：

一、回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

小組爭論：說一說你體會到是怎樣觀看的，怎樣表達(dá)的。爭論之后總結(jié)：

觀看方法：

由遠(yuǎn)及近（重示投影書上第?幅圖）

由整體到部分

抓特點(diǎn)

二、學(xué)習(xí)第三自然段。

1.指名朗讀第三自然段，思索：站在長城上想到了什么？

長城今古代修筑長城的勞動人民。

2.默讀其次自然段，為什么“會很自然地想起〃？想起了什么？把有關(guān)詞語劃出來。

3.這段第三句中的“凝聚〃是什么意思？“才〃是什么意思？

這磚石那么重、運(yùn)輸?shù)墓ぞ吣敲丛?，環(huán)境那么險惡，我國古代勞動人民付出了多少

血汗，發(fā)揮多么非凡的才智，才建筑出這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

這里的，，才，，字既表達(dá)出建筑長城的不簡單，又飽含著對古代勞動人民的贊美之情。

（板書：長、險、多、重、難、才凝聚）

三、學(xué)習(xí)第四自然段。

爭論：為什么長城是世界歷史上的“宏大的奇跡〃？

長城之長，這在世界建筑史上是沒有的，

長城修建時間之久，這在世界建筑史上是沒有的，

長城的氣概宏偉、高大結(jié)實，令世人無不贊美，

長城顯示出我國古代勞動人民的宏大才智和力氣，

長城是在太空游覽的宇宙飛行員用肉眼能看到的地球上的唯一的建筑物，

長城是世界獨(dú)一無二的，是中華民族的傲慢！

四、齊讀三、四自然段，指導(dǎo)背誦。

五、作業(yè)：

有感情地朗讀課文，

《長城》歡樂練習(xí)：同步訓(xùn)練篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問目標(biāo)：1、學(xué)會本課新字和生詞，理解重點(diǎn)詞句。

2.、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到局部，從不同觀看點(diǎn)觀看事物的方法，學(xué)習(xí)在觀看事物

中綻開聯(lián)想。

3、有感情朗讀課文，背誦喜愛的段落。

情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感。

【教學(xué)重難點(diǎn)11、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)到近，由整體到部分的學(xué)習(xí)方法。

2、激發(fā)同學(xué)的民族防傲感和愛國之情。

【教學(xué)時間】：兩課時。

第一課時

【課時目標(biāo)】：1、學(xué)習(xí)課文新字生詞。

2、圖文結(jié)合，大體了解長城的特點(diǎn)。

3、正確朗讀課文。

【教學(xué)過程】：

一、談話導(dǎo)入，了解長城。

1、同學(xué)們，你們知道在月球上唯一能用肉眼看到的地球的建筑是什么嗎？（K城）

世界上的建筑這么多，為什么卻只能看得見長城呢？我們所熟識的長城究竟有什么獨(dú)一無二

的地方？信任學(xué)完這一課大家都會有一個滿足的答案。

2、在《長城謠》歌聲中簡介長城的歷史

長城始建于春秋戰(zhàn)國（公元前770公元前476）時期，那時各諸侯國為了相互防備,

都在自己的境內(nèi)地勢險要的地方修筑長城。秦始皇統(tǒng)?中國以后，為防備北方匈奴貴族的入

侵，將各個諸侯國的長城連接起來并將其延長，號稱萬里長城。以后各個朝代，都對長城進(jìn)

行拉修建。因此可以說長城是我國古代人民在兵器還不發(fā)達(dá)的狀況下，為拉抵擋外族入侵而

建筑的軍事建筑。

二、觀看圖片，感受長城的特點(diǎn)。

1、出示圖片，看看兩幅圖的觀看角度有什么不同？

2、爭論這樣描寫的意圖。

三、初讀課文，了解文意。

1、同學(xué)自由朗讀誤文，找出不懂的生字詞。

2、老師講解“嘉峪關(guān)，"山海關(guān)，，”八達(dá)嶺，幾個專出名詞。

3、引導(dǎo)同學(xué)看圖理解喋山峻嶺"曲折回旋"條石"垛子口”邪互呼應(yīng)，等詞語的意思。

4、讓同學(xué)分段朗讀課文并找出每一節(jié)所表達(dá)的意思。

5、讓同學(xué)動手找找看長城經(jīng)過了我省哪些城市。

鞏固作業(yè)：1、復(fù)習(xí)生字詞。

2、正確朗讀全文。

其次課時

【課時目標(biāo)】：1.通過觀看和進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，激發(fā)同學(xué)劇烈的民族驕傲感和愛國之

