第五課時一、課時內(nèi)容教科書第9-10頁：B.ReadandwriteLet’scheck.二、課時分析本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級上冊的第一單元第五課時，圍繞“What’shelike?”這個話題展開內(nèi)容。包括Readandwrite和Let’scheck.兩個板塊。Readandwrite是閱讀訓(xùn)練板塊，是在學(xué)習(xí)A和B重點單詞以及重點問答對話句型等兩大板塊之后，精心設(shè)置的靈活運用的升級板塊，閱讀內(nèi)容是以一篇日記形式呈現(xiàn)的有關(guān)機器人Robin的描述。并且配有五福圖，第一幅圖是Robin與人們打招呼，第二幅圖是Robin雙手分別托住很多盤子和碗，第三幅圖是Robin用功學(xué)習(xí)，第四幅圖是Robin正在做飯，第五幅圖是Robin正在監(jiān)督“我”完成“我”的作業(yè)。機器人是學(xué)生們喜歡探討的對象，談?wù)撚嘘P(guān)機器人的榮，學(xué)生們倍感興趣。閱讀短文后面設(shè)置了兩個訓(xùn)練板塊，第一個是通過閱讀日記內(nèi)容，判斷Robin是什么樣，在對應(yīng)的單詞右面打?qū)椿虼虿?；第二個訓(xùn)練板塊是請學(xué)生們自己設(shè)計一個機器人，然后精心繪制出來，并且把自己設(shè)計的機器人的外貌以及性格特征描述出來。Let’scheck.是一個聽力訓(xùn)練，共有兩個聽力板塊，第一個是要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇所聽到的單詞并將這個單詞圈出來，第二個是要求學(xué)生重新聽取錄音內(nèi)容，并且根據(jù)所聽到的內(nèi)容回答問題。這個板塊的精心設(shè)置，證明在小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語，并不是簡單的了解，而是要求學(xué)生們不僅要懂得其語句意思，還要回聽懂英語內(nèi)容，因此，這種聽力板塊的題型設(shè)計，請師生們一定要引起必要的重視，引導(dǎo)師生們在日常學(xué)習(xí)中，要注意多參與聽力訓(xùn)練活動。本課時要求學(xué)生們能夠通過閱讀短文內(nèi)容，完成與短文內(nèi)容相關(guān)的訓(xùn)練，以及能夠根據(jù)自己所聽到的內(nèi)容，圈出正確單詞，并且能夠根據(jù)所聽到的內(nèi)容正確回答問題。這是學(xué)生們對學(xué)到的重點詞句的靈活運用的實踐檢驗的具體方式。相信學(xué)生們在學(xué)會完成訓(xùn)練之后，一定是意猶未盡，為了能夠讓學(xué)生們地發(fā)揮自己的運用能力，因此，除了準(zhǔn)備好一些相關(guān)的多媒體課件，我特意為學(xué)生們準(zhǔn)備了更多充足的集中訓(xùn)練方式，以備課堂上讓學(xué)生們盡情地練習(xí)應(yīng)用。讓學(xué)生們在課堂中盡可能多地了解、練習(xí)多種訓(xùn)練題型，能夠開闊學(xué)生們的視野，以備今后再遇到類似的題型，不會感覺陌生，并且能夠運用自如，對任何題型，能夠輕松解決，這就是老師的良苦用心。三、課時目標(biāo)1.能夠借助于圖片提示，讀懂并理解關(guān)于日記形式的《MeetRobin》的短文內(nèi)容。2.能夠把短文內(nèi)容翻譯成正確的漢語意思。3.能夠正確完成閱讀短文后面的兩個訓(xùn)練題。4.能夠獨立完成聽力訓(xùn)練。5.能夠靈活運用本單元所學(xué)知識，解決實際問題。四、課時重難點1.重點（1）1.能夠借助于圖片提示，讀懂并理解關(guān)于日記形式的《MeetRobin》的短文內(nèi)容。能夠正確完成閱讀短文后面的兩個訓(xùn)練題。（2）能夠獨立完成聽力訓(xùn)練。2.難點（1）能夠靈活運用本單元所學(xué)知識，讀懂與本單元相關(guān)的閱讀短文。（2）能夠聽懂與本單元相關(guān)的對話內(nèi)容，并完成相關(guān)的訓(xùn)練。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機與錄音磁帶，自制PPT課件，課件內(nèi)容包括與本單元有關(guān)的四個聽力訓(xùn)練，以及三個閱讀短文訓(xùn)練。六、教學(xué)過程1.課前熱身（1）播放英語歌曲《Who’syourteacher》.（2）把全班分成兩大組，對譯重點單詞和句子。Ss1：polite，polite——Ss2：有禮貌；helpful，helpful——Ss1：有用的；shy，shy——Ss2：羞怯的；clever，clever——Ss1：聰明的；hard-working，hard-working——Ss2：工作努力的。