第頁(yè)人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《2.1聲音的產(chǎn)生與傳播》同步練習(xí)題（附答案解析）一、聲音產(chǎn)生的原因1．下列各物體中，不是聲源的是（）A．發(fā)出悠揚(yáng)聲音的笛子 B．放在課桌上的笛子C．空中飛行的蜜蜂 D．在池塘邊“呱呱”叫的青蛙2．吹笛子發(fā)聲，主要是因?yàn)椋ǎ〢．笛子中空部分的空氣柱振動(dòng) B．笛子本身振動(dòng)C．吹笛子的演員本身振動(dòng) D．人聲帶的振動(dòng)3．如圖所示，在鼓面上撒一些紙屑，敲一下鼓面，在聽到鼓聲的同時(shí)會(huì)觀察到紙屑。這一現(xiàn)象說明，發(fā)聲的物體在，將敲響的鼓面用手按住，響聲會(huì)消失，這是因?yàn)椤?/p>

4．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭在振動(dòng)；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。（1）通過對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是；（2）小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是她看到桌子幾乎沒有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是。二、聲音的傳播5．我們聽到“開始答題”的鈴聲，主要傳播介質(zhì)是（

）A．空氣 B．墻壁 C．電線 D．真空6．如圖是一款新型藍(lán)牙跑步耳機(jī)，將耳機(jī)貼在顳骨兩側(cè)而不是堵塞住耳朵，既可以聽到耳機(jī)發(fā)出的聲音，也不影響聽到周圍的聲音。以上聽到的聲音，傳播介質(zhì)分別是（）A．固體

固體 B．固體

氣體C．氣體

固體 D．氣體

氣體7．（23-24八年級(jí)上·北京房山·期中）如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面時(shí)能在水中形成波紋，說明音叉發(fā)聲是由于其產(chǎn)生的；如圖乙所示，潛水的人能聽到岸上的人說話，說明空氣和都可以傳聲。8．（24-25八年級(jí)上·四川瀘州·期末）2024年12月17日神舟十九號(hào)航天員蔡旭哲、宋令東首次出艙安裝空間站碎片防護(hù)裝置，巡檢和處置艙外設(shè)備設(shè)施。出艙巡檢的過程中，航天員相對(duì)于艙內(nèi)的王浩澤是的（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）。艙外兩航天員（選填“能”或“不能”）直接對(duì)話，這是因?yàn)椤Ｈ?、回聲測(cè)速及其利用9．（22-23八年級(jí)上·江蘇常州·期中）同學(xué)將耳朵貼在一根15m鐵管的一端，乙同學(xué)在另一端用力敲一下鐵管，甲同學(xué)能聽到（空氣中聲速為340m/s，鐵中聲速為5200m/s）（）A．1次敲擊聲 B．3次敲擊聲 C．4次敲擊聲 D．2次敲擊聲10．閱讀表中一些介質(zhì)中的聲速。介質(zhì)中的聲速v（m/s）空氣（0℃）331煤油（25℃）1324銅3750空氣（15℃）340冰