情。

2.學(xué)習(xí)在觀看的過程中綻開適當(dāng)?shù)穆?lián)想。

【教學(xué)過程】：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上一節(jié)課我們初步感受了一下長城，現(xiàn)在請同學(xué)們用來描述一下你們眼中的長城是怎

樣的。

二、圖文對比，逐段學(xué)習(xí)課文。

1、觀看遠(yuǎn)景圖

課文中是怎樣描寫遠(yuǎn)景的長城的（像一條龍）這里運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什

么好處？（比方，使長城更加形象詳細(xì)）

課文用了”一萬三千多里'為什么要用這么精確的數(shù)字？（表達(dá)更精確，更

使人信服）

2、觀看近景圖

（1）從哪里可以看出來這是近景描寫？（來到長城腳下）

（2）寫到了長城的哪些部分？都是怎樣描寫的？（長城腳下，城墻頂上及墻外沿的

垛子，城墻頂上的城臺）

3、默讀第三、第四節(jié)，回答問題。

（1）第三第四節(jié)是近景描寫還是遠(yuǎn)景描寫？為什么？（都不是，是的想象描寫，使

整篇課文更加有活力和感染力）引導(dǎo)同學(xué)綻開適當(dāng)?shù)南胂螅W(xué)會運(yùn)用到寫作中。

（2）從哪里可以看出來古代勞動人民修長城的困難？（修筑長城用的條石很重，但

是工具卻極其簡潔）

（3）文中提到長城是古代勞動人民”才智，的結(jié)晶?！辈胖牵辉~怎樣體現(xiàn)出來？（長城

的設(shè)計易首難攻，開鑿搬運(yùn)巨大的條石）

4、齊讀第四節(jié)并回答問題。

（1）說長城”在世界歷史上是一個宏大的奇跡’（各抒己見，圍繞長城的氣魄宏偉跟

當(dāng)時落后的建筑工具進(jìn)行爭論）

（2）課文表達(dá)了怎樣的思想感情？（對長城的寵愛，對古代勞動人民的贊美和憐憫

之情）

（3）拓展同學(xué)的視野，介紹現(xiàn)存的中國世界遺產(chǎn)。

三、總結(jié)全文

長城是宏大的，我們?yōu)橹械津湴?；我們的人民也是宏大，正由于有她們的努力才?/p>

了我們今FI的長城，一次又一次為中華民族反抗外敵的長城。古代的人民尚能如此，我們和

平年月的同學(xué)們是不是更應(yīng)當(dāng)努力一點(diǎn)，為我們友愛的祖國也獻(xiàn)出自己的一份力氣。

鞏固作業(yè)：

1、搜集與長城有關(guān)的資料及圖片。

2、背誦自己喜愛的段落。

板書設(shè)計：

遠(yuǎn)景：一條長龍曲折回旋

巨大的條石和城磚

近景：

頂上像很寬的公路

了望口

長城高大結(jié)實外側(cè)：垛口血汗才智

射口

方形城臺

聯(lián)想：站在扶著想起

拓展資料：

故宮1987年被聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會列為世界文化遺產(chǎn)。

故宮，又稱紫禁城，是明清兩代的皇宮，故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大最完整的古代木

結(jié)構(gòu)建筑群，為我國現(xiàn)存最大最完整的古建筑群。它始建于明永樂四年（公元140G年），歷

時14年才完工，共有24位皇帝先后在此登基。

甘肅敦煌莫高窟

在甘肅省敦煌市鳴沙山東麓的崖壁上，長長的棧道將大大小小的石窟曲折相連，洞窟

的四壁盡是與佛教有關(guān)的壁畫和彩塑，肅穆端莊的佛影，飄舞靈動的飛天莊重神奇，令人屏

聲斂息。

這里，便是世界

公元前二世紀(jì)，漢武帝派張寒出訪西域，打開了通向中亞、西亞的陸上交通“絲綢之

路千百年來，碧天黃沙的絲路貫穿著中西文化溝通和友好往來。而敦煌，地處絲路南北

三路的分合點(diǎn)，當(dāng)年曾是一座繁華的都會，貿(mào)易興盛，寺院遍布。以藝術(shù)形象宣揚(yáng)思想的佛

教，從印度傳入中國后，與中華傳統(tǒng)文化融合，沿路留下了大量的石窟文化遺產(chǎn)，其中以莫

高窟為主體的敦煌石窟規(guī)模最大，連續(xù)時間最長，內(nèi)容最豐富，保存最完好。

1987年12月，甘肅敦煌莫高窟被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。最大的佛教藝術(shù)寶庫一一

