單元一繪畫類手工單元1繪畫類手工單元2紙工類手工單元3布藝裝飾類手工單元4綜合材料手工單元5戲曲表演中的美術(shù)全套可編輯PPT課件目錄CONTENT03模塊三蛋殼畫04模塊四谷物畫02模塊二版畫01模塊一瀝粉畫05模塊五金絲沙畫06模塊六

農(nóng)民畫學(xué)會(huì)使用各種繪畫工具和材料，熟悉造型的方法和規(guī)律，通過觀察材料的特點(diǎn)進(jìn)行造型，對(duì)身邊的各種材料進(jìn)行靈活的應(yīng)用，根據(jù)不同材料的特點(diǎn)進(jìn)行綜合造型；通過練習(xí)撕、剪、貼、拼等綜合動(dòng)手能力，開發(fā)智力，培養(yǎng)耐心、細(xì)心及創(chuàng)造力，提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)、協(xié)作精神和獨(dú)立解決問題的能力。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)在創(chuàng)作的過程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，激發(fā)好奇心和熱愛生活、熱愛大自然的美好情懷。單元素養(yǎng)目標(biāo)瀝粉畫模塊一模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)模塊素養(yǎng)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本模塊，了解瀝粉畫的概念、歷史和制作工藝，掌握瀝粉畫的欣賞方法，感悟?yàn)r粉畫帶給人的美感，并能夠制作瀝粉畫。培養(yǎng)熱愛生活、熱愛自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。模塊一

瀝粉畫瀝粉工藝是我國古建筑的漆藝之一，是傳統(tǒng)工藝美術(shù)中的一個(gè)種類。瀝粉畫源于古建筑，同時(shí)突破了傳統(tǒng)的工藝模式，從原有僅在建筑上才會(huì)運(yùn)用的單純圖案描畫演變成如今表現(xiàn)創(chuàng)作者的思想以及體現(xiàn)裝飾效果的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是一種新的作畫形式，具有獨(dú)特的工藝效果以及裝飾趣味。瀝粉工藝的特殊之處就在于凸起的線條，在這些凸起的線條上可以進(jìn)行貼金、鑲嵌、上色等裝飾，使得這些線條具有厚重的裝飾效果，這是其他繪畫方式無法比擬的。模塊一

瀝粉畫模塊一

瀝粉畫一、瀝粉畫的歷史瀝粉畫演變自我國古代建筑上的漆藝，為古代宮殿、廟宇的一種裝飾藝術(shù)。瀝粉貼金是建筑彩畫工藝之一，即用裝有膠和土粉混合成的膏狀物的尖端有孔的管子，按彩畫圖案描出隆起的花紋，在上面涂膠后貼以金箔，以求圖案有立體感。這種古老的民間制作工藝早在盛唐時(shí)期就已被廣泛采用。我國的瀝粉貼金工藝源遠(yuǎn)流長。模塊一

瀝粉畫遠(yuǎn)在戰(zhàn)國時(shí)期，木制建筑在我國已經(jīng)具有相當(dāng)高的水平。木建筑不耐風(fēng)雨的侵蝕，為延長木建筑的壽命，漆工藝人往往在建筑上抹漆繪彩，避免風(fēng)雨直接侵蝕木結(jié)構(gòu)，其同時(shí)起到裝飾的作用。古建彩繪原本是為木結(jié)構(gòu)防潮、防腐、防蛀，后來才突出其裝飾性，宋代以后彩繪已成為宮殿不可缺少的裝飾藝術(shù)，如圖1-1-1所示。圖1-1-1模塊一

瀝粉畫到了唐代，建筑由統(tǒng)一的部門管理，進(jìn)而開始了對(duì)建筑色彩的統(tǒng)一規(guī)劃及管理，這時(shí)色彩初步形成了一定的等級(jí)制度。我國的建筑在唐代之前突出的是材料所固有的色彩。宋代建筑的規(guī)模雖然沒有唐代的大，但是比唐代更為華貴，出現(xiàn)了各種復(fù)雜的形式，變化也越發(fā)繁多。宋代用色從唐代五彩裝的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，以青、綠、朱三色疊暈，枋心部分以五彩畫或五彩錦紋進(jìn)行裝飾，這時(shí)的裝飾與建筑達(dá)到了有機(jī)的融合。模塊一

瀝粉畫到了清代，建筑彩繪以油漆彩畫為主，顏色使用得越來越復(fù)雜，建筑上也越發(fā)重視裝飾性，圍繞著建筑上的油漆彩畫，彩畫由原來的防止木制品被腐蝕演變成表現(xiàn)裝飾效果。清代的建筑彩繪已經(jīng)發(fā)展得高度成熟，官式的建筑彩繪可分成五類，即和璽類、旋子類、吉祥草類、海墁類和蘇式類，每個(gè)畫種又有多種作法。清代后期，建筑色彩有了嚴(yán)格的等級(jí)制度，其裝飾色彩主要用于宮廷、寺廟等建筑，各種色料的使用使得高等級(jí)建筑裝飾尤其金碧輝煌。模塊一

瀝粉畫圖1-1-2所示為清代和璽建筑彩繪圖1-1-2模塊一

瀝粉畫圖1-1-3所示為清代蘇式建筑彩繪。清代的建筑彩繪在規(guī)模、品種、色彩以及工藝上都有了長足的進(jìn)步，達(dá)到了我國古代建筑彩繪的最高峰。圖1-1-3模塊一

瀝粉畫二、瀝粉畫的制作工藝制作瀝粉畫的瀝粉材料需要自行調(diào)制。繪制瀝粉線條時(shí)，根據(jù)構(gòu)圖要求將調(diào)制好的瀝粉材料擠到畫布或畫板上。瀝粉線條的粗細(xì)和均勻程度全靠制作者的把控。瀝粉成功形成飽滿、立體的線條，關(guān)鍵在于材料混合的稀稠恰到好處：過稀，白乳膠較多時(shí)，線條不容易成型，容易塌扁；過稠，白乳膠較少時(shí)，則瀝粉容易脫落，難以附著在畫板上；同時(shí)溫度、濕度對(duì)瀝粉線條的成型有著影響。模塊一

瀝粉畫三、瀝粉畫優(yōu)秀作品賞析圖1-1-4至圖1-1-26所示為瀝粉畫優(yōu)秀作品。圖1-1-4圖1-1-5圖1-1-6模塊一

瀝粉畫圖1-1-7圖1-1-8圖1-1-9163模塊一

瀝粉畫圖1-1-10圖1-1-11圖1-1-12模塊一

瀝粉畫圖1-1-13圖1-1-14模塊一

瀝粉畫圖1-1-15圖1-1-16圖1-1-17模塊一

瀝粉畫圖1-1-18圖1-1-19圖1-1-20模塊一

瀝粉畫圖1-1-21圖1-1-22圖1-1-23模塊一

瀝粉畫圖1-1-24圖1-1-25圖1-1-26學(xué)習(xí)任務(wù)立德粉、白乳膠、水粉筆、水粉顏料或丙烯顏料、木板（60cm×40cm，厚0.5cm）、金色和銀色丙烯顏料、裱花袋、刮刀、塑料瓶或其他方便攪拌的容器（瀝粉用），如圖1-1-27所示。模塊一

瀝粉畫一、工具和材料【作品實(shí)踐】制作瀝粉畫圖1-1-27（1）在木板上用鉛筆繪出所選圖稿的輪廓，如圖1-1-28所示。（2）將立德粉和白乳膠按比例調(diào)好，并倒入塑料瓶中攪拌均勻，直至沒有顆粒，得到瀝粉材料。將調(diào)好的瀝粉材料倒入裱花袋中，并將裱花袋剪開細(xì)小的口子（注意開始剪開的口子一定要?。?，剪開的口子決定擠出的瀝粉線條的粗細(xì)。模塊一

瀝粉畫二、制作方法圖1-1-28（3）沿著鉛筆繪出的輪廓將裱花袋中的瀝粉材料從剪開的口子擠到木板上，力度應(yīng)均勻，擠出流暢的瀝粉線條，如圖1-1-29和圖1-1-30所示。模塊一

瀝粉畫圖1-1-29圖1-1-30點(diǎn)擊圖標(biāo)可觀看視頻瀝粉畫：描金（4）使用顏料上色，如圖1-1-31所示。將瀝粉線條涂成金色或銀色，瀝粉線條應(yīng)凸出、飽滿，如圖1-1-32所示。模塊一

瀝粉畫圖1-1-31圖1-1-32點(diǎn)擊圖標(biāo)可觀看視頻瀝粉畫：瀝粉線條利用丙烯顏料、水粉顏料、立德粉臨摹或創(chuàng)作一幅8開的瀝粉畫作品，體會(huì)材料的特點(diǎn)和瀝粉畫的表現(xiàn)技法。思考兒童美術(shù)繪畫中可以使用哪種材料替代瀝粉而同樣可以達(dá)到立體效果。拓展練習(xí)版畫模塊二模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)模塊素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)并掌握兒童版畫的表現(xiàn)方法和技巧，了解各類兒童版畫的制作工具和材料的使用方法及特點(diǎn)，并能進(jìn)行版畫創(chuàng)作，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀念。體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣和審美感受，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)，發(fā)展觀察、想象和創(chuàng)新思維能力。模塊二

版畫版畫是視覺藝術(shù)的一個(gè)重要門類，是繪畫形式的一種，是指由創(chuàng)作者構(gòu)思創(chuàng)作并且通過制版和印刷工序而產(chǎn)生的藝術(shù)作品，早期大多用于復(fù)制圖畫。版畫的制作過程是用刀具或化學(xué)藥品等在版上刻出或蝕出畫面，再復(fù)印于紙上，可直接印出多份作品，故版畫又稱復(fù)數(shù)藝術(shù)。兒童版畫是兒童美術(shù)教育的重要組成部分，是手工和繪畫的綜合體，在對(duì)兒童動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)方面所起的作用是其他課業(yè)形式所不能替代的。兒童版畫靈活的構(gòu)圖、淳樸的用色與稚趣十足的美感特點(diǎn)極為契合，反映出兒童的童心世界。通過學(xué)習(xí)版畫，兒童可以提高動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)勤動(dòng)腦、巧動(dòng)手的習(xí)慣。模塊二

版畫模塊二

版畫一、版畫的歷史早期制作版畫時(shí)，其中的畫、刻、印分別由不同的匠人完成，刻制的匠人只需要按照畫好的稿子刻版即可，這一時(shí)期的版畫稱為復(fù)制版畫；后來，隨著時(shí)代的發(fā)展，制作過程中的畫、刻、印都由版畫家一人完成，版畫家可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，這種可以融入思想的版畫稱為創(chuàng)作版畫。版畫的發(fā)展經(jīng)歷了由復(fù)制到創(chuàng)作的過程。古代版畫主要指木刻版畫，也有少數(shù)銅版版畫和套色版畫。我國的復(fù)刻木版畫已有上千年的歷史，究其起源，有漢朝說、六朝說、隋朝說。模塊二

