大班語(yǔ)言剪窗花教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)大班幼兒設(shè)計(jì)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，旨在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。教學(xué)內(nèi)容以“剪窗花”為主題，結(jié)合節(jié)日文化，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，感受傳統(tǒng)文化的魅力。本課內(nèi)容在單元中起到承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如前課的繪畫技能和后課的節(jié)日習(xí)俗。核心概念包括兒歌的理解、窗花圖案的欣賞以及傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)節(jié)日文化有一定了解。但他們語(yǔ)言表達(dá)能力有限，對(duì)復(fù)雜圖案的認(rèn)知能力尚待提高。部分幼兒可能對(duì)傳統(tǒng)文化缺乏興趣，存在學(xué)習(xí)困難。教學(xué)分析需具體到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，如易錯(cuò)點(diǎn)可能在于兒歌節(jié)奏的把握，混淆點(diǎn)可能在于窗花圖案的識(shí)別。本部分分析旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，為后續(xù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定和策略選擇提供精準(zhǔn)導(dǎo)向。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情趣，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。教學(xué)策略包括：通過兒歌學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的韻律美；通過窗花欣賞，培養(yǎng)幼兒的審美能力；通過實(shí)踐活動(dòng)，加深幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。教學(xué)過程中，注重個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)1.1知道剪窗花的傳統(tǒng)背景和文化意義。1.2能夠說出至少三首與窗花相關(guān)的兒歌。1.3列舉至少五種常見的窗花圖案。能力的目標(biāo)2.1能夠通過觀察和討論，設(shè)計(jì)并剪制出簡(jiǎn)單的窗花圖案。2.2能夠運(yùn)用語(yǔ)言描述窗花圖案的形狀和特點(diǎn)。2.3能夠在小組合作中，共同完成窗花作品的制作。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)3.1對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化產(chǎn)生興趣，愿意了解和傳承。3.2在制作窗花的過程中，體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂趣。3.3對(duì)自己的作品感到自豪，愿意與同伴分享?？茖W(xué)思維的目標(biāo)4.1能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)窗花圖案的對(duì)稱性和規(guī)律性。4.2能夠運(yùn)用邏輯推理，設(shè)計(jì)出新的窗花圖案。4.3能夠從多個(gè)角度評(píng)價(jià)窗花作品的美感?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)5.1能夠使用標(biāo)準(zhǔn)化的語(yǔ)言評(píng)價(jià)窗花作品的優(yōu)缺點(diǎn)。5.2能夠根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己和他人的窗花作品進(jìn)行改進(jìn)。5.3能夠在展示活動(dòng)中，清晰地表達(dá)對(duì)窗花文化的理解和感受。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握窗花圖案的基本形狀和制作方法，能夠運(yùn)用語(yǔ)言描述窗花的特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解窗花圖案的對(duì)稱性和規(guī)律性，設(shè)計(jì)并剪制出具有創(chuàng)意的窗花作品。教學(xué)難點(diǎn)在于幼兒對(duì)抽象概念的理解和動(dòng)手操作的技能，需要通過直觀演示和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、窗花圖案圖卡、兒歌音頻、任務(wù)單和評(píng)價(jià)表等教學(xué)資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)兒歌，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，提前布置教室，確保教學(xué)環(huán)境整潔、舒適，為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：播放春節(jié)相關(guān)的音樂和視頻，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。教師引導(dǎo)：>“小朋友們，你們知道今天是什么節(jié)日嗎？猜猜看，接下來會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？”學(xué)生活動(dòng)：幼兒思考并回答。教師引導(dǎo)幼兒討論春節(jié)的相關(guān)習(xí)俗。預(yù)期行為：幼兒能夠說出春節(jié)的名稱。幼兒對(duì)春節(jié)有初步的認(rèn)識(shí)。2.新授時(shí)間：15分鐘活動(dòng)：教師講解窗花的起源、制作方法及文化意義。教師引導(dǎo)：>“窗花是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，它象征著吉祥如意。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何制作窗花。”學(xué)生活動(dòng)：觀察窗花圖案圖卡。傾聽教師講解窗花的制作方法。預(yù)期行為：幼兒能夠說出窗花的起源和象征意義。幼兒了解窗花的制作方法。3.實(shí)踐操作時(shí)間：30分鐘活動(dòng)：幼兒分組合作，嘗試制作窗花。教師引導(dǎo)：>“請(qǐng)小朋友們按照剛才學(xué)到的制作方法，開始制作窗花吧。如果有困難，可以向老師或同伴求助?！睂W(xué)生活動(dòng)：幼兒分組合作，制作窗花。幼兒互相幫助，共同解決問題。預(yù)期行為：幼兒能夠獨(dú)立完成窗花的制作。幼兒在合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。4.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：幼兒展示自己的窗花作品，分享制作過程中的心得。教師引導(dǎo)：>“請(qǐng)小朋友們展示自己的窗花作品，并和大家分享你在制作過程中的收獲?！睂W(xué)生活動(dòng)：幼兒展示自己的窗花作品。幼兒分享制作心得。預(yù)期行為：幼兒能夠展示自己的窗花作品。幼兒能夠表達(dá)自己的感受和收獲。5.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)窗花的文化意義。教師引導(dǎo)：>“今天，我們學(xué)習(xí)了窗花的制作方法，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。希望大家在日常生活中，也能多關(guān)注和傳承這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化?！