莫高窟。

陜西秦始皇陵及兵馬俑

1987年12月，秦始皇陵及兵馬俑被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

秦始皇陵位于陜西省西安市以東35公里的臨潼區(qū)境內(nèi)，秦始皇陵是中國歷史上第一

個多民族的中央集權(quán)國家的皇帝秦始皇于公元前246年至公元前208年營建的，也是中國歷

史上第一個皇帝陵園。其巨大的規(guī)模、豐富的陪葬物居歷代帝王陵之首，是最大的皇帝陵。

據(jù)史載，秦始皇為造此陵征集了70萬個工匠，建筑時間長達(dá)38年。

西藏拉薩布達(dá)拉宮

1994年12月初，西藏拉薩布達(dá)拉宮被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

布達(dá)拉宮在西藏拉薩西北的瑪布日山上，是聞名的宮堡式建筑群，藏族古建筑藝術(shù)的

精華。

布達(dá)拉宮始建于公元7世紀(jì)，是藏王松贊干布為遠(yuǎn)嫁西藏的唐朝文成公主而建。在拉

薩海拔3,700多米的紅山上建筑了999間房屋的宮宇一一布達(dá)拉宮。宮堡依山而建，現(xiàn)占地

41萬平方米，建筑面積13萬平方米，宮體主樓13層，高115米，全部為石木結(jié)構(gòu)，5座宮頂

掩蓋鐲金銅瓦，金光絢爛，氣概宏偉，是藏族古建筑藝術(shù)的精華。被譽(yù)為高原圣殿。

《長城》歡樂練習(xí)：同步訓(xùn)練篇8

第一課時

師：我們?yōu)樽约菏侨A夏的兒女而感到傲慢，從本單元開頭，柴老師就要帶大家去領(lǐng)會

中國的世界遺產(chǎn)，感受他們的風(fēng)采，請大家把書翻到81頁，我們一起來讀本單元的單元提

示

師：”為了愛護(hù)人類預(yù)備起，

生：讀

師：同學(xué)們，我們是華夏兒女，我們經(jīng)常把自己匕作一個龍的傳人，今日，柴老師帶

領(lǐng)大家去領(lǐng)會世界遺產(chǎn)的另一扇窗戶（板書：長城）

師：那，你了解長城嗎？在你腦海中長城是怎樣的？

生1：長城是有13000公里長

生2：在我的腦海中，長城像一條巨龍

師：橫跨在崇山峻嶺

生3：在我的腦海中，長城是建立在崇山峻嶺之上的

生4：長城是一座特別宏偉的建筑

生5：在我腦海中長城不像其他建筑物那么短，它有13000公里長

師；；特別的長足的，長城它始建于春秋戰(zhàn)國時期，那個時候，各諸侯國之間為了防

止其他國家的侵略，在自己國家特別險峻的山頭修筑長城，后來秦始皇統(tǒng)?六國，就把各個

國家之間的長城連接了起來，成了現(xiàn)在的萬里長城它始終以來是中華民族的象征，是我們?nèi)A

夏兒女的傲慢今日，我們就要一起走進(jìn)課文，去看看怎么介紹長城的，同學(xué)們自己朗讀本篇

課文，要求是遇見生字，用你自己的學(xué)習(xí)方法把它記住，遇到長句子或者難讀的句子自己多

讀幾遍，同時把課文讀通順

點(diǎn)評：當(dāng)同學(xué)所匯報的的信息都來源于文本內(nèi)容時,老師不妨直接引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入文本,

可調(diào)整為

師：你所說的這些都是從哪兒獲悉的？

生：我都是從課文中讀到的

師：好，那么我們打開課文，一起從課文中去感受一下長城的雄姿吧！這樣可能更省

時、高效

生：讀課文（聲音洪亮，精神飽滿）

師：好停一下剛才大家都讀得特別仔細(xì)，很棒剛才呢，老師說要用自己的方法，把不

懂的生字把它學(xué)會，現(xiàn)在我們來看一下，在學(xué)這些生字的時候你有什么要提示同學(xué)們的（出

示小黑板）

師：這個生字誰來說（生字“崇，）

生1："崇'不要把它讀成kong，

師：你提示大家這是一個翹舌音，是嗎？大家把這個生字讀一遍，再讀一遍關(guān)于這生

字你還知道什么？

生：說記字方法

記生字”峻、嘉、峪、瞭、壘、魄’（師分別從字音、字型、意思、組詞等方面進(jìn)行點(diǎn)

