2023年教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板

2023年教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板1

教學(xué)要求：

1'學(xué)會本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語。

2認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和學(xué)生的生

活經(jīng)驗(yàn)理解詞語

3了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。

教學(xué)重、難點(diǎn)識字、寫字

教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1學(xué)會本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語。

2認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

3了解大自然的美麗景色。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1同學(xué)們有沒有去過桂林?誰來說一說，你眼中看到的桂林是什么樣的？2是呀，桂

林山水甲天下!同學(xué)們想不想親眼去看一看？3今天，我們就來學(xué)習(xí)識字2

二、指導(dǎo)看圖

1圖上有哪些景物?

2根據(jù)學(xué)生回答，依次出示相應(yīng)的詞語，認(rèn)讀。

三、借助拼音，自主識字

1請你用自己最喜歡的方式讀書，借助拼音，認(rèn)讀文中的生字和詞語。

2請同桌的同學(xué)互相聽一聽，相互檢查一下，讀音有沒有錯(cuò)誤。

3出示詞語

(1)自由讀

(2)這課中我們要特別注意幾個(gè)字的讀音

(3)指名讀，齊讀

(4)小組組織找朋友，你說我猜的游戲，加強(qiáng)生字讀音

(5)看圖理解圖意

(6)齊讀生字詞

四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫

1出示生字卡片，依次認(rèn)讀

2按筆順書寫生字

3教師范寫

4學(xué)生在《習(xí)字帖》上描紅、臨寫，師巡視。第二課時(shí)

教學(xué)目的

1了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情2培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力教學(xué)

過程

一、復(fù)習(xí)

1抽讀生字卡片

2朗讀課文

二、看圖說話

1看圖，運(yùn)用書上的詞語練習(xí)說話，想象大自然的美麗。2四人小組交流，選派一

名說的最好的上臺說。3指名說，師生評議

三、開展我是小導(dǎo)游活動

準(zhǔn)備好導(dǎo)游解說詞，評選出最住小導(dǎo)游

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇【教學(xué)目標(biāo)】

1、感知課文內(nèi)容，了解插敘的寫法。

2、精讀品析，理解人物形象及情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

精讀品析，理解人物形象及情感。

【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】

關(guān)注學(xué)生的‘個(gè)性發(fā)展，以主問題策略構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式。

【教學(xué)模式】

啟導(dǎo)激趣一整體感知一精讀感悟一拓展延伸

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

一課時(shí)。

【教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容】

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖教學(xué)觀察及思考啟導(dǎo)激趣互動提問。聽取;

談經(jīng)歷;初步感受。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。整體感知提出主問題1:講講發(fā)生在“羚羊

木雕”上的故事?

生觀察插圖和教師范讀學(xué)生想像故事情節(jié)等環(huán)節(jié)探究問題的實(shí)際；通過自導(dǎo)、自演課本劇，體

驗(yàn)故事的趣味性。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生懂得做事情、看事情要親自嘗試，不能道聽途說的道

理。

2、知識：學(xué)生綜合運(yùn)用已掌握的識字方法，隨文識字10個(gè)，會寫8個(gè)字。

3、能力：正確、流利有感情地朗讀課文。分角色地表演課本劇。

【教具準(zhǔn)備】

1、小動物卡通卡及頭飾。小紅花、小金星等數(shù)個(gè)。

2、識字桃形字卡。

【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)

【教學(xué)過程】：

第一課時(shí)

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)說明

一、激情入境導(dǎo)入新課

1、創(chuàng)設(shè)情景

2、啟發(fā)談話小朋友們，大家好，你們都喜歡哪些小動物？今天老師給大家?guī)磉@樣一

些小動物，大家請看（出示動物卡通貼在黑板上）這些小動物之間發(fā)生了一個(gè)什么故事呢？

只小公雞在和他們說什么呢？大家讀了這篇課文就會明白了。出示課題17、酸的和甜

的（板書課題）邊聽邊答，欣賞卡通進(jìn)入課文從兒童的心理特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

_、自主實(shí)踐，初感課文內(nèi)容

1、試讀

2、互讀

3、分自然段讀①范讀課文②自讀課文，查看生字表。提醒注意貍在狐貍一詞中讀輕聲。

③齊讀課文，鞏固生字④讀課文后，你知道了什么？（獎(jiǎng)勵(lì)說得好的同學(xué)小紅花）剛才文中有

些字，我們還不能認(rèn)識，沒關(guān)系，我們還有同桌老師可以幫助你呢，得到別人的幫助以后，可

別忘了,說聲謝謝呀！小組同學(xué)一起讀課文,討論共有幾個(gè)自然段。邊讀課文邊識字初步感知

課文內(nèi)容同桌一起讀，邊讀邊正音小組討論后，分段讀?；ハ鄮椭m正錯(cuò)誤讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，

注重情感與態(tài)度，過程與方法，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)功能培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式，體現(xiàn)學(xué)生

的主體地位

三、合作交流共同體驗(yàn)

1、發(fā)現(xiàn)問題討論探究

2、師生合作解決難點(diǎn)

①默讀，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)文中的問題并劃下來

②小組討論找到的問題

③小組長匯報(bào)自己小組解決不了的問題，集體討論。

教師隨機(jī)提出本課的.重難點(diǎn)。小動物們圍繞什么問題在爭論？他們個(gè)是什么觀點(diǎn)？你

認(rèn)為誰說的對？為什么？（板書答案）學(xué)生默讀課文發(fā)現(xiàn)問題，小組討論解決。充分發(fā)表各自

的意見，開動腦筋，積極發(fā)言，理清課文的思路培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識和分析問題解決問題

的能力

四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸

1、自讀自悟

2、表演課本劇課文大家都分析的很好，對各種動物朋友也都了解了，我們就帶著對他

們的不同看法，再讀課文

①師生共同分析角色，狐貍狡猾，小松鼠、兔子老實(shí)輕信，小猴子聰明敢嘗試

②小組分角色朗讀，評選解說員、導(dǎo)演、演員、評委。教師布置舞臺，最后頒發(fā)小金

星獎(jiǎng)勵(lì)獲獎(jiǎng)?wù)咧匦伦x課文，體驗(yàn)各種小動物的特點(diǎn)充分展示自己的才能集體評選最佳導(dǎo)演，最

佳演員、最佳解說員。

注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀與知識技能有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生體臉成功的愉悅，從而進(jìn)行快

樂地學(xué)習(xí)

第二課時(shí)