版畫我國現(xiàn)存最早的版畫是舉世聞名的咸通本《金剛般若波羅蜜經(jīng)》卷首圖。宋、元時(shí)期的佛教版畫在唐、五代的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的發(fā)展。唐、五代時(shí)期的版畫作品大多古樸俊秀、奏刀有神，版畫的題材以宗教經(jīng)卷為主。明、清時(shí)期是我國版畫的高峰時(shí)期，在眾多文人、書商以及刻工的共同努力下，版刻出現(xiàn)了各種流派，涌現(xiàn)出了大量?jī)?yōu)秀的版畫作品。模塊二

版畫20世紀(jì)30年代以前，我國的版畫仍然是復(fù)制版畫。創(chuàng)作版畫則起自1931年由魯迅倡導(dǎo)的新興木刻。它不是中國傳統(tǒng)版畫的延續(xù)和改良，而是繼新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)以后，在魯迅親自倡導(dǎo)和扶植下發(fā)展起來的。1931年，魯迅在上海創(chuàng)辦木刻講習(xí)班，將國外的創(chuàng)作木刻藝術(shù)品引進(jìn)來，并聘請(qǐng)了日本美術(shù)家內(nèi)山嘉吉講授木刻技法，使木刻成為當(dāng)時(shí)中國進(jìn)步青年反帝反封建的有力武器。模塊二

版畫二、版畫的分類模塊二

版畫兒童版畫在幼兒教育中有著重要的意義，是其他藝術(shù)形式所替代不了的，其特點(diǎn)如下。（1）兒童版畫是一種制作性、操作性比較強(qiáng)的藝術(shù)形式，兒童可利用各種“版”的媒介表達(dá)自己的思想感情。兒童版畫的教學(xué)過程富有游戲意味，能滿足幼兒的游戲心理，幼兒容易接受，并能產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。（2）版畫的制作必須經(jīng)歷畫、刻、印三個(gè)過程，是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。在這一過程中，易于培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)腦、巧動(dòng)手的良好習(xí)慣，可培養(yǎng)幼兒眼、手、腦三者的協(xié)調(diào)性并使其具備一定的意志力和工作條理性，從而多方面提高幼兒的素質(zhì)。（3）版畫作品受材質(zhì)、拓印等的影響，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和審美情趣，其單純、豐富而強(qiáng)烈的藝術(shù)表現(xiàn)語言和感人心靈的藝術(shù)境界容易打動(dòng)幼兒。三、兒童版畫概述模塊二

版畫四、兒童版畫優(yōu)秀作品賞析圖1-2-1至圖1-2-11所示為兒童吹塑紙版畫優(yōu)秀作品。圖1-2-1圖1-2-2模塊二

版畫圖1-2-3圖1-2-4模塊二

版畫圖1-2-5圖1-2-6模塊二

版畫圖1-2-7圖1-2-8模塊二

版畫圖1-2-9圖1-2-10圖1-2-11模塊二

版畫圖1-2-12圖1-2-13圖1-2-12至圖1-2-17所示為兒童紙版畫優(yōu)秀作品。模塊二

版畫圖1-2-14圖1-2-15模塊二

版畫圖1-2-16圖1-2-17學(xué)習(xí)任務(wù)版畫制作所使用的工具、材料和技法較為復(fù)雜，具有一定的危險(xiǎn)性，技術(shù)要求較高。在帶領(lǐng)幼兒制作版畫時(shí)，可以選用較為簡(jiǎn)單的吹塑紙版畫。吹塑紙版畫是版畫的一種。其取材簡(jiǎn)單，制作方便，無危險(xiǎn)性，制作時(shí)間較短，同時(shí)在技法上要求不高，較容易被幼兒掌握。模塊二

版畫【作品實(shí)踐】?jī)和娈嫛邓芗埌娈嫶邓芗?、彩色卡紙、夾子、鉛筆、繪畫工具、顏料等，如圖1-2-18所示。模塊二

版畫一、工具和材料圖1-2-18（1）起稿。吹塑紙表面有一層光滑的涂層，可以使用水彩筆起稿（使用水彩筆容易修改），在吹塑紙上畫出選好的圖案。起稿時(shí)，注意不要將吹塑紙表層破壞，整體構(gòu)圖完成后再進(jìn)行下一步的操作。（2）刻制凹痕。用圓滑的鉛筆或水粉筆末端在吹塑紙上摳深繪好的線條，注意不要將吹塑紙劃破、摳穿，刻畫的凹痕要清晰。這一步的刻畫直接影響后期的印制效果，所以要盡可能地將凹痕的線條刻深、刻清晰，拓印的線條才能明確、清晰，如圖1-2-19所示。模塊二

版畫二、制作方法圖1-2-19（3）固定畫紙。根據(jù)吹塑紙的尺寸選取印制紙張的尺寸，這里選用4開吹塑紙和4開黑色卡紙。將吹塑紙與黑色卡紙連接起來（用透明膠或夾子固定），形成翻書狀，以便印制時(shí)準(zhǔn)確套色。（4）拓印。使用水粉筆蘸取顏料，將顏料均勻地涂在吹塑紙的已刻畫好的圖案上，每上好一種顏色，就拓印一塊，直到完成；涂抹大面積色彩時(shí)可以更換大的筆刷或者海綿，如圖1-2-20至圖1-2-22所示。模塊二

版畫圖1-2-20模塊二

版畫圖1-2-21圖1-2-22模塊二

版畫圖1-2-23（5）成品如圖1-2-23所示。使用其他材料和工具，運(yùn)用多種特殊技法，嘗試進(jìn)行多種對(duì)比色版畫練習(xí)，感受不同色彩帶來的心理效應(yīng)。拓展練習(xí)拓展任務(wù)模塊二

版畫大班美術(shù)版畫教案設(shè)計(jì)活動(dòng)準(zhǔn)備

吹塑紙、拓印紙、水粉顏料、油墨、毛筆、油墨輥、電視機(jī)、多媒體實(shí)物展示儀?；顒?dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒大膽作畫、合理構(gòu)圖的能力，培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。讓幼兒學(xué)習(xí)剪、拼、印凹凸套色吹塑紙版畫，掌握印制套色吹塑紙版畫的不同技法。引導(dǎo)幼兒使用多種工具和材料表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。案例分享模塊二

版畫活動(dòng)過程

1.欣賞版畫作品，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容（1）出示兩幅套色吹塑紙版畫，并提問：哪位小朋友說說這兩幅畫分別是怎么制作的?（2）教師小結(jié)：這兩幅畫都是直接在吹塑紙上畫上可愛的小貓，用水粉顏料印，一次印一種顏色；用油墨印，把顏料全部推上去一次印出來。今天，老師還要教小朋友們學(xué)習(xí)一種新的套色吹塑紙版畫，就是凹凸套色吹塑紙版畫。2.教師向幼兒講解凹凸套色吹塑紙版畫的制作方法（1）運(yùn)用多媒體實(shí)物展示儀示范講解。（2）教師提問：老師是怎樣制作凹凸套色吹塑紙版畫的?（3）教師小結(jié)：凹凸套色吹塑紙的底版制作不像我們以前學(xué)過的那樣直接在吹塑紙上畫出底版，而是用邊角料或一些實(shí)物剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起來，版制作好了，印的方法和我們以前學(xué)的是一樣的，既可以用水粉印，也可以用油墨印。模塊二

版畫

3.幼兒操作（1）教師啟發(fā)幼兒思考要?jiǎng)?chuàng)作的內(nèi)容。（2）幼兒制作底版，教師巡回指導(dǎo)。（3）幼兒任選一種方法印畫，教師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。4.評(píng)價(jià)作業(yè)，結(jié)束活動(dòng)（1）展覽作業(yè)，互相欣賞，互相評(píng)價(jià)。（2）教師請(qǐng)幼兒講講自己的畫或講出喜歡哪一幅畫，并說明原因。例如：我喜歡《小蝌蚪找媽媽》這幅畫，因?yàn)檫@幅畫上的小樹林是用水杉葉子印的，看上去很像真的小樹林，印得也很干凈，所以我很喜歡。（3）教師講評(píng)小結(jié)。模塊二

版畫活動(dòng)延伸在美工區(qū)投放印制套色吹塑紙版畫的各種工具和材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，從而鞏固自己的認(rèn)知。學(xué)習(xí)任務(wù)模塊二

版畫【作品實(shí)踐】?jī)和娈嫛赜〖埌娈?.剪貼紙版畫剪貼紙版畫的制版原理是利用剪紙和貼紙堆貼造型，形成版面的高低不平和前后上下的層面關(guān)系，產(chǎn)生剪影式的平面色塊形狀。制作剪貼紙版畫的一般步驟為：先設(shè)計(jì)畫稿，如在紙上畫出學(xué)生的肖像；然后剪出臉型、發(fā)型和五官等細(xì)小的部分；再用乳膠粘貼，先粘貼大的部分，再粘貼五官等小的部分；最后，滾上油墨，并放在報(bào)紙上，覆蓋上紙，用鋼勺磨印完成。2.鏤刻紙版畫鏤刻紙版畫是用刻刀在厚紙版上雕刻成鏤空的圖形，用鏤刻的方法制版、印刷。鏤刻制版既能凸版印刷又能孔版印刷，主要技法有刻紙法（凸版印刷）和漏印法（孔版印刷）。一、拓印紙版畫的種類卡紙、油墨滾筒、雙面膠、油墨或顏料、調(diào)色板、剪刀、刻刀、膠水等，如圖1-2-24、圖1-2-25所示。模塊二

版畫二、工具和材料圖1-2-25圖1-2-24（1）畫稿。將準(zhǔn)備制作的紙版畫圖案畫出，如圖1-2-26所示。（2）分解。將畫好的圖案進(jìn)行拆解，分出層次，如圖1-2-27所示。模塊二

版畫三、制作方法圖1-2-26圖1-2-27點(diǎn)擊圖標(biāo)可觀看視頻紙版畫（3）制作印版。疊加卡紙樹木背景，如圖1-2-28所示。（4）完成印版。將小鳥底板以雙面膠粘貼于樹木背景之上，然后將小鳥的頭部、翅膀、尾巴依次粘貼到小鳥底板上以增加層次，如圖1-2-29、圖1-2-30所示。模塊二

版畫圖1-2-28圖1-2-29圖1-2-30（5）刷墨。用油墨滾筒將顏料涂抹在制作好的卡紙印版上，如圖1-2-31所示。模塊二

版畫圖1-2-31（6）印。將涂好顏料的卡紙印版轉(zhuǎn)印在另一張卡紙印版上，注意壓印時(shí)用力均勻，如圖1-2-32所示。（7）完成紙版畫的印制，如圖1-2-33所示。模塊二

版畫圖1-2-32圖1-2-33創(chuàng)作以卡紙拓印為表現(xiàn)形式的兒童插畫一幅，并為其創(chuàng)編故事。思考如何通過疊加卡紙厚度達(dá)到版畫的效果。拓展練習(xí)拓展任務(wù)模塊二