3230鐵5200根據(jù)表中信息可知：聲音的傳播速度與、有關(guān)；若某人站在兩邊平行的峭壁間的峽谷中大喊一聲，在0.3s和0.9s時(shí)聽到前后兩次回聲，若當(dāng)時(shí)的空氣溫度為15℃，則此峽谷之間的寬度為m。11．打靶時(shí)，靶子到打靶人之間的距離是680m，從子彈離開槍口后經(jīng)過2.5s打靶人聽到子彈擊中靶的聲音，若空氣阻力不計(jì)，則子彈離開槍口時(shí)的速度為m/s。（空氣中的聲速為340m/s）12．（24-25八年級(jí)上·廣東佛山·期末）復(fù)興號(hào)高鐵列車以244.8km/h的速度駛?cè)腴L(zhǎng)1000m的平直隧道，車頭位置司機(jī)在隧道中的時(shí)間大約是s（結(jié)果保留一位小數(shù)）。復(fù)興號(hào)列車在進(jìn)入隧道時(shí)持續(xù)鳴笛5s，假定此時(shí)的聲速為340m/s，則復(fù)興號(hào)列車在5s內(nèi)通過的路程為m，在隧道另一端口的護(hù)路工人聽到鳴笛持續(xù)的時(shí)間為s。四、骨傳導(dǎo)13．下列說法中正確的是（）A．如果只有鼓膜損壞，使用助聽器是不能聽見聲音的B．如果只有聽小骨損壞，使用助聽器是不能聽見聲音的C．如果只有聽覺神經(jīng)損壞，使用助聽器是不能聽見聲音的D．以上說法都是正確的14．在武俠小說或電影里，經(jīng)常會(huì)看到一位雙目失明的大俠，還能判斷出前來攻擊他的敵人的方位，這是因?yàn)锳．他的眼睛原來沒有失明B．他的耳朵有特異功能C．這是一種巧合D．由于雙耳效應(yīng)，他可準(zhǔn)確判斷聲音傳來的方向15．（24-25八年級(jí)上·福建泉州·期末）一艘科考船利用聲吶系統(tǒng)對(duì)某海域的海底形狀進(jìn)行測(cè)繪。在經(jīng)過該海域水平面等間距的L、M、N、O、P五個(gè)位置時(shí)，向正下方海底定向發(fā)射超聲波，測(cè)得回收信號(hào)的時(shí)間分別為0.16s、0.30s、0.14s、0.24s、0.12s。由此推斷，該海域海底的大致形狀可能為圖中的（