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)說明

一、復(fù)習(xí)鞏固

①上節(jié)課大家學(xué)得很好，認(rèn)識了許多新字,還懂得了一個(gè)道理?，F(xiàn)在，大家一起回顧

一下。出示識字卡接龍讀。讀卡片。鞏固提高，使知識自然銜接。

二、指導(dǎo)書寫

1、重點(diǎn)指導(dǎo)反犬旁

2、練習(xí)寫字

3、同桌互評

4、組詞練習(xí)

5、完成課后練習(xí)

6、聯(lián)系實(shí)際

7、布置作業(yè)出示狐、貍、猴三個(gè)字，提問：還有哪些字是反犬旁？尋找?guī)в蟹慈宰?/p>

的規(guī)律。

提醒學(xué)生注意反犬旁的書寫筆順，狐字的右邊不要寫成爪，猴字不要寫成侯要求先描

紅，再臨寫，最后在本子上練習(xí)。注意提醒學(xué)生的寫字姿勢。巡視指導(dǎo)采用為生字找朋友的游

戲方式，把可以和本課的生字組成詞的字,出示在黑板上。指導(dǎo)學(xué)生觀察本題的兩個(gè)有什么不

同，哪個(gè)好，為什么？介紹資料。

本課出自《狐貍和葡萄》一文中，簡要介紹故事及寓意。提問，在我們生活中，有哪

些事例和這個(gè)故事一樣？把本課的故事講給家人或小朋友聽隨教師空書反犬旁的筆順C按照老

師的要求認(rèn)真書寫同京之間互相指出漂亮字和不規(guī)范的字并說明理由。為生字找朋友詼，做比

較體會迫不急待大口大口兩個(gè)詞在句中的作用。聽故事，集體討論。練習(xí)復(fù)述故事培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)

立的寫字能力，重視寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。語文教育的特點(diǎn)，最基本的就是品悟，即重感受、重咀

嚼、重情韻、重意境理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，恰當(dāng)?shù)奶嵘?/p>

2023年教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板3

活動主題：

《猜猜我是誰》

活動名稱：《相鄰數(shù)》

活動領(lǐng)域:數(shù)學(xué)

執(zhí)筆：邵雪晴

個(gè)性策略：活動反思：活動目標(biāo)：

1、了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系，知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。

3、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，在游戲互動中學(xué)習(xí)。

活動準(zhǔn)備：

圖畫紙若干、未應(yīng)視頻和范畫、排筆刷、水粉顏料。

活動重點(diǎn)：

享受創(chuàng)作的趣味性，感受禮花在夜空中綻放的美，

活動難點(diǎn)：

能用鮮艷的蠟筆描回、組合、重疊長短不同的線條，并運(yùn)用蠟筆和排水畫進(jìn)行創(chuàng)作。

禮儀教育要點(diǎn)：

學(xué)會合作，結(jié)小朋友。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)倒數(shù)**數(shù)學(xué)說順倒數(shù)，引出主題。

師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)€小游戲，教師組織幼玩順倒數(shù)的游戲。

要求：我說倒數(shù)，小朋友們就說顧數(shù)。

二、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒興趣,理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁

邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互用說)

(1)師：今天我們來猜一個(gè)有趣的謎語，看看誰猜的最快？

(2)師：說它像花不是花，用火點(diǎn)燃它才開，五光十色真美麗，大人小孩都愛它。猜猜

是什么？

2.通過身體表演禮花綻放的模樣，欣賞視頻禮花，感受禮花在夜空中綻放的美。

(1)師：你們猜的真準(zhǔn)確。你們想扮演禮花嗎?(請小朋友想象并表演禮花綻放的模樣)

(2)師：你們表演的禮花真棒,那誰知道什么時(shí)候燃放禮花呢?你見過的禮花是什么樣

子的？

(3)師：今天老師帶來了視頻禮花，我們一起來看看!請小朋友仔細(xì)觀察，禮花是什么樣

子的?像什么?有哪些美麗的顏色？

(4)師：我們看到這么美麗的禮化，那你看到的禮花是什么樣子的?像什么?他們一樣嗎?

有什么不一樣？

教師總結(jié)：我們看到了五顏六色的禮花，它們再夜空中千變?nèi)f化、形態(tài)各異，有的閃

閃發(fā)光像夜空中得星星，有的無光十色像天邊的彩虹，有的像城市中的霓虹燈，真的非常美麗。

3.引導(dǎo)幼兒觀察欣賞禮花的圖片和范畫。

(1)師：這么漂亮的禮花，你們想畫嗎？

(2)師：禮花是怎么畫的呢?現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ炊Y花畫展，請小朋友仔細(xì)艱察，這

些禮花運(yùn)用了哪些線條和顏色?是怎么畫的?(教師觀察指導(dǎo)點(diǎn)、線、顏色等)

(3)誰來你發(fā)現(xiàn)的未盛它是什么樣的?運(yùn)用了哪些線條?是怎么畫出來的'?它們的顏色有

什么變化呢？

4.弓|導(dǎo)幼兒在觀察禮花圖片中理解創(chuàng)作禮花的方法。

Q)師：先用蠟筆畫好禮花，為了使禮花在夜空中閃閃發(fā)亮，老師教小朋友用黃色的蠟

筆帝求的花心和禮花的四周畫出點(diǎn)點(diǎn)。(請小朋友輕輕點(diǎn)，不要損壞畫紙)

(2)用什么顏色來表現(xiàn)夜空呢？

(3)很好，下面就請小朋友用你們說的顏色試一試。

(4)怎樣來做呢?(用排筆刷蘸顏料覆蓋整個(gè)畫面，水性顏料會被油性畫面排開，這樣的

方法叫做排水畫法。知道了嗎?)

5.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

師：先想一想你要畫什么樣的禮花，有了自己的想法，準(zhǔn)備好自己的蠟筆，老師為你

們顏料，趕快去試一試吧!(教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用長短、粗細(xì)不同的線條重疊、組合的技

能表現(xiàn)禮花)

(引導(dǎo)幼兒在紙上畫出好朋友的模樣或者好朋友喜愛的物品。)

活動延伸：抽空將孩子的作品分享讓幼兒說一說自己禮化是怎樣畫的?運(yùn)用了哪些線條?

分享完貼在作品。

2023年教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板4

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握菱形的定義，知道菱形與平行四邊形的關(guān)系.

2.掌握菱形的性質(zhì)定理1和性質(zhì)定理2,并能用定義判定一個(gè)四邊形是菱形.

4.使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用菱形知識解決有關(guān)問題，提高能力.

5.通過教具的演示培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

6.根據(jù)平行四邊形與矩形、菱形的從屬關(guān)系，通過畫圖向?qū)W生滲透集合思想.

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：菱形的性質(zhì)定理.

