2024年高考新課標(biāo)卷作文題解讀與范文

真題再現(xiàn)

新課標(biāo)I卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我

們的問題是否會(huì)越來越少？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文苴。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個(gè)人信息；不少于800字。

新課標(biāo)II卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面「嫦

娥四號"探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號"飛離地球,航天人的目

光又投向遙遠(yuǎn)的深空……

正如人類的太空之旅，我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未知之境。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露

個(gè)人信息；不少于800字。

關(guān)于材料與話題

在近4年30余個(gè)高考作文題目中，人與科技、人與自然、人與社會(huì)、人與時(shí)代、

人與他人，人與自我都是歷久彌新的說理范疇，今年新課標(biāo)卷1和卷2分別以互聯(lián)網(wǎng)

的普及、人工智能的應(yīng)用、航天器與人類的太空之旅為擬題材料，抓住人與科技的關(guān)

系來擬題，不算出人意料。當(dāng)然，科技的發(fā)展和人類的命運(yùn)之關(guān)系，是關(guān)乎我們生存

和發(fā)展的重大命題，它對于人類智慧的考驗(yàn)、價(jià)值的挑戰(zhàn)和理性的啟迪非常迫切，愈

加深刻?？梢?，新課標(biāo)卷1和卷2,切準(zhǔn)了人類當(dāng)下問題和未來前景，價(jià)值導(dǎo)向很好。

關(guān)于要求與類型

新課標(biāo)卷1要求考生思考：互聯(lián)網(wǎng)和人工智能使得越來越多的問題很快得到答案，

但我們的問題是否會(huì)越來越少？作文就是對這個(gè)問題的回答，你回答得集中、深刻、

有條理、能辯證，作文就能扣題，得高分。這是屬于直陳式的話題作文，無需你引申

發(fā)揮。如20年的齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個(gè)感觸最深？21年以"可為與有

為"為主題，寫篇文章。22年以"跨越，再跨越"為主題寫篇文章。23年"好故事

是有力量的”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？這類題目只要你就事論事、就題論題、有

問能答就可以。

新課標(biāo)卷2的要求就不同。"正如人類的太空之旅，我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未

知之境。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？""嫦娥四號""天問一號"，只是個(gè)由頭；

“太空之旅"只是一個(gè)比喻。這是屬于隱喻式的材料作文，“太空之旅"實(shí)際上隱喻

人類的認(rèn)知探索之旅。個(gè)體的生命進(jìn)程和人類的發(fā)展過程，都是從已知到未知從知之

少到知之多的探索之旅.這個(gè)題目可以從太空之旅寫到科學(xué)探索之旅、生活歷練之旅、

認(rèn)知發(fā)展之旅，生命成長之旅等等。如23年的"一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園"

22年的"本手、妙手、俗手"。21年把握漫畫"人"字的寫法。這類題目要引申發(fā)

揮、連類而及地寫，不可就事論事，只寫〃嫦娥四號""天問一號"探索未定之境。

關(guān)于意圖與立意

題目的命意如何？兩個(gè)題目都有了關(guān)鍵詞句的提示。新課標(biāo)卷1"越來越多的問

題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會(huì)越來越少〃是個(gè)關(guān)鍵句。句中兩個(gè)“問

題”的內(nèi)涵和外延是不一樣的。"越來越多的問題"可以通過科技得到答案，那么，

這些答案是固定的，唯一的，有限的，過去的，個(gè)體性的；"我們的問題“是活的，

沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，是具有無限可能的，是今天尚未出現(xiàn)的，是社會(huì)整體性的，是關(guān)于

人類終極命運(yùn)的。也許人類存在多久，問題就有多久，宇宙有多浩瀚，問題就有多少。

芝諾說過：人的知識就好比一個(gè)圓圈，圓圈里面是已知的，圓圈外面是未知的。你知

道得越多，圓圈也就越大，你不知道的也就越多。所以，正確的判斷是，科技的發(fā)展，

使很多問題有了答案，但不意味我們的問題會(huì)越來越少，而是相反。當(dāng)然，你把問題

局限于那些能夠窮盡的知識，說科技打開了認(rèn)知的"黑箱"，生命的真相、宇宙的奧

秘越來敞亮，人類的認(rèn)知迷霧也越來越少了，也無不可。

新課標(biāo)卷2的關(guān)鍵句是"正如人類的太空之旅，我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未知之

境"。聯(lián)系材料，這句話起碼可以引起我們諸多思考：人類有探索未知的欲望，欲望

產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)促進(jìn)科技；有了科技的加持，人類得以增長智慧；而智慧賦能科技又

促使我們抵達(dá)更為廣大的未知之境。未知變成已知,已知產(chǎn)生新的未知，人類的生命

之旅就是生生不息的探索之旅。赫胥黎說過："已知的事物是有限的，未知的事物是

無窮的；我站立在茫茫無邊神秘莫測的汪洋中的一個(gè)小島上。繼續(xù)開拓是我們每一代

人的職責(zé)。"可見，對于未知之境的探索，是我們?nèi)祟惖乃廾?/p>

關(guān)于觀點(diǎn)與判斷

新課標(biāo)卷1：這個(gè)題目的內(nèi)涵，可以概括為科技與認(rèn)知、問題與答案?？梢赞q證分

析它們之間相鋪相成、互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系，也可以叩其一端論述。觀點(diǎn)舉例如下：