撥）

點(diǎn)評：識字教學(xué)是學(xué)校語文教學(xué)的重點(diǎn)，但識字教學(xué)更要凸現(xiàn)年段特點(diǎn)，對于四班級

同學(xué)來說，再為了說識記字形來費(fèi)這么多口舌，就大可不必了，這個過程可刪去

師：誰來當(dāng)小老師來領(lǐng)讀這些詞語（小黑板出示：崇山峻嶺曲折回旋嘉峪關(guān)垛子

眺望口屯兵堡壘氣魄）

生：讀

師：看來這些詞語不會讀，跟老師來讀（曲折垛子屯兵堡壘）

點(diǎn)評：詞語教學(xué)也應(yīng)教出年段特點(diǎn)來，四班級的詞語教學(xué)的更應(yīng)側(cè)重同學(xué)對詞語的理

解、積累、運(yùn)用上，也可以相機(jī)滲透一些構(gòu)詞方式等語文規(guī)律性學(xué)問的教學(xué)可調(diào)整為：

a、”眺望俵示怎樣看

生：站在高處向遠(yuǎn)處看

b、師：指讀“崇山峻嶺T什么意思？

生：高大，險峻的山嶺

師：是呀，這個成語中"崇'、"峻’兩個字都表示山高、陡峭、險峻；“山、嶺'是指"高

聳的群山'這是兩對意思相近的詞組成的詞語，同學(xué)們平常閱讀時可留心一下這種形式的成

語

c、師：”曲折，什么意思，看看插圖，讀讀句子，想想

生：“曲折'就是彎彎曲曲纏繞在那里的意思

師：大家再看”曲折，還有什么發(fā)覺？

生：兩個都是“蟲'字旁

師：右邊呢？

生：表示聲音

師；足呀，它們是形聲字

師：接下去我檢查?下課前朗讀課文的狀況，我點(diǎn)到誰，就請誰來讀，聽清晰他哪里

讀得好，哪里讀錯了

生：讀

師：隨時訂正

通過剛才幾位同學(xué)的朗讀，老師發(fā)覺你們課前的讀書，不是特別的認(rèn)真有許多同學(xué)都

讀錯句，漏句，這個現(xiàn)象特別嚴(yán)峻，所以我們平?？隙ㄒB(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和朗讀習(xí)慣

同學(xué)們把頭抬起來，我們來看黑板上的這幅圖，這是一幅長城圖，你看一下，這幅圖

是從什么方位看長城的？是怎么看長城的？

生1：站在一個原位，眺望眺望瞭隙看的

師:是眺望看的，看什么？

生2：看長城

師：那就是遠(yuǎn)看那你遠(yuǎn)看長城，你看到r什么？

生3：我看到了崇崇的山嶺

生4：我還看到了碧藍(lán)的天空

生5：我看到了它像一條長龍，長著很多鱗片

生6：我看到了城臺

生7：崇山峻嶺的山嶺圍圍著萬里長城

師：長城就修筑在這崇山峻嶺之上，那課文哪一節(jié)在寫這幅圖的內(nèi)容？

生1：第一小節(jié)

師：誰來讀第一小節(jié)其他同學(xué)思索你從第一小節(jié)看到了什么？

生：讀第一小節(jié)

生：回答：我從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，體會到了長城太宏偉了

師：這里有一個數(shù)字13000多里同學(xué)們，假如每天讓你走200里，你從東頭的山海

關(guān)動身，走到西頭的嘉峪關(guān)，你要走多長時間，算一算

生：算

師：差不多要走65天左右，65天有兩個多月，兩個多月才能走完長城，當(dāng)你走完長

城，你想說什么？

生1:當(dāng)我走完長城，我想說”真是太累了‘

師：你僅僅感受到這個嗎？

生：長城真是太長了

師：把你這個感覺讀好

生：讀

師：這個長城真長?。∥覀円黄饋碜x，你理解這里的曲折嗎？"理解曲折'

我們一起來讀好這句話

生讀其中的一句

師：聲情并茂的說，這么氣魄，這么長的長城，怪不得發(fā)出這樣的贊美，請同學(xué)們齊

讀整段話生：齊讀課文整段話

點(diǎn)評：朗讀指導(dǎo)要體現(xiàn)層次性：就是寫讀“準(zhǔn)'字音，再讀"通'句子然后讀"熟'課文，最

終才是美讀，對于“長城’的宏偉壯麗，沒有切實感受，怎么能讀得出感覺呢？感情朗讀應(yīng)在

有真實的情感體驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行，應(yīng)”以情帶聲，而不是“以聲擠情,只有對文本的深化研讀，