old，old——Ss1：年老的；young，young——Ss2：年輕的；funny，funny——Ss1：滑稽的；kind，kind——Ss2：慈祥的；strict，strict——Ss1：嚴(yán)格要求的；Who’syourartteacher?——Ss2：誰是你們的美術(shù)老師？MrJones.——Ss1：瓊斯先生。Isheyoung?——Ss2：他很年輕嗎？Yes,heis.——Ss1：是的，他是。What’sWuBinbinlike?——Ss2：他學(xué)習(xí)很努力。Whataretheylike?——Ss1：他們什么樣？Theyarehelpful.——Ss2：他們很有用。……設(shè)計意圖：本單元的重點句型就是A和B兩部分中的重點詞句，到現(xiàn)在為止已經(jīng)全部學(xué)完，本科室的主要內(nèi)容是靈活運用本單元的重點詞句，解決實際問題，因此，在授課之前，首先一起復(fù)習(xí)這些重點內(nèi)容，是非常必要的。同時也帶動學(xué)習(xí)較差的學(xué)生重新復(fù)習(xí)一遍，為本節(jié)課能夠讀懂短文和能夠聽懂錄音內(nèi)容，做好鋪墊。2.導(dǎo)入（1）播放幾組圖片，請學(xué)生二人一組，到前臺為圖片配音。S1：What’sthegirllike?S2：She’spolite.S1：What’stheboylike?S2：He’shelpful.S1：Whatarethestudentslike?S2：Theyareclever.S1：WhatisLiGanglike?S2：He’shard-working.S1：WhatisYangMeilike?S2：Sheisshy.設(shè)計意圖：把前面學(xué)過的知識，以看圖配音游戲形式在課堂中呈現(xiàn)出來，學(xué)生們不會產(chǎn)生乏味、厭煩情緒，相反，因為這些都是剛剛學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生們會興趣高昂，積極參與，積極展示，表現(xiàn)欲很強烈，因此效果肯定事半功倍。（2）語言導(dǎo)入T：Boysandgirls,DoyouknowRobin?Ss：No,wedon’t.T：Doyouhavearobot?Ss：No,wedon’t.T：Doyouwanttohaveone?Ss：Yes,wedo!T：OK.Nowlet’sknowarobot.HisnameisRobin.Ss：Great!設(shè)計意圖：機器人是學(xué)生們神秘的向往，與學(xué)生們談?wù)撍麄兿矚g的話題，貼入點很貼近學(xué)生們的心理需求，瞬間調(diào)動學(xué)生們的積極性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)英語的興趣，這種導(dǎo)入方式很好，深受學(xué)生們的歡迎。3.新課呈現(xiàn)（1）觀看圖片，揣摩每幅圖的內(nèi)涵，①打開多媒體，點擊網(wǎng)絡(luò)教育資源包，播放與本課時有關(guān)系的課件，請學(xué)生們觀看圖片，并認(rèn)真聽錄音。②老師講解短文中的疑難問題。Sept是九月，其完全形式是September，1st是指日期一個月的第一日，其完全形式是first。Robot意為“機器人”，其讀音是/?r??b?t/。made讀作/me?d/，是動詞make的過去式，意為“制作；制造”。常用短語：“make+sb.（某人）+do+sth.（某事）”意為“使某人做某事”；“bemadein+點點名詞”意為“由某地制造”；“bemadeof（from）+物質(zhì)名詞”意為“由某種材料制成”。but讀作/b?t/，是副詞，修飾動詞，經(jīng)常單獨成句，意為“但是”，表示轉(zhuǎn)折、相反意思。can讀作/k?n/，是情態(tài)動詞，與后面的動詞原形一起作謂語，意為能；能夠。finish/?f?n??/，動詞，意為“完成；結(jié)束”。“Finish+名詞”意為“完成某項任務(wù)”；finishdoingsth.意為“完成做某事”。設(shè)計意圖：老師首先幫助學(xué)生們解決疑難問題，掃除困難障礙，化難為易，讓學(xué)生們讀起來，沒有太大的心理負(fù)擔(dān)，感覺閱讀并不是很難的事情，從而，增強了自信心，為完成閱讀訓(xùn)練做好鋪墊工作。（2）朗讀短文。播放錄音，學(xué)生們跟讀；老師領(lǐng)讀，學(xué)生們跟讀；請學(xué)生代表領(lǐng)讀；同桌交替朗讀設(shè)計意圖：中國有一句俗語，就是“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，對于閱讀理解英語短文，也是同樣的道理。