縣級(jí)師德師風(fēng)培訓(xùn)演講人：日期:目錄CATALOGUE01政策背景與核心要求02師德內(nèi)涵與職業(yè)倫理03職業(yè)行為規(guī)范與底線04師德失范案例與警示05師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制06培訓(xùn)實(shí)施與效果保障政策背景與核心要求國(guó)家層面師德政策解讀明確教師應(yīng)堅(jiān)定政治方向、自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心教書(shū)育人、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、堅(jiān)持言行雅正、遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、秉持公平誠(chéng)信、堅(jiān)守廉潔自律、積極奉獻(xiàn)社會(huì)，為師德建設(shè)提供綱領(lǐng)性指導(dǎo)?！缎聲r(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》強(qiáng)調(diào)將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，要求健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，完善師德考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲制度，推動(dòng)師德建設(shè)常態(tài)化、制度化。《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》強(qiáng)化教師職業(yè)道德的法律約束力，明確師德失范行為的法律責(zé)任，為師德師風(fēng)建設(shè)提供法律保障?！督處煼ā废嚓P(guān)條款修訂省級(jí)政策規(guī)定將師德表現(xiàn)納入教師職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)評(píng)先等環(huán)節(jié)，對(duì)存在有償補(bǔ)課、體罰學(xué)生等行為的教師實(shí)行“一票否決”。省級(jí)/市級(jí)師德建設(shè)要求師德考核“一票否決制”市級(jí)要求教師每年完成不少于一定學(xué)時(shí)的師德專題培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋教育法規(guī)、心理健康、職業(yè)倫理等，并將培訓(xùn)結(jié)果與教師資格定期注冊(cè)掛鉤。師德培訓(xùn)學(xué)分制建立省級(jí)統(tǒng)一的師德失范行為負(fù)面清單，明確禁止性行為及處理辦法，如收受禮品禮金、學(xué)術(shù)不端等，要求市縣逐級(jí)落實(shí)監(jiān)督責(zé)任。師德負(fù)面清單管理建立家長(zhǎng)委員會(huì)、社區(qū)監(jiān)督員參與師德評(píng)價(jià)的機(jī)制，開(kāi)通舉報(bào)熱線和線上平臺(tái)，對(duì)師德問(wèn)題實(shí)行“接訴即辦、限時(shí)反饋”。“家校社”協(xié)同監(jiān)督體系要求各校結(jié)合實(shí)際情況制定師德建設(shè)年度計(jì)劃，包括專題學(xué)習(xí)、案例剖析、宣誓承諾等活動(dòng)，并納入學(xué)校年度考核指標(biāo)。校本化師德建設(shè)方案每年開(kāi)展縣級(jí)師德標(biāo)兵評(píng)選，通過(guò)學(xué)校推薦、師生投票、專家評(píng)審等環(huán)節(jié)，樹(shù)立典型榜樣，強(qiáng)化正面激勵(lì)。縣域師德標(biāo)兵評(píng)選機(jī)制本縣師德規(guī)范實(shí)施細(xì)則師德內(nèi)涵與職業(yè)倫理愛(ài)崗敬業(yè)與終身學(xué)習(xí)教師需具備高度的職業(yè)認(rèn)同感，持續(xù)更新學(xué)科知識(shí)和教育理念，通過(guò)參與教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)交流等途徑提升專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)教育改革需求。