版畫幼兒園小班紙版畫《熊貓》案例背景

本紙版畫的活動(dòng)主題是熊貓。對(duì)于熊貓，雖然很多幼兒不一定真正見過，但在電視上或者書中都看過，所以比較熟悉。在繪畫課上大多數(shù)幼兒都畫過熊貓，這次要進(jìn)行紙版畫熊貓的制作，幼兒都特別感興趣。案例分享模塊二

版畫活動(dòng)過程

一、動(dòng)物猜謎，導(dǎo)入活動(dòng)主題教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。（熊貓）二、教師引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的圖片，進(jìn)一步了解熊貓的外形特征教師提問：（1）它的頭是什么樣子、什么顏色的？（2）它的眼睛是什么樣子、什么顏色的？（3）它的耳朵是什么形狀、什么顏色的？（4）它的四肢是什么樣子、什么顏色的？幼兒A說：“我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的、胖乎乎的，很可愛?！庇變築說：“我知道熊貓喜歡吃竹子?！庇變篊說：“熊貓我在電視里也看見過，它有黑色和白色的毛?！蹦K二

版畫幼兒由于平時(shí)在圖書、電視中經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對(duì)熊貓比較熟悉，對(duì)熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解，能夠把熊貓的模樣比較清晰地描述出來。教師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個(gè)圓；熊貓的身體胖胖的，像個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)像橢圓形，身體上有黑色和白色的毛。三、教師根據(jù)幼兒的描述，完整地示范操作過程（1）在一張完整的硬紙板上用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。（2）將熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。（3）用黑色和白色兩種顏料為熊貓上色，并拓印到底版上。四、幼兒操作（1）在幼兒操作時(shí)，教師幫助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。（2）教師提醒幼兒要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。模塊二

版畫（幼兒D拿著紙板說：“老師，熊貓的頭圓圓的，怎么剪呀？”幼兒E說：“老師，我也不會(huì)剪，我剪不圓?！保╇m然幼兒在小班時(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn)，但是幼兒的剪紙能力還很弱，剪出一些簡(jiǎn)單的圓形很吃力，有些幼兒連剪刀都不會(huì)用。五、結(jié)束活動(dòng)（1）展示幼兒的作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁础＃?）告知幼兒要愛護(hù)大熊貓。模塊二

版畫活動(dòng)反思在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣雖然很濃，但是如果是第一次嘗試紙版畫，幼兒一般會(huì)感覺有些困難，特別是在制版時(shí)，有些幼兒不能用剪刀剪出完整的圖形。有些幼兒剪好熊貓的各部分后，在用膠水粘貼時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己剛剪出的熊貓的各部分（頭、眼睛、嘴巴等）有些找不到了。如果讓幼兒先剪出熊貓的一部分（如頭），然后馬上用膠水將其粘住，這樣操作起來可能會(huì)方便些。學(xué)習(xí)任務(wù)模塊二

版畫【作品實(shí)踐】?jī)和娈嫛呃慵埌娈嬁痰叮ㄒ妶D1-2-34）、瓦楞紙板（見圖1-2-35）、鉛筆、橡皮等。一、工具和材料圖1-2-35圖1-2-34（1）設(shè)計(jì)底稿，分清畫面的黑白關(guān)系，如圖1-2-36所示。模塊二

版畫二、制作方法圖1-2-36點(diǎn)擊圖標(biāo)可觀看視頻瓦楞紙版畫（2）沿圖案邊緣刻畫，撕掉不需要的部分（撕掉畫面區(qū)分中的白色或者黑色部分，整幅畫面統(tǒng)一），利用瓦楞紙分層的原理區(qū)分畫面的黑白關(guān)系，如圖1-2-37所示。模塊二

版畫圖1-2-37（3）繼續(xù)根據(jù)需要刻畫，撕掉不需要的部分，如圖1-2-38所示。（4）完成畫面，如圖1-2-39所示。模塊二

版畫圖1-2-38圖1-2-39蛋殼畫模塊三模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)模塊素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和制作蛋殼畫。具有認(rèn)真觀察、團(tuán)結(jié)合作的精神。模塊三

蛋殼畫蛋殼是極好的廢物利用材料，而且相當(dāng)環(huán)保。利用蛋殼發(fā)揮創(chuàng)意，可以制作出千姿百態(tài)的工藝品。蛋殼畫以蛋殼粘貼為主，充分利用蛋殼的色彩和蛋殼上的特殊肌理，使畫面具有與眾不同的材質(zhì)感，充滿趣味。為了使畫面產(chǎn)生更加豐富的色彩效果，可以在蛋殼上涂上需要的顏色。蛋殼的種類豐富，色彩也很微妙。通常情況下，雞蛋殼有白色、粉色、紅褐色等顏色，鴨蛋殼是白中帶青，鵪鶉蛋殼上則呈現(xiàn)出斑駁的圖案。蛋殼的正反面也有著不同的色彩和質(zhì)感，在制作蛋殼畫的過程中可以充分地加以利用。模塊三

蛋殼畫模塊三

蛋殼畫一、蛋殼鑲嵌與漆畫藝術(shù)蛋殼畫屬于鑲嵌畫的一種。古人發(fā)明了將自然界中的天然材料（如金、銀、貝、玉石、獸骨、蛋殼等）利用漆的黏性粘貼于漆面上的裝飾方法，于是就有了鑲嵌。蛋殼在漆畫的藝術(shù)創(chuàng)作中很常見，在漆畫使用的鑲嵌材料中，其特征和表現(xiàn)技法最具特色。蛋殼的材質(zhì)之美與漆之美互相映襯，相得益彰。古代鑲嵌一般看重金銀玉石等貴重的材料，甚至出現(xiàn)了集百寶于一身的“百寶嵌”，如圖1-3-1、圖1-3-2所示。蛋殼本是廢棄物，在現(xiàn)代漆藝中卻能與金銀“為伍”，可以看出人們?cè)谟^念上發(fā)生了巨大的變化。模塊三

蛋殼畫圖1-3-1圖1-3-2模塊三

蛋殼畫蛋殼鑲嵌是漆畫創(chuàng)作中經(jīng)常使用的技法。蛋殼一般取自雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等，殼去膜，曬干，就可以用于鑲嵌。將處理好的蛋殼貼在畫面上并按碎，會(huì)呈現(xiàn)自然裂開的肌理美，即呈現(xiàn)出碎瓷般的自然裂紋。蛋殼由于色澤不同和粘貼的疏密不同，以及打磨的輕重程度不同，而呈現(xiàn)出豐富的肌理和由深至淺的素描關(guān)系，并且蛋殼與漆形成了鮮明的對(duì)比。蛋殼因品種不同而色彩各異，正貼、反貼肌理有別，磨多磨少而明度不同，就會(huì)呈現(xiàn)多樣的肌理。一般鴨蛋殼顏色深，比較透明，能襯透出底色。雞蛋殼有紅白之分，如果畫面中只需要紅色蛋殼的外部紅色部分，輕磨就可以將其保留下來。鵪鶉蛋殼比雞鴨蛋殼薄，適用于小面積精細(xì)部分的鑲嵌。蛋殼大小不一，疏密排布不同，就能把體面關(guān)系表達(dá)得很清楚，形成一種獨(dú)特的美感。蛋殼不僅給漆畫藝術(shù)帶來了可貴的白色，使漆畫藝術(shù)從最黑(黑漆)到最白(蛋殼)拉開了兩極，而且蛋殼的龜裂紋肌理富有親切、溫和、樸雅之美，如圖1-3-3至圖1-3-5所示。模塊三

蛋殼畫圖1-3-3圖1-3-4圖1-3-5模塊三

蛋殼畫二、鑲嵌與建筑鑲嵌在古希臘、古羅馬被普遍應(yīng)用，常見的鑲嵌畫大多是用有色石子、陶片、琺瑯或有色玻璃小方塊等拼貼嵌成的圖畫，主要用以裝飾建筑物的天花板、墻壁和地面等，如圖1-3-6至圖1-3-8所示?，F(xiàn)存的建筑鑲嵌畫中，以拜占庭藝術(shù)中的建筑鑲嵌畫最為豐富。圖1-3-6圖1-3-7圖1-3-8模塊三

蛋殼畫近代建筑亦常用鑲嵌畫作為壁面裝飾。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，西班牙建筑大師安東尼·高迪（AntonioGaudí）是西班牙新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)軍人物。高迪的建筑鑲嵌藝術(shù)獨(dú)具魅力，他運(yùn)用隨手可得的各種材料（如玻璃、陶瓷碎片、琺瑯、天然石材等）實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)夢(mèng)想。其鑲嵌作品與整體建筑風(fēng)格構(gòu)成了有機(jī)的整體，極大地提升了建筑的功能和內(nèi)涵，帶給人強(qiáng)烈的視覺沖擊力。如圖1-3-9、圖1-3-10所示，巴特羅公寓與高迪設(shè)計(jì)的其他建筑不同，外墻全部是由藍(lán)色和綠色的陶瓷裝飾的，是一種奇詭的顏色組合，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去頗像印象派畫家的調(diào)色盤，但色彩很和諧，薩爾瓦多·達(dá)利（SalvadorDalí）曾經(jīng)將這面外墻比喻為“一片寧靜的湖水”。模塊三

蛋殼畫圖1-3-9圖1-3-10我國也應(yīng)用鑲嵌壁畫作為建筑裝飾，其中以陶瓷鑲嵌壁畫最為流行，其中最為出名的是天津的瓷房子。2007年9月3日，瓷房子正式對(duì)外開放，并馬上成為天津市的地標(biāo)建筑，如圖1-3-11和圖1-3-12所示。模塊三

蛋殼畫圖1-3-11圖1-3-12模塊三

蛋殼畫三、蛋殼畫優(yōu)秀作品賞析圖1-3-13至圖1-3-28所示為蛋殼畫優(yōu)秀作品。圖1-3-13圖1-3-14圖1-3-15模塊三

蛋殼畫圖1-3-16圖1-3-17圖1-3-18模塊三

蛋殼畫圖1-3-19圖1-3-20圖1-3-21模塊三

蛋殼畫圖1-3-22圖1-3-23模塊三

蛋殼畫圖1-3-24圖1-3-25模塊三

蛋殼畫圖1-3-26圖1-3-27圖1-3-28學(xué)習(xí)任務(wù)模塊三

蛋殼畫【作品實(shí)踐】學(xué)習(xí)蛋殼畫的制作方法各色蛋殼、卡紙、鑷子、白乳膠等，如圖1-3-29、圖1-3-30所示。一、工具和材料圖1-3-30圖1-3-29（1）將準(zhǔn)備制作的圖案草稿繪制在卡紙上，如圖1-3-31所示。（2）將圖案的一小部分涂上白乳膠，并進(jìn)行粘貼，如圖1-3-32所示。（3）根據(jù)圖案的顏色要求選擇合適顏色的蛋殼進(jìn)行粘貼或者進(jìn)行漸變填圖，如圖1-3-33所示。模塊三

蛋殼畫二、制作方法圖1-3-33圖1-3-31圖1-3-32（4）粘貼蛋殼時(shí)，先粘貼圖案的邊緣部分，選取蛋殼比較平整的邊連接出畫面的線條部分，如圖1-3-34所示。（5）粘貼完成葉脈，要注意分清主次，如圖1-3-35所示。模塊三