（3）表演機器人。請全班學(xué)生認(rèn)真觀看師生表演，首先，老師請兩位學(xué)生到前臺進行表演，其中一位學(xué)生扮演機器人，另一名學(xué)生根據(jù)老師說的指令和和同伴的動作表演，猜出其中的含義。然后，將學(xué)生們分成三個人一組，分別扮演老師、機器人和猜謎者，可以交換角色，輪流表演做猜謎游戲。設(shè)計意圖：這是一個趣味橫生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生們的逐一表演、講解與猜測，能夠使得學(xué)生們在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境下完成教學(xué)任務(wù)，以提高每一位學(xué)生的閱讀能力。（4）請學(xué)生代表借助圖片內(nèi)容，把英語日記翻譯成漢語，教師給以適當(dāng)?shù)募m正。MeetRobin!回見Robin！Sept.1st,Tuesday9月1日，星期二Ihavearobot!我有一個機器人！HisnameisRobin.他的名字是Robin。Mygrandpamadehim.我的爺爺制造了它。Robinisshortbutstrong.Robin個子很矮但是很強壯。Heisreallyclever.他很聰明。HecanspeakChineseandEnglish.她會說漢語和英語。Heishard-working.他工作很努力。Heisveryhelpfulathome.他在家很有用。Heisstrict,too.他要求也很嚴(yán)格。Hemakesmefinishmyhomework.他強迫我完成作業(yè)。設(shè)計意圖：閱讀短文時，首先要解決其正確的漢語意思，把漢語意思都搞清楚了，再解答任何有關(guān)短文內(nèi)容的問題，都可以迎刃而解了。（5）學(xué)生獨立完成教科書第9頁的閱讀短文訓(xùn)練題。①完成閱讀訓(xùn)練一。老師把訓(xùn)練題目要求講明白。WhatisRobinlike?Readandtickorcross.Robin什么樣？讀一讀，打?qū)椿蛘叽虿妗Ｕ垖W(xué)生們再次認(rèn)真閱讀日記短文，根據(jù)短文內(nèi)容對號入座，在與短文內(nèi)容相符合的單詞右邊打?qū)?，在與短文內(nèi)容不相符合的單詞右邊打叉。參考答案：tallstronghelpfulshortoldstrictthinhard-workingclever②教師巡視并及時指導(dǎo)。等到所有的學(xué)生都做完了，老師請三名學(xué)生代表宣布自己完成表格內(nèi)容判斷的結(jié)果，請判斷全部正確的學(xué)生舉手示意，老師可以了解有那幾個個別學(xué)生判斷有誤。請兩名判斷有誤的學(xué)生講一講自己判斷錯誤的原因及感悟，以作警示。③完成閱讀訓(xùn)練二。老師把訓(xùn)練題目要求講明白。Designarobotofyourown.Drawandwriteabouthim/her.為你自己設(shè)計一個機器人。把他/她畫出來，并且出他的/她的外貌特征或性格特點。參考答案（不唯一）舉例：A.HisnameisStrongMan.B.Heistallandstrong.C.Heiscleverandhelpful.或者是:A.HernameisRoseWoman.B.Sheisshortandthin.C.Sheisstrictandhard-working.設(shè)計意圖：在學(xué)生們完全理解閱讀短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨立完成閱讀訓(xùn)練，由于是循序漸進的過程，相信絕大多數(shù)學(xué)生是可以順利完成這樣的訓(xùn)練的，如果有個別接受新知比較困難的學(xué)生，老師再另做個別輔導(dǎo)安排。（4）完成教科書第10頁的聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練一，聽錄音，圈出正確單詞。請學(xué)生們認(rèn)真聽錄音，每個錄音讀兩遍，然后，學(xué)生們根據(jù)自己聽到的內(nèi)容圈出正確單詞。聽力訓(xùn)練二，再次聽錄音，回答問題。請學(xué)生們繼續(xù)聽錄音，每個問句讀兩遍，然后學(xué)生們根據(jù)自己聽到的內(nèi)容，認(rèn)真書寫出正確答案。聽力材料：1.Boy：Hey!That’sMissChen.She’smymathsteacher.Girl：Really?What’sshelike?Boy：She’sfriendly.2.Girl：Who’syourmusicteacher?Boy：MrGrey.Girl：Ishefunny?Boy：Yes,heis.