關(guān)愛(ài)學(xué)生與公平公正為人師表與道德引領(lǐng)新時(shí)期教師職業(yè)道德內(nèi)涵尊重學(xué)生個(gè)體差異，杜絕歧視性行為，在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、班級(jí)管理中堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，特別關(guān)注留守兒童、殘障學(xué)生等特殊群體的成長(zhǎng)需求。注重言行舉止的示范性，在公共場(chǎng)合和社交媒體上嚴(yán)守教師身份規(guī)范，通過(guò)日常行為傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀。師生關(guān)系倫理邊界準(zhǔn)則保持適當(dāng)物理距離避免單獨(dú)密閉空間接觸學(xué)生，肢體接觸僅限于必要教學(xué)輔助（如體育課保護(hù)），且需提前征得學(xué)生同意并確保第三方在場(chǎng)見(jiàn)證。嚴(yán)禁收受家長(zhǎng)禮品禮金，不得組織或參與有償補(bǔ)課，拒絕利用職務(wù)之便為特定商業(yè)機(jī)構(gòu)推薦生源并獲取回扣。妥善保管學(xué)生體檢記錄、家庭背景等敏感信息，未經(jīng)授權(quán)不得公開(kāi)學(xué)生考試成績(jī)排名，禁止擅自拍攝傳播學(xué)生影像資料。杜絕利益輸送行為隱私保護(hù)與信息管理財(cái)務(wù)紀(jì)律與資源使用掌握《未成年人保護(hù)法》《教師法》核心條款，處理學(xué)生違紀(jì)事件時(shí)遵循程序正義，涉及體罰、言語(yǔ)侮辱等紅線問(wèn)題實(shí)行零容忍制度。法律風(fēng)險(xiǎn)防控學(xué)術(shù)誠(chéng)信與成果規(guī)范論文發(fā)表、課題申報(bào)中嚴(yán)禁抄襲剽竊，指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽時(shí)不得代筆參賽，評(píng)優(yōu)評(píng)先材料確保數(shù)據(jù)真實(shí)可追溯。嚴(yán)格規(guī)范教輔材料采購(gòu)流程，實(shí)行公開(kāi)比價(jià)制度；實(shí)驗(yàn)室耗材、班費(fèi)支出需建立明細(xì)臺(tái)賬并定期公示，接受審計(jì)監(jiān)督。廉潔從教與依法執(zhí)教要求職業(yè)行為規(guī)范與底線課堂教學(xué)行為基本規(guī)范教師應(yīng)公平對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)注不同學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)，避免歧視性語(yǔ)言或行為，營(yíng)造包容性課堂環(huán)境。尊重學(xué)生個(gè)體差異使用普通話教學(xué)，禁用方言俚語(yǔ)或網(wǎng)絡(luò)低俗用語(yǔ)，批評(píng)學(xué)生時(shí)需注意措辭，禁止人身攻擊或侮辱性言辭。語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范教案需符合課程標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，教學(xué)方法應(yīng)結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，避免照本宣科或隨意發(fā)揮。嚴(yán)謹(jǐn)備課與科學(xué)授課010302以引導(dǎo)代替壓制，嚴(yán)禁體罰或變相體罰，對(duì)違紀(jì)行為應(yīng)采取教育性措施并記錄在案。課堂紀(jì)律管理04日常言行舉止禁止清單教師不得以任何形式接受家長(zhǎng)或?qū)W生的財(cái)物、宴請(qǐng)，包括電子紅包、購(gòu)物卡等隱性利益輸送。禁止收受禮品禮金避免與學(xué)生或家長(zhǎng)存在超出正常師生關(guān)系的私下接觸，如單獨(dú)邀約、非工作時(shí)段頻繁社交軟件互動(dòng)等。社交媒體發(fā)言需符合職業(yè)身份，禁止發(fā)布不當(dāng)政治言論、虛假信息或參與網(wǎng)絡(luò)暴力。杜絕不當(dāng)社交行為不得公開(kāi)學(xué)生成績(jī)排名、家庭背景等敏感信息，未經(jīng)允許禁止拍攝或傳播學(xué)生影像資料。