游戲?qū)胗螒蛞?guī)則：1、以老師給的第一句話為中心句，每人寫一句話。2、后一個同學(xué)必須接前一個同學(xué)寫的內(nèi)容3、3分鐘之內(nèi)完成一句話接龍?jiān)绯康娘L(fēng)景真美！寫作——語言要連貫基本定義語言連貫，是指寫作時句子與句子、段落與段落之間，在內(nèi)容上有邏輯關(guān)聯(lián)，在表達(dá)上有順暢銜接，能讓讀者清晰、順暢地理解寫作的思路與內(nèi)容，不會產(chǎn)生“跳脫、斷裂、看不懂”的感覺。技巧指導(dǎo)語言要連貫保持前后話題的統(tǒng)一合理安排文章順序語段之間要講究銜接過渡，增強(qiáng)連貫性銜接方式：關(guān)聯(lián)詞、提示語、過渡句技巧指導(dǎo)如何保持前后話題統(tǒng)一1、要有一個話題（中心）2、選擇符合中心的素材內(nèi)容3、始終圍繞話題寫作?無論是長句子還是句子群，都應(yīng)該有一個明確的中心話題，內(nèi)容要緊扣話題展開。案例探究話題不一致春節(jié)可熱鬧了。鞭炮聲噼里啪啦響個不停。小時候我常常去樓下的老槐樹旁玩爆竹。我還在老槐樹底下?lián)爝^一只貓呢，我給它取名團(tuán)子，它特別親人。年夜飯也很熱鬧，吃完年夜飯就一起看春晚。但我更想玩游戲，第十關(guān)我怎么都過不了，總找不準(zhǔn)時機(jī)……話題一致春節(jié)是最讓人喜愛和期待的節(jié)日。臘月，家里煥然一新，換過的窗簾、沙發(fā)墊散發(fā)出清新的香氣。除夕，團(tuán)圓飯最是盡興，凈挑喜歡的吃，也不會有人責(zé)怪你挑食，吃完飯就笑嘻嘻地跟爺爺奶奶討要壓歲錢。初一出門逛廟會，吃糖葫蘆、套圈、看舞獅，好不愜意。語言不連貫、語意混亂中心明確，語言連貫我鐘情于挺拔秀麗的竹子，縱使有人更喜愛更為高大魁梧的松樹。你看，松樹的葉子可以榨油，松樹的干是用途極廣的木材，并且是很好的造紙?jiān)?；松樹的脂液可制松香、松?jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹的根與枝又是很好的燃料?？傊痪湓?，為了人類，它的確是做到了“粉身碎骨”的地步了。材料主體部分闡述松樹，文段前后主題不一致。案例探究中心思想是對竹子的喜愛。①四周的景色非常秀麗。②盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。③水里小小的魚兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來游去。④湖面上漂浮著許多垃圾，有礦泉水瓶、塑料袋、樹枝等。⑤像慈母拍著將睡未睡的嬰兒似的，它輕輕地拍著石岸。讀這段文字，請你指出其中哪個句子與中心不一致。④湖面上漂浮著許多垃圾，有礦泉水瓶、塑料袋、樹枝等。練習(xí)鞏固填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）對于實(shí)現(xiàn)夢想而言，今天最重要。今天是你搬來的磚石，雖然不足道，_____；今天是你栽下的樹苗，雖然不偉岸，_____；今天是你寫下的片段，雖然不完整，_____。請你珍惜今天，用今天的積淀成就明天的夢想！A.卻譜就了你明天的華章卻墊起了你明天的高度卻給予了你明天的陰涼B.卻給予了你明天的陰涼卻譜就了你明天的華章卻墊起了你明天的高度C.卻墊起了你明天的高度卻給予了你明天的陰涼卻譜就了你明天的華章D.卻墊起了你明天的高度卻譜就了你明天的華章卻給予了你明天的陰涼C練習(xí)鞏固技巧指導(dǎo)?選擇恰當(dāng)?shù)捻樞虿凑赵擁樞蜻M(jìn)行寫作，會使文章脈絡(luò)清晰、文氣貫通。語言要連貫，就應(yīng)該按照一定的順序組織語言，做到言之有序。