答案：1.music2.Sheisfriendly.Heisfunny.設(shè)計意圖：告訴學(xué)生們，通常的訓(xùn)練都是朗讀兩遍，老師一定要叮囑好自己的學(xué)生，當(dāng)聽完第一遍錄音時，如果學(xué)生自己沒有聽明白，請學(xué)生們不要著急，一定要靜下心來，認(rèn)真聽第二遍，在聽錄音的時候，還可以練習(xí)在稿紙上做聽力速記練習(xí)。4.操練T：Boysandgirls.Doyouwanttodomorelisteningexercisesbyyourself?Ss：Yes!T：OK.Let’sfinishthenextlisteningexercises,together.Ss：Great!（1）分組練習(xí)聽力訓(xùn)練。將全班分成二人一組，老師把課前打印好的聽力材料和訓(xùn)練題卡分發(fā)給每一組的兩個學(xué)生，發(fā)給其中一位學(xué)生聽力材料，負(fù)責(zé)按照要求朗讀聽力材料；再發(fā)給另一位學(xué)生聽力題卡，該學(xué)生負(fù)責(zé)根據(jù)對方朗讀的聽力內(nèi)容，完成聽力題卡中的選項要求。等學(xué)生們?nèi)客瓿芍?，老師請學(xué)生代表匯報完成聽力訓(xùn)練的過程與結(jié)果。之后，老師在分發(fā)給學(xué)生們第二套聽力訓(xùn)練材料與聽力題卡，交換分發(fā)對象，即原來負(fù)責(zé)朗讀聽力的學(xué)生改為負(fù)責(zé)完成聽力題卡，原來負(fù)責(zé)完成聽力題卡的學(xué)生改為負(fù)責(zé)朗讀聽力材料。等學(xué)生們?nèi)客瓿芍?，老師再次請學(xué)生代表匯報完成聽力訓(xùn)練的過程與結(jié)果。第一套聽力材料：根據(jù)聽力材料，在正確選項上打?qū)础＂買havearobot.HisnameisDoudou.Mygrandpamadeit.Heistallandstrong.Heishelpful.Heishard-working.第一套聽力題卡：①Ihavea__________（Robin；robot）.Hisnameis__________（Maomao；Doudou）.Mygrandpa__________（make；made）it.Heis__________（tall；short）and__________（thin；strong）.Heis__________（shy；hard-working）.參考答案：robot；Doudou；made；tall；strong；hard-working第二套聽力材料：②Ihavealittlesister.HernameisLily.Sheisshortandthin.Sheiskind.Sometimessheisfunny.Sometimessheisshy.Sheispolite第二套聽力題卡：②Ihavealittle__________（brother；sister）.Hernameis__________（Lucy；Lily）.Sheis__________（tall；short）and__________（thin；strong）.Sheis__________（friendly；kind）.Sometimessheis__________（quiet；funny）.Sometimessheis__________（strict；shy）.Sheis__________（clever；polite）.參考答案：sister；Lily；short；thin；kind；funny；strict；polite設(shè)計意圖：給學(xué)生們在課堂中創(chuàng)造一對一的聽力訓(xùn)練，這是聽力訓(xùn)練的最佳方法。這樣可以做到，在同一時間，全班有一半的學(xué)生在練習(xí)朗讀聽力材料，這些學(xué)生們可以感受到聽力的語速和發(fā)音效果，還有一半的學(xué)生感受到聽錄音選擇正確選項的領(lǐng)悟過程。學(xué)生一對一進行聽力訓(xùn)練，這樣可以做到讓每一位學(xué)生注意力集中，聽力任務(wù)相互交替完成，使得學(xué)生們真是領(lǐng)悟聽力材料與聽力題卡之間的緊密聯(lián)系。（2）閱讀短文，在正確選項下面打?qū)?。T：Boysandgirls,Youareallclever.Nowdoyouwanttodomorereadingexercises?Ss：Yes.T：OK.Thisisanotherreadingexercise.Pleasereaditandfinishit.S：Great!