才能使”情“聲和諧

其次課時

師：上節(jié)課，我們了解到通過比方，列數(shù)字的方法突出了遠(yuǎn)看長城的長、彎的特點(diǎn)，

讓我們再讀課文第一段，再次感受它的特點(diǎn)

生：齊讀第一段、

師：這節(jié)課，我們再次走進(jìn)長城去感受它的漂亮，請同學(xué)們看黑板上的這幅圖，這回

是怎樣看長城的？

生：這回是近看長城

師：課文其次自然段就是在介紹是近長城所看到的，請你自己讀其次自然段，邊讀邊

想，你從哪句話知道的觀看角度發(fā)生了變化由遠(yuǎn)到近處了其次個問題，走近長城以后，長城

有什么特點(diǎn)，從哪些詞句中體會到的，開頭

生讀

師：哪句話看出的觀看角度從遠(yuǎn)到近了？

生：從北京動身一百多里，就來到長城腳下

師：近看長城，它有什么特點(diǎn)？

生：高大結(jié)實

師：你能從哪些語句中感受到它的高大結(jié)實

點(diǎn)評：“高大結(jié)實史一特點(diǎn)滲透在這一節(jié)文本的字里行間，老師引導(dǎo)同學(xué)從整段文字

的研讀中去體會，段的訓(xùn)練意識比較強(qiáng)

生：城墻頂上鋪著方磚，非常平整，像五六匹馬可以并行

師：（出示小黑板）你覺得這兩句話哪句好？好在什么地方，女同學(xué)讀上面一句，男

同學(xué)讀下面一句，”城墻頂上'預(yù)備起

女生：讀男生：讀

生：我覺得還是其次局話比較好，由于假如直接說很寬的公路的話，那么我們感受不

到它究竟有多寬

師：現(xiàn)在加上“五六匹馬可以并行，這樣的例子，讓我們的腦海中就可以感受到長城究

竟有多寬，有多么的高大，我們一起來讀這句話

生：讀

師：你還能從哪里感受到？

生：長城修筑在八達(dá)嶺上，高大結(jié)實我是從"巨大的條石，感受到的

師：高大我們都感受到，那么結(jié)實體會在哪里呢？堅不行摧的，請你讀一讀下面幾句

話，讀懂了什么，在書上的插圖中指出這些地方分別在哪里里（垛子、眺望臺、射口、城臺），

用箭頭表示一下，然后在旁邊寫好

生：寫、找指名一生上臺指

師：這樣的設(shè)計有什么作用？

生：讓敵人不簡單攻進(jìn)來

師：設(shè)計特別奇妙你們看，長城不但高大結(jié)實，而且它的設(shè)計特別的奇妙我們的前輩

早在幾千年前就能把長城設(shè)計的如此奇妙，真是不簡潔，讓我們來讀一讀這幾句話

生：讀

師：由遠(yuǎn)到近看到了一座氣魄宏偉，高大結(jié)實的長城，他站在長城上，踏著腳印下的

方磚，扶著墻上的條石，很自然地提起古代修筑長城的勞動人民來請一個同學(xué)來讀一讀第一

句話

生：讀

師：可以了，老師覺得你在讀這幾個詞語的時候特殊的留意，看看，這幾個詞語是什

么詞語？

生：動詞

師：請再來讀第一句話

生：讀

師：我們一起來、

生：齊讀

師：同學(xué)們，假如你現(xiàn)在就站在長城上，眼睛遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)方，你看到了什么？你想說什么？