嚴(yán)守隱私保護(hù)底線01020403規(guī)范網(wǎng)絡(luò)言行不得利用教師身份為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教輔材料等做商業(yè)推廣，禁止在校外機(jī)構(gòu)兼職取酬。商業(yè)活動(dòng)回避參與社會(huì)活動(dòng)時(shí)需明確區(qū)分個(gè)人觀點(diǎn)與職業(yè)立場(chǎng)，發(fā)表教育相關(guān)言論應(yīng)基于專業(yè)判斷而非主觀臆斷。公共言論責(zé)任01020304嚴(yán)禁組織或參與學(xué)科類有償補(bǔ)課，包括以家長(zhǎng)委員會(huì)名義變相收費(fèi)的輔導(dǎo)活動(dòng)，公益輔導(dǎo)需報(bào)備教育局審批。有償補(bǔ)課限制鼓勵(lì)參與教育類公益活動(dòng)，但需避免承擔(dān)與教師職責(zé)沖突的社區(qū)職務(wù)（如商業(yè)機(jī)構(gòu)顧問(wèn)）。社區(qū)服務(wù)規(guī)范校外活動(dòng)與社會(huì)責(zé)任邊界師德失范案例與警示典型師德違規(guī)案例剖析體罰或變相體罰學(xué)生部分教師因教育方式不當(dāng)，對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰或言語(yǔ)侮辱，嚴(yán)重違反教育倫理，導(dǎo)致學(xué)生身心受損，甚至引發(fā)家長(zhǎng)投訴或法律糾紛。學(xué)術(shù)不端與職稱造假個(gè)別教師通過(guò)抄襲論文、偽造科研成果等手段獲取職稱晉升資格，破壞學(xué)術(shù)誠(chéng)信，損害教育系統(tǒng)公信力。收受禮品或利益輸送利用職務(wù)之便接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)、禮品或現(xiàn)金，在招生、評(píng)優(yōu)等環(huán)節(jié)謀取私利，違背公平公正原則。不當(dāng)師生關(guān)系與學(xué)生交往過(guò)程中超越正常師生界限，如私下不當(dāng)接觸、言語(yǔ)騷擾等，造成惡劣社會(huì)影響。發(fā)現(xiàn)輿情后立即啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制，聯(lián)合宣傳、紀(jì)檢等部門(mén)核實(shí)事件真實(shí)性，避免謠言擴(kuò)散。快速響應(yīng)與信息核實(shí)輿情事件應(yīng)急處置流程根據(jù)輿情嚴(yán)重程度劃分等級(jí)，采取公開(kāi)聲明、涉事人員停職調(diào)查、第三方介入等差異化措施。分級(jí)分類處置通過(guò)官方渠道發(fā)布事件進(jìn)展，主動(dòng)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，避免隱瞞或推諉導(dǎo)致矛盾激化。公開(kāi)透明溝通事件處理后組織專題會(huì)議分析成因，修訂師德監(jiān)督制度，加強(qiáng)日常預(yù)防性培訓(xùn)。復(fù)盤(pán)與制度完善個(gè)人自查與風(fēng)險(xiǎn)防范點(diǎn)日常行為規(guī)范審查定期對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》自查教學(xué)言行，杜絕諷刺、歧視學(xué)生等隱性失范行為。02040301社交平臺(tái)管理嚴(yán)格區(qū)分公私身份，避免在社交媒體發(fā)布不當(dāng)言論或敏感信息，維護(hù)職業(yè)形象。利益沖突規(guī)避明確拒絕家長(zhǎng)饋贈(zèng)，在班級(jí)管理、評(píng)優(yōu)評(píng)先等環(huán)節(jié)建立多人監(jiān)督機(jī)制，確保程序透明。心理健康關(guān)注主動(dòng)參與壓力管理培訓(xùn)，通過(guò)合理途徑宣泄情緒，防止因個(gè)人情緒問(wèn)題引發(fā)教育沖突。師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制學(xué)校師德考核評(píng)價(jià)體系010203多維評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建從教學(xué)態(tài)度、學(xué)生關(guān)懷、學(xué)術(shù)誠(chéng)信、社會(huì)服務(wù)等維度制定量化考核標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)議、家長(zhǎng)反饋等數(shù)據(jù)形成綜合評(píng)價(jià)體系。