蛋殼畫圖1-3-34圖1-3-35點(diǎn)擊圖標(biāo)可觀看視頻蛋殼畫荷葉另外，可以利用粘貼蛋殼的疏密體現(xiàn)荷花的黑、白、灰關(guān)系，如圖1-3-36所示。模塊三

蛋殼畫圖1-3-36點(diǎn)擊圖標(biāo)可觀看視頻蛋殼畫輪廓處理（1）依托蛋殼固有色漸變，如紅皮蛋殼到白皮蛋殼的色彩漸變，如圖1-3-37所示。模塊三

蛋殼畫三、蛋殼畫漸變色的處理方式圖1-3-37點(diǎn)擊圖標(biāo)可觀看視頻蛋殼畫漸變處理（2）依托純白色蛋殼漸變，如利用蛋殼粘貼時(shí)的疏密表現(xiàn)色彩中的黑、白、灰關(guān)系，從而表現(xiàn)出立體的荷花效果，如圖1-3-38所示。模塊三

蛋殼畫圖1-3-38結(jié)合文中的范圖，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)花卉或風(fēng)景的蛋殼畫作品，體會(huì)蛋殼畫的材料特點(diǎn)和制作技法。拓展練習(xí)拓展任務(wù)模塊三

蛋殼畫幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)——蛋殼畫教學(xué)目標(biāo)

（1）嘗試鍛煉幼兒用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼，并且用排刷均勻涂色，掌握蛋殼印畫的技能，從而使其感受蛋殼畫特殊的紋理。提醒幼兒操作時(shí)應(yīng)注意保持桌面的整潔。（2）培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。（3）讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造。（4）讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。案例分享模塊三

蛋殼畫教學(xué)重點(diǎn)

利用雞蛋殼拼貼畫面時(shí)，注意使畫面簡(jiǎn)潔，作品構(gòu)思巧妙，色彩自然搭配。教學(xué)準(zhǔn)備

蛋殼、水粉顏料、雙面膠、抹布、畫好的各種圖案。教學(xué)過程

1.出示一個(gè)熟雞蛋，激發(fā)幼兒的興趣教師：小朋友們，這個(gè)是什么呀?雞蛋是很有營養(yǎng)的食物，我們把雞蛋吃完了以后，剩下了什么呢?2.引導(dǎo)幼兒了解蛋殼的作用教師提問：小朋友們吃了雞蛋剩下蛋殼，你們把它怎么樣了呢?(讓幼兒自己說一說)3.教幼兒學(xué)習(xí)制作蛋殼畫（1）教師出示制作好的蛋殼畫，讓幼兒欣賞并知道用蛋殼可能做成美麗的工藝品。模塊三

蛋殼畫（2）教師邊示范邊講解。（3）教師出示畫有魚的畫紙，先在魚上均勻地涂上膠水，然后將蛋殼一塊一塊地粘在魚上，壓平粘好。4.幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)要求如下。（1）提醒幼兒將蛋殼粘貼在輪廓線內(nèi)，蛋殼不能疊在一起，顏料要少一點(diǎn)且均勻。（2）要求幼兒耐心、仔細(xì)地操作，防止蛋殼扎到手。（3）保持活動(dòng)室的清潔與衛(wèi)生。教師提問：用蛋殼印的畫和我們平時(shí)印的畫是不是一樣的?(出示一張平時(shí)印的畫)小結(jié)：用蛋殼印的畫的紋理很特殊，是一塊一塊的，有空隙。5.展示幼兒作品，幼兒交流小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼裝飾了一幅幅漂亮的畫，生活中還有很多廢舊的物品，開心果殼、瓜子殼等都可以用于裝飾，希望小朋友去收集，下次我們?cè)賮韲L試。模塊三

蛋殼畫活動(dòng)反思活動(dòng)的取材要是幼兒所熟悉的，要源于生活。蛋殼是幼兒非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。幼兒經(jīng)常吃蛋，也對(duì)蛋殼有著濃厚的興趣。在制作蛋殼畫的過程中，幼兒感受到了成功的喜悅，同時(shí)感受到了幫助別人的快樂。谷物畫模塊四模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)模塊素養(yǎng)目標(biāo)運(yùn)用谷物表現(xiàn)物體形象，感知谷物畫的特殊裝飾風(fēng)格，合理利用谷物制作新的圖形圖案，掌握谷物畫的基本技法。培養(yǎng)熱愛生活的態(tài)度，知道生活中的各種材料都可以用來創(chuàng)作美的作品。模塊四

谷物畫作為一種古老的漢族民間藝術(shù)，谷物畫是以各類植物種子和五谷雜糧為主要材料，通過粘、貼、拼、雕等手段，利用其他輔料粘貼而成山水、人物、花鳥等形象，同時(shí)運(yùn)用構(gòu)圖、線條、明暗、色彩等造型手法，對(duì)其進(jìn)行特殊處理所形成的圖畫。谷物所涵蓋的范圍較廣，包括大米、小麥、小米、大豆及其他雜糧?？梢愿鶕?jù)谷物種類繁多、色彩繁多的特點(diǎn)進(jìn)行繪畫類的美術(shù)創(chuàng)作。模塊四

谷物畫模塊四

谷物畫一、谷物畫的起源每幅谷物畫都要經(jīng)過特殊工藝處理，采用一定保存技術(shù)，將其長期保存和收藏。谷物畫源于盛唐，當(dāng)時(shí)國泰民安，五谷豐登，在流傳過程中名稱眾多。在佛教和道教規(guī)儀中，視“五谷”為奪天地之精華的吉祥物，民間則將“五谷”作為辟邪之寶。模塊四

谷物畫二、谷物畫常用的粘貼方法并列粘貼是將谷物進(jìn)行有秩序的排列，保持邊緣的規(guī)整流暢，盡量保證畫面造型的完整性，使畫面有一定的秩序感、節(jié)奏感和樸素感。1.并列粘貼谷物具有厚重、可重疊的特性，重疊粘貼可增強(qiáng)畫面的凸凹感和立體視覺效果。重疊粘貼適用于表現(xiàn)動(dòng)物的羽毛、花瓣等層次較多的物象。2.重疊粘貼鑲嵌粘貼是將谷物沿主體物的邊緣進(jìn)行粘貼，要先在主體物的外邊緣形成輪廓線，然后在輪廓內(nèi)進(jìn)行粘貼，需要注意鑲嵌邊緣的整齊性。3.鑲嵌粘貼123模塊四

谷物畫三、谷物畫優(yōu)秀作品賞析圖1-4-1至圖1-4-12所示為谷物畫優(yōu)秀作品。圖1-4-1圖1-4-2圖1-4-3模塊四

谷物畫圖1-4-4圖1-4-5模塊四

谷物畫圖1-4-6圖1-4-7圖1-4-8模塊四

谷物畫圖1-4-9圖1-4-10模塊四

谷物畫圖1-4-11圖1-4-12學(xué)習(xí)任務(wù)模塊四

谷物畫【作品實(shí)踐】學(xué)習(xí)谷物畫的制作方法各種谷物、白乳膠、鑷子（大點(diǎn)的谷物可以用鑷子擺放）、木板（60cm×40cm，厚0.5cm）。一、工具和材料（1）將要制作的圖案繪制在準(zhǔn)備好的木板上，如圖1-4-13所示。（2）將圖案上的一小部分涂上白乳膠。二、制作方法圖1-4-13（3）根據(jù)畫面的顏色選擇合適顏色的谷物進(jìn)行粘貼，對(duì)小鳥的頭部和尾部使用綠豆，對(duì)眼睛使用黑豆，對(duì)翅膀部分用脫皮大麥（顏色為象牙白色），排列整齊并進(jìn)行粘貼，如圖1-4-14所示。模塊四

谷物畫圖1-4-14（4）以紅小豆及糯米粘貼小鳥的腹部，糯米相較普通大米顏色更白、遮蓋力更強(qiáng)，如圖1-4-15所示。（5）以紅小豆粘貼出樹干，以糯米粘貼落雪處，在畫面空白處撒滿小米，整幅畫面即完成，最后風(fēng)干，如圖1-4-16所示。模塊四

谷物畫圖1-4-15圖1-4-16結(jié)合文中的范圖，臨摹或創(chuàng)作一幅8開的谷物畫，體會(huì)谷物畫的材料特點(diǎn)和制作技法。拓展練習(xí)拓展任務(wù)模塊四

谷物畫中班美術(shù)活動(dòng)——種子粘貼畫活動(dòng)目標(biāo)

使幼兒能利用種子進(jìn)行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象，發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂趣。引導(dǎo)幼兒用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們的大膽創(chuàng)新能力，讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造。活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）收集不同種類的種子（如葵花籽、白芝麻、綠豆、黑米、紅小豆等），每組一份；畫有各種圖案的彩色卡紙、膠水、棉簽、濕毛巾若干。（2）《種子粘貼畫》課件。案例分享模塊四

谷物畫活動(dòng)過程

（1）出示種子瓶，開展“聽聲辨物”游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師搖動(dòng)裝有種子的瓶子，讓幼兒根據(jù)聲音猜測(cè)瓶中裝有什么；幼兒猜完之后，教師將瓶中的物品（種子）倒入透明的盒子中，并請(qǐng)幼兒觀察有哪些類型的種子。（2）討論：種子可以用于做什么?幼兒自由回答。教師小結(jié)：小朋友們剛才說了很多種子的用途，老師也用種子做了許多好看的圖案，你們想知道嗎?那我們一起來看吧。（3）播放《種子粘貼畫》課件，引導(dǎo)幼兒欣賞和觀察。教師：剛剛你們都看到了哪些漂亮的圖案?誰來告訴大家這些漂亮的圖案都是用什么做成的?教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，變出了這么多漂亮的圖案，我們把這些漂亮的圖案稱為種子粘貼畫。教師邊示范邊講解。模塊四

谷物畫教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，你們想不想也用種子來制作一幅漂亮的圖案呢?那現(xiàn)在我們就一起來看一看種子粘貼畫是如何制作的。教師：首先，取出一張畫有圖案的畫紙，根據(jù)圖案想一想需要選擇哪些種子進(jìn)行粘貼，接著用棉簽蘸上膠水涂在圖案中，注意不能涂得太多。然后將選擇的種子擺放在膠水上，并輕輕地按壓，將圖案中都粘貼上種子，種子粘貼畫就完成了。圖案的不同處可選擇不同的種子，而且拿種子時(shí)要小心，不能將種子撒落。(教師邊講解，邊示范制作過程)（4）幼兒動(dòng)手制作種子粘貼畫。當(dāng)幼兒制作時(shí)，教師巡回觀察，提醒幼兒注意膠水不能使用得太多，拿種子時(shí)要小心，注意謙讓等。（5）教師組織展示作品，進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。模塊四