生：思索

師：點(diǎn)撥，你眼睛看到了什么？

生：站在長城上，我所看到的是長城的浩大，高大和結(jié)實

師：你把自己要說的說清晰

生：再一次說

生：我看到了是由占代勞動人民建筑起來的前不見頭后不見尾的萬里長城

師：還有嗎？你想說什么嗎？看著這前不見頭，后不見尾的長城竟最想說的是H么？

生：我想說是勞動人民的血汗和才智才分散成這萬里長城

生：啊！勞動人民真是宏大啊！

生：由古代勞動人民修筑出來的這個萬里長城，長大后我們就便利多了

師：對古代人民來說，是有這個作用，我們現(xiàn)代人說沒有這個作用了，噢！

生：真了不起，我真為他們感到傲慢、驕傲

師：看著這長城，看著這數(shù)不清的條石，他也想起了這些，誰來讀其次句話

生：讀

師：你能從這句話中感受到什么嗎？

生：我感受到了長城就是靠很多的肩膀，一步一步地抬上這陡峭的山嶺

師：你是從哪些詞句中感受到的呢？

生：一步一步

師：這?步一步說明長城抬上去是多么的困難，你來讀，把你這種感覺讀出來

生：讀

師：讀得真好你還能從這段話中感受到什么？

生：我還能感受到勞動人民的辛苦我是從”就靠著很多的肩膝，很多的手，一步一步

抬上這陡峭的山嶺'感受到的

師：你們看"沒有'沒有'你可以感受到什么？

生：從這里可以感受到他們的勞動工具只有自己的雙手，雙腳把巨大的條石搬上陡峭

的山嶺

師：好，你來讀

生：讀

師：這里有兩個“沒有‘，同學(xué)們，當(dāng)時就僅僅只有這兩個沒有嗎？他們可能沒有吊車，

碾路機(jī)，可能沒有可能沒有，有的只是有的只是把這巨石抬上崇山峻嶺，是多么的困難，誰

再有感情地來讀這段話

生：讀

師：這時僅僅是勞動工具差嗎？還有什么？

生：山嶺很陡峭

師：勞動人民面對環(huán)境特別的惡劣你們知道長城是建筑在崇山峻嶺上的，勞動人民要

搬得起二三千斤重，這樣的石頭只需要一塊嗎？是數(shù)不清的二三千斤重的條石，要把它搬到

崇山峻嶺上，是多么的困難，多門的不簡單啊！請同學(xué)們再來讀這幾句話

生：讀

師：同學(xué)們，當(dāng)你讀到這里，你現(xiàn)在還是站在這長城上，你想到了些什么呢？你的眼

前仿佛消失了怎樣的畫面呢？

生；我的眼前仿佛消失了一個個勞動人民，他們抬著巨大的條石困難地走上這陡峭的

山嶺看到肩膀流血，手上的皮也破了

師：還有嗎？上面是一道道裂開的口子腳生水泡，血肉模糊了可以說他們身上血跡斑

斑看著眼前的長城，想起了我們一起讀

生：讀

師：你能從這句話中感受到什么嗎？這個“多少'是什么意思？

生：許多

師：很多很多的勞動，數(shù)不清晰地，不計其數(shù)的勞動人民，你從這句話感受到了什么？

聽老師讀

師：范讀

生：我從這句話感受到勞動人民特別特別的辛苦

師：造這長城簡單嗎？你從哪個詞可以看出來？

生：才

師：你能把勞動人民的艱辛，困難用你的朗讀讀出來嗎？

生：自讀

師：我們女生誰來讀一讀，女生：讀

男生讀：齊讀

師：看到了長城，想到了古代的勞動人民，怪不得發(fā)出這樣的贊美，我們一起來

生：讀生再讀

師：什么叫奇跡？板書：奇跡

生：奇跡就是很宏偉

生：不行能發(fā)生的事情卻發(fā)生了

師：不行能實現(xiàn)的事情卻發(fā)生了，卻實現(xiàn)了，為什么說長城是奇跡呢？

古代勞動人民在修筑長城時，所用的工具是那么落后，卻修筑出這么長的長城來是何

等的不簡單，在當(dāng)時來說是不行能，在當(dāng)時的歷史來說就是?個宏大的奇跡我們把最終一段

話讀一讀，預(yù)備起

生：讀

師：同學(xué)們，2022年奧運(yùn)會就是我國首都北京召開，到時候確定有許多的外國游人

來北京，來到北京確定會去長城，你是一位小導(dǎo)游，你會怎樣向外國記者來介紹長城請思索

一下，些一下你的介紹詞想想你會怎樣介紹

點(diǎn)評：語言實踐的設(shè)計頗具匠心，假如設(shè)計的切口更小，可能實踐的針對性更強(qiáng)，同

學(xué)人人都有參加實踐的愛好，也能憑自己在這節(jié)課習(xí)得的語言積累能完成這個任務(wù)，這樣就

是把理解、積累運(yùn)用有機(jī)地整合在這一環(huán)節(jié)里

可調(diào)整為：

師：你當(dāng)小導(dǎo)游，帶著外國友人，你是站在遠(yuǎn)處眺望長城，你預(yù)備怎么向他們介紹？

（指定兩組）

你們是已經(jīng)來到長城站在長城的方磚上，你應(yīng)當(dāng)怎樣向他們介紹？（指定一組）你作

為一名炎黃子孫，巡游了長城，站在長城上，又會說些什么？

請同學(xué)們分別再讀讀課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中的語言，來寫好導(dǎo)游詞