①Hello,I’mJob.I’mtallandstrong.I’myoung.I’mhard-working.I’mhelpfulathome.Thisismylittlebrother.HisnameisJohn.Heisshortandthin.Heisyoung,too.Butheisveryclever.Heisveryfriendly.Ilikehim.tallshortstrongthinyoungHard-workinghelpfulcleverfriendlyJobJohn參考答案：tallshortstrongthinyoungHard-workinghelpfulcleverfriendlyJobJohn設(shè)計意圖：在課堂上，給學(xué)生們更多的練習(xí)機會，幫助學(xué)生們熟悉有關(guān)閱讀和聽力訓(xùn)練的題型，讓學(xué)生們自我感知熟能生巧的道理，逐步養(yǎng)成自己尋找機會，多參與訓(xùn)練活動，快速提高自己的英語應(yīng)對能力。5.課堂小結(jié)T：Boysandgirls,whatdolearntoday?S1：Ilearnhowtofinishreadingexercises.S2：Ilearnfirstreading,thenfinish.S3：Ilearnhowtofinishthelisteningexercises.S4：Iknowlistencarefullyandthenfinishit.……七、課堂作業(yè)Ⅰ.聽錄音，選出你所聽到的單詞。()1.A.heB.sheC.they()2.A.funnyB.politeC.make()3.A.cleverB.kindC.friendly()4.A.tallB.shortC.helpful()5.A.quietB.shyC.hard-workingⅡ.聽錄音，選出你所聽到的句子。()1.A.ThisisourEnglishteacher.She’skind.B.Thisisourmathsteacher.He’sstrict.()2.A.Hi,I’mAmy.I’mhelpful.B.Hi,I’mTom.I’mfriendly.()3.A.MissGreenisourChineseteacher.Sheisnice.B.MrBlackisourmusicteacher.Heisfunny.()4.A.Ihavearobot.Heishard-working.B.Ihavealittlesister.Sheisclever.()5.A.Mikeistallandstrong.B.Jimisshortandthin.Ⅲ.聽錄音，判斷你所聽內(nèi)容是否與圖片相符合。1.2.3.4.5.Ⅳ.閱讀短文，選擇正確選項。Ihaveanewrobot.HisnameisBeibei.Heishelpful.Hecancleanthebedroomandlivingroom.Hecanwashtheclothes.Heisclever.HecanspeakChineseandEnglish.Hecanreportthetomorrowweather.Heisfunny.Hecanplaygameswithme.Ilikehimverymuch.()1.Beibeiisa__________.A.boyB.girlC.robot()2.Heishelpful.Hecan__________thebedroomandlivingroom.A.learnB.cleanC.wash()3.Heis__________.HecanspeakChineseandEnglish.A.friendlyB.kindC.clever()4.Hecanreportthe__________weather.A.todayB.tomorrowC.yesterday()5.Heis__________.Hecanplaygameswithme.A.funnyB.quietC.shyⅤ.閱讀短文，判斷正（T）誤（F）。Ihavealittlebrother.HisnameisLiYoucai.Heissixyearsold.Heisshortbutstrong.Heisfunny.Heoftenactslikeamonkey.Hecanmakeushappy.Heisclever.HecanspeakChineseandEnglish.Hecanplaycomputergames.Hecandrawpictureswell.Heishelpfulathome.Hecancleanthelivingroom.()1.Ihavealittlebrother.()2.Mylittlebrotherisrichman.()3.LiYoucaiisafunnyboy.()4.LiYoucaiisaclevergirl.()5.LiYoucaiishelpful.