句段之間要講究順序，如時間順序、空間順序、邏輯順序，或者由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由因到果等。一篇文章可能需要綜合使用多種順序行文寫作順序核心作用：選擇恰當(dāng)順序?qū)懽?，可使文章脈絡(luò)清晰、文氣貫通，做到言之有序常見順序類型：時間順序空間順序邏輯順序（如由特殊到一般、由總到分、由因到果等）注意：一篇文章可綜合使用多種順序案例探究?以時間的先后為標(biāo)準(zhǔn)的順序，常見的表示時間的詞語有“清晨”“中午”“傍晚”“夜晚”“……時”等。逢年過節(jié)，各街坊多有自己的燈。由初一到十二叫“送燈”，只是全城敲鑼打鼓各處玩去。白天多大鑼大鼓在橋頭上表演戲水，或在八九張方桌上盤旋上下。晚上則在燈火下玩蚌殼精，用細(xì)樂伴奏。十三到十五叫“燒燈”，主要比賽轉(zhuǎn)到另一方面，看誰家焰火出眾超群?！驈奈摹稛艄?jié)的燈》條理清晰地展現(xiàn)出湘西年俗的特色?通常是寫人、記事的文章中所采用的順序。一般先交代人物背景或事件的起因，然后詳細(xì)敘述人物的言行舉止或事件的全過程，最終表達(dá)作者的觀點(diǎn)或告知事件的結(jié)果。案例探究起因“我”和媽媽學(xué)包餃子。經(jīng)過肉餡兒“狡猾”地兩邊跑，“我”氣憤地用力一捏，餃子皮卻受不住折磨，破了?！拔摇笨磱寢屢呀?jīng)包了很多，急了，匆忙之中，讓肉餡兒和勺子都“躺”到地上，它們都像在嘲笑“我”。在媽媽的鼓勵之下，重新小心翼翼把肉餡兒放在餃子皮上、對折餃皮、捏出褶皺，但是肉餡兒太少，餃子太“瘦”，依然不合格。結(jié)果“我”根據(jù)媽媽的指導(dǎo)，反復(fù)斟酌、感受、調(diào)整，終于包出了漂亮合格的餃子。案例探究?即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的規(guī)律來行文的順序，通常包括從整體到局部、從原因到結(jié)果、從主要到次要等。年二十九的時候，我們家就已經(jīng)被裝扮得喜氣洋洋了。（整體）陽臺兩邊掛好了兩個大燈籠，欄桿上纏好了霓虹小燈，陽臺的推拉門上倒貼著一個大大的福字，電視機(jī)兩旁擺著兩盆搶眼的紫色蝴蝶蘭，門邊還立著一棵橘子樹，上面墜滿了迷你紅包。（局部）——《節(jié)日》（本單元題目二）小張同學(xué)在整理詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》詩歌卡片的時候，不小心把順序打亂了，請你幫忙復(fù)原（）而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。（）長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。（）小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。（）后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。練習(xí)鞏固①②③④①四周的景色非常秀麗。②盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。③水里小小的魚兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來游去。④像慈母拍著將睡未睡的嬰兒似的，它輕輕地拍著石岸。請大家再讀這段文字，并指出其中哪個句子的順序不合理，并調(diào)整過來。第④句應(yīng)放在第②句的后面。練習(xí)鞏固依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()綠茶茶藝表演的第九道程序是“春波展旗槍”。