）A． B．C． D．16．（24-25八年級(jí)上·四川眉山·期末）若聲音在空氣中的傳播速度為，在鋼軌中的傳播速度為，有人用錘子敲了一下鋼軌的一端，另一人在另一端聽到兩次聲音的時(shí)間間隔為t，下列說法中正確的是（）A．大于 B．聽到的兩次聲音的時(shí)間間隔小于0.1sC．鋼軌的長(zhǎng)度為 D．聲音沿鋼軌從一端傳到另一端用的時(shí)間為17．（24-25八年級(jí)上·重慶·期中）一輛客車在高速公路上行駛，在經(jīng)過某段平直路段時(shí)，客車做勻速直線運(yùn)動(dòng)。司機(jī)發(fā)現(xiàn)其正要通過正前方高山懸崖下的隧道，于是鳴笛，經(jīng)過后聽到回聲，之后又行駛了，司機(jī)第二次鳴笛，又經(jīng)過后聽到回聲。已知聲音在空氣中傳播速度為，則第一次鳴笛到第一次聽到回聲時(shí)，聲音傳播的距離為m；客車的速度為km/h。18．（24-25八年級(jí)上·廣西百色·期中）為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了以下實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。如圖甲所示；(1)這些現(xiàn)象說明發(fā)聲的物體在；(2)小明、小華又提出了這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：①聲音的傳播需要介質(zhì)；②聲音的傳播不需要介質(zhì)；究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖乙所示，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越（選填“大”或“小”），由此現(xiàn)象可以推理：猜想（選填“①”或“②”）是正確的；(3)如圖丙所示，在教室里，老師敲響B(tài)音叉時(shí)，我們觀察到與A音叉的叉股接觸的乒乓球（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）彈動(dòng)起來，說明聲音可以在中傳播。(根據(jù)上面有關(guān)探究，若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則（選填“能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象，這是因?yàn)椤?9．（24-25八年級(jí)上·安徽合肥·期末）利用地震波中縱波和橫波的傳播速度不同可以監(jiān)測(cè)震源的位置?？v波和橫波速度分別用、表示，。若測(cè)得這兩種波先后到達(dá)某監(jiān)測(cè)站的時(shí)間間隔為t，則：(1)震源到該監(jiān)測(cè)站的距離s，請(qǐng)證明；(2)圖示兩條直線分別表示這兩種波從震源開始傳播的距離與所用間的關(guān)系，若，計(jì)算震源到該監(jiān)測(cè)站的距離。20．（24-25八年級(jí)上·湖南衡陽(yáng)·期末）如圖，列車以72km/h的速度行駛，在它的正前方B處有一個(gè)隧道，列車駛?cè)胨淼狼?，A處必須鳴笛，司機(jī)鳴笛1.5s后，在C處聽到自隧道口處的峭壁反射的回聲。(1)列車聽到回聲行駛的路程是多少m?(2)鳴笛聲從A處，經(jīng)過隧道峭壁反射后，回到C處共經(jīng)過的路程是多少m?（）(3)列車司機(jī)聽到回聲時(shí)，他離隧道口還有多少m?21．（2024·湖北·中考真題）宋代蘇軾在《琴詩(shī)》中問道：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”詩(shī)中的琴聲是由什么振動(dòng)產(chǎn)生的（）A．琴弦 B．匣子 C．指頭 D．耳朵22．