2025年《教育綜合》教育心理學(xué)模擬題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題備選答案中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.在教育心理學(xué)的發(fā)展史上，__________被認(rèn)為是心理學(xué)從實(shí)驗(yàn)心理學(xué)走向教育心理學(xué)的橋梁人物。A.桑代克B.費(fèi)希納C.柏拉圖D.赫爾巴特2.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次理論，將符號(hào)轉(zhuǎn)化為有意義的言語(yǔ)信息的過(guò)程屬于__________。A.信號(hào)學(xué)習(xí)B.刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)C.信號(hào)學(xué)習(xí)D.言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)3.“活到老，學(xué)到老”這一說(shuō)法最符合下列哪種學(xué)習(xí)理論的觀(guān)點(diǎn)？A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論4.在認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中，兒童開(kāi)始能夠進(jìn)行邏輯推理，但思維仍受具體事物束縛的階段是__________。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的興趣和需要，這是__________。A.外在動(dòng)機(jī)B.內(nèi)在動(dòng)機(jī)C.直接動(dòng)機(jī)D.間接動(dòng)機(jī)6.根據(jù)維果茨基的理論，__________是指學(xué)生在有能力的他人（如教師、同伴）的幫助下所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平。A.最近發(fā)展區(qū)B.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度C.維果茨基效應(yīng)D.學(xué)習(xí)遷移7.教師在課堂上使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，主要利用了學(xué)生的__________。A.視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)B.觸覺(jué)和動(dòng)覺(jué)C.運(yùn)動(dòng)和空間D.閱讀和寫(xiě)作8.學(xué)習(xí)者通過(guò)觀(guān)察他人的行為及其后果而進(jìn)行的學(xué)習(xí)，稱(chēng)為_(kāi)_________。A.直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)B.間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)C.替代性學(xué)習(xí)D.類(lèi)比性學(xué)習(xí)9.指導(dǎo)學(xué)生將新知識(shí)納入原有知識(shí)結(jié)構(gòu)中的教學(xué)策略是__________。A.教授策略B.激活策略C.概括策略D.組塊策略10.學(xué)生之間在性格、能力、興趣等方面存在的差異，要求教師應(yīng)遵循的教學(xué)原則是__________。A.系統(tǒng)性原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.因材施教原則D.循序漸進(jìn)原則二、填空題（每空1分，共10分。請(qǐng)將正確答案填在橫線(xiàn)上。）11.根據(jù)遺忘規(guī)律，學(xué)習(xí)后遺忘的進(jìn)程是不均衡的，遺忘的速度在__________初期最快，以后逐漸減慢。12.遺忘是由于記憶痕跡的__________而引起的。13.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)觀(guān)察學(xué)習(xí)在人類(lèi)行為獲得中的作用，他認(rèn)為學(xué)習(xí)可以通過(guò)__________進(jìn)行。14.布魯納認(rèn)為，掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)最有效的學(xué)習(xí)方式是__________。15.教師通過(guò)語(yǔ)言、表情、姿勢(shì)等對(duì)學(xué)生發(fā)出的指令或要求，稱(chēng)為_(kāi)_________。16.課堂里實(shí)際發(fā)生的、與教學(xué)相關(guān)的各種活動(dòng)，稱(chēng)為_(kāi)_________。17.學(xué)生在問(wèn)題解決過(guò)程中，為了達(dá)到目標(biāo)而采取的步驟序列，稱(chēng)為_(kāi)_________。18.根據(jù)耶克斯-多德森定律，動(dòng)機(jī)水平與學(xué)習(xí)效率之間呈現(xiàn)__________的關(guān)系。19.標(biāo)志著教育心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科誕生的著作是__________。20.促進(jìn)學(xué)生把新獲得的知識(shí)技能與已有知識(shí)技能聯(lián)系起來(lái)，并形成更系統(tǒng)的知識(shí)體系的認(rèn)知過(guò)程是__________。三、名詞解釋題（每小題3分，共15分。請(qǐng)對(duì)下列名詞進(jìn)行解釋。）21.學(xué)習(xí)遷移22.最近發(fā)展區(qū)23.學(xué)習(xí)策略24.作業(yè)分析25.自我效能感四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。）26.簡(jiǎn)述影響學(xué)生注意穩(wěn)定性的因素。27.簡(jiǎn)述維果茨基關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的主要觀(guān)點(diǎn)。28.簡(jiǎn)述激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要方法。