似乎是有生命的綠精靈在跳舞，十分生動有趣。①尖尖的葉芽如槍，展開的葉片如旗，②杯中的熱水如春波蕩漾，在熱水的沒泡下，茶芽慢慢地伸展開來。③這道程序是綠茶茶藝的特色程序。④千姿百態(tài)的茶芽在玻璃杯中隨波晃動，⑤直直的茶芽稱之為“針”，彎曲的茶芽稱之為“眉”，蜷曲的茶芽稱之為“螺”。A．①②④③⑤B．①④③⑤②C．③②①⑤④D．③②④①⑤承接“第九道程序”，為第一句是茶藝表演的第一步，為第二句承接“茶芽慢慢地伸展開來”，為第三句承接“尖尖的葉芽”，為第四句對應(yīng)前幾句，領(lǐng)起下句，為第五句練習(xí)鞏固C練習(xí)鞏固填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()D語文的學(xué)習(xí),就是一段精彩的旅行。

①一篇篇文質(zhì)兼美的課文,是一道道視覺美味,也是一道道精神大餐。②你將與安東尼奧交流,領(lǐng)悟戲劇中的人生,人生中的戲劇。③將與孔乙己對話,體味生命的本質(zhì),引發(fā)對人生的思考。④所以,愛語文,就是愛生活,愛人生!⑤在這些美味大餐中,我們將感受生活的酸甜苦辣,體味人生的千姿百態(tài)。⑥在旅行中,你將走進(jìn)小說天地,登上戲劇舞臺。A.①⑥⑤②③④B.④①⑤⑥②③C.⑥①⑤②③④D.⑥③②①⑤④與總起句中“旅行”銜接，為第一句承接句⑥中“小說天地”承接句⑥中“戲劇舞臺”與句①緊密銜接總結(jié)句技巧指導(dǎo)選擇合適的關(guān)聯(lián)詞、提示語、過渡句，使句子間有銜接和過渡，使表達(dá)更清晰、準(zhǔn)確、有條理。（1）詞語的銜接與呼應(yīng)。比如代詞的指代對象一般要在上文出現(xiàn)，所以代詞指代句往往在后；表明話題的詞句、提出大概念的詞句往往在前；還要注意關(guān)聯(lián)詞語的前后呼應(yīng)，方位詞、數(shù)詞的位置等。（2）句式的統(tǒng)一?？词情L短句，還是整散句或單復(fù)句等，句式盡量統(tǒng)一，保持語脈貫通，語勢暢達(dá)以及表達(dá)方式的對應(yīng)。（3）語意的呼應(yīng)。某一內(nèi)容的表達(dá)方式會受到上下文某些語句意義的制約，如不注意，語言的連貫性將受到影響。（4）問答的銜接與呼應(yīng)。在設(shè)問句中，前句提出的問題，后句便要作出回答。有的問題一連提出兩個，便要兼顧兩個問題作答，不能答非所問或者一概肯（否）定。技巧指導(dǎo)（5）文章結(jié)構(gòu)的銜接與呼應(yīng)。議論文或說明文的文段往往開宗明義，以領(lǐng)起全文或全段；篇末或段尾簡括總結(jié)，重申主旨。據(jù)此對于首尾的選擇就應(yīng)著眼于那個具有提挈或收束作用的句子。（一)關(guān)聯(lián)詞是連接分句、標(biāo)明關(guān)系的詞語，一般分為轉(zhuǎn)折、假設(shè)、并列、遞進(jìn)、因果、條件、承接、選擇關(guān)系等。轉(zhuǎn)折關(guān)系:雖然……但是……,盡管……還是……，……卻……,……然而……，……但是……,雖然……卻……;假設(shè)關(guān)系如果……就……,要是……那么……,即使……也……,倘若……就……,要是……就……,倘若……便……并列關(guān)系一邊……一邊……,一會兒……一會兒……,既……又……,又……又……,一面……一面……,有……有……遞進(jìn)關(guān)系不但……而且……,不光……也……,不僅……還……,不但不……反而……因果關(guān)系因?yàn)椤浴?之所以……是因?yàn)椤?由于……因此……,既然……也……條件關(guān)系只要……就……,只有……才……,無論(不論、不管、任憑)……都(也、還)承接關(guān)系一……就……,首先……然后……,首先……接著……⑧選擇關(guān)系是……還是……,要么……要么……,或者......或者......,與其……不如……，寧可（寧愿）……也不（決不）……（后兩種給出了一個正確結(jié)果和一個錯誤結(jié)果，與其句選后者，寧可句選前者）知識補(bǔ)充案例探究如：《昆明的雨》中我記得昆明的雨季有多長，從幾月到幾月，好像是相當(dāng)長的。但是并不使人厭煩。因?yàn)槭窍孪峦Ｍ?，停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完，而且并不使人氣悶。我覺得昆明雨季氣壓不低，人很舒服。

第一句與第二句之間用了“但是”表明兩句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。第二句與三句之間用了“因?yàn)椤币辉~,表明兩句之間是因果關(guān)系。第三句中還用了“而且”一詞表示遞進(jìn)關(guān)系。?提示語是指在語句中具有提示作用的過渡用語。技巧指導(dǎo)表順承表時間表總結(jié)“然后”“接著”“不一會兒”“不久”“據(jù)此”“綜上所述”表舉例“例如”“比如”“譬如”案例探究那天，我先燒水，接著沖洗茶具。我將自己精心制作的玫瑰花茶葉小心地放入干凈的茶壺中，再往茶壺里注入開水，蓋上茶壺蓋，悶一小會兒。覺得時間差不多了，我便把過濾器放在第二個茶壺上，學(xué)著媽媽的樣子，一只手拿著茶壺，另一只手的食指和中指按在茶壺蓋上，往第二個茶壺里倒茶水。只見粉中帶著些褐色的茶水在空中形成一個漂亮的弧度，穩(wěn)穩(wěn)地落入茶壺中。最后，我提起茶壺依次往各個茶碗中倒茶。