谷物畫活動(dòng)延伸為幼兒制作的種子粘貼畫創(chuàng)設(shè)一個(gè)作品展示欄，讓幼兒進(jìn)一步感受自然材料之美、體驗(yàn)成功的快樂。金絲沙畫模塊五模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)模塊素養(yǎng)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本模塊，了解金絲沙畫的概念和藝術(shù)特點(diǎn)，掌握金絲沙畫的欣賞方法，感悟金絲沙畫帶給人的美感，并能夠制作金絲沙畫。培養(yǎng)熱愛生活、熱愛自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。模塊五

金絲沙畫金絲沙畫又稱為景泰藍(lán)金絲沙畫、金絲彩釉畫等，是裝飾畫的一種純手工制作形式，使用金屬色以及彩沙的顏色作為畫面的色彩，用金屬絲鑲嵌圍繞出圖案的輪廓。金絲沙畫的制作方法是在借鑒、傳承傳統(tǒng)的景泰藍(lán)制作工藝中的掐絲、點(diǎn)藍(lán)等工序上而創(chuàng)造出的景泰藍(lán)平面裝飾繪畫。與傳統(tǒng)的景泰藍(lán)制作工藝相比，金絲沙畫省去了制坯、燒制、打磨等工序，制作流程精簡(jiǎn)。不同于一般油畫、國畫、玻璃壁畫等裝飾繪畫的平面展示，金絲沙畫給人以更直觀的動(dòng)態(tài)立體藝術(shù)效果，在制作時(shí)融合了國畫、油畫的繪畫技法，是一種集裝飾、藝術(shù)欣賞、收藏價(jià)值于一體的工藝裝飾繪畫。模塊五

金絲沙畫模塊五

金絲沙畫一、金絲沙畫的藝術(shù)特點(diǎn)基本屬性制作工藝風(fēng)格與表現(xiàn)主題內(nèi)容類型：新型工藝品裝飾畫特點(diǎn)：因彩沙而呈現(xiàn)特殊質(zhì)感，具有高觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值基礎(chǔ)：在傳統(tǒng)工藝基礎(chǔ)上改進(jìn)、研發(fā)參考：借鑒了景泰藍(lán)的鑲嵌工藝原料：以金屬絲和彩沙為主要原料技術(shù)：經(jīng)過特有的工藝精心制作，可根據(jù)畫面需要選擇不同大小的彩沙顆粒風(fēng)格多樣性：能夠表現(xiàn)粗獷、原始、古樸、奔放以及細(xì)膩等多種風(fēng)格表現(xiàn)力：通過不同的顆粒大小和金屬線條的運(yùn)用，增強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力顏色與圖案：可制作出各種顏色、圖案的裝飾畫主要主題：包括山水、人物、動(dòng)物等多種主題廣泛性：覆蓋了自然景觀、人物形象、動(dòng)物生態(tài)等多個(gè)方面模塊五

金絲沙畫二、金絲沙畫優(yōu)秀作品賞析圖1-5-1至圖1-5-19所示為金絲沙畫優(yōu)秀作品。圖1-5-1圖1-5-2圖1-5-3模塊五

金絲沙畫圖1-5-4圖1-5-5圖1-5-6模塊五

金絲沙畫圖1-5-7圖1-5-8圖1-5-9模塊五

金絲沙畫圖1-5-10圖1-5-11圖1-5-12模塊五

金絲沙畫圖1-5-13圖1-5-14圖1-5-15模塊五

金絲沙畫圖1-5-16圖1-5-17模塊五

金絲沙畫圖1-5-18圖1-5-19學(xué)習(xí)任務(wù)模塊五

金絲沙畫【作品實(shí)踐】學(xué)習(xí)金絲沙畫的制作方法金絲、粘絲膠、固沙膠、各色沙子、剪刀、鑷子、滴管、刮刀、針管、調(diào)沙膠、調(diào)色盤、木板（40cm×40cm，厚0.5cm）等，部分工具、材料如圖1-5-20所示。一、工具和材料圖1-5-20（1）在木板上打好草稿，畫好要制作的圖案的輪廓，如圖1-5-21所示。（2）用針管吸入粘絲膠，將其擠在畫好的圖案的輪廓上，不宜過多，如圖1-5-22所示。模塊五

金絲沙畫二、制作方法圖1-5-21圖1-5-22（3）粘絲前用鑷子將金絲捋順拉直，如圖1-5-23所示。模塊五

金絲沙畫圖1-5-23點(diǎn)擊圖標(biāo)可觀看視頻金絲圓圈的制作點(diǎn)擊圖標(biāo)可觀看視頻金絲沙畫：鑷子捋順金絲（4）用鑷子將拉直的金絲按一定的弧度和彎度夾放在粘絲膠上，后期可以進(jìn)行調(diào)整，如圖

1-5-24

所示。（5）粘完金絲后，用手輕輕按一下，力度不要太大，目的是將金絲固定在木板上（金絲之間連接要緊密，防止倒入沙子時(shí)串色），如圖1-5-25所示。模塊五

金絲沙畫圖1-5-24圖1-5-25點(diǎn)擊圖標(biāo)可觀看視頻金絲沙畫：掐絲（6）金絲不能是扁平的，在粘貼的過程中應(yīng)隨時(shí)注意金絲是否直立，如圖1-5-26、圖1-5-27所示。模塊五

金絲沙畫圖1-5-26圖1-5-27（7）將調(diào)沙膠和沙子倒入調(diào)色盤中，其比例為1∶1，調(diào)沙膠可比沙子稍少，根據(jù)調(diào)沙膠的濃度確定；用鏟子進(jìn)行充分的攪拌，使調(diào)沙膠與沙子充分混合，如圖1-5-28所示。模塊五

金絲沙畫圖1-5-28點(diǎn)擊圖標(biāo)可觀看視頻金絲沙畫：調(diào)膠（8）將調(diào)好的沙子使用刮刀或吸管填放在固定好金絲的木板上，用鏟子挑出一些較干的沙子，使沙子均勻地分布在底板的區(qū)域中，如圖1-5-29所示。沙子填充過程中，很難保證均勻分布，此時(shí)可以用手或者鏟子輕輕地敲打底板的邊緣并左右輕輕地晃動(dòng)，使其均勻地分布在畫面中（注意不要倒出過多的沙子，以免其流到金絲范圍外）。（9）等待沙子凝固，作品完成，如圖1-5-30所示。模塊五

金絲沙畫圖1-5-29圖1-5-30（1）填充的沙子不宜過多或者達(dá)到金絲的高度，填充到金絲2/3的高度即可。（2）上色一般遵循從內(nèi)到外、從深色到淺色的原則。（3）當(dāng)一個(gè)區(qū)域需要兩種以上的顏色時(shí)，可以將不同顏色的沙子填充在此區(qū)域，然后用鏟子劃開，由深色區(qū)域劃到淺色區(qū)域，然后左右晃動(dòng)使其均勻分布。由于沙子和顏料有區(qū)別，最好不要用水彩筆進(jìn)行勾畫，這是因?yàn)樗使P上會(huì)沾滿沙子。（4）準(zhǔn)備一杯清水、一塊布或者紙巾，在每上一種顏色的沙子之前對(duì)鏟子進(jìn)行清洗或擦拭。（5）在上色的過程中，可以用金粉或者銀粉對(duì)畫面稍加點(diǎn)綴。模塊五

金絲沙畫三、金絲沙畫填充注意事項(xiàng)點(diǎn)擊圖標(biāo)可觀看視頻金絲沙畫：填色點(diǎn)擊圖標(biāo)可觀看視頻金絲沙畫：漸變色結(jié)合文中的范圖，臨摹一幅表現(xiàn)花卉的金絲沙畫，體會(huì)金絲沙畫的材料特點(diǎn)和制作技法。拓展練習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)模塊五

金絲沙畫【作品實(shí)踐】?jī)和噬钞嫺魃匙印兹槟z、木板（40cm×40cm，厚0.5cm）、筆等。一、工具和材料（1）在木板上畫好要制作的彩沙畫的輪廓，如圖1-5-31所示。二、制作方法圖1-5-31（2）在需要上色的圖形區(qū)域涂上白乳膠，如圖1-5-32所示。（3）用金銀丙烯筆或黑色勾邊筆勾邊（可根據(jù)需要選擇是否勾邊），如圖1-5-33所示。模塊五

金絲沙畫圖1-5-32圖1-5-33（4）將沙子均勻地撒在涂白乳膠處，如圖1-5-34所示。（5）完成后風(fēng)干，如圖1-5-35所示。模塊五

金絲沙畫圖1-5-34圖1-5-35圖1-5-36至圖1-5-41所示為學(xué)生作品——兒童彩沙畫。模塊五

金絲沙畫三、學(xué)生作品賞析圖1-5-36圖1-5-37模塊五

金絲沙畫圖1-5-38圖1-5-39模塊五

金絲沙畫圖1-5-40圖1-5-41根據(jù)幼兒的審美特點(diǎn)，制作一幅兒童彩沙畫。拓展練習(xí)拓展任務(wù)模塊五

金絲沙畫幼兒園沙畫教學(xué)目標(biāo)

（1）幼兒能夠了解沙畫的基本概念和制作過程。（2）幼兒能夠通過制作沙畫鍛煉自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。（3）幼兒能夠通過觀察和評(píng)論別人的作品培養(yǎng)自己的審美能力。教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（1）教師出示一些沙畫圖片讓幼兒欣賞，并詢問幼兒：你們知道這些是什么嗎？是怎么做出來的？案例分享模塊五

金絲沙畫（2）詢問之后，教師簡(jiǎn)單地介紹沙畫的基本概念和制作過程。2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（1）教師出示各種顏色的沙子，讓幼兒觀察沙子的顏色、感受沙子的質(zhì)感。（2）教師提前打印好一幅簡(jiǎn)單的圖案，然后在圖案輪廓線上涂上一層膠水，這樣沙子才能被固定在紙上。（3）讓幼兒用小勺或小杯取少量的沙子，輕輕地撒在膠水上。注意要仔細(xì)、耐心地填補(bǔ)細(xì)節(jié)部分。（4）讓幼兒用手指輕輕地按壓，平整沙子的表面，避免出現(xiàn)凸起的部分。3.鞏固環(huán)節(jié)（1）讓幼兒隨意制作一幅沙畫，然后讓他們分組交流并觀察和評(píng)論別人的作品，這有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力。（2）讓幼兒選擇一幅喜歡的沙畫作品，并談?wù)勛约旱母邢牒驮u(píng)論，從而加深對(duì)沙畫制作的理解和認(rèn)識(shí)。模塊五

金絲沙畫4.課堂延伸（1）讓幼兒到室外采集不同顏色的沙子，嘗試用這些沙子制作復(fù)雜和有藝術(shù)性的沙畫作品，從而提高幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作能力以及觀察自然界的美的能力。（2）鍛煉幼兒的手指靈活度和細(xì)節(jié)處理能力。教學(xué)評(píng)估

（1）幼兒能夠簡(jiǎn)單介紹沙畫的基本概念和制作過程。（2）幼兒能夠制作出簡(jiǎn)單的沙畫作品，表現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力。（3）幼兒能夠觀察和評(píng)論別人的作品，表現(xiàn)出自己的審美能力。模塊五