（2024·新疆·中考真題）下列樂器中，主要通過空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的是（）A．編鐘 B．二胡 C．鋼琴 D．長(zhǎng)笛23．（2024·河南·中考真題）甲骨文是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)。如圖，甲骨文“殸”，意指手持長(zhǎng)柄，敲擊樂器發(fā)聲。這說明古人很早便知道聲音與碰擊有關(guān)，蘊(yùn)含了聲音是由物體產(chǎn)生的道理。請(qǐng)你寫出一個(gè)能表明這一道理的現(xiàn)象：。24．（2024·江蘇無錫·中考真題）如圖所示，將正在響鈴的鬧鐘懸掛在與抽氣機(jī)相連的密閉玻璃罩內(nèi)，聽到的聲音是鬧鈴產(chǎn)生的。用抽氣機(jī)抽氣，聽到的鈴聲越來越小，由此推測(cè)，聲音不能在中傳播。參考答案一、聲音產(chǎn)生的原因1．下列各物體中，不是聲源的是（）A．發(fā)出悠揚(yáng)聲音的笛子 B．放在課桌上的笛子C．空中飛行的蜜蜂 D．在池塘邊“呱呱”叫的青蛙【答案】B【詳解】正在發(fā)聲的物體叫聲源，發(fā)出悠揚(yáng)聲音的笛子、空中飛行的蜜蜂、在池塘邊“呱呱”叫的青蛙都能發(fā)出聲音，是聲源，放在課桌上的笛子沒有振動(dòng)，沒有發(fā)出聲音，不是聲源，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。2．吹笛子發(fā)聲，主要是因?yàn)椋ǎ〢．笛子中空部分的空氣柱振動(dòng) B．笛子本身振動(dòng)C．吹笛子的演員本身振動(dòng) D．人聲帶的振動(dòng)【答案】A【詳解】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，所以吹笛子時(shí)，聲音是由笛子中的空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的。故選A。3．如圖所示，在鼓面上撒一些紙屑，敲一下鼓面，在聽到鼓聲的同時(shí)會(huì)觀察到紙屑。這一現(xiàn)象說明，發(fā)聲的物體在，將敲響的鼓面用手按住，響聲會(huì)消失，這是因?yàn)椤?/p>

【答案】跳動(dòng)振動(dòng)振動(dòng)停止【詳解】[1][2][3]聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，鼓面振動(dòng)時(shí)，會(huì)引起了鼓面上紙屑的跳動(dòng)，反過來，紙屑的跳動(dòng)，說明鼓面在振動(dòng)，如果用手按住鼓面，鼓面的振動(dòng)停止，所以聲音會(huì)消失。4．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭在振動(dòng)；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。（1）通過對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是；（2）小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是她看到桌子幾乎沒有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是?！敬鸢浮柯曇羰怯晌矬w振動(dòng)產(chǎn)生的在紙面上放一些小紙屑【詳解】（1）[1]講話是聲帶的振動(dòng)，音叉發(fā)聲使水振動(dòng)，都能證明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。（2）[2]桌子是較大的物體，發(fā)聲的振動(dòng)不易觀察，可轉(zhuǎn)換成桌面上小紙屑的振動(dòng)，所以可在桌子上放一些小紙屑。二、聲音的傳播5．我們聽到“開始答題”的鈴聲，主要傳播介質(zhì)是（