2.難點(diǎn)：把菱形的性質(zhì)和直角三角形的知識綜合應(yīng)用.

三、教學(xué)方法

觀察分析討論相結(jié)合的方法.

四、教學(xué)手段

（做一個(gè)短邊可以運(yùn)動的平行四邊形）投影儀、透影膠片.

五、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)提問（用投影儀打出）

1.什么叫做平行四邊形？什么叫矩形？平行四邊形和矩形之間的關(guān)系是什么？

2.矩形中對角線與大邊的夾角為36。，求小邊所對的'兩條對角線的夾角.

3.矩形的一個(gè)角的平分線把較長的邊分成5cm、3cm,求矩形的周長。

（二）引入新課

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一種特殊的平行四邊形一矩形，具實(shí)還有另外的特殊平行四邊形，

這時(shí)可將事先按課本中圖4-33做成的一個(gè)短邊也可以活動的教具進(jìn)行演示，如圖4-39，改變

平行四邊形的邊，使之一組鄰邊相等，引出菱形概念.

(三)講解新課

1.菱形定義：有一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形.

講解這個(gè)定義時(shí)，要抓住概念的本質(zhì)，應(yīng)突出兩條：

(1)強(qiáng)調(diào)菱形是平行四邊形.

(2)一組鄰邊相等.

2.菱形的性質(zhì):

教師強(qiáng)調(diào)，菱形既然是特殊的平行四邊形，因此它就具有平行四邊形的一切性質(zhì)，此

外由于它比平行四邊形多了"一組鄰邊相等”的條件，和矩形類似，也比平行四邊形增加了一

些特殊性質(zhì).

下面研究菱形的性質(zhì)：

師：同學(xué)們根據(jù)菱形的定義結(jié)合圖形猜一下菱形有什么性質(zhì)(讓學(xué)生們討論，并引導(dǎo)學(xué)

生分別從邊、角、對角線三個(gè)方面分析).

生：因?yàn)榱庑问怯幸唤M鄰邊相等的平行四邊形，所以根據(jù)平行四邊形對邊相等的性質(zhì)

可以得到.

菱形性質(zhì)定理1:菱形的四條邊都相等.

由菱形的四條邊都相等，根據(jù)平行四邊形對角線互相平分，可以得到

菱形性質(zhì)定理2:菱形的對角線互相垂直并且每一條對角線平分一組對角.引導(dǎo)學(xué)生

完成定理的規(guī)范證明.

師：觀察圖4-40,菱形ABCD被對角線分成的四個(gè)直角三角形有什么關(guān)系？生：全

等.

師：它們的底和高和兩條對角線有什么關(guān)系？

生：分別是兩條對角線的一半.

師：如果設(shè)菱形的兩條對角線分別為a、b,則菱形的面積為什么？

教師指出當(dāng)不易求出對角線長時(shí)，就用平行四邊形面積的一般計(jì)算方法計(jì)算菱形面積.

例2已知:如圖4-41,AD是&ABC的角平分線，DEllAC交AB于E,DFllAB交

AC于F.

求證：四邊形AEDF是菱形.

引導(dǎo)學(xué)生用菱形定義來判定.

例3已知菱形ABCD的邊長為2cm,zBAD=120°,對角線AC,BD相交于點(diǎn)0,

如圖4-42,求這個(gè)菱形的對角線長和面積.

（1）按教材的方法求面積.

（2）還可以引導(dǎo)學(xué)生求出△ABC一邊上的高，即菱形的高，然后用平行四邊形的面積公

式計(jì)算菱形的面積.

小結(jié)：（打出投影）

1.菱形、平行四邊形、四邊形的從屬關(guān)系：

2.菱形性質(zhì):

①具有平行四邊形的所有性質(zhì).

②特有性質(zhì)：四條邊相等；對角線互相垂直，且平分每一組對角.

（四）練習(xí)

教材P.153中1、2、3.

（五）作業(yè)

教材P.160中6、7、8；P.192中10.

2023年教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板5

教學(xué)要求：

1、正確、流^」、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識不寫，認(rèn)識2

種筆畫。理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識秋天的一些特征，懂得朋友之間要互相關(guān)心的道理。

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)圖片；各種紙樹葉；配樂朗誦音樂；生字卡片；田字格黑板等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、小朋友，前幾天我們一起去科大校園找秋天，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、小朋友們發(fā)現(xiàn)了許多秋天的秘密，秋姑娘可高興了，你看，她來到我們班（貼出秋

姑娘的圖片）小朋友們跟秋姑娘打聲招呼吧！（板書：秋姑娘）引出課題，指導(dǎo)正音："娘"讀

輕聲。大家可知道秋姑娘來做什么？（請學(xué)生有禮貌地提問）原來，秋天到了，秋姑娘給小朋

友們送信來了。（板書：信）指導(dǎo)正音："信"是前鼻音，第四聲。（齊讀課題）

3、秋姑娘知道小朋友們剛學(xué)過拼音，想通過音藝詞讓小朋友們認(rèn)一認(rèn)漢字，這樣就能

讀懂她寫的信了，小朋友們愿不愿意試一試？

出示音節(jié)詞：寫信、摘下、片片、好朋友、小心、生病、山村、裹上、（指名讀、齊

讀，出示課后生字表和綠色通道的生字認(rèn)讀）

秋姑娘夸小朋友們真聰明，她邀請小朋友們一起去看她給好朋友們寫的信呢！

二、初讀課文，感悟整體

1、秋姑娘給哪些好朋友寫了信？信中說了些什么？我們來讀讀課文，聽清楚老師的要

求：

(1)自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通，遇到不認(rèn)識的'字多讀幾遍，標(biāo)出自然段序

號。

(2)秋姑娘給哪些好朋友寫了信？請你用"一"劃出它們的名字。秋姑娘給好朋友

的信中分別說了些什么？請你用"劃出來。

2、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果，老師相機(jī)貼圖，隨后，出示“秋姑娘給、和寫了信。"指

導(dǎo)學(xué)生把它們并成一句話來說。(根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)已示帶拼音詞大雁、青蛙、松鼠。)(指

名讀這一句話。)三、細(xì)讀課文感悟重點(diǎn)

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)自學(xué)

(1)秋姑娘給大雁寫了什么？誰愿意把第2自然段讀給大家聽？

(2)大雁是候鳥，秋天到了，它們就開始往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方飛，整個(gè)冬天它們在溫暖

的南方度過。你能幫秋姑娘讀讀寫給大雁的信嗎？(大雁好朋友，路上要多加小心啊！)

