大班音樂活動：小樹葉演講人：日期:目錄CATALOGUE02.歌曲欣賞04.律動創(chuàng)編05.互動游戲01.03.歌詞學(xué)習(xí)06.拓展延伸活動導(dǎo)入活動導(dǎo)入01PART實物樹葉觀察與觸摸感官體驗引導(dǎo)準(zhǔn)備不同形狀、顏色和質(zhì)地的真實樹葉，讓幼兒通過視覺、觸覺多維度觀察，描述葉脈紋理、邊緣特征及軟硬觸感差異，激發(fā)自然探索興趣。分類游戲互動聯(lián)想創(chuàng)作啟發(fā)鼓勵幼兒根據(jù)葉片大小、顏色或形狀進(jìn)行自主分類，并分享分類依據(jù)，培養(yǎng)觀察力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒將樹葉擺拼成動物、花朵等圖案，結(jié)合想象力講述簡短故事，為后續(xù)音樂活動鋪墊藝術(shù)聯(lián)想基礎(chǔ)。123現(xiàn)象對比討論設(shè)計開放式問題如“如果你是一片小樹葉，會有什么感受”，幫助幼兒將自然現(xiàn)象與情緒體驗結(jié)合，增強共情能力。情感體驗聯(lián)結(jié)科學(xué)知識滲透解釋光照、溫度對樹葉的影響機(jī)制，用簡單實驗（如觀察枯萎速度）輔助說明，初步建立自然科學(xué)認(rèn)知框架。通過提問“樹葉在不同環(huán)境下的顏色變化”，引導(dǎo)幼兒回憶并對比樹葉由綠轉(zhuǎn)黃、飄落等動態(tài)過程，理解自然規(guī)律與生命循環(huán)概念。季節(jié)變化情景提問歌曲主題初步感知旋律節(jié)奏體驗播放《小樹葉》伴奏片段，讓幼兒閉眼聆聽并隨節(jié)奏輕拍身體部位，感知音樂中的快慢、強弱變化，培養(yǎng)基礎(chǔ)樂感。歌詞意象解析逐句展示歌詞卡片，結(jié)合圖片討論“飄呀飄”“轉(zhuǎn)圈圈”等動作對應(yīng)的樹葉狀態(tài)，建立歌詞與具象畫面的關(guān)聯(lián)。肢體即興表現(xiàn)提供紗巾、鈴鐺等道具，鼓勵幼兒自由模仿樹葉飄落、旋轉(zhuǎn)的動態(tài)，通過肢體語言深化對歌曲意境的理解。歌曲欣賞02PART情感體驗引導(dǎo)鼓勵幼兒用表情或簡單詞匯描述聆聽時的感受，如"像樹葉在跳舞""感覺秋天來了"等，發(fā)展音樂聯(lián)想與表達(dá)能力。整體音樂風(fēng)格感知通過播放完整歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂的歡快、舒緩或活潑等基本情緒特征，注意樂器音色和旋律線條的變化，培養(yǎng)初步的音樂審美能力。音樂結(jié)構(gòu)分析幫助幼兒識別歌曲的段落劃分（如前奏、主歌、副歌、間奏等），通過肢體動作或顏色卡片標(biāo)記不同段落，建立對音樂形式的直觀認(rèn)知。完整音樂初次聆聽歌詞內(nèi)容動畫展示可視化歌詞解讀制作動態(tài)畫面同步呈現(xiàn)歌詞內(nèi)容，如飄落的樹葉、搖曳的樹枝等場景，通過視覺輔助加深對"小樹葉飄呀飄"等具象歌詞的理解。關(guān)鍵詞匯互動通過動畫對比展示不同季節(jié)樹葉狀態(tài)的變化，延伸討論常綠樹與落葉樹的區(qū)別，將音樂活動與自然科學(xué)認(rèn)知有機(jī)結(jié)合。針對"沙沙響""轉(zhuǎn)圈圈"等擬聲詞和動作詞，設(shè)計觸摸屏互動環(huán)節(jié)，讓幼兒點擊觸發(fā)相應(yīng)動畫效果，強化詞匯記憶與語感培養(yǎng)。季節(jié)特征認(rèn)知旋律節(jié)奏拍手感知教師用鈴鼓敲擊歌曲基礎(chǔ)拍點，引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳等方式同步響應(yīng)，逐步建立穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)拍感，掌握二拍子或三拍子的韻律特征。