）A．空氣 B．墻壁 C．電線 D．真空【答案】A【詳解】鈴與人之間主要是空氣，所以鈴聲主要是通過空氣傳到人耳的。真空不能傳聲，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。6．如圖是一款新型藍(lán)牙跑步耳機(jī)，將耳機(jī)貼在顳骨兩側(cè)而不是堵塞住耳朵，既可以聽到耳機(jī)發(fā)出的聲音，也不影響聽到周圍的聲音。以上聽到的聲音，傳播介質(zhì)分別是（）A．固體

固體 B．固體

氣體C．氣體

固體 D．氣體

氣體【答案】B【詳解】佩戴該耳機(jī)時(shí)，人聽到的聲音是通過頭骨，然后由聽覺神經(jīng)傳給大腦的，即聲音是通過固體傳播的；聲音可以在空氣中傳播，跑步時(shí)他聽到周圍環(huán)境的聲音是通過空氣（即氣體）傳播的，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。7．（23-24八年級(jí)上·北京房山·期中）如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面時(shí)能在水中形成波紋，說明音叉發(fā)聲是由于其產(chǎn)生的；如圖乙所示，潛水的人能聽到岸上的人說話，說明空氣和都可以傳聲?！敬鸢浮空駝?dòng)水【詳解】[1]聲音由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的，敲響的音叉接觸水面時(shí)能在水中形成波紋，說明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，這用到了轉(zhuǎn)換法。[2]聲音的傳播需要介質(zhì)，潛水的人能聽到岸上的人說話，說明空氣和液體（水）能傳聲。8．（24-25八年級(jí)上·四川瀘州·期末）2024年12月17日神舟十九號(hào)航天員蔡旭哲、宋令東首次出艙安裝空間站碎片防護(hù)裝置，巡檢和處置艙外設(shè)備設(shè)施。出艙巡檢的過程中，航天員相對(duì)于艙內(nèi)的王浩澤是的（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）。艙外兩航天員（選填“能”或“不能”）直接對(duì)話，這是因?yàn)??！敬鸢浮窟\(yùn)動(dòng)不能真空不能傳聲【詳解】[1]出艙巡檢的過程中，以艙內(nèi)的王浩澤為參照物，艙外的航天員的相對(duì)位置改變，是運(yùn)動(dòng)的。[2][3]聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，所以艙外兩航天員不能直接對(duì)話。三、回聲測(cè)速及其利用9．（22-23八年級(jí)上·江蘇常州·期中）同學(xué)將耳朵貼在一根15m鐵管的一端，乙同學(xué)在另一端用力敲一下鐵管，甲同學(xué)能聽到（空氣中聲速為340m/s，鐵中聲速為5200m/s）（）A．1次敲擊聲 B．3次敲擊聲 C．4次敲擊聲 D．2次敲擊聲【答案】A【詳解】聲音在空氣中傳播的時(shí)間為聲音在鐵管中傳播的時(shí)間為兩個(gè)聲音的間隔為由于人耳分辨出兩聲響，時(shí)間間隔至少為0.1s，故甲同學(xué)只能聽到一聲響，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。10．閱讀表中一些介質(zhì)中的聲速。介質(zhì)中的聲速v（m/s）空氣（0℃）331煤油（25℃）1324銅3750空氣（15℃）340冰