(3)秋姑娘對自己的好朋友大雁多么關(guān)心、多么愛護(hù)，我們一起來讀讀第2自然段。

(4)指導(dǎo)看圖背誦：看，大雁們聽懂了秋姑娘的話，隊(duì)伍排得多整齊。師引：一

封寫給一……讓它們一……誰能不看書，把這段話全部說出來？

(5)小結(jié)學(xué)法：我們學(xué)習(xí)第2自然段，是先讀一讀，然后幫助秋姑娘讀信，再練習(xí)把

這一段話讀好，讀得多了，自然而然便會背了。

2、自讀自悟，朗讀交流

課文哪幾段跟第一自然段很相近？技剛才的學(xué)習(xí)方法，請你學(xué)習(xí)秋姑娘給松鼠、青蛙、

山村孩子的信。聽清老師的要求：

(1)你喜歡讀寫給誰的信就讀誰的信。

(2)你讀懂了什么？

(3)不懂的地方畫上"？"(播放音樂，讓學(xué)生在音樂聲中自讀自學(xué))(回答問題時(shí)

盡量放開讓學(xué)生自由說，讀懂一點(diǎn)說一點(diǎn)，學(xué)懂哪里說哪里。文中的重點(diǎn)詞"別、冬眠、快、

充足、裹上"，老師給于適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)。通過分角色讀、表演讀、競賽讀等方法，再次感

悟秋姑娘對好朋友無微不至的關(guān)心和體貼，從而也了解秋天的一些特征：大雁"南去“，青蛙

"冬眠"，松樹"準(zhǔn)備食品"，小樹穿"冬衣〃等，感受大自然充滿了無限的情趣。)

3、學(xué)習(xí)課文最后兩自然段。

老師引讀：秋姑娘寫呀寫呀---

學(xué)生跟讀：咦，……？........!(指導(dǎo)朗讀，讀出疑問的語氣,讀出高興的語氣)

4、回歸整體，表情朗讀，指導(dǎo)背誦。

(1)師生合作朗讀，老師讀給誰寫信，學(xué)生讀信的內(nèi)容。

(2)練習(xí)背誦課全文?？磮D聽配樂朗誦，學(xué)生看圖把信的內(nèi)容介紹給大家，江可以加

上動作。

四、說寫結(jié)合培養(yǎng)能力

1、秋姑娘用楓樹的樹葉寫信，把楓葉全寫完了。老師帶小朋友們出去找秋天的時(shí)候，

收集了一些落葉，小朋友們認(rèn)識嗎？(請學(xué)生它們的形狀和顏色。)

2、秋姑娘還有許多好朋友，她也想給他們寫信，不過，秋姑娘太忙了，想請我們一

(3)班的小朋友幫幫忙，代表她寫信。小朋友們愿不愿意？老師這里有許多紙樹葉，請小朋

友們小組討論一下信的內(nèi)容,再把信寫下來，不會的字可以用拼音代替。

3、匯報(bào)，評價(jià)。

五、布置作業(yè)

1、課后背誦課文，熟讀生字。

2、收集落葉，辦一個(gè)"落葉展覽二

3、課后按秋姑娘的口氣給爸爸或媽媽寫，提醒爸爸媽媽在秋天注意身體。

2023年教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板6

一、概述

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊

本科是西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第三單元的內(nèi)容，所需課時(shí)1課時(shí)。

生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象、生活中的平移現(xiàn)象和辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形。

旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到，對學(xué)生構(gòu)建空間觀念很有作用。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、知識與技能目標(biāo)：(1)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；(2)通

過教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

2、過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生仔細(xì)觀察、動手操作讓學(xué)生感知平移和旋轉(zhuǎn)。

3、體驗(yàn)平移和旋轉(zhuǎn)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用滲透學(xué)生的思想道德教育。

4情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過說出日常生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

二年級的學(xué)生已經(jīng)擁有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在日常生活中也經(jīng)?？吹狡揭坪托D(zhuǎn)的現(xiàn)

象，對于這方面的內(nèi)容學(xué)生一定非常感興趣。特別是加入圖畫的形式更加吸引了學(xué)生的注意力。

我在本課的設(shè)計(jì)中就加入了大量的圖畫。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

采用從生活實(shí)例入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)又一個(gè)的情境，讓學(xué)生在看、做、想中對平移

和旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識及掌握，為了便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)“平移和旋轉(zhuǎn)”的運(yùn)動規(guī)律并突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，本節(jié)

采用演示、小組合作交流、動手操作、自主探究、電教輔助的教學(xué)方法。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

實(shí)物投影儀，多媒體課件、玩具風(fēng)車、飛鏢各一個(gè)，方格紙題單。

六、教學(xué)過程

（-1激趣引入

由〃游樂場游戲引入。

教師先說規(guī)則：一會兒大屏幕上會出現(xiàn)一些詞（滑梯、推積木、小猴表演），同學(xué)們先

理解詞的意思，然后用動作表示出來。請T立同學(xué)到前面來（面向大家）,讓他根據(jù)大家的動

作猜出這個(gè)詞并說出來。接下來一人猜詞,其他學(xué)生用動作表示看到的詞的意思。

回想我們剛才做的幾個(gè)動作，你感覺它們的運(yùn)動特點(diǎn)一樣嗎？其實(shí)它們屬于兩種不同

的運(yùn)動方式。有關(guān)這方面的內(nèi)容我們的讀書資料上就為大家介紹了一些，在看書之前我們先來

看一看讀書要求。

［設(shè)計(jì)意圖：從猜詞游戲引入，很好地調(diào)動了學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀

態(tài)。因?yàn)閷@些詞的理解是學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，用形體表示詞義又是學(xué)生特別感興趣的事情。

讓學(xué)生先看讀書要求，這樣使學(xué)生知道學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目的，帶著問題和任務(wù)看書，使學(xué)

生有思考的內(nèi)容,同時(shí)對以后學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法起到了很大的促進(jìn)作用。］

（二I觀察比較,初步感知。

1、分類、感知。

（1）依次出示8個(gè)物體運(yùn)動的畫面。

（風(fēng)扇的葉片轉(zhuǎn)動、升旗、、推窗等I（課件出示）

生隨著活動的畫面用自己的動作和語言把看到的現(xiàn)象表現(xiàn)出來。

（2）剛才大家看到的這些物體的運(yùn)動方式一樣嗎？你能按它們不同的運(yùn)動方式分分類

嗎？

（3）4人小組里討論：怎么分？為什么這樣分？

（4）平移和旋轉(zhuǎn)有什么特點(diǎn)？根據(jù)學(xué)生回答用符號表示。

（5）揭題：今天我們一起來認(rèn)識平移和旋轉(zhuǎn)。

剛才大家看到的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象中，平移和旋轉(zhuǎn)前后什么變了？（位置）什么沒有變？