睂W(xué)生活動(dòng)：幼兒回顧本節(jié)課的內(nèi)容。幼兒表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。預(yù)期行為：幼兒能夠回顧本節(jié)課的內(nèi)容。幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。6.作業(yè)時(shí)間：課后活動(dòng)：幼兒將窗花作品帶回家，與家人分享。教師引導(dǎo)：>“請(qǐng)小朋友們將今天制作的窗花帶回家，和爸爸媽媽一起分享你的收獲?！睂W(xué)生活動(dòng)：幼兒將窗花作品帶回家。幼兒與家人分享制作過程。預(yù)期行為：幼兒能夠與家人分享自己的窗花作品。幼兒在家庭中傳承傳統(tǒng)文化。教學(xué)反思本節(jié)課通過講解、實(shí)踐、展示等環(huán)節(jié)，使幼兒了解了窗花的文化意義和制作方法。在教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過家庭作業(yè)的形式，使幼兒在家庭中傳承傳統(tǒng)文化。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)以下問題：部分幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化缺乏了解，需要加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的講解。部分幼兒在制作窗花的過程中，遇到困難時(shí)，缺乏獨(dú)立解決問題的能力。針對(duì)以上問題，在下節(jié)課的教學(xué)中，將采取以下措施：增加傳統(tǒng)文化知識(shí)的講解，使幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化有更深入的了解。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思考，培養(yǎng)幼兒的解決問題的能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述窗花的制作過程。完成形式：幼兒可以選擇繪畫、書寫或口頭表達(dá)的方式完成作業(yè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：幼兒收集家中或社區(qū)中的窗花，了解不同窗花的文化背景和象征意義，并制作一份窗花資料夾。完成形式：幼兒需將收集到的資料整理成冊(cè)，可以包括圖片、文字說明等。提交時(shí)限：下下周前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的信息收集和整理能力，提高幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知水平。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：幼兒設(shè)計(jì)并制作一款新的窗花圖案，并撰寫一份設(shè)計(jì)說明，說明設(shè)計(jì)靈感、制作方法和創(chuàng)新點(diǎn)。完成形式：幼兒需展示自己的設(shè)計(jì)作品，并口頭闡述設(shè)計(jì)理念。提交時(shí)限：下月前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考和解決問題的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒對(duì)窗花的制作方法和文化意義有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，部分幼兒在語(yǔ)言表達(dá)和觀察力方面仍有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)小組合作的效果較好，幼兒在互相幫助中提高了動(dòng)手能力。但在個(gè)別指導(dǎo)上，我還可以更加細(xì)致，確保每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中來。3.學(xué)情分析與改進(jìn)學(xué)情分析中，我未能充分考慮到幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解程度，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解過快。今后，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，通過增加互動(dòng)環(huán)節(jié)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的綜合素養(yǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.窗花的起源與文化意義：窗花是中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，起源于剪紙藝術(shù)，寓意吉祥如意，常用于春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日裝飾，代表了對(duì)美好生活的向往。2.窗花的制作方法：窗花的制作通常包括剪紙、折紙和粘貼等步驟，幼兒通過學(xué)習(xí)可以掌握基本的剪紙技巧和圖案設(shè)計(jì)。3.兒歌在窗花制作中的應(yīng)用：兒歌《窗花美》等可以用來輔助教學(xué)，幫助幼兒理解窗花的制作過程和寓意，同時(shí)提升語(yǔ)言表達(dá)能力。4.窗花圖案的種類：窗花圖案豐富多樣，包括對(duì)稱圖案、幾何圖案和花鳥圖案等，幼兒可以學(xué)習(xí)識(shí)別和欣賞不同類型的窗花圖案。5.窗花與節(jié)日習(xí)俗的關(guān)系：窗花作為春節(jié)等節(jié)日的裝飾品，與節(jié)日習(xí)俗緊密相關(guān)，幼兒可以了解窗花在節(jié)日中的作用和象征意義。6.幼兒剪紙技能的提升：通過實(shí)踐操作，幼兒可以練習(xí)剪紙技巧，提高手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作能力。7.團(tuán)隊(duì)合作的重要性：在制作窗花的過程中，幼兒需要合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。8.審美情趣的培養(yǎng)：欣賞和學(xué)習(xí)窗花圖案，有助于幼兒審美情趣的提升，培養(yǎng)對(duì)美的感知和欣賞能力。9.傳統(tǒng)文化傳承的意識(shí)：通過學(xué)習(xí)窗花制作，幼兒可以增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。10.語(yǔ)言表達(dá)的鍛煉：在討論窗花制作和欣賞窗花圖案的過程中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉，能夠更好地表達(dá)自己的想法。11.窗花圖案的設(shè)計(jì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)幼兒在設(shè)計(jì)窗花圖案時(shí)發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力。12.家庭教育的融入：通過家庭作業(yè)，幼兒可以將窗花作品帶回家與家人分享，增進(jìn)家庭親子關(guān)系，同時(shí)促進(jìn)家庭對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和傳承。13.教學(xué)評(píng)價(jià)方法：教師可以通過觀察、作品分析和學(xué)生反饋等方式，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。14.教學(xué)資源的整合：利用多媒體課件、實(shí)物教具等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。15.情境創(chuàng)設(shè)的重要性：通過創(chuàng)設(shè)與窗花制作相關(guān)的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。16.幼兒情感態(tài)度的培養(yǎng)：在教學(xué)中關(guān)注幼兒