（2025年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)課件2025年新版一年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

開篇替換，強(qiáng)化幼小銜接：原開篇“準(zhǔn)備課”替換為5個“數(shù)學(xué)游戲”主題活動，以校園、操場、教室等場景為線索，通過室外室內(nèi)游戲喚起幼兒階段數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，替代了舊版僅“數(shù)一數(shù)”“比多少”的簡單內(nèi)容，更適配幼小過渡需求。2.

單元調(diào)整，優(yōu)化知識編排：將“位置”單元從一年級下冊提前至本冊，且刪去“左右的相對性”等復(fù)雜內(nèi)容；把“5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”與“6-10的認(rèn)識和加減法”調(diào)整為連續(xù)單元，解決舊版知識點(diǎn)斷裂問題。同時分散圖形教學(xué)，本冊僅安排立體圖形認(rèn)識，平面圖形移至一年級下冊。3.

增加實(shí)踐，銜接生活實(shí)際：新增綜合與實(shí)踐單元，設(shè)置大量操作、推理類活動，還新增“數(shù)學(xué)樂園”替代舊版的實(shí)踐活動“我們的校園”；部分知識嵌入生活情境，比如“10以內(nèi)加減法”結(jié)合“校園運(yùn)動會”等場景，讓學(xué)生在生活化活動中習(xí)得知識。4.

完善輔助，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：大單元后新增“整理和復(fù)習(xí)”板塊，給出整理線索引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)；章節(jié)結(jié)尾增設(shè)“數(shù)學(xué)小故事”等欄目，同時解題步驟明確為“閱讀理解→分析解答→回顧反思”三環(huán)節(jié)，既強(qiáng)化知識梳理，又重視思維過程培養(yǎng)。第7課時用6~7的減法解決問題

二6~10的認(rèn)識和加、減法RJ版數(shù)學(xué)一年級上冊課件21435432534□里的數(shù)是多少？11112132231復(fù)習(xí)導(dǎo)入“？只”表示求還剩幾只。

一共有7只，跳走2只。還剩幾只？探究點(diǎn)用減法解決問題你能完整地說一說圖的意思嗎？你在圖中發(fā)現(xiàn)了什么？一共有7只青蛙，跳走了2只。你知道“？只”表示什么意思嗎？探索新知一共有7只，＝(只)7－25解答正確嗎？為什么用減法？怎樣解答呢？跳走2只。還剩幾只？用圓代替青蛙畫一畫。7只從7只里面去掉2只，所以要用減法。還剩5只。跳走的2只加上剩下的5只，正好是7只，做對了。探索新知6只？只為什么用減法計(jì)算？一共有

只，走了有

只。64還剩幾只？和小伙伴說一說這幅圖的意思。＝(只)6－42還剩2只。解答正確嗎？從6只里面去掉2只，要用減法。走了的4只加上剩下的2只，一共是6只，做對了。探索新知小試牛刀1.看圖想一想，填一填。

一共有只，飛走只。

求還剩幾只。=(只)還剩只。727－255探索新知1. 一共有人，

走了人，

還剩幾人？

=(人)737－34當(dāng)堂練習(xí)2. 一共有塊，

吃了塊，

還剩幾塊？=(塊)929－27當(dāng)堂練習(xí)3. 一共有只海豚，水面上有

只，水里還有幾只海豚？

＝(只)656－5