一、活動背景與目標(biāo)結(jié)合教育部及地方教育主管部門關(guān)于校園安全工作的部署要求，我校以“人人講安全、個個會應(yīng)急”為主題，圍繞“強化安全意識、排查安全隱患、提升應(yīng)急能力”三大核心目標(biāo)，于202X年X月啟動安全生產(chǎn)月系列活動，旨在通過系統(tǒng)施策，構(gòu)建校園安全管理閉環(huán)，夯實平安校園建設(shè)基礎(chǔ)。二、活動實施情況（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實安全責(zé)任成立以校長為組長、各部門負責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開專題部署會3次，細化《安全生產(chǎn)月活動實施方案》，明確“宣傳教育、隱患排查、應(yīng)急演練、文化建設(shè)”四大任務(wù)模塊，將責(zé)任分解至班級、崗位，形成“校長統(tǒng)籌—中層落實—教師執(zhí)行—學(xué)生參與”的四級責(zé)任體系。（二）多維宣傳教育，厚植安全意識1.課堂滲透：組織36個班級開展“安全伴我行”主題班會，通過案例分析、情景模擬（如“防踩踏逃生路線規(guī)劃”“食品安全辨別”）等形式，覆蓋學(xué)生1800余人次；科學(xué)、品德等學(xué)科融入安全知識點，實現(xiàn)“課程+安全”融合教育。2.陣地宣傳：利用校園廣播開設(shè)“安全之聲”專欄（每周3期），播報安全常識、應(yīng)急技巧；更新宣傳欄8處，展示“防溺水”“消防逃生”等主題海報；發(fā)放《致家長的安全一封信》，回收回執(zhí)率達98%，實現(xiàn)家校安全認知同頻。3.專家賦能：邀請消防支隊教官、交警大隊警官開展專題講座2場，通過“火災(zāi)成因?qū)嶒炑菔尽薄敖煌ㄊ謩莼咏虒W(xué)”等沉浸式體驗，讓師生直觀掌握消防器材使用、過馬路避險等技能，參與師生反饋“實操性強，記憶深刻”。（三）全域隱患排查，筑牢安全防線1.設(shè)施安全排查：由總務(wù)處牽頭，聯(lián)合安保人員對教學(xué)樓電路、運動器材、消防設(shè)施開展“拉網(wǎng)式”檢查，發(fā)現(xiàn)并整改問題5項（如：2間教室應(yīng)急燈損壞、操場單杠螺絲松動），整改完成率100%。2.食品安全監(jiān)管：聯(lián)合市場監(jiān)管部門對學(xué)校食堂進行專項檢查，重點排查食材儲存、加工流程、餐具消毒等環(huán)節(jié)，督促整改“留樣柜溫度不達標(biāo)”等2項問題，保障師生“舌尖上的安全”。3.周邊環(huán)境治理：聯(lián)合社區(qū)、交警部門排查校門口交通隱患，增設(shè)“護學(xué)崗”標(biāo)識、減速帶，協(xié)調(diào)周邊商鋪清理占道雜物，優(yōu)化上下學(xué)通行秩序。（四）實戰(zhàn)應(yīng)急演練，提升處置能力1.消防逃生演練：模擬教學(xué)樓“火災(zāi)”場景，組織全校師生參與逃生演練，從警報響起到全員撤離至安全區(qū)域用時2分15秒，較去年縮短40秒；演練后開展“火場逃生誤區(qū)復(fù)盤”，糾正“乘坐電梯逃生”等錯誤認知。2.防震避險演練：結(jié)合“5·12”防災(zāi)減災(zāi)日，開展“伏地、遮擋、手抓牢”防震演練，同步培訓(xùn)班主任應(yīng)急指揮話術(shù)（如“保持冷靜，聽指令行動”），提升班級應(yīng)急組織效率。3.防踩踏演練：針對課間樓道擁堵風(fēng)險，設(shè)計“錯峰通行+應(yīng)急疏散”演練，明確“班級疏散順序、樓梯口疏導(dǎo)職責(zé)”，演練后優(yōu)化課間值日教師排班，降低擁擠隱患。（五）特色活動賦能，深化安全文化1.安全知識競賽：以年級為單位開展“安全百科闖關(guān)賽”，設(shè)置“選擇題速答”“情景判斷題”等環(huán)節(jié)，評選出“安全小達人”20名，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)安全知識的熱情。2.安全手抄報展覽：征集手抄報作品200余份，內(nèi)容涵蓋“防溺水”“網(wǎng)絡(luò)安全”等主題，擇優(yōu)在校園長廊展示，形成“學(xué)生創(chuàng)作—全校學(xué)習(xí)”的互動式安全教育模式。3.家長安全志愿者行動：招募20名家長志愿者參與“校園安全巡查”“上下學(xué)交通疏導(dǎo)”，通過“家長視角”發(fā)現(xiàn)并反饋安全建議8條（如：優(yōu)化校門口家長等候區(qū)），促進家校安全共建。三、活動成果與成效（一）安全意識顯著提升通過“教育+體驗”雙軌模式，師生安全知識測試平均分從活動前的78分提升至92分；問卷調(diào)查顯示，95%的學(xué)生能準(zhǔn)確說出“火災(zāi)報警電話”“防溺水六不一會”，安全行為養(yǎng)成率（如：主動關(guān)閉教室電源、有序上下樓梯）提升30%。（二）隱患整改閉環(huán)管理累計排查整改安全隱患7項，建立《隱患整改臺賬》實現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)—整改—復(fù)查—銷號”全流程管理，校園設(shè)施設(shè)備完好率達99%，食堂食品安全抽查合格率100%。（三）應(yīng)急能力實戰(zhàn)檢驗三次演練參與率100%，師生應(yīng)急反應(yīng)速度、疏散秩序較往年顯著優(yōu)化；班主任應(yīng)急指揮能力測評優(yōu)秀率達85%，班級應(yīng)急小組（由學(xué)生組成）能獨立完成“清點人數(shù)、上報傷情”等基礎(chǔ)任務(wù)。（四）安全文化氛圍濃厚“安全”主題融入校園文化建設(shè)，宣傳欄、走廊文化新增安全元素20余處；家長志愿者、學(xué)生安全委員等多元主體參與安全管理，形成“人人都是安全員”的共治格局。四、存在不足與改進方向（一）不足反思1.活動參與度存在“班級差異”：部分低年級班級在知識競賽、手抄報創(chuàng)作中參與積極性不足，需優(yōu)化活動形式適配低齡學(xué)生認知特點。2.隱患排查深度待加強：對“校園網(wǎng)絡(luò)安全”“心理安全”等隱性隱患排查手段單一，缺乏專業(yè)評估工具。3.宣傳創(chuàng)新不足：線上宣傳（如短視頻、小程序互動）應(yīng)用較少，未能充分利用新媒體擴大教育覆蓋面。（二）改進計劃1.分層設(shè)計活動：針對低、中、高年級分別設(shè)計“安全繪本共讀”“安全情景劇創(chuàng)作”“安全辯論賽”等活動，提升參與趣味性。2.拓展隱患排查維度：引入“網(wǎng)絡(luò)安全專家”開展校園網(wǎng)絡(luò)隱患檢測，聯(lián)合心理教師建立“學(xué)生心理危機排查清單”，填補隱性安全管理空白。3.創(chuàng)新宣傳載體：制作“校園安全微課堂”系列短視頻（如“1分鐘學(xué)會海姆立克急救法”），通過家長群、學(xué)校公眾號推送，實現(xiàn)“線上+線下”宣傳互補。五、未來展望我校將以安全生產(chǎn)月活動為契機，構(gòu)建