金絲沙畫活動(dòng)反思（1）在教學(xué)過程中，對(duì)幼兒進(jìn)行了細(xì)致的引導(dǎo)和指導(dǎo)，使得幼兒能夠迅速掌握沙畫制作的基本技巧和方法。（2）在課程延伸方面，增加了沙畫制作的難度和復(fù)雜度，使得幼兒的創(chuàng)造力得到了很好的發(fā)揮。（3）在教學(xué)過程中，注重幼兒的自主選擇和交流，使得幼兒具備了良好的團(tuán)隊(duì)精神和相互尊重的意識(shí)。農(nóng)民畫模塊六模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)模塊素養(yǎng)目標(biāo)了解農(nóng)民畫的特點(diǎn)與藝術(shù)風(fēng)格，學(xué)會(huì)使用農(nóng)民畫的裝飾手法進(jìn)行再創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)中感受生活與美息息相關(guān)。模塊六

農(nóng)民畫農(nóng)民畫是我國通俗畫的一種，主要是指農(nóng)民自我制作和自我欣賞的繪畫及印畫等。農(nóng)民畫作為一種在民間美術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的民間繪畫，是獨(dú)有的民間藝術(shù)形式，極具民族特色。農(nóng)民畫在藝術(shù)造型、表現(xiàn)形式、色彩應(yīng)用上具有表達(dá)主觀情感、個(gè)性色彩的特征，是源于對(duì)現(xiàn)實(shí)和自然的一種解釋與評(píng)價(jià)，同時(shí)與一定的文化背景、歷史傳統(tǒng)和美學(xué)觀念緊密相連，充分表現(xiàn)人的創(chuàng)造性思維。農(nóng)民畫是一種奔放自由的畫種，是不受任何工具、形式制約的繪畫形式。但是，掌握一定的普遍性美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和農(nóng)民畫技法經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)農(nóng)民畫的入門、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作有很大的幫助。模塊六

農(nóng)民畫模塊六

農(nóng)民畫一、農(nóng)民畫的用色色彩是民族文化的體現(xiàn)，農(nóng)民畫色彩尤為象征性，蘊(yùn)含豐富寓意。基于五色觀，農(nóng)民畫通過色彩表達(dá)審美與生存追求，遵循設(shè)色口訣追求視覺與寓意并重。色彩象征吉祥、喜慶，體現(xiàn)民眾樸素愿望。農(nóng)民畫色彩傾向于補(bǔ)色和高純度對(duì)比，追求視覺沖擊力同時(shí)注重統(tǒng)一和諧。色彩使用極具主觀性，創(chuàng)作者以心理愿望設(shè)置色彩，創(chuàng)造獨(dú)特的用色理念。模塊六

農(nóng)民畫二、農(nóng)民畫的表現(xiàn)題材農(nóng)民畫具有敘事性強(qiáng)、表現(xiàn)手法直白直接的特點(diǎn)。隨著農(nóng)民畫的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，農(nóng)民畫的表現(xiàn)題材更加寬泛，但還是以農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民“三農(nóng)”為主。農(nóng)民畫有農(nóng)村生產(chǎn)生活、民風(fēng)民俗、人文自然風(fēng)光、特產(chǎn)特色、新事新貌等題材。（1）以淳樸的勞動(dòng)場(chǎng)面為表現(xiàn)對(duì)象。（4）表現(xiàn)廣大農(nóng)村鄉(xiāng)間大自然的生態(tài)美，通過原始的思維和想象無拘無束地表現(xiàn)大自然的神態(tài)。（2）表現(xiàn)鄉(xiāng)土味的民間民俗生活。（3）以表現(xiàn)人物、動(dòng)物為主體，加入民族圖案美化裝飾語言，以高度概括的形式表現(xiàn)鄉(xiāng)土農(nóng)家生活的典型性。01020403具體如下模塊六

農(nóng)民畫三、農(nóng)民畫的造型方法造型是指以一定的物質(zhì)材料（如繪畫用顏料、墨、絹、布、紙、木板等，工藝用木、石、泥、玻璃、金屬等，多種建筑材料等）和手段創(chuàng)造的可視靜態(tài)空間形象，反映社會(huì)生活與表現(xiàn)藝術(shù)家的思想情感。它既是一種再現(xiàn)空間藝術(shù)，也是一種靜態(tài)視覺藝術(shù)。學(xué)習(xí)任務(wù)模塊六

農(nóng)民畫【作品賞析】農(nóng)民畫賞析圖1-6-2圖1-6-1至圖1-6-8所示為農(nóng)民畫優(yōu)秀作品。圖1-6-1模塊六

農(nóng)民畫圖1-6-3圖1-6-4模塊六

農(nóng)民畫圖1-6-5圖1-6-6模塊六

農(nóng)民畫圖1-6-7圖1-6-8結(jié)合文中的范圖，臨摹或創(chuàng)作一幅8開的農(nóng)民畫作品，可使用不同的表現(xiàn)手法，并體會(huì)農(nóng)民畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。拓展練習(xí)感謝觀看THANKYOU單元二紙工類手工目錄CONTENT03模塊三紙浮雕04模塊四紙漿畫02模塊二剪紙01模塊一折紙05模塊五紙貼畫06模塊六

衍紙

了解紙工的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握折紙、剪紙、紙浮雕、紙漿畫、紙貼畫、衍紙的相關(guān)知識(shí)，能夠根據(jù)示意圖制作紙工作品，并能根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)紙工，感受紙張變化的奇妙；充分體會(huì)手工活動(dòng)帶來的愉悅感、滿足感和成就感，培養(yǎng)對(duì)中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣。單元素養(yǎng)目標(biāo)折紙模塊一模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)模塊素養(yǎng)目標(biāo)了解折紙的材料，認(rèn)識(shí)折紙的基本技法，通過歸納、圖例分析等方法進(jìn)行合作和探究學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成物體的制作。激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和責(zé)任心，提高審美能力，能夠?qū)⒄奂埶囆g(shù)融入幼兒園教育教學(xué)中。模塊一

折紙折紙是按照一定步驟和要求，采用折、疊、壓等技法，并借助簡(jiǎn)單工具改變、分解紙張，使紙張形成新的形態(tài)的藝術(shù)活動(dòng)。折紙又稱工藝折紙，大部分的折紙作品是以一張完整的正方形紙張折出的作品，是一種以紙張為載體，應(yīng)用不同的折剪方法，制成不同形態(tài)的藝術(shù)造型活動(dòng)，也是經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)易可行的一種手工勞動(dòng)。相對(duì)于平面紙工而言，折紙屬于立體紙工的范疇。折紙要求使用韌性高、薄厚適中的紙張，如電光紙等。模塊一折紙模塊一折紙一、折紙概述折紙是我國的一種傳統(tǒng)手工藝術(shù)，在民間流傳已久，具有材料易取、無時(shí)間空間限制的特點(diǎn)。手工折紙?jiān)煨蜕鷦?dòng)可愛，富于變化，有利于開發(fā)幼兒的想象力和智力。通過教育實(shí)踐，折紙粗看起來只是一種簡(jiǎn)單的模仿游戲，而實(shí)際上，折紙?jiān)谑帜X并用的過程中可以綜合培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察能力、動(dòng)手能力、手眼相互協(xié)調(diào)的能力以及對(duì)空間的感知能力，同時(shí)能促進(jìn)幼兒手部肌肉和大腦的發(fā)育。模塊一折紙?jiān)谡奂堖^程中創(chuàng)造出的生動(dòng)有趣、活潑可愛的各種形象（見圖2-1-1、圖2-1-2）對(duì)于幼兒豐富知識(shí)、開闊眼界、認(rèn)識(shí)世界極為有益。幼兒通過折紙可以培養(yǎng)動(dòng)手能力，而且“十指連心”，通過動(dòng)手使大腦得到了開發(fā)和鍛煉，同時(shí)促進(jìn)了對(duì)其他知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如，折紙需要耐心，可以鍛煉幼兒的耐心；折紙需要有一定的空間感，可以培養(yǎng)幼兒的立體感；折紙可以折出很多不同的物品，幼兒可以舉一反三，從而培養(yǎng)創(chuàng)造性。模塊一折紙折紙講究對(duì)稱，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)于對(duì)稱性的認(rèn)識(shí)，發(fā)展手的動(dòng)作，培養(yǎng)目測(cè)能力，是一項(xiàng)有利于幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)。折紙是幼兒的一種天性，參加折紙活動(dòng)可使幼兒認(rèn)識(shí)空間和方位，建立幾何形體的概念。幼兒在折紙過程中可學(xué)會(huì)思考，促進(jìn)智力的發(fā)展，鍛煉手的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)持之以恒的意志，同時(shí)幼兒享受到了自己的勞動(dòng)成果，可增強(qiáng)自信心。模塊一折紙折紙作品不僅是一件單一的手工作品，也可用來組合成一些復(fù)雜的、完整的、綜合性的藝術(shù)作品，如把動(dòng)物類的折紙作品組合成一幅動(dòng)物世界的圖畫、把不同的花朵折紙作品拼貼成裝飾畫、把幾種折紙變換成一個(gè)有趣的折紙小魔術(shù)?？傊變嚎梢园l(fā)揮想象力，讓折紙這種古老的藝術(shù)活動(dòng)開出艷麗的花朵。模塊一折紙二、折紙的材料折紙用的紙張有軟硬、厚薄之分，也有肌理、色彩之分。折紙用的紙張區(qū)別厚硬的紙張軟薄的紙張?jiān)诰毩?xí)時(shí)，幼兒可以先使用廢舊紙（如廢書紙、牛皮紙、報(bào)紙等），待掌握好技巧后，再使用質(zhì)地較好的紙張。不同肌理的紙張不同色彩的紙張模塊一折紙三、折紙的專業(yè)術(shù)語和基本折法（1）峰線。峰線即向背后折，紙面凸出，如圖2-1-3所示。（2）谷線。谷線即正面折，紙面凹入，如圖2-1-4所示。模塊一折紙（4）對(duì)角折。對(duì)角折是以正方形紙相對(duì)的兩個(gè)角重合折疊，形成三角形，如圖2-1-5所示（3）折痕。折痕即折疊后打開，還原形成的特有痕跡，以便后續(xù)的折疊。（5）對(duì)邊折。對(duì)邊折是以正方形紙相對(duì)的兩條邊重合折疊，形成長方形，如圖2-1-6所示。模塊一折紙（6）雙三角形折。雙三角形折是將正方形紙兩次對(duì)邊折，將開口側(cè)的直角向一側(cè)拉開，可折出一邊的三角形，同理可折出另一邊的三角形，最后得到雙三角形，如圖2-1-7至圖2-1-9所示。

模塊一折紙（7）雙正方形折。雙正方形折是將正方形紙兩次對(duì)角折，將開口側(cè)的角向一側(cè)拉開，可折出一邊的正方形，同理可折出另一邊的正方形，最后得到雙正方形，如圖2-1-10至圖2-1-12所示。模塊一折紙（8）雙菱形折。雙菱形折是在雙正方形折的基礎(chǔ)上進(jìn)行集中折，按照折好的折痕將正方形的兩個(gè)角向里折，如圖2-1-13至圖2-1-15所示。