標(biāo)題觀點(diǎn)

撥開認(rèn)知的迷霧科技打開了認(rèn)知的“黑箱"，撥開知識的“迷霧"，生命的

真相、宇宙的奧秘越來越敞亮。

芝諾的"圓圈"科技的發(fā)展，使很多問題啟了答案，但未知的問題會(huì)越來越

多。

"問題〃與"答科技擴(kuò)大已知領(lǐng)域，答案生出新的問題，已知打開新的未知。

案〃

新課標(biāo)卷2:這個(gè)題目，蘊(yùn)含著無知與已知、欲望與好奇、科技與探索、職責(zé)與使

命等觀念?？梢云毡槁?lián)系的眼光，分析這些觀念之間的關(guān)系,觀點(diǎn)舉例如下：

標(biāo)題觀點(diǎn)

汪洋中的小島人類站在茫茫無邊、神秘莫測的汪洋中的一個(gè)小島上，繼續(xù)

開拓、探索未知之境是我們每一代人的職責(zé)。

借我一雙慧眼“嫦娥四號"讓我們看到月球的背面，"天問一號"讓我們

看到宇宙深處，科技拓寬眼界，技術(shù)深化認(rèn)知。

螺旋上升的認(rèn)知人類天生具有好奇心，好奇心促進(jìn)科技的發(fā)展，科技的發(fā)展

之旅探索更大的未知。好奇與科技、已知與未知構(gòu)成了生生不息

的認(rèn)知之旅。

下水作文

芝諾的"圓圈”與人類的〃困境”

有人問笛卡爾："你學(xué)問那么廣博，竟然感嘆自己無知，豈不是大笑話？"笛卡爾

說：”哲學(xué)家芝諾不是解釋過嗎？他說圓圈內(nèi)是已掌握的知識，圓圈外是浩瀚無邊的

未知世界。知識越多，圓圈越大，與外界空白的接觸面也越大，因此未知也就更多。"

這就是著名的"芝諾悖論〃，用它來形容科技與人類的關(guān)系，真是恰如其分。

人工智能加持人類，未知之謎渙然冰釋?；ヂ?lián)網(wǎng)普及，億兆信息彈指可見，人類的

認(rèn)知不再受限；AI技術(shù)應(yīng)用，人類智能日新月異，人開始為自然立法。生命起源、意

識誕生、宇宙邊界、物質(zhì)奧秘,…種種疑竇，重重迷障，互聯(lián)之網(wǎng)可以一網(wǎng)打盡，人工

智能使之昭然若揭。"仿佛若有光"，現(xiàn)代科技把存在的幽微照得透徹敞亮。

你看，在橡樹嶺國家實(shí)驗(yàn)室，人類已經(jīng)造出每秒一百億億次的級超計(jì)算機(jī)，相信這

個(gè)記錄又會(huì)很快被打破，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會(huì)

越來越少？

首先，"越來越多的問題〃可以通過科技得到答案的，那么，這些答案一定是固定

的，唯一的，有限度的，過去式的，個(gè)體性的；而“我們的問題“是生長性的，沒有

標(biāo)準(zhǔn)答案的，是具有無限可能的，是今天尚未出現(xiàn)的，是社會(huì)整體性的，是關(guān)乎人類

終極命運(yùn)的。在青蒿素結(jié)構(gòu)中引入羥基的產(chǎn)物，它比青蒿素多出兩個(gè)氫原子，就大大

提高青蒿素的抗瘧活性，這是屠呦呦團(tuán)隊(duì)通過科技能找到的答案，但是，人類發(fā)病的

機(jī)制，DNA轉(zhuǎn)錄的密碼，有多少生命的奧秘和難題，隨著研究的深入而不斷產(chǎn)生？恐

怕人類存在多久，"我們的問題"就有多久，宇宙有多浩瀚，"我們的問題"就有多

少。

其次，知識沒有邊界，奧秘永難窮盡，這不是"不可知論"，而是自然的真相。宇

宙從奇點(diǎn)爆炸，至今至少有138億光年；地球從原始星云中積聚而成，至今大約也有

45.5億年；而這顆藍(lán)色的星球，出現(xiàn)人類大概只在100萬年前。知識存在于人類的認(rèn)

知之外，只不過是人類的科技，使認(rèn)知的范圍擴(kuò)大，認(rèn)識的速度加快，但不足以發(fā)現(xiàn)

所有真理。莊子說："吾生也有涯，而知也無涯。"此言得之。

再次，"每個(gè)人在本性上都想求知。"亞里士多德道出了人類的尊嚴(yán)和希望。與無

限的知識相應(yīng)，人類有無限的求知欲望。以天文學(xué)為例，在西方，哥白尼的“日心說"

和托密勒的"地心說〃有著曠日持久的爭論，在東方，"渾天說〃和"蓋天說"之爭，

也持續(xù)了一千四百多年。隨著哈勃望遠(yuǎn)鏡、太空探測器和宇宙微波背景輻射理論的誕

生，這些曾經(jīng)困惑人類多年的問題，終于有了答案。但是，奇點(diǎn)之外是什么？時(shí)間從

哪里來？暗物質(zhì)、暗能量在哪里？更多的問題隨之產(chǎn)生?？?薩根說得