3230鐵5200根據(jù)表中信息可知：聲音的傳播速度與、有關(guān)；若某人站在兩邊平行的峭壁間的峽谷中大喊一聲，在0.3s和0.9s時(shí)聽到前后兩次回聲，若當(dāng)時(shí)的空氣溫度為15℃，則此峽谷之間的寬度為m。【答案】溫度介質(zhì)種類204【詳解】[1][2]由表格數(shù)據(jù)知，介質(zhì)不同，聲音的傳播速度一般不同；同種介質(zhì)中，溫度不同。聲音的傳播速度一般不同，說明聲音傳播速度的大小與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)。[3]聽到一次回聲的時(shí)間是聲音從聲源處傳到一個(gè)峭壁處又反射回來的時(shí)間。根據(jù)題意可知，聲音從一個(gè)峭壁傳到另一個(gè)峭壁的時(shí)間為聽到兩次回聲時(shí)間之和的一半，即則峽谷之間的寬度s=vt=340m/s×0.6s=204m11．打靶時(shí)，靶子到打靶人之間的距離是680m，從子彈離開槍口后經(jīng)過2.5s打靶人聽到子彈擊中靶的聲音，若空氣阻力不計(jì)，則子彈離開槍口時(shí)的速度為m/s。（空氣中的聲速為340m/s）【答案】1360【詳解】由可得，子彈擊中靶后到打靶人聽到聲音所用的時(shí)間子彈離開槍口到擊中靶的時(shí)間則子彈離開槍口時(shí)的速度12．（24-25八年級(jí)上·廣東佛山·期末）復(fù)興號(hào)高鐵列車以244.8km/h的速度駛?cè)腴L(zhǎng)1000m的平直隧道，車頭位置司機(jī)在隧道中的時(shí)間大約是s（結(jié)果保留一位小數(shù)）。復(fù)興號(hào)列車在進(jìn)入隧道時(shí)持續(xù)鳴笛5s，假定此時(shí)的聲速為340m/s，則復(fù)興號(hào)列車在5s內(nèi)通過的路程為m，在隧道另一端口的護(hù)路工人聽到鳴笛持續(xù)的時(shí)間為s?！敬鸢浮?4.73404【詳解】[1]高鐵列車的速度v=244.8km/h=68m/s車頭位置司機(jī)在隧道中的時(shí)間[2][3]假設(shè)列車靜止在隧道口，鳴笛5s，在隧道另一端口則聽到的鳴笛時(shí)間為t1=5s，列車從進(jìn)入隧道口開始鳴笛持續(xù)5s，列車行駛的距離s車=vt1=68m/s×5s=340m聲音傳播這段路程的時(shí)間實(shí)際列車第5s末鳴笛聲到達(dá)隧道另一端則少用t聲的時(shí)間，所以在隧道另一端口的護(hù)路工人聽到鳴笛的時(shí)間為t工人=t1-t聲=5s-1s=4s四、骨傳導(dǎo)13．下列說法中正確的是（）A．如果只有鼓膜損壞，使用助聽器是不能聽見聲音的B．如果只有聽小骨損壞，使用助聽器是不能聽見聲音的C．如果只有聽覺神經(jīng)損壞，使用助聽器是不能聽見聲音的D．以上說法都是正確的【答案】C【詳解】使用助聽器的都是傳導(dǎo)性障礙的耳聾病人，助聽器將外界的聲信號(hào)轉(zhuǎn)變成電信號(hào)，經(jīng)放大后再將電信號(hào)轉(zhuǎn)變成聲信號(hào)，然后傳遞給聽覺神經(jīng)，使人感知聲音．故選C．【點(diǎn)睛】人耳感知聲音的基本過程：外界傳來的聲音引起鼓膜，這種振動(dòng)經(jīng)過聽小骨即其它組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，這樣人就聽到了聲音．耳聾包括傳導(dǎo)性障礙和神經(jīng)性障礙等．14．在武俠小說或電影里，經(jīng)常會(huì)看到一位雙目失明的大俠，還能判斷出前來攻擊他的敵人的方位，這是因?yàn)锳．他的眼睛原來沒有失明B．他的耳朵有特異功能C．這是一種巧合D．由于雙耳效應(yīng)，他可準(zhǔn)確判斷聲音傳來的方向【答案】D【詳解】武俠電影里經(jīng)常描寫一大俠雙目失明，還能判斷出攻擊者的方位，主要是因?yàn)槁曇魝鞯轿鋫b者的兩只耳朵的時(shí)刻和強(qiáng)弱以及其他特征也不同，這些差異就是他用耳朵判斷聲源方位的重要基礎(chǔ)，也就是雙耳效應(yīng)，正是由于雙耳效應(yīng)，人們可以準(zhǔn)確地判斷聲音傳來的方位，故D正確．15．（24-25八年級(jí)上·福建泉州·期末）一艘科考船利用聲吶系統(tǒng)對(duì)某海域的海底形狀進(jìn)行測(cè)繪。在經(jīng)過該海域水平面等間距的L、M、N、O、P五個(gè)位置時(shí)，向正下方海底定向發(fā)射超聲波，測(cè)得回收信號(hào)的時(shí)間分別為0.16s、0.30s、0.14s、0.24s、0.12s。由此推斷，該海域海底的大致形狀可能為圖中的（