29.簡(jiǎn)述教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的基本步驟。五、論述題（10分。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，深入論述下列問(wèn)題。）30.結(jié)合教育實(shí)踐，論述如何運(yùn)用學(xué)習(xí)理論提高教學(xué)效率。六、案例分析題（15分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列案例，并回答問(wèn)題。）31.小華是一名初中生，最近學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，尤其害怕數(shù)學(xué)課。課堂上，他經(jīng)常走神，對(duì)老師提出的問(wèn)題反應(yīng)遲鈍，作業(yè)也難以按時(shí)完成。課后，他不愿意與同學(xué)討論問(wèn)題，對(duì)父母詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)成績(jī)也常?；乇?。請(qǐng)結(jié)合教育心理學(xué)知識(shí)，分析小華可能遇到的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的教育建議。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.D3.C4.C5.B6.A7.A8.C9.C10.C二、填空題11.學(xué)習(xí)后12.退化或減弱13.觀(guān)察學(xué)習(xí)14.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)15.教師期望16.課堂生活17.問(wèn)題解決策略18.負(fù)相關(guān)（或倒U型）19.桑代克《教育心理學(xué)》20.同化三、名詞解釋題21.學(xué)習(xí)遷移：指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或已獲得的知識(shí)技能對(duì)新的學(xué)習(xí)的影響。它可以是正遷移（促進(jìn)）或負(fù)遷移（阻礙）。22.最近發(fā)展區(qū)：指兒童獨(dú)立解決問(wèn)題的實(shí)際發(fā)展水平與在成人指導(dǎo)或與更有能力的同伴合作下所能達(dá)到的潛在發(fā)展水平之間的差距。23.學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)計(jì)劃或方案。24.作業(yè)分析：指分析教學(xué)目標(biāo)，將目標(biāo)分解為一系列具體的、可觀(guān)察的行為步驟的過(guò)程，是教學(xué)設(shè)計(jì)的起始環(huán)節(jié)。25.自我效能感：指?jìng)€(gè)體對(duì)自己是否有能力成功完成某一行為或達(dá)到某一目標(biāo)的主觀(guān)判斷或信念。四、簡(jiǎn)答題26.影響學(xué)生注意穩(wěn)定性的因素：*個(gè)體因素：如興趣、情緒狀態(tài)、意志力、疲勞程度等。*任務(wù)因素：如任務(wù)的難度、新穎性、意義性、結(jié)構(gòu)清晰度等。*環(huán)境因素：如課堂環(huán)境的安靜程度、干擾物的多少等。27.維果茨基關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的主要觀(guān)點(diǎn)：*認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展是通過(guò)社會(huì)互動(dòng)和文化工具（主要是語(yǔ)言）實(shí)現(xiàn)的。*提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。*認(rèn)為高級(jí)心理機(jī)能起源于社會(huì)文化歷史的發(fā)展，并通過(guò)語(yǔ)言中介實(shí)現(xiàn)。*主張發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是兒童認(rèn)知發(fā)展的重要方式。28.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要方法：*設(shè)置明確、具體、可實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。*創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性但難度適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)。*多采用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等外部動(dòng)機(jī)激發(fā)手段，并逐步引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)部動(dòng)機(jī)。*幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功，增強(qiáng)自信心。*營(yíng)造積極、支持性的學(xué)習(xí)氛圍。*將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生興趣和需要相結(jié)合。29.教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的基本步驟：*分析教學(xué)對(duì)象（學(xué)生）。*確定教學(xué)目標(biāo)。*進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容分析（作業(yè)分析）。*選擇教學(xué)策略和教學(xué)方法。*設(shè)計(jì)教學(xué)媒體和教學(xué)資源。*組織教學(xué)活動(dòng)。*評(píng)價(jià)教學(xué)效果。五、論述題略。（因題目要求，此處不提供標(biāo)準(zhǔn)答案，但應(yīng)圍繞學(xué)習(xí)理論如何指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容選擇、方法運(yùn)用、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、效果評(píng)價(jià)等方面展