選取歌曲中"嘩啦啦-嘩啦啦"等典型節(jié)奏片段，先分解為"ta-ta-ti-ti-ta"等節(jié)奏讀法，再通過拍打膝蓋、桌面等不同音色進(jìn)行多聲部節(jié)奏游戲。在旋律上行下行明顯處設(shè)計"吹紙樹葉"活動，讓幼兒跟隨樂句長短調(diào)整呼氣時長，直觀理解音樂呼吸與生理呼吸的關(guān)聯(lián)性。節(jié)拍穩(wěn)定訓(xùn)練節(jié)奏型模仿樂句呼吸體驗歌詞學(xué)習(xí)03PART分句跟讀配圖譜通過將歌詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀的圖片或符號圖譜，幫助幼兒建立歌詞與圖像的關(guān)聯(lián)，增強記憶效果。例如用樹葉圖案代表“飄落”，用風(fēng)車圖案代表“旋轉(zhuǎn)”。視覺輔助記憶將整首歌曲按樂句拆解為4-6個片段，每學(xué)完一個片段配合對應(yīng)的圖譜模塊拼接，最終組合成完整的歌詞地圖。分層次拆解教學(xué)在跟讀時引導(dǎo)幼兒用手指追蹤圖譜線條，同時配合教師敲擊節(jié)奏樂器，強化聽覺、視覺與動作的協(xié)同感知。多感官協(xié)同訓(xùn)練關(guān)鍵詞動作演繹動詞具象化表現(xiàn)針對歌詞中的動態(tài)詞匯設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化動作，如“搖晃”對應(yīng)雙臂左右擺動，“飛舞”對應(yīng)踮腳轉(zhuǎn)圈，通過肢體語言深化詞義理解。漸進(jìn)式難度提升從單一動作模仿開始，逐步過渡到連續(xù)動作串聯(lián)，最后結(jié)合歌詞節(jié)奏完成整套動作序列，形成肌肉記憶。將幼兒分成3-4人小組，每組分配1-2個關(guān)鍵詞，合作設(shè)計復(fù)合動作（如組合蹲起、拍手等），培養(yǎng)團(tuán)隊創(chuàng)造力。小組協(xié)作編創(chuàng)角色扮演對唱練習(xí)樂器分層配合大樹角色使用沙錘演奏穩(wěn)定節(jié)拍，小樹葉角色按歌詞情節(jié)切換鈴鼓（表現(xiàn)歡快）或三角鐵（表現(xiàn)輕柔），豐富音樂層次感?？臻g動線設(shè)計劃定舞臺區(qū)域，大樹角色固定站位，小樹葉角色根據(jù)歌詞內(nèi)容在教室不同區(qū)域移動，用空間變化強化敘事表達(dá)。情境化角色分配設(shè)置“大樹媽媽”與“小樹葉”兩類角色，大樹唱問句（如“你要去哪里？”），小樹葉唱答句（如“風(fēng)兒帶我旅行”），通過角色對話理解歌詞邏輯。律動創(chuàng)編04PART引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落時的動態(tài)特征，通過手臂波浪擺動、身體旋轉(zhuǎn)、踮腳移動等動作模擬樹葉輕盈飄落的姿態(tài)，強調(diào)動作的連貫性與柔美性。落葉飄舞肢體模仿單人自由創(chuàng)編設(shè)計樹葉被風(fēng)吹動后相互碰撞、纏繞的情境動作，如牽手轉(zhuǎn)圈、背靠背搖擺等，培養(yǎng)幼兒對空間方位和同伴協(xié)作的感知能力。雙人互動模仿將“快速旋轉(zhuǎn)—緩慢下落—地面翻滾”等動作分段練習(xí)后串聯(lián)，形成完整的落葉飄舞律動序列，提升幼兒肢體協(xié)調(diào)性與表現(xiàn)力。層次化動作組合小組合作情景造型自然場景構(gòu)建4-5名幼兒為一組，通過高低錯落的蹲、跪、站立等姿勢組合，模仿樹枝、落葉、樹根等元素，共同完成“秋天的樹林”立體造型。動態(tài)情景演繹小組分工扮演風(fēng)、樹葉、大樹等角色，通過集體緩慢傾倒、突然散開等動作變化，表現(xiàn)“狂風(fēng)中的樹葉”戲劇場景，強化團(tuán)隊默契。道具輔助創(chuàng)作提供紗巾、彩色卡紙等材料，鼓勵幼兒用道具裝飾肢體造型，如將紗巾披掛為“落葉地毯”，豐富視覺藝術(shù)效果。