答案：Ⅰ.1.C2.B3.A4.C5.CⅡ.1.B2.A3.B4.A5.AⅢ.1.2.3.4.5.Ⅳ.1.C2.B3.C4.B5.AⅤ.1.T2.F3.T4.F5.T附：聽力材料：Ⅰ.1.they2.polite3.clever4.helpful5.hard-workingⅡ.1.Thisisourmathsteacher.He’sstrict.2.Hi,I’mAmy.I’mhelpful.3.MrBlackisourmusicteacher.Heisfunny.4.Ihavearobot.Heishard-working.5.Mikeistallandstrong.Ⅲ.1.Whatisthegirllike?She’shard-working.2.Whatisyoursisterlike?Sheisfatandstrong.3.Whataretheylike?Theyarehelpful.4.Whataretheylike?Theyarepolite.5.WhatisLiJunlike?Heisfunny.八、板書設(shè)計Unit1class51.閱讀訓(xùn)練答題要領(lǐng)：認(rèn)真閱讀數(shù)遍，解決疑難詞句，理解整篇文章大大概意思，對照短文內(nèi)容，回答相關(guān)問題。2.聽力訓(xùn)練答題要領(lǐng)：集中注意力，認(rèn)真聆聽錄音內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)過的重點知識，依照所聽到的內(nèi)容為依據(jù)，精心完成聽力訓(xùn)練各個選項或填空等習(xí)題。階段演練Ⅰ.Listenandchoose.(聽錄音,選出你所聽到的單詞。()1.A.peach B.tea C.bread()2.A.nice B.like C.strict()3.A.funny B.yes C.really()4.A.shy B.my C.many()5.A.clever B.kind C.strongⅡ.Readandjudge.(讀一讀,判斷每組單詞中畫線部分讀音是否相同,相同的寫“T”,不同的寫“F”。()1.baby sorry why()2.sunny my cloudy()3.party family many()4.shy candy fifty()5.rainy snowy fortyⅢ.Readandchoose.(讀一讀,選一選。()1.Themanisveryfat.()2.Damingishelpfulathome.()3.Thedogiscute.()4.Therobotisveryclever.()5.OurChineseteacherisoldandthin.Ⅳ.Readandchoose.(讀一讀,選出每組中不同類的一項。()1.A.tall B.strong C.maths()2.A.clever B.kind C.and()3.A.head B.short C.thin()4.A.woman B.school C.man()5.A.sport B.helpful C.quiet()6.A.young B.old C.her()7.A.what B.who C.water()8.A.China B.Chinese C.EnglishⅤ.Choosethebestanswer.(選擇最佳答案。()1.—Whoisthatwoman?—.

A.HeisMrHu B.SheisMissLi C.Ilikeit()2.—IsMrZhaostrict?—.

A.Yes,theyare B.No,heisn’t C.Yes,itis()3.—WhatisMissChenlike?—.

A.Heisstrong B.Sheisyoung C.Heisfriendly()4.—Ishehard-working?—.

A.Yes,heis B.Yes,sheis C.No,itisn’t()5.IhaveartteacherandChineseteacher.

A.a;a B.an;a C.an;anⅥ.Readandchoose.(選擇正確的翻譯。()1.DoyouknowMrJin?A.金先生是你的老師嗎? B.你認(rèn)識金先生嗎? C.你認(rèn)識金女士嗎?()2.He’stallandstrong.A.他又高又壯。 B.他又高又瘦。 C.她又高又壯。()3.What’shelike?A.他喜歡什么? B.他長得什么樣? C.他是做什么的?()4.Who’syourscienceteacher?A.你的數(shù)學(xué)老師是誰? B.你的科學(xué)老師是誰? C.你的語文老師是誰?()5.Heisveryhelpfulathome.A.他在家很愿意幫忙。 B.她在家工作很努力。 C.他在學(xué)校很愿意幫忙。Ⅶ.Lookandwrite.(仔細(xì)