模塊一折紙四、折紙優(yōu)秀作品賞析圖2-1-16至圖2-1-19所示為折紙優(yōu)秀作品。模塊一折紙學(xué)習(xí)任務(wù)模塊一折紙一、鰈魚折疊步驟【作品實(shí)踐】學(xué)習(xí)折紙（1）準(zhǔn)備好正方形紙，對(duì)角折，如圖2-1-20所示。模塊一折紙（2）將折好的三角形長邊向上折起，如圖2-1-21所示。模塊一折紙（3）把紙翻過來，將三角形的一個(gè)銳角向背面折，并與直角對(duì)齊，如圖2-1-22、圖2-1-23所示。模塊一折紙（4）重復(fù)步驟（3），將三角形另一側(cè)的銳角向背面折，并與直角對(duì)齊，如圖2-1-24所示。（5）在平整的一面繪制鰈魚的眼睛，如圖2-1-25所示。（1）用正方形紙折疊出雙三角形。（2）將雙三角形開口側(cè)兩個(gè)銳角向上折疊，如圖2-1-26所示。（3）把紙翻過來，重復(fù)步驟（2），得到正方形，如圖2-1-27所示。模塊一

折紙二、郁金香折疊步驟（4）翻轉(zhuǎn)正方形，將平整的兩個(gè)面露出，如圖2-1-28所示。（5）將正方形兩個(gè)角向里折，注意向里折疊的邊不對(duì)齊，兩個(gè)角有重疊，如圖2-1-29所示。模塊一折紙點(diǎn)擊圖標(biāo)可觀看視頻折紙花卉郁金香-01egju（6）將重疊的兩個(gè)角穿插固定，如圖2-1-30所示。（7）翻轉(zhuǎn)紙張，重復(fù)步驟（6）；從下方的小孔吹氣，形成立體效果。（8）把花朵的四片花瓣向外翻，利用工具使其卷曲，如圖2-1-31所示。模塊一折紙（1）以正方形紙折疊出雙菱形，如圖2-1-32至圖2-1-34所示。模塊一折紙三、百合折疊步驟（2）把雙菱形上側(cè)的兩個(gè)角放下，如圖2-1-35所示。（3）把兩個(gè)短邊向里集中折，如圖2-1-36所示。模塊一折紙（4）把紙翻轉(zhuǎn)過來，重復(fù)步驟（3），在紙的兩面均進(jìn)行集中折，如圖2-1-37所示。（5）在步驟（4）的基礎(chǔ)上，再次進(jìn)行集中折，如圖2-1-38所示。模塊一折紙（6）在兩側(cè)均進(jìn)行兩次集中折，形成花托的部分，如圖2-1-39所示。（7）將開口側(cè)的四片花瓣向外折，或者利用工具使其向外卷曲，完成折疊，如圖2-1-40所示模塊一折紙拓展任務(wù)模塊一折紙幼兒園手工活動(dòng)——折紙花園

折紙是一種獨(dú)立的藝術(shù)表現(xiàn)形式，充滿了樂趣和魔力。巧妙的折紙創(chuàng)意會(huì)讓人感到驚喜不斷，折紙?zhí)砑赢?、折紙裝飾畫、折紙教具等藝術(shù)表現(xiàn)形式更是讓折紙藝術(shù)大放光彩。在幼兒園手工折紙的教學(xué)中，教師可以讓幼兒根據(jù)自己的折紙作品發(fā)揮獨(dú)特的藝術(shù)想象力，從而創(chuàng)作出讓人意想不到的作品。案例分享模塊一折紙?jiān)O(shè)計(jì)意圖

中班的幼兒對(duì)折紙?zhí)貏e有興趣，而且創(chuàng)造力比較強(qiáng)，但是由于沒有折紙的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，往往會(huì)折不出具體的形象，需要教師及時(shí)地教授一些折紙的技法，以提高幼兒的積極性。雖然是折紙活動(dòng)，但教師要啟發(fā)幼兒對(duì)作品進(jìn)行拓展應(yīng)用?；顒?dòng)目標(biāo)

（1）幼兒能夠了解簡(jiǎn)單的折紙符號(hào)和技法。（2）幼兒能夠掌握平面花朵的折法。（3）幼兒能夠把花朵放到一起組合成花園，并利用彩筆等工具進(jìn)行裝飾。活動(dòng)準(zhǔn)備（1）各色紙、剪刀、鉛筆、膠水。（2）多媒體課件。模塊一折紙教學(xué)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng)教師播放一段美麗花園的視頻，視頻中有各種各樣的花朵，還有小蝴蝶和小蜜蜂飛來飛去，以激發(fā)幼兒的興趣。教師：小朋友們，這個(gè)視頻中有美麗的花朵、漂亮的蝴蝶、勤勞的小蜜蜂，你們喜歡這個(gè)地方嗎？幼兒：喜歡！教師：如果我們住在這里，那該多好呀！我們需要更多的小花，把它粘貼到旁邊的圖片上，就可以讓我們自己的小花園更漂亮了，現(xiàn)在老師就教小朋友折一朵小花。2.引導(dǎo)幼兒觀察、總結(jié)花朵的形狀特征教師：小朋友們，我們平時(shí)看見的花朵都是由哪些形狀組成的？（半圓形、三角形、梯形）教師：怎樣折才能使屋頂變成三角形、梯形呢？模塊一折紙3.教師示范根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際操作水平重點(diǎn)講解操作過程中的難點(diǎn)——立體花朵的折法。4.分組訓(xùn)練，教師巡回指導(dǎo)（1）鼓勵(lì)幼兒之間進(jìn)行交流、合作，培養(yǎng)協(xié)作精神。（2）啟發(fā)幼兒裝飾自己的小花園。5.作品評(píng)比（1）幼兒自評(píng)。在自評(píng)環(huán)節(jié)中，幼兒將會(huì)對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，嘗試講述自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，從而培養(yǎng)反思性學(xué)習(xí)的能力。（2）幼兒互評(píng)。以小組的形式評(píng)價(jià)其他小組的作品，讓幼兒養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。（3）教師點(diǎn)評(píng)。教師根據(jù)幼兒的自評(píng)、互評(píng)，對(duì)幼兒的作品加以點(diǎn)評(píng)，一定要以肯定、鼓勵(lì)為主，但要把握好度。模塊一折紙6.作品拓展應(yīng)用（1）講故事應(yīng)用。（2）裝扮教室應(yīng)用。（3）添加畫應(yīng)用。模塊一折紙活動(dòng)反思教師根據(jù)中班幼兒的年齡特征和發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)了一節(jié)簡(jiǎn)單的折紙手工活動(dòng)課。教師先利用多媒體課件中的圖片（花朵、小動(dòng)物）導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，接著讓幼兒觀察花朵的結(jié)構(gòu)，讓幼兒觀察、總結(jié)花朵的形狀，然后動(dòng)手折出花朵，并且展開思維想象能力，利用彩筆裝飾自己的小花園。在作品評(píng)比環(huán)節(jié)，讓幼兒自評(píng)、互評(píng)作品，能很好地培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和反思性學(xué)習(xí)能力。最后，教師讓幼兒根據(jù)自己的作品組織一個(gè)作品拓展再利用的活動(dòng)，這不僅讓幼兒體驗(yàn)到了處處有創(chuàng)造，也讓幼兒感受到了成功的喜悅。剪紙模塊二模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)模塊素養(yǎng)目標(biāo)了解剪紙的發(fā)展歷史，學(xué)習(xí)剪紙的基本技法，通過歸納、圖例分析等方法進(jìn)行合作和探究學(xué)習(xí)，并能夠獨(dú)立完成剪紙作品。激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和責(zé)任心，提高審美能力，能夠?qū)⒓艏埲谌胗變簣@教育教學(xué)中。模塊二剪紙剪紙是一種在中國民間非常流行的傳統(tǒng)藝術(shù)，歷史悠久，有著豐厚的生活積淀與底蘊(yùn)，體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和情趣，具有鮮明的民族藝術(shù)特色。據(jù)史料記載，晉代以前，剪紙就已經(jīng)在民間廣泛流傳。2006年，國務(wù)院批準(zhǔn)將剪紙列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。從此，剪紙成為受到我國保護(hù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并得到了很大的發(fā)展。剪紙是一種鏤空藝術(shù)，也稱刻紙，是我國流傳較廣的民間藝術(shù)之一。剪紙以單純質(zhì)樸、粗獷明快、構(gòu)圖飽滿的風(fēng)格深受人們的喜愛，具有千刻不落、萬剪不斷的完整性、趣味性、實(shí)用性和裝飾性。剪紙經(jīng)過千百年的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新，在我國各民族、各地區(qū)，形成了不同的藝術(shù)風(fēng)格。概括地說，北方剪紙純樸厚實(shí)、豪放粗獷，南方剪紙玲瓏剔透、纖細(xì)秀麗。模塊二剪紙模塊二剪紙一、剪紙概述幼兒根據(jù)自己腦海中感知過的物體表象進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)、加工，表現(xiàn)實(shí)物或通過想象創(chuàng)造新的事物，在此過程中，幼兒的想象力、記憶力及思維能力得到了發(fā)展。剪紙的動(dòng)作能使幼兒的手部小肌肉群得到鍛煉，提高手部動(dòng)作的靈活性與精確性，手部動(dòng)作的訓(xùn)練又能對(duì)腦細(xì)胞產(chǎn)生良好的刺激作用，完善神經(jīng)系統(tǒng)的控制能力，從而使思維活動(dòng)的水平越來越高。剪紙是一門綜合性的藝術(shù)，與幼兒園美術(shù)教學(xué)密不可分，是幼兒園教育中不可缺少的一種形式。幼兒學(xué)習(xí)剪紙有很多好處。在剪紙活動(dòng)的過程中，首先需要構(gòu)思、設(shè)計(jì)，在這一過程中，可以鍛煉幼兒統(tǒng)籌安排的思維能力。剪紙是中華民族傳統(tǒng)的民間工藝之一，源遠(yuǎn)流長，經(jīng)久不衰，是中國民間藝術(shù)中的瑰寶。模塊二剪紙剪紙?jiān)从诠湃思雷嫫砩竦幕顒?dòng)，根植于博大精深的中華傳統(tǒng)文化之中。兩千多年的發(fā)展史使剪紙濃縮遞延著古老民族的人文精神與思想脈搏。剪紙因材料易得、成本低廉、效果立見、適應(yīng)面廣而受到廣大群眾的喜愛。剪紙既可成為藝術(shù)品，又可美化生活。我國的剪紙有獨(dú)特的形成和發(fā)展過程。我國剪紙的發(fā)明是在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，當(dāng)時(shí)人們運(yùn)用薄片材料，采用鏤空雕刻的技法制成工藝品。剪紙作為一種平面化的紋樣，對(duì)印染、刺繡、瓷器燒造等行業(yè)的裝飾風(fēng)格產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。模塊二剪紙剪紙的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在空間觀念的二維性、刀味與紙感、線條與裝飾、寫意與寓意等方面。剪紙是極有欣賞、裝飾價(jià)值的藝術(shù)品。剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛好，蘊(yùn)含著民族的社會(huì)深層心理，也是我國極具特色的民間藝術(shù)之一。模塊二剪紙二、剪紙的分類