動(dòng)態(tài)檔案管理系統(tǒng)建立教師師德電子檔案，實(shí)時(shí)記錄師德表現(xiàn)、培訓(xùn)參與情況及獎(jiǎng)懲信息，作為職稱評(píng)定、崗位晉升的重要參考依據(jù)。第三方評(píng)估機(jī)制引入委托專業(yè)機(jī)構(gòu)或教育專家團(tuán)隊(duì)對(duì)師德建設(shè)成效進(jìn)行獨(dú)立評(píng)估，確保考核的客觀性和公正性。監(jiān)督舉報(bào)與核查流程多渠道舉報(bào)平臺(tái)建設(shè)設(shè)立電話熱線、網(wǎng)絡(luò)信箱、移動(dòng)端匿名舉報(bào)通道，確保師生和社會(huì)公眾可便捷反映師德失范行為。明確縣教育局、學(xué)校紀(jì)檢部門(mén)、基層黨組織的核查職責(zé)，對(duì)實(shí)名舉報(bào)需在限定工作日內(nèi)啟動(dòng)調(diào)查并反饋進(jìn)展。建立舉報(bào)材料加密存儲(chǔ)制度，嚴(yán)禁泄露舉報(bào)人信息，對(duì)誣告行為依法追究責(zé)任以維護(hù)教師合法權(quán)益。分級(jí)核查責(zé)任制證據(jù)保全與隱私保護(hù)師德標(biāo)兵評(píng)選與宣傳依據(jù)情節(jié)輕重采取約談警告、調(diào)離教學(xué)崗位、取消評(píng)優(yōu)資格、吊銷教師資格證等遞進(jìn)式處罰措施。負(fù)面行為分級(jí)懲處整改追蹤與回訪機(jī)制對(duì)受處分教師建立定期回訪檔案，評(píng)估整改效果并提供心理輔導(dǎo)與職業(yè)重建支持。每年遴選師德典型，通過(guò)媒體專題報(bào)道、巡回演講等形式弘揚(yáng)先進(jìn)事跡，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與職稱加分。表彰激勵(lì)與問(wèn)責(zé)制度培訓(xùn)實(shí)施與效果保障分層分類培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)新教師師德啟蒙培訓(xùn)針對(duì)入職教師開(kāi)展職業(yè)道德基礎(chǔ)培訓(xùn)，涵蓋教育法規(guī)、教師行為準(zhǔn)則、師生溝通技巧等內(nèi)容，強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感。骨干教師師德深化培訓(xùn)聚焦師德榜樣作用發(fā)揮，通過(guò)案例分析、情景模擬等形式提升教師處理復(fù)雜教育倫理問(wèn)題的能力，如家校矛盾、學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)等。管理層師德領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)面向校長(zhǎng)及中層干部設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)力課程，強(qiáng)調(diào)師德建設(shè)在校園文化中的核心地位，包括師德考核制度設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)師德氛圍營(yíng)造等實(shí)務(wù)內(nèi)容。校本研修與日常督導(dǎo)常態(tài)化師德主題教研活動(dòng)每月組織教師圍繞師德熱點(diǎn)話題（如懲戒教育邊界、教育公平實(shí)踐）展開(kāi)研討，結(jié)合本校實(shí)際制定行為指引清單。三級(jí)督導(dǎo)聯(lián)動(dòng)機(jī)制建立校級(jí)巡查、年級(jí)組互評(píng)、家長(zhǎng)匿名反饋的立體化督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)課堂觀察、學(xué)生訪談等方式動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)師德表現(xiàn)。師德負(fù)面清單管理明確體罰、有償補(bǔ)課、學(xué)術(shù)不端等紅線行為，配套即時(shí)約談、限期整改等分級(jí)處置流程，形成預(yù)防