這樣要求更明確，同學(xué)能再回到文本，努力將文本語言內(nèi)化為自身語言，再加上老師

的有效點(diǎn)評，信任實踐的效率會更高的

生動筆寫（師補(bǔ)充：可以利用書中的語言）

師：請同學(xué)們放下手中的筆

生1：外國伴侶們，我將帶你們?nèi)バ蕾p長城，長城是中國宏大的奇跡，（也是世界的

奇跡，老師補(bǔ)充），從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪美，有13000多里，特別的長，它修筑在

八達(dá)嶺上，（我們這一段是修筑在八達(dá)嶺匕老師補(bǔ)充）它高大結(jié)實，城墻頂上有方磚，有

五六匹馬可以并行，這一個個小洞就

生2:外國伴侶們，你們知道這萬里長城是怎樣修筑成的嗎？這是由古代人民靠著很

多的雙手，靠著很多的肩赭一步一步地抬上這陡峭的山嶺，才凝聚成這萬里長城

師：你可以介紹一下這長城"東起西起'我們現(xiàn)在看到的只是其中一段，我們中國人都

為它感到傲慢、驕傲

師：其實，同學(xué)們像長城這樣被列入世界遺產(chǎn)的在中國還有許多許多，課文后面的資

料袋就向我們介紹了很多中國的世界世界遺產(chǎn)請把課文翻到85頁，請看課文的插圖，它們

分別是照片只是其中的一部分，接下來，我們來看看左起的文字，師讀文字介紹

師：讀到這里，你想說什么？

生：哇，這么多遺產(chǎn)啊！

生2：啊，那有這么多遺產(chǎn)，我們都記不住，師補(bǔ)充：等我們長大了，我們多去走一

走，看一看

生3：樂山大佛的佛這么好

師：由于這樣，全部說我們中華民族是一個宏大的民族，美國前總統(tǒng)在巡游了長城后，

他說了這么一句話這有一個宏大的民族，才能修筑起這么一座宏大的長城，我們再來把課文

題目讀一讀

生：長城

師：好，大家打開課堂作業(yè)本，看一下第六題，■認(rèn)真閱讀這段話，完成下面的練習(xí)

'35頁，下課

點(diǎn)評："資料袋'和“單元學(xué)習(xí)提示'都是課程資源，千萬不能草草走過場”單元學(xué)習(xí)提示

'中有特別好的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，肯定要讓同學(xué)領(lǐng)悟，或者引導(dǎo)同學(xué)在文本的學(xué)習(xí)中去領(lǐng)悟；

還應(yīng)當(dāng)作為老師教學(xué)設(shè)計中不行或缺的一個方面

"資料袋'里豐富的自然文化遺產(chǎn)內(nèi)容更應(yīng)讓同學(xué)學(xué)習(xí)、記憶，豐厚同學(xué)的社會學(xué)問積

淀可調(diào)整為"讓同學(xué)自學(xué)、劃劃、記記里面介紹的哪些內(nèi)容'

《長城》歡樂練習(xí)：同步訓(xùn)練篇9

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo):把握本課生字，生詞，了解長城的概貌，構(gòu)造，歷史等.

2.智能目標(biāo)：

①指導(dǎo)同學(xué)圖文對比，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀看方法，培育觀看力量和良好

的觀看習(xí)慣.

②讀懂課文,理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系.

3.情感目標(biāo):通過讀文爭論，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感和愛國主義情感.

教學(xué)過程

一,激情導(dǎo)人，觀看插圖，了解圖意

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好.

在月球上用肉眼看地球，能觀察的建筑物只有一座，那就是我國的長城.（板書課題）

2.觀看長城彩圖，了解圖意,學(xué)會觀看方法（幻燈片打出與課本一樣的兩幅彩圖）.

（1）師:這兩幅圖都有長城，我們應(yīng)當(dāng)先觀看哪一幅為什么

（2）看遠(yuǎn)景圖時應(yīng)重點(diǎn)觀看什么（抓住觀看重點(diǎn):長城）你覺得長城看上去有何特點(diǎn)（長,

大，彎）再看近景圖:你能看出長城有何特點(diǎn)（高大，結(jié)實）

二，初讀課文，整體感知

1.自由朗讀全文，說說剛才兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對應(yīng).（第一幅與第一自然

段,其次幅與其次自然段.）

2.生爭論:課文三，四自然段為何沒有圖片與之對應(yīng)（不是所見之景，無法畫出.）

后兩節(jié)分別寫了什么（的聯(lián)想和長城的地位.）

3.試給課文四個自然段分別加一個小標(biāo)題.