（形狀和大?。?/p>

2、親身體驗(yàn)平移和旋轉(zhuǎn)。

想親身體驗(yàn)平移和旋轉(zhuǎn)嗎？歡歡想請大家試著做T故旋轉(zhuǎn)和平移的.動作。聽口令用身

體5舌動來表現(xiàn)這兩種運(yùn)動。

3、判斷下面哪些物體的運(yùn)動是平移，哪些物體的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)？（課件出示）邊演示學(xué)

生邊答，注意語言表達(dá)完整性。

（三1深入感知，探究平移。

1、出示捉迷藏的游戲。（課件出示）

生觀察，思考，按要求尋找福娃兄弟。

2、引導(dǎo)生認(rèn)識平移的方法：看整圖（板書X

3、我們可不可以只觀察圖形的某一部分來研究平移呢?出示：三角形圖。

（1）你能看出三角形往哪個(gè)方向平移的？（向上）你是怎么看的？（箭頭）

（2）那么它向上平移了幾格呢？（生發(fā)表不同的意見）

（3）請生拿出▲和方格紙來移一移，說一說。

小組討論三角形怎么數(shù)平移了幾個(gè)格子？引導(dǎo)生認(rèn)識對應(yīng)點(diǎn)。板書：對應(yīng)點(diǎn)

(4)你還可以從三角形的哪一部分看出三角形也向上平移了3格？引導(dǎo)生認(rèn)識對應(yīng)

邊。板書：對應(yīng)邊

小結(jié)：在物體平移前后的位置上，任意選一組對應(yīng)點(diǎn)，再數(shù)這組對應(yīng)點(diǎn)中間有幾格？

那么這個(gè)三角形就平移了幾格。

4、鞏固深化：

(1)課本P19試一試中間的三角形圖，請生任意找一組對應(yīng)點(diǎn)，用鉛筆點(diǎn)出來,再

數(shù)數(shù)三角形向下平移了幾格？

(2)判斷平移的方向和距離

請你在蠟燭圖和小魚圖上點(diǎn)一點(diǎn)，數(shù)一數(shù),再把空填寫完整。

指名匯報(bào)。你是怎么數(shù)的？注意糾錯(cuò)。

5、畫平移后的圖形

剛才我們已經(jīng)學(xué)會怎么看一個(gè)物體平移的方向和距離了，你能畫出一個(gè)圖形平移之后

的圖形嗎？

(1)試畫向上平移3格后的圖形。

(2)展示交流。

(四X欣賞與拓展。

平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象不僅在生活中處處可見，人們還運(yùn)用平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造了美麗的圖案。

(課件展示圖片)

體會平移和旋轉(zhuǎn)給生活創(chuàng)造的美，了解平移和旋轉(zhuǎn)的作用。

(五1小結(jié)全課。

通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？

最后，畫出教學(xué)過程流程圖。同時(shí)，流程圖中需要清楚標(biāo)注每一個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)、

媒體和相應(yīng)的評價(jià)方式。

七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，設(shè)(1)最佳注意狀態(tài)：注意集中，專心致志，全神貫注，注意穩(wěn)定。

(2)最佳認(rèn)知狀態(tài)：感知清晰、觀察敏銳、思維活躍、想像豐富、記憶牢固、大腦處

于最佳興奮狀態(tài)。(3)最佳情感狀態(tài)：態(tài)度認(rèn)真、學(xué)習(xí)熱情、興趣濃厚、充滿活力、生動活潑。

(4)最住意志狀態(tài)：動機(jī)強(qiáng)烈、求知好問、主動積極、克服困難、能自制、有毅力。

八、幫助和總結(jié)

隨時(shí)深入課堂，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，對不懂的學(xué)生要及時(shí)講解。及時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)歸

納所學(xué)的新知識。

2023年教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板7

教學(xué)是教師遵照教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地指導(dǎo)學(xué)生接受思想

政治教育、學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的雙邊活動；教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)

校全面貫徹和國家的教育方針，堅(jiān)持“三個(gè)面向"，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。

教學(xué)有一定的規(guī)律，教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合而不能違反教學(xué)規(guī)律。所謂教學(xué)常規(guī)，就是根

據(jù)和國家的教育方針、政策，以符合教育規(guī)律為前提，約定俗成制定的通常實(shí)行的規(guī)則。

教學(xué)常規(guī)的建立和貫徹，可以使學(xué)校的教學(xué)工作有章可循、有條不紊，可以有效地克

服學(xué)校教學(xué)工作的盲目性和隨意性，從而建立正常的教學(xué)秩序，提高教學(xué)工作的整體效能，全

面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)一般包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考

試、聽評課、教研與科研等環(huán)節(jié)，為全面提高我區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定《威海火炬高技術(shù)

產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》并公布實(shí)行，作為對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，對教學(xué)質(zhì)量評估

考核的重要依據(jù)。

一、制定教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校、教研組、教師應(yīng)根據(jù)上級的“教學(xué)計(jì)劃"或"教學(xué)工作意見”以及教學(xué)大綱、

課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等，結(jié)合實(shí)際情況分別制定具體的教學(xué)計(jì)劃才安照要求應(yīng)先制定學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，

再根據(jù)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)在開學(xué)前制定。

（一）學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：

1、確定本學(xué)年或本學(xué)期各年級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度。

2、提出完成任務(wù)的措順口要求。

3、確定教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與要求。

4、確立教改方向，確定教改課題與實(shí)驗(yàn)教師人選，提出教改要求。

5、確定期中、期末考試閱卷要求，以及復(fù)習(xí)的內(nèi)容與要求。

6、確定教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的目標(biāo)，提出業(yè)務(wù)進(jìn)修的要求。

7、確立校本教材開發(fā)項(xiàng)目，確定校本教材開發(fā)教師人選，提出校本教材開發(fā)要求。

（二）教研組教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求,突出學(xué)科特點(diǎn)，確定各年級的具體教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，以

及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度，提出具體的措施與要求。

2、確定教研活動的具體內(nèi)容、組織形式及時(shí)間安排。

3、落實(shí)教改課題、教改內(nèi)容、教改人員，制定教改實(shí)施方案。

4、確定課外活動的內(nèi)容、組織形式及時(shí)間安排。

5、提出改進(jìn)教學(xué)的具體措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

（三）教師教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：

1、對學(xué)生的實(shí)際、教材的使用、教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況的分析。

2、根據(jù)上級業(yè)務(wù)部門制定的“教學(xué)工作意見”以及學(xué)校、教研組教學(xué)計(jì)劃的要求，確

定本學(xué)年（或本學(xué)期）所任班級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)。

3、分單元或章節(jié)確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)吏t教材內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出增刪或改進(jìn)意見。

