第7課遼、西夏與北宋的并立【三年中考真題分課匯編】一、選擇題1．（2023·湖南邵陽·3）哈佛大學教授艾利森說，我也從中國智慧中學到很多經(jīng)驗，比如1005年的澶淵之盟，交戰(zhàn)雙方提出，我們不能夠打敗對方，但可以商討一個條約，形成對抗的伙伴關系，在一些領域里激烈敵對，但在另外一些領域內結為伙伴。艾利森對澶淵之盟的敘述（）A．比較符合歷史史實B．完全違背歷史真相C．是研究澶淵之盟的重要史料D．屬于惡意詆毀中國的言論2．（2023·山東東營·7）下列對應正確的是（）A．契丹族—阿骨打—遼B．女真族—阿保機—金C．黨項族—元昊—西夏D．蒙古族—鐵木真—元3．（2023·四川德陽·3）西夏崇宗在位時，建“國學”，學生300人，以習儒學為主。后來又建有宮學、太學，州縣則普遍設立小學。這些做法的主要目的是（）A．緩和宋夏矛盾B．學習先進文化C．推動北人南遷D．完成國家統(tǒng)一4．（2023·湖南長沙·4）在歷史故事分享會上，同學們講述了唐朝文成公主入藏、遼宋澶淵之盟、元朝回族的形成等故事。這場故事會最恰當?shù)闹黝}是（）A．政治互鑒B．中外交流C．政權并立D．民族交融5．（2022·貴州遵義·24）第一手史料是指接近或直接在歷史發(fā)生當時所產生，可以直接作為歷史根據(jù)的史料。下列屬于研究遼宋夏金元時期歷史的第一手史料是（）A．《岳飛抗金》歷史劇B．錢維城的《平定準噶爾圖卷》C．《資治通鑒》譯注本D．出土的壁畫《契丹人引馬圖》6．（2022·湖南懷化·6）契丹是我國北方古老的民族之一。契丹人過著逐水草而居的游牧生活：“行營到處即為家，一卓穹廬數(shù)乘車。千里山川無土著，四時畋獵是生涯。”下列哪一政權是由契丹人建立的（）A．西夏B．遼C．金D．元7．（2022·湖北宜昌·27）1040年，范仲淹因直諫觸怒皇帝，被貶到陜西地區(qū)，參與宋朝西北邊防事務。他當時的軍事對手是（）A．契丹B．大夏C．大金D．蒙古8．（2022·廣西桂林·20）下圖中的文字為契丹文字。它由幾個音符疊成契丹語的一個音級，在形體上仿漢字合成一個方塊字。這說明契丹族和中原民族之間存在（）A．政治對立B．文化交流C．經(jīng)濟往來D．軍事沖突9．（2022·山東聊城·6）下列古錢幣的形制與鑄幣文字蘊含著豐富的歷史信息。這最適合用來研究，中國古代（）秦半兩錢唐開元通寶契丹貨幣西夏貨幣A．民族交融的加強B．冶鐵技術的進步C．抑商政策的演變D．征稅方式的變化10．（2021·湖北黃石·25）“榷場，與敵國互市之所也”這是古代史書中對榷場的描述，北宋與遼、西夏對峙，但相互之間的商業(yè)往來一直進行。榷場的存在（）A．使民族間長期爭戰(zhàn)不休B．使民族間完全消除隔閡C．促進了民族交流與融合D．消除了民族間經(jīng)濟差距11．（2021·山東濱州·5）某同學進行單元復習時整理了部分典型圖片資料，由此判斷這一時期的階段特征是（）A．早期國家與社會變革B．繁榮與開放的時代C．民族關系發(fā)展和社會變化D．統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展12．（2021·黑龍江牡丹江·4）遼、宋、西夏、金時期的政治特點是（）A．地方軍閥割據(jù)B．南北政權對峙C．民族政權并立D．戰(zhàn)亂長期不息13．（2021·青海省·3）對比歸納法是學習歷史的常用方法。小李同學在學習魏晉南北朝歷史和遼宋夏金歷史時歸納了這兩個歷史時期時代的共同特征。以下歸納的主題正確的是（）A．政權并立與民族交融B．統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固C．早期國家與社會變革D．繁榮與開放的時代14．（2021·山西省·3）下圖為宣化遼代墓葬中發(fā)現(xiàn)的壁畫《備茶圖》，盡管遼地并不產茶，但壁畫中描繪的茶具與烹茶程序，皆體現(xiàn)出唐宋茶法在遼地的影響。這一發(fā)現(xiàn)最能證明宋遼時期（）A．農業(yè)生產發(fā)展B．海外貿易的興盛C．民族矛盾的緩和D．民族文化的交融15．（2021·山東菏澤·5）“通過各種渠道進人南宋的契丹人，其杜會習俗不斷發(fā)生變化。通過族際婚姻，契丹人的姓氏名字發(fā)生變遷，甚至服飾、飲食、節(jié)日等生活習俗也逐漸失去其民族特征?！背霈F(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是（）A．民族交融B．政府引導C．社會繁榮開放D．經(jīng)濟重心南移二、非選擇題16．（2022·浙江湖州·23）（8分）閱讀材料，回答問題。某學習小組以“為什么北宋市民生活豐富多彩？”為驅動性問題，開展項目化學習，制作了如下展板：（1）根據(jù)“宋韻生活”，列舉兩例北宋市民生活的具體表現(xiàn)。（2分）（2）結合“循史探因”，分析北宋市民生活豐富多彩的原因。