三，圖文對比，讀懂課文

1.第三次看遠(yuǎn)景圖.

（1）遠(yuǎn)看長城是什么樣子（像一條長龍）

把長城比方成長龍突出了長城什么特點(diǎn)（長，大，彎）

這樣寫有什么好處（這個比方把靜態(tài)的長城寫活了）

（2）列出數(shù)字”一萬三千里”對說明長城的長有何好處（表達(dá)更精確，讓人更信服）

2,第三次看近景圖.

（1）此景是在何處（觀看點(diǎn)）看到的

（2）分別介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分各部分的作用是什么

⑶依據(jù)文意和搜集的資料綻開想像.說說古人怎樣利用城臺，垛I」,瞭望口，射口傳遞信

息,進(jìn)行防守和打擊敵人

3,披文入情，學(xué)第三自然段.

（1）假如你登上了長城，看到高大結(jié)實的城堵綿延起伏，摸著巨大的條石,踩上平整的方

豉，領(lǐng)會奇妙的設(shè)計,你會想起什么

（爭論后歸結(jié)到:修長城的古代勞動人民.）

（2）默讀第三自然段，想想古代勞動人民修長城的困難有哪叫

文中又說長城是勞動人民”才智”的結(jié)晶才智體現(xiàn)在哪里

（細(xì)心設(shè)計使之易守難攻,開鑿搬運(yùn)巨大條石的方法等.）

4.齊讀第三自然段.

為什么說長城在“世界歷史上是一個宏大奇跡”

四，總結(jié)全文，回歸整體

1.第四次看兩幅彩圖，結(jié)合下列提示語復(fù)述長城遠(yuǎn)景,近景.

長龍崇山峻嶺曲折回旋條石城磚垛口曝望口射口城臺

2.老師總結(jié)談話.

五，延長性作業(yè)

長城究竟給我們中華民族帶來了什么是苦難是安靜是傲慢是屈辱還是其他什么

呢請大家課外閱讀有關(guān)長城的書籍，搜集資料，以《長城為中華民族帶來了什么》為題寫一篇

辯論稿，預(yù)備參與下一次的語文活動課-辯論會.

簡評

教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了認(rèn)知，智能和情意的多元統(tǒng)一,挖掘了《長城》課文的科學(xué)和人文內(nèi)涵.

教學(xué)過程的五個環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密，條貫統(tǒng)序，易于操作，貫徹了自主，合作，探究的閱讀理念.特殊是

圖文對比，相得益彰，落實了由遠(yuǎn)到近，山面到點(diǎn)的觀看力量訓(xùn)練，對新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的

”借助讀物中的圖畫閱讀”，是個典型的示范.

《長城》歡樂練習(xí)：同步訓(xùn)練篇10

【教學(xué)目的】

1、通過看圖和理解課文，體會長城是我國古代勞動人民血汗和才智的結(jié)晶，是世界歷

史上的宏大奇跡，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感。

2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀看方法，學(xué)習(xí)在觀看中綻開聯(lián)想。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出長城的氣概和驕傲感。

4、學(xué)會網(wǎng)絡(luò)查詢資料。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

理解長城的氣概宏偉和高大結(jié)實，體會所表達(dá)的思想感情。

1、重點(diǎn)：

如何指導(dǎo)同學(xué)理解長城是世界歷史上的一個宏大奇跡。

2、難點(diǎn)：

理解文中的名詞。

【教學(xué)時間】

2課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課文

同學(xué)們，到過長城嗎？想不想去看看？今日，老師就要帶大家先去領(lǐng)會一下長城的風(fēng)

光。（大屏幕展現(xiàn)八達(dá)嶺長城風(fēng)光圖）看了以后，你們有什么感受？

是啊！長城是我們宏大祖國的象征，是我們中華民族的傲慢。它和意大利的比塞塔、

埃及的金字塔，都是舉世著名的宏大建筑。因此，長城吸引著很多中外游客，很多中外游客

巡游了長城后，情不自禁地發(fā)出了感嘆，讓我們一起來誦讀一下：

媒體顯示：

1、”只有一個宏大的民族才能建筑出這樣一座長城！”

2、“這是世界上最宏大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作！〃