）A． B．C． D．【答案】C【詳解】根據(jù)可知，收到回聲時(shí)間越長(zhǎng)，海底越深，由于0.30s（M）＞0.24s（O）＞0.16s（L）＞0.14s（N）＞0.12s（P），所以海由深到淺的關(guān)系為MOLNP，故海底的形狀可能為如圖C所示形狀，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。16．（24-25八年級(jí)上·四川眉山·期末）若聲音在空氣中的傳播速度為，在鋼軌中的傳播速度為，有人用錘子敲了一下鋼軌的一端，另一人在另一端聽到兩次聲音的時(shí)間間隔為t，下列說法中正確的是（）A．大于 B．聽到的兩次聲音的時(shí)間間隔小于0.1sC．鋼軌的長(zhǎng)度為 D．聲音沿鋼軌從一端傳到另一端用的時(shí)間為【答案】C【詳解】A．聲音在固體中的傳播速度通常大于在空氣中的傳播速度，因此（鋼軌中的速度）大于（空氣中的速度），故A錯(cuò)誤；B．人耳能分辨出兩次聲音的時(shí)間間隔要大于0.1s，故B錯(cuò)誤；C．設(shè)鋼軌的長(zhǎng)度為L(zhǎng)，聲音在鋼軌中傳播的時(shí)間為?，在空氣中傳播的時(shí)間為。由于兩次聲音的時(shí)間間隔為，所以有所以可以解出鋼軌的長(zhǎng)度，故C正確；D．聲音沿鋼軌從一端傳到另一端用的時(shí)間為，故D錯(cuò)誤。故選C。17．（24-25八年級(jí)上·重慶·期中）一輛客車在高速公路上行駛，在經(jīng)過某段平直路段時(shí)，客車做勻速直線運(yùn)動(dòng)。司機(jī)發(fā)現(xiàn)其正要通過正前方高山懸崖下的隧道，于是鳴笛，經(jīng)過后聽到回聲，之后又行駛了，司機(jī)第二次鳴笛，又經(jīng)過后聽到回聲。已知聲音在空氣中傳播速度為，則第一次鳴笛到第一次聽到回聲時(shí)，聲音傳播的距離為m；客車的速度為km/h?！敬鸢浮?400102【詳解】[1]第一次鳴笛經(jīng)過后聽到回聲，則聲音傳播的距離L聲=vt1=340m/s×10s=3400m[2]設(shè)客車的速度為v1，聲音在空氣中傳播速度為，第一次鳴笛時(shí)客車離隧道口的距離為L(zhǎng)1，第二次鳴笛時(shí)客車離隧道口的距離為L(zhǎng)2，在第一次鳴笛到聽到回聲的過程中，則有vt1=2L1?v1t1代入數(shù)據(jù)可得340m/s×10s=2L1?v1×10s在第一次鳴笛到聽到回聲的過程中，則有vt3=2L2?v1t3代入數(shù)據(jù)可得340m/s×8s=2L2?v1×8s又因?yàn)長(zhǎng)1?L2=v1(t1+t2)代入數(shù)據(jù)可得L1?L2=v1×(10s+3s)由以上三式聯(lián)立可得18．（24-25八年級(jí)上·廣西百色·期中）為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了以下實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。如圖甲所示；(1)這些現(xiàn)象說明發(fā)聲的物體在；(2)小明、小華又提出了這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：①聲音的傳播需要介質(zhì)；②聲音的傳播不需要介質(zhì)；究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖乙所示，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越（選填“大”或“小”），由此現(xiàn)象可以推理：猜想（選填“①”或“②”）是正確的；(3)如圖丙所示，在教室里，老師敲響B(tài)音叉時(shí)，我們觀察到與A音叉的叉股接觸的乒乓球（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）彈動(dòng)起來，說明聲音可以在中傳播。(根據(jù)上面有關(guān)探究，若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則（選填“能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象，這是因?yàn)??！敬鸢浮?1)振動(dòng)(2)?、?3)會(huì)空氣不能真空不能傳聲【詳解】（1）水花四濺，說明發(fā)聲的音叉的振動(dòng)，帶動(dòng)了水的振動(dòng)，說明發(fā)聲體在振動(dòng)。（2）[1]如圖所示，隨著向外不斷抽氣，空氣越來越少，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越小。[2]隨著向外不斷抽氣，手機(jī)鈴聲越來越小最終沒有聲音，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，故猜想1是正確的。（3）[1][2]老師敲響B(tài)音叉時(shí)，音叉的振動(dòng)帶動(dòng)空氣振動(dòng)，空氣的振動(dòng)帶動(dòng)音叉A的振動(dòng)，音叉A的振動(dòng)帶動(dòng)乒乓球振動(dòng)，故可以觀察與A音叉的叉股接觸的乒乓球會(huì)彈起來，說明聲音可以在空氣中傳播。[3][4]若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，沒有空氣，因?yàn)檎婵詹荒軅髀?，音叉A不會(huì)振動(dòng)，乒乓球不會(huì)振動(dòng)，故不能觀察上述現(xiàn)象。19．（24-25八年級(jí)上·安徽合肥·期末）利用地震波中縱波和橫波的傳播速度不同可以監(jiān)測(cè)震源的位置?？v波和橫波速度分別用、表示，。若測(cè)得這兩種波先后到達(dá)某監(jiān)測(cè)站的時(shí)間間隔為t，則：(1)震源到該監(jiān)測(cè)站的距離s，請(qǐng)證明；(2)圖示兩條直線分別表示這兩種波從震源開始傳播的距離與所用間的關(guān)系，若，計(jì)算震源到該監(jiān)測(cè)站的距離?！敬鸢浮?1)(2)75km【詳解】（1）由于兩種波運(yùn)行的距離相等，縱波速度比橫波更快，故所用時(shí)間更短，則時(shí)間間隔為，解得（2）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分別計(jì)算兩種波的速度，縱波速度，橫波速度，則震源到該監(jiān)測(cè)站的距離20．（24-25八年級(jí)上·湖南衡陽(yáng)·期末）如圖，列車以72km/h的速度行駛，在它的正前方B處有一個(gè)隧道，列車駛?cè)胨淼狼?，A處必須鳴笛，司機(jī)鳴笛1.5s后，在C處聽到自隧道口處的峭壁反射的回聲。(1)列車聽到回聲行駛的路程是多少m?(2)鳴笛聲從A處，經(jīng)過隧道峭壁反射后，回到C處共經(jīng)過的路程是多少m?