引導(dǎo)幼兒選擇沙錘模擬樹葉沙沙聲、三角鐵表現(xiàn)陽光閃爍感、鼓槌輕敲木魚模仿落葉撞擊地面，建立樂器音色與自然意象的關(guān)聯(lián)。樂器伴奏節(jié)奏設(shè)計打擊樂音色匹配設(shè)計主節(jié)奏（搖鈴持續(xù)八分音符）與輔助節(jié)奏（響板間斷四分音符）的分聲部配合，訓(xùn)練幼兒聽覺分辨與協(xié)同演奏能力。復(fù)合節(jié)奏型練習(xí)播放不同風(fēng)格的音樂片段（如舒緩的鋼琴曲、歡快的波爾卡），讓幼兒自主選擇樂器并即興創(chuàng)編節(jié)奏型，培養(yǎng)音樂反應(yīng)力與創(chuàng)造力。即興創(chuàng)編鼓勵互動游戲05PART道具設(shè)計與規(guī)則說明準(zhǔn)備若干片仿真樹葉道具，幼兒圍坐成圈隨音樂傳遞樹葉，當(dāng)音樂隨機(jī)停止時手持樹葉的幼兒需完成指定動作（如模仿樹葉飄落或唱一句歌詞）。樹葉傳遞音樂停發(fā)展目標(biāo)鍛煉幼兒反應(yīng)能力與肢體協(xié)調(diào)性，同時強化對音樂節(jié)奏中斷的敏感性，培養(yǎng)集體游戲的規(guī)則意識。教學(xué)提示教師可逐步增加音樂停頓的隨機(jī)性，并引入不同風(fēng)格的背景音樂以提升游戲趣味性?；顒有问讲シ拧缎淙~》歌曲的變速版本（慢速/快速），要求幼兒根據(jù)旋律速度變化做出對應(yīng)動作（慢速時原地?fù)u擺如微風(fēng)中的樹葉，快速時小跑模擬大風(fēng)中的飄動）。旋律快慢辨方向聽覺訓(xùn)練價值通過對比鮮明的速度變化，幫助幼兒建立音樂要素與肢體表達(dá)的關(guān)聯(lián)性，深化對音樂情緒的理解能力。延伸設(shè)計可結(jié)合視覺教具（如風(fēng)速圖示卡），引導(dǎo)幼兒自主選擇匹配旋律速度的輔助道具進(jìn)行互動。歌詞填空接龍賽組織實施將幼兒分為兩組，教師演唱《小樹葉》時故意省略關(guān)鍵詞（如"秋風(fēng)起來___"），兩組輪流搶答補全歌詞，答對者獲得樹葉貼紙獎勵。難度分級初期可展示圖文提示板輔助填空，后期過渡到純聽覺挑戰(zhàn)，逐步提高活動難度層次。語言能力培養(yǎng)通過歌詞記憶與補充，有效提升幼兒語言表達(dá)的完整性和詞匯積累，同時加強團(tuán)隊協(xié)作意識。拓展延伸06PART自然材料打擊樂制作材料收集與分類合奏編排設(shè)計簡易樂器制作引導(dǎo)幼兒收集不同形狀、大小的樹葉、樹枝、松果等自然材料，按材質(zhì)、聲音特性分類，培養(yǎng)觀察力和分類能力。通過敲擊、搖晃等方式探索材料發(fā)出的聲音差異，激發(fā)音樂感知興趣。利用樹葉與紙筒制作沙錘（樹葉填充后密封），或用樹枝懸掛松果制成風(fēng)鈴。強調(diào)安全使用熱熔膠固定結(jié)構(gòu)，鍛煉幼兒手部精細(xì)動作和工具操作能力。分組用自制樂器模擬風(fēng)雨聲、鳥鳴等自然音效，配合《小樹葉》旋律即興演奏。教師需指導(dǎo)節(jié)奏型分配，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作與音樂表現(xiàn)力。落葉拼貼藝術(shù)創(chuàng)作多維度肌理探索提供不同樹種（如楓葉、銀杏葉）的落葉，觀察葉脈紋理、邊緣鋸齒等細(xì)節(jié)。使用拓印、拼貼、重疊等技法創(chuàng)作立體畫面，強化對自然形態(tài)的審美感知。主題性綜合創(chuàng)作結(jié)合季節(jié)特征設(shè)計"秋日森林""樹葉精靈"等主題，鼓勵幼兒用撕貼、剪裁等方式改造葉片形態(tài)，搭配彩紙、黏土等輔材完成場景化作品。光影效果實驗將拼貼作品置于透光臺或陽光下，觀察葉片厚度差異形成的光影層次，延伸討論自然光與藝術(shù)表現(xiàn)的關(guān)系。家園共育觀察任務(wù)親子音樂互動家長陪同幼兒記錄社區(qū)樹木的葉片顏色、形狀變化周期