剪紙按題材可分為人物剪紙、動(dòng)物剪紙、花鳥剪紙、文字剪紙、風(fēng)景剪紙等。

剪紙按表現(xiàn)形式可分為單色剪紙和復(fù)色剪紙（彩色剪紙）。1.單色剪紙

（1）折剪類。折剪類即將紙折疊后剪開，展開后可得到一種有重復(fù)特性的圖案或文字，如對(duì)稱紋樣、連續(xù)紋樣，一般一次只能得到一件作品，如圖2-2-1所示。

（2）疊剪類。疊剪類即將數(shù)張紙重疊在一起，釘牢后依稿剪刻，一次可得數(shù)件作品，尤其是進(jìn)行刻紙制作時(shí)常用此法，能夠提高剪紙的產(chǎn)量，如圖2-2-2所示。模塊二剪紙

2.復(fù)色剪紙

（1）襯色剪紙。襯色剪紙是先用單色剪紙的方法剪制成圖，再以彩紙為襯。一般選用能夠襯托剪紙的色紙作為襯紙，目的是把單色剪紙襯托得更加美觀或者醒目。（2）套色剪紙。套色剪紙是以數(shù)張彩紙分剪后拼貼成圖；或以單色剪紙的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色紙貼裱在主版需要的部位上；或?qū)嫺逅璧母魃堉丿B在一起并釘牢，再沿稿線依次剪成，選取一張為主版，貼裱在襯底上，再將其余的部分添貼在主版之上，如圖2-2-3所示。模塊二剪紙

（3）拼色剪紙。拼色剪紙即分別用色紙剪成各部分的形象，再依圖樣貼裱在襯紙上；或?qū)⒏魃堉丿B在一起并釘牢，再依稿剪成，貼拼于襯紙上。（4）染色剪紙。染色剪紙即用易于浸漬的白紙或者淺色紙剪成各種形象，再逐次染成所需的顏色；或者先將紙染色，再剪成形象，如圖2-2-4所示。模塊二剪紙我國的傳統(tǒng)剪紙南北方各有特色。受地域、氣候的影響，北方剪紙的流派更多。蔚縣剪紙以北方民俗風(fēng)情為主要題材，意寓深長，具有濃郁的生活氣息。1．蔚縣剪紙?jiān)从谇宄跄甑奈悼h剪紙的制作工藝不是剪而是刻，以獨(dú)特的風(fēng)格在國內(nèi)外享有盛譽(yù)，是我國著名的民間藝術(shù)。蔚縣剪紙以綿密的宣紙為材料，用小巧鋒銳的刻刀刻制，再利用國畫顏料進(jìn)行點(diǎn)染，形成絢麗明快的作品。其基本制作工藝為造型設(shè)計(jì)—熏樣—雕刻—染色。蔚縣剪紙以刀工精細(xì)、色彩絢麗而馳名，是全國唯一的一種以陰刻為主的點(diǎn)彩剪紙，以“陽刻見刀，陰刻見色，應(yīng)物造型，隨類施彩”而著稱。蔚縣剪紙?jiān)诋?dāng)?shù)厮追Q窗花，大部分出自農(nóng)民藝人之手，主題有戲曲人物、花鳥蟲魚、農(nóng)村生活場(chǎng)景等。這些作品造型生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿，色彩絢麗，渾厚淳樸又不失細(xì)膩，貼在紙窗上，經(jīng)過戶外陽光的照射，分外玲瓏剔透、五彩繽紛，顯得特別鮮靈活脫，具有一種歡快、明朗、清新的情趣。三、剪紙的特點(diǎn)和地域風(fēng)格模塊二剪紙蔚縣剪紙以北方民俗風(fēng)情為主要題材，意寓深長，具有濃郁的生活氣息。其題材不論是反映人們對(duì)幸福吉祥的期待還是勞動(dòng)人民喜聞樂見的人物、故事或民間傳說，不論是對(duì)北方獨(dú)特的文化背景和民俗風(fēng)情的再現(xiàn)還是用于四時(shí)節(jié)令、婚壽禮儀等慶典，都體現(xiàn)了民間普通勞動(dòng)者豐富的想象力和創(chuàng)造力。蔚縣剪紙賦予不同形象疏密有致的造型設(shè)計(jì)，利用細(xì)致入微的精湛刀工、絢麗鮮艷的獨(dú)特點(diǎn)染，使每一件作品都十分生動(dòng)、有趣，如圖2-2-5至圖2-2-7所示。模塊二剪紙陜西剪紙是歷史悠久的傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式之一。陜西從南到北，特別是黃土高原、八百里秦川，到處都能見到紅紅綠綠的剪紙。憑借古拙的造型、粗獷的風(fēng)格、有趣的寓意、多樣的形式、精湛的技藝，陜西剪紙?jiān)谌珖拿耖g藝術(shù)中占有重要的地位。陜西剪紙形式多樣，具體包括單色剪紙、色紙拼貼剪紙、點(diǎn)彩剪紙、滲染剪紙、紙塑窗花、剪紙熏樣等，如圖2-2-8、圖2-2-9所示。2．陜西剪紙模塊二剪紙四、剪紙的工具和材料普通剪紙應(yīng)使用頭細(xì)而尖的小剪刀為了安全起見，幼兒可用幼兒專用剪刀。1.剪刀刀尖有斜尖和圓口兩種，也可用單面刀片或美工刀代替。2.刻刀可用大紅毛邊紙、單層生宣紙，也可用蠟光紙或其他薄型手工彩紙，要求紙質(zhì)薄而堅(jiān)韌。3.紙張只需幾張舊卡紙或舊報(bào)紙墊于剪紙畫稿下即可，以免破壞底下的臺(tái)面，如圖2-2-10所示。4.墊板模塊二剪紙模塊二剪紙五、剪紙的基本步驟1.

構(gòu)思、設(shè)計(jì)根據(jù)創(chuàng)作主題，構(gòu)思、設(shè)計(jì)剪紙的畫面內(nèi)容。2.起稿構(gòu)思確定后，起稿布局，對(duì)畫面進(jìn)行具體的描繪，畫出黑白效果。修改可用白粉。對(duì)初學(xué)者而言，畫稿越細(xì)致，刻起來越輕松。若刻對(duì)稱的畫稿，畫出一半即可。3.

剪、刻將畫稿放于紙表面，四邊固定，即可開始剪、刻。紙層不宜太厚，過厚不僅剪不動(dòng)、刻不透，也易走樣。一般對(duì)刻刀的要求高，要選用鋒利的刻刀，刻紙時(shí)刀要持正、立起，稍稍向后，刀尖深入紙內(nèi)時(shí)，不要左右擺動(dòng)，行刀要穩(wěn)，不重復(fù)；剪紙時(shí)要把紙鋪平、按緊。剪、刻順序一般應(yīng)由里向外擴(kuò)展，由小到大、由細(xì)到粗、由局部到整體。模塊二剪紙4.

壓平、裱貼揭離完畢后，需把成品放在書中壓平，并裱貼以便于保存。裱貼時(shí)可采取以下兩種方法。（1）把剪紙平放在托紙上，用毛筆或細(xì)木條蘸糨糊由里向外一點(diǎn)點(diǎn)粘住，但不能使剪紙全部粘住，速度也比較慢，優(yōu)點(diǎn)是比較簡(jiǎn)便。（2）把剪紙翻轉(zhuǎn)過來平放在一邊，然后用排筆蘸調(diào)稀的糨糊，輕輕地平刷在托紙上，注意不要把紙刷皺，排筆上的糨糊一定要少，然后很快地把刷好糨糊的一面扣合在剪紙的背面，用手輕輕壓平，使剪紙全部平粘在托紙上。模塊二剪紙六、剪紙的基本技法1.陽刻陽刻是指保留原稿的輪廓線，剪刻去輪廓之外的空白部分，特征是每一條線都相互連接，如圖2-2-11所示。2.陰刻與陽刻恰恰相反，陰刻是指剪刻去原稿的輪廓線，保留輪廓以外的部分，特征是線條不一定都是連接的，呈現(xiàn)的作品效果是整體塊的，如圖2-2-12所示。3.陰陽結(jié)合陰陽結(jié)合是指交叉采用陰刻和陽刻，在剪刻過程中根據(jù)畫稿的虛實(shí)關(guān)系選擇對(duì)應(yīng)的方法，特征是作品的層次豐富、分明。4.剪影剪影是指形態(tài)沒有影調(diào)細(xì)節(jié)的黑影，一般為亮背景襯托下的暗主體。模塊二剪紙七、剪紙的基本刀法剪紙基本功訓(xùn)練一般從剪刻直線、圓弧、鋸齒等入手，從大到小、從簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)。剪紙時(shí)左手拇指和食指的指腹夾住紙張，使紙張既不掉落，又能靈活旋轉(zhuǎn)。右手執(zhí)剪刀運(yùn)作，用力均勻，剪刻到位，并注意刀刃與紙張的夾角，防止夾住紙張而造成撕裂或邊緣毛糙、生硬。模塊二剪紙八、民間剪紙常用的裝飾紋樣民間剪紙常用的裝飾紋樣有月牙紋和鋸齒紋兩種。1.月牙紋

月牙紋是如月牙一樣的圓弧形，圓弧要流暢，起落應(yīng)重合，如圖2-2-13所示。民間剪紙常用的裝飾紋樣2.鋸齒紋

鋸齒紋的每齒相等，尖部完整，根部清晰，疏密有致，鋸齒長而不亂，均勻、美觀，如圖2-2-14所示。模塊二剪紙圖2-2-15至圖2-2-20所示為剪紙優(yōu)秀作品。九、剪紙優(yōu)秀作品賞析模塊二剪紙學(xué)習(xí)任務(wù)一、團(tuán)花的基本折法1.三折法

（1）準(zhǔn)備正方形的紅色宣紙，對(duì)角折，如圖2-2-21所示。（2）將一側(cè)45°的角向上折起，并與90°角對(duì)齊，得到點(diǎn)A，如圖2-2-22所示。（3）相反一側(cè)的直角邊和步驟（2）中得到的折痕對(duì)齊，得到新的折痕和點(diǎn)B，如圖2-2-23所示。模塊二剪紙【作品實(shí)踐】團(tuán)花制作點(diǎn)擊圖標(biāo)可觀看視頻團(tuán)花基本折法-43qimt學(xué)習(xí)任務(wù)（4）將由步驟（2）和步驟（3）得到的兩條折痕對(duì)齊折疊，取兩條折痕的中線，得到點(diǎn)C，如圖2-2-24所示。（5）將無折痕一側(cè)的角向相反的方向折疊，下側(cè)邊和點(diǎn)C相交，如圖2-2-25