（6分）17．（2022·海南·21）（14分）閱讀下列材料，回答問題：材料一“大一統(tǒng)”思想源遠流長……漢代的“大一統(tǒng)”思想包含兩方面的意義，其一是統(tǒng)一思想，建立國家意識形態(tài)，通過文化的一統(tǒng)實現(xiàn)政治的一統(tǒng)；其二是維護中華民族領土的統(tǒng)一，通過地域的一統(tǒng)實現(xiàn)民族的一統(tǒng)……都是形成共同民族認同的重要前提?！幾詣⑽膭Α丁按笠唤y(tǒng)”思想發(fā)微》材料二（1）據(jù)材料一，概括漢代的“大一統(tǒng)”思想包含的內容。結合所學知識，指出漢武帝時期實現(xiàn)“文化的一統(tǒng)”的做法。（2）圖片往往蘊含著豐富的歷史內涵。依據(jù)材料二，按要求完成以下問題：①圖片從不同方面印證了我國古代統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展狀況。其中，體現(xiàn)遼宋夏金元時期民族交融的有___________和__________。印證清朝時期我國統(tǒng)一多民族國家得到鞏固的有__________和__________。（填寫字母即可）②仿照示例，寫出圖片F(xiàn)所示內容的歷史內涵。示例：圖片所示的“秦朝的政治建制示意圖”，既能反映當時的政治建制狀況，也能反映當時中央集權制度的創(chuàng)立。（3）綜合上述材料，簡析我國古代統(tǒng)一多民族國家不斷鞏固和發(fā)展的原因。18．（2022·貴州貴陽·30）（10分）中華民族共同體的形成是中國歷史發(fā)展的必然結果。閱讀材料并結合所學知識，回答問題。材料一圖8魏晉時期反映鮮卑族與漢族共同生產勞動的壁畫《采桑圖》圖9身著長袍寬袖的漢族服裝的《北魏帝王出御圖》（局部）圖10北齊楊子華畫作刊校諸史圖11北周武帝鑄造的圓形方孔形制的“永通萬國”幣（1）在魏晉南北朝時期。各民族之間加強了交往、交流與交融。以上圖片反映了民族間經(jīng)濟交往的有（只填序號）________。（2分）以上圖片反映了民族間文化交流的有（只填序號）________。（2分）材料二澶淵之盟（1005年）以后，宋遼雙方達成協(xié)議，在河北沿邊陸續(xù)開放了雄州（雄縣）、霸州（霸縣）、安肅軍（徐水）、廣信軍（保定西北）等四處榷場，其中以雄州榷場最為重要，雙方交換的主要商品，宋方有香藥、茶葉，犀角、象牙，漆器、瓷器、麻布和儒家典籍等，遼方有牛、馬、駱駝、銀子等。——摘自朱紹侯《中國古代史》圖12河北遼墓壁畫《備茶圖》（約公元1093年），描繪了備茶煮茶的場景，圖中爐炎左側的契丹少女在推茶碾。右側吹火的少年頭頂?shù)陌l(fā)式是典型的契丹人頭頂剃禿一片的發(fā)式。（2）說出材料二中圖反映了契丹人哪一生活習俗。根據(jù)材料二的圖文并結合所學知識，分析形成這一生活習俗的歷史背景，（3分）材料三元朝的民族融合并不是單向的，而是民族之間互相影響。接受和包容，它不是強制同化的結果，而是在長期交往和共同生活中自然浸潤而成的。在多民族共居的情況下，蒙古人，色目人帶來了他們的生產技術與文化藝術，豐富了中華文化的內涵；同時他們主動學習儒家文化、涌現(xiàn)出一大批少數(shù)民族詩人。藝術家。各族人士能過婚姻，詩文酬答、宴會雅集等交流，深化了對中華文化的認同，在文化面貌和生活習慣上都有不同程度的改變?！惒试啤对瘡娀酥腥A民族一體格局》（3）根據(jù)材料三，概括元朝民族交融的特點。（1分）（4）綜合上述三則材料，談談你對“中華民族共同體的形成是中國歷史發(fā)展的必然結果”的認識。（2分）19．（2022·陜西（A卷）·16）（7分）概括五代十國的更迭與分立給北宋統(tǒng)治者的教訓。宋太祖是如何控制軍事權的？北宋與遼、西夏訂立和約，對社會經(jīng)濟和民眾生活有什么影響？20．（2021·廣東省·31）（10分）中華民族的形成和發(fā)展是一部充滿互動與交融、從多元到一體的歷史。閱讀材料，回答問題。（10分）材料一胡之名，初本專指匈奴，后為北族通稱，以其形貌相同，不可無以為別，故以方位冠之。烏九、鮮卑之先，稱為東胡是也。其后循是例，施諸西北，則曰西胡，曰西域胡……其居地可以屢遷，俗尚亦易融合，惟形貌之異，卒不可泯，故匈奴、烏丸、鮮卑等，入中國后，胡名遂隱，惟西域人則始終蒙是稱焉?！幾詤嗡济恪蹲x史札記·胡考》（1）根據(jù)材料一，指出稱“胡”的民族具體有哪些？分析“胡”由北族通稱變成僅指西域人的原因。（4分）材料二（2）提取材料二中可以相互印證的歷史信息。（3分）材料三沙陀族建立的后唐、后晉與后漢王朝，并未帶來嚴重的種族歧視與壓迫，反而歷經(jīng)摸爬滾打促成了各民族的融匯。恰恰在這一時期之后，所謂“蕃兵胡將”問題，河北、河東地區(qū)的“胡化”問題，不再成為納入士大夫視野的嚴重問題?；顒?/p>