“以尊重之名，筑溫暖班級”主題班會活動方案活動背景在校園生活中，同學間的相處是青春成長的重要底色。然而，日常相處里偶現(xiàn)的言語冒犯、忽視他人感受、過度干涉隱私等現(xiàn)象，既會傷害同學情誼，也會削弱班級凝聚力。尊重作為人際交往的核心準則，是構建和諧班級、滋養(yǎng)心靈成長的基石。本次班會旨在以沉浸式體驗與深度互動，喚醒同學們對“尊重”的認知與踐行自覺，讓尊重成為班級相處的日常語言?；顒幽繕苏J知層面：清晰理解“尊重同學”的內涵，明確尊重在校園生活中的具體行為邊界（如隱私保護、個性包容、成果認可等）。情感層面：體會“被尊重”的溫暖與“尊重他人”的價值感，激發(fā)主動尊重同學的內驅力。行為層面：掌握尊重同學的實用方法（如有效傾聽、善意表達、換位思考），在日常相處中形成尊重習慣?；顒有畔r間：[具體周次]周五下午第[X]節(jié)課（建議45分鐘）地點：本班教室參與人員：全班同學、班主任（或班級導師）活動準備物資與場景剪輯校園生活短視頻（含“尊重”與“不尊重”對比場景，如耐心講題/嘲笑失誤、主動幫忙/漠視求助）。制作“尊重小貼士”卡片（印有名言：“尊重別人，才能讓人尊敬”“傾聽是最溫柔的尊重”等），準備便簽紙、彩筆。購置小獎品（書簽、勵志徽章等），用于互動環(huán)節(jié)激勵。教室布置：四周張貼尊重主題標語，桌椅調整為小組圍坐形式，擺放綠植營造溫馨感。人員與內容選拔2-3名主持人，培訓流程引導與控場技巧（如銜接討論、調動氛圍）。安排4-5名同學組成“情景劇組”，圍繞“競選質疑與鼓勵”“運動嘲笑與加油”“秘密泄露與守護”編排3個短情景劇，提前排練?；顒恿鞒?.情境導入·叩問內心（8分鐘）播放對比短視頻后，主持人引導：“視頻里的場景或許我們都經歷過——被同學耐心講題時，心里是不是暖烘烘的？可聽到刺耳綽號時，又會多難過？”邀請2-3名同學分享感受，自然引出“尊重”主題。2.思辨討論·明晰內涵（12分鐘）分組（4-5組）討論：①結合生活實例，說說“尊重同學”藏在哪些細節(jié)里？（如課堂傾聽、保護隱私、包容愛好差異等）②不尊重同學會給對方、班級帶來什么影響？（如傷害自尊、激化矛盾、破壞氛圍等）每組代表分享后，主持人總結：尊重是換位思考的體諒，是平等對待的態(tài)度，是守護邊界的自覺。3.情景劇場·知行碰撞（10分鐘）“情景劇組”表演3個情景劇，每段結束后暫停：“如果我是劇中人，我會怎么做？”隨機邀請同學分析行為的尊重與否，總結“尊重行動指南”（多傾聽少打斷、多鼓勵少貶低、多理解少評判）。4.溫暖互動·踐行尊重（10分鐘）優(yōu)點盲盒：同學匿名寫他人優(yōu)點（如“小雨畫畫超棒，還愿意教我”），投入“優(yōu)點盲盒”。主持人抽取宣讀，被夸贊者上臺領“尊重勛章”（小獎品），感受認可的喜悅。尊重挑戰(zhàn)：主持人發(fā)起約定：“從今天起，為同學做一件尊重小事（如記住對方習慣、認真聽發(fā)言），下周班會分享進展?！?.誓言凝聚·共筑約定（5分鐘）全體起立，宣讀《班級尊重公約》（共同擬定，如“尊重個性不強迫、尊重隱私不傳播、尊重成果不貶低”），并在公約海報上簽名，張貼于教室。6.總結升華·師者寄望（5分鐘）班主任結合班會亮點分享：“尊重是班級的陽光，能讓每個同學的閃光點被看見。希望大家把今天的感動變成明天的行動，讓我們班成為‘尊重滋養(yǎng)成長’的溫暖家園?！被顒友由臁白鹬爻砷L記”打卡：每天記錄1件自己/他人的尊重小事，每周班級群分享，月底評“尊重之星”?！白鹬貥涠础狈答仯航淌以O意見箱，匿名提交尊重相關困惑/建議，班主任定期回應，優(yōu)化班級氛圍。注意事項關注內向同學的參與度，主動邀請其表達想法，避免“小團體主導”。情景表演、討論環(huán)節(jié)需把控時間，主持人靈活引導，防止偏離主題?；顒雍笸ㄟ^匿名問卷收集反饋，根據建議調