4、以單元或章節(jié)為單位擬定教學(xué)進(jìn)度表。

5、提出落實(shí)教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

6、確定本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時(shí)間，以及教研、教改課題與實(shí)施方案。

7、制定課外活動的計(jì)劃。

8、學(xué)年（或?qū)W期）結(jié)束時(shí)寫出教學(xué)、教研、教改總結(jié)。

二、備課

備課是教學(xué)的起點(diǎn)，備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。不備課

不準(zhǔn)上課。備課要做到“五有"：腹中有書，腦中有綱，目中有人，心中有法，胸中有案「五

備”：備教材，備學(xué)生，備教法，備作業(yè)，堅(jiān)持集體備課。

（一）備教材

1、鉆研教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。要明確學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位；明確學(xué)科

教學(xué)總目標(biāo)和所教年級的具體要求；明確學(xué)科教材的內(nèi)容體系及安排；明確本學(xué)科教學(xué)上的特

點(diǎn)、教學(xué)原則、教學(xué)方法和應(yīng)注意的問題；明確學(xué)科教材的編寫原則、編寫意圖和基本結(jié)構(gòu)。

2、熟悉教材，鉆研教材。通覽教材，注意教材的系統(tǒng)性；熟讀教材，注意教材的科學(xué)

性；研究教材，把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。

3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培養(yǎng)要點(diǎn)。

4、初中理、化、生學(xué)科和小學(xué)科學(xué)學(xué)科要備好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

5、閱讀有關(guān)參考書籍，寫出札記，積累資料。

（二）備學(xué)生

1、深入了解學(xué)生的思想實(shí)際和知識水平，關(guān)注個(gè)體差異，預(yù)見學(xué)生接受新知識時(shí)可能

出現(xiàn)的問題，要貼近學(xué)生實(shí)際，遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生探究的

實(shí)施方案。

2、認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做學(xué)習(xí)的主人。

3、指導(dǎo)學(xué)生選擇最佳學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生"學(xué)會學(xué)習(xí)"

（三）備教法

1、從不同年級學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)的規(guī)律出發(fā)，依據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和教

材的要求，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，努力做到從感性到理性、從具體到抽象、從個(gè)別到一般、由

近及遠(yuǎn)、由此及彼。設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的最佳教法；創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)

境。

2、恰當(dāng)、準(zhǔn)確、合理地使用教具和多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，達(dá)到實(shí)用、直觀、

高效的目的。

3、加強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)。

（四）備作業(yè)

1、作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)靈活，分層次、有特色，精選習(xí)題，安排好基礎(chǔ)題、綜合題、必做

題、選做題。

2、要認(rèn)真審查作業(yè)的題量和難度，對作業(yè)質(zhì)量要提出規(guī)范要求。

（五）堅(jiān)持集體備課

1、各備課組要在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上堅(jiān)持集體備課，一般每周一次，要做到定時(shí)間、定

地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

2、集體備課應(yīng)圍繞中心發(fā)言人的意見進(jìn)行充分討論、研究，對教學(xué)目的'、內(nèi)容、進(jìn)

度、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)題要統(tǒng)一，不能各行其是。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真做好個(gè)性化備課，突出活動

式備課，完成教學(xué)任務(wù)的方法不強(qiáng)求一律，可以百化齊放。

3、教師要提前寫出分課時(shí)教案。編寫教案，開拓創(chuàng)新。做到：內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面,

結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理、清楚；詳略得當(dāng)，切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套

公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好；鼓勵(lì)教

師在條件許可的情況下以電子教案的方式呈現(xiàn)。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、

教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分

發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

沒有教案不能上課。對教案，青年教師要詳細(xì)寫；教齡較長的教師可以簡明扼要地寫；

有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師要寫出特色。

三、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)目的、要求的關(guān)鍵，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。

（-）體現(xiàn)學(xué)科素質(zhì)教育和活動教學(xué)的基本理念，面向全體學(xué)生,使學(xué)生全面發(fā)展。

（二）組織好教學(xué)，采取恰當(dāng)形式使學(xué)生能夠迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（三）及時(shí)向?qū)W生公布單元、章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、授課計(jì)劃，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)。

（四）要采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)。把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與尊重學(xué)生的主體地

位有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會、有效地參與教學(xué)活動，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變

為主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺地探究知識。

（五）要根據(jù)教學(xué)目的要求，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用教法，有效地運(yùn)用教具和演示實(shí)驗(yàn),

恰到好處地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。注意學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

（六）教師要用普通話授課，努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。課堂上應(yīng)做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)

分散、疑點(diǎn)抓準(zhǔn)。語言簡潔生動，板書條理分明，漢字、外語及各種符號書寫要規(guī)范C

（七）要保證教學(xué)時(shí)間，按時(shí)上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，課堂上關(guān)掉手

機(jī)，不中途離開教室接聽電話、接待客人或從事具它與教學(xué)無關(guān)的工作。未經(jīng)學(xué)校同意，不得

隨意增減課時(shí)，不得隨意停課或換課。準(zhǔn)時(shí)下課，不提早下課或拖堂。

（八）要衣著整齊，儀表端莊，舉止大方，教態(tài)親切自然。

（九）要講求效果。做到精講精練，短時(shí)高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后

作業(yè)負(fù)擔(dān)。

（十）實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課及使用語音室的英語課上課前要檢查設(shè)備的運(yùn)行情況，課

后做好使用記錄的良好習(xí)慣。教育學(xué)生爰護(hù)好設(shè)備，對損壞設(shè)備現(xiàn)象按照規(guī)定進(jìn)行賠償或及修

理。

（十一）教師要自覺地把培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣納

入教學(xué)過程。

四、作業(yè)批改

作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)；批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)

生學(xué)習(xí)的重要手段，是教師教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。

作業(yè)的基本要求是：

（-）注意作業(yè)的實(shí)用性。有的學(xué)科中存在兩套作業(yè)的現(xiàn)象，一套是為了應(yīng)付學(xué)校及

上級對作業(yè)的檢查，學(xué)生基本上都已經(jīng)會了，然后抄在作業(yè)本上;另一套是教師實(shí)際訓(xùn)練學(xué)生

用的，這樣也實(shí)際上加重了師生不必要負(fù)擔(dān)。

（二）注意作業(yè)的層次性。針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，布置一些分層作業(yè)，給學(xué)生以