例如，我國的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。（茅以升的《中國石拱橋》）案例探究技巧指導(dǎo)?過渡句是指具有承接或總結(jié)上文，同時提示或領(lǐng)起下文的作用的句子。用問句過渡用關(guān)聯(lián)詞過渡用指示代詞過渡（這、那、他們等）案例探究中秋不僅有豐富美味的佳肴，還有團(tuán)圓的喜悅。每年春節(jié)我都過得舒適快樂，然而如果留意媽媽的一天，我就會發(fā)現(xiàn)一家人愜意生活的背后承載著她太多的辛苦。由于媽媽之前踩梯子清掃天花板時不小心摔了，這次我提前買好了可伸縮的掃把，準(zhǔn)備清理上面的蜘蛛網(wǎng)。遞進(jìn)關(guān)系轉(zhuǎn)折關(guān)系因果關(guān)系糯米蒸好以后，下一步是什么呢？人們卻不應(yīng)該為此感到悲觀?！獓?yán)文井《永久的生命》這部分完成以后，可以說廚房衛(wèi)生的主要部分已經(jīng)做完了，剩下的就是灶臺和地板的衛(wèi)生。問句指示代詞案例探究我遵囑，不客氣，這樣做了?？墒撬麉s不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復(fù)。我當(dāng)然表示同意，并且說：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬不要再跟我商量?！彼f：“好，就這樣?！笨墒窍麓芜€是照樣來商量，好像應(yīng)該做主的是我，不是他。

文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事……——張中行《葉圣陶先生二三事》（）說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；（）鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。（）周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。（摘自魯迅的《從百草園到三味書屋》）做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面——作為學(xué)者的方面。聞一多先生（）另外一個方面——作為革命家的方面。（臧克家：《說和做——記聞一多先生言行片段》）文字之外，日常交往，他（）是一以貫之，寬厚待人。（摘自張中行的《葉圣陶先生二三事》）我尋求愛情，（）是因?yàn)閻矍榻o我?guī)砜裣?，它如此?qiáng)烈以至我經(jīng)常愿意為了幾小時的歡愉而犧牲生命中的其他一切。我尋求愛情，（）是因?yàn)閻矍榻獬录拧鞘且活w震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。我尋求愛情，（）是因?yàn)樵趷矍榈慕Y(jié)合中，我看到圣賢和詩人們所想象的仙境的神秘縮影。（摘自羅素的《我為什么而活著》）不必也不必說單是還有同樣首先其次最后案例探究牛刀小試爸爸是一個熱愛工作的人。爸爸工作很出色，經(jīng)常在單位被評為先進(jìn)工作者，我們家墻上貼的那些獎狀有很多都是爸爸的。爸爸單位里有臺機(jī)器壞了，大家修了一天都找不出問題。爸爸下班回到家里，吃飯時突然想起了國外有過這方面的資料，就馬上去查閱資料，并且連夜趕回單位搶修，終于把機(jī)器修好了。爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作。爸爸還會花很多時間陪家人。周末，他常會領(lǐng)著全家人去郊游。我們每次郊游，都可以看到很美的風(fēng)景，玩得非常開心。為此，他還專門買了本關(guān)于本地郊區(qū)旅游攻略的書，研究了好多條路線。提示：

1.先瀏覽這段文字，看看寫的內(nèi)容是否保持了話題的統(tǒng)一?？梢约訉懸粋€中心句來統(tǒng)領(lǐng)整段話。

2.調(diào)整不合理的順序。比如，可以把具體的例子放在要表達(dá)的觀點(diǎn)后面，“爸爸單位……把機(jī)器修好了”應(yīng)該放在“爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作”的后面。

3.重寫時，可以補(bǔ)充一些關(guān)聯(lián)詞、提示性語句、過渡句等，使句子之間銜接自然。思路引領(lǐng)作品呈現(xiàn)爸爸非常熱愛自己的工作，也很愛家。（添加中心句：有了中心句，就能統(tǒng)領(lǐng)整段，保證話題的統(tǒng)一）