選擇的權(quán)利。

（三）注意作業(yè)的多樣性。作業(yè)既有鞏固性的書面作業(yè)，也應(yīng)該有一些實(shí)踐性、活動

性、探究性作業(yè)。

（四）注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，數(shù)量要適當(dāng)，盡量在

課堂完成的不要拖到課下。小學(xué)低年級不留作業(yè)，具他年級作業(yè)不超過半小時(shí)。

批改的基本要求是:

（-）批改作業(yè)要及時(shí)，不積壓。提倡教師全批、面批及其他靈活多樣的批改方式。

（二）批改作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致，要寫好批改標(biāo)記，寫出適宜的批改評語。

（三）批語要有啟發(fā)性、針對性和激勵(lì)性，能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣和熱情。評分和批語書寫應(yīng)規(guī)范。不使用訓(xùn)斥性的符號和批語，不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生，

不撕毀學(xué)生作業(yè)本。

（四）批改作業(yè)要廣泛使用批改符號。符號醒目，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖，

有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有利于改正錯(cuò)誤。

（五）批改要及時(shí)作好學(xué)生作業(yè)情況的記載與分析，以便及時(shí)地、更好地改進(jìn)教師的

教和學(xué)生的學(xué)。批改要及時(shí)講評，要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，教師及時(shí)做好訂正后的批改。

五、課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸，是因材施教、培優(yōu)輔差的有效措施。

（一）課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃，有對象。教師不得占用學(xué)生自習(xí)時(shí)間講課。

（二）課外輔導(dǎo)重點(diǎn)在"兩頭"：促差生過關(guān)，鼓勵(lì)優(yōu)等生冒尖。

（三）第二課堂以拓寬知識的深廣度，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力為主要目的。第二課

堂活動要做到〃五定"（定內(nèi)容、定時(shí)間、定人員、定輔導(dǎo)教師X每學(xué)期初要根據(jù)"五定"制

定活動計(jì)劃，報(bào)教導(dǎo)處批準(zhǔn)后執(zhí)行。每學(xué)期末要進(jìn)行總紜評比。

（四）學(xué)校要充分利用圖書館、閱覽室，校園網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)運(yùn)

用參考資料、工具書和網(wǎng)絡(luò)的能力。

六、復(fù)習(xí)與考試

（一）期中期末要組織學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，經(jīng)過復(fù)習(xí)才能考試。

（一）復(fù)習(xí)要白計(jì)劃，要規(guī)定復(fù)習(xí)內(nèi)容，明確時(shí)間安排，確立管斗目標(biāo)，提出復(fù)習(xí)措

施。

（三）學(xué)生成績的考查一般包括平時(shí)考查和期中、期末的考查。平時(shí)考查除作業(yè)檢查

外，還包括課堂提問和單元（章）檢測。

（四）期中、期末考查，試題要以大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，以課本為據(jù)，以"雙基"為

主,也要有一定比例的靈活運(yùn)用知識的綜合性試題。

（五）要嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)則，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，保證考試成績真實(shí)可信。

（六）考試完畢要認(rèn)真做好試卷分析，按學(xué)校要求填寫教學(xué)質(zhì)量分析表。寫好講評課

教案，給學(xué)生及時(shí)講評。

七、聽評課

聽課、評課可以促使教師之間的交流、合作和互相學(xué)習(xí)，提高教師的執(zhí)教水平。學(xué)習(xí)

他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對比查找教學(xué)差異,提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑。

聽評課的基本要求是：

（-）聽評課要有一定的主題，不能漫無目的，流于形式。不能為了追求數(shù)量而弄虛

作假。

（二）聽課與評課要有機(jī)結(jié)合，聽評課要與教研活動有機(jī)結(jié)合，只聽不評達(dá)不到應(yīng)有

效果。

（三）聽評課要有問題意識，即要有專題，每個(gè)學(xué)期要解決幾個(gè)問題。通過聽評課，

授課者和聽課者要反思自己的教學(xué)行為，真正起到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的效果。

八、教研與科研

（一）各校要成立5-7人的教科組，并以教科組為主體，與年級組、教研組構(gòu)成職能

互補(bǔ)、協(xié)調(diào)一致的科研管理網(wǎng)絡(luò)。

（一）教科組要先行一步,學(xué)習(xí)教育理論，選定教改課題，選出精華提供給年級組、

教研組。年級組、教研組具體落實(shí)科研內(nèi)容，組織實(shí)施。

（三）教科組還要負(fù)責(zé)對各類研究課題的管理、指導(dǎo)，幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)科研成果

的鑒定。

（四）學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)大搞科研的氛圍，以科研指導(dǎo)教研，以教研促進(jìn)科研，使教師由“經(jīng)

驗(yàn)型〃向"科研型"轉(zhuǎn)變，由"教書匠"向"專家型"轉(zhuǎn)變。

（五）要強(qiáng)化教研組的職能作用，把開展教學(xué)研究活動和教育科研活動作為各教研組

工作的首要任務(wù)，要求各教研組每學(xué)期都要制定明確的教學(xué)研究和教育科研計(jì)劃，做到課題、

任務(wù)、時(shí)間、人員四落實(shí)。

（六）要求教師人人都建立"三本"：教育理論學(xué)習(xí)筆記本、教學(xué)反思札記本、專業(yè)知

識集錦本；每個(gè)教師人手一份專業(yè)報(bào)刊；每學(xué)年至少撰寫一篇有價(jià)值的教研論文或教改實(shí)驗(yàn)總

結(jié)。

（七）學(xué)校要定期召開教學(xué)研討會，開展不同層次、不同范圍的教育科研活動，對教

師的科研成果予以肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。

（A）學(xué)校對重點(diǎn)科研課題要提供一定數(shù)額的經(jīng)費(fèi)，用于訂閱資料、購買圖書、配備

儀器等。

2023年教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板8

【教學(xué)目標(biāo)】

1、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

【教學(xué)過程】

一、談話激趣,讀題質(zhì)疑

1、導(dǎo)語：

善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。這個(gè)只有八歲

的小女們帶來了一個(gè)感人的故事。今天我們再來學(xué)習(xí)另一個(gè)感人的故事。

2、讀題：

"好漢查理"。"好漢"你是怎么理解的？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么呢？

二、初讀課文，感知大意

1、學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。

2、學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀正確、讀流

3、檢查學(xué)生讀書情況：

(1)指名分自然段讀課文，讀后學(xué)生評議。

(2)選擇自己最喜歡的一段同伴互讀，互相糾錯(cuò)。

4、討論交流：課文講了一個(gè)什么感人的故事？5、勾畫自己感動的語句，并把這些多

讀幾遍。

三、再讀質(zhì)疑，讀中感悟

1、這是一個(gè)感人的故事，請同學(xué)們再讀讀課文，邊讀邊劃出自己不理解的內(nèi)容或感興

趣的地方。

2、小組交流，教師巡回點(diǎn)撥。

3、梳理學(xué)生提出的問題，對于一些淺顯的問題，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)解決。再從學(xué)生的提問