首先，爸爸是一個熱愛工作的人。（“首先”一句，領(lǐng)起下文對爸爸熱愛工作的描述，照應(yīng)中心句的前半句）爸爸工作出色，在單位經(jīng)常被評為先進(jìn)工作者，我們家墻上貼的那些獎狀有很多都是爸爸的。爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作。（調(diào)整句子順序：把“爸爸不僅……下了班都……”調(diào)到了前面，使句子順序合理）記得有一次，爸爸單位里有臺機(jī)器壞了，大家修了一天都找不出問題。爸爸下班回到家里，吃飯時突然想起了國外有這方面的材料，就馬上查閱了資料，并且連夜趕回單位搶修機(jī)器，終于把機(jī)器修好了。（運(yùn)用具體事例表明“爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作”）作品呈現(xiàn)

其次，爸爸還是一個非常愛家的人。（“其次”一句，領(lǐng)起下文對爸爸愛家的描述，照應(yīng)中心句的后半句）爸爸會花很多時間陪家人。周末，他常會領(lǐng)著全家人去郊游。為此，他還專門買了本地郊區(qū)旅游攻略的書，研究了好多條路線。（增加關(guān)聯(lián)詞“所以”，使上下文銜接更連貫）所以我們每次郊游，都看到了很美的風(fēng)景，玩得非常開心。思路清晰，過渡自然。改后的文段由一個中心句統(tǒng)領(lǐng)整段話，然后分別用“首先”“其次”兩個詞語加以連綴，使得行文條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。中心明確，內(nèi)容充實(shí)。改后的文段在開頭點(diǎn)明中心，使得中心明確。分別敘述時，運(yùn)用具體事例，使內(nèi)容顯得很充實(shí)。范文展示第一次修自行車小時候，我一直很崇拜我的爺爺，因?yàn)樗且粋€全能的修理工。從我的各種玩具、屋里的燈泡等小物件，到自行車、電風(fēng)扇、空調(diào)等家電，他都會修。家人和我開玩笑，讓我好好學(xué)學(xué)，繼承這一優(yōu)秀技能。我總笑笑說：“哪里有女修理工??！我才不干呢！”可沒想到，今年暑假我還真當(dāng)了一回修理工。

那天中午，我準(zhǔn)備外出吃飯，一騎上自行車就覺得腳踏板有些異常。每踩一下，它都會劇烈地晃動一下。我停下來，仔細(xì)看了看，發(fā)現(xiàn)踏板與車身的連接處松動了，整只腳踏板搖搖欲墜，快與車身分離了。我不敢繼續(xù)騎，只好推著車走?；丶液?，我將此事告訴了媽媽，媽媽讓我自己去修車店修。我口頭上答應(yīng)，可心里極不情愿：外面的氣溫高達(dá)40攝氏度，修車店又那么遠(yuǎn)，誰愿意頂著午后最毒的太陽出門啊。下午3點(diǎn)左右，我打算出去修車。但出發(fā)前，我抱著最后的希望，踢了踢腳踏板，看能不能把它踢回原位。這一踢不但沒將它踢回原位，反而踢下來一個瓶蓋大小的塑料蓋。我蹲下身，尋找著這東西的來處，看到腳踏板與車身相連處有一松動的螺帽露在外面。哈哈！我可找著你了！我想：一定是你這里松了才導(dǎo)致出了問題。這下我改變了計(jì)劃，決定自己修車。我取下螺帽，觀察內(nèi)部的組裝結(jié)構(gòu)，確定不會損壞部件后，決定取下這個腳踏板。我回想著以前爺爺修車的情景，也學(xué)著放倒了自行車。哎喲!一不小心，車子砸到了我的膝蓋。我強(qiáng)忍疼痛，將車穩(wěn)穩(wěn)地放在地上。像拔蘿卜一樣，我握著腳踏板向上用力一拔，便將它卸了下來。記得爺爺曾教過我修東西前一定要仔細(xì)觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)，萬萬不可魯莽行動，否則極易把已壞的東西弄得更壞，或者自己受傷。于是，我將取下的零件按順序擺在地上，并仔細(xì)觀察，終于弄明白了自行車組裝的原理。接下來，我開始組裝。每個零件都上過機(jī)油，已經(jīng)發(fā)黑了且十分黏手。我用指尖小心地拎著零件，把它們往回裝，可每次它們都很不聽話地從指