中，提煉出深入學(xué)習(xí)—的兩個(gè)問題：

(1)你從哪里可以看出查理是個(gè)好漢？

(2)查理為什么會有這么大的變化？

4、讀悟交流：

你從文中哪些地方感受到有理是個(gè)好漢？

()根據(jù)學(xué)生找到的讓學(xué)生談感受：

①"不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西」

②"謝謝r查理顯得彬彬有禮。

③"當(dāng)然可以。"

④查理雖然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的。整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。

⑤”不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西,”

⑥"杰西，我會做個(gè)好漢

在教學(xué)時(shí)，教師可以通過一些詞句引導(dǎo)學(xué)生理解感悟查理并不是一個(gè)壞孩子，他變得

誠實(shí)、守信、有愛心了。

(2)指導(dǎo)朗讀：

讓學(xué)生體會說話人的神態(tài)和心理活動，也可以通過提問來啟發(fā)學(xué)生思考。例如："查理

說這句話時(shí)是怎么想的呢？""你能想象出查理說這句話時(shí)的神態(tài)嗎？"在理解的'基礎(chǔ)上，教

師可以重點(diǎn)指導(dǎo)一下對話的朗讀，體會人物的心理活動。方式可以是男女生分別讀，也可以是

指名讀，要盡量讀出說話人的語氣。

5、_開頭說查理是個(gè)調(diào)皮的孩子，愛搞惡作劇，你能聯(lián)系你所知道的來談一談，他會

做什么嗎？

6、那到底是什么原因，使查理有了如此大的變化呢？你覺得查理的變化跟哪些因素有

關(guān)呢？

引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)談?wù)劷芪鲗Σ槔淼挠绊懀航芪鳠崆闃酚^，雖然殘廢了，但對生活充滿希

望，尊重、理解、信任查理，她的友誼像雨露陽光，是查理改正缺點(diǎn)的主要原因。

7、學(xué)到這兒，請同學(xué)們再來談?wù)勀銓?好漢"的理解，你認(rèn)為杳理是一個(gè)真正的好漢

嗎？假如現(xiàn)在你是這個(gè)鎮(zhèn)上的人,你會怎么評價(jià)有理呢？

8、練習(xí)有感情地讀，讀中悟情。

四、拓展延伸，升華情感

1、讀了這個(gè)故事，你有什么感想？

2、請同學(xué)們再讀讀這個(gè)小故事（以"關(guān)愛”為主題的材料），自己讀后的感想。

2023年教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板9

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識"男、女、開、關(guān)、正、反"六個(gè)生字，會寫"女、開"兩個(gè)生字，會說由單音

節(jié)反義詞組成的一些詞語。會讀"春天、夏天、秋天、冬天、大地、樹葉”等詞語，并會用這

些詞語說話。讓學(xué)生懂得在生活中識字，養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣。積累兩句諺語。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

認(rèn)識六個(gè)生字，會寫其中兩個(gè)生字。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用詞語說。

教學(xué)過程：

-?激趣導(dǎo)入，進(jìn)入"識字加油站"

1.師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了一些字，今天老師給同學(xué)們帶來了幾個(gè)生字寶寶，我們一

起去認(rèn)識一下，好嗎？

2.課件出示：大

學(xué)生認(rèn)讀。

師：誰知道"大"的反義詞是什么？

指名說出"大"的反義詞"小二

課件出示“大小”，

學(xué)生齊讀。

同樣出示"上下、南北”，引導(dǎo)學(xué)習(xí)齊讀。

3.課件出示：男

指名認(rèn)讀。教師領(lǐng)讀。

師：誰知道"男"的反義詞是什么？

學(xué)生匯報(bào)“女二課件出示"女",并領(lǐng)讀”男女，

同樣認(rèn)識"開關(guān)、正反二

4課件出示六個(gè)詞語，學(xué)生齊讀。

指導(dǎo)書寫“女、開"

6.師：這六個(gè)詞語都是由反義詞組成的詞語，像這樣的詞語你還知道哪些？

學(xué)生匯報(bào)：進(jìn)出，來回，里外……

二.字詞句運(yùn)用

師：老師這兒還有一組詞語，誰會讀？

課件出示：春天?夏天?秋天?冬天

大地?樹葉?青草?蓮花

飛鳥?小魚?青蛙?雪人

指名認(rèn)讀。齊讀。

師誰能用里面的一個(gè)詞語說句話？

老師舉個(gè)例子：我們這里現(xiàn)在是秋天……

引導(dǎo)學(xué)生用詞語說話，師及時(shí)鼓勵(lì)。

三展示臺

師：其實(shí)我們不只可以在課堂上識字，生活中到處都能識字，同學(xué)們找一找在我們學(xué)

校的‘哪兒有字，你認(rèn)識嗎？

學(xué)生交流、展示

師：我們走在大街上也可以識字，買東西也可以識字......我們要養(yǎng)成在生活中學(xué)習(xí)的

好習(xí)慣。

三.曰積月累

師:我們認(rèn)識了這么多字，真棒！老師這有兩句諺語，誰能讀下來？

課件出示：一年之計(jì)在于春，

一日之計(jì)在于晨。

一寸光陰一寸金，

寸金難買寸光陰。

學(xué)生如果讀不下來，師領(lǐng)學(xué)生讀。

學(xué)生自由讀、背。

四.布置作業(yè)

從生活中認(rèn)五個(gè)生字，并從哪認(rèn)的。和爸爸媽媽一起讀：小松鼠找花生

2023年教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板10

1、深入理解XX的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握XX主旨,以獲得思想上的啟迪。

2、學(xué)會區(qū)分觀點(diǎn)和材料，并辨析二者之間的關(guān)系。

3、批判質(zhì)疑，評讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1、透徹領(lǐng)悟格物致知精神的真正內(nèi)涵及其在科學(xué)上的重要作用，聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際，培養(yǎng)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神。

2、歸納xx的中心論點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用擺事實(shí)和講道理的論證方法。

3、批判質(zhì)疑，評讀xx,培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神。

【教學(xué)設(shè)想】

xx是對人類科學(xué)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家所寫，寫作對象明確，意圖清晰，針對

性強(qiáng)。實(shí)為啟迪青少年樹立正確的科學(xué)思想的絕好教材。因此，充分讀懂原文，挖掘xx蘊(yùn)涵

的深刻的思想意義當(dāng)為學(xué)習(xí)之重。同